请欣赏劳动最光荣教案（精选13篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
劳动最光荣教案 篇1
教学目标：
1、听赏歌曲所表现的内容，明白劳动创造美好生活的道理。
2、能和着音乐哼唱歌曲。
3、初步养成安静聆听、辨析音乐的习惯。
4、用多种音乐实践活动，感受和体验音乐因素塑造的音乐形象。
教学重点：
聆听音乐，感受歌曲表现出的劳动情境以及音乐情绪。
教学难点：
伴着音乐（因素）参与体验和创作。
教具准备：
课件、贴图、琴等。
教学过程：
一、律动开课。
二、初听歌曲，完整感受歌曲旋律。
1、初听，感受歌曲旋律
2、学生说说对歌曲的感受。
3、师生小结歌曲音乐印象。
三、分段欣赏
（一）欣赏第一段
1、复听第一段，指出歌曲中唱到的小动物。
2、再听，进行连连看游戏，了解小动物的劳动内容。
3、学生展示答案
4、师生小结音乐情绪。
5、进行“节奏大师”音乐游戏，知道歌曲的'速度。
6、用欢快的情绪、稍快的速度哼唱歌曲第一段。
7、学生模仿小动物劳动，体验劳动场面。
8、朗读歌词。
9、带歌词完整唱第一段。
（二）欣赏第二段
1、复听第二段，找出不受欢迎的小动物——小蝴蝶。
2、采用不同音乐实践活动体验歌曲中的不同音乐形象。
四、揭题
五、完整欣赏歌曲
前面我们欣赏了歌曲，体验了它的情绪、速度、还有力度，下面请孩子们带着这些音乐印象，再次完整的欣赏这首歌。
六、音乐创作活动
1、联系生活，模拟劳动节奏
2、老师小结节奏型。
3、拍节奏
4、节奏合作练习
5、节奏情境模拟
劳动最光荣教案 篇2
教学内容：
1、唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》
教学目标：
1、 理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
2、理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
3、欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。
教材分析：
1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮助时，未能得到小狗的帮助，便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小猴的阻拦和“嘲笑”。
教学重点：
1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
2、继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
3、在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。
教学难点：
歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高，容易出现喊唱的毛病，应从情感表达和美感的角度加以引导。
教学时间：
四课时
第一课时
教学内容：
1、歌曲《劳动最光荣》。
2、歌曲《理发师》。
教学目标：
1、了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。
2、能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。
3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”的意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程：
1、创设情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。
2、播放范唱录音。
3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。
4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。
6、小结、谈话导入《理发师》。
7、创设情景，观看表演：以小品形式作《理发师》范唱表演。
8、组织讨论，让学生说说看到的情境。
9、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
随笔：了解《劳动最光荣》的内容，初步能模唱歌曲；能较准确有表情的演唱《理发师》，并能跟随伴奏进行表演。
第二课时
教学内容：
1、歌曲《风车依呀呀》。
2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标：
1、初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。
2培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。
教学过程：
1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2、联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。
3、播放歌曲范唱录音。
4、提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。
5、再次播放录音范唱。
6、组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7、带领学生分句朗读歌词两遍。
8、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。
9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。
11、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。
随笔：初步会演唱本歌曲，通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。
第三课时
教学内容：
1、欣赏《狩猎波尔卡》。
2、欣赏《森林中的铁匠》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标：
1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程：
1、激发兴趣，导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
结合乐曲标题，给予必要的提示。
2、组织讨论、引导思考。
让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。
3、引导聆听，再次听赏。
由于本曲中模仿枪的.射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。
4、随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。
5、引导听赏，导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
6、根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。
提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。
7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
随笔：感受两首作品的情绪和不同乐器的音色，进一步养成聆听音乐的良好习惯。
第四课时
教学内容：
1、欣赏《猴子蒸糕》。
2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标：
了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编，主动参与合作表演。
教学过程：
1、观看动作、激发兴趣。
由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。
2、提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。
3、组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4、引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。
设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。
问题方向：
歌曲中有几个角色，分别是谁？
猴子自己去磨米时，心情怎样？
猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？
5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。
6、完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
7、随音乐演唱，分组上台表演。
随笔：熟悉壮族民族的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。
劳动最光荣教案 篇3
教学内容：
唱：《劳动最光荣》
教学目标：
通过歌唱、表演、绘画欣赏等形式，发展学生的艺术能力，培养学生热爱劳动的良好品质。
教学重点：
指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲《劳动最光荣》，并感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，使学生切身体会到劳动最光荣。
教学难点：
唱准歌曲节奏。
教学准备：
电脑、CD、钢琴
教学过程：
一、师生问好
二、学唱歌曲《劳动最光荣》
1.导入
师：春天的早晨，太阳公公又慢慢地爬了上来，花儿也渐渐地开放了，我们的动物小伙伴都动起来了，猜一猜谁来了?
(1)师模仿小蝴蝶的动作。
生：(小朋友们猜的肯定都是飞翔的小动物。)
师：老师模仿的是“美丽的小蝴蝶”，小朋友们，和我一起来做这个动作。美丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀，在花丛中到处玩耍，看，它正在阳光下，晾晒
自己的翅膀呢!
(2)模仿小蜜蜂的动作，生猜并一起做这一动作。
师：嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，勤劳的`小蜜蜂正在采蜜呢!
(3)模仿小喜鹊的动作，生猜并一起做这一动作。
师：唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳，勤劳的小喜鹊捡起小树枝一点一点一点地搭建自己的家。
2.师：现在就让我们跟着小蜜蜂、小蝴蝶去听听它们的故事：(背景音乐：《劳动最光荣》的伴奏音乐)在美丽的大森林里，新的一天又开始了。小喜鹊，小蜜蜂们都在勤劳地工作，小蜜蜂提着小花筒正在忙碌地采蜜，小喜鹊飞来飞去，衔着小树枝搭建自己的新房子，懒惰的小蝴蝶不但不劳动，还到处找其它小动物玩。大家都在勤劳地工作，没功夫理它。为什么呢?
生：(各抒己见)
师：小蝴蝶的翅膀是美丽的，但它不爱劳动，我们也不喜欢它。小朋友们，不管他外表怎么样，只要他热爱劳动，就是最美的!
3.师：现在，就让我们一起去看看它们的生活(放课件《劳动最光荣》)今天我们就一起来学唱这首歌曲《劳动最光荣》，我们一起看歌词。
(1)跟老师按节奏轻声拍手读歌词。
(2)随钢琴用la轻声模唱歌曲旋律。
(3)老师弹琴，学生加上歌词轻声演唱。
(4)解决难点
歌曲中“幸福的 生活从 |哪里 来 |来 要靠 劳 |动 来创 |造· 0 ”是这首歌的难点，也是本节课的难点。在处理难点时，我首先从节奏入手后半句“来 要靠 劳 |动 来创 |造· 0 ”是弱起节奏。通过教师准确生动的范读、范唱和学生大量的练习突破难点。
(5)再跟琴完整地演唱。
(6)听录音范唱，进一步引导学生体会歌曲中蕴涵的活泼、欢快的情绪和鲜明有力的节奏。
(7)通过前面的学习，学生已经能够完整熟练地演唱歌曲了，为了加深学生对歌曲内容的理解，同时也为了活跃课堂气氛。我把全班分为六组，通过扮演不同的角色进行表演唱。我先给学生示范一遍(师示范)，这样使整个课堂达到一个高潮，让学生在愉悦的氛围中体验到劳动的快乐。
三、拓展
1.师：歌曲中歌颂了哪些小动物?在我们生活中还有哪些动物也很勤劳?将这些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。
2.根据歌曲内容编排音乐剧。
师：扮演公鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树等角色，跟随音乐表现劳动的场面。
四、全课总结
师：同学们表现得真棒!但我们不能光说光唱，赵老师还要看大家在日常生活中的实际行动啊!劳动最光荣，我提议，请每个小朋友放学后做一件力所能及的劳动，不过，老师要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友们，让我们跟着音乐走出教室，赶快行动起来吧!
劳动最光荣教案 篇4
活动目标
1、 让幼儿理解和感受歌曲活泼、欢快的情绪。
2、 重点学唱歌曲的第一段，教育幼儿要学小蜜蜂和小喜鹊，不学花蝴蝶，做个爱劳动的好孩子。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学重点、难点
1、歌曲中的“来”字唱一拍半，不宜把握。
2、 活动的重点是体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。
活动准备
1、 根据歌曲画一幅背景图，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鹊、公鸡的头饰。
2、进场音乐磁带、《劳动最光荣 》的歌曲磁带、录音机、电子琴。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
过程一：进场（常规培养）
1、听进场音乐做动作进场。
2、 教师弹琴，引导幼儿做发音练习。
过程二：故事导入
1、教师语言引导：今天老师给小朋友讲个故事，名字叫《小猫钓鱼》。
2、导入课题：劳动最光荣
过程三：熟悉歌词
1、 出示背景图，请幼儿欣赏。
2、 引导幼儿观察场景：雄鸡歌唱、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜，青青的叶儿、红红的.花，小蝴蝶玩耍。
3、 教师引导幼儿根据背景学说歌词。
过程四：学歌曲
1、欣赏歌曲：教师组织幼儿安静地倾听歌曲。在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出自己内心的感受。
2、教师组织幼儿根据音乐旋律打节奏，并边打节奏边唱歌曲。
3、教师教幼儿逐句跟唱歌曲，初步学唱。
4、教师弹奏音乐旋律请幼儿大声练习演唱。
过程五：表演唱
教师请幼儿选择自己喜欢的头饰戴在头上，边唱边即兴表演与自己头饰动作相对应的动作。
教学反思
《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的。虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的“创造”，是孩子最易接受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分调动孩子的积极性，有利于他们的身心得到全面发展。而歌表演是以歌为主，动为次，所以在教学中我采取动、静交替的办法，并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并根据歌词内容，适当的反馈幼儿的动作并采用设计优美而又确切表达歌曲情感的表演动作，使演唱更富有情感的表达性。
另外，在活动中我还渗透了一些“劳动节”方面的知识，我向孩子解释了一番，一开始孩子们都觉得劳动是一件不好的事，因为很辛苦，后来我又问了“爸爸妈妈劳动后会得到什么？”、“农民伯伯们劳动后又会得到什么”等等问题让孩子明白了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会非常的快乐，从而就自然地引出了“劳动最光荣”……
劳动最光荣教案 篇5
活动目标：
1、通过对各种行业的劳动内容的初步了解，使幼儿了解劳动的艰辛，直接激发幼儿对劳动者的尊重之情。
2、通过活动体验劳动所来的成功感，培养幼儿热爱劳动好习惯。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备：
1、各行各业劳动者的图片，如：医生、司机、警察、消防队员、教师、营业员等。
2、歌曲《劳动最光荣》的磁带、录音机或钢琴。
活动过程：
欣赏歌曲《劳动最光荣》，吸引幼儿注意力，培养幼儿热爱劳动的好习惯。
1、教师出示劳动者的图片，提问：
(1)“图片上的人是做什么工作的?”
(2)“他们工作时主要做哪些事情?”
2、学习儿歌《勤劳的孩子》
(1)教师讲解儿歌每一句话的意思。
(2)请幼儿跟随教师一起学念儿歌。
(3)幼儿站起来围成半圆，和教师一起一边念儿歌，一边做模仿动作。
活动反思：
1.歌曲具象，让幼儿“动心”
幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。
要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。
2.策略有效，让幼儿“开心”
（1）教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。 中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。
（2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的'事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次倾听教师的演唱后（伴奏很轻），给图谱按照歌词的先后顺序排队；幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。
劳动最光荣教案（精选19篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的劳动最光荣教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
劳动最光荣教案 篇6
活动目标：
1.知道"五一"国际劳动节是劳动者的节日。
2.懂得劳动是最光荣的。
3.有参与劳动的热情和兴趣。
4.让幼儿知道节日的时间。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备：
1.劳动工具或替代物品。
2.教学挂图：《劳动最光荣》。
3.歌曲磁带，录音机。
活动过程：
1.幼儿欣赏歌曲《劳动最光荣》。
(1)教师：歌曲里有谁?它们在干什么?
幼儿看教学挂图，再次欣赏音乐。
(2)教师：你们想学习歌曲中的谁?为什么?
(3)我们一起来学一学它们是怎么样劳动的。
幼儿随音乐做模仿喜鹊、蜜蜂等劳动的动作。
2.了解"五一"国际劳动节的含义。
(1)教师：人们为了歌颂劳动者，将每年的`五月一日定为节日，你们知道这是什么节日吗?
(2)教师：你们知道有哪些人在这一天过节呢?
(3)教师：为什么这一天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的共同节日呢?
3.游戏"我也来劳动"。
(1)教师：小朋友长大以后也会成为一个光荣的劳动者，那么你想做什么呢?
幼儿自选一样能代表自己理想的劳动工具或替代物。
(2)幼儿随《劳动最光荣》的歌曲，手拿劳动工具或替代物，根据自己对相应职业的想象随音乐做动作。
劳动最光荣教案 篇7
一、 游戏背景、意义
《吃水不忘挖井人》是小学一年级语文教材内容，通过这个故事知道了毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井，乡亲们为了不忘毛主席的恩情在井前立了石碑，让学生学会热爱领袖的真挚情感。毛主席帮助乡亲们挖井，我们就帮助乡亲们挑水。
二、 游戏目的
1、发展学生全身协调能力和快速奔跑能力及增强上肢下肢力量。
2、教育学生学会感恩，培养学生团结合作，有集体荣誉感、坚持不懈的优良品质和劳动最光荣的意识，让语文教学和体育教学互相渗透，拓宽学生思维。
三、器材准备
四根体操棒，8个系绳的小捅，8个实心球
四、游戏准备
画两条相距8—10米的平行线为两起点线，在两平行线前一米处分别画直径为一米的八个圆圈。
五、游戏方法
将学生分成人数相等的四队，再把四队分成甲、乙两组，面对面成纵队站在两起点线后。教师把系绳的小桶固定在体操棒两端，小桶里放好实心球后放在圆圈里。听到开始的信号后，各队甲组第一人跑到圆圈内，将水桶挑起跑到对面把水桶放到圆圈里后，迅速拍乙队第一个同学的手，自己跑到乙队队尾站好，乙队第一个同学做法同前面同学，依次类推。直到全组结束，快者为胜。游戏场地如下图。
六、游戏规则
1、挑水用具必须放在圆圈里，否则就要重做。
2、 击掌后才能跑出起点线，否则犯规。
3、最先完成一轮练习，没有犯规的组为胜。
七、示范
示范队形：学生成两列横队站在场地的左右两侧，看完示范后直接变成甲乙两队带到两端起点线后成游戏队形。
示范重点：此游戏要进行完整示范，重点是挑水的动作和放捅的动作。
示范要求：挑水的`动作要协调，放捅时要认真负责，注意安全。
八、游戏拓展
1、可以把用肩挑水改为用双手提水。
2、把小水桶换成大一点的水桶，可以两人一组用体操棒抬水。
九、教学评价
本游戏将语文教学内容灵活地融于体育教学中，对学生进行了热爱领袖，热爱劳动和学会感恩的教育，在游戏中发展了学生的全身协调能力，增强了学生的上肢和下肢力量，培养了学生团结协作，认真负责，坚持不懈的优良品质，用故事导入引出游戏内容，学生兴趣高，练习积极性高，达到了体育课的目的。
十、教学反思
本游戏我试着将语文学习内容巧妙地引申到体育课的游戏中，学生既亲切又兴奋，拓展了语文学习内容。学生以前没有接触过用肩挑的动作，在游戏比赛前先让每个学生试着练习1—2次，在练习的过程中提示学生观察怎样挑着跑得快，放得稳。由于学生在用心学习，用心练习，因此课堂效果好，达到了体育课堂教学的目的。只要我们的体育教学内容贴近生活，贴近学生，长此以往，我们的体育教学将是学校教学工作的一道独特的风景线。
劳动最光荣教案 篇8
活动目标
1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备
1、课件-歌曲《劳动最光荣》
2、课件-图片：蜜蜂
儿歌-《劳动最光荣》
太阳光金亮亮
雄鸡唱三唱
花儿醒来了
鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房
活动过程
一、导入
1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的.动作进行表演
2.歌曲-大雨小雨
让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小于的声音时唱的声音小一点。
二、展开
1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣
出示图片-蜜蜂
提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？
教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。
老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。
2.教师完整的示范歌曲一遍
3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍
幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。
4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。
5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲
三、结束
音乐游戏：种葵花
幼儿在游戏中自然结束。
劳动最光荣教案 篇9
活动内容：劳动最光荣
活动目标：
1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。
2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备：
音乐磁带、课件、挂图
活动过程：
一、游戏照镜子：
拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力
二、听听敲敲：
1、在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受：
①你能听出这首曲子有什么变化吗?
②你听了之后心里有什么感觉?，(欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的)
2、再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。
①你能听出这首乐曲分几段吗?
②它们有什么不同?
3、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。
三、唱唱跳跳：
1、请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗?
2、教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。
3、请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。
4、通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。
5、A组演唱B组表演(合作)，然后交叉练习。
6、迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。
活动内容：劳动最光荣（二）
活动目标：
1、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。
2、练习掌握轮唱和接唱的演唱技巧。
活动准备：
乐曲、课件
活动过程：
一、儿歌：《别说我小》
1、复习儿歌《别说我小》
2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿注意儿歌节奏的变化。
3、看“指挥”，轮念儿歌
二、劳动最光荣：
1、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。
2、再次欣赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的`热情和奔放。
3、复习巩固，练习分组演唱：
①将幼儿自然分成两组。
②幼儿观看课件在教师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。
③教师指挥，幼儿轮唱。
④请一名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。
4、播放音乐，鼓励幼儿，自由设计动作
①幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。
②请个别幼儿表演。
③幼儿集体边唱边表演。
三、延伸活动：参加劳动
1、将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。
2、将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。
【教学反思】
在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。在音乐欣赏中创造也是十分重要的，音乐是创造性最强的艺术之一，它对于发展学生的创造能力具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必然能发展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培养学生的创新能力。在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必须学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富。
劳动最光荣教案 篇10
一、 游戏背景、意义
《吃水不忘挖井人》是小学一年级语文教材内容，通过这个故事知道了毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井，乡亲们为了不忘毛主席的恩情在井前立了石碑，让学生学会热爱领袖的真挚情感。毛主席帮助乡亲们挖井，我们就帮助乡亲们挑水。
二、 游戏目的
1、发展学生全身协调能力和快速奔跑能力及增强上肢下肢力量。
2、教育学生学会感恩，培养学生团结合作，有集体荣誉感、坚持不懈的优良品质和劳动最光荣的意识，让语文教学和体育教学互相渗透，拓宽学生思维。
三、器材准备
四根体操棒，8个系绳的小捅，8个实心球
四、游戏准备
画两条相距8—10米的平行线为两起点线，在两平行线前一米处分别画直径为一米的八个圆圈。
五、游戏方法
将学生分成人数相等的四队，再把四队分成甲、乙两组，面对面成纵队站在两起点线后。教师把系绳的小桶固定在体操棒两端，小桶里放好实心球后放在圆圈里。听到开始的信号后，各队甲组第一人跑到圆圈内，将水桶挑起跑到对面把水桶放到圆圈里后，迅速拍乙队第一个同学的手，自己跑到乙队队尾站好，乙队第一个同学做法同前面同学，依次类推。直到全组结束，快者为胜。游戏场地如下图。
六、游戏规则
1、挑水用具必须放在圆圈里，否则就要重做。
2、 击掌后才能跑出起点线，否则犯规。
3、最先完成一轮练习，没有犯规的组为胜。
七、示范
示范队形：学生成两列横队站在场地的左右两侧，看完示范后直接变成甲乙两队带到两端起点线后成游戏队形。
示范重点：此游戏要进行完整示范，重点是挑水的动作和放捅的动作。
示范要求：挑水的'动作要协调，放捅时要认真负责，注意安全。
八、游戏拓展
1、可以把用肩挑水改为用双手提水。
2、把小水桶换成大一点的水桶，可以两人一组用体操棒抬水。
九、教学评价
本游戏将语文教学内容灵活地融于体育教学中，对学生进行了热爱领袖，热爱劳动和学会感恩的教育，在游戏中发展了学生的全身协调能力，增强了学生的上肢和下肢力量，培养了学生团结协作，认真负责，坚持不懈的优良品质，用故事导入引出游戏内容，学生兴趣高，练习积极性高，达到了体育课的目的。
十、教学反思
本游戏我试着将语文学习内容巧妙地引申到体育课的游戏中，学生既亲切又兴奋，拓展了语文学习内容。学生以前没有接触过用肩挑的动作，在游戏比赛前先让每个学生试着练习1—2次，在练习的过程中提示学生观察怎样挑着跑得快，放得稳。由于学生在用心学习，用心练习，因此课堂效果好，达到了体育课堂教学的目的。只要我们的体育教学内容贴近生活，贴近学生，长此以往，我们的体育教学将是学校教学工作的一道独特的风景线。
劳动最光荣教案 篇11
活动目的：
1 使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。
2培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能。
3使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。
活动准备：小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。
活动过程：
出旗仪式
一、整队集合，各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始
二、出旗、敬队礼
三、齐唱队歌
活动内容
1在《劳动最光荣》乐曲声中，主持人走上讲台。
2 主持人：《劳动最光荣》主题队会现在开始！请听歌曲《老师窗前有一盆米兰》。
3 全班同学听录音。
4 主持人：我们的老师白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，确实很辛苦。作为学生，我们应该怎样体贴老师呢？
5 主持人：大家说得都很好。假如今天我们的妈妈也来参加这次班会，你们又会对妈妈说些什么呢！
6 持人：下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的。
表演小品《帮奶奶浇花》
主持人：大家报以热烈的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学习，做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。
7学生表演舞蹈。
8主持人：谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事？
学生上台讲故事。
9主持人：劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。
10（投影仪出示名人名言）
11（齐读）劳动是幸福之文。——富兰克林
我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的'聪明的手创造出来的。——高尔基
劳动创造世界。——马克思
12主持人：接下来我们进行劳动技能进赛。现在请组织委员宣布竞赛规则。
组织委员：
（1）服从裁判，要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。
（2）遵守比赛时间。
（3）遵守赛场纪律。
文体委员：（举起第一个竞赛项目牌）
快速系鞋带：各小队选手上台，完成时间；2分钟
裁判评定，宣布第一名名单。
13接下来按同样的步骤进行“钉钮扣和理书包柜的比赛。
14主持人：通过比赛，可以看出获奖同学动作非常熟练，说明他们平时经常做家务活。他们既帮助了爸爸，妈妈，同时自己又学会了许多本领。动作不熟练的同学，还需加倍努力。同学们，原我们把勤巧精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的画稿帮手。
15 齐唱歌曲《劳动最光荣》，活动结束。
退旗仪式
一、呼号。（辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！队员：时刻准备着！
二、退旗。
三、宣布活动结束。
劳动最光荣教案 篇12
活动目标
1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的劳动。
活动准备
1、课件-歌曲《劳动最光荣》
2、课件-图片：蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》
活动过程
一、导入1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。
二、展开1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？
教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。
老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。
2.教师完整的示范歌曲一遍3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍 幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。
4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。
5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲三、结束音乐游戏：种葵花幼儿在游戏中自然结束。
教学反思
《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的`。虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。
劳动最光荣教案 篇13
活动目标
1能力目标：
①、通过表演课本剧《小母鸡种稻子》使学生直观感受小母鸡不怕辛苦，热爱劳动的好品德。
②、读、唱《劳动最光荣》的歌曲，用歌声赞美小母鸡，对学生进行热爱劳动的情感教育。
③、拓展：以“还有谁也热爱劳动”为题，在小组内展开多元讨论：或编儿歌，或编故事，或唱歌，或画画……
④、以丁丁家的《劳动公约》为例，和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。
2、情感目标：在表演，歌唱与拓展中，培养孩子们热爱劳动的思想感情，使他们知道劳动是光荣的，也是辛苦的。
活动准备
1、课前和家人一起表演《小母鸡种稻子》。
2、《劳动最光荣》的课件，小黑板、小母鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰。
活动特色
以《劳动最光荣》为主线，环环相扣，层层深入，通过演、读、说、唱等教学环节，让学生在语文实践中养成热爱劳动的好习惯。
活动过程及设计意图
一、创设情境，表演《小母鸡种稻子》
1、谈话导入：
小朋友们刚刚学过了一篇童话故事叫什么名字？（《小母鸡种稻子》）故事中的小母鸡是一位怎样的孩子？（热爱劳动的孩子）大家想不想用表演的形式夸一夸小母鸡呢？（想）
（学生课前已经和家人一起表演了这个节目，因此，请表演欲望强烈的孩子自选角色，上台表演，不需要给他们体会人物心情，练台词的时间）
2、在优美的轻音乐伴奏下，小演员表演节目。
①确定表演者：谁愿意上台表演呢？学生自选角色。
②交待任务：台上的小演员们要认真表演，演出最好的水平，台下的观众也要认真观看，观后发表自己的见解。你想对故事中的人物说点什么？想对谁说就对谁说。
③表演节目，观看节目。
叙述者：课本剧表演《小母鸡种稻子》现在开始。小演员们很投入地在台上表演。
[通过表演，复现课文内容。进行再创造，让学生直观感受小母鸡热爱劳动的行为。同时，表演的过程，也是进行交际，与伙伴合作的好机会。只有孩子们进入小动物的内心世界，才能演好人物的表情，说话的语气也才能到位。教师要及时热情地肯定他们的表演，哪怕是很小的创造。]
3、四人小组展开评议
看了他们的表演，你想说点什么？赶快发表自己的见解。
①组内讨论
②汇报
③用表演的方式回答：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”
④小记者采访：这么热的天，你收稻子累不累，为什么不歇一会儿呢？（因为只有热爱劳动，不怕累，才能吃上又香又甜的白米饭。）
⑤小结：同学们看了这个特写镜头，知道：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（用辛勤的.劳动换来的，劳动最光荣。）
二、出示课件：读、唱《劳动最光荣》
1、出示课件（一）
小母鸡这么热爱劳动。让我们为小母鸡唱一首《劳动最光荣》的赞歌，好吗？
①齐读课题：劳动最光荣
②课件演示，看图说话。
谁出来了？太阳出来，放出什么颜色的光?
③合作学习
A谁先知道天亮的呢？
B公鸡起来那么早，干什么呢？
④齐读丁丁编的歌词。（花儿醒了，鸟儿把歌唱）
⑤老师也想唱一唱，大家同意吗？
⑥大家一起唱好吗？（齐唱）
2、出示课件（二）
①出示喜鹊搭窝课件，学生看图说话。
师：在这美好的早晨，谁开始了一天的劳动？
生：喜鹊给自己造房子。
生：天冷了，喜鹊觉得自己的窝不暖和，它一大早起来就给自己搭窝，把窝垫得暖暖和和。
②读歌词：小喜鹊，造新房。
师：还有谁也早早地起来也开始劳动呢？
（出示小蜜蜂的课件，学生说话并读歌词）
师：这种幸福的生活是怎么来的？
生：是劳动换来的。
师：谁劳动换来了什么？
生：喜鹊劳动换来了暖和的新房。
生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。
师：有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事。
生：劳动是一件好事。
生：劳动最光荣。
3、全班读唱《劳动最光荣》。
三、拓展1、四人小组合作学习
学习提纲
①讨论：还有谁也热爱劳动？
②形式：或编儿歌，或唱一唱，或讲故事，或画一画。
2、反馈
分类反馈：喜欢画画的同学用画的形式来表现谁爱劳动。依次进行反馈，每一种类型只选两三个学生汇报。
四、布置作业
1、把《劳动最光荣》的歌唱给爸爸、妈妈听。
2、你是怎样热爱劳动的，和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。
要求：①读懂丁丁家的《劳动公约》，知道公约必须是全家人自觉遵守的。
②自己定的公约一定要做到，并给自己画上小红花来奖励自己。