请欣赏幼儿园小班综合教案（精选35篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班综合教案 篇1
教学目标：
1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称。
2、激发幼儿观察的兴趣，鼓励幼儿大胆交流自己的发现。
3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。
教学准备:
１、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名称。
２、大班幼儿画的糖果作品。
教学过程：
一、邀请哥哥姐姐
1、出示糖果，引出话题，引导分享。
师：我们小朋友带来了很多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢？
大班的哥哥姐姐也喜欢吃糖果，可是他们没有糖果，怎么办呢？（引导幼儿和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。
2、讨论：怎样和哥哥姐姐一起分享糖果，要说些什么话？（如：给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等）。
3、让幼儿分组用自己喜欢的方式邀请大班的幼儿参加活动，每人找一个哥哥姐姐做朋友。(小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动，孩子们都以一种轻松随意的态度，愉快地进入对“糖果”的自由谈论之中，在幼儿的交互作用中，获得了对糖果的认知知识。 在这一环节中，孩子们在切切实实的生活情景中，探索交往的方法和技能。)
二、自由谈论
1、请幼儿自由结伴，互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。（师：你们可以和你的好朋友讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果？它是什么样的？叫什么名字？）
2、比一比谁说出的糖果多。(在自由谈论的过程中，教师、大班幼儿、小班幼儿都是处在平等、互相尊重、互相倾听的相互作用之中。)
三、参观糖果展览
1、我们小朋友带来了很多糖果，老师把这些糖果都放到了一起，你们想不想带着哥哥姐姐一起去看看呀？
2、引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果，看一看、闻一闻、摸一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的。（如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。）
3、幼儿自由交流 个别幼儿讲述（小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙）。
四、品尝糖果
1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果，说说糖果的味道、名称。
（１）师：我们拿的糖果是什么味道的呢？你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀？（教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃，也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果）。
（２）师：你吃的是什么糖？叫什么名字？
2、教师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的形状，有红的、黄的、白的等不同的颜色，有奶油味、咖啡味、桔子味，许多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入，让幼儿在与不同年龄孩子的交往中，获得了归属感和认同感。)
五、画糖果
1、欣赏大班幼儿画的糖果，引起小班幼儿的作画兴趣。
2、在小班幼儿也想画糖果时，为幼儿提供糖果实物及绘画工具，同时引导大班幼儿：小弟弟、小妹妹不会画，怎么办呢？
3、展示作品互相交流。
鼓励大班幼儿帮助弟弟妹妹互相用简单的语言评价对方的作品。(整个活动都在彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中进行，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。)
幼儿园小班综合教案 篇2
活动目标：
1．能说出本身是X X幼儿园的小同伴。
2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
3．能用简略的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
活动准备：
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点的照片。
活动重难点：
重点：能用简单的词语描述幼儿园。
难点：感受幼儿园的美，产生热爱幼儿园的情感。
活动过程：
一、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
师：小朋友们，你们知道我们是哪个幼儿园的小朋友?你觉得我们幼儿园怎么样阿？漂不漂亮？
师：现在啊，让我们一起来参观一下我们的幼儿园，好不好呀？
引导幼儿大胆表述。
二、找幼儿园的园牌，认园名。
1.参观幼儿园大门师：这里是什么地方呀？哦，这里是幼儿园的.大门，你看到了什么？
2.看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"X X幼儿园"。
三、参观幼儿园全貌。
1.走进大门浏览幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。
师：走进大门，终于来到了我们幼儿园啦！让我们一起来好好看看吧！
师：谁来猜猜看，这是什么地方？（出示操场图）哦，是我们小朋友每天做早操的地方。
师：谁还向来猜一猜的，这里又是什么地方？（带领幼儿依次参观）师：我们参观完幼儿园了，小朋友们，你们觉得我们幼儿园怎么样啊？（引导幼儿说出很大、很美）2.找找幼儿园最漂亮的地点。
师：看了这么多地方，你觉得幼儿园里最漂亮的地方是哪里？你最喜欢那个地方？你为什么喜欢那个地方呢？你想在哪里做什么呢？
3.让幼儿自在地在喜爱的地点参观玩玩。
师：今天，我带小朋友参观了我们幼儿园，小朋友也可以带爸爸妈妈参观一下我们幼儿园。
幼儿园小班综合教案 篇3
教材简介：
能干的小手是小班上学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维。
活动目标：
1、认识自己的小手，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。
活动重点：
通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的'事情，能用小手大胆操作
活动难点：
用简单的语言表达手能做的许多事情。
设计理念：
现在的幼儿绝大多数是独生子女，，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。而在能干的小手这一活动中，可以让幼儿认识手，知道手的功用，对自己的手感兴趣。
设计思路：
游戏导入：兴趣是一种甜蜜的牵引，它会指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用变魔术的方式的方式导入，激发了幼儿的兴趣。此游戏能面向全体幼儿 ，胆小的幼儿也能够体验到成功和快乐。
师生讨论：这是本次活动的重点，幼儿是活动的主体，多给幼儿表现的机会，在讨论中认识小手。
探索感知：我运用游戏、多媒体教学等方式，让幼儿了解小手的本领，学会自己的事情自己做，又通过动手操作知道小手的本领有很多。
结束活动：结束时，我对本次活动进行了总结，还拓展幼儿经验保护小手，使主题活动圆满开展。
教学设计：
活动目标：
1、认识自己的小手，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、在愉快的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。
活动准备：
哥哥姐姐会做什么的ppt、操作材料（水粉、）。
活动过程：
1、激趣导入
师：小朋友，老师和小朋友变个魔术认真看哦（一根手指头呀，变呀变呀……）。师：想和老师一起变魔术吗？我们用什么变魔术的呀？
2、师生讨论
通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。
师：小朋友我们有几只手？（两只或一双）师：老师的手和你们的手有什么不同？长得什么样子啊？每个小朋友的手都一样吗？你们比比看？
引导幼儿认识手心，身背，并一起做拍手的动作。
师：小朋友你们的手指都一样长吗？（幼儿观察比较自己的手指，小组讨论）
小结：我们每人都有一双手，有手心、手背、手指头、手指甲。每根手指都不一样有长有短。
3、探索感知
（1）游戏：小手变变变
师：我们的小手还可以模仿一些动作，今天我们就用我们的小手模仿小动物，看看我的小手变成什么了，（小鸭）小鸭会叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手会变小鸭。你们的小手还会变成什么呀？（引导幼儿说出小动物，可以变小兔、小鸟、小鸡等，并模仿小动物）
（2）师：我们的小手会变出这么多小动物，那还会做哪些事呢？观看PPT
（引导幼儿相互交流、手还能做哪些事？）
（3）幼儿动手操作。
师：我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画），好吗？
4、结束活动
师：小朋友你们的小手这么能干，一定要保护好自己的小手，勤剪指甲，勤洗手，我们现在就去
幼儿园小班综合教案 篇4
活动目标：
1、能初步观察感知小鸡、小鸭不同的外部特征；2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性；3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的喜爱之情。
活动准备：
1、《小鸡和小鸭》PPT 2、小鸡、小鸭大图片 3、小鸡、小鸭胸牌若干 4、救生圈若干活动过程：
一、活动导入师：今天邱老师请来了两个小宝宝，我们来看看它们是谁？
1、出示PPT1：鸡蛋和鸭蛋——幼儿讲述师:我们来看看小朋友说对了吗?
——教师小结：大的白色的是鸭蛋宝宝，小的黄色的（有颜色的）是鸡蛋宝宝。
2、故事情景师：原来呀,鸭妈妈不会孵蛋，它请鸡妈妈帮忙。
——出示PPT2：蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡；蛋壳又裂开了，钻出了一只小鸭。
3、观察认识小鸡、小鸭不同外部特征、师：啊呀，这两只小宝宝躲起来了！我们一起来找一找吧！
——出示PPT3——幼儿讲述，区分小鸡、小鸭不同外部特征——教师小结：小鸡的嘴尖尖的、小鸭的'嘴扁扁的；小鸡的脚是细细的爪子，小鸭的脚叫大大的脚蹼。
二、游戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师：小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡,老师分给小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢?)——幼儿辨别角色师:拿到小鸡的请到鸡妈妈这边,拿到小鸭的请到鸭妈妈那边!
2、情景游戏师：好，大家真棒!那现在我们来看看它们都喜欢去哪玩？猜猜它们喜欢做什么呢？
①PPT4:草地——幼儿猜想它们在草地上喜欢做什么?( 幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们看看它们来到草地上它们喜欢做什么:小鸭散步,小鸡也去散步!
②PPT5: 泥土地——幼儿猜想它们在泥土地上喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看它们来到泥土地喜欢做什么:小鸭挖土,小鸡也去!小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓!
③PPT6: 河水旁——幼儿猜想它们在河水旁喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看来到河水旁它们喜欢做什么:小鸭喝水,小鸡也喝水!
④ PPT7:扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳！可是小鸡不会游泳“救命啊！”它在水里挣扎，小鸭听见了叫声，赶快救起了小鸡。
师：发生什么事了？——幼儿讲述三、结束环节游戏1、小鸡、小鸭生活习性小结——教师小结：小鸡和小鸭这对好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，却不能一起游泳，因为小鸭会游泳，小鸡不会游泳。
2、延伸问题讨论师：那小鸡很想跟着小鸭一起游泳，怎么办呢？
——幼儿讲述（引出“救生圈”）3、游戏结束师：那我们请小鸡带上救生圈和小鸭一起去游泳吧！
幼儿园小班综合教案合集15篇
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班综合教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班综合教案 篇5
活动目标
1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。
2、尝试简单的排序，在操作中学会保护自己。
活动准备
幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。
活动过程
1、 跳“春”的律动
师：“我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？”
师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）
师：我们和春妈妈一起来跳个舞。
2、做“春”的礼物
（1）剥一剥
师：“春天来了，许多有趣的豆宝宝也出来玩了！，可这些豆宝宝还在被窝里睡觉，我们把她们叫出来好吗？”
1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
2、幼儿操作开始剥豆子
（2）比一比
指导幼儿认识蚕豆和豌豆
师：“篮子里的豆宝宝有几种？”
师：“你认得它们吗？它们叫什么名字？
师：“请小朋友看一看，比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”
教师小结 ：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。
师：“你喜欢吃蚕豆豌豆吗？”“你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的？”
师：“以后，你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜欢吃，它们是营养丰富的蔬菜。今天，春妈妈给你们带来了蚕豆豌豆做的好吃的东西。”
（3）排一排
师：“看，老师把豆宝宝变成什么了”？“仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的”？
教师示范做项链，师：“先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。
启发幼儿思考，“豆宝宝还可以怎么排队呢？”
（4）做一做
A、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。
B、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。
3、秀“春”的礼物
A、幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐,让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品 。
B、师:“你们想不想看自己的表演？”
C、放录像给幼儿看。
设计思路：
春天，是个万物复苏的.季节，也带给孩子们许多的乐趣。在自然角中，我们收集了各种的豆子，有圆圆的赤豆，白白的扁豆，小小的绿豆，扁扁的蚕豆等等，孩子们最近沉浸在探索豆子的乐趣中，在这个主题活动中，我们认识了豆子，还用豆子进行了各种各样的活动，数学活动“有趣的豆宝宝”就是用蚕豆和豌豆这两种生活中的材料进行的排序活动。活动的题材来源于生活，既再现了幼儿的生活经验，又有所提升。
数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。因此，整个活动以“春妈妈”这一角色融入到幼儿中，通过“剥一剥”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观察豆子的形状、大小并进行排序活动，让幼儿感受到活动的趣味性。
幼儿园小班综合教案 篇6
1、学习儿歌，体验“放鞭炮”游戏的快乐。
2、能用身体的动作表现放鞭炮的情景。
歌曲：不再麻烦好妈妈活动目标：
1、帮助幼儿初步认识歌曲中的附点音符和休止符，并尝试演唱。
2、引导幼儿感受歌曲的情感，培养幼儿关心、热爱妈妈的`情感。
潜能阅读：
童谣：《翻绳谣》
亲子阅读后，请家长将观察幼儿的情况记录完成《家长指导手册》和第2页内容。
作业：
1、复习幼儿用书第1册第18——19页。
2、请幼儿边表演边把新学的歌唱给家人听。
3、请幼儿为妈妈洗一次脚，并把体验照片发到幼儿园论坛大家一起分享，谢谢合作！
4、完成《潜能阅读幼儿用书第一册》第二页的内容。
幼儿园小班综合教案 篇7
［活动目标］
1、养成良好的自我保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的基本结构和功能。
［活动准备］场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个 。
［活动过程］
一、表演激趣，导入手的主题。
幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。
二、观察讲述，认知手的结构。
1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？
（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）
2、巩固练习：游戏《我说你指》。
三、营造情景，体验手的用处。
１．游戏：《看谁做的对又快》
（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。
２．师幼讲述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？
：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。
３．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。”
四、拓展经验，学会保护手的`本领。
１．小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）
２．组织讨论：像这样做好吗？为什么？
怎样保护我们的小手？
：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。
五、歌表演：《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。
（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。）
幼儿园小班综合教案 篇8
活动目标：
在故事的引导下，知道大小便时，会用“我要大便”等语言向成人表达。
了解班级厕所，学习脱裤子上厕所大小便。
愿意在幼儿园上厕所。
活动准备：
教学CD、穿着衣服的娃娃。
活动过程：
(一)老师出示娃娃，引起幼儿的兴趣。
1、 老师：谁来和我们玩了?我们一起对娃娃问好，娃娃好。
2、 老师用不明白的.神态提问：娃娃你怎么不穿裤子呀?
(二)老师边讲述故事边和娃娃进行演示。
(三)老师通过提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。
1、老师帮助幼儿理解大小便在身上不好。
2、引导幼儿懂得不能小便在身上，带领幼儿说我要大小便。
(四)教师引导幼儿明确大小便要上厕所，学习指导幼儿脱裤子。
1、老师指导幼儿学习自己脱裤子。
2、鼓励表演和表扬自己会脱裤子大小便得幼儿。
幼儿园小班综合教案 篇9
活动目标：
1、了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
2、能积极和色彩玩游戏，感受活动的乐趣。
重点难点：
了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
活动准备：
PPT 、三色的老鼠手饰、实物图片
活动过程：
一、出示画笔，引出主题。
师：你们会画什么？
教师小结：有几只小老鼠也和大家一样喜欢画画，今天我们就来听听《小老鼠学画画》的故事。
二、讲述故事，说说颜色。
1、情境故事，想象表达。
出示图1师：小老鼠画了些什么你们认识吗？
小结：小老鼠用红色画了红红的'苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。
出示图2师：仔细看看小老鼠用黄色画了什么？等会儿告诉大家。（PPT出示）教师隐退PPT，回忆老鼠画的物品。
师：还有什么是黄色的呢？
小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。
出示图3师：绿色让你想到了什么?
小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。
2、变变玩玩，巩固认知。
师：我们也来变成可爱的小老鼠玩一玩好吗？
师：老鼠哥哥也想和我们玩捉迷藏的游戏了，听到老鼠哥哥叫我们就招招手。
三、留下想象，结束活动。
教师讲述绘本故事至结束：咦！小猴的画纸上怎么变成黑色了，这个秘密，等着我们去慢慢发现。
幼儿园小班综合教案 篇10
设计思路：
水是孩子们每天接触的，也是他们最喜欢玩的。随着天气渐热，经常发现我班的孩子借着小便、洗手的机会在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把头发弄湿，有的把衣服泼湿，有时发现后真是非常生气，但看着他们乐不可支的模样，也真拿他们没则。爱玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，为了满足孩子的这一特点，围绕近阶段开展的“小手真能干”主题，特组织本次活动，力求让孩子在玩海绵的过程中，与水亲密接触，满足孩子玩水的`愿望，进而感受到自己的小手真能干。
活动目标：
1、在游戏中知道海绵能够吸水。
2、积累初步的测量和比较的经验。
3、萌发幼儿爱护花草的情感。
活动准备：
1、幼儿人手一块海绵，相同大小的脸盆或水桶八个，其中四个装满水。
2、小铃一个，一把用于测量的尺子，不干胶若干。
活动过程：
一、玩玩海绵。
1、猜一猜，老师手里拿的是什么？（出示海绵）
2、取海绵，和好朋友说说海绵的形状。
师：老师把海绵剪成各种各样的形状，谁来说说，你的海绵是什么形状的？
3、捏一捏海绵，有什么感觉？
师：用小手捏一捏，感觉怎么样？
师：海绵还可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得时候要小心一点，不要把水弄到地板上。
4、幼儿把海绵放进水里玩，说说发现了什么？
引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。
师：海绵好不好玩？你是怎么玩的？放进水里，拿出来发现了什么？ 挤一挤，你又发现了什么？
二、运水比赛
1、师：想不想再玩海绵？我们来玩一个运水比赛，好吗？比一比哪一组运的水最多。
2、选标记分组。
师：你想参加什么队，就到前面的篮子里取个标记贴在身上。
哎呀，运水的时候，水会滴在地板上的，怎么办？好，我们到外面去玩。
3、找圈圈，幼儿站在和标记相同颜色的圈圈里。
4、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里，当小铃响时，大家停止运水，比一比哪一组运的水最多。
5、游戏开始，幼儿运水。
6、小铃响起，运水结束。教师和幼儿一同来测出哪个组的水最多。教师测量，为每个组贴上相应颜色的刻度标记。引导幼儿观察尺上的标记，什么颜色的标记最高，哪个队的水运得最多？奖励得胜的一队，鼓励其他队。
7、再次游戏。
三、给小花、小草浇水
今天天气真热，小花、小草被晒得嘴巴很干很干，怎么办？我们去帮小花、小草，给他们喝点水好吗？
活动中，为了充分体现孩子的自主性，给予幼儿充分的时间自由玩海绵，探索海绵的吸水过程，并让幼儿自由选择分组。运水时，创设宽松自由的环境，让每个孩子都能主动参与，不需要排队，避免等待，更适合了小班幼儿的年龄特点。运水过程中，通过观察比较，让幼儿积累初步的测量和比较的经验。
最后环节，我设计了给小花、小草喝水的情节，激起幼儿爱护花草的情感，在潜意识中让孩子明白水的重要，为孩子今后养成节约用水的好习惯打下良好的基础。
幼儿园小班综合教案 篇11
活动目标：
1、通过观察，感知人、动物嘴巴的外形特征，并进行猜想。
2、能用自己的语言大胆讲述，尝试操作材料进行匹配。
3、萌发探究、发现意识，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
ppt、操作材料人手一份。
活动过程：
一、出示娃娃脸，导入课题。
1、娃娃脸上少了什么？嘴巴有什么用？
2、谁愿意来为女孩贴上小嘴巴呢？
二、感知不同动物的不同嘴巴的功用，尝试用歌曲唱一唱。
1、(打开课件，出示小青蛙的嘴巴)看看这是哪个动物的嘴巴?是什么样子的？小青蛙的嘴巴有什么本领？
2、我们来听一听，小青蛙的嘴巴唱了什么好听的歌？（教师整合幼儿的回答编唱歌词，用孩子熟悉的旋律带着孩子唱一唱。）3、（同时出示小鸡、小鸭的`嘴巴）这里有几张嘴巴？一样吗？是什么样子的?是谁的嘴巴？
4、小鸡的嘴巴有什么用呢？可爱的小鸡还要出来唱歌呢，请大家听一听。
5、我们也来学小鸡唱一唱吧。
6、扁扁嘴巴是谁的？小鸭的嘴巴有什么本领？小鸭会怎么唱歌呢?
7、（出示三瓣嘴）这张嘴巴有点特别，是怎样的？三瓣嘴的会是哪个小动物呢？
8、小兔自己可是不会唱歌的，你们帮他来唱一唱，好吗?
三、操作匹配，感知嘴巴和动物以及数量的一一对应。
1、四位小动物可淘气了，它们想玩捉迷藏的游戏。它们把自己的小嘴巴藏到了下面的框里，你们能帮它们找出来然后再贴到框里去吗？
2、谁能来数数，小鸡有几只？有几张嘴巴呢？老师给每个宝宝都准备了一份材料，请你们自己去找一找、贴一贴。（幼儿操作，教师指导）。
四、巩固、结束。
都贴好了吗？和老师的大图上比一比，都帮小动物找对了吗？小动物说，谢谢小朋友，然后结束教学活动。
幼儿园小班综合教案 篇12
活动目标：
1. 通过故事和游戏，加深幼儿对豆类生长过程的理解。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，促进语言表达能力和团队合作能力。
3. 强化幼儿对自然科学的兴趣，激发探索自然的欲望。
活动准备：
豆类生长过程的简易模型或图片。
“豆宝宝”角色头饰。
手工材料（彩纸、剪刀、胶水等），用于制作豆宝宝的成长日记。
音乐和简单的道具，用于角色扮演游戏。
活动过程：
1. 故事导入：
教师讲述一个关于“豆宝宝”从种子到植物，再到结出豆荚的奇妙旅行故事，激发幼儿的兴趣。
2. 角色扮演：
让幼儿戴上“豆宝宝”角色头饰，分角色扮演种子、小苗、开花、结果等不同生长阶段的豆宝宝。
在音乐的伴奏下，通过简单的'舞蹈和动作，模拟豆宝宝的生长过程。
3. 制作成长日记：
引导幼儿使用手工材料，制作属于自己的“豆宝宝成长日记”，记录豆宝宝从种子到成熟的变化过程。
鼓励幼儿发挥创意，用图画、贴纸等形式丰富日记内容。
4. 游戏：豆宝宝的冒险：
设计一个简单的寻宝游戏，让幼儿扮演豆宝宝，在教室里寻找代表不同生长阶段的线索（如图片、文字提示等）。
每找到一个线索，就请幼儿讲述或表演该阶段豆宝宝的故事，增强对生长过程的理解。
5. 总结与分享：
邀请幼儿展示自己的“豆宝宝成长日记”，分享创作过程中的想法和感受。
总结本次活动，强调自然界的神奇和生命的伟大，鼓励幼儿继续探索自然奥秘。
活动反思：
观察幼儿在角色扮演和游戏中的参与度，评估他们对豆类生长过程的理解深度。
分析幼儿在制作成长日记时的创意表达和团队合作能力，为后续的创意活动提供指导。
幼儿园小班综合教案 篇13
教学目标：
1、引导幼儿用塑料大筐铺成小路，并勇敢地走过去。
2、让幼儿扮演角色，在游戏中进一步感知数量1个和2个。
3、培养幼儿不怕困难、勇敢尝试的兴趣。
教学准备：
1、大筐若干，（与幼儿人数相等），塑料小筐2个；
2、积塑若干
3、熊妹妹，熊哥哥图片各一
4、点卡两张。
教学过程：
一、小动物出来玩。
今天天气真好，你们想想有哪些小动物会出来玩呢？（引导幼儿说说哪些小动物会出来玩。根据幼儿说的名称一起念儿歌做该动物的模仿动作。例：小兔小兔跳跳，绕着房子跳，绕着大树跳……）
（老狼的音乐响起）：哇，谁来了，快找个地方躲起来。（幼儿利用筐躲）。老狼出来东看看西看看，离开。（师：老狼这儿找找，那儿找找，咦，小动物都到哪里去了呢？这里只有石头，没有小动物，老狼只好慢慢的走了。）大灰狼终于走了，幸亏我们躲起来了呢。
二、小熊运饼干
“太阳越升越高，熊妈妈也带着熊宝宝出来了，这怎么一条路也没有？”
（一）铺路：引导幼儿将大筐摆成三条路。
（1）我们一起来用石头造路吧，熊妹妹帮忙造一条低低的路。（大筐的口朝上放）
（2）熊哥哥帮忙造一条高高的路（大筐的口朝下放）
（3）共同造一条高低高低的路。（出要求：每条路都用5块石头来搭，剩下的石头让幼儿搬走。）
（二）让幼儿尝试练习走不同的路，并提问：那条路走起来最舒服，哪条路走起来最困难，我们该怎么走呢？
（三）让幼儿练习运饼干，提出要求：请幼儿自己选一条路线到指定处捡饼干，跑回并按颜色摆放。
（1）看点卡捡饼干
（2）看手势捡饼干
（四）引出小推车：“这么多饼干，拿也拿不下，还好，妈妈给你们准备了小推车”
（1）先练习小推车，试试看灵不灵（刹车、推车）
（2）出示两张图片，一个是熊妹妹，一个是熊弟弟，分两处摆放。
（3）运饼干。提出要求：
①听清运几块饼干
②送到指定的地点。
三、把小车叠起来放好吃饼干。
（一）吃饼干（把车停好，吃饼干）
（二）今天真累，（听音乐）我们互相敲敲背，敲敲腿吧。
（三）一起抬着饼干回家。
设计意图：
最近在幼儿的日常活动中，我发现小班年龄的孩子，对活动区用来装玩具的大塑料筐特别有兴趣，一会儿将大筐当房子躲在里面，一会儿将大筐当大树，一会儿又将大筐当成了小推车……于是，我充分利用幼儿已有的经验（已感知了数量1个和2个）和幼儿对大筐的兴趣的基础上，整合出《运送甜蜜》的活动。在此活动中，我巧妙、自然地整合了颜色、数量、交通规则等常识，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极地进行活动。
另外、针对小班孩子胆小、娇气、缺乏勇敢精神的共性，我将“不怕困难”也作为一个隐性目标渗透于整个活动之中。
幼儿园小班综合教案 篇14
一、幼儿情况分析
小班幼儿性格活泼、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等，幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分，因此，教师在游戏中要善于指导，多给幼儿留有自由选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的愉悦，从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。
二、活动背景条件
在游戏活动之前，给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿自由探索，通过实践，发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对游戏的兴趣。
三、活动目标
1.让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参与游戏。
2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。
3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的乐趣和合作的愉悦。
四、活动材料
4.大脚板，大型玩具，五角星。
5.彩色卡纸，剪刀，滑石粉。
6.双面胶、透明胶。
五、活动过程
1.听《大鞋小鞋》的音乐，带领幼儿进场
2.出示大脚板，激起幼儿对游戏的兴趣。
教师：“这是什么？你们知道大脚丫可以用来做什么吗？”（玩游戏）
“你们知道怎么玩吗？”（请幼儿上来试一试。）
3.让幼儿学会制作小脚丫。
（1）激发幼儿制作的兴趣。
教师：“你们想用脚丫来玩游戏吗？”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢？”
（2）启发幼儿想出各种制作方法。（教师可以请幼儿来演示。）
（3）让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。
教师参与到幼儿的制作活动中去，指导个别能力弱的幼儿。
4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。
（1）幼儿分组将小脚丫排队。（幼儿可排各种不同的队形。）
（2）玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。
（3）幼儿交换位置进行游戏。
5.游戏“我把星星带回家。”
（1）教师激发幼儿对游戏的兴趣
（2）交代游戏规则。
（3）幼儿进行游戏。
幼儿园小班综合教案 篇15
设计意图：
瓶子在宝宝的生活中多处可见，我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子、等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发，我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能，设计了本次活动。
活动目标：
１引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。
２让幼儿乐于参与操作游戏等活动，能大方地与同和老师交往，增强幼儿动作的协调性。活动准备：
１音乐：歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。
２各种透明瓶子人手１个，瓶盖上贴２～４个五角星，玉米、蚕豆、花生等自然物若干。
３粘贴"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。
４小猫胸饰每人１个。
活动过程：
（一）瓶子操。
１宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子（没有瓶盖）做操：变高、变矮、变胖、变瘦。２宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短。（二）盖瓶盖１世无双请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么？并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色（红黄绿蓝白黑）。
２要求宝宝给自己的瓶子找个合适的`瓶盖。
３数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与少。
４喂瓶娃娃吃东西，引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。
（三）瓶乐会
１餐让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。
２演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。
（四）瓶老鼠
１提问：小猫喜欢吃什么？
２观察瓶老鼠：引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛胡子和尾巴，如尖尖的圆溜溜的等。
３制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛胡子和尾巴。
４音乐游戏"猫捉老鼠"：把瓶子口的线拉开，宝宝牵着线走听到猫来了，快速逃跑。
活动延伸：
１户外活动是可继续玩这个游戏。
２鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏，如＂绕瓶子＂＂赶瓶子＂等。活动反思：
瓶子是宝宝喜欢的东西，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，我针对儿童这个特点展开了活动。我为宝宝准备了充足的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。从本次活动中可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在快乐中学。
幼儿园小班综合教案 篇16
活动目标：
1、初步学习看着大书听教师讲故事，愿意模仿书中的对话。
2、借助动作理解故事内容，在教师的语言示范下，学说“宝宝自己……”的句型。
3、初步知道要自己做事，在教师的带领下根据故事内容做动作。
活动准备：
1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DV……
2、宝宝和小狗的指偶各一个。
活动过程：
1、出示宝宝和小狗指偶，引导幼儿向他们问好。
(1)师：今天，我们这里来了两位客人。看，他们是谁呀?
(2)教师引导幼儿与宝宝和小狗打招呼问好。
(3)师：宝宝和小狗来告诉我们他们上幼儿园的故事。
2、教师一边讲述故事，一边与幼儿一起翻看大书。
师：“宝宝自己做什么?”“小狗也自己做什么?”(教师讲述故事内容，讲完一页就指着画面问问幼儿，鼓励幼儿模仿教师用短句或词语表达书上的内容。)
3、教师带领幼儿一起看幼儿用书，讲述故事。讲完后夸夸书上的好宝宝，让幼儿初步知道宝宝要自己做事。
4、教师带领幼儿根据故事内容表演动作，也可用指偶配合表演，边做边说相应的短句：“宝宝自己……”(说完后教师可拥抱幼儿以表示鼓励。)
延伸活动：
日常活动中指导和帮助幼儿学习吃饭、睡觉、如厕、喝水等，用语言或儿歌鼓励幼儿自己做，自己走路，并适时给予表扬。
幼儿园小班综合教案 篇17
活动目标
1、对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3、培养幼儿的动手能力。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿对图形产生兴趣。
教学重点、难点
1、重点让幼儿区分长方形和正方形
2、难点是幼儿在尺寸认识上存在很大的难度，很容易将正方形和长方形混淆。
活动准备
1、长方形、正方形、圆形、三角形的积木、纸制图板（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）
2、内装有形状不同的几何图形卡片多个的“魔术箱”一个
3、方形小手帕多张
活动过程
一、以故事形式引出主题
1、利用电话铃声响起接电话方式引起幼儿的兴趣
师：接起电话，说：“小白兔呀你别哭，昨天，森林里刮起了大风，把你的房子都给吹破了吗？不哭我帮你造一间新房子。”于是，老师就拿出积木给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？
2、出示图片，提问：
师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？
小：三角形
师：房身呢？
小：正方形
师：窗又是什么形状呢？
小：圆形
师：房门呢？
小：长方形
引导幼儿说出三角形、正方形、圆形和长方形，探索生活中还有哪些东西是三角形、正方形、圆形和长方形。
二、复习图形
从魔术箱内变出图形
师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？
小：圆形
师：它是怎么样的呢？
小：没有角的
依次变出长方形、三角形并进行提问
三、巩固图形
让小朋友主动举手站到教室中间和老师一起把小手帕变成长方形、三角形的游戏，让没有参与游戏的小朋友说出所变的形状，激发小朋友主动地兴趣。
教学反思
1、利用实物的形式演示，让幼儿更能形象的接受，更能深刻的.认识和接纳；
2、利用师生互动形式更能曾进师生的交流；
3、利用游戏的方式，让幼儿能主动积极的参与，让幼儿在游戏中学习。
4、此方式教授幼儿认识图形、学习图形收到了比较好的效果，幼儿对图形的认识也比较深刻。
5、以此方式，作为幼儿教师体会到了，利用寓教于乐的方式，才能更好地引导幼儿参与活动、主动学习。
幼儿园小班综合教案 篇18
活动目标:
1、养成自己洗手绢、袜子的好习惯。
2、学唱歌曲，并教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备：钢琴一架，脏手绢人手一块。
设计者：荣娟娟
活动建议：
1、出示脏手绢一块，通过谈话引出。“小朋友，你们看这手绢干净吗？那么该怎么办呢？该由谁来洗呢？”
2、教师请幼儿说一说,怎样洗手绢、袜子，并简单总结介绍洗手绢、袜子的步骤和方法。
3、以提问的方式，通过一问一答学说歌词。
4、教师完整唱歌曲，请幼儿欣赏。
5、分句教歌曲，对于符点、音节重点教唱。
6、幼儿集体和老师集体一起反复演唱歌曲。
7、教师和幼儿采取一问一答的方式演唱歌曲。
8、把幼儿分成两组演唱歌曲，教师注意指导并纠正。
9、进行情感教育。教育幼儿在家要自己的`事情自己做，养成良好的行为习惯。
10、实践活动。教师和幼儿一起清洗自己的小毛巾，做个好宝宝。
渗透方式：
老师在教唱歌曲中，把自己洗手绢、袜子的好习惯扩展开。
家长工作：
家长在家可以督促幼儿自己洗手绢、袜子，让幼儿养成良好的生活习惯。
幼儿园小班综合教案 篇19
教学目标：
1、熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指的名称。
2、大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。
教学具：
《小朋友的书—我自己》
教学过程：
一、引入
教师和幼儿跟随《小手拍拍》的歌曲磁带一边唱歌一边做动作。
二、观察自己的小手
1、找一找手心、手背及手腕。
2、数一数自己的手指，说说各手指的名称。
3、教师说出一名称，请幼儿用动作表现。
三、手指游戏
1、看《小朋友的书—我自己》17页“睡觉起床，了解儿歌内容。
2、教师一边朗诵儿歌一边做手指游戏。
3、幼儿和老师一起做手指游戏。
四、能干的小手
1、启发幼儿说说自己的小手会做的事情。
2、《小朋友的书—我自己》18页，看看图中的小手会做哪些事，你的小手会做这些事吗？
3、教师小结：鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情学着做。
总结及建议：
本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了游戏导入法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。孩子们对自己的小手有了进一步的认识，同时语言表述的完整性也得到了进一步的发展。
孩子们对手指游戏“睡觉起床”很感兴趣，能很快的学会儿歌和游戏方法，由于儿歌的内容非常形象生动，以至于大部分幼儿只记住儿歌里形容的手指名称了，老师伸出大拇指他们就说这是爸爸，特别是中指和无名指很多幼儿还说不出名称。
幼儿园小班综合教案 篇20
活动目标：
1、引导幼儿从色彩上感知春天的美景，萌发幼儿对春天的热爱。
2、了解春天的主要特征，在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。
活动准备：
1、 布置一块有关春天的大的背景图。
2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、 各种表现春天的手工材料。
4、 事先带领幼儿感受春天。
活动过程：
一、观察春天的美景
1、带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？
2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的明暗。
3、提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。
4、观看有关春天的风景画。
二、用多种形式表现自己对春天的感受。
1、说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？
2、哼唱《春天在哪里》
3、画一画《我在春天的图画里》
三、观察引导：
导入活动：
现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？
提问：
1、 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？
2、 为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。
四、画一画春天是什么样的
1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
五、欣赏美丽的春天：幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。
分析与反思：
本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深入，他们在活动中不太善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多，在活动中可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。
幼儿园小班综合教案 篇21
活动目标：
1、通过观察，感知人、动物嘴巴的外形特征，并进行猜想。
2、能用自己的语言大胆讲述，尝试操作材料进行匹配。
3、萌发探究、发现意识，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
ppt、操作材料人手一份。
活动过程：
一、出示娃娃脸，导入课题。
1、娃娃脸上少了什么？嘴巴有什么用？
2、谁愿意来为女孩贴上小嘴巴呢？
二、感知不同动物的不同嘴巴的功用，尝试用歌曲唱一唱。
1、(打开课件，出示小青蛙的嘴巴)看看这是哪个动物的嘴巴?是什么样子的？小青蛙的嘴巴有什么本领？
2、我们来听一听，小青蛙的嘴巴唱了什么好听的歌？（教师整合幼儿的回答编唱歌词，用孩子熟悉的旋律带着孩子唱一唱。）3、（同时出示小鸡、小鸭的嘴巴）这里有几张嘴巴？一样吗？是什么样子的?是谁的.嘴巴？
4、小鸡的嘴巴有什么用呢？可爱的小鸡还要出来唱歌呢，请大家听一听。
5、我们也来学小鸡唱一唱吧。
6、扁扁嘴巴是谁的？小鸭的嘴巴有什么本领？小鸭会怎么唱歌呢?
7、（出示三瓣嘴）这张嘴巴有点特别，是怎样的？三瓣嘴的会是哪个小动物呢？
8、小兔自己可是不会唱歌的，你们帮他来唱一唱，好吗?
三、操作匹配，感知嘴巴和动物以及数量的一一对应。
1、四位小动物可淘气了，它们想玩捉迷藏的游戏。它们把自己的小嘴巴藏到了下面的框里，你们能帮它们找出来然后再贴到框里去吗？
2、谁能来数数，小鸡有几只？有几张嘴巴呢？老师给每个宝宝都准备了一份材料，请你们自己去找一找、贴一贴。（幼儿操作，教师指导）。
四、巩固、结束。
都贴好了吗？和老师的大图上比一比，都帮小动物找对了吗？小动物说，谢谢小朋友，然后结束教学活动。
幼儿园小班综合教案 篇22
活动目的
1﹑幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色，准确分辨六种颜色；
2﹑能够按照听到的指令进行简单的操作活动，体验动手操作的乐趣；
3﹑初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达。
活动准备：
1、操作材料：“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色、两层楼的楼房，小动物六只；一张有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。
2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。
活动过程：
一、“颜色小精灵”来啦：
完成目标：初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。
1﹑出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的名称。
师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？请小朋友和他们打招呼！”
2、认识橙色
师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”
出示橙色小精灵，让幼儿认识。
3﹑认识紫色
师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”
出示紫色小精灵，让幼儿认识。
二、动物的家在哪里？
完成目标：初步掌握序数的概念，并能用简单的语言表达。
1﹑分清楼房颜色
师：“今天，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩，还来了许多小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的房子里？”
出示挂图，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用“XX住在X色的房子里”来描述所看到的内容。
2﹑分清序数第一、第二。
师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？”“大象住在第几层？”
3﹑综合运用
协助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”
三、大家一起来，分清序数第一、第二、第三。
完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。
1、你说我做
教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”
2﹑我说你做
教师请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的要求把小动物放在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。”
四、延伸
把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。
幼儿园小班综合教案 篇23
目标：
1、巩固幼儿对7以内数量的认识，会按两种特征匹配实物。
2、学习卷袜子的方法，并懂得穿袜子的好处。
3、活动中，让幼儿体验愉快的情绪。
准备：
1、实物袜子、袜样（一只贴数字，一只贴实物卡，袜口画一个几何图形）人手各一双，蜡笔。
2、录音，装饰袜子范例一张，座位半圆形。
过程：
一、猜一猜。
师：今天，我班来了一位小客人，请你猜一猜会是哪一位客人呢？
两个朋友一个样，天天一起脚上穿，
一个左来一个右，里面藏着十个好兄弟。
（出示哭的袜子宝宝）袜子宝宝怎么啦？它为什么哭？（听录音）。
二、找一找。
师：你们的椅子底下藏着一只袜子宝宝，这个大筐里有很多走丢了的袜子宝宝，请你带上你的袜子来这儿找另外一只，找好后，请你跟旁边的小朋友说一说，你是用什么办法找到另外一只袜子宝宝的？
1、幼儿寻找，讲述。
2、按两种特征寻找。
师：听袜子宝宝是怎么说的？（听录音）。
袜子宝宝要找的'是那两个相同的袜子宝宝？
三、跳一跳。
师：谢谢小朋友，帮我找到了朋友，现在让我们的小手带着袜子宝宝跳个舞。（放音乐）
教师边念边带幼儿跳舞：袜子宝宝真友好，两人见面碰碰头，先碰袜尖，再碰袜底，袜跟碰碰不能忘，先学一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再学一只小乌龟，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。（2次）最后一次说：爬到你的大腿上，（引导幼儿安静）
四、卷一卷。
师：袜子宝宝玩累了想从你们的小手上下来休息一会儿，可是他们害怕又要走丢了，请你想想有什么好办法让两只袜子宝宝一直在一切不分开呢？
1、幼儿讲述。
2、学习卷袜子。
师：袜口对袜口，袜底对袜底，袜尖往前卷，卷呀卷，卷到袜口边，张开大嘴巴，往后咬一口，变成袜子球。
教师检查。
师：我们平时要把脱下来的袜子卷在一起，这样就不会弄丢了，把袜子宝宝放入抽屉里。（幼儿将袜子放入椅子下）
3、讨论：“袜子宝宝穿在我们脚上有什么用呢？”（保暖、美观
五、延伸活动。
师：天气凉了，很多人都想去买冬天穿的保暖袜，我们来帮超市做一些保暖袜，让大家快乐地过冬。
幼儿制作袜子。
幼儿园小班综合教案 篇24
设计意图：
经常发现有的小朋友不爱吃水果或只吃一种水果。而且经常有家长反映孩子不爱吃水果，请老师在幼儿园帮助教育教育……怎样才能让幼儿喜欢吃水果，真正体会多吃水果身体好的道理呢？单纯的说教对他们来说收效甚微，因此，我设计了本次活动《爱吃水果的牛》，借助活动让孩子知道经常吃水果的好处，通过活动也让幼儿懂得了互相帮助，助人为乐的道理。
活动目标：
1、了解故事内容，懂得水果有营养和经常吃水果有益与身体健康。
2、了解几种常见水果的基本特征。
3、学说礼貌用语：请喝杯xx牛奶，感受帮助别人的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点、难点：
1、让幼儿了解水果有营养，经常吃水果有益于身体健康。
2、学习使用礼貌语言，学说故事中对话“请喝杯水果牛奶”。
活动准备：
PPT故事、水果图片若干、榨汁机及常见水果若干，一次性纸杯。
活动过程：
1、活动开始：
（1）导入活动。
“今天我为大家带来了一幅图片，仔细观察，告诉我你都看到了什么？（出示ppt）
（2）、导入故事情境。
“你们知道牛最喜欢的食物是什么吗？”
“这头牛的爱好可有点与众不同，一起来看看它最喜欢的食物是什么？”（出示ppt，让幼儿观察）
教师小结：原来这是一头爱吃水果的牛。
2、教师结合ppt讲述故事。
（1）、请幼儿结合图片说说爱吃水果的牛住在哪里？
（2）、请幼儿观察图片说说，天气突然变凉了，主发生了什么事情？爱吃水果的牛也会生病吗？
（3）、引导幼儿讨论：为什么爱吃水果的牛没有生病及经常吃水果的好处。
你喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？
为什么喜欢它？（引导幼儿从颜色、味道等方面加深对水果的印象）
小奶牛也为小朋友带来了几种水果，（香蕉、苹果、葡萄、橘子）它很想知道你们喜欢吃这些水果吗？
统计一下有哪些小朋友喜欢吃同样的水果。
教师小结：不同的水果里含有不同的营养来满足我们身体的需要，经常吃水果我们都会像爱吃水果的牛一样健壮。
（4）、爱吃水果的牛没有生病它会照顾主人，帮助邻居吗？你觉得它会怎样做呢？
结合生活经验，请幼儿说说自己生病时，是谁在照顾自己？爸爸妈妈都是怎样照顾自己的？如果我们的家人生病了我们该怎样照顾他们呢？
学说故事中对话“请喝杯xx牛奶。
为什么大家喝了水果牛奶病就好了？
3、游戏：制作水果牛奶。
小奶牛还为小朋友带来了一杯牛奶。想不想也来制作一杯好喝又营养的水果牛奶呢？你想制作什么样的水果牛奶？
出示榨汁机，制作果汁。
引导幼儿通过肢体动作扮“榨汁机”，制作自己想要的水果牛奶。
请自己的朋友、老师们喝杯健康又营养的水果牛奶。学说礼貌用语：请喝杯xx牛奶。
活动反思：
《纲要》中指出幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面密切相关，因此发展幼儿的语言最重要的途径是通过相互渗透的各领域教育在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。本次活动通过，《爱吃水果的牛》贯穿活动始末，通过活动为幼儿创造了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的语言环境。
幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域内容要相互渗透，有机连系，注重综合性、趣味性、活动性。
幼儿园小班综合教案 篇25
活动目标：
1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。
2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。
3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。
活动准备：
纸杯图纸、水果图、ppt及视频
活动过程：
一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。
1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。
2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解。
1．这是一个森林。森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只爱吃水果的牛……）
2．主人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃）
3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风）
4．主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏）
5．除了主人，所有的邻居也都感冒了。
6．谁没有生病？(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。）
7．它把牛奶给生病的主人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧）
(还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎样呢？（感冒渐渐好了）
8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？
9．这些水果牛奶给谁喝了？（主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，）
10．邻居们喝了牛奶后怎么样了？（都恢复了健康）
11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？（有营养）现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。
三、完整欣赏故事（视频），再次感知故事内容。
（通过完整欣赏，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要像它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）
四、延伸活动。
现在爱吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果，请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶！送给后面的客人老师们。
教师提要求：送的时候要说“请喝一杯牛奶吧”
（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿这种形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶，让幼儿在操作中提升知识。
幼儿园小班综合教案 篇26
活动目标：
1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
活动准备：
1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶
3、自备套盒一组。（电脑纸箱—塑料罐子—小熊）
4、音乐 《水草舞》用在下雨的环节。音乐《brush your teath》用在和礼物跳舞的环节。
活动过程
一、游戏“收到礼物”，引入主题
1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
“小朋友，你们好！今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想
看看是什么哦？”（大纸箱）
“哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物
呢？”（幼儿自由讲述）
“小朋友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢？”
“那谁来帮助老师想一个办法来打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙打开------）
老师选一种方法，请一个小朋友打开。
2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。
师：呀！“你看见了里面有什么？请你把它拿出来。”
“哦原来是一个罐子。”
“罐子里还藏着礼物呢！到底是什么宝贝呢？”
3、从中取出一个小盒子，请幼儿
打开。
“我请一个小朋友用自己的办法，来把罐子打开来。谁来试试看呢？”
“哇！你真能干！罐子打开啦！”
“告诉大家你看见了什么？”
“把你看见的东西举起来给小朋友们看看”
“哇。原来是一只非常可爱的小熊呀！”
二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真高兴！”“我们来摸摸这个可爱的小熊”
（和小熊亲亲）
2、那你们想不想得到自己的礼物呢？”“老师给你们每个小朋友都准备了礼物，瞧，它
们在后面的城堡上呢！3、那现在请你们轻轻的.走过去，挑一个你喜欢的礼物。4、先不要打开，看看你手里的礼物是什么样子的呢？（方的，圆的，ji心的，红红的，蓝色的，是一个盒子，一个罐子……）这个小环节的课堂随机性很大。可以从形状，颜色，瓶子的大小一起来说说自己拿到的礼物。
三、教师巡回观察引导幼儿讲述。
“现在请你打开来，看看里面藏的究竟是什么宝贝呢！”
“打开以后里面有什么？你是怎么打开的？”“别着急慢慢想办法。”“你的办法真不
错。”“你真能干！” （老师巡回观察指导、讲述）
四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：
1、由动到静的引导，用非常漂亮的彩带礼物引起注意
“哇！**小朋友的礼物是这么漂亮的魔法棒呀！（吸引小朋友的目光）”
2、“魔法棒请**来说说你的礼物是什么呀？”“拿起来给大家看一看”“你 是怎么得到
这个礼物的？”（3~4个幼儿讲述） 拧开的动作强调一下，大家可以学着做一遍。
3、“卢老师知道你们得到了这些礼物，心里肯定很高兴！那请你们和这些礼物玩一玩
吧！”（小朋友和礼物说说话，两个小朋友结伴玩耍礼物，在这里老师要把小朋友和礼物说的话，以及小朋友与同伴的交流情况简单说一下）
4、和礼物跳舞
（音乐响起，）呀！这个音乐可真好听。我们一起来跟着音乐和自己的礼物跳个舞吧！
五、情境表演：下雨（彩色纸屑）
“呀！不好了，下雨了。”“卢老师要把小熊藏藏好。”（老师示范把小熊放回盒子
了。）“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。”（有帮助，有表扬。）“快点呀，雨越下越大了，我们赶紧回家吧！”“到家罗，关好窗户，关好门（小环节，加强趣味性，可用可省）”（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）
六、喝旺仔牛奶，在欢乐的氛围中结束活动。
1、今天我们打开盖子看到了好多漂亮的礼物。你们开心不开心呀！”
2、刚才呀！卢老师看到**小朋友收到的礼物是他很喜欢喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那
怎么办呢？”（打开来）
3、谁来告诉老师，你会怎么打开旺仔牛奶呢？”（请幼儿用语言动作示范）
4、原来呀！旺仔牛奶有个小耳朵，只要轻轻的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶
打开了”（闻）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”
5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢？”“看，就在那边的篮子里。”“现在我们轻轻的走过
去，每个拿一个旺仔牛奶”“拿着旺仔牛奶回家罗！”
6、“小旺仔呀，请你坐到地板上。”“我们先来找一找旺仔牛奶的小耳朵， 哇找到了。
我们一起来拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打开了。”
7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，没有打开的小朋友要加油哦！”
（音乐响起，愉快的结束活动。）{备注}由于这个最后一个喝旺仔的环节牵涉到吃的问题。有的老师提出来：吃之前，不管是什么一定要洗手。这样子就给活动的进行带来了麻烦，所以最后喝的环节还是去掉了。只是让幼儿感受了一下打开的技能。吃留到了活动延伸。
幼儿园小班综合教案 篇27
活动目标：
1、能认识各种糖果，了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2、幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的快乐。
活动准备：各种糖果、糖纸、糖果屋等。
活动过程：
1、出示糖果屋、糖果，直接导入活动。
师：小朋友们看，这是什么？
幼：房子
师：房子上面有什么呀？
幼：（糖）
师：老师给他取个好听的名字叫糖果屋，糖果屋漂亮吗？
幼：（漂亮！）
糖果屋真漂亮啊！一个是圆圆的，一个是方方的。看看糖果屋里面有什么？（糖）
提问："小朋友你们吃过糖吗？（吃过）"那你们都吃过什么糖，它是什么味道的？
请个别幼儿回答……
2、引导幼儿发现和感受各种糖果
师：糖果屋里有很多的糖果宝宝，我想请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，把你的发现告诉大家。，教师引导观察幼儿，感知各种糖果。（然后请小朋友把糖果宝宝放进糖果屋里）
提问："谁来说说，你刚才找的`是哪个糖果宝宝，看一看它是什么样的，用手捏一捏有什么感觉（软软的）你知道它是什么糖吗？（棒棒糖……）
教师：刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖———————它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的——有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。
3、幼儿尝试包糖，并能按形状将糖果送到糖果屋。
师：今天小朋友认识了这么多的和糖果宝宝好开心哦。糖果屋的叔叔们说他们还有很多的糖果要包，忙不过来，要请我们小朋友帮忙。看这是他们送过来的糖纸，这是他们送过来的糖果宝宝，有的是圆圆的，有的是方方的。现在老师要帮他们包糖了，小朋友可要看仔细
（1）老师示范：先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看一看它是什么样子的（哦，方方的）把它放中间，包一包，包一包糖果宝宝不见了。拿起来，小手按住这条边，这边拧一拧，这边也来拧一拧，拧一拧可要把它拧紧了。啊！看糖果宝宝包好了，现在我要把它送到糖果屋去，这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的，我应该把它送到哪个糖果屋去呢？谁来帮帮我？（请幼儿说说）哦刚才我包了一个方方的糖果宝宝在里面，啊我应该把方方的糖果宝宝送到方方的糖果屋去，如果我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧，包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。
（2）幼儿尝试包糖果，送糖果，教师巡回指导。
（3）教师与幼儿共同检查结果并纠正：咦！我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。
4、延伸活动：品尝糖果
老师：糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪明很能干，那我们一起问问客人老师，我们小朋友聪不聪明，好吗？（聪明）
师：客人老师说我们班小朋友聪明，那我们要怎么谢谢他们呢？
老师这里有一些糖果，我们一起送给后面的客人老师吃好吗？
小朋友们也到老师这里拿一些糖果，糖不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个健康快乐的好宝宝！
幼儿园小班综合教案 篇28
活动目标：
1、在点点、拍拍的趣味游戏中，正确感知5以内的数量。
2、通过合作游戏，表现圆点数量、大小的变化3、能大胆想象表达自己的想法和猜测，感受合作游戏的快乐。
活动准备：
物质准备：PPT课件。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、今天，夏老师带小朋友来到了神奇的点点王国！
2、咦，点点在哪里呢？我们拍一下手请它出来。
3、小朋友你们好，我可是有魔法的小黄点。不信你在我的身上点两下。
二、趣味游戏，感受变化
（一）点数感受数量变化
1、（教师按圆点）：怎么啦？一个小圆点变成几个？
2、原来点两下可以变出两个小圆点。那点三下呢？
3、如果三个小黄点一起点四下呢？我请三个小魔法师来变魔术。发生什么神奇的事情了？
4、小结：原来按下小黄点，不仅可以让它的数量变多，还能变颜色呢！
5、小黄点又要变了。瞧，这次它变出了几个？
6、5个小黄点，我们要点几下才能变出来？
7、小红点也像变5个，不过它想请你用拍手的方式把它变出来。要拍几下？
8、还有谁没有变，可以拍拍我们身体的哪个部位把它变出来？
（二）拍手感受大小变化
1、它们的队伍排的怎么样？点点们要开始运动了！我们也跟小圆点一起运动吧！
2、呀，小圆点怎么了？（变大了）那拍两下呢？
3、点点又想变了，这次拍几下？可以拍哪里把它变大？
4、点点还想变大，要拍几下呢？
5、还想变大，还想变大。这次拍几下？
三、情景体验，合作游戏
（一）幸福的抱抱
1、我们也来学点点玩玩变大的游戏吧。
2、听好我的魔法口令，我报的是数字2，应该是几个小圆点抱在一起？
3、许多点点抱在一起变成一个大点点。
（二）调皮的点点
1、看，调皮的点点跑到哪里去了？（左右，上下）
2、变成高人、矮人走一走。
四、大胆想象，表达想法
1、点点都排好队休息了，我们小朋友也像点点那样坐下来吧。
2、点点它们队伍排的是怎样的（弯弯的），像什么？
3、天黑了！点点城堡的灯都亮了。点点们都休息了。
幼儿园小班综合教案 篇29
教学目标：
乐意探索瓶子唱歌的秘密，体验其中的乐趣。
教学准备：
（认知准备）幼儿有初步使用工具的经验；
(材料准备)幼儿每人一个装入各种材料的瓶子和一个空瓶子，可发出响声的材料，镊子、勺子等工具，欢快的.音乐。
活动重难点：
（活动重点）能尝试着使用多种材料使瓶宝宝发出声音；
（活动难点）借助工具将材料装入瓶中。
活动过程：
一、玩瓶子
1、幼儿自己摆弄瓶子玩。
2、说一说，这些瓶子是否一样，有什么不一样。
3、师生一道将“会唱歌的瓶子”放在一起，将“不会唱歌的瓶子”放在一起。
二、不一样的瓶子
1、交流：为什么有些瓶宝宝会唱歌，而有些瓶宝宝不会唱歌？
2、打开瓶子看一看（配以指导语：转呀转呀转，瓶子打开了）。
3、动手做一个“会唱歌的瓶宝宝”:
·教师示范——分别用镊子、勺子往空瓶中装入一种材料；
·请幼儿选择工具与材料，往空瓶中装入一种材料，并拧紧瓶盖。
三、瓶宝宝会唱歌
教师带领幼儿和着音乐有节奏地摇动瓶宝宝。
四、延续活动——在区角“炫动剧场”中随着音乐玩瓶宝宝。
幼儿园小班综合教案 篇30
活动目标
1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2.从单位的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
活动准备
绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件、背景音乐、
活动过程
一、歌曲导入，感受母爱的特点
（一）欣赏音乐《我的好妈妈》
师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗?为什么？
师：那妈妈是怎样爱你的呢？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我）
二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式
师：你们想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的？我们来听听故事。
(一)感受妈妈的爱
师：你们猜，鸡妈妈是怎样抱小鸡呢？（原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子）
（二）感受狗妈妈的爱
师：听听谁的声音？（原来是狗妈妈和她的孩子，狗妈妈是怎样爱她的孩子呢？狗妈妈用舌头轻轻的添她的孩子）
（三）了解鸟妈妈的爱
师：看看接下去是哪个动物来了？猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。
师：是鸟妈妈和她的孩子们呀，他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。
师：鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用嘴巴轻轻的`给孩子挠痒痒
（四）了解象妈妈的爱
师：小女孩回到家中，翻出一本书，书上有什么书？（幼儿观察）
师：象妈妈是怎样爱小象？（象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象）
三、重复故事。教师和幼儿边表演边述说。
师：好温暖的故事呀，故事里有许多许多的爱。
四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现
师：原来妈妈都爱自己的孩子，她们表达爱的方式都步一样，你还知道哪些动物妈妈是怎样爱她的孩子吗？（幼儿讨论，引导幼儿用肢体表现）
五、结束
师：小朋友之间怎样表达爱?（抱抱）像和老师互相爱一下吗？（伸出双手一起拥抱）
幼儿园小班综合教案 篇31
活动目标：
1、了解人的情绪是多种多样的，哭是一种正常的情感体验。
2、知道心情不好的时候，可以用各种方法来调节自己的情绪。
活动准备：
1、幼儿用书第1册第29——37页。
2、音乐磁带或cd。
活动过程：
一、回忆已有的情感体验
1、生活中，我们每个人都经历过各种各样的感觉，有快乐，有悲伤，有激动，有生气……快乐、开心的时候，你会干什么?(开怀大笑、唱歌等)生气、难过的时候，你又会怎样?(一个人独处、哭等。)
2、什么时候你会哭?(请幼儿举例说明。)哭的时候和哭过之后，心里的感觉有什么不同?
二、讨论如何调节自己不快的情绪
1、请小朋友打开书。
2、棕熊蓬蓬是怎样找到开心的?为什么他会感到开心?(帮助了别人，自己觉得充实起来。)
3、你不开心的时候，有什么办法使自己变得开心?当身边的朋友遇到不开心的事情的时候，你有什么办法使他们变得开心?
三、音乐游戏：心情歌
听听歌曲，唱了什么?你最喜欢哪一句?你能来唱一唱吗?
鼓励幼儿根据音乐的内容进行创编，如：“我高兴，我高兴，我就大声笑(哈、哈、哈)”，体验表现的乐趣。
幼儿园小班综合教案 篇32
活动目标：
1、在撕撕玩玩彩纸中，感知红、黄、蓝、绿的色彩和“1”和“许多”的不同。
2、在想象中，体会快乐的情绪。
3、有收拾场地的良好习惯。
活动重难点：
1、重点：感知红、黄、蓝、绿不同的色彩。
2、难点：知道“1”和“许多”的不同。
活动准备：红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只；音乐磁盘。
活动过程：
一、彩纸像什么
1、教师出示彩纸条，提问：“这是什么？”并抖动纸条，问：“你们看看这象什么？”
2、教师示范撕纸，提问：“我把纸条变成了什么？”
3、教师将把准备好的彩色小纸片撒向空中，“过节啦，好高兴啊。”
二、撕纸条
1、激发幼儿撕纸的愿望——“你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来。”
2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。
三、玩纸，让幼儿感受快乐。
1、引导幼儿将做好的小纸片撒向天空，感受快乐。
2、“你们知道什么节日吗？我们一起来过节。”
四、找颜色纸片
1、“请你找出和老师手里一样颜色的小纸片。”依次类推，分别找出红、黄、蓝、绿不同颜色的小纸片。
2、听语言指令找颜色纸片——“请你找出蓝色纸片。”
五、认识1和许多
1、请幼儿找到一片纸片，并放到老师的盘子里，看看是多少片，感受1和许多的关系。
2、反复练习，并进行个别指导。
六、收拾场地——教师以游戏的口吻引发幼儿自觉收拾场地的愿望，并鼓励其能坚持到底。
师：“听听，是谁在哭？原来是地板，它的衣服被小朋友弄脏了，该怎么办呢？”激起幼儿主动收拾场地的愿望。
活动目标：
1、在撕彩纸和玩彩纸中感受彩纸的色彩和数量。
2、在想象与游戏中体验快乐的情绪。
活动准备：
红、黄、蓝、绿彩色纸条若干，塑料小筐人手一只，画有红、黄、蓝、绿颜色标记的房子图，红、黄、蓝、绿“颜色宝宝”若干，录音机，轻快音乐的磁带活动过程：
一、自由想象，彩色纸条像什么。
1、出示束成一把的彩色纸条，“今天老师带来了什么？”
2、抖动彩色纸条，启发幼儿想象像什么。
二、撕纸片。
1、示范将纸条撕成小纸片，并放入小筐中。
2、教师将事先准备好的彩色纸片撒向空中。“哦，过节啦，真高兴呀！你们想过节吗？”
3、幼儿撕纸片，教师个别指导。
三、“过节”撒纸片。
师：“我们来过节吧，过什么节呢？（好，过……节）来，一起往上抛，过……节啦！
四、听语言指令找纸片并送入相应颜色的房子图中。
1、师：“看，地上有许多小纸片。我找到了一片红颜色的小纸片，请你也找一片红颜色的小纸片。“2、出示画有红、黄、蓝、绿颜色标记的房子图。
师：“红颜色的小纸片应该住哪一间房子？”
3、幼儿将红纸片贴到“红房子”中。
师：“你们手上的一片纸片放在一起变成了多少纸片？（感知1和许多）4、依次找黄、蓝、绿颜色的纸片并送入相应的房子图中。
五、“颜色宝宝”找朋友。
1、出示“红宝宝”，“什么东西是我的朋友也是红色的？”
2、出示“黄宝宝”，“什么东西是我的朋友也是黄色的？”
3、出示“蓝宝宝”，“什么东西是我的朋友也是蓝色的？”
4、出示“绿宝宝”，“什么东西是我的朋友也是绿色的？”
六、整理地面。
教师和幼儿一起将地上的纸片捡起来。
幼儿园小班综合教案 篇33
活动目标：
1、通过看一看、摸一摸、尝一尝方式感知蔬菜，知道蔬菜有营养。
2、体会与同伴分享的快乐。
活动准备：
１．实物：若干黄椒、番茄，苦瓜，大白萝卜，茄子；炒菜若干盘。
２．图片：青菜奶奶。
3、教具：蛋糕模型。
活动与指导：
一、介绍青菜奶奶。
教师：来了很多客人老师，我们站起来 和客人老师打个招呼。今天还是一个特别的日子，是一位老奶奶的生日，你们看是什么奶奶？
幼儿回答。
二、多感官参与认识蔬菜。
（一）、通过触摸感知蔬菜的形状。
教师扮演青菜奶奶：对了，今天是我青菜奶奶的生日，我请了很多的蔬菜宝宝一起过生日。你们看蔬菜宝宝有点难为情，都躲在袋子里。到底是哪些蔬菜呢？我请小朋友每人拿一样，用你们厉害的小手轻轻地摸一摸，说说你的蔬菜宝宝是什么样子的？（长的还是短的？圆的还是扁的？教师可以适当的`提醒孩子回答的方向。）
幼儿：我的蔬菜宝宝是圆形的。
幼儿：我的是大大的，重重的。
幼儿：我的是长长的，有点弯弯的，像黄瓜。（幼儿在说的时候如果有孩子猜测是什么蔬菜时教师可以重复一下，但不要做表扬之类的，容易把孩子引到猜测蔬菜上而忽视了摸形状。）
……
教师小结：
通过小朋友的双手摸一摸，我们发现有的蔬菜宝宝是各种各样的，有圆形的，有长长的，有胖胖的，有细细的，你的小手真厉害。有的小朋友根据摸出的形状猜出里面的是番茄，有的是萝卜等。
（二）、通过视觉感受蔬菜的颜色外形。
1、请一幼儿上来说说你摸到的蔬菜是什么样子的？猜猜是什么蔬菜？打开看一下，答对的表扬。你们看一下番茄是什么颜色的呀？喜欢吗？还滑滑的，跟你的脸一样是滑滑的，番茄很有营养，一定要吃哦。
2、那我们把蔬菜宝宝都请出来吧，请你把布上的牛皮筋解掉，把布都放在我们的小凳子下面休息。
教师：你们都猜对了吗？表扬自己。
3、教师：你们都认识吗？（认识）那你说说你的蔬菜宝宝叫什么名字？
请幼儿上来介绍，如：我的是萝卜，胖胖的，白白的。
教师：谁的也是萝卜，把手举高给大家看看你的大萝卜。
教师简单的从形状和颜色上介绍萝卜、番茄、茄子、黄椒等蔬菜。
4、重点介绍苦瓜，是长长的，绿绿的，上面有一条一条像小沟一样的，它的名字叫苦瓜，不知道是不是苦的，我来试试。教师舔舔苦瓜，表现出开心的样子，吸引孩子也来试试。被我骗了吧，苦瓜真的很苦，但营养很高，也要适当强迫自己吃一些。
(三)、通过品尝，鼓励幼儿多吃蔬菜。
1、把你们的蔬菜宝宝放在凳子下面。你们喜欢吃蔬菜吗？我这儿有几种蔬菜，都已经烧好了，味道很不错的，谁喜欢的请上来尝一尝。不挑食每样都要吃一个，不能多吃也不能少吃，吃好了请坐好。
2、幼儿说说自己吃了什么？什么味道？
3、教师介绍蔬菜的营养，鼓励多吃有好处。
三、给青菜奶奶过生日。
1、按要求排队去奶奶家。
教师：青菜奶奶不但给小朋友准备的有营养的蔬菜，还有更棒的东西哦，我们一起去看看吧。
教师带领幼儿按照蔬菜种类或者数量多少排队，随音乐快乐前往奶奶家。
2、给青菜奶奶过生日
教师：你们平时是怎么过生日的？
孩子：点蜡烛――唱生日歌――许愿――吹蜡烛――切蛋糕――吃蛋糕。
师：青菜奶奶这有一个大蛋糕，可是要切几块呢？
幼儿园小班综合教案 篇34
【活动目标】
1、通过活动，知道小鸡、小乌龟、企鹅等都是蛋生的，并初步了解它们的生活习性。
2、乐意参与说话，乐意模仿动作，体验愉快的情绪。
【活动准备】
1、蛋的图片3张以及背景图，小鸡、小乌龟、企鹅手偶。
2、三段表现动物走路的不同音乐。
3、幼儿每人一个蛋（内有小鸡、小乌龟、鹅、鸭子、蛇、或企鹅）。
【活动过程】
一、数一数，猜一猜。
出示蛋的图片和背景：骨碌碌，草地上滚来了几个蛋，咦，有几个呀？（三个）哪个最大？哪个最小？里面住的是哪个宝宝呀？
（我来敲敲门请它们出来好不好，仔细看，我是怎么敲门的：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开。”老师是怎么敲的？我们一起来学学看。宝宝还没出来，一定是我们声音太轻了，我们再来一次。）
二、小动物出壳。
1、笃笃笃，最小的蛋里好像有声音了，里面究竟是谁呀，出来了，出来啦！它是谁呀？（原来乌龟宝宝是从蛋里出来的）小乌龟长得什么样呢？它是怎么走路的？它喜欢在什么地方爬？（出示相关图片）小乌龟要去散步了，谁愿意来学一学它怎么爬？（真像小乌龟）师模仿引导：小乌龟爬起来是一步一步，慢吞吞的。龟宝宝跟着妈妈来散步。放音乐，学小乌龟爬。
2、笃笃笃，哪个蛋宝宝里的声音？中间的蛋里会是谁能？我们来有礼貌的敲敲门：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开”。看看它是谁？（原来小鸡宝宝也是从蛋里出来的）和鸡宝宝打招呼，鸡宝宝长得什么样？（黄黄的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你来学学看）小鸡喜欢吃什么？鸡宝宝肚子饿了，尖尖的嘴巴伸出来，快到妈妈这里来，我们一起去找食吃吧。听音乐学鸡宝宝走和叫（找食吃）。
3、笃笃笃，最大的蛋里的宝宝也要出来了，会是谁能？我们怎么请它出来：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开”。原来企鹅宝宝也是从蛋里出来的。企鹅宝宝长得什么样？（黑身体，白肚皮，胖胖的，一对小翅膀在旁边，走起路来摇摇摆摆的）企鹅住在什么地方？（出示图片：很冷很冷的地方，许多企鹅住在一起。）看这几只企鹅在干什么？（真奇怪，我们小朋友睡觉是躺在床上的，企鹅睡觉是站着的）小企鹅真可爱，两只翅膀在旁边，胖胖的，看我像不像小企鹅，你们也来学一学。听音乐走。
4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我这里还有个蛋，里面的宝宝是谁，我来请它出来，要轻轻的，不能伤到里面的宝宝。小朋友椅子下也有一个蛋，你也来轻轻请里面的宝宝出来吧，和好朋友说说。蛋里面是谁呀？请幼儿介绍。
三、总结，结束活动。
师：原来小鸡、小鸭、小鹅、小蛇、小鸟、小乌龟都是从蛋里生出来的。还有很多小动物也是从蛋里生出来的，我们回家可以问问爸爸妈妈。
幼儿园小班综合教案 篇35
目标：
1、通过小鸭学游泳的故事引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇敢面对。
2、能够较完整地表达自己的想法和意见。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
准备：
1、图片：鸭妈妈小黄鸭小黑鸭小白鸭小灰鸭池塘背景图
2、录音：歌曲伴奏《来了一群小鸭子》
3、画纸、彩笔
过程：
1、“今天的天气特别好，鸭妈妈带着小鸭子们来到池塘边，池塘里的水可清了。（出示图片）
2、讲故事《小鸭学游泳》，小黄鸭害怕下水，又哭又闹。小朋友遇到过困难吗？
3、你是怎么做的？”引导幼儿利用自己已有的经验来劝导小黄鸭。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4、通过幼儿介绍自己克服困难的经验，引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇敢面对。
5、小黄鸭听了大家的话，鼓起勇气跟着妈妈和小伙伴们下了水。在大家的帮助下，很快学会了游泳。
6、“小鸭子们学会了游泳，多棒呀！小朋友们画个小奖励送给它们好吗？”
幼儿绘画，完成后送给小鸭子们。
7、全体演唱歌曲《来了一群小鸭子》。
教学反思：
注重过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的'想法，而不是以“画的像不像？对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”