请欣赏学校心理危机干预方案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
学校心理危机干预方案 篇1
一、心理危机干预的目标：
心理危机处理突发事件，避免造成更大的伤害；为了解决特定问题的过程中，心理危机、团体或个人危机消除，恢复正常。
二、心理危机干预组件成员：
主管领导，班主任、心理教师、学校医生，校园警察、司机、心理社区成员等。
三、心理危机干预工作分工：
1、主管领导整体组织和协调命令。
2、班主任理解信息并通知父母，稳定的类。
3、心理老师现场咨询、干预，避免极端的心理行为。
4、学校医生现场处理可能身体病人和损伤。
5、校园警察维持秩序。
6、司机保证交通。
7、心理社区成员辅助开展工作。
八、干预后观察及随访。
四、心理危机干预程序：
1、心理危机发生时，班主任和心理社区成员应当通知主管领导在第一次。
2、主管领导注意心理教师、学校医生，校园警察，司机和其他相关人员到达现场。
3、根据分工迅速扩张的.工作。
五、心理危机干预的注意：
1，危机时刻发生，这个决定是非常重要的，所有成员应该绝对服从领导的安排，以避免延迟导致不良后果。
2，危机意味着风险，所有成员不能因为干预无效和自责，内疚，实现限制的干预。
学校心理危机干预方案 篇2
一、活动主题：
“中国梦，校园情，快乐心”关注心理健康，放飞美丽心灵
二、活动背景：
在校大学生正处在学习专业知识与人格塑造的关键阶段，近年来因大学生心理问题导致的事件层出不穷，大学生的心理健康受到社会的广泛关注。在校大学生在完成学业的同时也要关注自我的心理健康和心灵成长，学会珍惜生命，关爱自我，关爱他人。近年来大学校园的.微电影创作蓬勃发展，颇受广大师生的欢迎。为更好的宣传普及心理健康知识，促进校园建设，我们举办此次微电影大赛，鼓励同学们用微电影手段传递青春正能量，展现新时代青年大学生的责任与担当。
三、活动目的：
本活动旨在进一步加强我校大学生心理健康教育，普及、宣传心理健康知识，引发大学生对心理健康的正视与重视，解答心理困惑，引导学生学会关爱自己，关爱他人，塑造积极、乐观的大学生活。
四、主办单位：
平顶山学院文学院
五、面向对象：
平顶山学院所有在校学生
六、作品要求：
本活动以微电影大赛的形式开展，鼓励同学自编、自导、自演能传播正能量的心理“微电影”，传递校园真情，传播快乐。
（一）内容要求：以校园生活为主题，围绕大学生的生活、学习、成长等事件，能够反应大学生的心理特点。如：环境适应、学业问题、情感困惑、寝室关系、人际交往、就业考研压力，帮助他人、自我成长等。要求内容健康，主题鲜明，积极向上，作品新颖有时代感。类型不限，故事片、纪录片、动画片等皆可。
（二）时间要求：参赛作品分为短片作品与长片作品两种类型。短片作品要求不少于300秒（5分钟）、不超过720秒（12分钟）。长片作品要求不少于900秒（15分钟）、不超过1500秒（25分钟），以18～23分钟以内为佳。
（三）技术指标：短片拍摄设备自备（如手机、相机、DV、摄影摄像机等），后期制作完善，须达到电视播出标准（画面清晰，声音清楚，提倡标注字幕）。DV作品如有对白请务必配上字幕；片尾字幕需注明主创人员名单；请遵守国家相关法律法规，不得出现违反相关法规之内容情节。动画作品（使用计算机2D或3D动画软件制作的作品）请将作品渲染为常见视频文件，以便于放映。
（四）原创要求：参赛作品要求原创不得抄袭，借鉴他人或网上作品，一旦发现取消参赛资格。
七、报名要求：
参赛者需将参赛作品制成DVD格式光盘，报名时需向承办方负责人递交作品光盘及参赛作品表、原创承诺书（见附件）。同时将参赛作品表的电子档以“姓名（第一负责人）—学号—作品名”命名，在6月9日前发送至活动评审会邮箱。
报名及递交作品时间：5月18日起至6月8日。
联系人：杜彬彬
八、活动流程策划：
本活动共分为三大阶段：
1、前期阶段（5。15—6。8）：宣传活动，征集作品。
通过校园广播、网络、海报宣传、广场LED宣传等方式对本活动进行宣传。
面向全校学生征集原创微电影作品。
2、中期评审阶段（6。9—6。11）：组织专业教师评审，选出入围作品。
3、成果汇报阶段：作品展映，现场评委与观众评审，评出奖项。
作品展映：入围作品展映，评委现场打分，评出主要奖项。同时观众现场进行投票，评选观众最喜爱作品奖。展映颁奖具体时间地点待定。
奖项设置：最佳短片奖、最佳长片奖、最佳导演奖、最佳编剧奖（原创类、改编类各1名）、最佳摄影奖、最佳（男）女演员奖、最佳艺术效果奖、观众最喜欢作品奖，另设优秀影片奖若干名。
学校心理危机干预方案 篇3
为舒缓情绪、减少心理压力，结合学校实际情况，特制定《XX学校应对疫情心理危机干预工作方案》，做到有效预防、及早发现、专业辅导，降低学生因突发事件而出现的心理应激危害程度，促进学生心理健康发展。
一、指导思想
为坚定打赢疫情防控阻击战的信心，深入贯彻落实上级教育主管部门开展疫情相关决策部署和心理危机干预工作要求，将学校师生身心健康放在第一位，迅速建立心理支持服务热线，确保疫情防控心理服务工作有序开展。
二、组织保障
成立应对疫情紧急心理危机干预领导小组，在疫情期间进行疫情应对的.部署与规划，开展心理干预指导工作，
组长：XXX
副组长：XXX
组员：XXX
领导小组主要职责：
1、全面领导学校师生心理危机干预工作，对重大危机事件作出决策处理；
2、参加上级相关工作会议并做好落实；
3、执行学校疫情防控相关工作；
4、监督执行工作纪律，督导检查学生心理危机干预。
三、工作目标
通过疫情相关信息以及心理健康知识的教育和宣传，加强师生关于病毒知识的了解与认识，改善消极情绪，提高挫折应对能力和情绪调节能力，做好疫情工作的相关预防。
通过心理辅导和干预，对持有不良情绪的来访者进行心理疏导，采用合理方式宣泄压力，增进现实适应度，尽快恢复心理平衡。
四、工作目标人群
服务对象为全体师生。
将存在心理危机倾向与处于心理危机状态的师生列入心理危机关注与干预的对象。
五、具体实施
（一）预防教育
利用学校微信公众平台以及班级工作群进行疫情心理防护知识宣传与教育，介绍缓解压力、宣泄情绪的方法，引导师生正确认识疫情，做好心理调适，提高心理健康水平。
班主任做好学生心理危机早期预警工作，建立学生心理健康汇报制度，做到早发现、早上报、早评估、早治疗。及时发现学生心理问题并向专（兼）职心理健康教师反映。发现存在严重心理问题的学生，应及时向上级汇报，并在24小时内将相关信息以书面形式汇报给上级部门。
（二）健康测评
采用网络平台问卷收集的形式，对师生心理健康状况进行监测，
对心理测试结果进行数据分析，定期提交心理测试报告。同时筛选出需要进行心理危机干预的个体并进行回访，在线进行心理疏导。
（三）心理辅导
开展网络疫情心理辅导和心理咨询服务，服务方式为：
1、为师生提供网络心理咨询服务，并做好相关记录记录。
2、开通心理支持服务热线开通心理热线电话，为急需情绪疏导和心理支持的师生提供服务。
学校心理危机干预方案 篇4
一、背景介绍
随着社会的快速发展，学校心理危机事件频发，给学生的心理健康带来了严重影响。为了及时有效地处理学校心理危机事件，保障学生的身心健康，学校制定了心理危机干预应急预案。
二、预案目标
本预案的目标是在学校心理危机事件发生时，迅速组织应急处置工作，保障学生的身心健康，维护校园安全稳定。
三、预案内容
1. 心理危机事件的定义和分类
心理危机事件是指在学校内发生的可能对学生造成心理伤害的突发事件，包括自杀、自伤、暴力事件、意外伤害等。
2. 应急预案的组织机构
学校将成立心理危机应急处置领导小组，负责协调、指挥学校心理危机事件的应急处置工作。领导小组由学校领导、心理辅导老师、保卫处负责人等组成。
3. 应急预案的流程
（1）事件发生：一旦发生心理危机事件，学校应立即启动应急预案，通知领导小组成员迅速集合。
（2）信息收集：领导小组成员应迅速了解事件的情况和影响范围，与相关部门取得联系，了解事件的最新进展。
（3）危机干预：学校将组织心理辅导老师、医务人员等专业人员，对受影响的学生进行心理疏导和干预。
（4）信息发布：学校将及时向师生、家长发布事件的最新情况和处理进展，保持透明度，避免造成不必要的`恐慌。
（5）事件评估：事件处理结束后，学校将对事件进行评估和总结，及时调整和完善应急预案。
四、预案保障
学校将定期组织应急演练，提高师生应对心理危机事件的能力。同时，学校将加强心理健康教育，提高学生的心理抗压能力，预防心理危机事件的发生。
五、预案宣传
学校将通过各种途径宣传心理危机干预应急预案，提高师生的应急意识和心理健康意识。
六、预案总结
学校将定期对心理危机干预应急预案进行总结和完善，不断提高学校应对心理危机事件的能力和水平。
七、结语
学校将严格执行心理危机干预应急预案，全力保障学生的身心健康，维护校园的安全稳定。同时，学校也呼吁家长和社会各界共同关注学生的心理健康，共同为学生的成长和发展创造良好的环境。
学校心理危机干预方案 篇5
一、背景介绍
心理危机是指由于各种原因导致学生出现严重的心理问题，如焦虑、抑郁、自杀倾向等。学校作为学生的第二个家庭，应当重视心理危机的干预和预防工作。因此，建立一套完善的学校心理危机干预应急预案是非常必要的。
二、应急预案内容
1. 心理危机干预团队的建立
学校应当成立一支专业的心理危机干预团队，该团队应包括心理学专家、辅导员、医务人员等，他们应当接受专业的'心理危机干预培训。
2. 心理危机干预流程
当学校发现学生出现心理问题时，应当立即启动心理危机干预流程。首先由班主任或辅导员发现并报告给学校心理危机干预团队，团队成员应当迅速采取措施，对学生进行初步评估，并及时安排专业心理咨询和治疗。
3. 学校心理危机干预资源整合
学校应当整合社会资源，建立心理危机干预资源库，包括心理咨询机构、医院、社会工作机构等，以便在发生心理危机时能够及时调动这些资源，为学生提供全方位的帮助。
4. 学校心理危机干预宣传教育
学校应当加强心理健康教育，提高学生对心理危机的认识和预防意识，同时也应当加强对教师和家长的心理危机干预知识培训，提高他们对心理问题的识别和处理能力。
5. 心理危机干预后续跟进
学校在进行心理危机干预后，应当对学生进行后续跟进，确保学生的心理问题得到有效的解决，并且建立学生心理健康档案，做好长期的心理跟进工作。
三、应急预案执行机制
学校应当建立心理危机干预应急预案执行机制，明确各个环节的责任人和责任部门，确保在发生心理危机时能够迅速有效地启动应急预案。
四、应急预案的评估和改进
学校应当定期对心理危机干预应急预案进行评估和改进，根据实际情况不断完善和提升应急预案的效率和可操作性。
五、结语
学校心理危机干预应急预案是学校管理工作的重要组成部分，建立一套完善的心理危机干预应急预案对于保障学生的心理健康和安全具有重要意义。学校应当高度重视心理危机干预工作，不断提升心理危机干预能力，为学生提供更加全面的心理健康服务。
学校心理危机干预方案 篇6
一、总则
为了加强学校心理危机干预工作，及时有效地应对学生心理危机事件，保障学生身心健康，维护校园稳定，特制定本预案。
二、组织机构
1. 成立学校心理危机干预工作领导小组，由校长担任组长，负责全面指导、协调和组织心理危机干预工作。
2. 设立心理危机干预专家组，由专业心理咨询师、心理医生等组成，负责提供专业的心理危机干预指导和帮助。
三、工作流程
1. 预警机制：通过心理健康课、怡心小报等途径加强学生对心理危机的了解与认知，提高学生对心理问题的鉴别能力和心理危机干预能力。同时，建立学生心理健康档案，及时发现潜在的心理危机。
2. 干预措施：对于处于心理危机状态的学生，采取心理咨询、心理治疗等干预措施，协助学生重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，掌握有效的`危机应对策略。同时，提供适时的介入帮助防止自伤、攻击行为等过激行为。
3. 协调有序：学校各部门要密切配合，形成合力，确保心理危机干预工作的顺利进行。同时，加强与家长、社会等相关方面的沟通与协作，共同做好学生的心理危机干预工作。
4. 反馈追踪：对心理危机干预工作进行定期评估和反馈，及时发现问题并进行改进。同时，对干预效果进行追踪观察，确保学生能够顺利度过心理危机。
四、注意事项
1. 在进行心理危机干预工作时，要严格遵守职业道德和保密原则，确保学生隐私得到保护。
2. 对于涉及学生隐私的信息，要采取必要的措施进行保密处理，防止信息泄露。
3. 在进行心理危机干预工作时，要确保学生安全和健康，避免因干预不当而导致不良后果。