请欣赏综合实践方案（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
综合实践方案 篇1
一、 开展综合实践活动的意义
课外社会综合实践活动是根据学生特点，利用当地资源，开展的有计划、有组织的教育教学活动。它能够扩大学生的知识视野，激发其求知兴趣，增强学习的积极性和主动性；能为学生发展自己的爱好和特长提供机会；有利于学生身心健康和全面发展。
二、开展野外植物综合实践活动的作用
1、走进活动基地，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进热爱家乡的情感。
2、深化素质教育，实施以观察和实验为主的生物学教学方法，培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实验操作能力和创造能力。
3、让学生从身边的环境中了解人与自然和谐共处的重要性，树立关心生态环境的思想，培养可持续性发展的观点。
三、 开展野外植物综合实践活动的课时计划和组织方式
1、课时安排以两周宜。
2、把全班分成八个小组。
3、学生带好采撷工具，带上一到两只照相机，拍些植物标本的照片。
四、 开展野外植物综合实践活动的'地点选择
观察地点选在校园、校园附近，有选择地采摘植物的器官，让学生有目的地观察和认识植物。
五、 开展野外植物综合实践活动的具体实施
1、 采摘较为典型的花，观察花的组成、花瓣的颜色、雄蕊和雌蕊。教师简单介绍花的果实和种子的情况。
2、 采摘较为典型的枝条，观察枝条的组成，介绍枝条的芽和枝条的关系。
3、 采摘直根系，观察根的组成，指导学生观察根系在土壤中的分布特点。
4、 采取果实，指导学生观察果实和种子的关系。
5、 总结植物营养与植物生长的关系，让学生体会六大器官的相互作用，加深对植物体的整体认识和理解。
6、 解答学生提出的有关问题，以提高学生仔细观察和认真思考的积极性。
综合实践方案 篇2
在当今社会，新时代下中国不停的发展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落。因此，我们班以“三八”妇女节为契机，以“母爱”为突破口，组织了“感恩的心”的主题综合实践教育活动，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
活动目标：
1、让全班学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。“谁言寸草心。报得三春晖”。“滴水之恩，当涌泉相报”。
2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。
活动准备：
一、认真制定方案
1、及早准备。
2、交流确定。
二、积极营造氛围
1、精心布置教室。班长把活动方案和活动建议贴在展报上，让全班学生明白本次活动的安排，做到心中有数。另外，在教室后面的板报上开辟一个感恩专栏，把活动方案张贴了出来。教室里满眼都是感恩的标语、宣传画，给人一个极大的视角冲击，感受到了一种浓浓的活动气息，让每一个师生从心底里发出了我要好好参加（组织）这次活动的情感。
2、强调全员参与。为了体现全员参与、全员育人的思想，让每一个人都能既积极地参与进来，首先，我班在方案制定好的第一次主题班会上，由班长向全班学生宣读了活动方案、相关的要求，并安排了学生代表作了表态性的发言。其次，班主任老师利用晨会课对学生进行了开展感恩教育活动的再动员，使得本次活动的宗旨深入人心。通过上述多种途径的宣讲，形成了一个教师、家长、学生全员参与的活动局面，为保证活动的顺利、有效地实施奠定了一定的基础
活动过程：
小学生年龄小，对道德的`认识、理解，光凭课堂上单纯、空洞的说教是没有效果的，因此，本次活动的四个阶段中，每个阶段都安排了学生走出课堂、走进生活，开展搜寻活动，进行心灵的对话。
1、第一阶段（2月25日—3月1日）是“走近母爱”的活动。
第一步要求学生了解妈妈，并把它记录下来：为妈妈做个小档案，档案内容包括妈妈今年几岁、妈妈的生日、妈妈最爱吃的食物、最喜欢的活动、最大的愿望、画画亲爱的妈妈或收集一张妈妈最美的照片、了解妈妈一天的生活工作情况、听妈妈讲她工作的故事，了解妈妈工作的艰辛；
第二步是感悟母爱：问问妈妈自己是怎样降临到这世界上的、妈妈在怀我的时候我有没有调皮、全家人一起看看我小时候的照片、请爸爸妈妈讲讲我小时候的故事、和父母亲说说记忆中父母做出的最让自己感动的事情、用一定质量的米袋（等同于刚出生小孩的质量）绑在自己的腹部行走、扫地、读书、写字……感受一下母亲的辛苦；
第三步是让学生上网收集三八妇女节的由来、名人的孝亲故事、其它与母亲有关的美文、诗歌。
2、第二阶段（3月2日—3月5日）是敞开心扉，表达自己对母亲的赞美之情。
活动形式多样：有文字述说的，如从美文欣赏到阅读感悟，到自创一首亲情诗，到给母亲写一封感恩信或赞美母亲的文章；也有用自己的嗓音唱响《感恩的心》向妈妈表达的第三阶段是真情行动；还有通过晨会、主题班会反思自己为妈妈、长辈做过些什么、哪些方面做得不够、今后的打算等等。
3、第三阶段（3月6日—3月19日）是真情行动。
为全体学生提供了一份自选方案，方案中列举了多种可供学生践行的方法，如每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。“亲爱的妈妈，平时您做家务挺累的，今天好好休息休息一下，让我为您分担一点家务吧”、“可敬的母亲，您上班辛苦了！让我为您洗洗脚，为您洗去一身的疲惫吧！”、“妈妈你累了，今天让我给您捶捶背吧！”等，当然学生也可以自主创意。
学生确定方案以后，再自己进行实施，然后把行动感悟记录下来。在这个真情行动中，有的学生因为不会煮饭，便先偷偷地向别的同学请教，学会以后再帮妈妈做饭，让家长大为惊奇：“咦，这小家伙什么时候学会的煮饭？”也有的学生想对妈妈说一句“妈妈，你辛苦了，我爱你”，可偏偏开不了口，经过很多次的挣扎终于向妈妈说出了“妈妈，你辛苦了，我爱你”，令母亲愣在那里一时半会儿说不出话来，而后激动地流了泪，他们感觉到孩子真的懂事了，长大了。有一个家长发出了这样的一个感言：能听到孩子这样的话，我就是一辈子做牛做马也值了。
4、第四阶段（3月20日—3月26日）是活动延伸。由于前一阶段活动的成功开展，学生感受到了向别人说一句感激的话其实也是一件很快乐的事，学生自发地对爸爸、老师、对奶奶、乃至对所有为自己的生活做出奉献的人都学会说感恩的话了，如“谢谢你！”、“辛苦你了！”等等。
5、第五阶段（3月27日—4月2日）是总结反思，评选感恩之星，力争让学生把感恩化为一种责任，使得这种强烈的责任意识转化为孜孜以求、自强不息的学习精神，学好文化知识，用自己的实际行动回报父母。
活动展示与交流
在整个活动中始终注意了及时交流与展示，通过各种渠道让大家感受到我们周边的人都在很积极很认真地在做这件事，迫使一些参加活动不太积极的同学也被感染着参与这个教育活动。
展示交流主要采取随机交流和集中交流两种形式，一是班级里要及时把活动中的一些典型的事迹和感受及时在展板上展出，二是组织演讲小比赛、感恩小报展览、感恩主题班会等活动，整个活动结束以后，把所有的资料装订成册挂在教室里供同学们欣赏交流。
综合实践方案 篇3
一、研究成员：
四年级学生
二、研究时间：
XX年3————7月
三、指导教师：
孙晓丽
四、课题的提出：
同学们对蜜蜂能自己从很远的地方找回家的特点感到好奇，许多同学讲述了蜜蜂蛰人后会死的特点，引起了大家探究的欲望，同学们一致决定要对蜜蜂的活动展开调查。
五、研究目的：
通过开展一系列调查活动，了解蜜蜂的生活习性，了解蜜蜂对人类的贡献。
六、研究组织形式：
1、制定计划
课题组的同学在老师的指导下，制定研究计划，确定要研究的项目，如蜜蜂的身体，蜜蜂的习性，蜜蜂的产品等。
2、搜集资料
利用课余时间上网或去图书馆查阅，到社会上搞调查，收集有关蜜蜂的资料。
3、整理资料
小组同学将各自收集的资料进行归类整理、粘贴，一起探讨报告搜集资料的过程及自己的体会。
4、学生创造
根据调查和研究，我们对蜜蜂有了更多的认识，结合自己的`体悟，写关于蜜蜂的文章。
5、成果展示
将小组研究成果展示，让全班同学参观，评价，达到关爱蜜蜂的认识，激发起学生学习蜜蜂精神，勇攀科技高峰的欲望。
七、活动设计：
活动一：认识蜜蜂
活动目的：通过查阅资料，采集蜂标本，了解蜜蜂的身体结构及种类，激发学生探究的兴趣。
活动过程：
1、查阅资料，对蜜蜂的身体结构形成正确的认识。
2、采集蜂标本，观察蜂的身体结构。
3、调查了解蜜蜂的分类，拓宽视野。
4、以小组为单位整理材料，装订成册。
活动二：拜访蜜蜂的家园
活动目的：通过走访养蜂人，或上网查询，了解蜂的养殖、蜂的分工。
活动过程：
1、走访养蜂人，了解蜂的分工，蜂的养殖中的有关知识。
2、上网查阅或去图书馆查阅。
3、交流、总结。
4、装订材料成册。
活动三：参观蜜蜂的餐桌
活动目的：通过了解蜜蜂食性的好恶，激发学生爱蜜蜂→爱花源→爱环保的情感。
活动过程：
1、查阅资料，了解蜜蜂常采其花粉的植物种类。
2、各小组利用图片或文字介绍蜜源植物。
3、交流收集的材料。
4、小组总结，查阅收获及心得。
活动四：欣赏蜜蜂的成果
活动目的：通过调查，了解蜜蜂的劳动成果，体会"有付出就会有收获"的道理。
活动过程：
1、去商场、药店，走访，了解蜂产品的种类及对人类的作用。
2、收集蜂产品的说明书，标识贴。
3、整理收集的材料，粘贴，装订。
4、小组交流、总结
活动五：蜜蜂的好朋友
活动目的：通过总结回顾自己的调查经历，欣赏研究成果，认识到蜜蜂为人类做出的贡献，懂得我们应该保护蜜蜂。保护环境的道理。
活动过程：
1、各小组展示自己收集的资料，欣赏探究成果。
2、总结自己在活动中的收获及感想、体会。
3、评选优秀活动小组。
4、研究分工：
①一班学生负责调查蜜蜂食性的好恶。
②二班学生负责了解蜜蜂活动的规律。
③科技课代表负责制定计划。
④科技课负责阶段性总结。
⑤微机课代表负责利用网络查询无法解答的问题。
⑥三班学生负责了解蜜蜂酿蜜的过程。
八、研究内容：
1、蜜蜂喜欢采集什么样的花粉，不喜欢采集什么花粉？
2、蜜蜂为什么会蛰人？蛰人后为什么会死去？
3、蜜蜂的活动有什么规律？
4、蜜蜂是怎样酿蜜的？
5、蜂蜜对人体有哪些好处？
九、采取措施：
1、学生深入生活实际采访、调查。
2、教师精心指导，帮助学生做出阶段性总结。
3、充分发挥网络作用。
综合实践方案 篇4
一、课题确立的动机
1．厨房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。但是，许多学生对厨房用具一无所知，甚至连燃气灶的开关都不会使用，更不必说用电饭锅做饭了。
2．让学生们走近这些厨房用具，也就是走近现代科技。学生通过调查了解，有利于培养他们的科技意识，增进对科技情感，发展自身的科学素养。
3．厨房用具比较常见又贴近学生生活，学生也愿意动手使用它们、改进它们，因此对这一课题很感兴趣。
二、活动目标
1．了解生活中的一些厨房用具的利与弊，并对部分厨房用具进行改进。
2．通过对厨房用具提出问题，进行改进的过程，提升问题意识，激发创新思维，提高动手能力。
三、活动时间
一学期
四、活动年级
5、6年级
五、活动计划
本课题的研究，本着“学生主动参与，教师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭—社会”为活动主线，开展四个阶段性主题活动：确定主题、设计方案、实践操作、成果展示。
六、活动实施
第一个阶段确定主题
目标：学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况。
①查阅资料，了解常用厨房用具种类及使用情况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。
②交流《厨房用具知多少》的调查问卷。
在调查访问的前提下，引导学生对厨房用具做更进一步的探究，对厨房用具在使用中存在的不便之处进行资料整理，确定需要改进的厨房用具。
（一）了解厨房用具的发展状况，体会科技的'进步。
1.通过图书馆查阅有关资料，了解厨房用具的种类及使用。
2．网上搜索高科技的厨房用具，为第二阶段绘制设计稿做铺垫。
（二）学生讨论交流课前准备的《厨房用具知多少》的问卷调查。
1．问卷调查内容：
厨房用具知多少？
综合实践方案 篇5
【活动设计说明】
《珍爱生命，请勿吸烟》是配合教材中《人的呼吸》一课的教学，所进行的科学教育综合实践教学活动，其宗旨是设想通过幼儿自己的走访调查、上网咨询、书本查询和采取适当的措施等一系列的综合实践活动，了解吸烟对人们的危害，尝试采用自己的不同戒烟方式，达到减少吸烟的目的。
【活动过程设计】
一、活动的目标：
认识人体的呼吸系统，了解人们吸烟的危害，寻找戒烟的有效方式
二、采用的方法：
1、课堂呼吸系统的探究教学，明确人体呼吸的重要性。
3、在家庭中尝试不同的戒烟手段，归纳总结出有效的戒烟方法。
三、知识与技能：
1、人体的呼吸系统、加强身体呼吸器官的锻炼、香烟中的有害成分、呼吸系统的疾病。
2、和爸爸一起查阅、整理从书刊及网络获得科学资料。
四、情感、态度、价值观：
1、意识到吸烟与人类健康的关系。
2、意识到戒烟的重要意义。
3、体会到尝试合作的重要性。
五、活动的准备：
1、自制多媒体课件
3、科学教学器材
【活动流程与设计意图】
第一部分社会调查
形式：以家庭为单位，到附近的邻里中心进行关于吸烟的社会调查
方法：采用被调查者填写表格方式进行吸烟的调查
要求：年龄上成年人为主，男女各一半，老中青都要均衡。
设计意图：主要是想让幼儿通过自己社会调查的亲身实践活动，认识社会上一些吸烟的`人群和反对吸烟的人群的心态和状况，了解周围人群对吸烟的不同看法与做法。活动本身可以促使幼儿接触社会调查的基本方法，自己能获得第一手最真实的资料。最重要的还是要让幼儿走向社会，培养他们与人群交往的能力。
第二部分上网查询
形式：以家庭为单位，上网查询与吸烟相关的资料，并收集整理。
要求：用文件的方式，保存在电脑中。围绕着吸烟损害健康主题，采用不同的侧面，制作成不同的小报。
设计意图：上网查询是想主要引导幼儿利用现代化电脑网络信息手段，发展自主探究科学的本领。同时，锻炼幼儿了网上收集和处理信息的能力，并要形成幼儿别具匠心卓越表现自我的能力。通过发展幼儿学习的个性差异，培养幼儿不同的学习趣向，逐步形成独自不同的学习品质。
第三部分课堂探究
形式：以全班幼儿为单位，采用课堂教学的形式，认识人体的呼吸系统。
要求：以班级授课的形式，教师努力营造一种科学探究的氛围，通过幼儿自己的动手实验归纳总结，掌握人体呼吸系统的基本知识和技能。
设计意图：采用班级授课这样一种古老的方式，引导幼儿用探究的方式，研究人的呼吸系统，掌握呼吸系统基本知识和技能。而最主要的是在老师有计划地引导下，培养幼儿一种探究科学的兴趣。
第四部分总结交流
形式：以幼儿回家帮助爸爸戒烟成果展示为形式，全方位检验幼儿综合实践的成果。
要求：形式多样，围绕主题。
设计意图：展示幼儿自己实践的成果，相互启迪，取长补短，不断提高。
【活动反思】
以《珍爱生命，请勿吸烟》为主题的生命科学教育综合实践活动，我尝试将幼儿个体社会实践活动和现代信息技术再与科学课程教学相整合，借助社会调查和网络环境等手段，采用探究式学习方式，力求做到以人为本，关注幼儿差异，由幼儿自主选择所学内容，自主探究，充分体现幼儿学习的自主性和探究性。通过幼儿亲身的尝试戒烟实践活动，更好地培养个体幼儿实践与理论的相互提升。而电脑网络所创设的学习环境，能使幼儿了解更多与吸烟有关的知识，扩大幼儿的信息量。网络环境下基于任务的学习方式，更利于幼儿开展探究性的学习，并能培养幼儿通过网络搜集信息和处理信息的能力。
我在综合活动教学的设计上，首先利用分组的社会调查创设情境，激发幼儿探究吸烟与健康问题的兴趣，进而用"人体呼吸系统是怎样的?吸烟有什么危害?"等一系列的问题，让幼儿通过上网咨询的方式，寻求自己最想研究的问题。整个综合实践活动中，一定要多鼓励幼儿自主质疑，由被动探究变为主动探究，然后归纳出幼儿们共同关心的问题。随后再引导幼儿对这些问题展开科学探究，在探究的过程中让幼儿充分体验合作学习，自主学习和科学探究的乐趣。本次综合实践活动的宗旨是，从小树立幼儿的生命意识，培养幼儿热爱生命的激情。我认为本活动有以下比较突出的几个方面：
1.做到以人为本，突出幼儿是科学学习的主体。
2.使探究学习成为本活动的主线，通过社会调查,自己尝试,动手动脑，网络学习，以及小组的合作探究，提供充分供幼儿探究的机会与可能。
3.能做到师生互动，生生互动。
4.采用网络环境下基于任务的探究式学习方式，培养了幼儿通过网络搜集信息和处理信息的能力。
5.幼儿自主尝试，不断总结，提升了自己学习研究和适应社会的能力。
综合实践方案 篇6
新的一年已经到来了，马上我们就要迎来一年中最盛大的节日——春节，这是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，一直到正月十五才算真正过完春节，春节期间家家户户都要贴春联、除夕守岁、放鞭炮、走亲访友、闹社火、赏花灯等热闹的庆祝活动，春节有这么多的习俗活动，那你知道这些习俗都是怎么来的吗？为什么人们要庆祝？下面让我们一起去一探究竟。
一、任务
春节的由来、春节的习俗、春节的活动、春节的美食等等，这些都是我们传统的中国“年”文化，需要我们去探究、学习和了解，本次活动主要确定了6个关于春节的探究主题，每个小组可以任选其中一个主题进行探究，各小组之间进行交流与共享，一起感受和学习春节的传统文化。
主题一：春节由来和习俗
学习任务：
1.通过询问长辈，上网查阅资料，阅读相关书籍，了解春节的由来与传说；
2.收集家乡的春节习俗有哪些？有什么由来？
3.收集关于不同地区、不同民族春节习俗的资料；
4.春节主要的活动有哪些？这些活动有什么寓意？
5.查找学习与春节相关的英语词汇、句子、小短文等；
6.制作关于春节的手抄报（春节由来、习俗活动等）。
主题二：春节美食文化
学习任务：
1.了解家乡的春节美食和特色；（查资料、询问长辈，看看家乡的春节美食都有哪些？有什么特色之处？）
2.了解南北方的春节美食文化差异（南北方不同地区的春节美食都有哪些？）
3.了解中国春节饮食风俗,这些饮食习俗有哪些寓意（如为什么吃饺子等，不同的春节没事寓意不同）？
4.了解关于春节饮食健康的知识。
主题三：春联知识集锦
学习任务：
1.查找春联的由来；
2.对春联的`技巧；
3.贴春联的讲究和方法；
4.收集周围街坊邻居家张贴的春联；
5.自己尝试写一幅春联（硬笔、书法形式都可以）；
主题四：春节文学作品
学习任务：
1．查找与春节有关的散文、诗歌、小说、戏剧等文学作品；
2．感受诗词中作者想表达的思想感情；
3．积累诗句及优美片段，摘抄、记录、分享给同学；
4．朗读并背诵自己比较喜欢的一首诗或某个作品中的片段，以录音或拍视频的方式上传至社区中与大家分享。
主题五：春节传统工艺
学习任务：
1.春节的传统手工艺作品都有哪些（灯笼、窗花、中国结、年画、剪纸、泥人等）？它们是怎么由来的？
2.探究传统中国结、年画、窗花的起源、种类、含义。
3.选择其中的一种，学习制作完成一件手工艺品或者做一个春节贺卡（英文）；
主题六：春节调查倡议活动（适合6年级学生）
活动一：压岁钱使用支配情况调查
学习任务：
1.在老师的指导下设计简单的调查问卷或问题；
2.发放并收集问卷调查的数据信息；
3.在老师的指导下对数据进行简单的统计；
4.分析统计的数据，了解同学们对于压岁钱的支配情况；
5.给同学提出一些压岁钱合理支配方法。
活动二：春节放鞭炮情况调查
学习任务：
1.在老师的指导下设计简单的调查问卷；
2.发放并收集问卷调查的数据信息或走访询问周围邻居了解他们的看法；
3.在老师的指导下对数据进行简单的统计；
4.分析统计的数据，了解人们春节放鞭炮的情况和态度；
5. 整理关于春节放鞭炮的正确做法和注意事项。
除了以上各小组的学习任务之外，每个同学完成一篇关于春节趣事的小短文，6年级同学写一篇简短的英语小短文，给外国小朋友介绍一下中国的春节，写的小短文全部上传到活动文章中。
二、过程
1.学生分组，明确探究主题和任务分工教师对学生进行分组，确定小组组长，各小组组长负责组织小组成员进行任务分工，明确小组的探究主题任务及成员各自需要完成的任务
2.学生收集资料，与教师同学进行协作交流
（1）各小组利用假期时间，通过上网、询问、调查等方式收集各探究主题任务相关的资料，小组组长协助老师督促小组成员按时完成探究学习任务，组织小组成员积极参与小组内的交流讨论和社区中的话题讨论；
（2）在学习过程中遇到的问题可以在小组QQ群中随时向指导老师和小组同学寻求帮助，也可以直接在社区寻求其他小组同学和老师的帮助，教师为学生提供实时的指导和针对性的帮助；
（3）各小组将收集整理的资料在小组群中进行分享，小组成员相互浏览，提出修改意见后完善小组学习成果资料。
3.整理汇总学习成果并上传共享各小组组长负责组织小组成员将整理完善后的学习成果进行上传，同时浏览和查看其它小组的学习资源，与其他小组成员进行交流共享。
4.学习成果汇报，师生点评教师组织各小组成员进行汇报与分享，各小组准备汇报内容和资料，可以根据小组的探究主题设计一些趣味活动让其他小组成员也积极参与，在汇报交流的过程中各小组相互学习、相互分享，了解关于春节的知识和习俗，感受春节传统文化。在小组汇报交流过程中，教师和学生对各小组的学习表现和汇报成果进行点评，根据相应的评价量表（学生自评、教师评价量表、小组内评价量表、组间评价量表）进行评价。
三、学习成果提交
1.收集整理的相应主题的资料以Word、PPT形式上传至“活动资源”中；
2.做的手工作品、手抄报等拍照上传至“活动资源”中；
3.春节期间拍摄相关的视频、照片上传至“活动资源”或“活动相册”中与大家分享，讲讲春节的所见所闻；
*注意事项*
1.登录“国家教育资源公共服务平台”——社区——“甘肃临泽县滨河小学电子书包应用”社区——“春节探究活动”；
2.学生必须认真查找相关资料完成相应探究主题下的学习任务，不懂的可以向老师、同学寻求帮助；
3.查找的资料经过修改和完善后上传到“活动资源”中；
4.在“活动文章”中写关于春节趣事的作文（5年级）、6年级的写一篇简短的英语作文（给外国小朋友介绍春节）、参加活动的感想和心得（自己写，不得抄袭和复制网上的作文）；
5.将完成的作品（手抄报、贺卡、手工作品等）收集好，开学后上交；
6.积极参与话题讨论中的问题，也可以自己发表讨论主题（不得发布重复的话题）；
7.在活动模块“说说你在做什么，想什么”中发表自己的心情、春节的祝福、春节的所见所闻等，相互评论点赞。
综合实践方案 篇7
活动设计意图：
同学们在生活中，对身边的一些事物会产生兴趣：为什么人会得近视？眼镜有好多种，它们的原理是什么？互联网上大量的信息储存在哪里？……为了让学生感受到科学的魅力，学会从观察身边的事物开始对自己感兴趣的事物进行科学探究，获得科学探究的成功体验，设计安排此活动。
活动设计目标：
1、通过让学生从身边感兴趣的事物观察记录，了解所蕴涵的科学道理入手，培养学生的科学观察兴趣，激发学生进行科学探究的热情。
2、通过查阅资料、上网搜集等方法，追寻科学发明的足迹，使学生感到科学发明并不神秘，从而体验科学家的探究精神。
3、鼓励学生通过试验、观察等方法对感兴趣的问题进行探究。从而培养学生的动手实践能力。
4、通过办手抄报或画科学幻想画，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
活动过程：
1、感受身边的科学，通过学生交流，把感兴趣的事物记下来，然后整理好，进行深入的研究。
研究方法：通过上网或者做小实验进一步解决问题。
2、追寻科学发现的足迹。
通过上网搜寻古今中外科学家的故事。使学生从小树立爱科学、学科学、用科学的信念，学习科学家为科学事业、为祖国和人民的利益，甘于献出毕生精力的精神。表格2
3、科技小制作或小实验。
选择传授一些具有一定价值的.科技小制作及有趣的科学小实验，培养学生动手、动脑的能力
4、画一幅科学幻想画或者办一份手抄报。
我们小组的研究汇报
组长： 组员：
生活中的问题
研究解决的方法
所蕴涵的科学道理
追寻科学发明的足迹
组长： 组员：
科学家
受到生活
什么启发
探索的过程
发明成果
我的体验感受
新年作 ［刘长卿］
乡心新岁切，天畔独潸然。
老至居人下，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
已似长沙傅，从今又几年。
综合实践方案 篇8
一、活动背景：
首先《美术课程标准》中提出了“综合探索”学习领域，它是引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。要求同学们能够在实践中获取亲身感受和直接经验，让大家在综合实践中体验创造，在实践中学会学习。而且对于高中美术学生来说，他们知识面广、兴趣广泛，需要更广阔的空间去创作作品。而风景写生这种特殊的学习形式，不仅对于学生品德和知识体系的形成的具有影响，而且对于学生意志品质、对学生人格的形成、良好卫生习惯的养成，以及对学生知识认知都具有一定的影响。
其次我市地处沿海开放地带，全市有风景区14个，风景点116处，名山(花果山)、名海(黄海)、名水(东海温泉)、名竹(金镶玉竹)、名石(水晶)等构成独特的城市风貌和旅游景观，造就了山、海、岛、港相得益彰，水秀山明浑然一体的宜人风光。美丽的自然风景和人文风景十分适合开展风景写生活动。
二、活动目的：
1 、充分利用地方教育资源，开发校本课程，使学生热爱家乡，热爱大自然，激发学生的艺术审美情趣，丰富课余文化生活。
2 、充分体现素质教育理念，使学生在实践中应用已有的知识技能，去发现问题、分析问题、解决问题，培养学生自主、合作、探究的`学习习惯，提高绘画技能。
3 、体现课改理念，把课堂引向户外，让学生走出校园，通过观察、讨论、写生、展览等多种形式的活动使同学们的艺术才华得到展示，个性得到充分的张扬，兴趣得到极大的满足，从而激发了学习的欲望，为学生终身学习打下基础。
4 、让师生在活动中相互交流学习、共进，树立了团队协作互助意识，使他们拥有更多的集体安全感，拥有一个良好健康的心态，从而形成完善的人格!
三、活动形式：
外出写生要求同学们有很好的纪律组织性，一切确保在安全的基础上进行，所以针对的都是高中美术班的同学们，因为他们具有一定的安全意识和风景作画能力。写生活动的组织形式大体可以分为两种：小组活动和集体活动。小组活动对于实践活动的课程来说是最重要和采用最多的形式，学生可以自愿或随机分组，一般由5—8人组成活动小组，学生自己推选组长，而集体活动主要指以班集体，年级为活动单位，但不论以何种方式活动都需要跟有一定专长的指导教师。
由于写生活动大都在户外进行，所以要求的课时安排应是弹性课时制，根据天气情况和教学进度做灵活安排，还可以根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等等。
四、活动组织：
1、安全保障小队：学校分管领导、政教处相关老师
2、教师指导小队：美术教师、各班班主任
3、外事联系小队：总务处相关老师(主要联系车辆、就餐等问题)
五、活动过程：
1、开展写生方法的教学热身运动;
2、校外写生安全教育;
3、学生添置写生工具;
4、美术教师前往风景区考察;
5、带领学生前往风景区写生;
6、教师实地示范和辅导教学;
7、组织学生感受并修改画面，完成写生创作;
8、收集写生作品，选取优秀作品公开展出。
六、活动建议：
综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说是学生的实践、学生的活动，所以在实施此类活动中关键在于要认真做好以下五点：
1、整体性：学生是自然和社会的一分子，所以写生地点一定要利用地方资源优势安排在有一定价值的“大自然”中，让学生身临其境、融入其中。
2、实践性：以“观察、实验、探究、合作”为主要活动方式。
3、开放性：以走出去为主,让学生“得课堂之不能得、学课堂之不能学”。
4、生成性：让学生在实践中学习新的知识和本领。
5、自主性：充分发挥学生的主体作用，引导学生在实践中自主解决问题。