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三年级班主任心得体会 篇1
在班级管理上，我先以身作则，每天早来迟走检查早读课和平时上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者。我先结合本班的实际情况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的情况进行总结。对个别做得不好的学生，采取全班通报批评或私下交谈，以期待学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不需要我过多的操心，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，一定要选好班干部，踏实、肯干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条，可以解决班主任很多的烦恼和忧愁。初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的'事情上去，出现一些难以预料的新问题
在学习上，学生们和初一、初二相比有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我经常深入到课堂听课，与老师沟通交流，肯定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的态度，经常与老师开展广泛的交流。另外和学生们迎战了初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育加试和中考文化考试。
初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我观察，对于逆反心理比较强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得成功感。因为情绪激动状态下的教师很容易让学生觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇定，胸有成竹的感觉，会树立起自己强者形象。迎考阶段，学生普遍压力较重，心理脆弱。一个有着强者形象的班主任会给学生以心理依托感。即使一些学生成绩不好的同学，如果你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们的概率就会低许多。经常有学生对我说，你觉得我还有希望吗？我现在学还来的及吗？我觉得这是学生对教师强者形象的认同，他想得到教师的肯定和激励。所以我不会简单地说，你一定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比成功更重要，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。对于成绩优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有很多这样的考验，所以要有平常心，不必太紧张。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成绩和将来的事业生活没有必然联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。如果现在躺倒不干，就是认输，是懦弱的表现。所以，中考不仅仅是一种决定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚强面对将来生活的种种考验。
总结这三年来的班主任学生兼职工作，我觉得以下这几点非常重要：一定要有可行性强的规章制度，并且一定要坚决执行。一定要选拔出有威信、有能力、有责任心的学生当班干部。任何时候都要严格要求学生，树立班主任和班干部的威信。一定要保持与家长的密切联系，做好家校沟通工作。
三年级班主任心得体会 篇2
作为老师，常常要面对个别问题的学生；作为班主任，却不可能常常带问题班。这学期我又一次有幸接手一个问题班级。虽然开学前已有了充分的心理准备，但是当我真正面对这班学生时，才发现自己的心理准备实在欠缺点深度，不过我也庆幸有这样一个机会锻炼自己。开学没几天，我就发现本班学生纪律性不强，上课没几个认真听课的，或者说孩子还不会听课，在家完成作业也特别拖拉，一点点作业也要做到十点十一点，而且课间打闹、告状的特别多，简直没几分钟安静的。
针对以上情况，本学期本班工作重点放在帮助学生尽快适应三年级的学习生活，教育学生做个爱学习、守纪律的好孩子，抓好课堂常规管理，坚持赏识教育，强化学生良好习惯养成教育。经过师生一学期的共同努力，本班学生基本能做到遵守学校各项规章制度，早操、集会比较安静，上课专心听讲、大胆发言，课间少玩危险的游戏，值日工作认真完成，学生的卫生习惯逐渐养成，礼仪教育也初见成效。
本学期本班工作根据学校、少先队工作要求、结合本班学生实际情况与年龄特点展开，主要精力放狠抓学生良好学习习惯的养成上。我常常利用不同的方法教会孩子遵守纪律，如针对孩子上课爱插嘴的毛病，一次班会课上，我问孩子们：谁知道聪明的聪字怎么写？几个同学把小手举得老高，我特地找了一个平时管不住自己嘴巴的同学把聪字写在黑板上，然后问：谁知道聪字为什么这样写？学生你看看我，我看看你，没人能答上来。我接着说：为什么人有两只耳朵，两只眼睛，一个嘴巴呢？那是因为上帝造人时，想要人们多听、多看，少说，所以聪名的人总是带着耳朵来听课，你聪明吗？这种方法绝对比枯燥的说教效果要好得多，学生当然都乐意上当。此后，学生纪律性明显加强，大部分学生常把聪明的人总是带着耳朵来听课这句话挂在嘴边，自喻为聪明人。
我还利用各科课堂的零碎时间，和孩子们玩数数游戏，提高孩子们的有意注意。如果课堂上有一半的学生没专心，我就会找同学来重复我的话，使学生不自觉地专心听讲了。
针对大部分学生在家完成作业较拖拉的现状，从开学第三周开始，我要求学生每天放学登记好作业给组长检查，在家完成作业时要家长在登记本上具体写完成作业时间，即从几点开始做到几点做完，家长检查作业后再签名，第二天上午老师检查登记本，及时表扬做得好的同学，了解没有做的原因，从而使学生养成放学回家及时、迅速完成作业的习惯，根治孩子拖拉的坏习惯。这项措施虽然耗费老师较多的时间，但收效显著，许多家长特别支持这项工作，使孩子有了更大的动力。
结合学校、少先队工作，组织学生开展生动活泼、形式多样的班队活动，对学生进行赏识教育，重点是发现后进生的闪光点，促进他们的进步，给学生展示个性的平台，培养学生自我管理意识，增强集体荣誉感，取得一定成效。根据孩子好胜心强的特点，树立榜样，以点带面，促进共同进步，具体做法是通过师生平时观察，每周评选出三至五个守纪律、爱学习的孩子，给他们发表扬信，使每个孩子都有努力的'目标，自觉把规范内化为素质，形成人人争取好表现的良好风气。
本学期本班工作的另一个重点是通过开展读书活动，营造班级学习氛围，具体做法是抓紧早上、下午到校后的十几分钟，早上读书、背书，下午互改作业，读报纸、杂志，使学生养成自觉阅读的好习惯，其成效也得到家长的认可。
本学期还重视做好家长的沟通工作，发动家长开通校讯通，本班44个学生，有42人开通校讯通，使家校联系更为方便、快捷、及时。利用校讯通，及时向家长反馈孩子学习与行为的情况，了解孩子在家表现，争取家长配合，共同做好孩子的教育工作。学校的各类通知均群发给家长，细致做好学生饮食、卫生、交通、防拐、防火、防电等安全教育工作，争取防范于未然，避免危险事件的发生，达到预期效果。
本学期本班还充分利用家庭资源，开展了班际跳绳、羽毛球、配画作文比赛，还以小品、
诗歌朗诵等形式开展有针对性的班、队活动，充分发挥学生的特长，张扬个性，增强了班集体有凝聚力，使大部分学生喜欢上这个班集体。
三年级班主任心得体会 篇3
我担任三年级的班主任，面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？这是我所思索的，在实践中我也想了不少办法，做了以下一些努力。
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。
小学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的重要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“星星争章”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，自习，等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。
二、关爱、赏识，真诚为友。
每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。
三、做好后进生的转化工作。
转化后进生是班主任的一项必不可少的工作，我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的.整体发展。
四、把握尺度，爱中有严。
班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩，对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧，我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。
五、带领孩子开展各种活动。
九月份开展了“开学第一课”主题班会、暑假见闻演讲比赛、制作贺卡，献给老师的教师节礼物、了解“9。18”，进行爱国主义教育、创两型示范学校，建和谐校园主题班会、眼保健操比赛、食品安全知识讲座、铁路安全知识讲座、消防演练、庆国庆歌咏比赛、宣读绿色承诺书。
十月份开展了“垃圾分类，从我做起”宣传活动、向国旗敬礼活动、“创建文明城市，共建美好家园”主题活动、交通安全知识主题班会、“十。一三”建队日活动、教育教学社会开放日活动。
十一月份开展了冬季食品知识讲座、我的情绪我做主健康教育、文明礼仪教育主题班会、啦啦操比赛、国防教育主题班会、家长会、运动会。
十二月份开展了《关爱河湖、保护家园、从我做起》主题班会，作文能力比赛、计算能力比赛、准备元旦汇演节目、环保手工制作。
一月份开展了假期安全知识讲座。
做好班主任工作，不是一件容易的事，这学期我想了不少办法，下了不少功夫，效果明显，在今后的实践中我会再接再厉，努力把工作做得更好。
三年级班主任心得体会 篇4
作为老师，常常要面对个别问题的学生；作为班主任，却不可能常常带问题班。这学期我又一次有幸接手一个问题班级。虽然开学前已有了充分的心理准备，但是当我真正面对这班学生时，才发现自己的心理准备实在欠缺点深度，不过我也庆幸有这样一个机会锻炼自己。开学没几天，我就发现本班学生纪律性不强，上课没几个认真听课的，或者说孩子还不会听课，在家完成作业也特别拖拉，一点点作业也要做到十点十一点，而且课间打闹、告状的特别多，简直没几分钟安静的。
针对以上情况，本学期本班工作重点放在帮助学生尽快适应三年级的学习生活，教育学生做个爱学习、守纪律的好孩子，抓好课堂常规管理，坚持赏识教育，强化学生良好习惯养成教育。经过师生一学期的共同努力，本班学生基本能做到遵守学校各项规章制度，早操、集会比较安静，上课专心听讲、大胆发言，课间少玩危险的游戏，值日工作认真完成，学生的卫生习惯逐渐养成，礼仪教育也初见成效。
本学期本班工作根据学校、少先队工作要求、结合本班学生实际情况与年龄特点展开，主要精力放狠抓学生良好学习习惯的养成上。我常常利用不同的方法教会孩子遵守纪律，如针对孩子上课爱插嘴的毛病，一次班会课上，我问孩子们：谁知道聪明的聪字怎么写？几个同学把小手举得老高，我特地找了一个平时管不住自己嘴巴的同学把聪字写在黑板上，然后问：谁知道聪字为什么这样写？学生你看看我，我看看你，没人能答上来。我接着说：为什么人有两只耳朵，两只眼睛，一个嘴巴呢？那是因为上帝造人时，想要人们多听、多看，少说，所以聪名的'人总是带着耳朵来听课，你聪明吗？这种方法绝对比枯燥的说教效果要好得多，学生当然都乐意上当。此后，学生纪律性明显加强，大部分学生常把聪明的人总是带着耳朵来听课这句话挂在嘴边，自喻为聪明人。
我还利用各科课堂的零碎时间，和孩子们玩数数游戏，提高孩子们的有意注意。如果课堂上有一半的学生没专心，我就会找同学来重复我的话，使学生不自觉地专心听讲了。
针对大部分学生在家完成作业较拖拉的现状，从开学第三周开始，我要求学生每天放学登记好作业给组长检查，在家完成作业时要家长在登记本上具体写完成作业时间，即从几点开始做到几点做完，家长检查作业后再签名，第二天上午老师检查登记本，及时表扬做得好的同学，了解没有做的原因，从而使学生养成放学回家及时、迅速完成作业的习惯，根治孩子拖拉的坏习惯。这项措施虽然耗费老师较多的时间，但收效显著，许多家长特别支持这项工作，使孩子有了更大的动力。
结合学校、少先队工作，组织学生开展生动活泼、形式多样的班队活动，对学生进行赏识教育，重点是发现后进生的闪光点，促进他们的进步，给学生展示个性的平台，培养学生自我管理意识，增强集体荣誉感，取得一定成效。根据孩子好胜心强的特点，树立榜样，以点带面，促进共同进步，具体做法是通过师生平时观察，每周评选出三至五个守纪律、爱学习的孩子，给他们发表扬信，使每个孩子都有努力的目标，自觉把规范内化为素质，形成人人争取好表现的良好风气。
本学期本班工作的另一个重点是通过开展读书活动，营造班级学习氛围，具体做法是抓紧早上、下午到校后的十几分钟，早上读书、背书，下午互改作业，读报纸、杂志，使学生养成自觉阅读的好习惯，其成效也得到家长的认可。
本学期还重视做好家长的沟通工作，发动家长开通校讯通，本班44个学生，有42人开通校讯通，使家校联系更为方便、快捷、及时。利用校讯通，及时向家长反馈孩子学习与行为的情况，了解孩子在家表现，争取家长配合，共同做好孩子的教育工作。学校的各类通知均群发给家长，细致做好学生饮食、卫生、交通、防拐、防火、防电等安全教育工作，争取防范于未然，避免危险事件的发生，达到预期效果。
本学期本班还充分利用家庭资源，开展了班际跳绳、羽毛球、配画作文比赛，还以小品、
诗歌朗诵等形式开展有针对性的班、队活动，充分发挥学生的特长，张扬个性，增强了班集体有凝聚力，使大部分学生喜欢上这个班集体。
三年级班主任心得体会 篇5
首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我对班主任工作的一些看法，从去年八月一直忙到现在，今天离高考还有108天，中间正好可以喘喘气，整理一下自己的工作思路。因为高考还没结束，所以谈不上什么经验，只是把我在具体的班主任工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊，希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验的班主任老师的指导。
一、改变学生，首先从改变自己开始做了几年班主任，现在做的有点开窍了。其实很多时候改变学生首先要从改变自己开始的，否则，你的工作总是良苦用心，事倍功半。比如，我过去的生活挺没有规律的，说白了就有些自由散漫，有时头天和朋友聚会，喝得晕晕哉哉，不用说，第二天至少半天的功夫就给耽误了，而平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是学生三天两头的见不着你，然后，每个月教师考勤一公布，自己即使不是迟到最多的，也是迟到最多的之一，学生没事溜达到一楼会议室一看，心里肯定嘀咕：这个班主任怎么这样啊？教育效果立马就完了。又比如，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特别希望能够很快地把事态“镇压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力色彩”，但学生绝对是口服心不服，表面上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么千奇百怪的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，整天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，经历失败只是最后成功的必要条件之一，如果失败后仍执迷不悟，继续重复以前的思维和行为模式，那么你预想的'成功是遥遥无期的，更确切的说，我认为检讨才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的个性、想法、思路、做法以及一些具体的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素。然后，就很简单了，立刻去调整。所以，我在要求学生订计划，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的态度，老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，现在碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找机会和学生沟通，大胆向学生做检讨，避免留下“后遗症”。
二、强化动机，树立目标高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我邀请上届毕业的学生回到班里，开了两节记者招待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过他们绘声绘色的回答，学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。我批阅之后，发现大部分理由都很有意思，我给予了充分的赞赏，对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，也给予恰如其分的肯定。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大树立具体的目标。这个方面需要老师耗费大量的时间和精力。我简单说一下工作流程。首先，肯定和强化学生升大理由，激励他的自信心和对未来的憧憬，要求他根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是原始分420分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科B线，应该鼓励他向本科A冲击，大概还差40分左右，那这40分的差距从那里找？还有几次模拟考，每次的目标是多少？甚至每次模拟考试的每门课应该是保持，还是进步，或者允许暂时的回落。都必须明确，这就叫“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。
三、力争塑造“民主”型管理模式前两天，我看到一本杂志，介绍班主任有三种：严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我改变以往班里只依靠几个班干部的管理模式，把班里的大事小事共设立23个职位，如负责天气预报的、监督跑步的、管理高考资料的、主持班会的，然后专门用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”，学生们开始态度有些犹豫，但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的，因此我在充分阐述了我的理由后，开始有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深入，场面越来越热烈，出现了数个职位4，5个人，轮流上台演讲竞争，争取同学们的支持。最后23个职位有21个都落实到人，但有少数几个职位被学生集体否决，如我特别想设置一个同学专门负责检查错题集，但是无人应聘，而且举手只有10个学生认为有必要这样做，我表示尊重大家的意见，因为民主的价值远远高于某个具体做法得以贯彻的价值。现在看来，通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自主意识，效果还是比较明显的。
四、下一步工作重心总结这段时间，还存在诸如工作作风偏急，重点不突出，以及主动与学生、与科任老师沟通不够，造成班里存在很多亟待解决的问题，时间紧迫，还有很多工作要做。
1、强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，通俗的讲，学生能做的让学生自己去做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。
2、强调心理素质的培养，把心理素质当作高考的第六门课，在平时的学习和考试中给予学生具体的明确的指导。
3、与科任老师充分协调好，抓好重点学生的工作，重视各门学科的协调发展。
最后，再次感谢大家对我本人以及高三（5）班的关心和支持，也非常渴望大家对我的工作提出宝贵意见。
三年级班主任心得体会 篇6
首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我对班主任工作的一些看法，从去年八月一直忙到现在，今天离高考还有108天，中间正好可以喘喘气，整理一下自己的工作思路。因为高考还没结束，所以谈不上什么经验，只是把我在具体的班主任工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊，希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验的班主任老师的指导。
一、改变学生，首先从改变自己开始做了几年班主任，现在做的有点开窍了。其实很多时候改变学生首先要从改变自己开始的，否则，你的工作总是良苦用心，事倍功半。比如，我过去的生活挺没有规律的，说白了就有些自由散漫，有时头天和朋友聚会，喝得晕晕哉哉，不用说，第二天至少半天的功夫就给耽误了，而平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是学生三天两头的见不着你，然后，每个月教师考勤一公布，自己即使不是迟到最多的，也是迟到最多的之一，学生没事溜达到一楼会议室一看，心里肯定嘀咕：这个班主任怎么这样啊？教育效果立马就完了。又比如，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特别希望能够很快地把事态“镇压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力色彩”，但学生绝对是口服心不服，表面上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么千奇百怪的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，整天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，经历失败只是最后成功的必要条件之一，如果失败后仍执迷不悟，继续重复以前的思维和行为模式，那么你预想的成功是遥遥无期的，更确切的说，我认为检讨才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的个性、想法、思路、做法以及一些具体的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素。然后，就很简单了，立刻去调整。所以，我在要求学生订计划，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的态度，老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，现在碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的`话，我也事后找机会和学生沟通，大胆向学生做检讨，避免留下“后遗症”。
二、强化动机，树立目标高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我邀请上届毕业的学生回到班里，开了两节记者招待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过他们绘声绘色的回答，学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。我批阅之后，发现大部分理由都很有意思，我给予了充分的赞赏，对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，也给予恰如其分的肯定。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大树立具体的目标。这个方面需要老师耗费大量的时间和精力。我简单说一下工作流程。首先，肯定和强化学生升大理由，激励他的自信心和对未来的憧憬，要求他根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是原始分420分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科B线，应该鼓励他向本科A冲击，大概还差40分左右，那这40分的差距从那里找？还有几次模拟考，每次的目标是多少？甚至每次模拟考试的每门课应该是保持，还是进步，或者允许暂时的回落。都必须明确，这就叫“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。
三、力争塑造“民主”型管理模式前两天，我看到一本杂志，介绍班主任有三种：严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我改变以往班里只依靠几个班干部的管理模式，把班里的大事小事共设立23个职位，如负责天气预报的、监督跑步的、管理高考资料的、主持班会的，然后专门用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”，学生们开始态度有些犹豫，但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的，因此我在充分阐述了我的理由后，开始有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深入，场面越来越热烈，出现了数个职位4，5个人，轮流上台演讲竞争，争取同学们的支持。最后23个职位有21个都落实到人，但有少数几个职位被学生集体否决，如我特别想设置一个同学专门负责检查错题集，但是无人应聘，而且举手只有10个学生认为有必要这样做，我表示尊重大家的意见，因为民主的价值远远高于某个具体做法得以贯彻的价值。现在看来，通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自主意识，效果还是比较明显的。
四、下一步工作重心总结这段时间，还存在诸如工作作风偏急，重点不突出，以及主动与学生、与科任老师沟通不够，造成班里存在很多亟待解决的问题，时间紧迫，还有很多工作要做。
1、强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，通俗的讲，学生能做的让学生自己去做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。
2、强调心理素质的培养，把心理素质当作高考的第六门课，在平时的学习和考试中给予学生具体的明确的指导。
3、与科任老师充分协调好，抓好重点学生的工作，重视各门学科的协调发展。
最后，再次感谢大家对我本人以及高三（5）班的关心和支持，也非常渴望大家对我的工作提出宝贵意见。
三年级班主任心得体会 篇7
首先，很感谢学校能给我这样一个难得的机会，也很荣幸能与大家交流，其实，我班成绩是与领导关怀，与老师辛苦努力，学生的勤奋苦练密切相关的，这是大家共同努力的结晶。至于说班级管理，每位班主任都有自己独特的管理经验，我作为一名普通的新班主任，也不敢谈什么经验，也就本着学习原则，借用这个平台，把自己这两个月来的心得和体会与大家分享，希望得到大家的批评指正。
一、行为师范，言传导教。
低年级的小学生是极具模仿力、向师性的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某方面模仿学习，所以，我们的一言一行都在潜移默化地产生一定效应，俗话说得好“打铁还需自身硬”，我们必须努力提升自身素质，用自己的魅力、热情和朝气去感染学生，学生也才能“亲其师，信其道”，记得有一句话是这样说的，有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；没有班主任在，学生能做好，这个班主任是优秀的；有班主任在，学生却不能做好，这个班主任是不合格的，我无比信奉，并且也一直把它作为自己努力达到的目标，自信自律，追求进步，我真诚的希望我的.学生成为积极向上，不怕困难，勇于创新，对人以诚相待，有同情心和责任感，尽力做好任何事情，全面发展的有用的人才，而我首先就要尽力使自己成为这样的人，以身作则，起到模范作用。
二、重养成教育，班主任工作细碎繁琐。
三年级学生处于一个发展中段的一个过渡期，独立性不够强，自控力欠差，学习要多关心，纪律要多费心，卫生要多操心，刚开始我唠叨不断，筋疲力尽，然后找方法，训练21天养成习惯，初见成效，学习习惯包括坐姿、读书姿势、字体等，卫生习惯要从我做起，保持自己桌面，座位上干净清洁，分工负责值日范围，划片承包。纪律习惯严格按班规执行，奖扣分记录一周一总结，常询问，发现问题及时教育，引导，妥善处理，培养安静、沉稳的基本功。同时，我也深知这非一朝一夕之事，所以努力使自己做到嘴勤、腿勤、口勤，力争缩短习惯养成时间，简化工作，达到事半功倍之效。
三、加强思想教育。
小学阶段，学生发展有一定的盲目性，同时也有很强的可塑性，而且，从长远来看，修养是人的第二身份，所以一定要及时引导孩子正向思维，正面思想，结合实际，加强集体观，自觉纪律观，劳动教育观等。学会去做人，学会去生活，相信有爱，有规矩，问题就会少许多，事实证明是有效果的。例有空巡视教室，提醒及时穿衣，认真详细做好放假事项，多鼓励，多尊重与信任，甚至一个简单的动作一多微笑，就能赢得很多肯定，我觉得，这也是我和学生相处的一个基础，这样，就能够在宽松、民主的环境中激发属于小孩子的那种潜能，有兴趣去学好这门课，所以，我觉得从细微处入手也许会更多一份收获。
以上是我班主任工作中的一点感受，没有什么特别的理论，仅希望在以后的工作中多向有资历的老师请教，取人之长补己之短，我认为，工作也是一个不断完善的过程，请相信，只要我们用心细心雕琢，就一定会赢得属于我们自己的美丽。
三年级班主任心得体会 篇8
首先，很感谢学校能给我这样一个难得的机会，也很荣幸能与大家交流，其实，我班成绩是与领导关怀，与老师辛苦努力，学生的勤奋苦练密切相关的，这是大家共同努力的结晶。至于说班级管理，每位班主任都有自己独特的管理经验，我作为一名普通的新班主任，也不敢谈什么经验，也就本着学习原则，借用这个平台，把自己这两个月来的心得和体会与大家分享，希望得到大家的批评指正。
一、行为师范，言传导教。
低年级的小学生是极具模仿力、向师性的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某方面模仿学习，所以，我们的一言一行都在潜移默化地产生一定效应，俗话说得好“打铁还需自身硬”，我们必须努力提升自身素质，用自己的魅力、热情和朝气去感染学生，学生也才能“亲其师，信其道”，记得有一句话是这样说的，有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；没有班主任在，学生能做好，这个班主任是优秀的；有班主任在，学生却不能做好，这个班主任是不合格的，我无比信奉，并且也一直把它作为自己努力达到的目标，自信自律，追求进步，我真诚的希望我的学生成为积极向上，不怕困难，勇于创新，对人以诚相待，有同情心和责任感，尽力做好任何事情，全面发展的有用的人才，而我首先就要尽力使自己成为这样的人，以身作则，起到模范作用。
二、重养成教育，班主任工作细碎繁琐。
三年级学生处于一个发展中段的一个过渡期，独立性不够强，自控力欠差，学习要多关心，纪律要多费心，卫生要多操心，刚开始我唠叨不断，筋疲力尽，然后找方法，训练21天养成习惯，初见成效，学习习惯包括坐姿、读书姿势、字体等，卫生习惯要从我做起，保持自己桌面，座位上干净清洁，分工负责值日范围，划片承包。纪律习惯严格按班规执行，奖扣分记录一周一总结，常询问，发现问题及时教育，引导，妥善处理，培养安静、沉稳的基本功。同时，我也深知这非一朝一夕之事，所以努力使自己做到嘴勤、腿勤、口勤，力争缩短习惯养成时间，简化工作，达到事半功倍之效。
三、加强思想教育。
小学阶段，学生发展有一定的盲目性，同时也有很强的`可塑性，而且，从长远来看，修养是人的第二身份，所以一定要及时引导孩子正向思维，正面思想，结合实际，加强集体观，自觉纪律观，劳动教育观等。学会去做人，学会去生活，相信有爱，有规矩，问题就会少许多，事实证明是有效果的。例有空巡视教室，提醒及时穿衣，认真详细做好放假事项，多鼓励，多尊重与信任，甚至一个简单的动作一多微笑，就能赢得很多肯定，我觉得，这也是我和学生相处的一个基础，这样，就能够在宽松、民主的环境中激发属于小孩子的那种潜能，有兴趣去学好这门课，所以，我觉得从细微处入手也许会更多一份收获。
以上是我班主任工作中的一点感受，没有什么特别的理论，仅希望在以后的工作中多向有资历的老师请教，取人之长补己之短，我认为，工作也是一个不断完善的过程，请相信，只要我们用心细心雕琢，就一定会赢得属于我们自己的美丽。
三年级班主任心得体会 篇9
作为老师，常常要面对个别问题的学生；作为班主任，却不可能常常带问题班。这学期我又一次有幸接手一个问题班级。虽然开学前已有了充分的心理准备，但是当我真正面对这班学生时，才发现自己的心理准备实在欠缺点深度，不过我也庆幸有这样一个机会锻炼自己。开学没几天，我就发现本班学生纪律性不强，上课没几个认真听课的，或者说孩子还不会听课，在家完成作业也特别拖拉，一点点作业也要做到十点十一点，而且课间打闹、告状的特别多，简直没几分钟安静的。
针对以上情况，本学期本班工作重点放在帮助学生尽快适应三年级的学习生活，教育学生做个爱学习、守纪律的好孩子，抓好课堂常规管理，坚持赏识教育，强化学生良好习惯养成教育。经过师生一学期的共同努力，本班学生基本能做到遵守学校各项规章制度，早操、集会比较安静，上课专心听讲、大胆发言，课间少玩危险的游戏，值日工作认真完成，学生的卫生习惯逐渐养成，礼仪教育也初见成效。
本学期本班工作根据学校、少先队工作要求、结合本班学生实际情况与年龄特点展开，主要精力放狠抓学生良好学习习惯的养成上。我常常利用不同的方法教会孩子遵守纪律，如针对孩子上课爱插嘴的毛病，一次班会课上，我问孩子们：谁知道聪明的聪字怎么写？几个同学把小手举得老高，我特地找了一个平时管不住自己嘴巴的同学把聪字写在黑板上，然后问：谁知道聪字为什么这样写？学生你看看我，我看看你，没人能答上来。我接着说：为什么人有两只耳朵，两只眼睛，一个嘴巴呢？那是因为上帝造人时，想要人们多听、多看，少说，所以聪名的人总是带着耳朵来听课，你聪明吗？这种方法绝对比枯燥的说教效果要好得多，学生当然都乐意上当。此后，学生纪律性明显加强，大部分学生常把聪明的人总是带着耳朵来听课这句话挂在嘴边，自喻为聪明人。
我还利用各科课堂的零碎时间，和孩子们玩数数游戏，提高孩子们的有意注意。如果课堂上有一半的学生没专心，我就会找同学来重复我的话，使学生不自觉地专心听讲了。
针对大部分学生在家完成作业较拖拉的现状，从开学第三周开始，我要求学生每天放学登记好作业给组长检查，在家完成作业时要家长在登记本上具体写完成作业时间，即从几点开始做到几点做完，家长检查作业后再签名，第二天上午老师检查登记本，及时表扬做得好的同学，了解没有做的原因，从而使学生养成放学回家及时、迅速完成作业的习惯，根治孩子拖拉的坏习惯。这项措施虽然耗费老师较多的时间，但收效显著，许多家长特别支持这项工作，使孩子有了更大的动力。
结合学校、少先队工作，组织学生开展生动活泼、形式多样的班队活动，对学生进行赏识教育，重点是发现后进生的闪光点，促进他们的进步，给学生展示个性的平台，培养学生自我管理意识，增强集体荣誉感，取得一定成效。根据孩子好胜心强的特点，树立榜样，以点带面，促进共同进步，具体做法是通过师生平时观察，每周评选出三至五个守纪律、爱学习的孩子，给他们发表扬信，使每个孩子都有努力的目标，自觉把规范内化为素质，形成人人争取好表现的'良好风气。
本学期本班工作的另一个重点是通过开展读书活动，营造班级学习氛围，具体做法是抓紧早上、下午到校后的十几分钟，早上读书、背书，下午互改作业，读报纸、杂志，使学生养成自觉阅读的好习惯，其成效也得到家长的认可。
本学期还重视做好家长的沟通工作，发动家长开通校讯通，本班44个学生，有42人开通校讯通，使家校联系更为方便、快捷、及时。利用校讯通，及时向家长反馈孩子学习与行为的情况，了解孩子在家表现，争取家长配合，共同做好孩子的教育工作。学校的各类通知均群发给家长，细致做好学生饮食、卫生、交通、防拐、防火、防电等安全教育工作，争取防范于未然，避免危险事件的发生，达到预期效果。
本学期本班还充分利用家庭资源，开展了班际跳绳、羽毛球、配画作文比赛，还以小品、
诗歌朗诵等形式开展有针对性的班、队活动，充分发挥学生的特长，张扬个性，增强了班集体有凝聚力，使大部分学生喜欢上这个班集体。
三年级班主任心得体会 篇10
作为老师，常常要面对个别问题的学生；作为班主任，却不可能常常带问题班。这学期我又一次有幸接手一个问题班级。虽然开学前已有了充分的心理准备，但是当我真正面对这班学生时，才发现自己的心理准备实在欠缺点深度，不过我也庆幸有这样一个机会锻炼自己。开学没几天，我就发现本班学生纪律性不强，上课没几个认真听课的，或者说孩子还不会听课，在家完成作业也特别拖拉，一点点作业也要做到十点十一点，而且课间打闹、告状的特别多，简直没几分钟安静的。
针对以上情况，本学期本班工作重点放在帮助学生尽快适应三年级的学习生活，教育学生做个爱学习、守纪律的好孩子，抓好课堂常规管理，坚持赏识教育，强化学生良好习惯养成教育。经过师生一学期的共同努力，本班学生基本能做到遵守学校各项规章制度，早操、集会比较安静，上课专心听讲、大胆发言，课间少玩危险的游戏，值日工作认真完成，学生的卫生习惯逐渐养成，礼仪教育也初见成效。
本学期本班工作根据学校、少先队工作要求、结合本班学生实际情况与年龄特点展开，主要精力放狠抓学生良好学习习惯的养成上。我常常利用不同的方法教会孩子遵守纪律，如针对孩子上课爱插嘴的毛病，一次班会课上，我问孩子们：谁知道聪明的聪字怎么写？几个同学把小手举得老高，我特地找了一个平时管不住自己嘴巴的同学把聪字写在黑板上，然后问：谁知道聪字为什么这样写？学生你看看我，我看看你，没人能答上来。我接着说：为什么人有两只耳朵，两只眼睛，一个嘴巴呢？那是因为上帝造人时，想要人们多听、多看，少说，所以聪名的人总是带着耳朵来听课，你聪明吗？这种方法绝对比枯燥的说教效果要好得多，学生当然都乐意上当。此后，学生纪律性明显加强，大部分学生常把聪明的人总是带着耳朵来听课这句话挂在嘴边，自喻为聪明人。
我还利用各科课堂的零碎时间，和孩子们玩数数游戏，提高孩子们的有意注意。如果课堂上有一半的学生没专心，我就会找同学来重复我的话，使学生不自觉地专心听讲了。
针对大部分学生在家完成作业较拖拉的现状，从开学第三周开始，我要求学生每天放学登记好作业给组长检查，在家完成作业时要家长在登记本上具体写完成作业时间，即从几点开始做到几点做完，家长检查作业后再签名，第二天上午老师检查登记本，及时表扬做得好的同学，了解没有做的原因，从而使学生养成放学回家及时、迅速完成作业的习惯，根治孩子拖拉的坏习惯。这项措施虽然耗费老师较多的时间，但收效显著，许多家长特别支持这项工作，使孩子有了更大的动力。
结合学校、少先队工作，组织学生开展生动活泼、形式多样的班队活动，对学生进行赏识教育，重点是发现后进生的闪光点，促进他们的进步，给学生展示个性的平台，培养学生自我管理意识，增强集体荣誉感，取得一定成效。根据孩子好胜心强的特点，树立榜样，以点带面，促进共同进步，具体做法是通过师生平时观察，每周评选出三至五个守纪律、爱学习的孩子，给他们发表扬信，使每个孩子都有努力的目标，自觉把规范内化为素质，形成人人争取好表现的良好风气。
本学期本班工作的另一个重点是通过开展读书活动，营造班级学习氛围，具体做法是抓紧早上、下午到校后的十几分钟，早上读书、背书，下午互改作业，读报纸、杂志，使学生养成自觉阅读的好习惯，其成效也得到家长的认可。
本学期还重视做好家长的沟通工作，发动家长开通校讯通，本班44个学生，有42人开通校讯通，使家校联系更为方便、快捷、及时。利用校讯通，及时向家长反馈孩子学习与行为的情况，了解孩子在家表现，争取家长配合，共同做好孩子的教育工作。学校的各类通知均群发给家长，细致做好学生饮食、卫生、交通、防拐、防火、防电等安全教育工作，争取防范于未然，避免危险事件的发生，达到预期效果。
本学期本班还充分利用家庭资源，开展了班际跳绳、羽毛球、配画作文比赛，还以小品、
诗歌朗诵等形式开展有针对性的班、队活动，充分发挥学生的特长，张扬个性，增强了班集体有凝聚力，使大部分学生喜欢上这个班集体。
三年级班主任心得体会 篇11
在班级管理上，我先以身作则，每天早来迟走检查早读课和平时上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者。我先结合本班的实际情况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的情况进行总结。对个别做得不好的学生，采取全班通报批评或私下交谈，以期待学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不需要我过多的操心，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，一定要选好班干部，踏实、肯干、有能力的'班干部会把班级各项事务都安排地井井有条，可以解决班主任很多的烦恼和忧愁。初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题
在学习上，学生们和初一、初二相比有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我经常深入到课堂听课，与老师沟通交流，肯定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的态度，经常与老师开展广泛的交流。另外和学生们迎战了初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育加试和中考文化考试。
初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我观察，对于逆反心理比较强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得成功感。因为情绪激动状态下的教师很容易让学生觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇定，胸有成竹的感觉，会树立起自己强者形象。迎考阶段，学生普遍压力较重，心理脆弱。一个有着强者形象的班主任会给学生以心理依托感。即使一些学生成绩不好的同学，如果你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们的概率就会低许多。经常有学生对我说，你觉得我还有希望吗？我现在学还来的及吗？我觉得这是学生对教师强者形象的认同，他想得到教师的肯定和激励。所以我不会简单地说，你一定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比成功更重要，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。对于成绩优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有很多这样的考验，所以要有平常心，不必太紧张。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成绩和将来的事业生活没有必然联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。如果现在躺倒不干，就是认输，是懦弱的表现。所以，中考不仅仅是一种决定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚强面对将来生活的种种考验。
总结这三年来的班主任学生兼职工作，我觉得以下这几点非常重要：一定要有可行性强的规章制度，并且一定要坚决执行。一定要选拔出有威信、有能力、有责任心的学生当班干部。任何时候都要严格要求学生，树立班主任和班干部的威信。一定要保持与家长的密切联系，做好家校沟通工作。
三年级班主任心得体会 篇12
师生关系我们并不陌生，虽看起来简单，但处理好师生关系并非易事，一个良好的师生关系将有效的促进班级教育教学工作的顺利开展。因此，我对自己的要求是尽自己最大的能力，把这个简单的事情做好。
新接三一班，我们从陌生到熟悉，因此我先从认识学生开始，记着学生的名字，去教室上的第一节课能不看花名册，随意的叫出几个学生的名字而且不叫错，是我接一个新班必须要做的第一件事，瞬间从学生那会心的一笑间我明白了，在孩子们的心目中，老师竟知道这么多同学的名字，而此时我这个老师也让孩子们充满了好奇和神秘。虽是件小事，竟能让他们如此开心，我们已经近了。
有了初次相识，我们开始慢慢敞开心扉，我在观察着孩子，他们也在适应着我这个老师，体会着我的温柔、细心、体贴以及暴跳如雷，我也在感受着他们的调皮、可爱、认真……，我会向朋友讲述他们，他们会向家长谈起我这个既教她们知识又管他们学习的.老师，我们成了彼此的朋友，通过孩子们的牵线，家长也成了我的好朋友。
进而，孩子们在我的课上认真严肃，活泼但是有度，下课我会逗逗他们，他们也会挑逗一下老师，张老师已经不再是老师，而是姐姐，我们之间越来越默契，我们的课越来越生动，有我有他们，孩子们有时候竟会觉得一节课怎么会这么短，是的，此时的我们已经学会了珍惜。
师生关系在我们的真情相伴和细水长流中升华，凝固，进而深入到了我们三一家庭每个成员的心中，虽然我们也有摩擦，但这也摩擦也成了我们生活中必不可少的一部分。我们每个人又有了另外的一个名字