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义务教育均衡化检查报告 篇1
一、学校概况
祝阳镇中心小学是一所市级规范化学校。始建于1935年,原名国民小学,校址几经变迁。建国后校址才固定于现在的位置。1983年定为祝阳乡中心小学。现有14个教学班,在校学生574名。学校占地面积14400平方米,总使用面积2204平方米,校园内硬化路面1200平方米,生均占地面积、生均绿地面积均达到省标准。设有微机室、科学实验室、电教室、美术书法室、图书阅览室、体育器械室、德育室多媒体网络、计算机室、综合实践活动室、心理咨询室等各室齐全,配套设施符合标准要求,实现了办学条件的标准化。教学区四季常绿,三季有花,书香气息浓厚,为学生全面发展健康成长、教师快乐教书育人创设了一个宽松和谐的环境。
二、各项督导评估指标完成情况
(一)教师培训
学校非常重视教师继续教育,努力为教师继续教育创造条件,保证校长和教师按照《中小学校长培训规定》和《中小学教师继续教育规定》的要求接受培训,位教师培训提供经费保障。
(二)队伍建设
1、领导班子建设
①学校施行校长聘任制和任期负责制,校长负责学校全面工作,能发挥基层组织、少先队组织在学校工作中的作用。
②学校内设分管教学、后勤等工作机构,设有学科教研组,各机构职责分工明确。
③学校建有岗位制,资料和专用教室有负责人。
④学校落实校务公开制度,教师代表参与学校重大事项的研究制度比较健全。
(三)师德建设
我校制定了师德考核办法,并经教代会通过。有教师文明礼仪教育和师德培训计划、方案,全体教职工签订了师德责任书和承诺书,每一位教师熟悉师德建设责任书和师德承诺书的主要内容,每一学年初学校均制定了禁止在职教师有偿补课的治理方案,作为评价教师的标准之一。
③注重教师师德修养,不断加强
师德教育,教师切实遵守《中小学教师职业道德规范》,几年来未出现一例违法违纪现象。
④学校支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和外出学习。并结合学校现有师资现状开展教师间帮带,重视青年骨干教师培养,使学校涌现了一批有思想、有创新意识的年青有为教师成为学校工作的中流砥柱。
(四)办学行为
1、德育工作
①学校学校德育工作网络健全畅通,制度完善,专人负责。学校利用三结合教育网络不断加强“未成年人思想建设”。
②学校制定有切实可行德育计划,注重常规教育和时令性德育活动的开展,并充分利用我镇历史厚重的先决条件,发挥德育基地的育人作用,注重实效性。
③学校坚持每周一的升旗仪式、国旗下演讲,平时通过各科教学向学生渗透德育教育。十分注重学生的养成教育,注重学生小习惯的养成。
④校园文化建设注重环境育人,魅力校园建设卓有成效。
2、教学工作
①课程实施:新一轮课程改革以来,我校全面启动基础教育课程改革工作,开齐开全课程,认真执行国家课程,逐步推行地方课程,积极开发校本课程,以“写作”为龙头,在三至五年级每周开设两节写作课、综合实践课,使我校地方课程开设工作与国家课程相对补充。目前写作在我校已蔚然成风,形成了具有一定影响力的校本课程。
②教师新课改培训参与面、合格率达100%,并能结合所学及时转变教学理念,落实到教学实际,在学生中逐步形成良好的学习方式和学习习惯。
③我校牢固树立质量立校,科研兴校的思想,强化校本研训工作,以课题研究为抓手,以教师专业发展为着力点,以“问题解决”为基本范式,立足解决学校教育教学中存在的'突出问题。抓实课堂教学,持续深化校本教研,学校以“优化教学行为倡导高效课堂”这一课题为引领夯实开展校本研训活动,活动重视过程、重教师体验、活动有结果。力求使学校在研究中成长,在成长中发展。共营师生和谐发展氛围,打造充满智慧挑战的教育。
④学校牢固树立质量立校的办学理念,采取多元化评价制度,坚持“抓两头、保中间”的提高教学质量的思路,认真开展培优补差工作,通过不同形式的辅导补救措施,使不同层次的学生各有所得。
⑤有效开展减负,保证学生的在校时间,不违规推荐,组织学生购买辅助读物。
3、体卫艺工作
②卫生工作。努力贯彻“预防为主”的工作方针,提高卫生工作质量,积极开展爱国卫生运动。制定了预防“常见病”、“多发病”、预防近视等措施。学校在没有专职卫生课教师的情况下,由体育教师牵头,各班主任共同参与,利用体育课、班会、晨会等对学生进行卫生知识的传授。定期组织学生体检,健康档案完善。学校为做好卫生工作的管理,制定了学校卫生管理制度,班级卫生管理制度、使学校卫生工作井然有序。
(五)安全工作:学校成立了安全工作领导小组,领导小组成员均明确分工,责任到人。同时为提高教师的安全防范意识,学校同每个教师签订了安全工作目标责任书,实行责任追究制。日常工作方面,我们认真制定了安全工作计划、安全工作制度和安全应急预案等措施,并定期进行安全演练,使学生掌握安全防范技能。上级安全文件收集齐全,对应上级文件开展活动,资料齐全,定期对师生进行安全教育,经常组织安全检查,发现问题,及时整改。
后勤工作:按照业务教育经费保障机制的各项要求,建立财务制度,合理使用经费,服务师生,提高办学效益。
三、主要措施和经验
第一、以人为本,明确办学目标。
坚持“民主理校、科学规范、严格管理、以爱育爱”的管理思想,遵循“领先半步、追求个性、追求和谐、阳光教育”的教育理念,进一步完善“团结、奋进、求实、创新”的校风,“笃教、乐教、启智、慎省”的`教风,“善思、好问、愉悦、体验”的学风,制定了切实可行的发展总体规划和三年发展规划,正一步步实现“设施一流、师资一流、管理一流、质量一流”的三年规划,实现我校的可持续发展。
第二,凝聚合力,拓展思路,实现师资队伍的跨越。
学校在努力做到“教学常规管理突出稳中渐进,师生员工的常规管理体现以圆促方,教育教学工作的常规管理追求实中求新,校园文化的常规管理体现静中有声,体卫工作的常规管理力求细中求全,后勤工作的常规管理做到散中有序。”致力于使学校步入一种良性循环的和谐的管理机制的前提下,将提高教师综合素质作为学校的核心工作。
第三,动员一切力量,改善办学条件。
学校认真落实《国务院关于完善农村义务教育管理体制的通知》的各项要求,明确责任划分,严抓教育投入和改善办学条件。谋求上级教育资金投入的同时,深入挖掘学校内部潜力,开源和节流并重,实现教育投入的优化配置。
第四,推进素质教育,提高教育质量。我校坚持“以人为本,和谐发展”的办学思想,深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革。学校教育教学质量逐年提高。
教育质量逐年提高的同时,学校大力推进安全教育,长抓不懈。在学校常规安全教育的同时,多次请消防官兵、派出所民警到我校为学生开展专题讲座,聘请校安全顾问,定期指导我校的安全工作;
其次,学校定期进行安全大检查,查漏补缺,防患于未然,定期进行消防演练,突发事故防范演练,使安全意识在学生心中扎根。多年来教学秩序井然有序,从未发生过重大事故。
学校的设置,按照有利于适龄儿童就近入学的原则,符合《中华人民共和国义务教育法》。
四、工作的不足与今后努力的方向
在各级教育领导部门的指导下,经过全体教师的努力,我校的各项工作已基本就绪,但仍有一些问题需要继续努力解决:根据市教委、镇教办关于《做好迎接国务院教育督导委员会办公室20xx年春季开学专项督导准备工作的通知》,2月23日上午,镇教办再次强调做好准备工作。我校为了保障开学后各项工作秩序正常运行,确保教育教学工作稳步发展,做到有计划、有步骤完成各种教育教学任务,首先成立了以校长xx为组长,后勤、业务、少先队、门卫、班主任为成员的自查领导小组。相关人员对学校的各种教学设施、设备、房舍、水、电、车棚、厕所及周边环境逐一进行了自查。除寒假中,楼后车棚被风刮坏了3张铁瓦、自来水管2处冻裂(学校及时更换维修,已正常使用),其它均无安全隐患。全体师生2月23日上午8点前均安全返校。学校一切工作秩序井然。
义务教育均衡化检查报告 篇2
根据学区检查组的反馈意见,对照学校的实际情况,我校对义务教育均衡发展的要求有了更深入的认识,并给予了高度重视。现将我校的`整改情况汇报如下:
一、学校办学条件不断改进和完善
学校结合实际,针对性地进行督促整改,基本办学条件进一步改善。存在的主要问题及整改措施;
1.专用功能室存在馆室氛围不浓厚问题:
整改措施:我们积极筹措资金,加大投入,已经着手对专用功能室进行规范的布置,突显馆室文化,进行进一步提升其环境育人的功能。
2.我校的个别功能教室电源安装不规范,电线外露,存在安全隐患。整改措施:
我们已经对个别电源线加装线槽,确保消除安全隐患。
3.田径场、篮排球场及其他运动场地设置不够规范。
整改措施:田径跑道及篮排球场,重新整理、划线,使运动场地更适合学生使用。
4.学生阅览室座位数量不足,不能满足整班学生阅读需要。
整改措施:
调整学生阅览室,按照最大班额配备阅览凳数,满足学生阅览需要。大力开展读书活动和班级读书活动,提高图书的借阅率。
二、学校正着力打造高品位的校园文化
通过全体教师的讨论,结合学校教育实际,形成共识。学校正致力打造以“行儒雅之风育阳光少年”为主题的特色校园文化,以校园文化基本建设“十个一”和班级文化基本建设“十个一”的指标要素为依据开展工作,创设轻松温馨、文明向上的.教育教学氛围。校园布局规范,教学区、运动区、生活区清晰合理,井然有序;月季、桂花三季飘香,松树、冬青四季常青。廊道为儒家文化主题,《中华传统文化》、《励志名言》和师生书画等作品点缀其间,漫步其中,可以体会到传统文化的博大精深;同时,我们对班级文化进行布置刷新,教室在老师们精心设计下,利用可开发资源,巧手扮家园,每个“小家”都被装饰得形式各异、丰富多彩,焕发着活力,营造良好的隐性教育环境,成为学校一道亮丽的风景线,增添了校园文化的浓郁气息。校园的面貌焕然一新。
三、档案建设进一步规范
针对检查组反馈的情况,学校迅速进行整改,各专题组成员和教师对照标准,对档案进行及时地补充和完善,并分类规范存档。
义务教育均衡化检查报告 篇3
一、引言
龙洞小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓, 学校全面贯彻教育方针,开足开齐课程,深化教育改革,加速学校发展。根据省教育厅黔教计发《关于编制农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划(20小学-20xx年)的预通知》文件精神,实施农村义务教育薄弱学校改造规划,是促进义务教育均衡发展的重大举措。集中力量改造农村义务教育薄弱学校,以解决义务教育发展面临的薄弱环节和突出问题,对于全面推进素质教育,缩小减少教育发展差距,推动基本服务均等化,具有十分重大的意义。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下:
二、基本情况
现龙洞小学所辖大田、滑石两个村,41个生产队,12000多人口,服务半径6公里多。全校在校生311人,教职工31人。学校总占地面积5400平方米,建筑面积1750平方米,其中教学楼1300平方米(包括图书室一间,面积30平方米;仪器、实验室共一间,面积20平方米;电教室一间,面积50平方米,电脑室一间,面积50平方米)。学校教学实验仪器价值20000多元,图书3000多册。建成运动场近1200平方米,校园绿化面积200平方米,食堂276平方米,还过于狭小,不能满足学生就餐的需要。学校现在教学设施还比较落后,而且数量还远远达不到国家教育均衡发展规定的要求。校园、校舍建筑面积过于狭窄,生均面积不足10平方米,还达不到国家要求的一半,专用教室缺乏,尤其是图书室,仪器、实验室,还不能进行正常的运作。学校的微机共23台,信息技术课基本能正常开展。学校招生服务范围除滑石、大田两个村,还涉及羊场镇、理化乡的部分村民组。随着政府对教育投入的增加,学校的办学环境不断改善,软、硬件建设都得到了长足地发展。学校严格按照上级教育主管部门的`招生计划搞好招生工作。一年级新生招生严格按教育局要求严把关;转学经学校核实确属我校服务范围后,经学校同意,方能办理转学手续,并做好学籍登记。学生的入学率为100%,辍学率为0。
三、工作措施及成效
(一)领导机制
我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划,成立了以校长钟书勇为组长的领导机构并进行了合理的分工,做到各项工作有人抓,各项工作有人管。同时,建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联席制度,学校周边环境和治安状况良好。
(二)管理机制
学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到
100%。每学年向社会公布学校招生范围及招生人数。九年义务教育巩固率达100%。
(三)教育经费
上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付,义务教育经费保障机制改革实施及时到位,义务教育免收教科书费全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。
(四)师德建设
学校十分重视师德师风建设,经常性地开展师德师风教育,坚持抓好每周例会制度的落实,教师遵纪守法,爱岗敬业,无体罚学生和违法犯罪问题。
(五)比访活动
“比教学、访万家”工作实现全覆盖,工作形成常态化。学校校长带头参与“比教学、访万家”工作,每名教师都能做到比教学经常化,听课、评课常态化。每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。“比访”专项档案资料齐全。
我校制定了《教师绩效考核制度》,教师绩效考核程序规范,考核结果与教师绩效工资挂钩。
(六)、教育教学质量
学校按照课程计划开齐、开足、开好课程,落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。扎实开展“大家唱、大家画、大家跳”活动,进一步减轻学生的课业负担,增强全体学生的身体素质。学校没有开设重点班,特长班。学校教师没有在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课,或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班的现象。
(七)办学行为
学校建立了学生课业负担监测、举报制度,确实减轻学生过重的课业负担。学校教师无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。无乱办班、乱收费行为。无向学生乱推销现象。
(八)关爱机制
学校对残疾儿童、少年入学权利加以保障,每学期建立进城务工人员随迁子女就读名册,建立关爱措施。落实上级相关关爱文件。让进城务工人员随迁子女和农村留守儿童享有平等接受义务教育的权利。
四、存在的问题
1、学校班额过大,有些班级学生人数达60余人,最大班级甚至接近70人。
2、小学按国家标准配备教室,学生教室不够使用,需要增加至少3个教室,学校美术室、图书室、电子备课室、心理辅导室、电脑教室等配备不足。
3、根据学校规模和课程标准,体育、音乐、美术器材设备还不足,特别是教师用电脑和学生用电脑台数不达标,需要添置更新。
4、标准课桌椅学校配置还不够,需要进一步购置。
五、今后改进措施
1、进一步多方筹措资金,改善办学条件,提高办学水平。并进入重要工作议事日程。
2、积极争取上级支持,优化师资队伍和资源配置,提高教育教学水平。
3、积极创建和谐校园、书香校园,使学生享受高质优效教育,为学生未来发展奠定基础。
义务教育均衡化检查报告 篇4
我校根据《河南省义务教育发展均衡县督导评估实施细则(试行)》(豫教督导[20xx]199号)和《新密市教体局关于印发推进义务教育均衡发展实施方案的通知》(新密教体文[20xx]128号)文件精神及我校制定的督导评估工作方案,我校结合实际深入剖析,查找不足,经过自查,并制定了切实可行的`整改措施,先将整改措施形成报告如下:
一、基本情况
我校成立于2004年,占地面积9060平方米,建筑面积937余平方米,学校现有9个教学班,本期在校学生315人。近年来,我校认真贯彻落实《义务教育法》,加快学校建设步伐,努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。
二、自查情况与整改措施
1、学校设置
刘堂小学现为5个行政村的教育教学服务,分别为刘堂、柳沟、皇帝岭、西腰、高庙,北接郑州,西邻荥阳。属偏远地区中的.偏远地区,贫困地区中的贫困地区。下有三个教学点,分别为柳沟小学、皇帝岭小学、西腰小学。地表形状为丘陵和半山区并存。学校位于刘堂村刘堂组,位居五个村的中间部位,以学校为中心,服务半径最远在5公里以上。刘堂村和高庙村学生在本校就读。学校布局不到位,校舍严重不足,不能满足学校基本需求。因此造成大量学生流失。(望上级部门重视,并大力投资建设。)
2、规模与班额
学校现有教学班9个,学生315名。1-3年级一个教学班,其中一年级人数分别为53人,二年级为42人,三年级为45人,四-六为两个班,四年级两班分别为32和31人。五年级两班分别为25人,六年级两班分别为33和29人。没有开设重点班,特长班。因为我校教室为两间的小教室,最多容纳学生45人,按国家标准为30人,(从班额上,根据细则大班额为一年级,其余均为小班额。整改措施:需政府投资解决。)
3、校园环境
学校布局较合理,校园尚有40%土地未硬化,可根据实际学校在总体布局,达到理想效果。学校校园文化丰富,围墙结实完整,符合要求。(整改措施:学校可自行整改一部分,期中一部分需乡、村结合解决。)
4、用地面积
学校从用地上与学生数较一致,学校占地面积9060平方米,人数315人,人均占地31.1平方米。且根据远期规划,留有学校建设用地十余亩,约7000平方米,二次建设空间宽裕。(学校建设潜力条件具备,需政府大力投资建设)
三、校舍建设
1、建筑面积
总体布局不合理。学校现有建筑面积937平方米,生均3.0平方米。学校仅有一幢两层教学楼,共十二间教室,9个教室,一间办公室,一间校长室,一间仓储室,两小间处室,连住带办公。六室全无,没有一间功能室,建筑面积严重不足。(整改措施:学校建设潜力巨大,生均面积较少,功能室无一,学校力量有限,需乡政府,教体局协调)
2、普通教室
学校现有9个教室,教学班9个,有大班额。由于教室较少,远不能满足高庙,刘堂两个村学生需求,导致高庙刘堂学生生流失严重,均建设面积3.0平方米;玻地比例达到1:6,教室采光为荧光灯4支;地面防滑。(整改措施:学校可根据实际进行整改)
3、辅助用房专用教室;办公用房4间;1间办公室,3间处室,且为住室,厕所满足需求;食堂35平方,无餐厅,校舍十分紧张。(整改措施:需乡政府教体局协调解决)
学校现有教师17名。共设办公室1处;校务处1处;教导处和德育1处;后勤处1处。根据学校实际及建筑面积,缺6处功能室。(学校建筑面积所限,需上级政府解决)办公用房远不能维持教育教学秩序常开展。厕所男蹲位18个,有小便池,女蹲位24个,其中男生159名,比为9:1,女生人数156人,比为6:1。厕所有防雨措施,为石棉瓦顶。(蹲位达标)。缺教师住室,食堂位于学校东面,据污染物远;设施不符合规范,只有操作间;更衣间,储藏室,无餐厅,生均面积为0.11平方米。(整改措施:需政府投资整改)。
四、设施设备和场地
1、图书
学校现有图书5000本,生均15.8本,且学校每年购置书籍500本,加上上级配送,其他单位捐助,增长率超过1%,副本率不超20册。(学校可自行解决)
2、教学仪器
根据省定二类标准,缺口太大。切无仪器室、实验室,不能实施正常教学。(整改措施:学校可整改一部分,大部分需上级配备。)
3、教育信息化
20xx年教体局实施班班通工程及2005年河南省远程教育工程的实施。学校信息化基础完备,但远程教育设施,无法使用,没有可利用的房舍。(整改措施:需上级通力解决)
4、音美器材
未达到国家二类标准,缺音乐教室及相关乐器(整改措施:学校可整改一部分,政府解决一部分)。
5、运动场地
学校根据占地面积情况,只有篮球场1个,无其他活动场地,校园40%仍为土地,需硬化。(整改措施:需乡政府征地,建设活动场地)。
五、教师与经费
学校学科教师齐备,共17人。校长教师资格、学历合格,其中专科4人,本科8人,中师5人,教师高学历率达到70.5%。中学一级教师1名,小学高级教师6名,小学一级教师10名。师生比1:19.教师足额按时发放,生均公用经费按时足额到位,无挪用现象。
六、质量与管理
学校严格按照教体局规范办学行为要求办学,无违规办学现象。各年级及格率达到要求,毕业生全科率全部达标。五年巩固率达到100%,年辍学率为0,学生健康合格率为100%。无重大安全事故。教学质量连年提升。
根据以上情况:我校基础设施较差,尤其硬件,如:校舍急缺,操场,运动场地,办公用房远不能满足需求。没有餐厅,师生就餐条件极差,厕所、音乐、美术器材不达标。学校六室无一,处室连住带办公,远处教师无法安置,生活都成问题。总之,刘堂小学处在偏远地区中的偏远地区,贫困地区中的贫困地区,学校硬件设施之落后,实属罕见,学校力量有限,自行整改的极少,大部分尤其硬件建设需要乡政府,教体局,市政府共同协调建设。
义务教育均衡化检查报告 篇5
20xx-20xx学年,在上级主管部门的领导、支持和帮助下,在社会各界和学生家长的关爱下,全校师生上下齐心协力以镇、县教育工作会议精神为工作指南,以提高育人质量为中心,以服务和促进学生健康成长为宗旨,以管理规范为依托,遵循“以人为本,和谐发展,以德立教,科研兴校”的教育理念,以课堂为突破口,不断优化课堂教学,努力提高课堂教学水平,全力提升教育质量。常规管理过程中丰富学校文化生活,落实素质教育,促进学生全面发展;进一步细化学校内部管理,围绕“和谐、创新、发展”的主题,内强素质,外塑形象,促进学校教育教学全面、协调、可持续发展,努力办好让人民群众满意的学校。根据《xx县20xx年度教育综合督导评估方案》的要求,特针对我校20xx─20xx年工作进行了全面的自查,现就自查情况简要汇报:
一、办学条件
xx镇xx小学是一所农村完全小学,坐落在具有悠久历史文化传统的xx村,与岳飞纪念馆毗邻,具有深厚的爱国主义文化积淀。xx小学现有教学班9个,学生330人,担负我镇xx管区六个自然村适龄儿童小学阶段的教育教学任务,并附设幼儿园(市级一类幼儿园)。学校占地面积7380平方米,根据新的规划设计,学校建筑面积将达2700余平方米,硬化路面约1200平方米,绿化面积约600平方米。学校现有教职工20人,其中大专以上学历12人,中级职称9人,县级教学能手2人,优质课执教者10人,县级优秀教师2人。
校内设有实验室、仪器室、微机室多媒体综合教室、阅览室、图书室、心理咨询室、综合实践活动室等,但装备简陋,有待于进一步完善。根据新的校园规划,校内设有多功能运动场,共计1200余平方米。
多年来,学校坚持“一切为了孩子的发展,一切促进孩子的发展”的办学理念。始终秉持严谨治校,勤奋育人的思想,形成了“富有理想,学有创建,文明礼貌,艰苦朴素”的校训;“爱国勤奋,求实创新”的校风;“严谨求精,敬业爱生”的教风;“多思善问,惜时求是”的学风。坚持“科研兴校、质量立校、管理强校、依法治校”的管理理念,扎实实施精细化管理,全面推进素质教育,努力营造“尊重个性、自主发展、提高素质、陶冶情操”的浓郁育人氛围,教育教学质量有了进一步的提升。
二、基础管理
(一)、校务管理
1.积极全力贯彻国家教育方针,实施素质教育,依法办学。制定科学合理的学校发展规划,创建安全文明和谐校园,促进学生全面发展。
2.建章立制,依法治校。有科学的学校章程、完善的学校管理规章制度。实行全员聘用制、岗位责任制、义务教育阶段落实绩效工资制。
3.实行校长负责制,领导分工明确,班子团结;班子成员以身作则、为人师表、廉洁奉公、关心群众。
4.实行民主管理。健全教代会制度,教代会每学期至少召开一次,审议学校重要工作、收支情况、考核奖励办法等,档案资料齐全。实行校务公开。
5.坚持工作例会制度。每周一次行政会、班主任会、年级(主任)组长会、教研组长会、班会,团(队)会间周一次,校会每学期一次,组织好开学、放假、毕业典礼。每学期一次表彰会。
(二)、学校管理
1、队伍建设
认真学习全县教体系统本次主题教育的实施方案,充分认清形势,以“转作风正操守树形象”主题教育为切入点,以学校阵地建设为重点,以学校班子建设为关键,以教师队伍建设为主线,以制度建设为保证,以建一流班子、带一流队伍、树一流形象、提高教育教学质量为目标,整治懒散行为,突出工作创新,实施典型带动,力争使xx小学达到“四有”目标:有一个团结进取、整体功能发挥好的领导班子;有一条立足实际、体现办学特色的工作思路;有一支爱岗敬业、乐于奉献、勇于改革的高素质的教师队伍;有一套科学合理、健全规范、行之有效的教学管理制度。
2、教育教学
严格按《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目,特别对劳动技术、体育、艺术、综合实践活动等课程,不折不扣地按要求开设。一到二年级开设品德与生活,三到六年级开设品德与社会,在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课,三到六年级开设英语课,都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致,严格遵守统一的作息时间。
我校根据办学思想和培养目标,结合学校实际和资源,开设了校本课程三门,其中有《礼仪规范》、《走近岳飞》、《感恩教育》,任课教师保证时间、内容、人员的落实,教师的教案或活动设计要定期上交接受检查,并定期听课、评课,开展交流研讨活动。学校设计出校本课程课堂记录本,免费发放到学生的手中,保证了校本课的课堂学习效果。校本课程的开展,真正践行了“知识改变命运”的素质教育理念,使我校的办学特色得以逐渐凸显。
3、校园文化建设
学校构筑特色鲜明的校园文化。学校制定了《校园文化建设总体规划方案》,将校园文化建设纳入办学整体规划,在规划中提出了总体目标、主要任务和具体要求,以校园的净化、绿化、美化为起点创建了优美、清新、充满生机的`校园环境。学校长廊文化凸显办学理念。学校的墙体文化分东西两面,西面墙壁悬挂版面3块,集中凸显了以“岳飞文化”为背景的校本课程。东面墙壁悬挂版面3块,第一面为我校校风、校训;第二面:《小学生守则》、《小学生在校一日常规》;第三面:幼儿园园风、园训、办园理念。每个篇章内容丰富,设计新颖,既相对独立又相互呼应,步步提升。教室内:风格迥异的班级文化,丰富多彩的校本课程,匠心独具的特色班,相互补充,相得益彰,营造了浓厚的校园文化氛围和良好的育人环境。
4、安全稳定
学校安全领导机构健全,分工明确,落实到位,各种安全制度和机制健全,安全档案、台帐完善。学校安全隐患排查、整改、举报、报告到位;因校园工程已然开始,学校内外环境有待进一步加强整改;学校定期开展安全宣传和教育;能定期参加有关安全人员培训;按规定制定应急预案和开展演练。校舍、场地、器械等方面存在安全隐患能及时解决;学校安全设施配备基本齐全。
三、教育教学
学校严格按《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目,特别对劳动技术、体育、艺术、综合实践活动等课程,不折不扣地按要求开设。一到二年级开设品德与生活,三到六年级开设品德与社会,在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课,三到六年级开设英语课,都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致,严格遵守统一的作息时间。
学校德育工作目标明确,德育机构、制度、基地、措施健全,符合实际;建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络,建立家长学校,重视与家长的沟通,加强家校联系。以家长学校为切入口,关注学生心灵的成长。在当前的形势下,学校教育只有得到家长的大力配合才能取得相应的成效。家长也迫切需要家庭教育方面的新的理念、方式、方法来指导自己的家庭教育。要确保家长学校活动开展的制度化、经常化,我校采取邀请家庭教育专家为家长上课;观看家庭教育讲座;学习《家庭教育活页文选》等形式,以更新家长家庭教育的理念。此外,加强家校之间的日常联系,如家访、电话或书信联系等方式,并实行了家周开放周,成立了家长委员会,每学期召开一到两次家长委员会,真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。充分发挥家校共同教育的作用。
创新德育途径,提高学生自我管理能力。我校利用班会、校会、升旗以及重大节庆日、传统节日、特殊意义的纪念日等开展主题教育,如母亲节、父亲节“感恩”贺卡制作等系列活动、国庆节的爱国主义教育,并实行一月一个主题,加强对学生进行爱国主义教育、公民道德教育、民族精神教育、法制安全教育和心理健康教育,在活动中注重体验教育,增强了活动的实效性。
开展丰富的德育活动,增强教育实效。我校利用校园文化艺术节开展了校园课本剧、诗朗诵、小品、相声、歌舞等丰富多彩的艺术活动,丰富了校园文化生活,展示了中学生个人风采;学校利用体育节开展了春季田径运动会、冬季长跑比赛和“阳光体育冬季长跑健身”等活动,在增强学生身体健康的基础上,增进班级的凝聚力和向心力,使学生的思想品德在活动中得到熏陶和锤炼。
办学特色方面。为提升学校校园文化建设的水平和层次,学校立足实际,以超前的眼光开发了学校教科研课题——“汲岳飞文化,建书香校园”研究性学习。本课题实施研究的双向性,即教师读书研究和学生读书研究。教师方面确立“三板块立体交叉式”研究结构,即通过“读文——赏理——写思”三个板块这样一个通贯的整体,实现层层深入、步步提升,立体交叉,打造“书香校园”。
当然,在具体落实办学水平过程中,我们还有很多有待于进一步细化的工作没有做好,有些活动落实不够到位。新教学楼已经投入使用,我们将满怀信心,借助本次自查的机会认真反思,争取把工作做得更完美而努力。
义务教育均衡化检查报告 篇6
近几年来,我校在市教育局、分水中心初中领导下,始终把义务教育均发展作为教育发展的重中之重,办学条件发生了巨大变化,教育质量有了明显提高,办学水平正在不断提升,为了更好地促进全市义务教育基本均发展,确保顺利通过省政府验收认定,我校依照《省义务教育均发展督导评估指标体系及权重》和《省义务教育学校办学标准》进行了全面自查。我校结合实际深入剖析,查找不足,并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下:
一、基本情况
我校位于,服务范围为和个村。属于农村小学,现有在校生名,其中专任教师名,门卫名。学校始建于19年,至今已有年的历史,在长期发展中积淀了丰富文化和人文精神。近年来,上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓通过努力,目前我校办学条件已基本适应义务教育要求,近年来,我校认真贯彻落实《义务教育法》,加快学校建设步伐,努力推进素质教育,促进义务教育均发展。
二、自查情况
近几年来,我们加大了工作力度,把“义务教育均发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据汉川市教育局相关的会议及文件精神,我校制定了《义务教育均发展工作实施方案》,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,召开了义务教育均发展迎评工作动员大会,深入调查研究,及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会,及时传递相关信息,安排部署各项创建工作任务,稳步推进了全校创建工作的开展。自查中,我们依据相关指标体系,坚持边督查边指导,及时纠正学校存在的问题,查漏补缺,及时整改,力保全校义务教育均发展工作全面达标。
三、义务教育均发展工作达标情况
(一)统筹管理
我校根据省教育厅关于印发《省义务教育学校办学基本标准(试行)》的通知的`精神,制订了我校的义务教育均发展、实施方案,成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工,使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均发展相应的评估考核制度。
(二)教育经费
上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付,并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,义务教育免收教科书费全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平,并能按时、足额发放。我校的硬件设施得到了极大的改善。