请欣赏语文小升初衔接教研心得体会（精选10篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
语文小升初衔接教研心得体会 篇1
当我踏入晨光中学时，心中带着好奇和恐惧。这是一所怎样的中学？我该如何面对未知的中学生活？然而恐惧是多余的，平易近人的戴老师用亲切的话语打开了我的心扉。她在上第一节课的时候就为我们讲解安全知识，并教会我们如何适应初中的生活。选好校服，借着中午吃饭的时间，我结交了几个新朋友，他们各有特点，我们很快就成为了朋友，相处得很愉快。老师还叫了一些同学自我介绍，让他们能有一个锻炼自我的机会，这样的老师正是我心目中所想的那样。下午，老师还叫同学们“自荐”当选班干部，锻炼他们的自信与勇气。
第二天一早我们就参加了一场考试，考试之后新书终于发了下来，我捧着新书立马看了起来。老师开会去了，所以我们一直在看书，可是不一会肚子开始“抗议”，好在很快就下课了。我一边吃午饭一边与同学交流，心中不断的想——有朋友的'感觉真好。下午三点多，我们参观了一中的展览馆，里面介绍了学校的历史，不禁让我感慨万分！
三天的适应期已过了大半，最后一天我们如期参加了军训。这可比我想象中还要艰苦，教官十分的严格；太阳无情的炙烤着；汗水不停地流淌。但是这一切我们都熬了过来！渐渐的，我想我明白了校长的用意：他要磨练我们的意志，让我们把这种坚持不懈的精神运用到学习中去。虽然在检阅中我们只获得了第二名，但是我相信下次我们能做得更好！
在这三天的时间里，我认识了同学、老师还有我的学校，同学们一个个活泼可爱，有着自己独一无二的特点；老师平易近人，学校更是处处为我们着想，在这种环境里，我一定能取得更好的成绩！
语文小升初衔接教研心得体会 篇2
时光如流水般飞快，不知不觉间，小学六年就这样过去了。如今，我们告别了小学生活，来到了崭新的初中校园。我们每个人都怀着对未来的希冀与憧憬，踏进了这相崭新的校园，开始了人生的另一段旅程。
入学教育课上陈老师给我印象最深的一句话是：“我们要重新定位，不管是对自己，还是对别人，要以一个全新的角度去待人。如果在小学你给自己的要求是95分以上，那么到了初中，就象是站在新的起跑线上，我们也一样要对自己的人生重新定位！”
不仅如此，有了一个全新的开始，我们自然要树立一个全新的目标，而且要时时刻刻记着自己定下的目标。当你到外面去和朋友玩的时候，你要想想你的目标；当你在学习时忍不住开小差的时候，你要想想你的目标；当你觉得累了想要休息的时候，你要想想你的目标。目标不是靠说的，它是靠无数个朝夕的坚持磨练出来，必须要有足够的毅力，你才能始终向着自己的目标前进不泄气。
我们初一（8）班也是一个全新的集体，是又一个全新的大家庭，我们要像爱我们小学班级体一样爱她。既然身在这个大家庭里，就要为她献上自己的一份力量。
如果我们每个人都献上一份力，那么这个大家庭就会很快变得很强大，无人能敌。因为这份强大的背后，包含了所有同学的努力，所有同学的心血。
新的起点，新的征程。让我们找准目标，对自己、对他人重新定位；让我们携起手来，共同创建一个属于我们自己的、全新的、温暖的大家庭！
语文小升初衔接教研心得体会 篇3
都说新学期新气象，已经结束了，面对刚刚步入初期的学生们，家长们要注意了。初一上学期，家长应配合孩子实现三个方面的转变：
1、学习方法的转变
小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了。以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题，但初中阶段，课程设置增多，考试题更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，除了老师所留的作业，还应该多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。
2、生活习惯的转变
中学课程紧，内容多，在学生生活上必须有规律，紧张起来，制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律。
3、看电视的转变
一些家长不许孩子看电视，其实翻翻一些高、中考题就会发现，部分考题与电视有不小的联系，如上海市近年高考题有一题目就是让考生推荐看一部电影（电视剧、或戏曲），因此学生应将电视作为学习的工具，有目的的有意识的看，不能在电视前一看就是一两小时，或总看一些连续剧，应选择与学习有关的积极向上、能陶冶情操的影视剧。
语文小升初衔接教研心得体会 篇4
现在你们的孩子马上就要从小学升入中学了，而这当中有一个转变，对学生有一个适应过程。课程一下子增加了很多，这是要面临的首要问题。并且中学和小学的要求不一样。作为我们语文老师和你们家长一样，有一个共同的愿望，就是希望你的孩子——我们的学生能在中学阶段把语文尽量能学得好些。我知道，你们对我们语文老师的要求是今后初中阶段怎样在语文学习方面帮助孩子提高成绩。我想提出以下三点建议供各位家长参考：
第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。
孩子一阶段语文学习的情况如何，只要看一下他的字就行了。我发现，我们班级中语文学得好的孩子，他们的字都写得相当认真。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下心来学习。
第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。
语文要学好，有些东西像造楼房时的砖头等建筑材料一样，是必须牢固掌握的。这些基础知识主要包括：生字词语，成语，要背诵积累的古诗、课文片断等。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子语文学得比女孩子差，就因为男孩子贪玩，不肯花功夫去掌握这些基础知识。我们班有很多男孩子就存在着这样的现象，或许各位家长在你们孩子的语文期中试卷上也发现了这个问题。因此，作为家长，有责任去督促孩子花功夫掌握基础知识。随着夏季的到来，天亮得比较早，我们可以督促孩子利用早上的时间认真掌握语文基础知识。
第三，帮助孩子提高阅读和写作水平。
关于阅读水平的提高，我想问各位家长一个问题，你的孩子是否重视预习新课这项练习。预习课文是把以前学到的阅读方法综合运用的一个好机会，因此每次教新课之前，我都会布置你们的孩子预习课文。现在我们的语文书上还有好几课新课，在今后的日子里，你可以关心一下你孩子预习课文的情况，看他是不是自己想办法解释词语，概括主要内容，提出问题并自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你为他买的辅导书上的内容，这样的预习是没有什么大的效果的。另外，每天的语文作业中我一般都会布置朗读课文的作业，你有没有听你的孩子读过课文呢？朗读对于培养孩子的阅读习惯和能力都是有很大帮助的。关于作文，想要一下子提高作文水平是很难的。但我们在这最后的两个月不到的时间里，还是能使孩子的作文水平有所提高的。
我们作为家长可以做好以下几件事情。
一是可以帮孩子买些课外书看看，可以是优秀作文书，也可以是优秀的儿童故事书，而且优秀的儿童故事书对于你孩子的写作帮助更大。你有空的时候也可以读读孩子的书，和孩子一起聊他们看的书，这样，他们阅读的兴趣会更浓。
二是可以经常和孩子进行交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要写好作文，先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走走等。生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。我经常看到有的孩子在周记中反映，双休日在家中实在无聊，除了电视就没有别的内容了，我们做家长的要多陪陪孩子。
三是要督促引导孩子写好每周一次的周记。现在我们班很多学生都喜欢上了写周记，每次周记都很认真，他们追求着被老师读出来，因为我每周都要给孩子们评讲周记的；他们更追求着我帮他们把作文打印出来去投稿。但也有部分孩子周记应付了事，作文水平提高就不快了。
总之，我希望各位家长要关注孩子的语文学习情况，要相信自己的孩子能够把语文学好，并以我的建议为参考，针对孩子的不同情况多帮助孩子学习语文。
语文小升初衔接教研心得体会 篇5
方法一：学好课本是基础
许多同学对课本不闻不问，置之脑后，整天沉溺于题海之中，结果是耗时费力，广种薄收，效果甚微。比如文言文的学习，课内篇目还没有读懂过关，词法、句 法没有学懂弄透，就急于到题海里去“畅游”，显然是枉费心机，本末倒置。课内文言文这只“麻雀”，仔细解剖透彻了，才能在课外举一反三，触类旁通。该背诵 的一定要背得滚瓜烂熟;该熟读的一定要烂熟于心。一般来说，考试的材料取自课外，但考点和答案却在课内。
方法二：学会听课很重要
听课除了认真听老师讲解外，一要动笔，在书上划划圈圈，在笔记本上记下重点、难点和疑点，二要边听边思考，听课要注意老师的讲课思路、要点，同时要积 极思考，随时准备发言。很多同学往往不注意课堂听讲这一环节，一节课的内容在课外却要花几个小时才能弥补上，真是得不偿失。
方法三：读书笔记不能少
语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几本教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。建议大家每天要保证有一 个小时的读书时间，时间可以是整块的，也可以是分散的，每天睡觉前问一问自己，今天读书有一个小时吗?欧阳修利用“马上、枕上、厕上”读书，郑板桥利用 “舟中、马上、被底”背诵，应是我们学习的榜样。
于此同时我们还要养成随时记笔记，整理笔记的好习惯。因为语文知识过于零碎，所以要经常的把学过的知识整理一下;写读书笔记有助于培养勤于思考的习 惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、摘录法，做卡片法，提要钩玄法，写读后感法等。
方法四：工具用书勤翻阅
读书学习要养成勤、词典等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书如《新 华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅是最好的老师，可以随时查阅碰到的疑难问题，而且 也可以作一般阅读材料来读。
方法五：日记随笔天天练
其实大家完全不必把日记和随笔看得那么恐怖，日记和随笔就是把自己一天的所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。不但形式灵活，可长可短，可叙 可议;而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记和随笔的锻炼有两个好处，一是练语言文字的熟练程度，二是练自己的思维能力和认识能力，要注意培 养自己的观察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不离口、拳不离手”，语文的作文能力就需要“笔不离手”。
语文小升初衔接教研心得体会 篇6
对于六年级的学生来说，不久便会迎来最紧张也最重要的时刻——。不但仅是几场考试，更关系到学生们的命运，如果的步伐迈得坚实，以后升高中甚至读大学就顺利多了。这样看来，家长与老师密切关注也就不足为奇了。
虽然到了中学，学习的科目日渐增加，但语文作为一门基础课程仍然占据着重要的地位。但是小学语文与初中语文无论是在学习心理与学习方法上还是在语文目标的落实上都有很大差别。因此，需要调整心态调整学习方法，将语文衔接好，以连结良好的学习态势。
一、让本身站在新的起跑线上——心理方面的衔接
进入初中，学生青春期的觉醒，自我意识的增强这些心理状态的改变都是成长阶段的正常变革，为此，这个阶段的语文学习也要在心理变革上随之调整跟进，心理学认为，只有适合差别身心阶段发展的心理调节，才能成为学习的助推器，语文学习同样如此：
1、连结良好的、积极的心态
这一点是最重要的。进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些问题。好比：成绩再怎么努力也是停滞不前;与其他同学比拟总是有差距;与本身的小学语文成绩对比产生巨大落差;老师教学方法无法适应等等。如果处理欠好，会严重影响学习，有些同学甚至会因此而一蹶不振。其实，在进入初中之后，自己会有一个适应的过程，这一系列的问题，恰恰是每个孩子都会经历的事情，不必害怕，不必躲避，善待本身，允许本身有个调试期。要学会自我调节，多从积极的方面思考问题。也要多跟父母，老师进行沟通，寻找解决问题的途径。只有把问题解决了，才会真正获得进步。
2、克服思想上松懈的心理，不要掉队
相当一部分同学，以为考入重点中学，进入重点班，就万事大吉了。休息一段时间，然后再努力，反正中考还早着呢!这就大错特错了!语文自己就是一个长期积累与长期学习的过程，并且，语文不比数理化，可以通过补习很快见效。所以，如果基础打得不牢，就很难赶上了。加上后面还有物理化学等学科的学习，花在语文学习上的时间就更少了，所以，同学们要有长远的计划，步步为营，不时占得先机。
3、克服浮躁、粗心、依赖的心理障碍
浮躁、粗心这个弊端在小学的学习中还不是特别凸现。但到了初中，这就可能造成严重后果：一是似懂非懂，二是浅尝即止。随着初中知识点难度的提高，同学们如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不行能完全消化老师所讲的标题问题。高手过招，有时候比的不是技术，而是心理。到了中学，尤其是重点班，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。
依赖心理在很多小学生中存在。小学阶段，在生活上依赖甚至在学习上依赖，但是到了初中，很多问题家长也不懂，怎么办?所以必需养成独立学习的好习惯。并且，语文标题问题，很多讲究独立的见解，个性的思维。尤其是阅读理解与作文，更是独立思考后的结果，仁者见仁，智者见智。重复别人或者观点陈旧都不行能得到高分。
二、让自觉成为一种习惯——习惯方面的衔接
初中阶段学生的语文学习和小学阶段有很大的差别，小学阶段对学生基础知识的训练和落实往往抓得比力多，学习方式上，学生习惯于听命于教师的引领和指导。而进入初中后，学生的自主学习则显得尤为重要。养成自觉学习的良好习惯，对启发促进学生思维的发展，对培养其自主思考、质疑探究、自我评价的学习能力都有着不行估量的作用。好的学习习惯往往是获得优秀学习成绩的有效途径和须要手段，在语文学习的过程中需要加以重视和培养：
1、养成自觉学习的习惯
一进入初中，同学们会惊奇地发现，与小学老师们事事关心，面面俱到比拟，初中老师管得较松，作业留得未几，也不太检查，全凭自觉。在这样宽松的氛围下，首先要做到自觉学习。有些同学管不住本身，放任自流，不克不及自觉地学习。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。
2、养成对文素质疑的习惯
这是培养批判性思维的有效手段。古人云“尽信书不如无书”，批判地接受是科学的学习态度。语文学习同样需要质疑，善于思考，提出问题，提出独到见解才能提高。
三、让方法成为学习的策略——方法方面的衔接
初中阶段的语文学习比小学阶段更为系统和完善，那么，高效的学习方法往往成为一种有效的学习策略。任何学科的学习都是有规可循的，语文学科有其自身的特点，好比，“人文性”决定了其思想的广度和深度，而“工具性”则表现了其实用与具体操作的可行性。语文学习方法的摸索和形成是一项系统工程，为此，我们教师本身要做到心中有数，给学生以正确的方法指导，促使学生在学习中做有心人，不停加强积累、丰富完善自身的学习方法，并使其上升为一种为我所用学习的策略：
1、要学会有计划学习
初中的学科较多，学习内容多并且深。在学习的过程中，学会合理摆设时间，做好计划是很重要的。好比:有计划地预习课文、复习练习，有计划地摆设阅读课外书籍(大量阅读是学好语文的关键)，有计划地进行练笔(日记、随笔、作文、素材积累等)，有计划地随时查漏补缺。
2、分模块巩固与加强
语文的知识点相对琐碎，同学们不免有无从着手的感觉，因此，初中阶段的一般将语文知识点划分为基础知识(汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号);积累运用(创造性地理解运用所积累的语文知识进行古诗文的默写及阅读分析、进行白话交际的创意表述和理解);阅读理解差别文体的文章(写人记事、写景状物的记叙文体、阐明观点，探究真理的议论文体、说明事物特征、传播科技文明的科普文章等);写作方面：能写叙事条理清楚、观点鲜明正确、感情真挚生动、描写细致逼真的各类文体的大作文。这几大模块成为语文学习重要的“攻关对象”。
3、发现规律，举一反三
具体到每类知识点的学习，又都是有必然的规律或方法可循的，只要同学们善于发现、总结，就必然能够大大提高学习效率。例如：以古诗文阅读为例来说，品味诗中所流露的情感是同学们遇到比力多的一类题，仔细总结不难发现，诗人往往会寓情于景，因此同学们在回答此类题时注意剖析诗中所写之景，体会其“一切景语皆情语”的玄妙，便很容易驾驭诗人在诗中所流露的情感了。
4、勤阅读、广积累
这两种方法是语文学习不行或缺的“奥秘兵器”，也经得起实践检验的语文学习的真谛，因为在语文学习中阅读、积累是不行忽略的。学生语文素养的形成决非一日之功，广泛的阅读和积累，能厚实学生的语文功底，潜移默化地提升其文化内涵，全方位提高学生的语文素养。例如体现在写作上：阅读面宽，积累丰富的同学一般写作能力都比力强，他们的文章往往能具有深远的立意、深邃的思想和充满情感和智慧的表达。我们的阅读积累，除读《中小学语文教学大纲》上的必读书目外，也可读读本身感兴趣的书，一方面积累好词、好句、好的写作素材，一方面也学习优秀作品在心情达意、阐释道理方面的技巧。
语文小升初衔接教研心得体会 篇7
每个人都会经历开始和结束，每一天、每一分、每一秒都是新的开始。这个世界是善变的世界，我们注定要用新的容貌迎接各种各样的世界。当然，我也迎来了我的初中生涯。
两星期前，结束了小学生的旅程，踏出了中学生活的第一步。已经过了两星期啊，时间过得真快。开学时，桌上叠着一本本崭新的书，和空白的练习本。刚来的时候总有些陌生，与小学不同的校园，与小学不同的教室，与小学不同的课本，与小学不同的同学，与小学不同的老师，这一切切都是陌生的。但是当过了几天后，我觉得初中的'生活虽然比小学更需要努力和自觉，但是初中的生活是更丰富、更有趣的生活。班主任不再像小学一样总是跟着我们，而需要更多的自觉。同学们也不再像小学一样幼稚、单纯，随之换来的是成熟。
在这个班，我又认识了许多的朋友。也许，人生就是这样：一轮一轮的人相继出现，然后，相继消失。每一次新的开始就会认识新的人，每一次开始就注定会认识新的事物，朋友、老师。正像每经过一件事就会成长大一点，一点一点的走向成熟，从过去的天真幼稚中走出来，越走越远。
我相信，这个由形形色色的人组织起来的班级一定会非常的有趣。团结，友爱，彼此之间，更加的友好，携手共进！这将是属于我们的教室，初一（1）班的教室。
语文小升初衔接教研心得体会 篇8
寒假已匆匆离去，迎来的是新的学期。而今天，正是开学第一天。
我早早地来到学校，在校门口的公告栏中看到了几个大字：欢迎师生入校学习。
在校园，我又看到好多陌生的面孔，那是初一新生。回想起一年前，我也像他们一样，用新奇的目光，四处张望，一边寻找自己的教室
来到了教室门口，见到了久别重逢的同学们，大家笑脸相迎，心里有种说不出的喜悦。
随着耳畔响起的`铃声，第一节课开始了。数学老师一进来，全班就停止了喧哗。“我们周老师可是一点也没改变呀！”“是啊，还是老样子嘛。”……同学们低声讨论着。
在周老师的课上，我们积极举手发言，遵守课堂纪律。在快要下课的时候，周老师才跟我们聊起一些暑假的趣事。果然，老师就是有经验，知道在最后总结才不会影响上课。
下课了，铃声再次响起。
课间，我们几个同学一起去寻找学校的新面貌。我们惊奇的发现，学校的外墙被重新包装了，给人一种焕然一新的感觉。校门口的绿化也改善了。一眼望过去，学校就像穿了件新衣，更有魅力了。
操场上，同学们奔跑的步伐；楼道间，同学们打闹的身影；教室里，同学们读书的声音……这些都在时时刻刻提醒着我们——开学了。
新的起点，我要以全新的态度去面对。我给自己制订了一个学习计划。让优点发挥得更好发扬光大，存在的不足要用心去弥补。我希望能在新学期中更上一层楼，开心地学习，自豪地享受成就感。
开学第一天，是全新而美好的一天……
语文小升初衔接教研心得体会 篇9
一、 语文考高分，不难
语文重在积累，大量阅读古今中外名著，大量背诵美文佳篇，大量练笔，到时候功到自然成，这是大语文的观点。
大语文注重积累，是个厚积薄发的过程，但是针对考名校的这种考试，还有一种应试语文存在，它可以在短时间内使孩子的语文成绩突飞猛进，实现大的跨越。
原因在于：小学阶段所学内容有限，即使外地的名校考试涉及的多为初中内容，但对于绝大多数语文学习刚刚起步六年的孩子来说，大量积累的这个内功差异还不算大，只要孩子中等偏上的成绩，辅导得当是可以提高的。
考试题是人出的，既然是人出的，就有一定的思路和规律可循。况且考试出题的方向一般高考是中考的风向标，中考是小考的风向标；大城市出的题型省会跟着学，省会出的题型小城市跟着学。掌握了这个规律，走在考试的前面则难者不难。
有以上观念指导的语文辅导，只要老师、家长、学生三方都做的踏实，孩子的成绩很容易取得高分。
二、语文是个系统的学习，急不得
立志迈入重庆南开中学等名校的孩子，大多四年级学习奥数，语文呢？我这里的辅导一般用十个月，分三轮进行。语文难补，用十个月把孩子送达名校，居然有家长仍嫌老师进度慢，恨不得立竿见影，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，令人无语呢，呵呵，毕竟我不是神仙，孩子不是神童，总得站在现实的土地上，接接地气不是？
看到论坛里语文专家委员老师和家长的对话，真的是于我心有戚戚焉！
问：孩子语文成绩总不见提高，请委员老师指导。
答：语文成绩的提高和孩子的生活息息相关。在生活中处处都和语文有关系，调动孩子的积极性，从拼音到词语，句子，段落理解，口头作文，写作，系统掌握，逐步提高。
语文复习是一个整体的、系统的过程，任何急于求成、囫囵吞枣的做法，都是对学生的不负责任。常有家长来说：我们家孩子阅读不好，想补补阅读；或者我们家孩子作文不行，就想补补作文。
很多时候，我只是苦笑，有时间的话会拿出一套阅读题现场分析：阅读的题型是什么？从最基础的拼音汉字，进而到理解词语、分析词语，句子修辞，重点句分析，提炼概括文中意思，基本上一道题就是语文的一个专项知识点。学习不能头痛医头脚痛医脚，不能当消防队员，哪里着火哪里冲，整天焦头烂额，疲于应付。真正高明的学习应当做如来佛，你有千条计我有老主意，以不变应万变，考试的方方面面的知识点都学过都掌握，那么考题就是孙猴子，怎么能蹦得出你的手心呢？等第二轮了，再通过不断测试查遗补缺，第三轮在名校的考试大战中，学习曾国藩，屡战屡败屡败屡战，不断总结经验教训，有针对预测考试走向，纠正具体战术，这样才能取得最后胜利。
傻小子吃烧饼，吃到第十个终于饱了，于是后悔：前九个烧饼白瞎钱了！这个故事谁都会一笑，但很多家长也是明明只要吃第十个烧饼呢。只是，机不可失时不再来，也许孩子仅有几个月的复习时间，就这样在家长的急于求成中错失了。
三、 语文纸上谈兵、隔靴搔痒，要不得
打开各大论坛，各种语文复习资料铺天盖地，方方面面林林总总。估计家长会一见之下，如获至宝，纷纷下载打印，让孩子点灯夜战，勤学苦读。说句老实话，除个别天才儿童外，大多数人事倍功半，瞎耽误工夫。为什么，外行看热闹，内行看门道。以这两年比较热门的说明文阅读，举个例子吧：
题型：能否替换为另一个词语？
例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。
每个孩子都知道答案大概是什么，但在名校考试中，真能不扣分的不多，因为完整正确做这种类型的题必须有五个步骤：
1表态：不能替换；
2定性：解释原词意思或带词解释句子；
3定性：解释所换词语意思；
4若替换，句子意思有何改变，不符合实际；
5原词体现了说明文语言的准确性。
即使孩子知道五个步骤，在答题具体实践中拿捏分寸，合理表达，也是一个不断练习不断纠偏不断进步的过程，隔行如隔山，这一点对绝大多数家长来说是很难做到正确有效地辅导的。在专业的老师那里，也许就是通过一道题解决这一类型题的思路方法，在教学实践中，不仅是数学能举一反三、触类旁通，语文也同样能做到。请专业老师辅导，家长配合这样应该比较有效果。
四、考名校，随便找老师，不可取
说这话，估计不少人要拍砖。以数学为例吧，名校考的百分之八十是奥数题，学校老师正常的教学内容中奥数占的比例不多，如果这个老师没有潜心钻研过奥数的教学，只是把大纲课本教学做到极致，他一样可以在学校的教学舞台上，长袖善舞，经过学校的层层评选，成为名师。
真正辅导奥数的好的在职教师老师，必定是在奥数方面下了一番功夫，对考试做了一番功课的。所以，著名专业教育机构里很多毛头小伙，反倒是应付奥数考试的高手，整天不干别的，就琢磨名校的考试呗。凝心一处，无事不成，怎么能不出成绩，呵呵。
语数同理，纵观的阅读考试，从出题到答案，哪一个不是依照小学生的水平稍拔高，按照中考的思路走的。而刚才我所讲到的说明文的答题技巧，以我十多年的公办学校从教经历来看，小学阶段是不会涉及到这样高度的，至少我所在的这个城市没有。
老师不是牛魔王，孩子不是牛娃，只是目标对了，点中穴位罢了。
语文小升初衔接教研心得体会 篇10
每个人都会经历开始和结束，每一天、每一分、每一秒都是新的开始。这个世界是善变的世界，我们注定要用新的容貌迎接各种各样的世界。当然，我也迎来了我的初中生涯。
两星期前，结束了小学生的旅程，踏出了中学生活的第一步。已经过了两星期啊，时间过得真快。开学时，桌上叠着一本本崭新的书，和空白的练习本。刚来的时候总有些陌生，与小学不同的校园，与小学不同的教室，与小学不同的课本，与小学不同的同学，与小学不同的老师，这一切切都是陌生的。但是当过了几天后，我觉得初中的生活虽然比小学更需要努力和自觉，但是初中的生活是更丰富、更有趣的生活。班主任不再像小学一样总是跟着我们，而需要更多的自觉。同学们也不再像小学一样幼稚、单纯，随之换来的.是成熟。
在这个班，我又认识了许多的朋友。也许，人生就是这样：一轮一轮的人相继出现，然后，相继消失。每一次新的开始就会认识新的人，每一次开始就注定会认识新的事物，朋友、老师。正像每经过一件事就会成长大一点，一点一点的走向成熟，从过去的天真幼稚中走出来，越走越远。
我相信，这个由形形色色的人组织起来的班级一定会非常的有趣。团结，友爱，彼此之间，更加的友好，携手共进！这将是属于我们的教室，初一（1）班的教室。