高三年级主任述职报告

笔构网

2025-07-27报告

请欣赏高三年级主任述职报告(精选6篇),由笔构网整理,希望能够帮助到大家。

高三年级主任述职报告 篇1

精细管理是县攸一中的优良传统和成功法宝。20xx届高三从进高一起,我们就在“精细”上做文章,进入高三后,我们更是强调“高三工作无小事,高三管理有细节”。我们的精细管理主要是体现在服务到位上,在此,我特向各位领导和同仁从六个方面汇报高三工作。

一、思想工作领先,营造良好的学习氛围

思想是灵魂,它决定高考的成败。随着商品经济大潮的冲击和大学生失业人数的增加,本届高三学生中,在高一时就有学习目标不明确的一群人,他们没有高远的志向,学习没有动力,不服管理,影响了一部分积极上进的同学,虽经过两年艰苦而细致的思想教育,进入高三后,还是有些后遗症,比方说,有些同学的成绩不稳定,时好时差,导致思想波动;有些成绩不理想的同学,几经努力,成绩却没有进步,导致对学习、对自己失去了信心,内心焦虑不安。为此,我们提出全员参与、全程参与,把学生的思想工作放到首位的服务理念,坚持“三多”原则,即“多交流、多激励、多关注。”要求所有任课教师细致了解学生,关心爱护学生,严格要求学生。

1、班主任每期与每生至少有两次个别交流,帮助学生调适心理,树立信心,规范行为。定期召开班主任例会和班会,解决普遍性的问题,保证学生良好的学习状态。

2、任课教师和年级政教员,不定期找有关学生谈心,了解关心他们的学习、生活状况,融洽师生之间的感情。

3、加强班级文化建设和年级学习氛围的营造。

⑴让学生填写心目中的理想大学,写一句砺志名言,向全班同学公开其理想中的高考分数,确立适当的目标。让每个学生都觉得“前有标兵,后有追兵”,从而自己加压,负重前进,充分挖掘自已的学习潜力。

⑵让学生自拟标语、对联张贴在教室前后,展现决心和志向,起到鼓舞士气有作用。如281班的对联是:胸藏日月,厉兵秣马迎考;气吞云天,摘星折桂报恩,横披是:志在必得,这就有着很好的鼓动激励作用。

⑶在高三年级大楼上挂出鼓励性的标语,每月创办一期《燃情高三》的年级专刊,对学生进行心理指导,士气激励和学法点拨。

二、课堂教学提质,搭建高效的互动平台

课堂教学是整个教学环节的关键,如何最大限度地发挥课堂45分钟的效益,是我们经常讨论的话题,因为课堂教学是一个双边活动,任何一边不到位,都是不完美的。为此,我们向全体师生提出了“眼到”、“手到”、“心到”的要求,要求学生“专心听,择要记,点点清”。目前的做法有

1、对教师的要求

⑴课前有“伏案”,课中有“教案”,课后有“答案”。要求每位教师,课前都要充分准备,明确本堂课的目的、任务、重点、难点,既备教材,又备教法,更备学生,围绕“讲什么,怎样讲,讲多少,讲多难,讲落实”“五讲”备课,上课不搞花架子,对于教案了然于胸,能灵活运用,课后对学生的问题及时给出准确的答案。

⑵对优生要精讲精练,对后进生要多讲多练,充分体现分层次教学思想和教为主导,学为主体的原则。

2、对学生的要求

⑴积极听,积极思,大胆问,做到当日事当日毕。

⑵提倡“小题大做,错题重做,一题多变”,尽量去主动探究各种正确的解题方法。

由于高三的课堂教学主要是组织学生复习,我们今后的思路是:

第一轮复习,全面贯彻素质教育的思想,根据考纲和考试范围进行知识点的逐个梳理,做好最基础的工程,提升学生的科学文化素质。

第二轮复习,体现创新教育思想,以专题训练为主,进一步提升学生的解题能力。

第三轮复习,实际上是自主复习,主要是消化知识,查漏补缺。调整心态,“不求考试超常发挥,但求考场正常发挥”。

三、集体教研攻关,共享优质的教学资源

教研工作是学校办学质量的保证,近两年事实证明,集体教研抓得好,抓得实,就高考升学率就高,学校办学水平也高,我校今年高三有十多位教师是第一次上高三,教研工作尤其显得重要。如何让众多新手变成战斗力强的团队精英,我们的经验是:集体教研攻关,共享优质教学资源。

1、要求第一次上高三的.老师加强学习,提高能力。

⑴做好近五年高考题,并交年级组检查。

⑵先听课,后上课,每周至少两节以上。

⑶年级组按排帮教老师,负责其业务指导。

2、教研工作务实,教学工作落实。

每个备课组每周召开一次教研会,教研工作坚持“为教学服务,为学生服务”的原则,做到以下几点:

⑴前瞻性。估计教学中,学生中可能会出现什么问题,如何解决这个问题。

⑵针对性。针对教学中出现的问题,针对学生学习中遇到的困难,进行集体攻关。比方说:如何紧扣教材?如何紧扣考点?如何确定教学的起点?是面对大多数,还是面对极少数?尖子生吃不饱,中等生吃不了的矛盾是否解决了?如何命题?让考试充分体现它的激励功能,诊断功能和导向功能?如何保证学生的兴奋点和提高点?等等。

⑶实效性。这是基于前面两点的基础上才能实现的,教研不是走过场,是为了研实破解教学中的难题,提高学生的学习效益和教师的教学水平。由此,年级组在过去提出的“五定”基础上(即:定时间,定地点,定内容,定主讲人,定记录)。重点落实到“讲、练、补”的内容、方法、容量及起点上。

高三年级主任述职报告 篇2

非常感谢学校给我这样的机会向各位老师汇报高三年级的工作情况,我的汇报分两部分,一是xx年秋学期工作回顾;二是xx年高三工作思路。

一、今年秋学期工作回顾

今年秋学期,我担任高三年级部主任,积极配合王锦双校长开展工作。在校长室的正确领导下,和全体高三师生共同努力,圆满完成学期初制定的各项任务,突出的有以下几点:

1、进入高三状态早

xx年5月底,新高三的课务安排,工作计划,高三课表就已经准备就绪,xx年高考一结束,全年级就按照新高三的课务运行,实现高二高三的无缝接轨。

2、新高三动员大会点燃激情

xx年高考一结束,全年级举行了新高三誓师动员大会,会议开的隆重热烈,富有激情。全体高三学生以百倍的信心,开始了高三学习。

3、教学管理再上新台阶

高三教学管理是学校的民生工程,年级部抓教学常规,抓规范、抓落实、抓到位。公平公正,对事不对人。狠抓学生常规,强化学生的投入程度,培养学生的自主学习能力,突出明星工程和边缘生工程,强化边缘生的面批工作,科学安排周末的基础训练,抓实抓细集体教研,完全资料校本化,做好学情调研和质量分析,各个教学环节环环紧扣,市教科院领导两次对高三进行全面视导,对年级工作给予充分肯定和较高评价。

4、推进有效教学,促使教学质量大幅提升

年级部积极开展“探索有效教学,构建高效课堂”的研究工作,经过充分调研讨论,确定了一轮复习的高效课堂模式,即作业点评、默写、老师精讲、当堂检测和检测点评。配之以“五个不讲”和“四个不可缺少”的教学要求,力求高三课堂的每个知识点都是有效的,每节课都是高效的。

5、学科奥赛捷报频传

早在高二上学期,吴校长慎重考虑,强化班老师集体讨论,将两个平行强化班分成奥赛班和强化班,推进奥赛班教学进度。奥赛成绩显著,有七人次获得省一等奖。仓基荣,罗威都获得数学物理双一等奖,取得我校历史上数理化生4学科一等奖大满贯的优异成绩。

6、自主招生成绩显著

在奥赛工作的基础上,年级部高度重视自主招生辅导工作,慎重安排老师,精心制定计划,科学编排课表,并请高校专家辅导,值得一提的是有3名同学通过清华北大的笔试进入面试,获得加分资格。仓基荣同学更以优异的笔试面试总成绩,获得清华大学保送生资格,将被清华大学环境工程专业录取。获得保送资格的全省仅有21人,盐城市3人,分别是盐中2人,阜中1人。

7、市一摸考试成绩令人兴奋

在盐城市一摸中,我校在应届生有效人数比去年减少200人得情况下,本科达线879人。往届生达线338人,全校达线人数总计1207人。应届生达线人数创阜中市一摸最好成绩,列全市同类四星级高中第四名。

二、明年工作思路

1、咬定高考目标不放松

我们的目标是应届生本科达线突破一千人,清华北大再有新突破。对这一目标我们不讲条件,不争论,不动摇,力争实现阜中高考新跨越。

2、依靠全体老师,民主决策、科学决策。

我深深知道,老师是教学的第一生产力,高三老师最清楚高三教学应该如何进行,最清楚高三学生需要什么样的教学方式。因此,年级部将进一步广泛听取老师的建议,坚持每周一次教学指导小组和备课组长会议,对老师的建议和教学情况进行分析研究,达成一致,再付诸实施。我坚信我们出台的措施一定是有力高效的,因为它来源于高三老师,它来源于集体的智慧。

3、继续推行“减时增效”战略。

越接近高考,学生压力越大,越会无限制的延长时间,越会有更多的无效劳动。我们将坚决控制作业量,控制学习时间,更严格住堂生的.就寝管理,让学生时刻保持清醒的头脑,最大限度的提高学习效率。

4、将课间跑操进行到底。

高三跑操不仅是阜中一道亮丽的风景,更让我们尝到了甜头。高质量的跑操让高三同学有了一个强健的体魄,开阔的心胸,无比的自信。因此我们一定会将跑操进行到高考。

5、高效课堂是我们不懈的追求。

我们已经清醒的认识到,提升质量不在于加班加点,搞疲劳战,而在于有效的课堂,高效的课堂。高效课堂模式仍然是本学期教学的钢性要求,力求每节课让每位同学有收获、有进步。

6、主攻边缘生,是本学期教学的最大着力点,是高考总量突破的关键。

本学期我们考核的范围将有所缩小,重点将落在边缘生的考核上,根据第一学期的历次考试,将全年级800到1200名列为边缘生,分解到班级,落实到科任老师,全程跟踪,重点考核,力争使这部分同学有大的提升,为突破千人大关提供保证。

7、开设“答疑超市”,强化面批工作。

“答疑超市”和面批工作是与学生真正意义上的零距离接触,是走进学生心灵的工作,对提升学生成绩有着不可估量的作用,“答疑超市”将在晚自修和周末面对全体同学,面批工作的重点将是我们确定的边缘生。

8、严格科学地执行“五严规定”。

安排好学生周末的自主学习,向综合训练要质量,本学期我们将改变上学期的批改要求,使反馈更迅速,纠正更及时。

9、继续狠抓学生常规。

抓好常规是提高效率的保证,一方面抓生活常规,告诉学生只有做好小事才能做好大事。另一方面抓学习常规,在高二年级上学期就要求学生必须养成六大学习习惯,贴在学桌上日日对照,本学期我们将重抓上课的投入度,抓作业的规范书写,定期检查学生的资料整理,使学生在严格的常规管理中成人成才。

10、构建浓烈的学习氛围。

我们将在本周出刊光荣榜,召开市一摸学生表彰暨百日冲刺誓师大会和学生家长大会,进一步激发学生的学习热情,增强家长的服务意识,最大限度的挖掘学生的非智力因素。

各位领导,各位老师,高三责任重于泰山,我不敢有丝毫的懈怠。本学期我将以更勤勉的态度,更吃苦的精神,更科学的安排,更智慧的措施,同高三全体师生一起,书写阜中高考的新辉煌。谢谢!

高三年级主任述职报告 篇3

本学期结合校园本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性,不断强化“时时要管理、处处要管理”的意识,真正做到关心学生,关爱每一名学生的每一方面,主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和群众意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度,为高三备考营造良好的氛围。

一、做好舆论宣传工作,营造积极进取的备考氛围

1、加强思想教育,提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习,对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;

理想教育:确定学习的具体目标,人生的大目标。

态度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通过学习身边的榜样,激发学生的学习的主动性与积极性)。

信心教育:相信自己必须能行,为自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班级晨会的时间,设计不同阶段的演讲主题,“感受高三”、“阶段学习反思”“激情拼搏”、“爱上高三、爱上拼搏”等,既给学生吐露心声的机会,又在班级构成一个良好的备考舆论氛围,起到了学生自己教育的作用。

3、班级不同阶段张贴不同的标语口号,尤其每个月都设有“温馨提示”,明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考资料和方向,对学生起到了引领指导作用。从实施状况看,认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。

二、建设良好的班风和学风,帮忙学生构成高质高效的学习习惯

1、重申校纪和班规,强化学生的守时、守纪和职责意识,重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管,指导学生合理安排好课件零散时间的利用,到目前,已基本上做到了课间教室内肃静,每名学生都有事做,为建立一个良好的备考环境打下基础。

2、加强学法指导。根据“新教材、新课标、新教法”的特点,依据高考形势的变化,结合高考最新形式,认真研究教学管理的`新对策,着重抓好以下几个方面的工作:

(1)教育学生在突出语数外的同时,综合科目在应用和学科渗透上下功夫,特长科顺其自然。以各月的月考为契机,针对不同阶段的复习资料和各科特点细化复习计划。

(2)加强学法指导并对学生进行分类,实行分层推进。

(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育,增强学生的规范意识,努力提高学习的主动性、自觉性,提高主动认知的潜力。

(4)发挥优秀学生的模范带头作用,提高学生学习的积极性,努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。

3、培养良好的学习习惯,做好12年下半年工作计划。

(1)结合月考,指导每位学生确立月奋斗目标,并制定学习计划。

(2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思,班主任每月都要结合学生的反思,有针对性的与每名学生进行一次笔谈。

(3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试状况,及时了解学生的学习状况;通过每一天的语文、外语基础测试,强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法,培养学生良好学习习惯。

4、当好任课教师和学生的桥梁,搞好师生配合,建设一个师生和谐的班群众,为教学、为学习创造一个良好的环境。

本学期结合校园本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性,不断强化“时时要管理、处处要管理”的意识,真正做到关心学生,关爱每一名学生的每一方面,主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和群众意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度,为高三备考营造良好的氛围。

高三年级主任述职报告 篇4

高三最后一学期的工作顺利结束了。在校领导的指导和各科老师的大力支持下取得了较满意的成绩。认真、高效抓好复习工作,做好思想政治工作,以保障复习的顺利进行是重点。

一、班级情况

全班共有56人,其中8人是补习生。同学们的成绩较弱,毕业的压力越来越大,这些都给管理好这个班级带来了较大的难度。

二、帮助学生树立正确的理想观,采取积极的态度对待复习,克服消极情绪

每次模拟考后,让学生分析自己的考试情况,看到自己的长处, 树立信心,找出自己存在的问题,知识掌握的情况,系统性,灵活性如何,能力怎样,应试心理的把握情况等方面,克服盲目性。对上述情况找每个同学谈话了解,谈话间,以鼓励为主,提出希望,让学生感受到老师的关心,倍增信心。

三、积极主动地和各科教师联系,发挥好纽带作用

在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

四、积极开展好文体活动

做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重,进行适当的`体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起。

五、尽最大努力改善学生的习惯

首先是要学生注重细节,包括做好笔记、整理卷子、收拾书桌等。其次是要学生按规律做事,学会控制自己的时间。再次是要学生具备专注做事的能力,学生大多是能专注地玩,不能专注地学,这样是不可能学好的。再次是培养学生定期或不定期总结的习惯,以便进一步发扬优点,及时改掉缺点,这样才能进步。另外,还要培养学生良好的卫生习惯,主要是认真值日,管理好自己周围的环境卫生,因为整洁的教室能给人轻松愉快的感觉。最后,还要管住个别学生的言行举止,及时提醒,及时引导,尽到老师应尽的义务。

总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。最大的体会是:只要肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力,致使有些错误不能得到很好的纠正,如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象,而我的工作却一直停留在口头批评上 ,使之造成了不良影响。

高三年级主任述职报告 篇5

对我这个第一次接手高三教学的年轻教师而言,过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年。虽然我的教学经验不够,可是我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度从事教学工作。我所带的高三五班是一个理科实验班,学生英语基础偏差,对英语的学习兴趣不大,学习自觉性差,并且两极分化严重。所以作为一名英语教师,肩上的职责也是很重的。回首自己高三这一年来的教学工作,在老教师的指导和帮忙下,在与其他教师的交流和讨论中,教学中收获颇丰。为了更好地做好今后的工作,总结经验,认识不足,我就自己高三英语教学工作做个小结反思。

一、加强研究,提高复习备考工作的针对性

在高考前我认真学习并分析了高考题的类型,目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;找趋势;开拓性地抓复习备考,制定了针对性的复习。

二、制定计划,加强复习的目标性。

在期初我根据学生的具体情景,制定出了切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。

1、夯实基础,发展本领。

近年来高考英语逐渐侧重于语言本领的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。所以,在复习过程中,巩固他们的各项基础知识,仅有地基根深,才能造起高楼大厦,同时经过不断的语言练习,掌握必须的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度。在此基础上,再经过系统的训练,来发展本领。

2、回归基础,强化重点专题训练。

进入高三后半学期,随着高考的临近,就根据学生的具体情景把握中档、低档题,偶尔给几个尖子出一些难题,大所述学生对基础知识的掌握不牢固。这时,复习的重点就放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识,回归高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用本领感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时,利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题,做一些难题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。同时做好学生的信心培养。

三、具体教学措施

1、狠抓词汇基础。

近年来高考英语很多的阅读考查,促使学生要有必须的词汇量,所以,在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充,练习写句子,帮忙学生扎扎实实地复习,要求逐一过关。

2、突破重点,注重实效。

这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化,为提高复习实效,我做好“三个突破”。

“三个突破”就是突破听力,突破阅读理解,突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大,所以,我把它们列为高三复习的重点和难点。

听力训练坚持常规训练和专项训练相结合的思路。一般早自习听套题,课上时间是听力专项训练、在训练时,强化训练学生在考试中存在问题的主要项目。充分利用听力材料《维克多英语听力》。保证每一天15—20分钟的听力练习;在听力课堂教学中,进一步强化听力技巧的训练。听前读题干及选项;听中记笔记或划出题干或选项中的关键词语;听后回忆信息,慎重选择答案。同时指导学生充分利用手头的听力原稿,找出出错的原因。在时间充裕的情景下,选择性的对照听力原稿再听。同时督促学生课后对出错的听力题原文朗读。

阅读坚持精读与泛读相结合、课上与课下相结合的训练思路。挑选难度相当的阅读文章,在课堂上进行限时阅读。坚持天天读的日常复习计划。利用难度适中的活页阅读材料,每一天至少读2篇短文;注重阅读方法的指导,培养学生应对不一样文体,抓主要信息点的本领。以细节题的解题本领训练为主,强化各项阅读技能训练,提高学生的解题技巧。在做题过程中引导学生做到:快读文章笼统抓大意;带着问题回读文章,找到相关信息,认真分析后,经过排除或比较来获得答案。从而够助学生减轻阅读压力,提高阅读的信心和效率。教学过程给学生充分的时间和空间,让学生经过练习、体验高考阅读的命题思路,并总结归纳适合自己的解题方法。

书面表达从审题、运用正确句式、词汇和语法、及语句连接成分三个方面训练学生的情景作文表达本领;从描述事物及过程和得体地表述个人的见解和想法两个方面训练学生的开放作文表达本领。利用区研讨会各校共享的写作材料,对写作常用的.词汇、短语以及容易出现中式思维的高考作文原句进行单句翻译,同时找学生在黑板上写出自己翻译的句子,大家找出哪里好,能够学习借鉴,或哪有问题需要引起注意,培养学生互相学习,共同提高的意识。对学生写作训练进行有针对性的指导。引导不一样层次的学生,找出自身的突破点。同时发挥优秀学生范文的引领作用。激发学生的写作热情,帮忙学生增添自信。

3、精选习题,优化训练。

针对高考本领考查的要求越来越高的特点,高三复习加大训练力度,让学生做足够量的练习题,是十分必要的。但训练必须讲求实效,不能不分试题优劣,不顾训练效果,盲目搞题海战术。在资料的选取上,我以精制滥,认真筛选,让他们训练,然后认真讲评,讲命题依据,讲命题特点,讲命题思路,讲解题技巧,力求收到较好的效果。

四、狠抓教学环节,优化课堂教学以促进备考。

深入细致地备好每一节课。在备课过程中,我认真研究教材,力求准确把握重点、难点。并注重参阅相关辅助资料,根据自己的学生特点,认真备教材。这个学期,为了提高课堂教学的容量和质量尽量利用多媒体辅助教学。在充分备课的基础上,每节课都能以饱满的热情,温和、友善的态度应对学生,尽可能地保证每节课的教学质量,提高课堂45分钟的效率。认真及时批改作业及试卷,并及时进行反馈,有针对性地进行讲解。每次写书面表达的时候,尽量给学生面改的机会。同时,多利用午休或其他空闲时间给一些英语瘸腿的同学进行补习。

五、高三教学的一些反思

(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用本领的考查侧重,这就要求我们教师自身在注重本学科基础知识的系统性的同时,还要注意跨学科知识渗透本领和基本技能的培养。

(二、)要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的本领考查要求,在复习教学过程中,必须要做到去粗取精,不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识资料。

(三)高考英语的总趋势要求高中教师要不断充电,迅速提升自身综合素质。同时要研究如何帮忙学生构成适合自己学习需要的英语学习策略,这对于高三备考的学生有很大的帮忙。

总之,在这一年里,我收获颇丰,和学生共同成长和提高,我会继续努力。

上头的高三英语工作总结,对于广大高三英语教师进行工作总结和对于广大英语教师来说,都是一笔宝贵的财富。

高三年级主任述职报告 篇6

20XX届高三,在校长的领导下,经过所有高三教师的努力拼搏,高考取得了辉煌的成绩。一本上线72人,二本上线201人,三本上线231人。本科上线率过70%,高考上二本线人数创我校历史最好成绩。现就20xx届高三年级组工作总结如下。

一、20XX届高三的具体做法

1、成立组织机构,加强管理与指导

进入高三,学校便成立了学校高考领导小组,由校长为组长,学校各部门负责人及高三年级班主任为成员。形成了由“校长—高考领导小组—班主任”、“校长—教导处—年级组—教师”两条线的管理模式,具体落实高三工作,对20xx届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来,领导小组定期或不定期多次组织召开高三年级工作会,高三年级班主任会十多次。了解教学情况,分析学生现状,商讨教育教学的新思路新方法,落实管理办法。每次会议都有针对地解决高三教学工作过程中发现的实际问题,对高三的师生的工作和学习作针对性的指导。从而使2012届高三年级组始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。

2、增强研究交流,提高教学的效率

进入高三,在暑假就进行了为期近一个月的暑期补课,为后期的高考复习赢得了时间。在此同时年级组分学科成立了语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组六个学科备课组,在高三后期还成立了以年级挂联领导和高三年级班主任为核心的高考心理辅导组。

备备课平时主要做了以下工作:

(1)反复研读《高中新课程标准》与《考试大纲》,准确把握高考的方向;

(2)收集和整理高考的信息,交流资源,对高考作有价值的判断;

(3)对高三的月考命题、选题,并对月考结果进行分析,提出考后教学的调整方向和安排;

(4)为学生应试能力的培养提供科学的应对策略。

为了提高全体高三教师的水平,使高考复习更有针对性,效率更高。一年中,学校和年级组分别组织高三年级组的教师参加了省、市、县各级组织的高考研讨会十多次。分批次分项目对高三老师进行了全员培训,使高三教师的工作能力有了很大的提高。工作效率更高。

3、教学辅导考试并重,实现管理的精细化

⑴提高校本教研,加强集体备课,强化年级组工作。高三备课组活动突破常规,形式多样,如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起,集体备课并评议课程安排和教学设计,这样既充分发挥骨干教师力量,又有利于青年集体成长,实现了以老带新,有利于高三教师整体能力和课堂教学效率的提高。

⑵适应课改新形势,转变传统的教学观念,改变单调落后的教学方法。教师在教学中,强化自己专业基础知识的学习和新教育理念形成,选择适合学生的教学方法,因为最适合的就是最好的。特别在复习教学中,运用各种教学手段,丰富课堂容量,加强师生双边活动,注重教学中的反馈与调控,避免了中看不中用的花架子。加强了试题研究,关注中等生,多做中档题。

⑶加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理,实行不定时的集中检查。备课组内听课、评课常规化,通过听、评课发现和指导年轻教师的成长,通过听、评课交流经验,互相借鉴取长补短,使高考复习更有针对性。不时召开教师座谈会、班主任工作会,班主任经常性的和学生谈心,及时掌握教师教学和学生学习过程中存在的问题,并研究解决问题的措施。

⑷加强特别化辅导。在平时教学中,学校对高三学生分类指导,分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施,每个授课老师辅导几个学生,全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的下午和晚上的自休自习课,给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。重视和加强了踩线生的工作,年级组为了使踩线生的工作具有针对生和实效性,专门召开相应的工作会三次,将各班的踩线生分由各科任老师负责,科任老师全程负责这几个学生的学习和生活,该项工作取得了很好的效果,今年,高三年级各班都能超额完成年级组下达的高考任务,与我们的分层补弱和做好踩线生的工作是分不开的。

⑸实行月考制度,每次考试重新编号,单人单座,严肃考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈,实时监控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会,分析前一阶段的得与失,提出下一步应该采取的.措施。在最后一个月的时间里进行大密度的综合模拟训练,精选试卷,及时批改,及时评讲。使学生的成绩有了大幅度的提高。为高考取得优异成绩打下了坚实的基础。

4、生活学习心理兼顾,彰显管理的人性化

⑴对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。对入住学校公寓的学生,实行半封闭式管理;对在校外租房的学生,责成家长加强管理;自律性差的管理难度大由家长陪读。年级组班主任全天候值班巡视,坚持“三查,四保障”,处理偶发事件,学校定期或不定期由德育处和政保处人员和班主任对学生的教室、宿舍进行安全、卫生检查,及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。一年来,高三年级组教学楼、宿舍,干净卫生,学生秩序良好,有力的保障了高考复习良好的教学秩序。

⑵充分挖掘社会、家庭的教育资源,实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第一学期期中召开家长会,通报学生在校的学习生活情况,商讨学生以后学习生活的办法,指导家长如果正确地教育孩子。

⑶稳定学生情绪,鼓足学生干劲。进入高三之初,学校召开高三年级学生会,由校长作了热情洋溢的动员讲话。进入高三后期,及时建立百日冲刺牌,并召开了誓师大会,增强了师生的凝聚力,昂扬了师生的斗志。

5、特长生培训工作成效显著

在高二即着手进行体育和艺术特长生的培养工作,成立了近五十人的体育特长生训练班,五十多人的美术特长生训练班,从暑期补课就开始全面进行训练。进入高三后又根据实际情况,动员23名学生参加传媒专业的培训,并组织了部分学生进行音乐训练,平时加强对这部分学生的管理,使今年的特长生工作取得了特别好的成绩,在文化课成绩提升百分之五的情况下,体育双上线达14人,音乐、美术、传媒均有收获,共有40人双上线,体、艺双上线54人,也创下了我校体育、艺术高考上线的新纪录。

二、20XX届高三工作反思

三年走来,阳光与风雨兼程,我们有成功的喜悦,也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面;

1、领导的危机意识与务实态度,我校一以贯之的精细化过程管理。

2、学校的“大高三”战略,三年一贯、分工到人、职责明确的制度。

3、全体高三教师高尚的师德,团结协作、科学认真,不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学能力。

4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。

同时,20XX届高三工作也给我们几点启示:

1、高三是学校的生命线。学校之重在教学,教学之重在高三。高三不是声光特技的演练地,而是没有销烟的真战场。要让业务能力强、责任心强的教师去服务高三。为了学校的命运,高三教师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三,便兵来将挡,水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培养,启动对不负责任老师的惩戒;另方面应以教研组为单位开展对高考的研究,倾学校精英之力,整合每届高三老师的智慧,共享每届高三老师特别是上一届老师的经验与教训。保证高考教育教学资源的连续性,不要让每个老师到再教高三时,自己上一届的收获成了明日黄花。

2、重视班主任的选评工作,班主任是班级的核心。班主任要责任心强,有时间投入,有牺牲精神。如果说选择教师就是选择付出,那么,选择班主任就是选择更大的付出。当然作为学校,要增加一线教师,包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时,横向的比较要以能调动一线教师、特别是一线那些德艺双馨的教师积极性为上。

3、对高三老师实行“增减法”,减是减负,减负是为了增压,让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入,从而更充分发挥、利用骨干教师的聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会,单打独斗费时而低效,是不明智;同学科老师要资源共享,能力共享,最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。

4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子,每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给他肥沃的土壤,只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生分成某种等次,现实会给你开个善意或恶意的玩笑。

5、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研究,包括考试时机的安排,试卷的选用,阅卷的管理与指导,考后的分析与对策等,也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。

20XX届高考取得的优异成绩证明了本届年级组是一个团结战斗的集体,是一个能够出成绩,出好成绩的集体,我们会以我们的付出为学校争得荣誉,我们也会用我们的行动为学校的发展做出更大的贡献。

大家都在看