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小学语文送教下乡培训心得体会 篇1
20xx国培送教下乡小学语文第二轮专题培训于5月10日、11日在实验小学如期进行。两天来,我们聆听到了两场接地气的高质量讲座:偃师市实验小学石月新校长的《与幸运同行,做幸福教师》,嵩县教研室白主任的《幸福快乐教师的成长密码》。两天的学习用完了我特意准备的一支新笔。翻阅着厚厚的笔记,梳理着两天来的学习所得,收获满满。
两位基层走出的教育专家都在共同关注一个话题——做幸福教师。这个关注点触及到了每一个老师的内心,引起了我们极大的学习兴趣,更引发了我们对自己职业的深度思考。
如何做一名幸福教师?
石校长说,幸福必须具备四个元素:积极的心态;对一件事的投入与专注;获得一定的成就感和收获;对事件意义和价值的认同。她告诉我们,教师的幸福成长要树立八种意识:我想发展的成长意识,我能成长的潜能意识,我向哪发展的目标意识,我要更新的学习意识,我想改变的研究意识,常回头的反思意识,勤练笔的表达意识,敢上公开课的交流意识。一位有30年教龄的朴实的校长,她用自身一步步的成长经历让我们明白,要想成为一名幸福教师,必须从三方面提升自己:首先就是加强自己的阅读积累,读好三类书——专业书籍、文史书籍、散文杂记,增加自己的文化底蕴,提升人文情怀,品味人生哲理,向专家型教师迈进。对于一名教师来说,读书就是一生的备课。其次是善于反思不断进步,教师不一定成为写作能手,但一定要成为一个勤奋的写作者,写读书笔记,写随笔,写反思,写生活。最后就是要善于把握机遇,机遇永远属于愿意准备的人,当我们充实了自我,拥有了实力,机遇来临时,我们才有能力大胆地敞开胸怀迎接。
其实对于一名教师来说,职业的成就感不就是幸福感吗?石校长的观点,句句入心,发人深思。
白主任从教25年,一直追求做幸福教师。他成功了!他用自己幽默风趣的语言,用一个个生动而真实的故事,为我们解开了幸福教师的成长密码。幸福,就是我们心中明亮的那方,幸福就是美美地诵读,愉快地工作和生活。他让我们认识到:每个教师都有一双腾飞的翅膀,要想成为一名幸福的教师,首先就要从改变自己的心态做起。幸福的指数是由心态决定的,“积极的心态像太阳,走到哪里哪里亮”,优秀的教师都会调适自己的职业倦怠感,变“怨”为“愿”。改变了心态,就要找准自己的人生方向,树立人生的目标,向教育名家学习,向自己内心挖掘,你会发现自己原来就是一个金矿,坚持挖下去,终会挖出闪闪发光的金子。在此过程中一定会遇到各种困难,我们要明白,每一个困难的背后就是一个机遇,当我们用自己的努力战胜了困难,就能发现困难中蕴藏着智慧,每一次战胜困难的过程,就是一次自我提升的过程。当你静下心来,专注于自己的职业,全力以赴地用心付出时,才能体会到真正的职业幸福感。
接下来白主任教给了我们一把把智慧的金钥匙,带领我们开启幸福的密码:微型优课密码、习惯方法密码、备考高分密码、教学管理密码、自我成长密码。既有经验的总结,又有方法的指导,更有案例的引领。尤其是他关于教师自我成长密码的解读——目标意识,终身学习,阅读积累,反思随笔。他的观点与石校长有着相通之处。白老师的教育智慧令人赞叹,白老师的教育情怀更令人敬仰。一天的讲座,我们坐了一天,而他却站着讲了一天。最后听到他就是我早已耳闻的“白老师语丝”的主人时,心中的敬慕之情更是油然而生。
两天的讲座带给我的思想启迪,是深刻的。在新教育的环境下,我们都在追求过一种幸福完整的教育生活,那么幸福来自哪里?幸福来自于师生共读共写的点滴收获中;幸福来自于钻研教材解读文本,上出一节理想课堂的喜悦中;幸福来自于看到自己的学生不断变好的进步中;幸福更来自于挑战自我,战胜自我的成长中……幸福的路很长,鲜花伴着荆棘,成就和着汗水。途中,我们会有懈怠,会有停留,甚至会有踌躇不前的纠结。其实我们缺少的正是那份执着与专注,缺少那份坚持的决心。
不由再次想起新教育的那句格言:付出就有收获,坚持才有奇迹。两位专家的成长之路更证明了这一真理。学习让我反思,明确目标——坚持读书,不找借口;坚持反思,不懈怠;坚持练笔,不放弃。勇敢前行,向做一名幸福教师迈进!
小学语文送教下乡培训心得体会 篇2
20xx年9月5日,迎着清爽的秋风,怀着满心的期待,我走进了柳河东影院,有幸参加了“国培计划(20xx)’A类项目县柳河县小学语文送教下乡’培训”的启动仪式和集体培训。虽然只有两天时间,但这两天却让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,让我对接下来的国培之路更加充满信心。
今秋,我们激情满怀,欢聚一堂,在柳河东影院聆听了黄局长的讲话。黄局长深刻分析了当前的教育形式,为我们柳河教师提出了更高的要求,为柳河教育的建康发展指明了方向。使我更加端正思想、明确职责,终身学习、不断提高,为做一名与时俱进的优秀教师而努力。当黄局长宣布本次培训正式启动的那一刻,会场响起了热烈的掌声。这掌声是全体教师对本次国培的高度认可,是大家对自我提高的热烈渴求。
今秋,黄宝国教授踏着秋风,沐着秋雨,为我们带来了“差点教育”的新理念。黄教授的报告幽默风趣,以传神的语言表述、鲜活的案例分析、前瞻的教育理念感染着现场的每一位老师。使大家领略了教育智慧与艺术,领悟了教书育人的真谛,获得了心灵感悟和情感升华。“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”告诉我们每个人都是世界上独一无二的,都有自己的特点和个性,只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展。正如著名的教育家费孝通曾说过:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”我们要学会与人共享差别,共享人生出彩的机会,共享梦想成真的机会,共享一起成长与进步的机会。黄校长是个从农村来的师范生,依靠作文教学的研究,大胆创新,独树一帜,成为了今天的硕士生导师。他成功的实例告诉我们,只要心怀梦想,努力拼搏,一切皆有可能。
今秋,我们蓄势待发,心情澎湃,相约在实验小学的音乐教室,开启了“柳河县小学语文送教下乡’培训”的“破冰之旅”。在培训组领导和老师的精心组织下,教室里窗明几净,小组座椅摆放整齐,条幅熠熠生辉,学员井井有条,可见培训组领导和老师为此次培训做了大量的准备工作,花费了大量的时间和精力,这一切都使我们深受感动。杨连发老师德才兼备、博学多才、妙语连珠,一首小诗更是趣味横生;王学芳老师仪态儒雅、卓尔不群,宽厚谦和;孙贺霞老师字正腔圆,主持如行云流水,话语恰到好处,深深地感染着每一位学员;摄影老师捕光逐影、鬼斧神工、给大家留下了瞬间永恒;王凯歌老师落落大方、秀外慧中、天生睿智,活跃了班级气氛,使每个组的成员在很短的时间内融入了小组,融入了培训班。培训组的老师以他们的人格魅力和不懈的努力,融化了坚冰,使大家感到了温暖,感到了培训班活泼、向上,充满青春的气息的氛围。培训组的老师们也使我认识到了自己的差距与不足,我由衷的敬佩他们。
今秋,我们厉兵秣马、枕戈待旦。杨主任对本次培训的目的和内容,具体流程做了详细的解读。使我们明确了“小学语文习作教学”的主题,明确了培训的具体任务和目标,为我们接下来的培训指明了方向。贾玉凤老师又从作文教学方法、方式和实践等方面对我们学员进行了指导。使我对作文教学有了全新的认识,使自己幡然醒悟,瞬间有了较大的提高。贾老师兢兢业业的工作作风,踏踏实实的研究态度,灵活多样的教学方法,使我望尘莫及。差距就是我学习的动力,我会充分利用这次国培,努力提升自己,使自己在作文教学上有质的飞跃,让自己的课堂熠熠生辉。
今秋,瓜果飘香,必将是收获的季节。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。虽然本次国培任务较重,内容较多,时间较紧,但是我仍然会奋发进取、努力学习、攻坚克难,出色地完成各项学习任务,利用本次机会使自己金蝉蜕变,生发出绚烂的羽翼,在教育天空中划出亮丽的曲线,收获属于我的幸福果实。
小学语文送教下乡培训心得体会 篇3
信息技术在教育领域的运用是导致教育领域彻底变革的决定性因素,它必将导致教学内容、手段、方法、模式甚至教学思想、观念、理论,乃至体制的根本变革。但是,如果教师处于缺乏创造性思维的状态,要让学生形成创造性思维是不现实的。同时,如果没有一个鼓励学生发展创造性思维的社会环境,不考虑社会环境的现实特征,学生在学校学得再好,也是不可能对社会的发展起多大作用的。特别是在信息技术如此发展、E环境强烈冲击和改变我们的教育观念和教育教学环境的今天,创新能力是与信息的获取、加工、分析、处理等方面的能力密不可分的。
因此,研究信息技术背景下,特别是在一个变革的时代,人们在对语文教学进行了一场声势浩大的口诛笔伐之后,开始了冷静而深刻的思考。便是面对时代挑战作出的积极回应。面对语文教学的重要变革,该如何做出自己的应答,是摆在我们每一个语文教师面前的现实课题。对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成自主、合作、探究的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正确树立。
课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革。它吸收了现代课程论的最新成果,对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。新的理念需要有富有胆识、敢于创新的人来实践它。它在呼唤着能够对课程标准的理念进行准确诠释,以新型的教学方式完美实施课程标准的新一代名师。
当代,具有新新人类特征的学生已不再迷信教参上对教材的一成不变的传统的权威理解,他们渴望着有着独特个性和人格魅力的教师给他们一个全新的解读,渴望阐释自己的独特体验,渴望师生间的平等对话,在观点的碰撞交流中去共同完成对那一个个文本的理解。顺应这一潮流,倡导个性化的学习方式,珍视学生独特的感受、体验和理解。个性必须靠个性来培养。这必然要求我们的教学必须具有鲜明的个性,能够灵活运用多种教学策略。只有这样,也必须这样,我们的语文教育才能冲破传统的羁绊,走向自由的天地,才能充满生命的活力和独特的魅力。也只有这样,才能让学生在掌握知识的过程中体验到人的自尊和自豪,我们教师也定能成为学生崇拜的大师。
让学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率 ,是现代社会所需要的语文实践能力。强调拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用 这要求我们教师必须具有渊博的知识,能够对不同学科的知识进行有效的整合,还要能够运用多媒体等现代教育技术,改变以往语文教师的老学究形象。
那些只具有语文学科知识(甚至只是语文解题知识)的所谓名师将不再适应新的语文教学。而那些掌握了现代教育技术、关注社会变革、不断学习的新型教师如能在教学方式上创造出适应语文学习的新的教学方式,必将成为时代需要的新型名师。
小学语文送教下乡培训心得体会 篇4
20xx国培送教下乡小学语文第二轮专题培训于5月10日、11日在实验小学如期进行。两天来,我们聆听到了两场接地气的高质量讲座:偃师市实验小学石月新校长的《与幸运同行,做幸福教师》,嵩县教研室白xx主任的《幸福快乐教师的成长密码》。两天的学习用完了我特意准备的一支新笔。翻阅着厚厚的笔记,梳理着两天来的学习所得,收获满满。
两位基层走出的教育专家都在共同关注一个话题——做幸福教师。这个关注点触及到了每一个老师的内心,引起了我们极大的学习兴趣,更引发了我们对自己职业的深度思考。
如何做一名幸福教师?
石校长说,幸福必须具备四个元素:积极的心态;对一件事的投入与专注;获得一定的成就感和收获;对事件意义和价值的认同。她告诉我们,教师的幸福成长要树立八种意识:我想发展的成长意识,我能成长的潜能意识,我向哪发展的目标意识,我要更新的学习意识,我想改变的研究意识,常回头的反思意识,勤练笔的表达意识,敢上公开课的交流意识。一位有30年教龄的朴实的校长,她用自身一步步的成长经历让我们明白,要想成为一名幸福教师,必须从三方面提升自己:首先就是加强自己的阅读积累,读好三类书——专业书籍、文史书籍、散文杂记,增加自己的文化底蕴,提升人文情怀,品味人生哲理,向专家型教师迈进。对于一名教师来说,读书就是一生的备课。其次是善于反思不断进步,教师不一定成为写作能手,但一定要成为一个勤奋的写作者,写读书笔记,写随笔,写反思,写生活。最后就是要善于把握机遇,机遇永远属于愿意准备的人,当我们充实了自我,拥有了实力,机遇来临时,我们才有能力大胆地敞开胸怀迎接。
其实对于一名教师来说,职业的成就感不就是幸福感吗?石校长的观点,句句入心,发人深思。
白xx主任从教25年,一直追求做幸福教师。他成功了!他用自己幽默风趣的语言,用一个个生动而真实的故事,为我们解开了幸福教师的成长密码。幸福,就是我们心中明亮的那方,幸福就是美美地诵读,愉快地工作和生活。他让我们认识到:每个教师都有一双腾飞的翅膀,要想成为一名幸福的教师,首先就要从改变自己的心态做起。幸福的指数是由心态决定的,“积极的心态像太阳,走到哪里哪里亮”,优秀的教师都会调适自己的职业倦怠感,变“怨”为“愿”。改变了心态,就要找准自己的人生方向,树立人生的目标,向教育名家学习,向自己内心挖掘,你会发现自己原来就是一个金矿,坚持挖下去,终会挖出闪闪发光的金子。在此过程中一定会遇到各种困难,我们要明白,每一个困难的背后就是一个机遇,当我们用自己的努力战胜了困难,就能发现困难中蕴藏着智慧,每一次战胜困难的过程,就是一次自我提升的过程。当你静下心来,专注于自己的职业,全力以赴地用心付出时,才能体会到真正的职业幸福感。
接下来白主任教给了我们一把把智慧的金钥匙,带领我们开启幸福的密码:微型优课密码、习惯方法密码、备考高分密码、教学管理密码、自我成长密码。既有经验的总结,又有方法的指导,更有案例的引领。尤其是他关于教师自我成长密码的解读——目标意识,终身学习,阅读积累,反思随笔。他的观点与石校长有着相通之处。白老师的教育智慧令人赞叹,白老师的教育情怀更令人敬仰。一天的讲座,我们坐了一天,而他却站着讲了一天。最后听到他就是我早已耳闻的“白老师语丝”的主人时,心中的敬慕之情更是油然而生。
两天的讲座带给我的思想启迪,是深刻的。在新教育的环境下,我们都在追求过一种幸福完整的教育生活,那么幸福来自哪里?幸福来自于师生共读共写的点滴收获中;幸福来自于钻研教材解读文本,上出一节理想课堂的喜悦中;幸福来自于看到自己的学生不断变好的进步中;幸福更来自于挑战自我,战胜自我的成长中……幸福的路很长,鲜花伴着荆棘,成就和着汗水。途中,我们会有懈怠,会有停留,甚至会有踌躇不前的纠结。其实我们缺少的正是那份执着与专注,缺少那份坚持的决心。
不由再次想起新教育的那句格言:付出就有收获,坚持才有奇迹。两位专家的成长之路更证明了这一真理。学习让我反思,明确目标——坚持读书,不找借口;坚持反思,不懈怠;坚持练笔,不放弃。勇敢前行,向做一名幸福教师迈进!
小学语文送教下乡培训心得体会 篇5
我有幸参加“国培计划”(20xx)湖南省项目县双峰县“送教下乡”小学语文培训,这次培训分为4次,这次培训是一种全新的生活和体验,既让我们学到了技能与方法,又考虑到了我们每一个人,此次培训教育局、进修学校的用心良苦,因此也学到了很多知识。
第一次培训是为期1天半的“送教下乡”通识培训,让我们的心灵得到一次次的洗礼,让我们受益匪浅!黄佑生老师的守望星空——新时代师德修养,让我印象深刻。他用一个个生动鲜明的事例让我们认同他的观点,同时也解决了我一直以来的困惑:一个教师如何爱这个职业一辈子。他讲出了我们作为老师的心声:现在社会上的人总是用框架来约束教师,教师就应该为人师表,以身作则,应该怎样怎样,但是老师也是一个普通人,既有特殊性,也有普遍性。讲师德,应该先提高教师的待遇,让教师活得有尊严。黄老师的讲座让我深刻地知道了,原来作为教育者,我们能够有一个一辈子的朴素信仰:教育是种福。让我明白了最好的自己就是最好的教育,我们要把每个孩子放在心中。李小龙老师的讲座让我深受感动。作为一个普通教师,因为心中有想帮助贫困生的想法,因为心中的这份信仰,一步一个脚印,七年如一日地做善事,成就了今天的叮当网络助学,让这么多的贫困生得到帮助。朱丹教授的讲座是关于留守儿童与积极心理学,她给我们一步步剖析了儿童的心理。说实话,作为乡村教师,每个班都会有留守儿童,很多时候那些孩子总会出现一些状况,有时让我这个年轻教师束手无策,听完讲座后,让我豁然开朗,让我知道了,我们应该给留守儿童更多的关爱和拥抱。
第二次培训是双峰县3位骨干教师给我们上示范课,他们扎实的教学功底,别出心裁的教学设计,良好的教学素养深深地打动着每一位学员。朱xx老师讲授低年级的语文园地,朱老师俏皮可爱,课堂组织恰当有效,将我们带入一个有趣的拼音王国。李xx老师给我们师范高年级的阅读课文《伯牙绝弦》,她给我们展示良好的文化素养,课堂中以读带感,教学自然,将我们带入古文意境中,美不胜收。张xx老师给我们示范了中年级的作文教学。朱xx的讲课体现了名师风范,教学过程中环环相扣,趣味十足,让学生爱上写作文,使我们“作文课教学难”的问题得到解决。
第三、四次培训是学员们研课磨课、成果展示。上示范课、说课的老师是我们的一线基层老师,展示从示范课中学到的教学知识与教学技巧运用的教学实践中,使我们学员们更能有效地互相学习和发现问题,并能有针对性地提出难题,大家一起解决。
经过这几天的培训,让我觉得:每天要学习新的知识,新的技能,建立新的人脉圈因此我们是幸福的,我有对老师这个职业有了新的`体会与认识。我认为一个优秀老师的条件:在教育工作中,我深深体会到教师的工作是神圣的,也是艰苦的,需要付出大量的精力和情感。热爱学生,致力于培养学生健全的人格和健康的心理,树立他们的自尊心和自信心,以“爱”为核心,无论是优秀学生,还是后进生,我都细心关爱,倍加呵护,从欣赏开始,从称赞入手,欣赏、称赞学生的每一个细微处,激发他们高尚的动机,而且自身对知识充满热忱,不断求新成长。
很长一段时间内“没有教不好的学生,只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我,通过学习相关理论及多方面的实践探索后,我才知道,它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号,而绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作,在日复一日的教学生活中,面对一些顽劣的学生,恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪,另外过于看重学生成绩,偏离了素质教育的轨道,有时候会茫然不知所从,不能坦然面对学生的错误,影响了与学生感情上的沟通和交流,也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪,尊重每一个孩子,真正做到蹲下来给学生说话,还需要在以后的工作中进行调整。
总之,在今后的教育教学工作中,我会认真遵循“教书育人”的工作准则,把书教好,用新观念育出不同的人才,以适应新世纪对教师,特别是优秀教师的要求。
小学语文送教下乡培训心得体会 篇6
20xx国培送教下乡小学语文第二轮专题培训于5月10日、11日在实验小学如期进行。两天来,我们聆听到了两场接地气的高质量讲座:偃师市实验小学石月新校长的《与幸运同行,做幸福教师》,嵩县教研室白xx主任的《幸福快乐教师的成长密码》。两天的学习用完了我特意准备的一支新笔。翻阅着厚厚的笔记,梳理着两天来的学习所得,收获满满。
两位基层走出的教育专家都在共同关注一个话题——做幸福教师。这个关注点触及到了每一个老师的内心,引起了我们极大的学习兴趣,更引发了我们对自己职业的深度思考。
如何做一名幸福教师?
石校长说,幸福必须具备四个元素:积极的心态;对一件事的投入与专注;获得一定的成就感和收获;对事件意义和价值的认同。她告诉我们,教师的幸福成长要树立八种意识:我想发展的成长意识,我能成长的潜能意识,我向哪发展的目标意识,我要更新的学习意识,我想改变的研究意识,常回头的反思意识,勤练笔的表达意识,敢上公开课的交流意识。一位有30年教龄的朴实的校长,她用自身一步步的成长经历让我们明白,要想成为一名幸福教师,必须从三方面提升自己:首先就是加强自己的阅读积累,读好三类书——专业书籍、文史书籍、散文杂记,增加自己的文化底蕴,提升人文情怀,品味人生哲理,向专家型教师迈进。对于一名教师来说,读书就是一生的备课。其次是善于反思不断进步,教师不一定成为写作能手,但一定要成为一个勤奋的写作者,写读书笔记,写随笔,写反思,写生活。最后就是要善于把握机遇,机遇永远属于愿意准备的人,当我们充实了自我,拥有了实力,机遇来临时,我们才有能力大胆地敞开胸怀迎接。
其实对于一名教师来说,职业的成就感不就是幸福感吗?石校长的观点,句句入心,发人深思。
白xx主任从教25年,一直追求做幸福教师。他成功了!他用自己幽默风趣的语言,用一个个生动而真实的故事,为我们解开了幸福教师的成长密码。幸福,就是我们心中明亮的那方,幸福就是美美地诵读,愉快地工作和生活。他让我们认识到:每个教师都有一双腾飞的翅膀,要想成为一名幸福的教师,首先就要从改变自己的心态做起。幸福的指数是由心态决定的,“积极的心态像太阳,走到哪里哪里亮”,优秀的教师都会调适自己的职业倦怠感,变“怨”为“愿”。改变了心态,就要找准自己的人生方向,树立人生的目标,向教育名家学习,向自己内心挖掘,你会发现自己原来就是一个金矿,坚持挖下去,终会挖出闪闪发光的金子。在此过程中一定会遇到各种困难,我们要明白,每一个困难的背后就是一个机遇,当我们用自己的努力战胜了困难,就能发现困难中蕴藏着智慧,每一次战胜困难的过程,就是一次自我提升的过程。当你静下心来,专注于自己的职业,全力以赴地用心付出时,才能体会到真正的职业幸福感。
接下来白主任教给了我们一把把智慧的金钥匙,带领我们开启幸福的密码:微型优课密码、习惯方法密码、备考高分密码、教学管理密码、自我成长密码。既有经验的总结,又有方法的指导,更有案例的引领。尤其是他关于教师自我成长密码的解读——目标意识,终身学习,阅读积累,反思随笔。他的观点与石校长有着相通之处。白老师的教育智慧令人赞叹,白老师的教育情怀更令人敬仰。一天的讲座,我们坐了一天,而他却站着讲了一天。最后听到他就是我早已耳闻的“白老师语丝”的主人时,心中的敬慕之情更是油然而生。
两天的讲座带给我的思想启迪,是深刻的。在新教育的环境下,我们都在追求过一种幸福完整的教育生活,那么幸福来自哪里?幸福来自于师生共读共写的点滴收获中;幸福来自于钻研教材解读文本,上出一节理想课堂的喜悦中;幸福来自于看到自己的学生不断变好的进步中;幸福更来自于挑战自我,战胜自我的成长中……幸福的路很长,鲜花伴着荆棘,成就和着汗水。途中,我们会有懈怠,会有停留,甚至会有踌躇不前的纠结。其实我们缺少的正是那份执着与专注,缺少那份坚持的决心。
不由再次想起新教育的那句格言:付出就有收获,坚持才有奇迹。两位专家的'成长之路更证明了这一真理。学习让我反思,明确目标——坚持读书,不找借口;坚持反思,不懈怠;坚持练笔,不放弃。勇敢前行,向做一名幸福教师迈进!
小学语文送教下乡培训心得体会 篇7
我有幸参加“国培计划”(20xx)湖南省项目县双峰县“送教下乡”小学语文培训,这次培训分为4次,这次培训是一种全新的生活和体验,既让我们学到了技能与方法,又考虑到了我们每一个人,此次培训教育局、进修学校的用心良苦,因此也学到了很多知识。
第一次培训是为期1天半的“送教下乡”通识培训,让我们的心灵得到一次次的洗礼,让我们受益匪浅!黄佑生老师的守望星空——新时代师德修养,让我印象深刻。他用一个个生动鲜明的事例让我们认同他的观点,同时也解决了我一直以来的困惑:一个教师如何爱这个职业一辈子。他讲出了我们作为老师的心声:现在社会上的人总是用框架来约束教师,教师就应该为人师表,以身作则,应该怎样怎样,但是老师也是一个普通人,既有特殊性,也有普遍性。讲师德,应该先提高教师的待遇,让教师活得有尊严。黄老师的讲座让我深刻地知道了,原来作为教育者,我们能够有一个一辈子的朴素信仰:教育是种福。让我明白了最好的自己就是最好的教育,我们要把每个孩子放在心中。李小龙老师的讲座让我深受感动。作为一个普通教师,因为心中有想帮助贫困生的想法,因为心中的这份信仰,一步一个脚印,七年如一日地做善事,成就了今天的叮当网络助学,让这么多的贫困生得到帮助。朱丹教授的讲座是关于留守儿童与积极心理学,她给我们一步步剖析了儿童的心理。说实话,作为乡村教师,每个班都会有留守儿童,很多时候那些孩子总会出现一些状况,有时让我这个年轻教师束手无策,听完讲座后,让我豁然开朗,让我知道了,我们应该给留守儿童更多的关爱和拥抱。
第二次培训是双峰县3位骨干教师给我们上示范课,他们扎实的教学功底,别出心裁的教学设计,良好的教学素养深深地打动着每一位学员。朱xx老师讲授低年级的语文园地,朱老师俏皮可爱,课堂组织恰当有效,将我们带入一个有趣的拼音王国。李xx老师给我们师范高年级的阅读课文《伯牙绝弦》,她给我们展示良好的文化素养,课堂中以读带感,教学自然,将我们带入古文意境中,美不胜收。张xx老师给我们示范了中年级的作文教学。朱xx的讲课体现了名师风范,教学过程中环环相扣,趣味十足,让学生爱上写作文,使我们“作文课教学难”的问题得到解决。
第三、四次培训是学员们研课磨课、成果展示。上示范课、说课的老师是我们的一线基层老师,展示从示范课中学到的教学知识与教学技巧运用的教学实践中,使我们学员们更能有效地互相学习和发现问题,并能有针对性地提出难题,大家一起解决。
经过这几天的培训,让我觉得:每天要学习新的知识,新的技能,建立新的人脉圈因此我们是幸福的,我有对老师这个职业有了新的体会与认识。我认为一个优秀老师的条件:在教育工作中,我深深体会到教师的工作是神圣的,也是艰苦的,需要付出大量的精力和情感。热爱学生,致力于培养学生健全的人格和健康的心理,树立他们的自尊心和自信心,以“爱”为核心,无论是优秀学生,还是后进生,我都细心关爱,倍加呵护,从欣赏开始,从称赞入手,欣赏、称赞学生的每一个细微处,激发他们高尚的动机,而且自身对知识充满热忱,不断求新成长。
很长一段时间内“没有教不好的学生,只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我,通过学习相关理论及多方面的实践探索后,我才知道,它只是一种浪漫主义的`宣传鼓励口号,而绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作,在日复一日的教学生活中,面对一些顽劣的学生,恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪,另外过于看重学生成绩,偏离了素质教育的轨道,有时候会茫然不知所从,不能坦然面对学生的错误,影响了与学生感情上的沟通和交流,也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪,尊重每一个孩子,真正做到蹲下来给学生说话,还需要在以后的工作中进行调整。
总之,在今后的教育教学工作中,我会认真遵循“教书育人”的工作准则,把书教好,用新观念育出不同的人才,以适应新世纪对教师,特别是优秀教师的要求。
小学语文送教下乡培训心得体会 篇8
12月2号到4号我参加了国培计划小学语文送教下乡项目培训,承办单位是河南师范大学。几天的培训,让我对语文教学有了认识上的提高,从内心更加喜爱上了语文阅读,我会以更专业的视角对照自己,围绕本体性教学组织教学。
2号上午先由我市黄水路小学2名教师上了同一节课《青蛙与蜻蜓》,然后,新乡市第一实验小学的崔彦豪老师也为我们上了这节课,让我们感受到了不一样的风格,尤其,我作为农村的教师,真是令我眼界大开,他们设计课上匠心独运,各有千秋,不仅让学生受益不浅,也激起我一次次的心涌澎湃。崔老师教学生识字认字,方法独特,从字的起源本意着手,结合孩子们的认知规律,循序渐进,层层推进,在趣味和互动交谈中,使学生完成了学习任务。同时,我从崔老师身上,明白了——老师要上好一节好课,得有充分的准备,必须切实抓好教研,认真设计,才会有精彩课堂。接着,崔老师又为我们做了讲座《指向语用教学的“语境”与“文体”》,从详细的案例中,告诉老师们:让学生在具体的语境中学习“语文本体性教学内容”的“运用”。我的深刻体会是,以后教学中要用心挖掘具体语境中文本独有的语用价值,不单单让学生指导作者写了什么,还要知道作者是怎么写的,采取了什么方式,会用在自己的实践中。
3号一天是新区小学的李国胜校长给我们做了讲座。他主讲了《阅读教学案例研讨》和《群文阅读新途径》。他讲座依然是掀起一波波的高潮来,令人耳目一新。他的一些精炼语言深深吸引着我们,他的讲课内容丰富有趣,他从的文章解读形式也给我们做了示范,很切合当下阅读教学,为我们指出了很多的新途径。他言道:文学作品创作离不开作者、文本、读者,所以,我们老师要关注作者,细读文本,多元解读,分析读者,做好知识增值、能力和情意增值。然后,李校长分述了“知人论世”“以意逆志”“披文入境”,细读文本,多元解读等。他结合案例,例如新美南吉《去年的树》和梅子涵对文本的解读,细致分析了优秀文本的内涵和解读分析的方法。李校长说:“我们到底应该教给孩子们写什么?”应该根据维果茨基“最近发展区理论”,找出最有价值的教学内容,教最需要的内容,学会取舍。他在“群文阅读新途径”的讲课中特别强调,扩大阅读面、增加阅读量、提高阅读品味,学语文就是要多读书!听课现场沸腾一片,掌声不断。我们边听边记着笔记,吸纳着他的观点,学习着、思索着。
4号是平原教授为我们上了课。她紧紧结合“文本与语文教师的素养”,讲了张爱玲、丁玲、萧红三位女性作家的创作历程和揭示的语文阅读元素,让我们如痴如醉地在故事中、优美的课件图片中,领略了大作家们是如何以自己独特的细腻的感受来创作的,还在娓娓动听的故事中启发了我们学员,要把自己精神内在的东西用文字记录出来,传承优秀文化传统,倾心服务于我们的下一代。平老师的课给我的感觉是,朴素、优美,底蕴丰厚。
温儒敏说:“培养读书的兴趣与习惯,这是为学生的一生打底子,是建树一种生活方式。”我们老师要肩负起这个责任来!我在培训后,一定还要细细思考,认真领会,争取在自己的语文教学中结合所培训内容,也让自己的课有改变,给学生们一把真正用好语文的钥匙。
小学语文送教下乡培训心得体会 篇9
20xx年9月5日,迎着清爽的秋风,怀着满心的期待,我走进了柳河东影院,有幸参加了“国培计划(20xx)’A类项目县柳河县小学语文送教下乡’培训”的启动仪式和集体培训。虽然只有两天时间,但这两天却让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,让我对接下来的国培之路更加充满信心。
今秋,我们激情满怀,欢聚一堂,在柳河东影院聆听了黄局长的讲话。黄局长深刻分析了当前的教育形式,为我们柳河教师提出了更高的要求,为柳河教育的建康发展指明了方向。使我更加端正思想、明确职责,终身学习、不断提高,为做一名与时俱进的优秀教师而努力。当黄局长宣布本次培训正式启动的那一刻,会场响起了热烈的掌声。这掌声是全体教师对本次国培的高度认可,是大家对自我提高的热烈渴求。
今秋,黄宝国教授踏着秋风,沐着秋雨,为我们带来了“差点教育”的新理念。黄教授的报告幽默风趣,以传神的语言表述、鲜活的案例分析、前瞻的教育理念感染着现场的每一位老师。使大家领略了教育智慧与艺术,领悟了教书育人的真谛,获得了心灵感悟和情感升华。“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”告诉我们每个人都是世界上独一无二的,都有自己的特点和个性,只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展。正如著名的教育家费孝通曾说过:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”我们要学会与人共享差别,共享人生出彩的机会,共享梦想成真的机会,共享一起成长与进步的机会。黄校长是个从农村来的师范生,依靠作文教学的研究,大胆创新,独树一帜,成为了今天的硕士生导师。他成功的实例告诉我们,只要心怀梦想,努力拼搏,一切皆有可能。
今秋,我们蓄势待发,心情澎湃,相约在实验小学的音乐教室,开启了“柳河县小学语文送教下乡’培训”的“破冰之旅”。在培训组领导和老师的精心组织下,教室里窗明几净,小组座椅摆放整齐,条幅熠熠生辉,学员井井有条,可见培训组领导和老师为此次培训做了大量的准备工作,花费了大量的时间和精力,这一切都使我们深受感动。杨连发老师德才兼备、博学多才、妙语连珠,一首小诗更是趣味横生;王学芳老师仪态儒雅、卓尔不群,宽厚谦和;孙贺霞老师字正腔圆,主持如行云流水,话语恰到好处,深深地感染着每一位学员;摄影老师捕光逐影、鬼斧神工、给大家留下了瞬间永恒;王凯歌老师落落大方、秀外慧中、天生睿智,活跃了班级气氛,使每个组的成员在很短的时间内融入了小组,融入了培训班。培训组的老师以他们的人格魅力和不懈的努力,融化了坚冰,使大家感到了温暖,感到了培训班活泼、向上,充满青春的气息的氛围。培训组的老师们也使我认识到了自己的差距与不足,我由衷的敬佩他们。
今秋,我们厉兵秣马、枕戈待旦。杨主任对本次培训的目的和内容,具体流程做了详细的解读。使我们明确了“小学语文习作教学”的主题,明确了培训的具体任务和目标,为我们接下来的培训指明了方向。贾玉凤老师又从作文教学方法、方式和实践等方面对我们学员进行了指导。使我对作文教学有了全新的认识,使自己幡然醒悟,瞬间有了较大的提高。贾老师兢兢业业的工作作风,踏踏实实的研究态度,灵活多样的教学方法,使我望尘莫及。差距就是我学习的动力,我会充分利用这次国培,努力提升自己,使自己在作文教学上有质的飞跃,让自己的课堂熠熠生辉。
今秋,瓜果飘香,必将是收获的季节。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。虽然本次国培任务较重,内容较多,时间较紧,但是我仍然会奋发进取、努力学习、攻坚克难,出色地完成各项学习任务,利用本次机会使自己金蝉蜕变,生发出绚烂的羽翼,在教育天空中划出亮丽的曲线,收获属于我的幸福果实。
小学语文送教下乡培训心得体会 篇10
20xx年9月5日,迎着清爽的秋风,怀着满心的期待,我走进了柳河东影院,有幸参加了“国培计划(20xx)’A类项目县柳河县小学语文送教下乡’培训”的启动仪式和集体培训。虽然只有两天时间,但这两天却让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,让我对接下来的国培之路更加充满信心。
今秋,我们激情满怀,欢聚一堂,在柳河东影院聆听了黄局长的讲话。黄局长深刻分析了当前的教育形式,为我们柳河教师提出了更高的要求,为柳河教育的建康发展指明了方向。使我更加端正思想、明确职责,终身学习、不断提高,为做一名与时俱进的优秀教师而努力。当黄局长宣布本次培训正式启动的那一刻,会场响起了热烈的掌声。这掌声是全体教师对本次国培的高度认可,是大家对自我提高的热烈渴求。
今秋,黄宝国教授踏着秋风,沐着秋雨,为我们带来了“差点教育”的新理念。黄教授的报告幽默风趣,以传神的语言表述、鲜活的案例分析、前瞻的教育理念感染着现场的每一位老师。使大家领略了教育智慧与艺术,领悟了教书育人的真谛,获得了心灵感悟和情感升华。“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”告诉我们每个人都是世界上独一无二的,都有自己的特点和个性,只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展。正如著名的教育家费孝通曾说过:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”我们要学会与人共享差别,共享人生出彩的机会,共享梦想成真的机会,共享一起成长与进步的机会。黄校长是个从农村来的师范生,依靠作文教学的研究,大胆创新,独树一帜,成为了今天的硕士生导师。他成功的实例告诉我们,只要心怀梦想,努力拼搏,一切皆有可能。
今秋,我们蓄势待发,心情澎湃,相约在实验小学的音乐教室,开启了“柳河县小学语文送教下乡’培训”的“破冰之旅”。在培训组领导和老师的精心组织下,教室里窗明几净,小组座椅摆放整齐,条幅熠熠生辉,学员井井有条,可见培训组领导和老师为此次培训做了大量的准备工作,花费了大量的时间和精力,这一切都使我们深受感动。杨连发老师德才兼备、博学多才、妙语连珠,一首小诗更是趣味横生;王学芳老师仪态儒雅、卓尔不群,宽厚谦和;孙贺霞老师字正腔圆,主持如行云流水,话语恰到好处,深深地感染着每一位学员;摄影老师捕光逐影、鬼斧神工、给大家留下了瞬间永恒;王凯歌老师落落大方、秀外慧中、天生睿智,活跃了班级气氛,使每个组的成员在很短的时间内融入了小组,融入了培训班。培训组的老师以他们的人格魅力和不懈的努力,融化了坚冰,使大家感到了温暖,感到了培训班活泼、向上,充满青春的气息的氛围。培训组的老师们也使我认识到了自己的差距与不足,我由衷的敬佩他们。
今秋,我们厉兵秣马、枕戈待旦。杨主任对本次培训的目的和内容,具体流程做了详细的解读。使我们明确了“小学语文习作教学”的主题,明确了培训的具体任务和目标,为我们接下来的培训指明了方向。贾玉凤老师又从作文教学方法、方式和实践等方面对我们学员进行了指导。使我对作文教学有了全新的认识,使自己幡然醒悟,瞬间有了较大的提高。贾老师兢兢业业的工作作风,踏踏实实的研究态度,灵活多样的教学方法,使我望尘莫及。差距就是我学习的动力,我会充分利用这次国培,努力提升自己,使自己在作文教学上有质的飞跃,让自己的课堂熠熠生辉。
今秋,瓜果飘香,必将是收获的季节。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。虽然本次国培任务较重,内容较多,时间较紧,但是我仍然会奋发进取、努力学习、攻坚克难,出色地完成各项学习任务,利用本次机会使自己金蝉蜕变,生发出绚烂的羽翼,在教育天空中划出亮丽的曲线,收获属于我的幸福果实。
小学语文送教下乡培训心得体会 篇11
20xx年9月5日,迎着清爽的秋风,怀着满心的期待,我走进了柳河东影院,有幸参加了“国培计划(20xx)’A类项目县柳河县小学语文送教下乡’培训”的启动仪式和集体培训。虽然只有两天时间,但这两天却让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,让我对接下来的国培之路更加充满信心。
今秋,我们激情满怀,欢聚一堂,在柳河东影院聆听了黄局长的讲话。黄局长深刻分析了当前的教育形式,为我们柳河教师提出了更高的要求,为柳河教育的建康发展指明了方向。使我更加端正思想、明确职责,终身学习、不断提高,为做一名与时俱进的优秀教师而努力。当黄局长宣布本次培训正式启动的那一刻,会场响起了热烈的掌声。这掌声是全体教师对本次国培的高度认可,是大家对自我提高的热烈渴求。
今秋,黄宝国教授踏着秋风,沐着秋雨,为我们带来了“差点教育”的新理念。黄教授的报告幽默风趣,以传神的语言表述、鲜活的案例分析、前瞻的教育理念感染着现场的每一位老师。使大家领略了教育智慧与艺术,领悟了教书育人的真谛,获得了心灵感悟和情感升华。
“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”告诉我们每个人都是世界上独一无二的,都有自己的特点和个性,只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展。正如著名的教育家费孝通曾说过:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”我们要学会与人共享差别,共享人生出彩的机会,共享梦想成真的机会,共享一起成长与进步的机会。黄校长是个从农村来的师范生,依靠作文教学的研究,大胆创新,独树一帜,成为了今天的硕士生导师。他成功的实例告诉我们,只要心怀梦想,努力拼搏,一切皆有可能。
今秋,我们蓄势待发,心情澎湃,相约在实验小学的音乐教室,开启了“柳河县小学语文送教下乡’培训”的“破冰之旅”。在培训组领导和老师的精心组织下,教室里窗明几净,小组座椅摆放整齐,条幅熠熠生辉,学员井井有条,可见培训组领导和老师为此次培训做了大量的准备工作,花费了大量的时间和精力,这一切都使我们深受感动。
杨连发老师德才兼备、博学多才、妙语连珠,一首小诗更是趣味横生;王学芳老师仪态儒雅、卓尔不群,宽厚谦和;孙贺霞老师字正腔圆,主持如行云流水,话语恰到好处,深深地感染着每一位学员;摄影老师捕光逐影、鬼斧神工、给大家留下了瞬间永恒;王凯歌老师落落大方、秀外慧中、天生睿智,活跃了班级气氛,使每个组的成员在很短的时间内融入了小组,融入了培训班。培训组的老师以他们的人格魅力和不懈的努力,融化了坚冰,使大家感到了温暖,感到了培训班活泼、向上,充满青春的气息的氛围。培训组的老师们也使我认识到了自己的差距与不足,我由衷的敬佩他们。
今秋,我们厉兵秣马、枕戈待旦。杨主任对本次培训的目的和内容,具体流程做了详细的解读。使我们明确了“小学语文习作教学”的主题,明确了培训的具体任务和目标,为我们接下来的培训指明了方向。
贾玉凤老师又从作文教学方法、方式和实践等方面对我们学员进行了指导。使我对作文教学有了全新的认识,使自己幡然醒悟,瞬间有了较大的提高。贾老师兢兢业业的工作作风,踏踏实实的研究态度,灵活多样的教学方法,使我望尘莫及。差距就是我学习的动力,我会充分利用这次国培,努力提升自己,使自己在作文教学上有质的飞跃,让自己的课堂熠熠生辉。
今秋,瓜果飘香,必将是收获的季节。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。虽然本次国培任务较重,内容较多,时间较紧,但是我仍然会奋发进取、努力学习、攻坚克难,出色地完成各项学习任务,利用本次机会使自己金蝉蜕变,生发出绚烂的羽翼,在教育天空中划出亮丽的曲线,收获属于我的幸福果实。
小学语文送教下乡培训心得体会 篇12
我有幸参加“国培计划”(20xx)湖南省项目县双峰县“送教下乡”小学语文培训,这次培训分为4次,这次培训是一种全新的生活和体验,既让我们学到了技能与方法,又考虑到了我们每一个人,此次培训教育局、进修学校的用心良苦,因此也学到了很多知识。
第一次培训是为期1天半的“送教下乡”通识培训,让我们的心灵得到一次次的洗礼,让我们受益匪浅!黄佑生老师的守望星空——新时代师德修养,让我印象深刻。他用一个个生动鲜明的事例让我们认同他的观点,同时也解决了我一直以来的困惑:一个教师如何爱这个职业一辈子。他讲出了我们作为老师的心声:现在社会上的人总是用框架来约束教师,教师就应该为人师表,以身作则,应该怎样怎样,但是老师也是一个普通人,既有特殊性,也有普遍性。讲师德,应该先提高教师的待遇,让教师活得有尊严。黄老师的讲座让我深刻地知道了,原来作为教育者,我们能够有一个一辈子的朴素信仰:教育是种福。让我明白了最好的自己就是最好的教育,我们要把每个孩子放在心中。李小龙老师的讲座让我深受感动。作为一个普通教师,因为心中有想帮助贫困生的想法,因为心中的这份信仰,一步一个脚印,七年如一日地做善事,成就了今天的叮当网络助学,让这么多的贫困生得到帮助。朱丹教授的讲座是关于留守儿童与积极心理学,她给我们一步步剖析了儿童的心理。说实话,作为乡村教师,每个班都会有留守儿童,很多时候那些孩子总会出现一些状况,有时让我这个年轻教师束手无策,听完讲座后,让我豁然开朗,让我知道了,我们应该给留守儿童更多的关爱和拥抱。
第二次培训是双峰县3位骨干教师给我们上示范课,他们扎实的教学功底,别出心裁的教学设计,良好的教学素养深深地打动着每一位学员。朱xx老师讲授低年级的语文园地,朱老师俏皮可爱,课堂组织恰当有效,将我们带入一个有趣的拼音王国。李xx老师给我们师范高年级的阅读课文《伯牙绝弦》,她给我们展示良好的文化素养,课堂中以读带感,教学自然,将我们带入古文意境中,美不胜收。张xx老师给我们示范了中年级的作文教学。朱xx的讲课体现了名师风范,教学过程中环环相扣,趣味十足,让学生爱上写作文,使我们“作文课教学难”的问题得到解决。
第三、四次培训是学员们研课磨课、成果展示。上示范课、说课的老师是我们的一线基层老师,展示从示范课中学到的教学知识与教学技巧运用的教学实践中,使我们学员们更能有效地互相学习和发现问题,并能有针对性地提出难题,大家一起解决。
经过这几天的培训,让我觉得:每天要学习新的知识,新的技能,建立新的人脉圈因此我们是幸福的,我有对老师这个职业有了新的体会与认识。我认为一个优秀老师的条件:在教育工作中,我深深体会到教师的工作是神圣的,也是艰苦的,需要付出大量的精力和情感。热爱学生,致力于培养学生健全的人格和健康的心理,树立他们的自尊心和自信心,以“爱”为核心,无论是优秀学生,还是后进生,我都细心关爱,倍加呵护,从欣赏开始,从称赞入手,欣赏、称赞学生的每一个细微处,激发他们高尚的动机,而且自身对知识充满热忱,不断求新成长。
很长一段时间内“没有教不好的学生,只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我,通过学习相关理论及多方面的实践探索后,我才知道,它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号,而绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作,在日复一日的教学生活中,面对一些顽劣的学生,恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪,另外过于看重学生成绩,偏离了素质教育的轨道,有时候会茫然不知所从,不能坦然面对学生的错误,影响了与学生感情上的沟通和交流,也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪,尊重每一个孩子,真正做到蹲下来给学生说话,还需要在以后的工作中进行调整。
总之,在今后的教育教学工作中,我会认真遵循“教书育人”的工作准则,把书教好,用新观念育出不同的人才,以适应新世纪对教师,特别是优秀教师的要求。
小学语文送教下乡培训心得体会 篇13
20xx年9月5日,迎着清爽的秋风,怀着满心的期待,我走进了柳河东影院,有幸参加了“'国培计划(20xx)A类项目县柳河县小学语文'送教下乡’培训”的启动仪式和集体培训。虽然只有两天时间,但这两天却让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,让我对接下来的国培之路更加充满信心。
今秋,我们激情满怀,欢聚一堂,在柳河东影院聆听了黄局长的讲话。黄局长深刻分析了当前的教育形式,为我们柳河教师提出了更高的要求,为柳河教育的建康发展指明了方向。使我更加端正思想、明确职责,终身学习、不断提高,为做一名与时俱进的优秀教师而努力。当黄局长宣布本次培训正式启动的那一刻,会场响起了热烈的掌声。这掌声是全体教师对本次国培的高度认可,是大家对自我提高的热烈渴求。
今秋,黄宝国教授踏着秋风,沐着秋雨,为我们带来了“差点教育”的新理念。黄教授的报告幽默风趣,以传神的语言表述、鲜活的案例分析、前瞻的教育理念感染着现场的每一位老师。使大家领略了教育智慧与艺术,领悟了教书育人的真谛,获得了心灵感悟和情感升华。“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”告诉我们每个人都是世界上独一无二的,都有自己的特点和个性,只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展。正如著名的教育家费孝通曾说过:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”我们要学会与人共享差别,共享人生出彩的机会,共享梦想成真的机会,共享一起成长与进步的机会。黄校长是个从农村来的师范生,依靠作文教学的研究,大胆创新,独树一帜,成为了今天的硕士生导师。他成功的实例告诉我们,只要心怀梦想,努力拼搏,一切皆有可能。
今秋,我们蓄势待发,心情澎湃,相约在实验小学的音乐教室,开启了“柳河县小学语文'送教下乡’培训”的“破冰之旅”。在培训组领导和老师的精心组织下,教室里窗明几净,小组座椅摆放整齐,条幅熠熠生辉,学员井井有条,可见培训组领导和老师为此次培训做了大量的准备工作,花费了大量的时间和精力,这一切都使我们深受感动。杨连发老师德才兼备、博学多才、妙语连珠,一首小诗更是趣味横生;王学芳老师仪态儒雅、卓尔不群,宽厚谦和;孙贺霞老师字正腔圆,主持如行云流水,话语恰到好处,深深地感染着每一位学员;摄影老师捕光逐影、鬼斧神工、给大家留下了瞬间永恒;王凯歌老师落落大方、秀外慧中、天生睿智,活跃了班级气氛,使每个组的成员在很短的时间内融入了小组,融入了培训班。培训组的老师以他们的人格魅力和不懈的努力,融化了坚冰,使大家感到了温暖,感到了培训班活泼、向上,充满青春的气息的氛围。培训组的老师们也使我认识到了自己的差距与不足,我由衷的敬佩他们。
今秋,我们厉兵秣马、枕戈待旦。杨主任对本次培训的目的和内容,具体流程做了详细的解读。使我们明确了“小学语文习作教学”的主题,明确了培训的具体任务和目标,为我们接下来的培训指明了方向。贾玉凤老师又从作文教学方法、方式和实践等方面对我们学员进行了指导。使我对作文教学有了全新的认识,使自己幡然醒悟,瞬间有了较大的提高。贾老师兢兢业业的工作作风,踏踏实实的研究态度,灵活多样的教学方法,使我望尘莫及。差距就是我学习的动力,我会充分利用这次国培,努力提升自己,使自己在作文教学上有质的飞跃,让自己的课堂熠熠生辉。
今秋,瓜果飘香,必将是收获的季节。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。虽然本次国培任务较重,内容较多,时间较紧,但是我仍然会奋发进取、努力学习、攻坚克难,出色地完成各项学习任务,利用本次机会使自己金蝉蜕变,生发出绚烂的羽翼,在教育天空中划出亮丽的曲线,收获属于我的幸福果实。
小学语文送教下乡培训心得体会 篇14
国家教育部制订的"新课标"(《语文课程标准》)的颁布,给传统意义下的语文教学进行了一次大的洗礼。在新课标指导下,很多教师正在积极尝试新的教学理念。《课程标准》反复强调学生要主动进行探究式学习,强调教师是学生学习的促进者、组织者,是和学生共同阅读文本的对话者。过去的语文课,教师就是做整齐划一的工作。一个教师在不同的平班教同一篇课文,情形基本相同。
教师按教案上预先设计好的步骤,一步步进行,学生除了回答教师设计好的问题外,就是听教师讲解。现在要形成一种新的自主、合作、探究的学习方式,是对教师的一大挑战,在具体实施过程中,如何处理教学主体和客体的关系,很多理论工作者已经探讨了“如何做”的问题,但任何一种教学模式都不只是个程序、环节、步骤、方法的问题,而是某种教学思想、教学观念与教学实践相结合的产物,在结合的过程中,难免会出现一些偏差,因此,我把新课标实施过程中,有可能出现的误区(或错误倾向)提出来,以期起到打“预防针”的作用。
一、惟综合化倾向
新课标提出了要拓宽学生的学习空间,增加实践机会,培养创新精神和实践能力,将语文课程和其它课程沟通,将书本学习与实践学习紧密结合的新的综合性学习理念。有的教师为了体现这一理念,有可能将学习的目标定位于全方位的了解科学知识、文史知识、往往要求学生用大量的时间和精力搜集资料。将语文课上成了其他的课程,语文课涉及更多的是别的课程,使语文课面目全非。如《勾践灭吴》一文的教学重点是掌握词语的意义和用法,教学目标有一点只不过是学习勾践在困境中不气馁、不沉沦,卧薪尝胆,励精图治的精神。但有的语文教师将课文重点放到了这个精彩的故事的学习上,让学生搜集大量的当时的历史事实,分析历史事实,把语文课上成了历史课,还有把《花儿为什么这样红》上成了生物课,将《看云识天气》上成了地理课。
虽然他们的出发点都是为了提高学生的综合素质,但却忽略了语文课的自身特点。语文课的教学是为了让学生通过对文本的学习、感知、理解、学会鉴定、学会运用、学会发展,培养他们热爱祖国语言文字的情感,最终形成精神的感悟和积极的价值取向。在语文的教学设计中,首选要考虑语文课的特点才能保证语文教学设计活动的有效性,那种完全撇开语文课的特点,将语文课上成语法课、生物课或历史课的倾向,虽然貌似综合,实际上却是舍本逐末的伪综合,不仅迷失了语文教学的物质,而且破坏了学生的阅读兴趣,其语文能力的培养,精神世界的提升都将成为无源之水,无本之本,如同在文化沙漠上建大厦,只不过是海市蜃楼而已。
二、惟表演化倾向
新课程倡导建立自主合作探究的学习方式,师生之间的关系不再是以知识传递为纽带,而是以情感交流为纽带;教师的作用不再是去填满仓库,而是要点燃火炬,要让学生主体精神的发挥、主体人格的完善、主动学习习惯的养成,这样,才有利于学生积极地、主动地、创造性地去掌握新的学习方式。但一些教师就会放任自流,教师的主体地位严重消失,他们让学生主动去学习,大胆说出自己的想法,认为这样才是畅所欲言。例如一些教师为了体现语文教学的民主、互动,例如把学生分为几个方队,设男女主持各一名,教师则以裁判的身分出现,然后主持根据课文的的内容提出若干个问题和要求,由各方队的代表完成,并由教师评定得分。
整节课的设计定位于在愉快的气氛中让学生完成知识点的学习,学习的形式如同一台晚会式智力竞赛。因此,参与者的言行举止也就更多体现出表演的痕迹――问题的回答大多完美无缺,一些公开课上这种现象更是体现地淋漓尽致。这种课的气氛固然热闹非凡,参与者的情绪固然高涨,语文的知识点也以回答的形式逐一涉及到了,课堂上看上去效果很好,实际上却走入了“惟表演化”的误区。这样的课堂,教师忽略了语文阅读的一个重要环节――读的指导。语文新课标指出:阅读教学的重点是培养学生具有忍受、理解、欣赏和评价能力;而“表演课”为了营造热烈的气氛,学生大部分时间和精力都用在了寻找答案和回答问题上,缺乏有效的阅读时间。对文本的整体把握教师则依靠学生课前的自由阅读,忽视了学生阅读能力的有意识培养。读的能力是可持续发展的能力。
因此,语文新课标强调对“读”的指导,尤其是加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览,这样才能对文体进行品味、揣摩感悟和积累。“表演课”实际上是对学生阅读结果的检查,教师缺乏对学生读的指导,学生缺乏有效的阅读时间,因此他们对文本的阅读只能依靠自己的领悟能力,当然其效率是极其低下的。另外,“惟表演化”不利用贯彻因材施教的原则,一些接受能力、反映能力、理解能力差的学生只成了课堂的陪衬品,在这种课堂上,思维敏捷、反应迅速、口齿伶俐的学生会得到较好的发展,所以不能使学生均等的享受教育资源和机会。这些基础差的学生就无从谈什么理解体验、感情熏陶和思想启迪。教师既没有承认并尊重课程学习中的个体差异,也没有承认并尊重个体在群体中所处的位置。
三、惟自主化倾向
现在以人为本的教育理念正在深入人心,其中尊重和提高学生的主体地位成为主要方向和主要内容。因此有的教师在进行教学设计时,从备课到上课乃至作业的批改都由学生轮流进行,希望以此来体现学生的主体地位。这种淡化教师作用的“惟自主化”课程看似充分体现了学生的主体性,但实际上因为教师作用的丧失,学生主体性的发挥受到了他们自身水平的限制,致使认识水平在原有的层次上徘徊。如在学习戏剧时,教师让学生花大量的时间去排演戏剧,学生的精力都集中在了怎样演这出戏剧上,不但浪费了大量的时间,而且效果不一定好,毕竟每个学生都不是演员,所以这样为了“尊重学生在学习过程中的独特体验”而使教师的地位旁落的文本教学活动必然是不全面的。
小学语文送教下乡培训心得体会 篇15
我有幸参加“国培计划”(20xx)湖南省项目县双峰县“送教下乡”小学语文培训,这次培训分为4次,这次培训是一种全新的生活和体验,既让我们学到了技能与方法,又考虑到了我们每一个人,此次培训教育局、进修学校的用心良苦,因此也学到了很多知识。
第一次培训是为期1天半的“送教下乡”通识培训,让我们的心灵得到一次次的洗礼,让我们受益匪浅!黄佑生老师的守望星空——新时代师德修养,让我印象深刻。他用一个个生动鲜明的事例让我们认同他的观点,同时也解决了我一直以来的困惑:一个教师如何爱这个职业一辈子。他讲出了我们作为老师的心声:现在社会上的人总是用框架来约束教师,教师就应该为人师表,以身作则,应该怎样怎样,但是老师也是一个普通人,既有特殊性,也有普遍性。
讲师德,应该先提高教师的待遇,让教师活得有尊严。黄老师的讲座让我深刻地知道了,原来作为教育者,我们能够有一个一辈子的朴素信仰:教育是种福。让我明白了最好的自己就是最好的教育,我们要把每个孩子放在心中。李小龙老师的讲座让我深受感动。作为一个普通教师,因为心中有想帮助贫困生的想法,因为心中的这份信仰,一步一个脚印,七年如一日地做善事,成就了今天的叮当网络助学,让这么多的贫困生得到帮助。
朱丹教授的讲座是关于留守儿童与积极心理学,她给我们一步步剖析了儿童的心理。说实话,作为乡村教师,每个班都会有留守儿童,很多时候那些孩子总会出现一些状况,有时让我这个年轻教师束手无策,听完讲座后,让我豁然开朗,让我知道了,我们应该给留守儿童更多的关爱和拥抱。
第二次培训是双峰县3位骨干教师给我们上示范课,他们扎实的教学功底,别出心裁的教学设计,良好的教学素养深深地打动着每一位学员。朱xx老师讲授低年级的语文园地,朱老师俏皮可爱,课堂组织恰当有效,将我们带入一个有趣的拼音王国。李xx老师给我们师范高年级的阅读课文《伯牙绝弦》,她给我们展示良好的文化素养,课堂中以读带感,教学自然,将我们带入古文意境中,美不胜收。张xx老师给我们示范了中年级的作文教学。朱xx的讲课体现了名师风范,教学过程中环环相扣,趣味十足,让学生爱上写作文,使我们“作文课教学难”的问题得到解决。
第三、四次培训是学员们研课磨课、成果展示。上示范课、说课的老师是我们的一线基层老师,展示从示范课中学到的教学知识与教学技巧运用的教学实践中,使我们学员们更能有效地互相学习和发现问题,并能有针对性地提出难题,大家一起解决。
经过这几天的培训,让我觉得:每天要学习新的知识,新的技能,建立新的人脉圈因此我们是幸福的,我有对老师这个职业有了新的体会与认识。我认为一个优秀老师的条件:在教育工作中,我深深体会到教师的工作是神圣的,也是艰苦的,需要付出大量的精力和情感。热爱学生,致力于培养学生健全的人格和健康的心理,树立他们的自尊心和自信心,以“爱”为核心,无论是优秀学生,还是后进生,我都细心关爱,倍加呵护,从欣赏开始,从称赞入手,欣赏、称赞学生的每一个细微处,激发他们高尚的动机,而且自身对知识充满热忱,不断求新成长。
很长一段时间内“没有教不好的学生,只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我,通过学习相关理论及多方面的实践探索后,我才知道,它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号,而绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作,在日复一日的教学生活中,面对一些顽劣的学生,恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪,另外过于看重学生成绩,偏离了素质教育的轨道,有时候会茫然不知所从,不能坦然面对学生的错误,影响了与学生感情上的沟通和交流,也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪,尊重每一个孩子,真正做到蹲下来给学生说话,还需要在以后的工作中进行调整。
总之,在今后的教育教学工作中,我会认真遵循“教书育人”的工作准则,把书教好,用新观念育出不同的人才,以适应新世纪对教师,特别是优秀教师的要求。
小学语文送教下乡培训心得体会 篇16
20xx国培送教下乡小学语文第二轮专题培训于5月10日、11日在实验小学如期进行。两天来,我们聆听到了两场接地气的高质量讲座:偃师市实验小学石月新校长的《与幸运同行,做幸福教师》,嵩县教研室白xx主任的《幸福快乐教师的成长密码》。两天的学习用完了我特意准备的一支新笔。翻阅着厚厚的笔记,梳理着两天来的学习所得,收获满满。
两位基层走出的教育专家都在共同关注一个话题——做幸福教师。这个关注点触及到了每一个老师的内心,引起了我们极大的学习兴趣,更引发了我们对自己职业的深度思考。
如何做一名幸福教师?
石校长说,幸福必须具备四个元素:积极的心态;对一件事的投入与专注;获得一定的成就感和收获;对事件意义和价值的认同。她告诉我们,教师的幸福成长要树立八种意识:我想发展的成长意识,我能成长的潜能意识,我向哪发展的目标意识,我要更新的学习意识,我想改变的研究意识,常回头的反思意识,勤练笔的表达意识,敢上公开课的交流意识。一位有30年教龄的朴实的校长,她用自身一步步的成长经历让我们明白,要想成为一名幸福教师,必须从三方面提升自己:首先就是加强自己的阅读积累,读好三类书——专业书籍、文史书籍、散文杂记,增加自己的文化底蕴,提升人文情怀,品味人生哲理,向专家型教师迈进。对于一名教师来说,读书就是一生的备课。其次是善于反思不断进步,教师不一定成为写作能手,但一定要成为一个勤奋的写作者,写读书笔记,写随笔,写反思,写生活。最后就是要善于把握机遇,机遇永远属于愿意准备的人,当我们充实了自我,拥有了实力,机遇来临时,我们才有能力大胆地敞开胸怀迎接。
其实对于一名教师来说,职业的成就感不就是幸福感吗?石校长的观点,句句入心,发人深思。
白xx主任从教25年,一直追求做幸福教师。他成功了!他用自己幽默风趣的语言,用一个个生动而真实的故事,为我们解开了幸福教师的成长密码。幸福,就是我们心中明亮的那方,幸福就是美美地诵读,愉快地工作和生活。他让我们认识到:每个教师都有一双腾飞的翅膀,要想成为一名幸福的教师,首先就要从改变自己的心态做起。幸福的指数是由心态决定的,“积极的心态像太阳,走到哪里哪里亮”,优秀的教师都会调适自己的职业倦怠感,变“怨”为“愿”。改变了心态,就要找准自己的人生方向,树立人生的目标,向教育名家学习,向自己内心挖掘,你会发现自己原来就是一个金矿,坚持挖下去,终会挖出闪闪发光的金子。在此过程中一定会遇到各种困难,我们要明白,每一个困难的背后就是一个机遇,当我们用自己的努力战胜了困难,就能发现困难中蕴藏着智慧,每一次战胜困难的过程,就是一次自我提升的过程。当你静下心来,专注于自己的职业,全力以赴地用心付出时,才能体会到真正的职业幸福感。
接下来白主任教给了我们一把把智慧的金钥匙,带领我们开启幸福的密码:微型优课密码、习惯方法密码、备考高分密码、教学管理密码、自我成长密码。既有经验的总结,又有方法的指导,更有案例的引领。尤其是他关于教师自我成长密码的解读——目标意识,终身学习,阅读积累,反思随笔。他的观点与石校长有着相通之处。白老师的教育智慧令人赞叹,白老师的教育情怀更令人敬仰。一天的讲座,我们坐了一天,而他却站着讲了一天。最后听到他就是我早已耳闻的“白老师语丝”的主人时,心中的敬慕之情更是油然而生。
两天的讲座带给我的思想启迪,是深刻的。在新教育的环境下,我们都在追求过一种幸福完整的教育生活,那么幸福来自哪里?幸福来自于师生共读共写的点滴收获中;幸福来自于钻研教材解读文本,上出一节理想课堂的喜悦中;幸福来自于看到自己的学生不断变好的进步中;幸福更来自于挑战自我,战胜自我的成长中……幸福的路很长,鲜花伴着荆棘,成就和着汗水。途中,我们会有懈怠,会有停留,甚至会有踌躇不前的纠结。其实我们缺少的正是那份执着与专注,缺少那份坚持的决心。
不由再次想起新教育的那句格言:付出就有收获,坚持才有奇迹。两位专家的成长之路更证明了这一真理。学习让我反思,明确目标——坚持读书,不找借口;坚持反思,不懈怠;坚持练笔,不放弃。勇敢前行,向做一名幸福教师迈进!
小学语文送教下乡培训心得体会 篇17
我有幸参加“国培计划”(20xx)湖南省项目县双峰县“送教下乡”小学语文培训,这次培训分为4次,这次培训是一种全新的生活和体验,既让我们学到了技能与方法,又考虑到了我们每一个人,此次培训教育局、进修学校的用心良苦,因此也学到了很多知识。
第一次培训是为期1天半的“送教下乡”通识培训,让我们的心灵得到一次次的洗礼,让我们受益匪浅!黄佑生老师的守望星空——新时代师德修养,让我印象深刻。他用一个个生动鲜明的事例让我们认同他的观点,同时也解决了我一直以来的困惑:一个教师如何爱这个职业一辈子。他讲出了我们作为老师的心声:现在社会上的人总是用框架来约束教师,教师就应该为人师表,以身作则,应该怎样怎样,但是老师也是一个普通人,既有特殊性,也有普遍性。讲师德,应该先提高教师的待遇,让教师活得有尊严。黄老师的讲座让我深刻地知道了,原来作为教育者,我们能够有一个一辈子的朴素信仰:教育是种福。让我明白了最好的自己就是最好的教育,我们要把每个孩子放在心中。李小龙老师的讲座让我深受感动。作为一个普通教师,因为心中有想帮助贫困生的想法,因为心中的这份信仰,一步一个脚印,七年如一日地做善事,成就了今天的叮当网络助学,让这么多的贫困生得到帮助。朱丹教授的讲座是关于留守儿童与积极心理学,她给我们一步步剖析了儿童的心理。说实话,作为乡村教师,每个班都会有留守儿童,很多时候那些孩子总会出现一些状况,有时让我这个年轻教师束手无策,听完讲座后,让我豁然开朗,让我知道了,我们应该给留守儿童更多的关爱和拥抱。
第二次培训是双峰县3位骨干教师给我们上示范课,他们扎实的教学功底,别出心裁的教学设计,良好的教学素养深深地打动着每一位学员。朱xx老师讲授低年级的语文园地,朱老师俏皮可爱,课堂组织恰当有效,将我们带入一个有趣的拼音王国。李xx老师给我们师范高年级的阅读课文《伯牙绝弦》,她给我们展示良好的文化素养,课堂中以读带感,教学自然,将我们带入古文意境中,美不胜收。张xx老师给我们示范了中年级的作文教学。朱xx的讲课体现了名师风范,教学过程中环环相扣,趣味十足,让学生爱上写作文,使我们“作文课教学难”的问题得到解决。
第三、四次培训是学员们研课磨课、成果展示。上示范课、说课的老师是我们的一线基层老师,展示从示范课中学到的教学知识与教学技巧运用的教学实践中,使我们学员们更能有效地互相学习和发现问题,并能有针对性地提出难题,大家一起解决。
经过这几天的培训,让我觉得:每天要学习新的知识,新的技能,建立新的人脉圈因此我们是幸福的,我有对老师这个职业有了新的体会与认识。我认为一个优秀老师的条件:在教育工作中,我深深体会到教师的工作是神圣的,也是艰苦的,需要付出大量的精力和情感。热爱学生,致力于培养学生健全的人格和健康的心理,树立他们的自尊心和自信心,以“爱”为核心,无论是优秀学生,还是后进生,我都细心关爱,倍加呵护,从欣赏开始,从称赞入手,欣赏、称赞学生的每一个细微处,激发他们高尚的动机,而且自身对知识充满热忱,不断求新成长。
很长一段时间内“没有教不好的学生,只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我,通过学习相关理论及多方面的实践探索后,我才知道,它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号,而绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作,在日复一日的教学生活中,面对一些顽劣的学生,恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪,另外过于看重学生成绩,偏离了素质教育的轨道,有时候会茫然不知所从,不能坦然面对学生的错误,影响了与学生感情上的沟通和交流,也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪,尊重每一个孩子,真正做到蹲下来给学生说话,还需要在以后的工作中进行调整。
总之,在今后的教育教学工作中,我会认真遵循“教书育人”的工作准则,把书教好,用新观念育出不同的人才,以适应新世纪对教师,特别是优秀教师的要求。
小学语文送教下乡培训心得体会 篇18
20xx年9月5日,迎着清爽的秋风,怀着满心的期待,我走进了柳河东影院,有幸参加了“国培计划(20xx)’A类项目县柳河县小学语文送教下乡’培训”的启动仪式和集体培训。虽然只有两天时间,但这两天却让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,让我对接下来的国培之路更加充满信心。
今秋,我们激情满怀,欢聚一堂,在柳河东影院聆听了黄局长的讲话。黄局长深刻分析了当前的教育形式,为我们柳河教师提出了更高的要求,为柳河教育的建康发展指明了方向。使我更加端正思想、明确职责,终身学习、不断提高,为做一名与时俱进的优秀教师而努力。当黄局长宣布本次培训正式启动的那一刻,会场响起了热烈的掌声。这掌声是全体教师对本次国培的高度认可,是大家对自我提高的热烈渴求。
今秋,黄宝国教授踏着秋风,沐着秋雨,为我们带来了“差点教育”的'新理念。黄教授的报告幽默风趣,以传神的语言表述、鲜活的案例分析、前瞻的教育理念感染着现场的每一位老师。使大家领略了教育智慧与艺术,领悟了教书育人的真谛,获得了心灵感悟和情感升华。“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”告诉我们每个人都是世界上独一无二的,都有自己的特点和个性,只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展。正如著名的教育家费孝通曾说过:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”我们要学会与人共享差别,共享人生出彩的机会,共享梦想成真的机会,共享一起成长与进步的机会。黄校长是个从农村来的师范生,依靠作文教学的研究,大胆创新,独树一帜,成为了今天的硕士生导师。他成功的实例告诉我们,只要心怀梦想,努力拼搏,一切皆有可能。
今秋,我们蓄势待发,心情澎湃,相约在实验小学的音乐教室,开启了“柳河县小学语文送教下乡’培训”的“破冰之旅”。在培训组领导和老师的精心组织下,教室里窗明几净,小组座椅摆放整齐,条幅熠熠生辉,学员井井有条,可见培训组领导和老师为此次培训做了大量的准备工作,花费了大量的时间和精力,这一切都使我们深受感动。杨连发老师德才兼备、博学多才、妙语连珠,一首小诗更是趣味横生;王学芳老师仪态儒雅、卓尔不群,宽厚谦和;孙贺霞老师字正腔圆,主持如行云流水,话语恰到好处,深深地感染着每一位学员;摄影老师捕光逐影、鬼斧神工、给大家留下了瞬间永恒;王凯歌老师落落大方、秀外慧中、天生睿智,活跃了班级气氛,使每个组的成员在很短的时间内融入了小组,融入了培训班。培训组的老师以他们的人格魅力和不懈的努力,融化了坚冰,使大家感到了温暖,感到了培训班活泼、向上,充满青春的气息的氛围。培训组的老师们也使我认识到了自己的差距与不足,我由衷的敬佩他们。
今秋,我们厉兵秣马、枕戈待旦。杨主任对本次培训的目的和内容,具体流程做了详细的解读。使我们明确了“小学语文习作教学”的主题,明确了培训的具体任务和目标,为我们接下来的培训指明了方向。贾玉凤老师又从作文教学方法、方式和实践等方面对我们学员进行了指导。使我对作文教学有了全新的认识,使自己幡然醒悟,瞬间有了较大的提高。贾老师兢兢业业的工作作风,踏踏实实的研究态度,灵活多样的教学方法,使我望尘莫及。差距就是我学习的动力,我会充分利用这次国培,努力提升自己,使自己在作文教学上有质的飞跃,让自己的课堂熠熠生辉。
今秋,瓜果飘香,必将是收获的季节。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。虽然本次国培任务较重,内容较多,时间较紧,但是我仍然会奋发进取、努力学习、攻坚克难,出色地完成各项学习任务,利用本次机会使自己金蝉蜕变,生发出绚烂的羽翼,在教育天空中划出亮丽的曲线,收获属于我的幸福果实。
小学语文送教下乡培训心得体会 篇19
我有幸参加“国培计划”(20xx)湖南省项目县双峰县“送教下乡”小学语文培训,这次培训分为4次,这次培训是一种全新的生活和体验,既让我们学到了技能与方法,又考虑到了我们每一个人,此次培训教育局、进修学校的用心良苦,因此也学到了很多知识。
第一次培训是为期1天半的“送教下乡”通识培训,让我们的心灵得到一次次的洗礼,让我们受益匪浅!黄佑生老师的守望星空——新时代师德修养,让我印象深刻。他用一个个生动鲜明的事例让我们认同他的观点,同时也解决了我一直以来的困惑:一个教师如何爱这个职业一辈子。他讲出了我们作为老师的心声:现在社会上的人总是用框架来约束教师,教师就应该为人师表,以身作则,应该怎样怎样,但是老师也是一个普通人,既有特殊性,也有普遍性。讲师德,应该先提高教师的待遇,让教师活得有尊严。黄老师的讲座让我深刻地知道了,原来作为教育者,我们能够有一个一辈子的朴素信仰:教育是种福。让我明白了最好的自己就是最好的教育,我们要把每个孩子放在心中。李小龙老师的讲座让我深受感动。作为一个普通教师,因为心中有想帮助贫困生的想法,因为心中的这份信仰,一步一个脚印,七年如一日地做善事,成就了今天的叮当网络助学,让这么多的贫困生得到帮助。朱丹教授的讲座是关于留守儿童与积极心理学,她给我们一步步剖析了儿童的心理。说实话,作为乡村教师,每个班都会有留守儿童,很多时候那些孩子总会出现一些状况,有时让我这个年轻教师束手无策,听完讲座后,让我豁然开朗,让我知道了,我们应该给留守儿童更多的关爱和拥抱。
第二次培训是双峰县3位骨干教师给我们上示范课,他们扎实的教学功底,别出心裁的教学设计,良好的教学素养深深地打动着每一位学员。朱xx老师讲授低年级的语文园地,朱老师俏皮可爱,课堂组织恰当有效,将我们带入一个有趣的拼音王国。李xx老师给我们师范高年级的阅读课文《伯牙绝弦》,她给我们展示良好的文化素养,课堂中以读带感,教学自然,将我们带入古文意境中,美不胜收。张xx老师给我们示范了中年级的作文教学。朱xx的讲课体现了名师风范,教学过程中环环相扣,趣味十足,让学生爱上写作文,使我们“作文课教学难”的问题得到解决。
第三、四次培训是学员们研课磨课、成果展示。上示范课、说课的老师是我们的一线基层老师,展示从示范课中学到的教学知识与教学技巧运用的教学实践中,使我们学员们更能有效地互相学习和发现问题,并能有针对性地提出难题,大家一起解决。
经过这几天的培训,让我觉得:每天要学习新的知识,新的技能,建立新的人脉圈因此我们是幸福的,我有对老师这个职业有了新的体会与认识。我认为一个优秀老师的条件:在教育工作中,我深深体会到教师的工作是神圣的,也是艰苦的,需要付出大量的精力和情感。热爱学生,致力于培养学生健全的人格和健康的心理,树立他们的自尊心和自信心,以“爱”为核心,无论是优秀学生,还是后进生,我都细心关爱,倍加呵护,从欣赏开始,从称赞入手,欣赏、称赞学生的每一个细微处,激发他们高尚的动机,而且自身对知识充满热忱,不断求新成长。
很长一段时间内“没有教不好的学生,只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我,通过学习相关理论及多方面的实践探索后,我才知道,它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号,而绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作,在日复一日的教学生活中,面对一些顽劣的学生,恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪,另外过于看重学生成绩,偏离了素质教育的轨道,有时候会茫然不知所从,不能坦然面对学生的错误,影响了与学生感情上的沟通和交流,也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪,尊重每一个孩子,真正做到蹲下来给学生说话,还需要在以后的工作中进行调整。
总之,在今后的教育教学工作中,我会认真遵循“教书育人”的工作准则,把书教好,用新观念育出不同的人才,以适应新世纪对教师,特别是优秀教师的要求。
小学语文送教下乡培训心得体会 篇20
我有幸参加“国培计划”(20xx)湖南省项目县双峰县“送教下乡”小学语文培训,这次培训分为4次,这次培训是一种全新的生活和体验,既让我们学到了技能与方法,又考虑到了我们每一个人,此次培训教育局、进修学校的用心良苦,因此也学到了很多知识。
第一次培训是为期1天半的“送教下乡”通识培训,让我们的心灵得到一次次的洗礼,让我们受益匪浅!黄佑生老师的守望星空——新时代师德修养,让我印象深刻。他用一个个生动鲜明的事例让我们认同他的观点,同时也解决了我一直以来的困惑:一个教师如何爱这个职业一辈子。他讲出了我们作为老师的心声:现在社会上的人总是用框架来约束教师,教师就应该为人师表,以身作则,应该怎样怎样,但是老师也是一个普通人,既有特殊性,也有普遍性。讲师德,应该先提高教师的待遇,让教师活得有尊严。黄老师的讲座让我深刻地知道了,原来作为教育者,我们能够有一个一辈子的朴素信仰:教育是种福。让我明白了最好的自己就是最好的教育,我们要把每个孩子放在心中。李小龙老师的讲座让我深受感动。作为一个普通教师,因为心中有想帮助贫困生的想法,因为心中的这份信仰,一步一个脚印,七年如一日地做善事,成就了今天的叮当网络助学,让这么多的贫困生得到帮助。朱丹教授的讲座是关于留守儿童与积极心理学,她给我们一步步剖析了儿童的心理。说实话,作为乡村教师,每个班都会有留守儿童,很多时候那些孩子总会出现一些状况,有时让我这个年轻教师束手无策,听完讲座后,让我豁然开朗,让我知道了,我们应该给留守儿童更多的.关爱和拥抱。
第二次培训是双峰县3位骨干教师给我们上示范课,他们扎实的教学功底,别出心裁的教学设计,良好的教学素养深深地打动着每一位学员。朱老师讲授低年级的语文园地,朱老师俏皮可爱,课堂组织恰当有效,将我们带入一个有趣的拼音王国。李老师给我们师范高年级的阅读课文《伯牙绝弦》,她给我们展示良好的文化素养,课堂中以读带感,教学自然,将我们带入古文意境中,美不胜收。张老师给我们示范了中年级的作文教学。朱老师的讲课体现了名师风范,教学过程中环环相扣,趣味十足,让学生爱上写作文,使我们“作文课教学难”的问题得到解决。
第三、四次培训是学员们研课磨课、成果展示。上示范课、说课的老师是我们的一线基层老师,展示从示范课中学到的教学知识与教学技巧运用的教学实践中,使我们学员们更能有效地互相学习和发现问题,并能有针对性地提出难题,大家一起解决。
经过这几天的培训,让我觉得:每天要学习新的知识,新的技能,建立新的人脉圈因此我们是幸福的,我有对老师这个职业有了新的体会与认识。我认为一个优秀老师的条件:在教育工作中,我深深体会到教师的工作是神圣的,也是艰苦的,需要付出大量的精力和情感。热爱学生,致力于培养学生健全的人格和健康的心理,树立他们的自尊心和自信心,以“爱”为核心,无论是优秀学生,还是后进生,我都细心关爱,倍加呵护,从欣赏开始,从称赞入手,欣赏、称赞学生的每一个细微处,激发他们高尚的动机,而且自身对知识充满热忱,不断求新成长。
很长一段时间内“没有教不好的学生,只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我,通过学习相关理论及多方面的实践探索后,我才知道,它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号,而绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作,在日复一日的教学生活中,面对一些顽劣的学生,恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪,另外过于看重学生成绩,偏离了素质教育的轨道,有时候会茫然不知所从,不能坦然面对学生的错误,影响了与学生感情上的沟通和交流,也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪,尊重每一个孩子,真正做到蹲下来给学生说话,还需要在以后的工作中进行调整。
总之,在今后的教育教学工作中,我会认真遵循“教书育人”的工作准则,把书教好,用新观念育出不同的人才,以适应新世纪对教师,特别是优秀教师的要求。