请欣赏打击乐的教案（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
打击乐的教案 篇1
【教材分析】
《吉祥三宝》是一首一家三口对答式的蒙古歌曲。曲调简单,歌曲中一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐与美好,很打动人。歌曲中的太阳,月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子,虽然是造化使然,但其中的亲情与至爱却唯独人类所独有。乐曲别致的编曲和 RAP 的'蒙语开场,让人耳目一新,温馨和谐的美好氛围,让幼儿感知亲情，用打击乐的形式表达亲情对孩子来说更富有吸引力。
【活动目标】
1.感受一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
2.引导幼儿根据节奏图谱进行演奏，并能看指挥用乐器进行打击乐演奏。
3.享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合奏的快乐和成功。
【活动准备】
1.物质准备：每人一套乐器（碰铃、串铃、哨子）、课件（图谱）。
2.经验准备：已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
【活动建议】
1.完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律，了解乐曲结构。
（1）完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
导入语：今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？
（2）再次完整欣赏音乐，了解乐曲结构。提问：歌曲里共有几段？每一段是谁问谁答的？三段中有什么相同的地方呢？
小结：这是一首蒙古族的问答歌，音乐节奏欢快，体现一家三口在一起的幸福场景。
2.分段欣赏歌曲，根据图谱用身体动作表现歌曲不同的演唱。
（1）欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。提问：女儿来了用什么动作表示？爸爸来了用什么动作表现？那么女儿爸爸一起来的时候用什么动作表现？
（2）欣赏第二段，创编不同角色的动作。提问：第二段是谁问谁答呢？妈妈的声音可以用什么动作来伴奏呢？
（3）同样方法欣赏第三段。
（4）出示图谱，引导幼儿完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
3.自由选择乐器进行演奏，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
（1）幼儿自由选择乐器，尝试乐器的正确演奏方法。
（2）幼儿能根据图谱并会看老师指挥进行演奏。
（3）交换乐器，请幼儿指挥进行演奏，体验合作演奏的成功与快乐。活动延伸:区角中交换乐器继续演奏《吉祥三宝》。
打击乐的教案 篇2
说教育活动背景：
这节课我们是结合自己班级主题活动进行开展的，秋天到了，孩子们一家郊游的比较多，所以我们结合主题设计了本次教育活动，同时我们还结合了幼儿的年龄特点以及刚要要求进行了参考，提升幼儿对音乐活动的兴趣。而且孩子们在平时活动中也喜欢参与打击乐的活动，所以我们也融入了打击乐的内容。
说教育活动目标：
本次活动我的目标有：
1、了解歌曲内容能够哼唱歌曲。
2、对于目标的设计我紧紧的围绕了纲要指南，从孩子的能力范围以及需要进行设计，幼儿能够完成本次活动的目标，同时又能够有所提升，在最后的目标中，我更强调幼儿的参与性及快乐情绪，因为音乐活动就是要给予幼儿美的感受。纲要中也指出，艺术活动就是要让孩子们能够感受到美，发现美等感受。
说教育活动准备：
教育活动准备主要分为了幼儿已有经验的准备以及物质准备两种，所谓幼儿经验准备就是幼儿在平时生活中参与过音乐活动，同时具有使用打击乐的经验和常规要求，其余的就是为了满足本次活动所用的物质准备了。
说教育活动过程：
本次教育活动主要分为7个部分，首先是开始部分，教师和幼儿共同商量音乐活动中爸爸、妈妈、宝宝的'代表动作，同时巩固练习幼儿对动作的认识。第二部分主要是听音乐感知音乐内容及动作，更重要的是了解除了幼儿知道的动作外还有什么动作，让幼儿初步感知了解音乐内容。第三个环节主要是和老师一起做动作感知音乐，了解每个动作都代表具体的歌词内容。第四环节也是本次教育活动的重要之处，就是会看图谱，了解图画中所代表的意思，可以听音乐看图谱完成音乐表演，同时教师还要强调最后一张粉色的纸张代表的意思，让幼儿指导粉色的纸张代表的是小朋友一起合唱。最后就是完成对角色表演，分组演奏等。
说教育环节：
在每个教育环节中，我都紧紧围绕目标有层次的设计每个环节，开始是对动作的认识，到对图谱的认识，再到分角色表演，再到分角色演奏，一步一步紧紧围绕目标而实施，幼儿能够跟随教师一步步的完成每个环节，到最能够看图谱进行打击乐，每个环节都缺一不可。
说教育活动中重点语：
在活动中我的重点语言有：“爸爸是什么动作、妈妈是什么动作，宝宝是什么动作”让幼儿了解对角色的认识，还有“图谱上爸爸在哪里，妈妈在哪里，音符代表什么？”让幼儿巩固对图谱的认识。除了重点语言，老师的动作带动也是很重要，能够让幼儿直观的模仿了解音乐节奏等。
说教育活动的优点：
本次活动幼儿能够积极参与其中，在最后能够运用打击乐完成对歌曲的表现，在活动中老师的环节设计很有层次能够满足不同幼儿的需要，而且老师的指导语言很到位，紧紧围绕目标进行提问，让幼儿能够明白活动的重难点，层层突破。
说教育活动缺点：
在活动中的前半部分幼儿一直坐在小椅子上没有动起来，可以在活动形式设计上在有些调整，让幼儿能够积极的参与进来，同时幼儿张嘴唱的也不够，没有积极的调动幼儿唱歌的欲望，最后环节还可以让幼儿进行打击乐表演，还可以给客人老师进行表演等等。
打击乐的教案 篇3
活动目标：
1、通过身体动作和乐器，敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。
2、在教师的指导下学习用打击乐器为歌曲伴奏。
3、鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。
重点：指导碰铃和木鱼的轮奏。
难点：鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。
活动准备：
材料准备：铃鼓、碰铃、木鱼；伴奏准备：钢琴、录音机、乐曲磁带。
活动过程：
1、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室，激发幼儿音乐兴趣。
2、带领幼儿做节奏游戏，巩固幼儿对几种常见节奏型的熟悉。（小朋友们，今天在上课之前，张老师先来和小朋友们做一下节奏游戏，拿出你们的小手咱们准备好…… 咱们平时小朋友在玩节奏游戏时从来没想过节奏游戏中出现了几种节奏？那么咱们今天就来看一下吧？既然小朋友们拍得那么棒，老师就告诉你们一个好消息，咱们今天来搞一个演奏会。演奏会就一定要有音乐 ，拿这首歌曲就是咱们刚才从外面进来时听到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有谁呀？）
3、教师播放歌曲小红帽，引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点，并伴随歌曲打拍子。（现在老师想给小朋友再放一遍歌曲，你听了这首歌曲什么感受？几拍子？拍一拍试试）
4、听声音辨别乐器。
5、出示乐器图谱，组织幼儿分声部徒手打击节奏型。（全班幼儿、钢琴伴奏）
（今天三种乐器和小朋友一样，来参加这次演奏会，咱们看看他们在哪里？）重点指导碰铃和木鱼的轮奏。
6、幼儿伴随音乐，合声部徒手打击节奏。（伴随音乐两遍）
7、组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。（小朋友们刚才演奏的不错，只不过有个别小朋友有点不齐，咱们拿乐器试试。）
8、幼儿伴随音乐，合声部打手持乐器击节奏。（伴随音乐两遍）
9、教师重点指导幼儿幼儿听看指挥进行演奏，尽量和小朋友演奏一致。）
10、面向观众演奏。（今天的音乐会小朋友们演出的.非常成功，咱们跟台下的观众老师来一个谢幕）。
11、结束：生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音，不只这些乐器，比如咱们班里结构区的小木块、酸奶瓶装上小豆子等，咱们和张老师一起去寻找一下吧？）
打击乐的教案 篇4
活动目标：
1、根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、能根据不同配乐方式用乐器演奏。
3、熟悉乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐。
活动准备：
1、经验准备：了解并会使用圆舞板、铃鼓、碰铃三种乐器；认识反复记号。
2、材料准备：教学音乐：《森林狂想曲》；大图谱及乐器标记1套；圆舞板、铃鼓、碰铃各5套。
活动重点：
看图谱拍出相应的节奏型。
活动难点：
根据不同配乐方式用乐器演奏。
活动过程：
一、倾听音乐，初步感受乐曲。
1、幼儿初步欣赏音乐
指导语：森林里要开音乐会，很多的小动物都要来参加，到底来了哪些小动物呢？我们一起来听听音乐吧！
2、提问：你们听到有哪些小动物来了？
二、观察图谱，熟悉乐曲结构，初步掌握演奏节奏型。
1、出示图谱，引导幼儿观察，感知节奏型。
指导语：到底是哪些小动物来参加了音乐会呢？我们一起来看看演员名单。
2、幼儿看图谱和教师的指挥，用声音表现节奏
指导语：它们表演的第一个节目是大合唱，小动物们会用怎样的节奏进行表
演呢？谁愿意看着图谱来试试？
3、巩固练习，引导幼儿用身体声音表现节奏型。
指导语：小动物们的第二个节目是跳舞，我们的身体可以发出各种各样的声音，你们觉得小青蛙（小鸭子、孔雀）表演跳舞会发出怎样的声音，谁来用自己的身体乐器表演一下？
三、讨论配器方案，尝试合作随乐演奏。
1、教师出示乐器。提问：这里有哪些乐器？（圆舞板、铃鼓、碰铃）它们是怎么演奏的？（复习打击乐器）
2、幼儿自选乐器，根据配乐方式进行演奏
指导语：小动物们第三个表演的是用乐器演奏，我们要怎样来用乐器进行演奏呢。
（1）教师出示乐器标记，幼儿自主选择配乐方式演奏
指导语：我为大家准备了一些乐器标记，我们一起来讨论一下这三个小动物用哪种乐器更合适，我们就将标志贴在小动物的'下面。
（2）幼儿看指挥随音乐进行演奏。
3、观察不同的配器方案，尝试看指挥随乐演奏。
指导语：现在我要给你们加大难度，准备了跟你们不一样的配器方案，请你们根据高难度的配乐方式进行演奏。
四、幼儿在教室的指挥下脱离图谱集体演奏。
指导语：现在让我们走上舞台进行我们的打击乐大合奏。
活动反思：
“森林狂想曲”是一节大班音乐打击乐活动。根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉的青蛙、鸭子和孔雀为主角，以开音乐会为故事情节，以小动物们进行大合唱彩排、舞蹈彩排，打击乐器表演彩排和正式演出为主线。
根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个目标：
1、根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、能根据不同配乐方式用乐器演奏。
3、熟悉乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐。
从幼儿的表现与发展来看，教学活动中幼儿兴趣浓厚，积极投入到活动中，根据音乐特点激发幼儿大胆想象和创编动作，体现了发展幼儿自主性、创造性的重要性。
从教师的教学策略来看，情境性策略：大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。此活动中通过小动物们要开音乐会到音乐会的彩排再到正式演出贯穿整个活动。
从活动的效果来看，首先体现了幼儿的自主性和创造性。幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚，幼儿自始至终都十分投入。他们能够大胆创编小动物“歌唱”与“舞蹈”，更加深了其对音乐的理解，激发了幼儿的自主创编，为正式演出打下基础。其次，教师退出，让幼儿成为引导者带领大家一起创编动作，从而加深对音乐旋律的熟悉程度。最后是打击乐活动的规则意识。多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则，不要打击乐发声是管理好自己的乐器。
打击乐的教案 篇5
（一）活动目标：
1、感受汉族音乐的风格特点，能根据音乐创编合适的身体动作，表现乐曲欢乐的情绪。
2、引导幼儿为乐曲设计打击乐配器方案，鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的想法。
3、共同体验合作演奏的乐趣。
（二）活动准备：
1、打击乐器若干：小铃；铃鼓；圆舞板；小锣、钹、小鼓一组。
2、手绢花两块。
（三）活动过程：
1、引起兴趣。
（1）观看教师表演舞蹈《小看戏》。
（2）幼儿随教师表演，表现乐曲的.欢乐情趣。
2、创编合适的身体动作
师：老师跳的好吗？你们可不能光看不演。下面请你们一边听“小看戏”的音乐一边来表演，好吗？
引导幼儿创编身体动作，如拍手、拍肩、跺脚等，完整地为舞蹈伴奏。
3、分声部拍节奏。
（1）教师带领幼儿做整体节奏动作。
（2）将幼儿分成几部分，教师指挥。在乐曲伴奏下，幼儿轮流表演。
（3）幼儿担当指挥，交换练习。
4、在教师的指导下，幼儿设计配器方案。
（1）教师出示小锣、钹，介绍乐器名称，幼儿体会其音色特点和学习演奏方法。
（2）分组讨论：单臂花时请什么乐器来演奏？片花时请什么乐器来演奏？双臂花时又该如何演奏？
5、幼儿进行合作演奏。
（1）教师哼曲子，幼儿轮流演奏。
（2）幼儿拿已准备好的打击乐器，看教师指挥进行演奏，并注意倾听乐器声的欢快与风趣。
（3）交换乐器练习。
打击乐的教案 篇6
活动目标
1、感受新疆歌曲的风格，熟悉乐曲结构，并根据图谱拍出相应的节奏型。
2、初步学习为乐曲设计打击乐器演奏。
3、注意看指挥演奏，体验师生合作的快乐。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
图谱一张，视频音乐，课件，幼儿人手一件打击乐器。
活动过程
一、感受新疆歌曲的风格、结构
1、看视频短片，感受新疆歌曲的风格。
教师：你看到了什么？这是什么地方？
小结：新疆是我国的一个省，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良，能歌善舞。
2、欣赏歌曲，感知乐曲结构。
教师：听了这首歌曲，你有什么感觉？有没有听到特别的地方？
小结：这首歌曲有两段，一共有三种不同的节奏型。
二、熟悉图谱，用身体动作演奏
1、出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标。
2、身体动作练习。
引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。
三、学习用乐器演奏
1、集体配器。
（1）介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
（2）尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。
2、完整徒手练习演奏。
3、看图谱集体完整演奏。
4、看指挥演奏。
5、集体演奏。
活动反思
在教学中，我选择了音乐课，在课型上，我选择了打击乐。之所以这样大胆地尝试了打击乐教学，主要原因是想让学生感受音乐带来的快乐，在参与过程中，使每个学生体会到“我能行”。
当然，我知道，在基本功上我还有相当大的`差距。所以，在教学过程中，不可能一帆风顺，我已做好了失败的准备。但是，我觉得失败和成功并不重要，重要的是在活动中积累经验，找到最恰当的方法，这种训练方法对我们的学生来说是否可行，这才是我选择打击乐教学的真正目的。课的开始我观察到，学生们踏着律动曲的节奏，高兴地来到了我的教学环境之中，看得出，他们喜欢音乐课，给我树立了信心。音乐课很受孩子们的欢迎，大部分幼儿都积极参与活动，但是也有少数的小朋友不太积极，我发现孩子也不是不喜欢，是不太爱表现，平时就是不太爱说话，在以后的活动中，生活中，我将会给这部分幼儿创造机会，使我们的教学能够更完美。
总的来说，我觉得虽然学生掌握了教学的基本内容，但掌握得较吃力，原因是教学内容难度较大，教学环节安排有不合理之处，如：时间分配不够科学，教学密度较大，教学过程一直在紧张中进行。由于课前过高估计了学生的能力，造成分散难点时遇到了麻烦，耽误了时间，接下来时间不足，使学生只学到了基本演奏方法，而缺少理解、消化过程，发生了学生意犹未尽不肯离开的现象。
我将通过这次观摩教学活动，总结经验教训，征求教师意见，学习他人所长，在今后教学工作中扬长避短，取得好成绩。
打击乐的教案 篇7
一、设计思路
池塘里的小星星乐曲选自民乐《彩云追月》。其曲调优美流畅，节奏明快，音色清脆明亮，有着浓郁的广东音乐特点。乐曲为AAB结构，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色，听完乐曲我的脑海中浮现出：月光如水，清澈透明，云月相逐，星星嬉戏，相映成趣这样一幅画面。在设计中，我通过故事使幼儿了解乐曲，通过肢体动作让幼儿感受乐曲，通过打击乐器来表现乐曲，达到乐曲意境和人的情感的共鸣！
二、活动目标
1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
三、活动准备
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
四、活动过程
（一）欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
师：“今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的.水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……“扑通”一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。”
师：“故事好听吗？”（好听）
师：“故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧!”
2、欣赏曲子，初步感受音乐。
师：“音乐有几段？听完后你的感觉怎样？”
3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
师：“第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样”）这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。”
4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。
师：“老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！”老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
（二）讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
师：“今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。”
2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。
师：“铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？”
（三）演奏乐曲。
1、看图谱，跟音乐演奏一遍。
师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。”
2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
师：“小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些”。
3、交换乐器演奏。
师：“想不想换一下乐器演奏。”（想）
五、活动结束
整理乐器，小结结束。
师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！
打击乐的教案 篇8
活动目标：
1、感受和表现拍乐曲的强弱节奏，并用打击乐器进行演奏。
2、创编鸽子飞行、唱歌等仿照动作随音乐表演。
3、了解信鸽的特点、加深爱鸽子的'情感
活动预备：
铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。
活动过程：
一、复习歌曲《邮递员叔叔》
1、齐唱歌曲
2、边唱边做即兴表演。
二、谈话：“会送信的鸽子”
1、知道“信鸽”的特点。
2、探究鸽子“飞行”、“唱歌”的仿照动作。
三、观赏歌曲。
1、感受音乐的节拍，以及歌词内容。
2、随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的仿照动作。
四、把握乐曲整体节奏结构。
1、用拍手表现1、2、5、6、小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子“动身”和“回来”，两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。
2、完整地随音乐做节奏动作。
五、分声部练习。
1、依据老师的指挥做动作。
2、练习摇铃鼓动作，然后再分声部练习。
六、打击乐器演奏。
在演奏过程中，留意用美丽的姿态、合适的演奏力度表现可爱的鸽子。
七、复习活动。
1、歌表演：《盖房子》
2、全体幼儿或分组进行。