请欣赏大班语言过新年教案（精选9篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
大班语言过新年教案 篇1
设计背景
期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。
教案目标
1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。
2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。
3、知道我国过年南北方不同习俗。
4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
5、体验和大家一起过节的快乐。
重点难点
1、认识过年我国南北的习俗。
2、流利讲述自己过年的事。
活动准备
1、布置喜庆的环境氛围、收集有关过年的`各种活动的图片（贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等），并把这些图片集中布置在教室里。
2、音乐：《恭喜发财》。
3、福字、各种剪纸等。
活动过程
1、看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。
（1）参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。”……
（2）说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？“过年了，大家是怎么庆祝的？”
幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。
（3）小结：过年真开心真热闹。
2、布置教室环境。
让幼儿自己动手布置过年的环境。
3、活动延伸
进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。
教学反思
这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作），不足：操作材料少。
大班语言过新年教案 篇2
一、活动目标：
1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
二、活动准备：
礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带
三、活动过程：
1、引起兴趣：
（师生每人戴一顶新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年喽！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多礼物，真高兴呀！
2、观察交流：
（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？
（引导幼儿说出礼物的`颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）3、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？
——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。
四、游戏分享：
1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。
2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的`呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）
3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！
（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”
4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！——放背景音乐《新年好》。
大班语言过新年教案 篇3
活动目标：
1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。
2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。
3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力；并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。
2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。
3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的`绘画作品（快乐的节日）。
活动过程：
1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式（利用文字材料、图片和装饰品）。
2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。
3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的节日”。
4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。
5、指导幼儿进行剪纸、折纸。
6、布置环境：（以红、白、绿色调为主）
7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。
8、布置新年环境（按先后顺序进行）。
用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。（以废旧物、各种纸为主）
在教室内装饰节日彩灯。
装饰屋顶（利用气球、废旧物和购买的材料）
装饰窗户（剪纸、喷雪等）
布置舞台（塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等）
活动反思
随着圣诞新年的临近，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，及时开展了 “快乐的新年”的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习本领，变得更懂事、更能干。
本次主题活动中我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的快乐；最后在“新年嘉年华” 活动中，让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享；通过参与童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜蜜美好的回忆。
大班语言过新年教案 篇4
活动意图：
中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。
活动目标：
1、感受中国传统文化和喜庆氛围。
2、了解传统节日，增强民族感情。
3、通过参加节日环境创设，感受参与新年庆祝活动的乐趣。
4、感受到新年的快乐。
活动准备：
关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。
活动过程：
1、引出过年主题。
(1)小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗?
(2)导入故事
相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”
(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事
①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。
②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。
③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?
出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。
④互相拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)
⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?
⑥介绍年画。年画有许多种。
年画就是过年时张贴的画，只有中国有。
这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?
⑦介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。(图片)
“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥。
⑧剪纸：(展示窗花)
2、师生动手操作。
(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐《金蛇狂舞》)
①剪纸；
②做灯笼；
③包馄饨；
④写对联；
⑤做贺卡；
⑥画年画。
(2)教师动手参与其中。
3、共同布置教室。
将师幼共同操作自制的作品装饰教室。
请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。
活动延伸：
制作贺年卡。
活动反思：
过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了顶点。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。
大班语言过新年教案 篇5
一、活动背景：
新年即将来临，在老师和幼儿共同制作彩链布置教室的过程中，老师发现本班幼儿交替排序的能力不强。于是，我在教室内有意识地布置了一些交替排列的物品，如：一个长气球，一个圆气球，一个长气球，一个圆气球……并结合主体?过新年?设计了这个综合活动，旨在为了让幼儿进一步感受新年的欢乐气氛，知道自己又大一岁了，利用制作新年礼物的操作活动继续练习交替排列物体。
二、过程实录
(一)活动目标：
1、通过看、听、唱、跳、说等活动感受新年的欢乐气氛。
2、通过制作项链，学习按一定规律交替排列物品，并体会成功的快乐。
(二)活动准备：
新年文艺晚会中歌曲表演的录像歌曲?新年好?磁带一串鞭炮，新年礼物。
2、教室布置节日环境，串好的项链数条，幼儿串项链的材料每组一份。
(三)活动过程
1、师：小朋友看看我们的教室漂亮吗?好多小朋友从家里带来了东西打扮教室，我们还自己制作了彩链挂在教室里真漂亮。那我们为什么要把教室打扮得这么漂亮呢?原来再过六天新年就要到了，新年的'第一天，我们就叫它元旦。
2、师：过了年，小朋友又大一岁了，谁来说说看你大了一岁是几岁了?
幼a：大了一岁是5岁。
幼b：大了一岁是6岁。
(评析：让幼儿说出大了一岁是几岁，涉及到加法的问题，对小班孩子来说难度高了一些，教师可通过点子、手指等实物来引导幼儿。)
3、新年到了，你想怎样来庆祝呢?
幼a：唱歌来庆祝。
师：那我们一起来唱新年歌庆祝新年好不好?我还要请几个男小朋友和几个女小朋友一个隔着一个排好队来唱。(师生跟录音机共唱歌曲?新年好?)。
幼b：放鞭炮庆祝师：看老师这儿也有一串鞭炮(出示鞭炮)这串鞭炮真好看，它们是怎样排队的?一个红、一个绿;再一个红、一个绿……
幼c：跳舞来庆祝师：我们小朋友真聪明，想出了很多办法来庆祝新年。看那边的人正在庆祝新年(放录像)小朋友跟他们一起跳舞庆祝。
(师生一起看录像跳舞)幼d;送礼物来庆祝
师：小朋友跳得真开心，接下来好有更开心的事呢!看老师这儿有什么?这是粽子糖，是我们苏州的特产，这是老师给小朋友的新年礼物。如果你想得到老师的礼物，那就请你大声说三遍：祝大家新年快乐!
(评析：这个环节通过唱唱、跳跳、吃吃，使幼儿感受到了新年的气氛，特别是看了春节联欢晚会的歌曲录像，幼儿立即被里面的新年气氛所感染，情不自禁地站起来跟着又唱又跳。而且在这个环节中教师安排了一些交替排序在里面，让幼儿感受生活处处都有交替排序，并为下面的操作活动作了很好的铺垫)。
4、师;小朋友都收到了新年礼物，老师也收到了一份新年礼物，你们猜猜是什么?
5、师：(出示项链)这串项链是怎么串起来的?是串一个吸管再串一个珠子，再串一个吸管这样一个隔着一个串的。这儿还有好多用这种方法串成的项链(出示串好的各种项链)。上一次，我们还用这种方法做了彩链，今天，你们会不会用这种方法做项链呢?
6、幼儿操作教师巡回指导(评析：以制作礼物串项链的形式让幼儿感觉根本不是在数学操作，幼儿兴趣很高，在不知不觉中提高了数学能力)
7、师;幼儿把做好的项链送给客人老师并说祝你新年快乐，请客人老师评评你做得怎么样，客人老师还有礼物送给你。
(四)活动延伸把串项链的材料放在手工区中，让幼儿继续用各种间隔排序的方法串项链。
三、活动评析：
本次活动综合性较强，让幼儿通过看、听、唱、说等活动感受新年气氛，充分调动了幼儿的积极性，符合小班的年龄特点。操作活动形式生动活泼，让幼儿既动手又动脑，在不知不觉中提高了数学能力。
大班语言过新年教案 篇6
设计意图：
春节是我们中华民族的传统节日，随着春节脚步的临近，我们走在大街小巷，到处都闻到了“年味儿”，但是如今新时代的孩子们对于传统节日的认知逐渐减少， 为了让幼儿深刻体会过年的喜悦，了解本地的地方风俗，加深幼儿对于春节这个传统节日的'理解与认识，知道在春节里我们应该做些什么有意义的事，因而设计了这堂主题活动。让孩子们在诗歌游戏中体验春节的快乐。
活动目标：
1．知道春节是我国重要的传统节日，了解新年的地方风俗。
2. 理解儿歌的主要内容，学会新年到，新年到，挂灯笼，放鞭炮等词汇与句式。
3. 喜欢春节的热闹气氛，愿意和伙伴一起表演。
活动准备：
龙船、扇子、红绸子、腰鼓、鞭炮、灯笼、PPT
活动重点：
了解更多的新年习俗，能根据图谱完整的朗读儿歌并表演。
活动难点：
说出不同的新年祝福语，并能边念儿歌边表演。
活动过程：
一、导入(动态图片，音乐)
1.T：“小朋友们，今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们来仔细听，我们在什么时候会听到这个音乐？嗯，过新年啦，人们都在用不同的方式来迎接新年，那小朋友们是怎么迎接新年的呢？”（师幼谈话，了解过新年的习俗）
二．出示图谱，引导幼儿完整的认识儿歌内容。
“小朋友们看，这是什么？这是一个福字，祝福的福，把它倒过来表示福到了，新年到了，我们用它来表示新年到。老师把刚才我们见到的这些新年里的趣事编成了一首好听的儿歌，叫新年到！见到这个字我们要念什么？新年到。这又是什么？穿新衣戴新帽………”
“小朋友们，喜欢这首新年的儿歌吗？那我们试着来把儿歌完整的念一遍，还要加上我们的表演呃！小朋友们可真聪明，一看图就知道怎么念了。”
三、出示教具，幼儿表演。
“宝贝们，新年就要到了，老师给你们带来了新年的礼物，看看都有什么？你们可以选一样自己喜欢的东西，拿好了到老师这边来排好队。看，热闹的龙船队也来了，让我们用好听的儿歌和他们一起表演吧！扇子舞起来，灯笼也要挂起来，鞭炮想起来，扇子舞起来！”
四、活动结束
“孩子们，新年就要到了，我们一起给所有的老师们拜年啦！面向所有的客人老师，跟他们说声新年好，一年更比一年好！”
新年到，新年到，穿新衣，戴新帽，小朋友们哈哈笑！
新年到，新年到，挂灯笼，放鞭炮，噼里啪啦吓一跳！
新年到，新年到，舞龙狮，划龙船，大街小巷真热闹！
新年到，新年到，见面都说新年好，一年更比一年好！
大班语言过新年教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班语言过新年教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言过新年教案 篇7
一、 教学内容：
歌曲《新年好》
二、 教学目标：
1、 用轻松、欢快、幸福的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。
2、 能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
三、 教学重点：
学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
四、教学方法：
情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱
五、教具准备：
钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等
六、教学过程：
1、 组织教学，创设情景，听音乐进教室。（放新年好的伴奏音乐）
课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联，布置成新年时候的场景。另外，准备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课认真的学生，以作课堂激励。
（师）：同学们，你们喜欢过新年吗？为什么呢？
（生）：喜欢过年。因为过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的......
（师）：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新年呢？一起来看看。（引导学生看图片：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子）
（师）：老师也和大家一样喜欢过年，瞧！（引导学生看黑板）五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢！谁来模仿一下放鞭炮的声音呢？
（生）：试着模仿放鞭炮的声音。
（师）：让我们大家一起来模仿放鞭炮的声音吧！
（设计意图：创设过年时候的喜庆、热闹的氛围，让学生在节奏的练习中感受新年的气氛，这样，就使学生很快的进入了的意境中，在拍读的过程中，不仅感受到了过年的快乐，也对3／4拍的节奏加强了理解。
2、节奏练习：
3／4 xxxx │ xxxx │ xxxx │ xx x ─│
噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪
（师）：示范拍读节奏。后学生跟老师练习拍读三拍子的节奏。
（师）：启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、自制打击乐练习等
（设计意图：小学生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最喜欢的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，进一步创设了新年时热闹的氛围，又在模仿练习中，很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏）
3、 导入歌曲：
刚才，我们一起拍读了放鞭炮的声音，感受了过年时热闹喜庆的气氛。过年时最开心的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又高兴的唱起歌来了，他们唱的什么呢？一起来听一听。 （放《新年好》ppt）
4、歌曲教学：
a生安静的听范唱。回答歌里唱了什么？（师揭题：新年好）
（设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，培养学生良好的聆听音乐的习惯，让学生带着问题听，学会聆听。）
b听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。
（师）：让我们带着高兴的'、愉快的心情也来学唱这首歌吧！
（设计意图：对低年级学生来说，教师的亲身示范的作用是不可低估的，要让学生体会歌曲的情绪，唯有通过教师有感情的歌唱，才能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌。）
c熟悉旋律，随琴用自己喜欢的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。师弹琴伴奏2—3次。
（设计意图：用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了学生的学习兴趣，依然是紧扣“过年”的主题，依然有过年时候的热闹的氛围。）
d熟悉歌词，师带领学生按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。
（设计意图：此环节的设计，重在引导学生熟悉记忆歌词，注重了音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中“读”的功能。采用读儿歌的形式，边读边律动，不仅掌握了歌词，而且再次巩固了三拍子的节奏。）
e随琴唱歌词1—2遍，注意纠正不准确的音。
f用听唱法小声跟唱歌词，注意带着感情唱。（两遍）
g巩固歌曲，以各种形式唱。（师生接龙、男女生接龙等）
h加入打击乐器伴奏。
（师出示铃鼓。“这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢？”）
（师示范拍铃鼓，后请学生试着拍一拍，敲一敲）
i歌曲表演。部分学生唱，少数学生拍铃鼓，其余学生用肢体动作伴奏。 （设计意图：让学生参与表演，用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏，培养了他们的动手能力及创造能力。）
j教学生用英语说新年好，并试着唱唱。
（设计意图：新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合，也让学生在此过程中又学到了新知识。）
5、 创编拓展。
（师）：新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱，还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝福。比如：新年好、新年快乐啊，收到祝福后，我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢？能不能把祝福的话编到歌里唱一唱呢？（老师示范创编）
（生自由创编，老师请编的好的同学唱一唱）
（设计意图：培养学生的创编及创造能力，同时也教育学生要孝敬父母，尊敬长辈。）
七、小结。
今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，孩子们，你们开心吗？开心就好。别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会高兴的。好了，让我们唱着歌出教室吧！（随伴奏音乐唱着歌出教室）
大班语言过新年教案 篇8
教学目标：
1、展示已做好的年货并用年货布置过年场景。
2、引导学生布置场景，在实践中发现美、创造美。
3、体验过新年的热闹气氛，感悟汉民族的过年风俗。
4、在布置的过程中学会合作。
教学重点：
1、布置新年场景时教师指导学生分组、分工合作进行。
2、营造过年氛围，调动学生情绪一起体验过年的热闹气氛。
教学难点：
1、引导学生在布置的过程中发现不足，弥补不足。
2、布置场景时学生的分工合作与教师此时的组织教学。
教学准备：
环境：教室前部左右各摆放门和窗的道具，学生桌椅分成三组，桌椅上方高处挂了灯笼（交叉两排）。
教师：1、课件：第一、二课时的教学实录（5分钟），人们过年的热闹场面，春节联欢晚会倾听“新年钟声”片段，少数民族过年的热闹场面。
2、做年货的材料（彩纸、卡纸、一次性筷子、泥工、纸杯、可乐瓶、易蓝罐、纸盘……）和工具（剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料）。
学生：前一课时已经做好的年货。
教学过程：
课前播放前一课时的教学实录（3’）
生自带已完成的年货作品听着喜庆的音乐走上坐位、互相交流
导入：
师：放下你的作品，挺起你的胸，我们一起来看录像。
（播放过年喜庆场面，北京上海沈阳西安四个城市过年。）
说说他们在干什么？他们是怎样过新年的？
生高兴地说录像场面
师（有感情地、喜滋滋地）：今天，我们的教室有点儿特别，有一扇大大的门，两扇明亮的窗户，还有一张圆圆的大桌子，多象一个温馨的家呀！今天我们相亲相爱的一家人聚在这里，一起来过个快快乐乐的新年，好吗？（板书：过新年）
生气氛热闹
介绍“年货”（10’）
师：上节课我们已经办了许多年货，看看都做了什么？大声说给大家听。
生争先恐后地说
▲生说窗花时师下去拿窗花并举起窗花端详一下：“呀，这火红的窗花多美呀，剪得花样真漂亮，喜气洋洋的，我们把它贴在哪儿呢……？”生接：“窗户上。”（师顺手贴上。）：“呀，这么一贴，窗户漂亮多了。”
▲对联：“这儿还有春联，（师读上联生接下联）真了不起，这么小都能写对联了！我们把它贴在……？生接……
▲鞭炮：“我还是第一见到这么漂亮的鞭炮呢！五颜六色的，大家给点掌声……把它挂在……”
▲新衣服：“哇，太漂亮了！穿上给大家看看！真别致！
▲菜肴：“你们做的什么？拿到这儿来，（实物投影仪）向大家介绍一下，（生说），做的多可爱啊，（师闻一闻）真香啊！”
▲水果：“你真细心，连水果都给大家准备好了。”
▲糖果：（我们还做了糖果。）来，给大家看看！
布置教室（18’）
师：小朋友们准备的年货丰富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起动手，把它们贴起来、挂起来、穿起来，把我们的家装扮得漂漂亮亮，热热闹闹的'。
首先，请小朋友听清要求：想一想，把你的年货放在哪儿最合适、怎么摆最漂亮？布置的时候要互相帮助，合作完成。
生讨论、发言
师：现在开始布置（放音乐）
生开始布置
师及时指导帮助各组的布置。
师：布置好了就回到自己的座位上
（二）、再次完善布置（10’）
师：一会儿功夫，大家就把家里布置好了！现在请你做个小评委，你觉得哪里最漂亮？
（生发表自己的见解）
师：哪里还不够漂亮？
（生发表自己的见解）
师：你能帮忙出出注意吗？
（生出主意）
师引导学生发现不足，弥补不足。
师：大家都有一双会发现的眼睛，现在我们一起动手，再来布置，把没有的补上，使我们的家变得更漂亮。
生将缺少的东西可当场做出来并再次布置
师指导、帮助布置
布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安静
体验过年（8’）
师：再来看看我们的家，真美啊！看！有喜气洋洋的春联、鞭炮，五彩缤纷的衣服、围巾，上来向大伙展示一下，老师真佩服你们啊！小朋友们用灵巧的双手把教室变成了欢乐的王国。呀，这儿还有一桌香喷喷的年夜饭……来，一起吃年夜饭啰！
生围在桌子边上
师：“嘘——”（示意学生安静）听，新年的钟声就要敲响了，还有10秒钟，让我们一起来倒数10、9、8……2、1（录象播放春节晚会新年钟声片段）
“当、当、当……”新年钟声敲响了
“砰”地一声，师放纸礼花
师生共呼：过年了！
师：我给小朋友们拜个年，祝你们在新的一年里学习进步，身体健康，越长越可爱！
生向老师拜年，互相拜年祝福
师：也给在坐的各位老师拜个年。
生向全体老师拜年。
收拾整理
生收拾整理自己的东西。
大班语言过新年教案 篇9
设计背景
期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。
教案目标
1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。
2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。
3、知道我国过年南北方不同习俗。
4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
5、体验和大家一起过节的快乐。
重点难点
1、认识过年我国南北的习俗。
2、流利讲述自己过年的事。
活动准备
1、布置喜庆的环境氛围 、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
2、音乐：《恭喜发财》。
3、福字、各种剪纸等。
活动过程
1．看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。
(1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。”……
(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？ “过年了，大家是怎么庆祝的.?”
幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。
(3)小结：过年真开心真热闹。
2、布置教室环境。
让幼儿自己动手布置过年的环境。
3、活动延伸
进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。
教学反思
这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作），不足：操作材料少。