请欣赏国培项目绩效自评报告（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
国培项目绩效自评报告 篇1
为进一步规范财政专项衔接资金绩效管理，强化部门责任意识，切实提高资金使用效益，现将我镇20xx年度衔接资金项目绩效自评报告给予公开如下：
一、绩效目标分解下达情况
（一）财政专项衔接资金下达预算及项目情况
20xx年我镇获得财政衔接资金共1077.56万元，其中：中央专项衔接资金630.2万元，省级专项衔接资金429.36万元，市级资金18万元。此外，预拨资金53.15万元。
根据我镇衔接工作建设需求，决定建设项目为村集体经济产业项目、危房改造项目、脱贫户、监测对象发展产业奖励项目、基础设施道路建设项目。
（二）财政专项衔接资金项目绩效目标设定情况
根据项目参考指标，结合我镇落地项目，20xx年度衔接资金项目绩效目标围绕农户收益、企业带贫减贫能力、项目建设实际情况、群众感知等方面进行设定。
二、绩效自评工作开展情况
根据20xx年项目实施结束，我镇于20xx年12月30日起组织镇财务、振兴办、项目办工作人员下村入户开展项目指标，研究讨论完成自评调研工作。
三、绩效目标自评完成情况分析
（一）资金投入情况分析
1.项目资金到位情况分析。20xx年我镇项目资金共到位1130.71万元，其中：财政衔接资金1077.56万元，预拨资金53.15万元。项目资金具体到位情况如下：儋州大皇岭休闲农庄建设项目到位资金629.5万元；20xx热带水果榴莲蜜种植项目项目到位资金39.15万元；南罗沃柑园基地等基础配套设施项目到位资金90万元；20xx年兰洋镇脱贫户、监测户发展产业奖励到位资金75.3万元；兰洋镇农村重点对象危房改造项目到位资金18万元；兰洋镇番加村委会道路建设工程项目原下达资金335万元，财政收回109.39万元，收回后到位资金225.61万元，年底预拨资金53.15万元，该项目实际到位共278.76万元。
2.项目资金执行情况分析。20xx年我镇乡村振兴项目资金执行率：儋州大皇岭休闲农庄建设项目资金629.5万元，已支出629.5万元，支出进度率100%；20xx热带水果榴莲蜜种植项目项目资金39.15万元，已支出39.15万元，支出进度率100%；南罗沃柑园基地等基础配套设施项目资金90万元，已支出90万元，支出进度率100%；20xx年兰洋镇脱贫户、监测户发展产业奖励资金75.3万元，已支出75.2万元，支出进度率99%；兰洋镇农村重点对象危房改造项目资金18万元，已支出18万元，支出进度率100%；兰洋镇番加村委会道路建设工程项目资金278.76万元，已支出278.76万元，支出进度率100%。
3.项目资金管理情况分析。事前评估：为确保衔接资金安全，合作单位已到不动产中心办理抵押工作；项目建设均经过标准的申报、审批、招标、中标等环节进行。事中监管：资金支付到共管账户后，合作单位每使用一笔资金都需要进行申请，提供相关发票或资料供班子会研究同意支出；组织镇衔接办、财务、三支办、农户、村支部书记等到基地听取资金使用情况。事后公告：20xx年初我镇已对衔接资金使用情况进行公告。
（二）绩效项目完成情况分析
1.产出指标完成情况分析。
（1）村集体经济项目：按海孔61万元，加老54万元，兰洋83万元，水南53万元，番打20万元，番加35万元，番开71.5万元，大塘19万元，兰泉9万元，兰兴20万元，三雅20万元，头竹39万元，南罗45万元，番新29万元，番雅23万元，南报48万元的标准发展产业，共计投入629.5万元投到儋州大皇岭农业开发中心，发展林下经济、农庄基础设施建设、康养升级改造等；项目本年度均正常产生分红，签订时间为6月份，按协议本年度分红资金为投入本金的6%，第一期收益率为3%。
（2）村集体产业项目：按南罗行政村39.15万的标准投入到田夫子公司用于热带水果榴莲蜜种植项目，种植榴莲蜜726亩，种种养植作物存活率均大于80%；项目本年度均正常产生分红，因签订时间为8月份，按协议本年度分红资金为投入本金的5.5%。
（3）兰洋镇南罗沃柑基地等基础设施配套设施项目：完成沃柑园大棚和入口大门，外围铁丝围网1879米；新建混凝土路533.5平方米；排水沟244米以及其他相关工程等，对沃柑园等的升级改造。项目准时进行验收，合格率为100%。
（4）番加村委会基础设施建设项目：完成番加村委会永幸村硬化道路长0.297千米；天禄新建硬化道路2条全长1.648千米，建设圆管涵1道，盖板涵2道；尖领村新建硬化道路2条，全长2.295千米，同时建设配套建设圆管涵2道。道路路基宽度均为4.5m，路面宽度均为3.5m。项目准时进行验收，合格率为100%。
（5）脱贫户、监测对象发展产业奖励资金项目：按1000元/户的标准发放753户农户奖励金。
（6）兰洋镇农村四类重点对象危房改造项目；按2万元/户的标准共发放9户农户危房改造资金。
2.效益指标完成情况分析。
（1）村集体产业项目：签订协议合作期为5年，年化收益率各为6%和5.5%，20xx年合作单位支付分红资金共19.1092万元，根据村集体经济收益分配方案，其中收益20%资金用于鼓励农户发展生产，带贫主体通过就业带动农户3634人实现增收。
（2）基础设施建设项目：建设过程严格把关不产生其他污染，经竣工验收工程可使用年限远大于5年，带动番加村委会共计198户826人受益。
（3）兰洋镇南罗沃柑基地等基础设施配套设施项目：建设过程严格把关不产生其他污染，经竣工验收工程可使用年限远大于10年，带动南罗村委会共计385户1410人受益。
（4）脱贫户、监测对象发展产业奖励项目：发放奖励金75.3万元，该项目带动共计753户3234人受益。
（5）危房改造项目：发放危房改造资金18万元，该项目带动共计9户22人受益。
3.满意度指标完成情况分析。
（1）村集体产业项目：根据抽样调查满意度均为98%。
（2）基础设施建设项目：根据抽样调查满意度均为98%。
（3）兰洋镇南罗沃柑基地等基础设施配套设施项目：根据抽样调查满意度均为100%。
（4）脱贫户、监测对象发展产业奖励项目：根据抽样调查满意度均为98%。
（5）危房改造项目：根据抽样调查满意度均为100%。
四、偏离绩效目标的原因和下一步改进措施
我镇20xx年发展乡村振兴7个项目绩效目标偏离原因无。
五、绩效自评结果拟应用和公开情况
自评结果通过审核后将在我镇公示栏和村级、社区公示栏进行公示，以便接受群众监督，欢迎广大群众提出意见。
国培项目绩效自评报告 篇2
一、基本情况
（一）教育扶贫资金项目预算和绩效目标情况。
20xx年度海口市秀英区教育局收到教育扶贫资金，截止20xx年12月1日，财政共下拨208.57万教育扶贫资金，此笔预算数包括109.82万惠及936人名建档立卡贫困户子女，44.115万惠及366名家庭经济困难学生，54.64万惠及农村低保户子女409人其余为农村低保发放金额，无结余资金。
（二）财政专项扶贫资金项目绩效目标设定情况。
已全部按时精准发放家庭经济困难学生教育保障资金208.57万元。
二、绩效自评工作开展情况
开展范围为全区所有建档立卡户家庭，对象为全区幼儿园至中职生936名建档立卡学生；366名家庭经济困难学生；409人其余为农村低保，通过我局自查及各镇村帮扶责任人上报是否有漏发情况等方式进行自评。
三、绩效目标完成情况分析
（一）项目资金情况分析。
20xx年共计下拨教育扶贫资金208.57万元，已经使用208.57万元，发放率100%，资金支出进度100%。其中家庭贫困学生发放109.82万，家庭经济困难学生发放44.115万元及农村低保户子女发放54.64万元。
（二）项目绩效指标完成情况分析。
1.此笔预算中的109.82万惠及936人名建档立卡贫困户子女，44.115万惠及366名家庭经济困难学生，54.64万惠及农村低保户子女409人其余为农村低保发放金额，无结余资金。
2.效益指标完成情况分析。
项目的执行使得建档立卡学生辍学率为0%和受益建档立卡936人。使得家庭经济困难学生辍学率为0%和受益366人.使得农村低保辍学率为0%和受益409人，无结余资金。
3.满意度指标完成情况分析。
项目的有效执行，使得建档立卡家庭小孩；家庭经济困难学生；农村低保上学资金负担相应减轻，受资助家庭满意度达100%。
国培项目绩效自评报告 篇3
根据《安徽省学前教育促进工程项目绩效评价办法》，现将自评情况汇报如下：
（一）投入（得分：14分）
1.项目立项
根据《安徽省第三期学前教育行动计划实施方案（20xx-20xx年）》确定的年度目标任务，分项做好新建改扩建公办幼儿园、幼儿资助、幼儿教师培训项目资金需求编制，明确资金来源渠道，与年初相应专项资金申报需求一致。年初根据项目年度实施规划，分新建改扩建公办幼儿园、幼儿资助、幼儿教师培训科学合理设立绩效目标。新建改扩建公办幼儿园项目严格按照基建项目申报审批程序编报项目建议书，撰写可行性研究报告等。
2.资金落实
20xx年，幼儿资助1978人，资助金额158.43万元；幼儿教师培训1359人，完成金额37.36万元；新建、改扩建公办幼儿园11所，已经全部完工，累计完成投资额1443万元。各项资金到位率100%。全市学前教育促进工程完成投资总额1638.79万元,占全年计划的102%。
（二）过程（得分：43分）
1.项目管理
各区县组织领导机构健全，落实项目年度实施办法和建后管养办法，建立健全定期通报、监督检查等工作制度。严格执行政府采购和招投标规定，属于基建项目的同时严格执行工程建设程序。落实项目督查“三查三单”制度，问题整改到位。幼儿资助对象认定准确，确保应助尽助。
2.资金管理
各区县教育行政部门资金支付严格执行国库集中支付制度，专款专用。资金使用履行规范的审核审批程序，严格按照预算批复的支出项目和规定的标准执行，各项支出报销程序规范、手续齐全、据实列支。每年一季度通过当地媒体、部门网站等方式，向社会公示学前教育促进工程各项目年度资金安排、使用和管理情况；项目幼儿园按季度在园内公告栏全程公示项目名称、立项时间、实施进展、经费使用和验收等信息。
（三）产出（得分：33分）
全市新建改扩建公办幼儿园年度实施计划全面完成，月度、季度实施进度符合要求，项目质量达标，未发生工程质量安全事故。幼儿教师培训已完成“国培计划(20xx)"项目培训目标任务，乡村教师培训结业率不低于95%。建档立卡贫困户家庭幼儿资金及时足额发放，做到全覆盖。
（四）效果（得分：10分）
全市新建改扩建公办幼儿园项目安排科学合理，无超规模或超标准建设项目。通过随机问卷调查、电话访问、现场走访等形式，对项目学校及社会进行满意度调查，达到90%以上。
对照安徽省学前教育促进工程项目绩效评价指标体系，黄山市学前教育促进工程项目自评100分。
国培项目绩效自评报告 篇4
为切实做好九年义务教育学校绩效工资制度改革工资，按照市教育局相关要求，我校于近期对全校教师绩效工资考评机制有关问题做了专题调研。调研围绕九年义务教育学校教师的绩效工资制度应重点解决的问题，广泛征求了教师的意见，较为全面地解决了教师对义务教育阶段学校人员编制设臵，津补贴发放等基本情况的意见。
一、基本情况：
1、我校现所辖村级完小14所，九年一贯制学校1所，校点5个。共有在校小学生6949名，在校初中生1347名。
2、我校现有在职教师310名（含特岗教师19名），职称结构为：中级职称（小学高级、中学一级）102人，小学一级教师（含中学二级）122人，小学二级教师（含中学三级）36人，未评职称48人，普通工2人。
二、关于绩效工资的发放、考评问题：
按照上级有关文件精神，此次纳入绩效工资制度改革的为九年义务教育学校的在职在岗正式工作人员。义务教育阶段教师的工资由两部分组成：一是基础性工资，由岗位工资和薪级工资组成，占绩效工资的70%；二是奖励部分，相当于公务员的阳光工资，占绩效工资的30%。
关于基础性工资，已经按照相应的级别予以兑现了，而奖励性的30%，因种种原因至今尚在征求意见中未能实施。
通过此次调研，教师意见大致可综合如下：
1、绩效工资的奖励部分，既然作为奖励就应该与岗位绩效挂钩，根据不同的工作量，承担的责任等情况确定所占绩效工资额度的比例，合理拉开分配档次，设定高低差，打破平均分配主义，树立争先创优的创新意识，将其与教师的教学过程、教学成果等挂钩，制定出考核办法并实施定期考核。
2、关于对教师的考核，可以从以下几方面来着手：
一是师德师风：师德师风考核，主要是考核教师的为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况，这应该是作为教师的绩效考核的必备的基本要求。
二是教师的出勤：针对教师参加各种政治业务学习，学校活动、坚守教学岗位的情况，予以具体的分值量化考核。
三是教师业务资料的考核：即对教师某阶段的计划、总结、备课、上课、作业批改、差生辅导、家访、检测、教研、课外实践活动等工作的完成情况予以检查、对比，评出等次。
四是绩效考核：对教师而言，绩效考核即是对教育教学效果的考核，应作为绩效工资分配的主要依据。对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教育教学目标，学生是否达到基本教育质量要求为依据。具体细则可由各校制定，但必须以绩效考核的结果为依据，合理确定奖励性工资的分配等次，适当拉开分配差距，以体现对教育教学效果显著或有突出贡献的奖励。当然，教育教学效果的考核，不应纯粹以考试成绩一锤定音，还应适当结合教师参与教研活动、专业知识发展、对学校工作的贡献等多方因素。
3、关于班主任津贴问题：
大部分教师认为，班主任是义务教育阶段学校教学工作中的主要岗位，原来每月十来元的班主任津贴，简直是少得可怜，与班主任工作不成正比。绩效工资实施后，班主任津贴一下涨了十几倍，因此，对班主任的任命、考核就应当慎之又慎。
首先，班主任必须持证上岗，即必须取得班主任培训合格证。
其次，班主任应该实行竞聘上岗，即每学年初，学校应组织教师自评、家长评教、学生评教等活动对教师进行考核，并由教师发表竞聘演说，最后由学校综合考评，确定对班主任的聘任。
第三，要强化对班主任的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体活动、团队活动、关注学生全面发展的情况等等。
4、关于中心校校级领导的绩效工资发放，大部分教师建议由市教育局拟定出专门的考核细则予以考评发放。同时由中心校按照市局考核细则完成对中心校中层干部及村校校长、主任的考核。
三、关于离退休教师的生活补贴，教师们普遍意见是：按照上级相关文件精神按时、足额发放即可，不必再采取什么新方案。
国培项目绩效自评报告 篇5
本人自20xx年7月21日入职某公司，担任总务部经理，至20xx年8月21日共计31天，现将第1个月绩效以业绩、能力、态度3要素自评如下：
一、业绩
1、为解公司管理现状，自行设计《企业管理现状调查问卷》，于7月24日开展问卷调查，及时做好调查结果统计与分析，并反馈给员工；统计公司现有工作人员人数与岗位设置；修改了《公司简介》、《劳动合同》、《安全生产守则》、《员工手册》、《新员工入职流程》、《关于进行返工、返修的工作人员计时工资计算方法》、《团体意外伤害保险管理办法》等一些常用规章制度与方法；
2、为促进公司管理现代化，建立健全科学、规范的管理制度，使公司各部门、各生产线的工作有新思路和新局面，激励员工奋发向上，以提高工作效率和质量，特编制《企业文化框架》，并提出X绩效考核模式应用于我公司绩效考核的设想，设计了《绩效考核体系设计初稿》和《薪酬管理体系设计初稿》；
3、编制并执行《学徒工管理办法》，形成一套完整的学徒工管理体系，思路清晰，强化对学徒工的管理，要求带薪学徒工必须与公司签订协议，将晨会制度贯彻执行，通过晨会每天对学徒工进行上岗前安全教育和思想教育，在控制其流动性和学习效率方面效果显著；并开展周考核与月考核，按照规定流程评定等级安排上岗；
4、按要求执行和协助相关部门的工作情况：编写通知通告启事等文件共13份次；编制了《应聘人员登记表》、《计时人员缺勤情况登记表》、《学徒工考勤表》、《工伤人员报案登记表》、《辞职人员登记表》等多份记录表并及时登记备案。
根据以上主要职能履行情况，对自己的业绩自评为88分，权重60%，业绩得分xx分。
二、能力
1、专业技能：作为一名人力资源管理专业的硕士研究生，具备良好的理论基础，通过在企业管理实践中的磨合，能很快进入角色并高效完成本职工作，认为自己后劲足发展潜力大；
2、工作能力：勇于创新，善于运用先进的理论与方法来评估判断分析与解决问题；
3、工作效率：办事速度快，质量好，效率高，能出色完成上级交办的任务和协助同级工作；
4、沟通能力：善于交际，乐于助人，与同事相处十分融洽，各方面关系处理得当。
根据以上表现，对自己的能力自评成绩为92分，权重20%，能力得分xx分。
三、态度
1、出勤情况：全勤。此月共31天，仅休假1天，出勤30天，未出现过任何迟到早退情况；
2、责任心：具有较高的归属感，工作认真负责，尽心尽力，维护公司利益，节约成本；
3、进取心：积极进取，从不自满，尽最大努力与能力提升个人价值与能力；
4、意识：奉献意识、服务意识、自律意识、质量效能意识较强。
根据以上表现，对自己的态度自评成绩为95分，权重20%，态度得分19分。
综合以上3要素得分，绩效自评成绩为：业绩xx分+能力xx分+态度19分=xx分。等级为优秀，绩效系数为xx。
四、不足之处：
1、缺乏产品生产工序现场实践经验，对生产流程知之甚少；
2、对应聘人员面试技巧方面经验不足，影响招聘人员质量，致使人员流动性较大；
3、在处理问题上对上级依赖性较大，谨小慎微；在管理风格上偏柔和，缺乏刚性。
国培项目绩效自评报告 篇6
20xx年“中小学和中职教师培训”首次被纳入全省民生工程，我县整合“国培计划”和省、市、县专项培训，完成了本年度的中小学幼儿园教师培训任务。教育民生工程的有序推进，对加强新时代教师队伍建设，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，起到了极大的推动作用，成为惠及千万个学生的“民心工程”，有效推动霍山县教育事业高质量发展。
一、年度培训实施情况
本年度的“民生工程”教师培训工作，重点围绕着“国培计划”项目培训、“新时期教师综合素养提升”专题全员培训和“能力提升工程2.0”项目培训展开。20xx年上半年，实施并完成了两大类五个项目的中小学教师培训，累计培训中小学幼儿园教师2833人，其中幼儿园教师270人。下半年，启动和实施了“国培计划”（20xx)四大类十二个项目的培训，参训教师累计达552人。
二、年度绩效自评情况
（一）投入
1、组织保障
根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《安徽省关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案》、《安徽省“十三五”中小学教师培训工作的指导意见》、《安徽省教育厅、财政厅关于组织实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（20xx-20xx年）的通知》等文件精神，县教育局成立了“霍山县中小学幼儿园教师‘国培计划’改革实施领导组”，领导组由教育局局长任组长，分管财务、培训、教研、电教的副局长和党组成员任副组长，县教师学习与资源中心和教育局职成教股等职能科室负责人为成员，领导组办公室挂设于县教育局职成教股，负责项目的组织、协调、管理和推进等工作。成立了“霍山县‘国培计划’项目执行工作组”，项目执行工作组挂设于县教师学习与资源中心，负责项目的策划、组织、实施、考评等工作。定期向领导组汇报项目进展，落实领导组关于推进项目实施的决定意见。
按照省市工作部署和通知要求，结合我县中西部项目和幼师国培项目规划，我们从项目县基本情况、项目规划表、实施方案、申报县意见等四个方面，填报主体明确、思路清晰、举措科学、信息具体的项目县申报书，及时报市教育局师训办统筹论证；根据市级指导意见和要求，修改完善后，报送省“国培计划”项目管理部门备案。在项目申报完成后，研究制定了《霍山县20xx—20xx学年度中小学幼儿园教师全员培训实施方案》和《霍山县20xx——20xx年中小学幼儿园教师“国培计划”实施意见》。在县教育局职成教股的牵头下，县教师学习与资源中心完成了上半年对全员培训“新时期教师综合素养提升”专题网络研修的招标工作，确定了高等教育出版社有限公司作为本年度专题培训的远程学习合作单位；20xx年10月，又委托大别山国投公司，通过网络公开竞标的方式，完成了对“国培计划”（20xx）四个项目培训项目的招标，由北京尚睿通公司作为本年度相关项目培训的合作单位。本年度全员培训和“国培计划”县域内培训工作，由县教师学习与资源中心具体组织实施。
2、资金落实
“国培计划”资金拨付，按照相关规定，能做到及时足额拨付。截止20xx年12月16日，已完成108万无国培计划项目的资金拨付。
（二）过程
1、项目管理
在培训实施过程中，我们立足培训需求，注重以实践为取向，以成果为导向，通过科学的组织管理，将集中培训、校本研修、跟岗研修、网络研修相结合，实现混合式培训，突出培训的实用性、互动性和实效性。
（1）加强过程管理：在集中培训阶段，要求所有学员要认真参加培训部门组织的各项集中培训活动，并按要求完成所有学习任务，及时填写《研修手册》；在网络远程研修中，严格按照要求完成所有学习任务且成绩合格，才将学时数计入项目培训总学时；名校跟岗（包含导师带教），参训学员要遵守跟岗基地各项规章制度，服从跟岗学校和带教导师安排。主动与带教导师沟通，积极参与基地学校有关教学、教研活动，全面完成实践研修任务。名校跟岗和导师带教研修活动结束后，将《研修手册》记录完整，及时总结实践研修活动并形成报告；校本研修，要求聚焦本人的突出问题，以研讨交流、问题梳理、案例剖析、教学教研等活动开展为抓手，完成各项主题任务。
（2）规范档案管理。在项目实施过程中，我们要求教师重视培训资料的收集与整理，形成档案，便于今后学习使用。实行年度质量报告制度。围绕项目规划设计、培训制度建立、培训模式创新、培训内容改革、培训资源建设、支持服务体系建设等，进行系统梳理分析，总结经验、查找问题和提出对策，形成年度质量报告报送项目实施工作领导组。
（3）实行多主体多阶段绩效评估制度。开展培训绩效自查自评，通过收集和分析学员及学员单位的反馈意见、查阅项目资料成果等方法，对项目的设计、实施、绩效目标的实现程度、批准预算的执行情况等内容进行评估。配合省教育厅、教育部组织学员网络匿名评估。
（4）实行专项督导制度。县教育局开展专项督导活动，将“国培计划”实施情况，作为对县教师资源中心和中小学幼儿园教育工作督导考核的重要内容。专项督导结果依申请公开。
（5）实行培训简报制度。要求各项目培训班，定期编发《培训简报》，县教师学习与资源中心通过微信公众号及时报道项目动态，探讨培训经验，交流心得体会，展示培训案例等。
（6）实行总结表彰制度。组织评选优秀典型案例和优秀成果，加大典型经验学习推广力度，培养参训教师获得感，实现共同提高培训质量。
（7）加强疫情防控和学员安全教育。面对疫情防控形势，我们在培训期间严格做好防控工作。县教师学习与资源中心制定了《资源中心新冠肺炎疫情及突发公共卫生事件报告制度》、《霍山县教师学习与资源中心门卫管理制度》、《突发公共安全卫生事件应急预案》，切实做好教师参训期间测温、打卡、登记及健康状况调查、防疫物资发放、场所定期消毒等常态化防控工作。在“小学校长骨干提升研修”、“培训者团队研修”外出跟岗期间，为每位学员购买了人身意外伤害险。
2、财务管理
项目资金管理严格遵循财政部、教育部及省关于“国培计划”专项资金管理办法的规定，按照“科学规划、合理安排、专款专用、注重实效”的原则，成立了项目资金领导小组，项目实施单位制定了系列内控制度，对项目的实施、资金的使用实施监督，确保项目资金专款专用，发挥资金最大效益。
（三）产出
1、项目实施前，我们严格按照省“国培计划”项目实施通知要求，合理分配各类项目参训指标，安排符合条件的人员参加培训。明确专人负责，做好上传下达工作，按时保质保量遴选和报送参训学员信息，各类项目派训率达到100%；积极配合各培训实施单位，加强学员学习管理，实现参训率100%。
2、项目实施中，我们严格培训管理，对“国培计划”项目的实施，实行项目负责人制，确定有一定的管理经验的人员组成项目指导团队，严格遵照“项目管理团队管理办法”的要求，明确职责。培训中做到集中培训有班主任签到，网络研修有坊主指导，跟岗活动有导师带教。通过研修手册的填写、培训简报的反馈，及时调节参训教师的学习行为。实现了“国培计划”参训学员100%合格的目标，在此基础上，待培训项目结束后，认真开展学习考核评价，分项目开展了“优秀学员”、“优秀研修成果”的评选工作，进一步激发广大教师的参训热情。
3、截止目前，上半年的“国培计划”（20xx）项目和“新时期教师综合素养提升”专题研修已全面完成，下半年的“国培计划”（20xx）项目培训中的“培训者团队研修”项目已进入总结和评优阶段，“信息技术应用能力提升”三个子项目培训，目前正进入网络研修阶段；其它省、市级统筹的培训项目由于受疫情影响，进度相对滞后，也正在进行之中。
（四）效果
1、社会效益
20xx年度中小学教师培训工作的扎实有效开展，对提升全县中小学教师的师德修养、提高专业能力，全面贯彻落实立德树人根本任务，起到了巨大的推动作用，具体表现在以下几方面：
（1）“新时期教师综合素养提升”专题网络研修培训，面向全员，受益面广；网络研修的方式不仅形式灵活，而且有效地解决了疫情对大规模开展集中培训的影响，保障了教师培训活动的正常开展。同时在培训内容的安排上，将“师德养成”、“核心素养”、“心理健康”、“信息技术”等教育热点、焦点内容贯穿于培训过程，资源丰富，案例精彩，为全体教师提供了促进自身专业成长的学习平台，深受教师们欢迎。
（2）“国培计划”项目培训，为教师培训提供了强有力的资金支持，让广大教师有了更多接受高端培训，开拓视野的机会。“小学骨干校长提升研修”、“培训者团队研修”、“中青年骨干教师研修”、“卓越教师培养”等项目培训的开展，让更多乡村教师能走出县门，学习到发达地区的教育教学经验和办学理念，为提升队伍素质，提高办学水平，找到了目标和方向。
（3）分层分类培训，助推了不同层次教师的专业成长。面向20xx年以来全县新入职的中小学幼儿园教师开办的“义务教育段新教师入职培训”、“幼儿园新入职教师规范化培训”，从师德修养、教学教学常规、教学基本功入手，强化专业理念和专业技能的培训，切实帮助这部分教师尽快的胜任了教学岗位；“培训者团队研修”项目，为教师培训培养了一支懂业务、善指导、会管理的培训者队伍，为在县域内扎实、有序开展全员培训和校本研修活动提供了强有力的保障。20xx年下半年实施的“心理健康教育培训者团队研修”项目，聚焦心理健康这样一个倍受关注的热点问题，通过系统培训，培养了一批掌握心理健康教育方法技巧的校内专家和专门人才，为学校心理健康教育活动的正常开展，做好了人才储备。
（4）“国培计划”实施，推动了教师培训的模式创新。在“国培计划”的实施过程中，我们严格遵照培训指南的要求，结合霍山实际，探索有效的教师培训新模式。在“幼儿园新入职教师规范化培训”项目实施过程中，我们提出了以提升参训新教师的岗位胜任力，激发其内生学习力为目标，专注于参训教师为主体的五步生长法，即：“聚焦需求（播种）→专业提升（拔节）→全息浸润（抽穗）→新岗实践（开花）→展示互学（结果）”，在培训中收到了良好的效果。在此基础上，由团队负责人陈倓教师撰写的《基于新教师的生态培训激发内生动力——幼儿园新教师入职培训项目实施案例》，荣获安徽省年“国培计划”（20xx）优秀工作案例。总结提炼的“生态培训”模式，为此类培训的扎实有效开展，起到了很好的示范、引领作用。
2、培训满意度
为了及时了解培训情况，调控培训行为，我们在训中和训后，都十分重视学员对培训满意度的反馈。在训中，我们在研修手册的设计上，专门设计了“培训评价”栏目，要求学员从“主题”、“方式”、“内容”、“主讲教师”等方面，每天给出及时评价；在每个项目结束后，我们都以问卷调查的方式，从培训需求、组织管理、培训实施、后勤服务等方面了解学员对培训的真实评价和建议。通过对调查数据的分析，我们发现，参训教师对本年度的教师培训工作整体反映良好，满意度很高。
三、年度绩效自评结果
在对一年来的教师培训工作认真总结和分析的基础上，对照《安徽省中小学及中职学校教师培训民生工程绩效评价办法》（征求意见稿）中评价指标的标准，我们进行了客观、公正的自评，自评得分为100分。