笔构网整理的难忘的人作文（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
难忘的人作文 篇1
她，在我遇到困难时帮助我；她在我失落时鼓励我；她在我成长中陪伴我。她就是孙淑。
孙淑有一双淡淡的眉毛，眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，她的鼻梁上总会架着一副紫色边框眼镜，还有一张红润的嘴。
在我遇到困难时，她总是第一个向我伸出援手。就像那一次：我被一道数学题困住了前进的脚步。孙淑见到，像我这走来，来到我身边，指着数学题便给我细心的讲解起来：“你看啊，这道题是个什么问题？你要用什么公式？”随着她的提问，我渐渐感觉到，这道数学题经她这么一问，忽然就变得越发简单了。对此，我很开心。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”这句诗写的不错。人的情绪也分为很多种。有一种情绪：失落、伤心，有这种情绪后，最希望的是有人能鼓励你，这是再好不过的了。
孙淑就是这样。在我失落时，她会来鼓励我，开导我，让我变得开心，给我讲笑话，把不好化为好。经她这么鼓舞，我从一次次挫折中，找到了走下去的信心。
她在我的成长中也很帮助我。从上五年级来，我成长了许多。或许通过去稻田停留了一周，又或许有朋友在我身边。
时间过得真快。转眼间，在稻田的日子就已成为过去。那些日子，虽然没有和孙淑一个宿舍，但在课堂上，我俩一直互帮互助。
孙淑和我是好伙伴。这一点，我们全班都是毋庸置疑的。在她的帮助与陪伴下，我的'各个方面都提升了不少。所以我很感谢她。
孙淑之所以值得我难忘，是因为她为人很值得我学习和敬佩。她的特点，也是我上小学以来，第一次遇见的。她幽默好学，大多数人以为这是形容两个孩子的，但她具备了这两个特点。
难忘的人作文 篇2
光阴似箭，日月如梭，一转眼我已读六年级了，再过一年我就要离开实验小学了。说到离别，我一千个一万个舍不得：舍不得在一起同甘共苦、朝夕相处的同学们；舍不得为我们健康成长而辛苦工作严格温柔的老师们；舍不得那日夜为学校操劳和蔼可亲的李校长。
最初转到这个学校时我读三年级，当时对我来说，是个全新的环境，一切都无比陌生。在我小小的内心世界里，总偏激地认为这个学校的同学、老师和校长，都是冷漠无情的。但现实告诉我不是我所想的那样糟糕。来到这个学校后不久，我就在电视上看见了我们的李校长，他讲话轻声细语，娓娓道来，通俗且深刻。李校长给我的`第一印象就是可亲可敬！在以后的学习岁月里，我更多地了解了李校长。
李校长爱我们这些学生，就像爱自己的孩子。
李校长为了让我们的知识更广泛，更丰富，他利用寒暑假，放弃休息，四处奔走，不怕辛苦，弄回不计其数的好书籍，我们每个学生都可以随时到学校图书室去借阅。有了书中营养的滋润，我们的头脑充满了智慧，人生的深刻道理也懂得越来越多。这些书籍，我想是李校长到各个地方采集的，肯定把李校长累坏了，我们内心除了感动还是感动！
李校长的一言一行让我明白：做人要有责任心，做人要有爱心。我会永远把李校长当作我学习的一面旗帜、一个前进的路标！我会终生把李校长留在我记忆的最深处！
难忘的人作文 篇3
从小到大，有许多人伴随着我的成长。有父母长辈，有同学朋友；他们有的给予我鼓励，有的告诉我学习的方法。在这些人中，小学时期一直陪伴我的、令我难忘的人，就是你——我的同桌。
从四年级时，我们开始坐同桌。开始的时候，咱俩会有一些冲突。尽管我想很快的使我们俩成为朋友，但是你好像并不领我的情，做什么事总是独断专横。有一次，忍无可忍的我告诉你：人和人都是平等的。不能那么自私，那么独断专横。你真诚的接受了我的建议。从那件事后，你好像变了一个人，让我觉得你是一个知错就改的人。我们也成为了好朋友。
还记得那时候，数学老师每天会给我们抄一道比较难一点的思维拔高题。很多时候，我都能解出来。有些题你也会问我，我总是给你详细解答。你也及时的用语言来感谢我。使我觉得你是一个懂礼貌的同学。有时候，遇见我们俩都不会的题时，我放不下面子去问老师，只是坐在位子上苦苦思考。而性格外向的你，总是毫不犹豫的去问老师，追根求源，刨根问底。自己弄懂后，回到座位上再毫不保留的给我讲解。让我感觉到你是一个乐于助人的人。
你周末时也学习了不少课外知识，并参加了一些活动。并在这些活动中做一个组织者，把参加活动的'人引向你这边来，这样也交到了不少好朋友。还记得有好多次，你邀请我参加各类活动，而我总是找理由推脱掉。但你还是经常邀请我参加一些有意义的活动。如果校园里有活动，你也会拉着我去参加，并告诉我要积极参与，并从活动中得到锻炼。
同桌，从你的身上，我学到了很多：热情的待人，积极乐观的处事，勇于请教别人……有你相伴，真好！
难忘的人作文 篇4
在一生中，必定有许多帮助过你的人，有的也许是小事一桩，有的犹如过眼烟云，而有的却能够在你的心中深深地扎下根，永远令人无法忘记。
那是发生在5年前夏季的一件事，我才十岁。
那天，我无聊地躺在竹席上，闷热的天气让我烦躁不安，我便跑出门去，去找我的好伙伴——一个比我大三岁的.邻居玩。
他是个游泳高手，我便缠着他让他教我游泳，一起向池塘走去。
我站岸边，看他如何在水中进行“蝶泳”、“自由泳”、“仰泳”。
唉！“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”我等不及了，叫他赶快实地教我。他只好先从基本动作开始，挺胸、收腹、蹬腿，我觉得并不难。
于是，我便想自己试验一下。一离开岸，我便挺胸、收腹、蹬腿依样画胡芦地做起来。谁知我还没蹬两下，我就像潜水艇似的往下沉。我慌了，难道我会这样淹死吗？我胡乱地用手在水中乱划，但无济于事。正当我绝望时，似乎有什么东西抓住了我，并且移动着我的身体。
这是传说中的水鬼吗？我心中一惊。就拼命地往“它”身上乱抓，顾不上口中喝水的难受。不管我这样的折腾，“它”始终牢牢地抓住我不放，慢慢地将我拉出水面……
我终于睁开了眼，望见我的伙伴正喘着气看着我。他见我醒了，像是心中的石头落了地似的，口中喃喃地说：“谢天谢地，你总算没事了，我真的怕你淹死了。”
这时，我发现了他身上布满了一道道的血痕。我猛然省悟，原来“水鬼”竟然是他，他居然这样被我乱抓，也不吭一声，仍紧抓我不放，从而救了我一命。
一位与我毫无血缘关系的人，一位力气跟我相差无几的人，在生死攸关之际不顾自身安危将我救上岸，这样的人怎能不让人永记在心呢？
难忘的人作文 篇5
矮胖的身材，小小的眼睛，皮肤黄黄的，说话的声音还挺粗，这位女老师姓朱，我看到她的第一眼就不喜欢她，因为她长得让人实在愉快不起来。而且我觉得，就是因为她来了，才把从一年级就开始教我们的美丽又亲切的方老师给换走了。所以，一到她上课，我就提不起精神来，朱老师也经常批评我上课不专心。她常常批评我，我就更讨厌她了。
有一次，我们上到《但愿人长久》这篇课文。朱老师讲着讲着，给我们唱起了“但愿人长久”这首歌。我一下来了精神，没想到嗓音粗粗的朱老师，唱出的'歌居然挺好听的，有点象蔡琴的声音！而且，“但愿人长久”这首歌，我也会呢！我得意洋洋地跟着老师轻轻和。接下来的课，我听得非常认真。快下课的时候，朱老师笑眯眯的走到我身边，我正忐忑不安：又来批评我了吗？是刚开始上课时没认真听？还是老师不喜欢有人跟着她轻轻和？不对，批评我不该是笑眯眯的……“这节课你很认真，大有进步，来，奖励你1张奖券。”朱老师笑着递来1张奖券、我乐得跳了起来：“真的吗？太好了！谢谢老师！”从那以后，朱老师的课我都打起十二分的精神来，因为老师表扬过我，我可不能被人说成“扶不起的阿斗”啊！
认真听课以后，我慢慢发现，其实朱老师讲课很精彩很生动啊！再看看她给我改的作文，改过以后让人耳目一新呢！我的语文成绩越来越好，我也越来越喜欢朱老师。
我吃过一种水果“丑八怪”，表皮越丑里面的果肉就越好吃。朱老师就像这种水果，并不美丽的外表下有着美好的内心。这样的老师让我一直念念不忘。