请欣赏读《画》有感（精选9篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
读《画》有感 篇1
翻开二年级的语文书，我读了《画鸡蛋》这篇文章，让我深有感触。
《画鸡蛋》这篇文章主要讲达。芬奇学画画的时候，老师让他画鸡蛋，可他觉得每天都画鸡蛋，枯燥无味，所以便有些漫不经心。后来在老师的教导下他才认识到画鸡蛋的真正原因和作用，于是又认真画，回来成为了名扬四海的大画家。
读了这篇文章我深深地感受到达。芬奇的.老师十分重视基础训练。道理很简单，因为在高、再漂亮的房子没有坚实的地基也是会倒塌的，做事得从点点滴滴做起，想一步登天是不可能的。就拿我来说，幼儿园的时候老师天天让我们练基本笔画横、点……我觉得枯燥极了，于是便有些漫不经心，由于基本笔画没有学好，直到现在我的钢笔字、铅笔字些得跟“丑小鸭”似的。
《画鸡蛋》这篇文章告诉我，做什么事得把基础打好，想不劳而获是不可能的，成功的道路没有捷径可走，只有自己一步一个脚印地走下去。从今以后我做事都得从基础做起、从点点滴滴做起。
读《画》有感 篇2
《一幅画两种解释》讲了一个商人到邻镇去做买卖，突然想到自己朋友的生日快到了，于是便买了一幅牡丹图送给朋友，在聚会上有人对商人说：“这幅图最上面的那朵牡丹没有画完整，不就代表‘富贵不全’吗？”这幅画的主人却说这代表了“富贵无边”，众人听了都鼓起了掌。
是啊，一幅相同的画，被两个心态不同的人看到了就产生了两种不同的'说法，生活中，从“坏”事上看到好的一面的人少之又少，那是因为每个人都有着不同的处境。生活中我们要学会换位思考，因为每件事既有不好的一面，那自然也就会有好的一面了。
读完《一幅画的两种解释》，我若有所思：人和人看问题的方式不同，这是显而易见的，同样的一个问题，如果你只看到了它不如意的一面，那么，它会使你不开心，继而认为这个问题简直是糟透了，不如完全抛弃，如果你注意到这个问题也有可爱的一面，那么结果将截然不同，在一件事情上面，如果我们换个角度，就不同了，生活也是这样。
做任何事我们都应该换个角度想一想，生活就大不一样了。
读《画》有感 篇3
我爸爸给我买了一本故事书，这本书就像爪子似的，把我紧紧地抓住了。
那里有一个小故事，讲述了著名泼墨画家“黑画张”的传说。
黑画张3岁就开始学画，一直笔不离手，手不离笔，他不论严寒酷署，总是埋头练画，从不间断。可是，他练了20年，磨穿了好多砚台，连门前的小池也被染黑了，却仍是默默无闻，这是怎么回事？原来他对自己的`要求太高，画出来的画不到传神乱真，决不拿出去。
有一次，他画了一幅张牙舞爪的下山虎，刚往墙上一帖，竟把他家的看门狗吓得浑身发抖，夹着尾巴逃走了。他却摇摇头，想：画是给人看的，吓住了牲畜有啥了不起。于是，又闭门独个儿苦苦练起来。
又过了几天，他画了一串水灵灵的葡萄，他3岁的儿子看了馋涎欲滴，伸手想去抓。他看了又想：孩子没有鉴别能力，要能骗成人才算。于是又苦苦练起来。
又过了好几天，他画了一幅自己的画像，挂在墙上。他妻子来叫他吃饭，刚推门，看他呆呆地立着，就去推了一下，这时，黑画张哈哈笑了起来，说：“现在，我的画可以拿出去了。”就这样，黑画张成了一位有名的泼墨画家。
现在我才知道，一个人只有刻苦学习，对自己严格要求，这样才能够做好一件事。才能够学好一件事。我也应该用高标准来严格要求自己，学好为人民服务的本领。
读《画》有感 篇4
平时闲暇之余我最爱做的事情就是拿起毛笔画一画、写一写，好像很少会专注的捧着一本书阅读，这个寒假我正好有大把的时间可以看看书，因此我把这本《回到童画》仔仔细细的看了一遍。
而当我真正走进这本书的时候，我才后悔不及，怎么没有再早一些把这本书好好读一读，品一品。本书的作者聂焱也是一名小学美术教师，和作者有一个共同的身份—小学美术教师，好像让我对作者有了更多认知一般，所以我是非常认真的阅读每一个内容。
《回到童画》不仅是一本教育随笔集，也是一本孩子们的童画集。作者用饱含哲理的文字记录了儿童校园生活的点滴、教师与孩童的问答、对童画作品的赏析、对童心的扣问及对教育教学的反思。
书中的童画作品与教师的文字相呼应，相得益彰，引领我们感受童心的纯粹、教育的单纯。这本书分为五个章节：呵护童年、童言无忌、童画童趣、叩问童心、童画叙事。当我看着作者与孩子的日常相处，我就不由自主的把自己带入，仿佛作者就是在写我与我学生之间的故事。
在美术课堂上，最直接的呈现便是学生的作品。在我的眼中，这些孩子作品是弥足珍贵的，这些童画是孩子们内心最直接的想法，学生们怎么想，呈现在笔下就是什么样，就像作者所说：“童画必然有童趣，孩童在创作自己作品的时候是没有规矩的。”
孩子们怎么想就怎么画了，使童画本身趋向单纯，也是别有一番的情趣。作者在第三章节童画童趣中，欣赏分析了很多很多学生的作品，在他的眼中，这些作品是非常美好的。
看着这些孩子的作品，我不禁翻出手机，看看我学生的作品，就像作者细细分析他学生作品那般，我也试着从我学生的画里去寻找什么，回到童画，回到孩子的世界，童画里，他们的线条肆意，色彩鲜艳，我再一次被孩子的绘画世界吸引，精奇古怪，让人回味，这就是童画的魅力。
在我今后的课堂上，我想我会更多的走进孩子的童画世界。
就像作者所说的美术课并不是要培养孩童成为画家，而是培养孩童具有一种艺术的思维，用这般思维去关照物事及人世，敏感而细腻，真诚而不做作。如果孩童没有一定的艺术眼光，生活将失去更多的意味，如果用艺术的眼光去欣赏生活，那么生活的一切都有了一种活力。我非常欣赏作者这段话，就像他所说的那样，我不奢求我的学生个个都成为大艺术家，我只希望他们在我的课堂上能发现美，欣赏美，能有自己独立的思考与想法，在愉快的学习氛围下，提高学生的创新精神，培养学生的个性。
童画里，学生尽情的展示自己的内心想法，一支笔，一张纸，可能都是对孩子最直接的.心灵反映，我希望我的学生都是尽情的享受我的课堂。
在课堂上一直会和孩子们说的一句话就是“大胆的画，艺术没有对错之分”，当我在书中看到“大胆的画”、“在艺术的世界里没有错误”、“让你手中的笔跟着自己的想法跳动”，我是非常开心的，因为我好像和作者找到了一点的共鸣。
美国教育学家罗恩菲德说：“在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标，艺术教育的目标是使人在创新的过程中，变得更富有创造力。”
我们的美术课应该是帮助孩子累积美感经验，更多的给予孩子可供创造力发酵的土壤。
看完这本书，收获真的很多，这篇短短的读后感还远远不能表达我的想法。
读《画》有感 篇5
《一幅名扬中外的画》，这篇文章的作者是滕明道。作者先介绍清明上河图的历史，画家，长和高，然后是写画里主要画的内容，最后再收尾。
先是介绍它的时期：北宋，然后是画家：张择端；接下来是这幅画的长和高：长528厘米，高24。8厘米，最后介绍它的历史和现在的地址：历史800年，现在完整的保存在北京故宫博物院。
画家张择端中间描写画里的人物，画上的人有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有行走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人………三百六十行，哪一行都画在上面了。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的'店铺、作坊、酒楼、茶馆………走在街上的是来来往往、形态各异的人比如说：有的在骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，还有的悠闲地在街上溜达，这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，但是每个人在干什么，都能看的清清楚楚。 就连船夫划船的动作，作者也写得淋淋尽致。看来画家张择端画此画之时可真是下了很大的功夫。
还写了一个有意思的场景：一个人骑着高头大马正往下走，但桥下人多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽了马笼头，这才没碰上那轿子，但是倒把旁边的小毛驴吓得又踢又跳，小毛驴有惊扰了欣赏风景的人，人们连忙回头来干小毛驴。
最后以《清明上河图》使我们看到八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景，收尾。
这篇文章让我感受到张择端画的画可真传神啊！
读《画》有感 篇6
《画鸡蛋》写的是达芬奇在开始学画画的时候，不愿意总画鸡蛋，在老师的教导下，他才认识到老师让自己画鸡蛋的作用和道理，又认真地开始观察。后来，终于成为了世界著名的`大画家。
读了这篇文章胡，我深深地感到达芬奇的老师十分重视基础训练。再漂亮的房子，如果没有坚固的地基也是会倒塌的;做事要是不从点点滴滴做起，想一步登天是不可能的。拿我来说：在姥姥家学习钢笔字，老师天天让我写基础笔画，点、横、撇……我觉得枯燥极了，便漫不经心地写起来，结果我的钢笔字写到现在也不太好看。
达芬奇《画鸡蛋》的故事给了我启迪，今后我事事都应该从点滴做起，认认真真地学习，学好各科知识、学会各种本领、打好基础，使自己将来成为祖国的栋梁。
读《画》有感 篇7
今天，我读了一篇文章，名字叫《画蛋》。这篇文章主要写了少年时达。芬奇跟一位老画家学画画。老画家总是让达。芬奇画鸡蛋，并且一下子让他画了几十天。达。芬奇画得不耐烦了，就问老师为什么不画别的东西，只画鸡蛋。老师对他说，让他反复练习画蛋，是为了培养他仔细观察事物和准确地描绘事物的能力。为以后画更复杂的东西打好基础。达。芬奇听了这话，明白了画蛋的意义，就更加刻苦，勤奋地学习画蛋，为以后画画打下了坚实的基础，终于成为了一位著名的大画家。
看完这篇文章后，我懂得了一个道理：学习知识要注意平时的积累和基本功的.训练。只有牢牢打好基础，我们才能更好地学习将来的知识和功课。才能在以后的学习中更加轻松自如。
大海是非常辽阔和广大的，但也是由成千上万的小水滴组成的。对待学习我们要像建高楼一样，打好牢固的基础，这样才能学到更多，更广博的知识。
读《画》有感 篇8
说到画圆，这真是一个简单的事，圆怎么会画不圆呢？这真是个奇怪的问题，可这又是个千真万确的事。
一节课，一段简短的话语，一幅美妙的插图给我们讲述了一个耐人寻味而有趣的事：一节语文课上老师让同学们给自己画一个圆，老师又在黑板上写了一个大大的“米”字，分别在八个方向写了学生、儿子（女儿）、少先队员、朋友、学习、工作、纪律、卫生，这八个词。让同学们给自己打分，在笔画相应的.刻度上标一点连起来，同学们个个都画的凹凹凸凸的，同学们疑惑时，老师说“没有一个人是十全十美的，画不圆是因为还有某些方面不足”。
我非常喜欢这个故事，这个故事让我明白了一个道理：“世界上没有一个十全十美、完美的人”。我想应该把《画不圆的圆》改为《没有十全十美的人》才对。
我的妈妈说，老师让同学们做这个游戏是让同学认识自己，改掉自己的缺点，把不足的地方化为圆满，努力把自己变得最好。
生活中总有这样的人，学习和卫生做的很好，但是纪律做不好。在受人喜欢的人也总有他不会做的事。有一项做的很好但也会有不足，总之世界上没有一个是十全十美的人，要认识到自己的缺点或不足，认识自己，尽力改变。
这个故事真耐人寻味，意犹未尽之余，这节课深深地烙印在我心里，这真是人生必上的“一节课”。我也要努力把我这个“圆”画圆。
读《画》有感 篇9
晚饭后，我从书柜里拿出了《名人成长故事》一书，随手翻到《画蛋》一文.其实我已经好几次读到《画蛋》了，但我想温习温习，又把它读了一遍。
《画蛋》这个故事给我留下了深刻的印象，也给了我很大的启迪。童年时的达·芬奇跟一位老画家学画画。开始，老画家没有教给他复杂的知识，只是让他话蛋，一连几天都是这样，达·芬奇有些不耐烦了。这时，老画家告诉他，反复画蛋，是为了让他打好基础，培养仔细观察和准确描绘的能力。达·芬奇理解了画蛋的意义后，天天苦练基本功，后来终于成为世界著名的大画家。
这个故事使我懂得了这样一个道理：不管是学技能，还是学文化知识，都要重视基本功的`训练;只有打好基础，才能学出好成绩。就像人们常说的那样：“还没学会走，就想学飞，那样就很容易摔跟头。”
以前，我不懂得这个道理。我特别崇拜作家，总想让老师教我几手绝招，可她却要求我们反复读课文，天天写日记，总是老一套。唉，真没意思!现在我才明白,这就是老师传授的绝招。
高楼大厦平地起。今后，我要从基础知识抓起，争取稳步前进。