请欣赏大班韵律活动教案（精选10篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
大班韵律活动教案 篇1
活动内容：歌唱歌谣《虫儿飞》
活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的
旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的
声音唱歌。
3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动准备：1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的`节奏型。
2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐cd、节奏卡。
活动过程：一、预备起势
师生讨论，什么时候人会打哈欠？
保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》
幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？
二、赏析感受
1、播放音乐cd，幼儿欣赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？
2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
三、情境感应
1、出示节奏型卡x xx ｘ ｘ｜x — x —|，引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
四、学唱歌曲
1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。
教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。
2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。
五、延伸变式
教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、结束活动
1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
大班韵律活动教案 篇2
活动目标
1.感受乐曲的旋律和结构，尝试用生肖跳舞、打招呼、变表情等动作表现乐曲的诙谐有趣。
2.在两两合作中，尝试创编、模仿生肖的滑稽表情动作。
3.在共同游戏中，乐意用动作向同伴表达祝福，体验运用滑稽表情来逗乐朋友的快乐。
活动准备
活动前幼儿积累表现各种生肖动作的经验，区域中投放各种逗乐的滑稽表情。
活动过程
一、激发兴趣，创编简单动作
1.谈话导入。
师：今年是什么年？牛长什么样？
2.创编生肖牛跳舞、打招呼、作揖、变表情等简单动作。
师：小牛跳舞啦，它会怎么跳舞呢？
师：跟小牛打声招呼，你好，你好！小牛和朋友碰面了会相互祝贺，怎么祝贺的？恭喜可以做什么动作？
师：真开心呀，做个小牛开心的表情造型吧。
3.尝试合乐表现生肖牛跳舞、打招呼、变表情等动作，初步熟悉音乐的结构。
师：今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听、玩一玩，音乐里小牛做了哪些动作，它们的先后顺序又是怎样的。（播放第一遍完整音乐）
师：刚才小牛打了几次招呼？恭喜了几下？到底是不是和小朋友说的一样呢？我们再来听一听。（播放第二遍完整音乐）
二、重点突破，创编生肖表情
1.尝试创编生肖牛的滑稽表情造型。
师：小牛要让朋友更加开心，可以怎么逗朋友？小牛怎样的滑稽表情能逗朋友开心？你们做给我看看。（教师积极引导，如：××小朋友撅起嘴巴，××小朋友舌头向左吐得长长的）
师：现在我说变，你们也变出小牛的滑稽表情。
2.教师哼唱，幼儿尝试表现生肖牛的滑稽表情造型。
师：刚才我看到你的表情好滑稽呀，现在我来哼唱，你来变表情给大家看！在两个“恭喜恭喜”的时候做好准备，在变的时候立马变出来，停住不动。
师：请全体小朋友一边听我哼唱一边也来学学这个小牛的滑稽表情。
师：还有谁来试一试小牛其他的滑稽表情？注意在我说“再来再来”的时候做好准备，在变的时候马上变出来。
3.跟随B段两句音乐尝试变生肖牛的两个滑稽表情造型。
师：现在我们合着音乐把两次变小牛滑稽表情连起来玩一玩。注意在“恭喜恭喜”和“再来再来”的时候做好准备，在变的时候立刻变出小牛滑稽的表情。（播放B段音乐）
4.完整合乐游戏。
师：现在我们合着完整音乐再来玩一玩，跳舞的时候跳舞，打招呼的时候打招呼，恭喜的时候恭喜，变表情的.时候变表情。（播放第三遍完整音乐）
5.完整合乐表现其他生肖的滑稽表情。
师：除了牛，还有什么生肖？它的滑稽表情又是怎样的？现在我们一起来玩一玩。（播放第四遍完整音乐）
师：还有什么生肖？我说变你们就变出不同的生肖来，让我猜猜。现在我们选择一个自己喜欢的生肖合着音乐再来玩一玩。（播放第五遍完整音乐）
三、两两合作，模仿生肖游戏
1.教师和一位高级榜样（幼儿）进行模仿游戏。
师：刚才你们的滑稽表情做得那么好，我想来学一学。我先请一位小朋友上来变，我来学一学。（播放第六遍完整音乐）
2.讨论确定模仿游戏的玩法。
师：现在请你们也来合作玩一玩，谁先来变滑稽表情，谁来学呢？有什么办法决定谁变谁学呢？（玩游戏“石头剪子布”）
3.教师与全体幼儿游戏。
师：那我和大家一起来玩一玩“石头剪子布”的游戏，“你好！你好！石头剪子布”。和我比赢了的小朋友站起来，在“恭喜恭喜”的时候做好准备，在变的时候马上变出生肖滑稽的表情，我来学一个小朋友的表情；和我比输了的小朋友要马上学我的表情。在第二句变的时候赢的小朋友马上变出新的滑稽表情，输的马上学我的滑稽表情。刚才有小朋友和我打成平局，该怎么办？（可以两句音乐都变自己想变的生肖滑稽表情）
师：刚才我是在说完什么的时候出“石头剪子布”的？现在我们合着音乐来玩一玩，别忘了说完“你好，你好”，再合着音乐出“石头剪子布”。（教师哼唱完整音乐一遍）
4.两位高级榜样（幼儿）模仿生肖表情游戏，进一步澄清游戏规则。
师：现在我请一对朋友上来玩一玩，先想象一下是什么生肖。说完“你好，你好”，就“石头剪子布”，赢了要马上变出来，输了要马上学。如果平局呢？应该自己变自己的。现在合着音乐来试一试，注意反应要快哦。（播放第七遍完整音乐）
师：你们觉得刚才他们合作得怎么样？好在什么地方？怎么样更好？
5.幼儿两两合作进行生肖模仿游戏。
师：现在请你和旁边的小朋友也来玩一玩，起立站在位置边上，想一下你准备变什么生肖。（播放第八遍完整音乐，幼儿游戏）
师：刚才你们在合作的时候出现什么困难？（如有困难，引导大家想办法解决）
五、交换朋友，变换生肖逗乐
1.幼儿自主选择一位朋友两两合作进行模仿游戏。
师：现在请你找一位朋友来玩一玩，说不定会有不一样的输赢结果。（播放第九遍完整音乐）
2.尝试变换不同的生肖与新朋友游戏。
师：这么好玩的游戏我们要和更多的朋友玩一玩，在音乐间奏的地方去换个朋友。怎么换呢？在变完第二个表情，听到间奏音乐的时候去换新朋友，再换新的生肖玩一玩。（播放间奏音乐，幼儿试一试）
师：现在我们合着完整的音乐来玩一玩，在中间的时候我们合着间奏音乐直接去找新朋友，然后换一个生肖玩。（连续播放两遍音乐）
师：刚才有没有出现什么问题？（引导幼儿发现问题，积极解决问题。如：中间找不到朋友，可以高高举手，这样就能很快被同伴发现）
师：现在我们再来玩一玩！（连续播放两遍音乐，幼儿游戏时教师积极评价。如：这一次我看到有高高的龙，有矮矮的蛇，有身体向前眺望的猴子）
3.跟随音乐自主交换朋友数次，体验与同伴互动创编模仿生肖表情的乐趣。
师：这一次我们会播放更多遍的音乐，大家要不断找新朋友来玩一玩。（连续播放四遍音乐）
小结：今天我们用变滑稽表情来逗乐的方法让很多的朋友都感到了快乐，下次我们要把这个游戏带给更多的朋友，让他们一起分享快乐！
大班韵律活动教案 篇3
活动目标：
1、在丛林探秘的情景中体会音乐“生机勃勃、神秘奇妙”的意境，能用随乐合拍的动作感受乐段A与C。
2、在乐段B和乐段D处展开想象，进行创造性的肢体表达。
3、体验与同伴合作构想与创造的乐趣，激发艺术表达的兴趣。
活动准备：
1、经验准备：看过或听过关于探险的动画片及故事，初步了解探险的`过程。
2、物质准备：音乐、图谱（课件）、标题卡片、记号笔、秘境背景屏风。
活动过程：
一、引入情境，初步感受音乐
我带来了几位朋友，猜猜他们正准备去干嘛？要去哪探险呢？让我们一起出发吧！
二、结合图谱，欣赏并合乐感受第一乐段“探险之路”
（一）感受A段音乐
师幼合乐表现A段音乐“走入丛林”。
（二）感受B段音乐
猜猜我们来到了哪里？在小溪里会看到什么？幼儿大胆想象创编动作。
（三）感受C段音乐
1、教师肢体动作演绎C段“拨开草丛”，引发悬念。
2、师幼合乐表现C段音乐。
三、发挥想象并创造表达，欣赏第二乐段“奇妙秘境”
1、感受音乐的奇妙、梦幻：到了哪里？这是一个怎样的地方？
2、幼儿分组讨论创编情境合乐表演，教师询问、倾听、指导，并记录每个情境的标题。
3、幼儿尝试表现“奇妙秘境”。
四、在角色游戏中完整表现音乐故事，在反思评价中提升艺术表现
1、借助图谱与幼儿共同回忆梳理音乐情境。
2、完整表现音乐，请一组幼儿表演“秘境”，其余幼儿扮演探险者。
3、交换角色，再次完整游戏表演，组织幼儿进行反思评价。
4、随音乐跟丛林说再见，结東偷快的“探险之旅”。
大班韵律活动教案 篇4
活动目标：
1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。
2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。
3、游戏中，知道寻找空地方进行活动。
活动目标：
小兔子布偶，《飞飞曲》音乐
活动内容：
一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的'造型。
开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的?谁来做做看?
二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。
瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳)
三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。
1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它，好吗?
2、教师引导幼儿学习兔跳。
提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?
小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)
那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)
3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦!
教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗?
四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。
提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)
五、游戏，创编花造型
小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的!
大班韵律活动教案 篇5
一、活动目标
幼儿能跟随音乐节奏，用肢体动作表现豆豆调皮的动态，如跳跃、滚动等，增强节奏感。
通过模仿豆豆的不同状态，培养幼儿的想象力与表现力。
体验集体韵律活动的乐趣，提升合作意识。
二、活动准备
欢快、节奏明显的音乐若干，如《甩葱歌》。
豆豆的图片、头饰若干。
三、活动过程
导入（5 分钟）
教师讲述故事：“在一个美丽的花园里，有一颗调皮的豆豆，它总是不安分，喜欢到处蹦蹦跳跳。” 同时展示豆豆的图片，引导幼儿观察豆豆的'样子。
提问幼儿：“如果你们是这颗调皮的豆豆，会怎么在花园里玩耍呢？” 鼓励幼儿大胆想象并回答。
感知音乐（10 分钟）
播放音乐《甩葱歌》，让幼儿安静倾听，感受音乐的节奏，提问：“这首音乐听起来是快还是慢？让你想做什么动作？”
再次播放音乐，教师带领幼儿用拍手、跺脚等简单动作跟着节奏打拍子，初步熟悉节奏。
动作创编（10 分钟）
引导幼儿根据音乐节奏，创编豆豆调皮的动作，如用身体模仿豆豆滚动（身体蜷缩左右滚动）、跳跃（双脚轻轻跳起）。
邀请个别幼儿展示自己创编的动作，大家一起学习。
韵律表演（10 分钟）
幼儿戴上豆豆头饰，分组进行韵律表演。教师播放音乐，幼儿根据创编的动作，跟随节奏进行表演。
表演结束后，互相评价，鼓励幼儿互相学习优点。
总结（5 分钟）
教师总结今天的活动，表扬幼儿的创意和表现，鼓励幼儿在生活中继续发现音乐的乐趣。
大班韵律活动教案 篇6
设计意图：
音乐能够激发幼儿的创造力、创造力。如何选择活动内容激发幼儿的兴趣至关重要。《指南》、《纲要》中指出：“儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展，例如;大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。” “该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。比如，在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。”
《海草舞》是我们班孩子最喜欢的一首歌，在这首歌曲中，孩子们会随之起舞，感受快乐。因此，我设计了本次律动活动。
活动目标：
1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种不同肢体动作来表现乐曲。
2、能够按规则跟随乐曲节拍进行模仿和创编舞蹈动作。
3、感受音乐游戏带来的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的'表现能力。
活动准备：
教具：音乐《海草舞》、PPT
活动过程：
一、谈话导入，引发兴趣。
1.今天我请小朋友们到音乐王国去做客。
2.音乐王国里住着美丽的仙子，还有许多好玩的游戏，一起去看看吧!
二、学看图谱，练习舞蹈。
1.走啊走，我们来到了钢琴城。
2.出示图谱，幼儿练习。
提问：(1)这个图谱是什么意思?你能看懂吗?
(2)谁能用动作来试一试?
3.随机出示图谱，幼儿迅速做出相应动作。
4.组合图谱，学习舞蹈。
提问：(1)这些动作，组合起来会怎么样呢?
(2)我们跟着音乐来试一试吧。
(3)你发现这些图谱会怎样?是什么意思?
5.幼儿尝试跟随图谱舞蹈。
三、观看视频，尝试编舞。
1.钢琴城可真有趣啊!我们继续往前走吧!(来到吉他城)
2.观看视频，集体创编。
吉他城里会有什么好玩的?我们一起来看一看。
提问：(1)视频中的老师做了几个动作，每个动作做了几次?
(2)你们想不想试一试自己编动作来跳一跳?
3.交代要求：
(1)请小朋友分成3组，创编动作并记录。
(2)记录好后，小组尝试舞蹈。
4.幼儿分组，尝试创编舞蹈。
5.幼儿跟随音乐表演。
四、完整表演，结束活动。
1.音乐王国里还有一个最奇妙的竖琴城。让我们来看看竖琴城里有些什么吧!
2.竖琴城里的仙女是什么意思?你看懂了吗?
3.幼儿完整表演《海草舞》。
反思：
这是一节很有趣的音乐课，我利用抖音中的乐曲《海草舞》让幼儿学习，在活动中幼儿十分感兴趣，利用幼儿熟悉的歌曲进行学习舞蹈动作，小朋友们都很愿意小组合作创编新的动作。在活动中，我突出了重难点，图谱简单易懂，幼儿也可以跟着一起创编，整个过程设计的是循序渐进的，用不同的教学手段在引导幼儿感受音乐的节奏，自己创编动作。
在活动中，我也发现了一些情况，1.降低难度，内容过多;2.可以把律动的动作再拎一下，创编和看视频2个环节可以互换一下，这样难易的体现更有层次性。3.孩子的前期经验不足，律动活动没有很好的挖掘舞蹈动作的元素，整个活动内容也多，孩子总体掌握情况不是特别好。
大班韵律活动教案 篇7
活动目标：
1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2.迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。
3.体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。
活动准备：
1. 了解阿拉丁神灯的故事。
2.铃铛数量与幼儿人数相等。
3. 课件；音乐。
活动过程：
1. 故事导入：
阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。他想：“那就再出一块钱吧。”三块钱卖不卖？还是不行。那就五块钱吧。卖灯的人终于同意了，好开心啊。阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。
师：瞧，阿拉丁他来了。
2. 感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。
（1） 教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？
谁能把它一起说出来？
（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？
3. 进一步感知动作，玩神灯游戏。
（1） 教师带领幼儿随乐表演。
师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着音乐一起来试一试吧。（师幼随乐动作）
（重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。）
（2） 创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。
师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？
那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。(幼儿随乐动作一遍)
（出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍）
教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的准确位置，拿下来。
师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？
（3） 教师带领幼儿起立动作。
师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。（随乐动作）
师：刚才我在做什么动作的时候走一走的？（两只手转圈的时候走一走）请大家站到圆圈上有点子的地方，面向圈上，我们一起来走一走。
（4）配班教师扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。
（卖灯人出现）师：我们跟她打个招呼吧。（学习“店主你好”的动作。）
师幼随乐动作一遍后，教师选灯，擦一下。
（出现精灵，送出礼物——手铃）幼儿戴上手铃，站在圆圈上。
（5） 配班教师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。
师：她说这家店出现了神灯，生意一下子就火爆起来，卖灯人生意太好了，需要收一个徒弟帮她一起卖灯，谁愿意？
（6） 个别幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。
师：现在谁想来当卖灯的人？（请两名孩子）
当我们所有人都在出价格的时候，小徒弟要做什么动作？当买灯的人在做求求你的动作时，小徒弟怎么做？
4.结束活动；
师：阿拉丁的神灯还有很多，我们先回去休息一会后再去买灯吧，也许神灯里的精灵还会送我们其他的礼物呢。
大班韵律活动教案 篇8
活动目标：
1．通过故事情节初步学习合拍地做出胖鸭走以及做运动的动作。
2．能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作。
3．感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的`活动带来不便，我们应提倡合理饮食，运动健身。
活动准备：
音乐《瑞典狂想曲》片段图片（胖鸭、瘦鸭）
活动过程：
一、开始部分。
师："今天老师带你们去迪斯尼乐园逛一逛。那里有一位明星看，他是谁呀！他长的怎么样？……师："现在老师要把小朋友变成胖胖的唐老鸭，看看谁变的最像它。谁愿意来学一学胖唐老鸭走路？（肚皮放好）现在唐老鸭要出去散步了。"（放音乐）（累了休息一会吧）
二、基础部分。
1．师："过两天唐老鸭要参加演出了，但是他胖得连门槛都挤不进去了，他心里可着急了，应该怎么办呢？"（减肥）师："最好的减肥的方法是什么呢？（运动）你会怎么运动呢？"（一起听着音乐自己动一动）2．幼儿做出手、脚、头、腰运动的动作，老师将小朋友做的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。
3．师："现在唐老鸭想跟我们一起来跳，你们愿意吗？让小朋友看着图谱标记自己做动作。"（强调跟着音乐的节奏变化）
三、创编部分。
1．师："刚刚唐老鸭偷偷的跟老师说，小朋友你们还能帮我编一套减肥操吗？""我们的头除了可以这样动还可以怎么动？那么手呢？我们给腰也来编一个动作吧！我们的脚还可以怎么动呢？"（让我们重新编一套减肥操给唐老鸭减肥）
2．完整表演。（表演给客人老师看）
四、结束活动。
1．师："唐老鸭每天都跟小朋友坚持锻炼，看唐老鸭发生了变化，怎么样了？我们祝贺他减肥成功！"
2．师："小朋友我们也要天天锻炼身体，注意饮食，不能乱吃东西，能做到吗？"
大班韵律活动教案 篇9
一、活动目标
幼儿能准确分辨音乐的快慢节奏，并用相应动作表现豆豆在不同节奏下的调皮行为。
提升幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。
培养幼儿在韵律活动中的专注度和反应能力。
二、活动准备
包含快慢节奏变化的音乐，如《拉德斯基进行曲》。
彩色豆豆道具若干、节奏卡片（快节奏、慢节奏图标）。
三、活动过程
导入（5 分钟）
教师手持彩色豆豆道具，说：“小朋友们，今天有颗神奇的豆豆来到我们班，它会跟着音乐的`节奏跳舞哦。”
简单介绍节奏的概念，通过拍手快慢展示不同节奏。
节奏感知（10 分钟）
播放《拉德斯基进行曲》，教师手持节奏卡片，在快节奏部分举起快节奏卡片，带领幼儿快速拍手；慢节奏部分举起慢节奏卡片，带领幼儿缓慢拍手。
再次播放音乐，让幼儿自己根据节奏变化，用跺脚、拍腿等不同动作表现。
动作设计（10 分钟）
引导幼儿思考：“豆豆在快节奏音乐里会怎么调皮？在慢节奏音乐里又会怎样？” 鼓励幼儿设计动作，如快节奏时豆豆快速奔跑（小碎步快跑），慢节奏时豆豆慢慢滚动（身体缓慢转动）。
分组讨论，互相交流动作，教师巡回指导。
冒险表演（10 分钟）
将幼儿分成小组，每组幼儿手持彩色豆豆道具。播放音乐，幼儿根据节奏变化，用设计好的动作表演豆豆的冒险。
教师观察，及时给予鼓励和指导。
回顾总结（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾活动中不同节奏对应的动作，强调节奏感知的重要性。
大班韵律活动教案 篇10
活动目标：
1、体会音乐“生机勃勃、神秘奇妙”的意境。
2、在韵律中展开想象，进行创造性的肢体表达。
3、体验与同伴合作构想与创造的乐趣。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重难点：
1、能够充分发挥想象力，进行创造性的肢体表达。
2、体验与同伴合作的乐趣，对艺术表达的兴趣。
活动准备：
1、经验准备：看过或听过关于探险的动画片及故事，初步了解探险的过程。
2、物质准备：音乐、图谱（课件）、标题卡片、记号笔、秘境背景屏风。
活动过程：
一、开始部分：
谈话导入：
引入情境，初步感受音乐。
今天老师带来了几位朋友，猜猜他们正准备去干嘛？要去哪探险呢？让我们一起出发吧！
二、基本部分：
1、感受音乐的奇妙、梦幻。
音乐律动：
[1—2]小节：前奏空拍。教师预令“准备出发”
[3—4]小节：随乐合拍走路踏步动作，一拍一下。
2、发挥想象并创造表达，欣赏第二乐段“奇妙秘境”
[5]小节：一手上举靠额头，手心向下做“看”的动作，一手向后撑开。两拍一“看”，双手交替进行。
[6]小节：一手放耳边做“听”的`动作，一手向后撑开，一小节一下定格。
[7—10]小节：同上3—6小节动作。
3、幼儿分组讨论创编情境合乐表演，教师询问、倾听、指导，并记录每个情境的标识。
[11—14]小节：创编动作，随乐做各种小溪里生物的游动动作（大胆想象）。
[13—22]小节：同上3—10小节动作。
[23]小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。
[24—26]小节：小步走动作，一拍一下，共12拍。
[27]小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。[28]小节：小跑步到椅子后面
[29]小节：第一拍，举起望远镜站立；第二拍，拿着望远镜反坐在椅子上；第三、四拍，拿着望远镜跳望远方。
4、幼儿尝试表现“奇妙秘境”。
在角色游戏中完整表现音乐故事，在反思评价中提升艺术表现，借助图谱与幼儿共同回忆梳理音乐情境。
[30—37]小节：分角色表演。表演“探险家”的孩子原位坐椅子上作观看动作。表演“秘境的孩子4人大胆想象创造，合作表演，共32拍，8小节。
[38—39]小节：一手放耳边，一手向后撑开，作“倾听”动作。两小节，8拍。教师语音提示“太阳下山了，让我们跟丛林说再见，赶快回家吧！”
[40—47]小节：同上3—10小节动作。[48—54]小节：尾声，向丛林作再见动作，出教室。
三、结束部分：
1、完整表现音乐，请一组幼儿表演“秘境”，其余幼儿扮演探险者。
2、交换角色，再次完整游戏表演，组织幼儿进行反思评价。
3、随音乐跟丛林说再见，结束偷快的“探险之旅”。