请欣赏《小猫的生日》教案(精选9篇),由笔构网整理,希望能够帮助到大家。
《小猫的生日》教案 篇1
一、活动目标
1、通过观察课件画面初步了解故事内容。
2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。
3、乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。
二、活动准备
《小猫过生日》课件、小猫图片、糖果
三、活动过程
(一)引题,观看课件1(小猫)
师:小朋友,今天有位小动物要过生日了,你们猜一猜会是谁呢?(鼓励幼儿大胆发言)
(教师出示课件1,逐步露出小猫的身体,让幼儿猜测会是什么小动物。例如先从耳朵推断,之后露出一点胡须再来判断)
猜猜小猫过生日会遇到些什么事情。(鼓励幼儿联系自己的生活经验,进行大胆的猜测并表述出来)
(二)理解故事,观看课件3(停电)
师:哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!)
师:停电了,什么也看不见,怎么办?
(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。)
(一片漆黑的`画面,带给幼儿视觉的冲击,结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力。)
(三)观看课件4(小猫拿着电筒照)
师:看看小猫找到了什么?(手电筒)
(四)观看课件5(门铃,客人来了)
1.师:叮咚:门铃响了,小猫拿着手电筒从门洞里照照。(解疑故事中的解决方法。)
师:这是谁啊?你们帮小猫猜猜看,(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看(课件5)猜对了吗?(啊,原来是小兔来了)
2.(课件6)叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,这是谁啊?谁来猜一猜?(猴子)为什么?打开门看一看(课件7)真的是小猴来了!(啊,原来是小猴来了)
3.(课件8)叮咚:又有客人来了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,会是谁呢?快请他进来看一看吧,(课件9)(啊,原来是小刺猬来了)
4.现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数一数)
(推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣,在充分推测的过程中,用局部到整体的观察方法,完成的语言描述了解故事的内容与情节。)
5.(课件12)叮咚:还有朋友来啊,小猫的朋友可真多,我们来看看,哇!这次一下子来了三位朋友,到底是谁呢?打开门看看(课件11)。(啊,原来是长颈鹿,梅花鹿,熊猫)
(能分辨主人与客人,感受朋友共庆的欢乐场面。)
(五)完整讲故事
(幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解,本环节通过互动式读大书,进一步完整理解故事内容,以生动的语言适当修改原文中的语句,让幼儿享受在以图示文的过程中。)
(六)引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌
1.师:(课件11)现在小猫家里更热闹了,(课件12)哇,电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友我们一起唱生日歌吧!
(七)影子对对碰
1、师:还有许多小猫的好朋友也要来给它祝贺生日,你们看一看都有谁来了?
请幼儿给相应的动物和其影子连联系,并说一说为什么。
2、师:还有一些动物朋友需要找到他们的影子,请幼儿给他们找一找。
3、分享糖果。
(感受小猫生日的快乐,在高潮中自然结束,让幼儿一起分享糖果,让自己也身在小猫的生日party中,感受好朋友过生日时的喜悦之情。)
《小猫的生日》教案15篇
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的《小猫的生日》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《小猫的生日》教案 篇2
活动目标:
1、能从影子的整体或者局部的轮廓大胆猜测故事中的客人,具有一定的观察能力和想象能力。
2、乐意表达自己的理解,积累阅读故事书的经验。
3、喜欢听故事,体验与朋友一起过生日的快乐。
活动准备:
PPT;小猫图片
活动过程:
一、引疑激趣
1。认识新朋友,故事的主角—小猫
师:今天,老师请来了一位动物朋友,你们想知道它是谁吗?不过,这个小动物它想和你们玩个游戏呢,如果你们能猜出它是谁,它才愿意出来。
出示小猫图片一(耳朵),师:猜猜看这是什么动物?
出示小猫图片二(耳朵加胡须),继续引导幼儿猜测,师:你从哪里看出来的?(教师可以先从耳朵推断,之后露出一点点胡须再来判断)
2。出示小猫,幼儿和小猫打招呼。
师:小朋友,你们看看这是谁?跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)
二、引出故事
1、观看课件第一(生日):
小猫今天有件开心的事情,他特别高兴,你们看看小猫遇到了什么高兴的事?(出示生日背景图)哪里看出小猫要过生日?你知道今天是小猫的几岁生日吗?哪里看出来的?
小朋友,你们过生日的时候都有什么?(蛋糕、礼物、面条)
2、观看课件二:(停电)
(1)师:哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!)
(2)师:停电了,什么也看不见,小猫说:我的朋友马上来了,怎么办?怎么办?谁来帮我想想办法啊(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法)
3、观看课件三:(小猫拿着电筒照)
师:看看小猫找到了什么?(手电筒)
4、观看课件四:(门铃;客人来了)
(1)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,看到了什么?长长弯弯的尾巴是谁啊?打开门看一看,是谁啊?(小猴,你好!请进请进!)
(2)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照:发现了什么呀?谁长着长长的耳朵?打开门看一看:猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!)
(3)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,看到了一个动物朋友的影子:谁来了?你是怎么知道的'呢?(因为他身上长了这么多尖尖的刺,刺猬)打开门看一看:原来是刺猬来了。(刺猬你好,请进请进!)
(4)师:叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,一下子看到了三个动物朋友的影子:都有谁来了?(长颈鹿、小熊猫、还有梅花鹿,你们好,请进请进!)
5、观看课件五:(一起过生日)
(1)师:啊,电来了,灯亮了,我们来看看,小猫家来了几个客人?(引导幼儿从左到右数数,说出总数)
(2)师:这么多的动物朋友来为小猫庆祝生日,它们为它唱起了生日歌,你们会唱吗?那我们一起来为小猫唱生日歌吧。(幼儿一起唱生日歌)
6、结束,体验与朋友过生日的快乐。
(1)同唱生日歌
(2)师:小猫有话对客人和小朋友说:动物朋友们,小朋友们,谢谢你们为我庆祝生日,我今天过得很快乐!
《小猫的生日》教案 篇3
活动目标
1、通过观察图画了解绘本故事内容,了解小猫过生日的特殊经历。
2、根据影子的明显特征大胆猜测,并乐意表达自己的理解。
3、鼓励幼儿说甜甜的话,体验与朋友一起过生日的快乐。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
教学重点、难点
重点:引导幼儿尝试运用观察、对比等方法,进行大胆猜测。
难点:幼儿能大胆的进行表述
活动准备
《小猫的生日》课件,手电筒一只
活动过程
一、猜谜引题
师:小朋友,你们知道吗,今天有一位小动物特别开心,这位小动物走起路来静悄悄,叫起声来喵喵喵!是谁呢?
幼:小猫。
师:对啦,原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢,猜一猜它遇到什么开心事?
二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。
师:小猫遇到了什么开心事啦?你从哪里看出来的?
(幼儿仔细观察,生日蛋糕)
师:你知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)
三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。
1.师:小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的'?
2.师:怎么办?(引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法)
3. 出示手电筒,玩“照一照”的游戏。
师:小猫也想到了一个好办法,它找来了一只手电筒。
四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测, 并学会用语言说出自己的想法和理由。
1.观看课件三:出示一个动物的影子,引导幼儿根据小猴圆脑袋,圆耳朵,长尾巴的特征进行猜测。
师:叮咚!门铃响了,是谁来了呢?(一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。)
师:原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了,它会对小猫说什么呀?
2.观看课件四:出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓,引导幼儿猜测。
(1)师:哇,这位客人好神秘哦,只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢?
(2)幼儿两两合作,学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。
3.观看课件五:出示三个动物的影子,引导幼儿更全面地观察、讲述。
师:哇,这下可热闹了,好多客人呢,有几个小动物?它们都是谁呢?说说你的理由。
(引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)
4.猜一猜生日礼物,数一数动物客人。
(1).师:这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢?观看课件,让幼儿猜一猜。
(2).小猫收到生日礼物太开心了,看,这下动物们都到齐了,一起为小猫庆祝生日呢,小猫家一共来了几位客人啊,你们数数看。
五、体验过生日的快乐。
1、师:这么多小动物都为小猫庆祝生日,我们也来为小猫说一句祝福的话吧。
2、一起为小猫唱唱生日歌,祝福小猫的生日。
教学反思
(一)语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上,我太急于达成预想的目标,如:停电时,让孩子们给小猫想想办法,当孩子们都说点蜡烛时,我只说: “这个办法很好,那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒,而在这个环节总纠缠下去,在看到小朋友的答案都一致时,我应该说:“小朋友真聪明,想到了这么好的办法,不知道小猫是不是和大家想的一样,还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候,我应事先交待清楚规则,如:如果你们家来了客人,你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
小百科:一般的猫:头圆、颜面部短,前肢五指,后肢四趾,趾端具锐利而弯曲的爪,爪能伸缩。夜行性。
《小猫的生日》教案 篇4
设计意图
在参与“小猴找家”这个数学活动时,我班幼儿很快就能按照物体数量的多少进行正向、逆向排序,延伸活动时我带他们到户外观察周围环境中还有什么样的序列,操场上早操用的“定点小花”引起了他们的注意。他们边观察小花的排列顺序边议论纷纷,有的说:“这些小花竖着看,一排就是一种颜色。”有的说:“横着看就是一朵红花、一朵黄花接连排着队。”我园操场的定点小花竖着看一列是一种颜色,横着看一行就是两种颜色交替重复出现,这样的排列顺序与幼儿平时接触到的不太一样,引发了他们的好奇心。
看着孩子们疑惑不解的样子,我感到这是一个很好的教育契机,于是,设计了一个关于两种物体按颜色、形状等不同特征排序的数学活动,以更好地引导幼儿探究两种事物按规律排序的特点,促使他们进一步理解什么是有规律的排序。
活动目标
1.通过观察和探索,学会按两种物体的形状、颜色特征进行ABAB或AABB式有规律的排序;尝试根据两种物体的数量不同,进行ABB式排序。
2.能独立按物体的两种特征进行有规律的排序,培养初步的推理能力,增强创造力和审美意识。
3.积极参与排序和装饰活动,体验生日舞会中蕴含的温馨、友爱、愉快的情感。
活动准备
1.师幼人手一份操作材料(彩纸做成的大、小蝴蝶结,红色的菱形、绿色的圆形图形,绿条纹、红条纹图案);幼儿人数一半的未装饰的纸腰带和裙子。
2.邀请卡、画有鱼纹排序图案的生日蛋糕(实物)、PPT、音乐等。
活动过程
1.创设“参加生日舞会”的故事情境,激发幼儿操作的兴趣
(1)教师出示一张漂亮的邀请卡,导入:“看,这是什么?”(幼儿观察卡片并猜想:)“一张邀请卡,这是今天我收到的小猫寄来的漂亮卡片,一起来看看里面写了什么?”
教师有感情地朗读邀请卡:“亲爱的中一班小朋友,我是小花猫,今天是我的3岁生日,想邀请大家来参加生日舞会,希望你们打扮得漂亮点!”
(2)配合出现PPT,小猫的直观形象和生日会场的温馨布置让幼儿感到亲切,萌发了参与生日舞会的愿望。
(3)互动讨论,回忆已往过生日经历:“今天小花猫办了一个生日会,往年你们是怎么过生日的?开过生日舞会吗?你的生日是几号呢?和同伴说一说。”
(4)指导语:“参加小猫的生日舞会,我们要把自己打扮得漂亮一点。这里有许多材料,大家看看可以用它们来做什么?”
(5)教师出示红色的菱形和绿色的圆形彩纸,两个大两个小的蝴蝶结,一条未装饰的彩带,幼儿观察并讨论。
(6)指导语:“大家想了许多打扮自己的好办法,等下可以动手慢慢做。现在,我们先用这些材料做一些彩带帮助小猫美化房间,还可以用彩带来装扮自己。老师一个人做太慢了,还没有全部粘好,小朋友一起来帮忙完成,好不好?”
2.幼儿自由探索用蝴蝶结和几何图形进行排序来装饰彩带
(1)教师边出示材料边提出任务:“小朋友,你们前面有两个操作筐,一个筐里有大小不同的两种颜色的蝴蝶结和没装饰的彩带;另一个筐里有形状不同的两种颜色的几何图形和没有装饰的彩带,我们自己选用蝴蝶结或是图形来装饰彩带吧!看看哪个小朋友装饰得最漂亮。”
(2)幼儿自由选择操作材料装饰彩带。
(3)教师巡回指导,指导重点:
①增强幼儿排序时的审美意识:“小朋友想一想怎样才能装饰得漂亮呢?”
②多数幼儿会选择按物体形状、颜色的不同特征以ABAB方式排序;如果有幼儿出现用AAB或ABB方式排序,也应该给予肯定。
(4)引导幼儿把做好的彩带粘挂在前面的彩绳上。师幼共同评价谁做的彩带最好看。
①评价时要求幼儿做到两点:一是要把彩带上的排序的方式说出来,比如,“这条彩带是由红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形组成的。”二是要注意用语的准确性,比如,对几何图形“菱形”的称谓要正确。
②让幼儿评选出自制作品中最美的两条彩带,对其排序情况进行点评。
③指导语:“像图1这样红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形重复出现的排序,我们叫它‘有规律的排序’,这是按形状和颜色的不同进行ABAB式排列图形。那么,像图2这样的排序,美在哪里?”
(幼儿表述:……)
指导语:“说得真棒。我们一起说第二条彩带是按‘两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结、两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结’的方式排序的。”“这是按AABB方式排列的。”
④小结:“今天小朋友装饰的彩带都很漂亮,多数都是有规律的排序。你们发现了吗?老师今天准备了一条漂亮的彩裙送给小花猫做生日礼物,大家来看看这条裙子上的花纹是什么样的,你觉得好看吗?”
3.教师展示作为小猫礼物的纸质裙子,引导幼儿探索发现按物体数量不同的规律排序
(1)让幼儿带着问题观察裙子的排序规律。
实录1
师:“请小朋友仔细看看,我带来的漂亮裙子上有什么小秘密呢?”
雅雅说:“有红竖条条和绿竖条条。”
心怡说:“老师,我发现了一条绿、两条红、一条绿、两条红的竖条条。”
师:“对,这是按照一条绿条纹、两条红条纹、一条绿条纹、两条红条纹的规律排序的条纹裙子。这个小秘密被发现了,你们真聪明。”
(2)启发幼儿对比裙子排序方式和刚才的彩带排序方式有何不同。
实录2
师:“小朋友发现了吗?我裙子的条纹排序和刚才的彩带排序一样吗?”
宇奇说:“颜色一样。”
悠然说:“不一样,前面的两种图案一样多,但是裙子的红绿条纹不一样多,是一条红条纹、两条绿条纹。”
师:“你们说得对,绿条纹比红条纹多。虽然只有红绿两种颜色,但我的裙子是按照红绿条纹的数量不同排序的,这种排序方式叫ABB式排序。”
(3)个别幼儿自愿上前完成裙子上的排序,尝试按ABB方式进行排序。
实录3
师:“小朋友,我的裙子后面的条纹还没排满呢,谁来帮老师按照前面的规律,继续将这条裙子排满呢?”(把纸裙子的空白面粘贴在黑板上。)
师:“静雅小朋友愿意来试试看。可以先从操作筐里拿红绿条纹纸,按照裙子前面的样子接着排序。”
静雅上前操作,师点评。
师:“大家看看,静雅排得对吗?嗯,一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹。她试着按照数量不同来排序,成功了。”
4.分组操作,巩固排序经验
(1)提出新的任务:“老师还有许多更加漂亮的腰带和裙子送给小朋友,你们自己打扮得漂亮点去参加小花猫的生日舞会。不过老师还没装饰好,想请小朋友来帮帮忙,你们愿意吗?”
(2)操作要求:“小朋友仔细听,每组都要装饰舞会用的腰带和裙子。在腰带上有规律地贴菱形和圆形两种图形,在裙子上有规律地贴红条纹和绿条纹两种图案。”
(3)教师出示为幼儿准备的操作材料,有腰带、裙子、红绿条纹等。幼儿分组操作。
(4)教师巡回指导,指导重点:
①强调按照一定的规律粘贴装饰材料。
②用自己操作筐里的操作材料,轻拿轻放。注意:粘贴的时候要轻轻地按一下,要对准贴,不要贴斜了。
③多余的操作材料要放回操作筐,不要乱扔。
④对能力弱的小朋友,尽量让其按照ABAB简单的规律排序,并引导他们借鉴已有挂在绳子上的彩带图案进行装饰。
⑤鼓励能力强的幼儿排出和别人不一样的美丽而有规律的图案。
指导语:“小朋友做好了吗?举起来给老师看看,请先做好的小朋友和大家分享你的排序规律。”幼儿边讲边展示评价自己的作品,对富有创造性的排序方式进行表扬。
实录4
欣悦:“我的腰带是按一个菱形、一个圆形、一个菱形、一个圆形排序的。”
菲菲:“我裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹排序的。”
师:“我刚才看到大家都装饰得很漂亮,很有规律,真能干!”
小梦:“我的裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、三条绿条纹、一条红条纹、四条绿条纹排序的。”
师“小梦说得太棒了,很有创意!认真动脑筋想出来的就是不一样,很漂亮也有规律,很好。大家可以试试看小梦的这种排序方式,它与我们的排序有不同的美感。”
5.用装饰的彩带和裙子打扮自己,分吃蛋糕,感受浓浓的生日会气息
(1)指导语:“今天我们学习用有规律的排序装饰漂亮的`彩带、腰带和裙子,大家做的都很美!只要你们睁大好奇的眼睛,会发现在自己周围有许多物品都是有规律排序的,也很漂亮。”
指导语:“小花猫的生日舞会马上开始了,孩子们,系好自己装饰的腰带,穿上自己装饰的裙子,打扮得漂漂亮亮去参加生日舞会吧!”
(2)播放生日歌曲,幼儿用彩带和纸裙子装扮自己,体验美所带来的愉悦。
(3)教师拿出实物生日蛋糕,与幼儿共享生日会的喜悦。
结束语:“小猫请大家一起吃生日蛋糕,然后去表演区自由跳舞!”
活动延伸
幼儿在音乐声中,先观察和表述生日蛋糕上鱼纹的排序规律再分吃生日蛋糕,感受参加生日会的喜悦之情。
将材料投放到表演区,让幼儿体会用自制材进行表演的自豪感。
活动反思
本次数学活动利用小花猫过生日的故事情境,自然地把整个排序活动环节串联起来,幼儿很感兴趣。
活动环节设计层次分明,幼儿操作难度由浅人深。先让幼儿按两种物体的形状和颜色进行排序,再让幼儿按物体数量的差异进行排序,他们在不知不觉中学会了按ABAB、AABB、ABB、AAB式进行有规律排序,达到了活动目标。
活动注重整合,在数学活动中渗透了语言领域的独自语表达训练和艺术领域的审美教育及社会领域的分享教育,使幼儿得到多方面发展。最后,教师拿出生日蛋糕时,将活动自然推向了高潮,幼儿兴奋地吃着蛋糕,体会生日会带来的喜悦。
专家点评
这是一次成功的排序活动,达到了教育目标。教师创设愉快氛围吸引幼儿积极参与排序活动并体验集体活动的乐趣。首先,教师以兴奋的神情告诉幼儿小花猫过生日开舞会的信息,引起幼儿的兴趣。接着,幼儿自由探索装饰生日礼物及参加生日舞会的衣物。最后,幼儿戴着自己做的装饰品参加舞会。整个活动过程有序、有趣,幼儿参与度高,气氛活跃,教师引导也有张有弛,难易结合,较好地达到了活动目的。
从活动中可见,教师注意到不同发展水平的幼儿在操作时的差异性需求,在提出任务时兼顾到能力强和能力弱的幼儿,使每个幼儿都能在原有水平上得到发展。由此可见,幼儿教师要做生活的有心人,应根据幼儿的发展水平,随机调整自己的教学内容。“生活处处有学问、处处有教育。”教师要善于引导幼儿在生活中发现数学序列的美,促进幼儿逐渐形成主动观察、敢于创新的良好学习品质。
《小猫的生日》教案 篇5
活动目标
1、通过观察图画了解绘本故事内容,了解小猫过生日的特殊经历。
2、根据影子的明显特征大胆猜测,并乐意表达自己的理解。
3、鼓励幼儿说甜甜的话,体验与朋友一起过生日的快乐。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
教学重点、难点
重点:引导幼儿尝试运用观察、对比等方法,进行大胆猜测。
难点:幼儿能大胆的进行表述
活动准备
《小猫的生日》课件,手电筒一只
活动过程
一、猜谜引题
师:小朋友,你们知道吗,今天有一位小动物特别开心,这位小动物走起路来静悄悄,叫起声来喵喵喵!是谁呢?
幼:小猫。
师:对啦,原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢,猜一猜它遇到什么开心事?
二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。
师:小猫遇到了什么开心事啦?你从哪里看出来的?
(幼儿仔细观察,生日蛋糕)
师:你知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)
三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。
1.师:小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?
2.师:怎么办?(引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法)
3. 出示手电筒,玩“照一照”的游戏。
师:小猫也想到了一个好办法,它找来了一只手电筒。
四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测, 并学会用语言说出自己的想法和理由。
1.观看课件三:出示一个动物的影子,引导幼儿根据小猴圆脑袋,圆耳朵,长尾巴的特征进行猜测。
师:叮咚!门铃响了,是谁来了呢?(一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。)
师:原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了,它会对小猫说什么呀?
2.观看课件四:出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓,引导幼儿猜测。
(1)师:哇,这位客人好神秘哦,只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢?
(2)幼儿两两合作,学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。
3.观看课件五:出示三个动物的影子,引导幼儿更全面地观察、讲述。
师:哇,这下可热闹了,好多客人呢,有几个小动物?它们都是谁呢?说说你的理由。
(引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)
4.猜一猜生日礼物,数一数动物客人。
(1).师:这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢?观看课件,让幼儿猜一猜。
(2).小猫收到生日礼物太开心了,看,这下动物们都到齐了,一起为小猫庆祝生日呢,小猫家一共来了几位客人啊,你们数数看。
五、体验过生日的快乐。
1、师:这么多小动物都为小猫庆祝生日,我们也来为小猫说一句祝福的`话吧。
2、一起为小猫唱唱生日歌,祝福小猫的生日。
教学反思
(一)语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上,我太急于达成预想的目标,如:停电时,让孩子们给小猫想想办法,当孩子们都说点蜡烛时,我只说: “这个办法很好,那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒,而在这个环节总纠缠下去,在看到小朋友的答案都一致时,我应该说:“小朋友真聪明,想到了这么好的办法,不知道小猫是不是和大家想的一样,还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候,我应事先交待清楚规则,如:如果你们家来了客人,你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
小百科:一般的猫:头圆、颜面部短,前肢五指,后肢四趾,趾端具锐利而弯曲的爪,爪能伸缩。夜行性。
《小猫的生日》教案 篇6
设计背景
《小猫的生日》这个故事充满着趣味性,虽然故事情节简单易懂,但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的注意,激发幼儿的兴趣, 并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。同时本次活动的故事《小猫的生日》是以幼儿熟悉的生活情景———过生日为内容,通过幼儿看看。说说,猜猜,锻炼幼儿的观察判断能力。
活动目标
1、通过观察图画了解绘本故事内容,了解小猫过生日的特殊经历。
2、根据影子的明显特征大胆猜测,并乐意表达自己的理解。
3、鼓励幼儿说甜甜的话,体验与朋友一起过生日的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节,培养想象力。
教学重点、难点
重点:引导幼儿尝试运用观察、对比等方法,进行大胆猜测。
难点:幼儿能大胆的进行表述
活动准备
《小猫的生日》课件,手电筒一只
活动过程
一、猜谜引题
师:小朋友,你们知道吗,今天有一位小动物特别开心,这位小动物走起路来静悄悄,叫起声来喵喵喵!是谁呢?
幼:小猫。
师:对啦,原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢,猜一猜它遇到什么开心事?
二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。
师:小猫遇到了什么开心事啦?你从哪里看出来的?
(幼儿仔细观察,生日蛋糕)
师:你知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)
三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。
1。师:小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?
2。师:怎么办?(引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法)
3。 出示手电筒,玩“照一照”的游戏。
师:小猫也想到了一个好办法,它找来了一只手电筒。
四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测, 并学会用语言说出自己的想法和理由。
1。观看课件三:出示一个动物的影子,引导幼儿根据小猴圆脑袋,圆耳朵,长尾巴的特征进行猜测。
师:叮咚!门铃响了,是谁来了呢?(一定是好朋友来庆祝小朋友的.生日了。)
师:原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了,它会对小猫说什么呀?
2。观看课件四:出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓,引导幼儿猜测。
(1)师:哇,这位客人好神秘哦,只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢?
(2)幼儿两两合作,学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。
3。观看课件五:出示三个动物的影子,引导幼儿更全面地观察、讲述。
师:哇,这下可热闹了,好多客人呢,有几个小动物?它们都是谁呢?说说你的理由。
(引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)
4。猜一猜生日礼物,数一数动物客人。
(1)。师:这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢?观看课件,让幼儿猜一猜。
(2)。小猫收到生日礼物太开心了,看,这下动物们都到齐了,一起为小猫庆祝生日呢,小猫家一共来了几位客人啊,你们数数看。
五、体验过生日的快乐。
1、师:这么多小动物都为小猫庆祝生日,我们也来为小猫说一句祝福的话吧。
2、一起为小猫唱唱生日歌,祝福小猫的生日。
教学反思
(一)语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上,我太急于达成预想的目标,如:停电时,让孩子们给小猫想想办法,当孩子们都说点蜡烛时,我只说: “这个办法很好,那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒,而在这个环节总纠缠下去,在看到小朋友的答案都一致时,我应该说:“小朋友真聪明,想到了这么好的办法,不知道小猫是不是和大家想的一样,还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候,我应事先交待清楚规则,如:如果你们家来了客人,你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
《小猫的生日》教案 篇7
活动目标
1.通过观察课件画面初步了解故事内容。
2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。
3.乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。
重点难点
能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。
活动准备
PPT、糖果。
活动过程
(一)引题,观看图片(小猫)
师:今天呀,老师请了一位动物小客人到我们这儿来做客,你们猜猜,会是谁呢?跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)
师:小猫今天特别高兴,知道为什么?(观看图片)哪里看出小猫要过生日?
(直接引出,通过观察封面,让幼儿获取有关于故事的信息,发展幼儿语言的完整性,了解故事的封面隐藏的内涵。)
(二)理解故事,听声音,观看大图书3(停电了)
师:哎呀,小猫过生日的时候,发生了什么奇怪的事?(家里停电了!请幼儿上前找出停电的那页)
师:停电了,什么也看不见,小猫怎么办的?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法)
(一片漆黑的画面,带给幼儿视觉的冲击,结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力)
(三)观看课件(小猫拿着电筒照)
师:看看小猫找到了什么?(手电筒)
(四)观看课件5(门铃,客人来了)
1.师:叮咚:门铃响了,小猫拿着手电筒从门洞里照照。(解疑故事中的解决方法。)
师:这是谁啊?你们帮小猫猜猜看,(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看。猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!)
2.叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看。真的是刺猬来了!(刺猬,你好,请进请进!)
3.叮咚:又有客人来了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧,(课件10)(小猴,你好!请进请进!)
4.现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1.2.3,同时出示课件)
(推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣,在充分推测的过程中,用局部到整体的观察方法,完成的语言描述了解故事的内容与情节。)
5.叮咚:还有朋友来啊,小猫的朋友可真多,我们来看看,哇!这次一下子来了三位朋友,到底是谁呢?打开门看看。(长颈鹿,梅花鹿,熊猫你们好!请进请进!)
(能分辨主人与客人,感受朋友共庆的欢乐场面。)
(五)完整讲故事
(幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解,本环节通过互动式读大书,进一步完整理解故事内容,以生动的语言适当修改原文中的语句,让幼儿享受在以图示文的过程中。)
(六)配对,找礼物
1.一共来了多少位客人呢?(数数)
2.每位客人都带来礼物,你们猜猜,都带来了什么礼物呢?(幼儿大胆猜测)
3.你们想知道这些礼物是什么吗?不过这些礼物有点奇怪,由于停电的原因,这些礼物在黑漆漆的屋子里,看不清楚,只能看到黑乎乎的影子,嘘,轻轻的,不要把这些礼物给吓跑。你瞧,不是嘛?
4.幼儿操作
每人拿一个礼物袋,去找对应的礼品,放到一起。
(七)引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌
1.师:现在小猫家里更热闹了,哇,电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友,你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦,那就是要跟小猫说一句祝福的话,你会吗?(幼儿说祝福语)
2.生日歌响起,引导幼儿唱生日歌。
师:宝宝们,我们一起给小猫唱生日歌好吗?
3.分享糖果。
(感受小猫生日的快乐,在高潮中自然结束,让幼儿一起分享糖果,让自己也身在小猫的生日Party中,感受好朋友过生日时的喜悦之情。)
活动总结
过生日,每个小朋友都有的生活经验,选题能吸引小朋友的注意力,通过ppt的图片让孩子在猜测影子中得到乐趣与生活实际想联系,影子都是小动物,小朋友还可以了解一些动物的特征,这节课还是比较成功的孩子们都很喜欢,参与性高。
《小猫的生日》教案 篇8
活动目标:
1、在看看、猜猜、找找、配配影子的过程中,初步提高幼儿的观察、想象、对应能力,并体验为小猫庆祝生日的快乐。
2、在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。
活动准备:
1、教学课件“小猫的生日”。
2、生日照片、人手一份礼物袋,与影子匹配的图片。
活动过程:
一、情感导入。
二、看一看、猜一猜:
1、播放小猫形象。(课件)
2、引出生日。总结:原来,过几岁的生日就在蛋糕上插上几根蜡烛。
3、进入故事情节。怎么了啊?哦,原来,是停电了!这是什么啊?停电:停电该怎么办?有什么好办法?总结:各种各样的办法,都非常好。你们想了这么多的好办法,真棒!小猫到底想了什么好办法呢?
4、引导幼儿一起来找食物,巩固幼儿数和量词的认知经验。依次找到:两个苹果、三颗糖果、四块饼干。
5、教师引导幼儿根据局部轮廓猜测小猫的朋友。停电了,只看到黑黑的影子,我们猜猜他是谁?(小兔)你怎么知道的?(长长的耳朵)小兔的耳朵长长的,那我们站起来一起学学小兔跳的样子?长长的尾巴是谁啊?小猴的尾巴翘翘翘,一起学一学。还有谁啊?谁来了?(刺猬)原来是刺猬来了,刺猬的刺是尖尖尖。师:小猫的家里来了几位小客人呢?(3位)
三、找一找、配一配
1、小兔子和小刺猬、小猴给小猫祝贺生日,还带来了礼物,会是什么礼物呢?
2、请小朋友到桌上去找找看,找到的礼物跟礼物袋上的影子是一样的?
四、结束活动
我们一起来庆祝小猫的生日。
《小猫的生日》教案 篇9
设计意图:
孩子们都非常喜欢读绘本,配合生动活泼的图画,声情并茂地讲述故事,对孩子永远有着一股无法抗拒的魔力。《小猫的生日》的教学设计,意在透过言简意赅的文字与生动的图画,让孩子在了解故事情节的同时,感悟好朋友之的亲密关系。
活动目标:
1、在猜测过程中体验动脑筋解决问题带来的喜悦。
2、通过看看、想想、猜猜、说说来理解故事内容。
3、学用完整的`句子进行表达故事内容。
活动准备:
大图书、图片、手电筒、小图片
活动过程:
1、图片导入,引出故事主角,激发幼儿学习兴趣。
师:今天我收到一张送给中二班小朋友的照片,我们一起看看是谁。小猫为什么开心?你是从哪里看出来的?它过几岁生日?在过生日时,什么事情让你最开心?(幼儿自由表达)小猫过生日又会遇到什么事情呢?让我们一起来看看图书。
2、看图书理解故事内容。
(1)提出看书要求:睁大眼睛看仔细,把看到的先藏在心里。
(2)集体看图书1—3页,并对内容进行提问。
师:小猫过生日那天发生了什么事情?(停电了)哪一页告诉我们小猫家停电了?
(3)出示图2。
师:这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?小猫不但有亮眼睛,还有聪明的脑瓜,遇到问题就想办法解决,小猫想出什么好办法?(用手电筒)你们用过手电筒吗?打开手电筒会怎么样?
(4)教师拿出手电筒,找有趣的事物。
师:我们一起来找找小猫屋子里都有什么好玩的东西?(数数每个柜子里都有什么?数量有几个)
(5)教师小结。
师:有了手电筒屋子里一下就亮了起来,能看清楚屋子里的东西。小猫很开心,觉得自己很了不起。叮咚,叮咚,好像有客人来了,我们一起看看小猫家来了哪些朋友?
(6)集体看书4—6页。
师:小猫家来了哪些客人?谁能找到小兔这一页?明明是黑影子你怎么知道是小兔子?
后面这一页会是谁呢?最后这一页肯呢个有点难这会是谁呢?
(7)出示图7。
师:小猫家这下可热闹了,来了几位朋友呢?客人们给小猫带来了礼物,小猫也为朋友们准备了好吃的蛋糕。它们一起开心的开起生日派对。
3、教师和幼儿共同阅读大书。
4、幼儿自主阅读小书。
活动延伸:
回到教室互相讲述。