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备课组工作计划 篇1
一、指导思想:
继续开展创新教育与课堂教学实践想结合活动,深化课堂教学改革,在充分研究课程标准和教材的前提下,积极培养学生学习兴趣与积极性,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。同时注意结合去年今年中考相关经验,做好中考前的复习准备工作,为明年的中考取得优异成绩打下基础
二、确立目标,提高教研质量:
根据中考要求和九年级第一轮复习计划,宏观调整教学进度,两位教师及时交流反馈学生每天输入和输出知识情况。在听各组老师课的同时,更加注意多听同头学科教师的课,做到多听多学,多练。第一轮复习以课本为依托,抓基础知识为重点,激发学生积极性,主动上好复习课,听、说、读、写要讲实效,进一步加强集体备课,做到共同交流,资源共享,努力培养学生的阅读能力和写作能力。
三、备课时间、地点、参加者
集体备课时间:单周备课
集体备课地点:办公室
集体备课参加者:许京润、李春凤、印春霞
四、集体备课目标、方法和措施:
(一)、目标
1、以学生学习反馈为出发点
2、相互交流,传授经验,实现双赢
3、培养学生掌握良好的'学习方法。
(二)方法和措施
1、个人有思路——集体互交流——反思加复备
具体实施步骤:听课学习---课堂实践---课后反思---提交设计
2、从整体上把握知识点,做到相关知识--融合,扩充,类比,对比。将整本书的知识重组,使整个教学融会贯通。
3、结合本班实际灵活修改:
教师要根据课堂反馈,灵活的调整教学重点和难点,做到复习课有目的性,实效性,时效性。
4、同头互相切磋和商讨,抓住单元重点和考点,设计出有针对性的检测习题。同头教师统一教学进度,统一测试。
5、集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。
备课组工作计划 篇2
一、指导思想
认真学习《数学新课程标准》,进一步确立课程标准的基本理念,围绕教学工作意见,以课程改革为中心,突出有效主题。通过开展集体备课活动,加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化,实现集体备课与教科研活动的有机结合,与校本培训的高度融合,让集体备课活动与新课程改革携手同行,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学质量。
二、基本情况介绍
本年级有8个班,备课组的四位教师有2位长期担任低段数学教学,有较丰富的教学经验,还有2位刚接触低年级数学教学,固要加强同事间的相互学习,取长补短,让备课组工作有一定特色,数学教学质量有一定提高。
三、重点工作
1.制订计划。学期初,由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题,提前通知。组内成员明确分工、内容后,钻研教材,进行备课准备,撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言。
2.磨课实践。首先集体研讨,由主备人写出教案,并执教。参与听课的老师评课,指出课堂教学中的亮点和不足,互相学习,共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情,对集体备课的教案进行修补,写出个性的教学设计方案并付诸教学实践,同时教师还可根据教师本人和班级的实际,随时调整教学设计,以求最佳效果。
3.反思提炼。在教学结束后,备课组教师根据交流教学情况,反馈教学效果,对教学实践中出现的.新问题进行探讨,提出改进措施。在反馈的基础上,各位教师要根据自己教学的实际情况,认真撰写教后札记,分析成与败,总结得与失,从感性经验上升到理性认识,提升自身的理论水平和教学水平。
4.抓好一年级新生的教学常规教育。学生刚入校,对上课的常规不了解。年纪小,自律性差,有部分学生没有说普通话的意识,个别学生不懂得执笔方法,等等,需要老师不断纠正、督促,持之以恒抓好教学常规教育。
5.精心设计作业形式,合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业,把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动,对后进生要多鼓励多表扬,增强其学习的自信心,激发其学习数学的兴趣。
备课组工作计划 篇3
一、工作思路
以研究的心态对待生物学教学工作,注重对教学各个环节进行反思,并采用行动研究法,站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。
二、参与组员、组长:
组长:莫洪君。
组员:陈亚端、李俊、郑志勇、吴延庆。
三、时间与地点:
生物实验室准备室。
四、工作任务:
1、学习《生物新课程标准》,落实集体备课制度,进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理。
2、研究中考、会考和高考的`方向,组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷。
3、落实公开课的开设,加强新老教师之间的交流与合作,促使教师的专业成长。
4、结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题,对我组的研究课题进行调整,积极贯彻学校关于“以课题规范科研,以科研指导教改,以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。
五、工作程序:
1、备课组长按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师准备讲课的内容、
2、备课组长组织教师集体备课,主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等,然后由大家集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准。
3、任课教师根据集体备课意见,结合本班实际,认真修改、制定教案、学案。
4、认真填写集体备课记录,经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。
5、备课组成员全体参与听课,课后由备课组长主持评课,大家一起反思,提出解决办法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式,使得大家的专业水平一次次得到提升。
备课组工作计划 篇4
一、 指导思想
在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
本年级共6个班,部分班级学生数学成绩两极分化比较严重,不少同学基础很差,问题较严重。同时,普遍学生缺乏学习的主动性,要在本期获得理想成绩,师生需加倍努力,注重方法,夯实基础。
三、 教材分析
本学期教学内容共计五章,知识的前后联系,教材的教学目标,重、难点分析如下:
第十六章 二次根式:本章是在数的开方的基础上展开的,是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算,难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。
第十七章 勾股定理:直角三角形是一种特殊的三角形,它有许多重要的性质,如两个锐角互余, 30度角所对的直角边等于斜边的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性质,而且是一条非常重要的性质,本章分为两节,第一节介绍勾股定理及其应用,第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十八章 平行四边形:本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形,通过对图形的操作或度量,让学生直观认识图形的性质,通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程,让学生理解并掌握几种图形的判定方法,提高数学思维能力。
第十九章 一次函数 :本章的主要内容是函数的基本知识,以及一次函数的图象、性质和简单应用。函数是数学中重要的基本概念之一,它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质,是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门,也是进一步学习函数的基础。
第二十章 数据的分析:本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义,学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况,并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差,进一步体会用样本估计总体的思想。
四、教学目标和要求:
注重基础知识的教学和基本能力的培养,面向全体学生,缩小两极分化,尽力使后进生能迎头赶上,大面积提高教学质量。
五、提高教学质量的主要措施:
1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。
2、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。
3、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
4、培养学生良好的学习习惯。陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。这些习惯包括①认真做作业的习惯,包括作业前清理好桌面,作业后认真检查;②预习的习惯;③认真看批改后的作业并及时更正的习惯;④认真做好课前准备的习惯;⑤在书上作精要笔记的习惯;⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;⑦认真阅读数学教材的习惯。
六、教学进度安排表
第一周——第二周:《二次根式》
第三周——第四周:《勾股定理》
第五周——第八周:《平行四边形》
第九周——第十二周:《一次函数》
第十三周——十四周:《数据的分析》
第十五周——第十七周:期末复习
备课组工作计划 篇5
一、指导思想:
本学期小学数学教学工作将以学校教学计划和小学教导处的计划为指导,打造学科特色,搞好团队文化建设。以新课标理念为依据,以提高课堂教学的效率为突破口,促进学生全面发展和教师专业的成长。积极推进教学改革,全面提高我校数学教学质量,促使我校数学学科的各项工作再上新台阶。
二、具体工作:
(一)加强学习,内强素质。
1、继续组织教师学习《数学课程标准》解读。严格执行新标准。加强新标准在教学中的运用,积极开展数学教学研究工作,以先进的教育理念指导教学实践。
2、继续学习小学数学学科规范。进一步规范教学全程各个环节的教学行为,引导并帮助每位教师在提高专业素养,促进专业发展的同时,有效高效地实施课程,全面完成学科教学任务,全面提高学生的学科素养,从而提高教学质量。
3、继续认真学习卢家巷实验学校小学数学课堂教学模式。促使老师在具体的课堂教学实践中,灵活机智的运用模式。全面提升课堂教学品味。
(二)强化管理提升质量
1、继续严格教学管理,落实教学工作检查制度。教师每人每周听课不少于2节,定期与不定期检查备课、听课情况及教师批改作业情况,利用集体备课时间对本学科本周及下周的教学内容、教学方法、作业设计等,加强沟通,展开研讨,步调一致,共同前进。
2、继续加强集体备课,提高备课质量。每一次集体备课要做到定计划、定地点、定内容、定中心发言人,通过集体备课要做到三统一:统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度。
3、优化作业环节,减轻学生负担
每一位老师要在作业的质量上下功夫,作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求”,精心筛选,精心设计。对于每一种作业,必须自己做过,必须及时批改,必须及时评讲。各位教师要抓好课堂关、单元关,严格实行“四清”制度:堂堂清、日日清、周周清、月月清。教师最好要进行分层布置作业,做实、做细个别辅导工作。严禁随意性、惩罚性作业现象的发生,真正做到关爱每一位孩子的健康成长。
4、依托质量调研,提升管理效度。
本学期将继续抓好平时的质量调研工作,要认真对待每一次调研,严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分析等各个环节,充分发挥好质量调研的诊断、评价、反馈、预测及激励的.功能。从本学期起,每次质量调研的试卷都要注明“命题人”,每次质量调研的成绩要进行汇总,充分运用调研手段,检测教学现状,调整教学过程、改进教学方法、研究教学策略,提高教学质量。
5、认真开展听课活动。
听常态课。包括听推门课,点名听课等。强调课堂教学要情趣性、科学性和有效性。做到课前准备充分,预备铃响前能到岗,一上课就进入学习情景。课堂教学追求简约之美,做到教学目标简明,教学内容简约,教学环节简化,教学方法简便,教学媒介简单,教学用语简要。
6、注重过程管理,力求教研实效。
继续抓好课堂教学的研究,深入课堂,分管领导、学科主任和教学骨干率先上好研讨课;多听课,多交流。在教研活动中认真做好过程管理,期初认真制订好计划,落实好活动内容,主讲人。每位上课老师要依托本学科组、教研组,反复讨论,试教,并且虚心向有经验的教师请教。教研活动时要精心组织,形成热烈的、有深度的交流氛围,使大家真正研有所得。上完教研课后,教者应先进行说课,再进行评课,在组织开展说课、评课、上课活动过程中,要求把体现新课程理念放在首位,所有教研活动的资料须在上课后两周内完成,使教研活动真正形成制度化。
三、行事历
九月份
第一周(9/1~9/7)
1、制定数学学科教学计划。
2、检查暑期备课情况
3、组织数学老师学习小学数学课堂教学模式。
第二周(9/8~9/14)
检查数学老师教学计划的制定。
第三周(9/15~9/21)
1、讨论制定小学数学课堂评价表。
2、各年级商量选定教学内容,共同备课。
3、组织数学组的学术沙龙活动
第四周(9/22~9/28)
1、第一轮磨课活动。(一年级组和二年级组)
十月份
第五周(29/1~10/5)
国庆放假。
第六周(10/6~10/12)
1、第一轮磨课活动。(三年级组和四年级组)
第七周(10/13~10/19)
1、《数学补充习题》检查。
2、数学备课笔记检查。
3、第一轮磨课活动。(五年级组和六年级组)
第八周(10/20~10/26)
组织数学组的学术沙龙活动
十一月份
第九周(10/27~11/2)
第二轮磨课活动
第十周(11/3~11/9)
期中调研
第十一周(11/10~11/16)
抽查数学老师的备课,听课和作业批改情况
第十二周(11/17~11/23)
积极准备,迎接省优质小学的验收
第十三周(11/24~11/30)
数学组做好省优质学校验收后的总结反思工作。
十二月份
第十四周(12/1~12/7)
对一个年级进行数学学科质量调研,并做好总结结。
第十五周(12/8-12/14)
第十六周(12/15-12/21)
第十七周(12/22-12/28)
数学学科各项常规检查。
一月至学期结束
第十八周(12/29-)
1、制定期末复习计划;
2、期末复习;
3、数学教学常规工作检查;
4、期末质量检测和质量分析;
5、期末工作总结、资料归档;
对这一学期的数学教学工作的计划,为了搞好这学期的数学教学工作,我计划做好以下几方面的工作:
1、理论学习:
抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习,及时了解课改信息和课改动向,转变教学观念,形成新课教学思想,树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的计划:
为了搞好教学工作,以课程改革的思想为指导,根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容,做好学期教学工作的总体计划和安排,并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。
3、备好每堂课
认真钻研大纲和教材,做好初中各阶段的总体备课工作,()对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数,备好学生的学习和对知识的掌握情况,写好每节课的教案为上好课提供保证,做好课后反思和课后总结工作,以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学
创设教学情境,激发学习兴趣,爱因斯曾经说过:“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。
5、批改作业
精批细改好每一位学生的每份作业,学生的作业缺陷,师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈,再次批改,让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导
全面关心学生,这是老师的神圣职责,在课后能对学进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与具体解题中的困难,指导课外阅读因材施教,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍,增强学生信心,尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座,课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性,扩大他们的知识视野,发展智力水平,提高分析问题与解决问题的能力。
总之通过做好教学工作的每一环节,尽最大的努力,想出各种有效的办法,以提高教学质量。
备课组工作计划 篇6
本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节,它对知识的理解深化和夯实,对能力的培养提高起着重要作用。为增强复习的'计划性、目的性和实效性,高三物理备课组在学习研讨基础上,结合本级学生实际特点,特制定高三第一轮物理复习工作计划如下:
一、工作目标:
加强教学研究,实现课堂教学效率的提高,从而提高整体教学质量,同时提高教师的业务素质,提升教学研究能力。同时狠抓高三学生学习质量,对复习过程精益求精,提高应试成绩。
二、指导思想:
一轮复习的指导思想是:立足课本,抓纲靠本,夯实基础,联系实际,关注信息。
一轮复习要抓好学科基础知识的落实,以新大纲为依据,以教材为线索,以考试说明中的知识点作为重点,注重基本概念基本规律的复习,理解含义,掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系,弄清它们的本质,会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理,构建知识结构,把学科知识和学科能力紧密结合起来,提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法,增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
三、教材分析:
本学期要完成选修3—5的18,19两章新课教学,并完成必修1,必修2,选修3—1,3—2的一轮复习任务。在教学中完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养,并突出学科内综合能力的培养。
四、学情分析:
通过高一高二的物理学习,学生对物理知识的基本结构,基本概念,定律和公式有了一定的认识,但掌握的物理知识是比较浅显,分析和解决物理问题的能力较差。
五、学期目标:
1、引导学生获得物理基本概念、定理定律等基本知识。
2、引导学生如何建构物理模型来分析和解决物理问题。
3、引导学生掌握公式法、图象法、数学法、等物理解题方法。
六、具体措施:
1、抓好主要环节:“读、讲、练、考、评、补”。
第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行,各环节要目的明确,确保实效,实施中层层推进,环环相扣。
“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材,通过学生精读,使学生全面系统地复习所有的知识点,达到知识在头脑中的“再现”,并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。
“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上,了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题,有针对性地组织题精讲,重在强化对知识的理解,不可过深过难。讲解要突出思维过程,注重思想、方法的归纳提炼,克服重结论轻过程的不良习惯,引导学生注意知识点间的联系,注意对思想、方法、物理模型等进行归类,逐步培养学生的知识迁移能力。
“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性,讲什么练什么,并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习,增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点,“全面练,重点讲”。练习题要有所筛选,增强其针对性、应用性,要以低、中档题为主,以掌握巩固知识,提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的,避免训练盲目拔高,与学生实际水平脱节。
“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一,也是锻炼学生应试能力所必须的。该环节要注意题量、题型、背景,尽量接近高考,全面考查高考要求的知识点,每单元至少要进行一次检测。
“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口,要分析错因,讲评要重点讲、归类讲、变式讲,不要面面俱到。
“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点,及时点拨、讲解,进行补偿性测试。
2、加强对目标学生的培养。(尖子生、边缘生)
(1)思想上要高度重视,充分认识到目标学生培养的重要性,树立全局观念,确保真正把目标学生培养落到实处。
(2)对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素,特别是对物理学科而言。学无定法,要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异,帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法,并不断调整、改进,提高目标学生的学习效率。
(3)对目标学生的成绩与能力提出明确要求,使目标学生复习物理有明确的奋斗目标,逐步提高物理学科能力。
(4)个别辅导,因材施教,发现目标学生在复习中存在的问题,并及时分析解决,通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点,并帮助他们解决。
(5)建立目标学生物理成绩档案,对成绩不理想、波动大的同学,帮助其找出原因,促其稳步提高。
3、防止出现以下几个问题:
1、复习无计划,复习程序乱。一般表现为:
(1)时间安排不当,或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。
(2)复习无稳定的程序,学生无所适从。
2、讲课无新意,详略不得当,重结论轻过程。其表现为:
(1)把复习课上成压缩的新授课,讲授不改变形式,疑点把握不准,平均用力,引不起学生共鸣,难以调动学生的积极性。
(2)只讲概念规律的结论,不讲来龙去脉,学生理解知识不深,不准确,不透彻,知识不能迁移。
3、对高考要求把握不准。其表现为:
(1)个别知识点挖得过深、过难。
(2)训练题目过程理想化,且过于繁、难。
4、解题不少,能力不高。其表现为:
(1)就题论题,而不是就题论法,过分强调题目结论,思维过程被压缩,不对解题思维过程进行提炼、归纳,就难以形成能力,思想方法就难以灵活迁移。
(2)题目重复过多,增加学生负担,效率不高。
备课组工作计划 篇7
本学期,根据学校工作安排要求和学科实际,本备课组所有成员一如既往认真工作,搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测等一系列教学环节,积极参加学校组织的各项活动。截止学期末,各项工作都已如期完成。具体工作情况总结如下:
一、通过学习学校教导处工作精神,我们有了自己新的体会
必须统一思想、转变观念、改进方法,努力创建高效课堂。
二、团结协作,以良好的团队精神搞好备课组的工作
我们地理备课组的老师们继续发扬以前的团结一致,协同作战的精神,以良好的心态,积极的工作态度,拼搏的精神做好本学期的工作,使本组教师共同进步。同时还配合各任课班级的班主任做好学生的思想工作,不让本学科拖学生后腿
三、认真抓好业务学习
以新课程改革为重点,以全面提高教师的业务素质和发展学生全面的素质为目标,以深入细致地落实教学常规,加强教学规范化和制度化为手段,以更新和转变教师的教育理念和教学方式为核心,全面推进课堂教学改革,优化教学过程,提高工作效率。
四、备课组统一教学目标和要求,统一进度。
本学期我们坚持了每周一次的集体备课,切实发挥了集体备课的实效。实现了教学过程进度的统一,明确教学目标、要求,探讨有效的教学方法,理解并突破重难点,做到先形成初案,在研究探讨、补充,最后根据不同的班级、教师形成个案,基本做到了统一备课、统一进度、统一作业、统一考试。真正实现资源共享!
五、积极参与“课内比教学”活动
“课内比教学”活动中,人人登台比武,形成了“比、学、赶、帮、超”,人人讲课、人人听课、人人说课、人人评课的全员参与的局面。每位教师都能以饱满的热情,认真的态度,积极参与,把这次比武当成了一次锻炼自己展示自己、提高自己的'好机会。教师们认真选教材内容,精心制作课件,他们没有怨言,充分准备,出色地完成了任务。
六、坚持了听课和评课制度,做到共同提高。
为了更好的相互学习,取长补短,组内相互听课很重要。学校统一进度、统一作业、统一考试。真正实现资源共享!学校教务处关于推广听课提出了具体的要求,这是对我们很好的督促。当然,听课后的评课也很重要,在评课活动中畅所欲言,通过交流和碰撞可以产生更多智慧的火花,提升了整个备课组的水平。总之,本组本学期教研工作还是富有成效的。虽然我们仍然有许多地方还不能十分令人满意,特别是教学观念和方法还有待于进一步创新。但这也正是我们前进的动力,我们有信心使地理备课组的工作越来越好。
备课组工作计划 篇8
一、指导思想
本学期,我们科信备课组根据学校工作计划、教导处工作计划,结合各年级学生的年龄特点和学习规律,继续以区级小课题的研究为载体,以教师专业化成长为主线,以全面推进素质教育为目标,深入研究,以提高科学和信息课堂教学效果为重点,围绕课题在具体实施中出现的问题,积极开展行之有效的教学活动和专题研讨。进一步完善科学和信息学科建设,切实加强科学和信息教师队伍的建设,全面提高科学和信息教学质量,促进学生良好学习习惯的进一步养成,提高学生自主学习的能力。
二、主要工作
1、围绕区级小课题的要求,上好各个年级的`课。
2、继续研读学科课程标准、系统钻研教材以及对学科主题教育内容的学习,从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高学习的效果。
3、领会《课程标准》的相关要求,进行集体备课和专题研讨,切实提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校课程建设能力。
4、各学科继续对教材中的整体单元进行教材的分析和教法的研讨,以提高教师理解教材、执行教材的能力,指导实际的课堂教学。本学期将对科学概念学习进行研究。
5、积极组织开展集体备课和听课,做到一课一主题,一课一所得。各学科教师疏通教材,备好一定量的课,制定好教学计划,抓好课堂教学常规,在相互
听课、集体备课和研讨中不断提高组内成员的业务水平。特别是 4 月底 5 月初教育督导评估活动的课,更要精心设计,相互交流、反复试教、确保课的万无一失。
6、表格内集体备课活动时间定于周四上午第一节课,地点科学 1 室,随堂课考核地点在相应教室。其余时间分学科自主开展小型多样的集体备课活动。
备课组工作计划 篇9
一、工作思路:
积极引导政治教师学习、研究、实践初中思想品德新课程,改善教师的教学方式和学生的学习方式,为提高青少年的思想道德素质和政治素养,引导青少年学生做合格的公民、过有意义的生活。同时,切实提高教研工作的效益,营造良好的教研文化,抓好青年教师队伍建设,为促进我校政治教师的专业化发展而努力!
二、主要工作:
1、注重理论学习
(1)组织本组教师学习新课程理论、课程标准和教材,如:课堂教学资源的动态生成理论、校本课程资源的开发和利用、活动课教学等,目的是通过学习,确立新的教学观念,能使我们的.教学始终有先进理论的指导。
(2)加强对初中各年级的教材分析,确保思想品德教师都能认真研读、熟悉新教材,确保教学质量。
(3)组织教师积极参加自治区、地区的新教材培训,使我校政治教师尽快把握新编教材的特点和要求,搞好品德课教学。
2、落实教研工作
(1)、各备课组长要在期初认真制订好备课组工作计划,做到目标具体、分工明确、责任到人。
(2)组织本组教师集体备课,这一工作本学期要重点强化。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等,为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。
(3)加强校际交流,向兄弟学校取经学习,做到取长补短,为我所用。
(4)加强本学科组建设,制订政治教研组教师"教"的规范和学生"学"的规范。
(5)教研组要进一步加强本组的课程资源网建设,做到资源共享。
3、尝试课题研究
(1)进一步规范和推广校本教研,本学期继续在组内开展有研究主题的听评课活动。并把这项活动与课题研究活动结合起来。
(2)本学期继续贯彻科研兴校的方针,加强对"思想品德课课堂教学结构优化的研究",争取结合本校实际,服务于教育教学。
(3)鼓励政治教师结合教育教学实际,积极撰写教学案例、教育故事、教育教学论文等,提高自身的学术水平。
4、加强教学工作
(1)反思初中政治教学课程改革情况。本学期要在原来实践的基础上总结本校课改情况,反思我们开展的活动、取得的成绩和经验、存在的问题与思考。
(2)加强常规管理、随堂听课、作业检查等工作。要求每位政治教师开学初认真备好准备课,平时做到提前一周备课,课后及时写好教学反馈,同时结合学校开展的教学活动要求每一位教师本学期至少举行一节公开课。
(3)、组织全体政治教师集中做中考试卷,尤其是初三教师,要加强对自治区中考政治试题的分析研究,明确中考政治改革的方向,充分发挥中考对初中思想品德课程的引导作用。
本学期思想品德教研活动安排表
第1周:分析总结上学期期末试卷和讨论本学期教研活动安排。
第3周:政治教研组电子备课经验教训讨论、总结。
第5周:初三下学期第一次月考出卷安排、讨论。
第7周:集体讨论学生作业批改得失。
第9周:组员公开课听评课活动。
第11周:期中考试出卷安排、讨论及总结。
第13周:初三时事政治、乡土政治讨论。
第15周:随堂听课及评议活动。
第17周:学科组教学常规的落实情况交流。
第19周:期末复习工作研讨;期末复习练习的编制与讲评,期末总复习。
备课组工作计划 篇10
一、指导思想:
本年度我们高一美术备课组将继续以校工作计划、教务处工作计划为指导纲要,积极开展课堂教学改革,努力提高课堂教学实效,提高教育教研能力,扎实有效地开展美术教育教学常规工作及教科研工作,具体工作计划如下。
二、工作目标:
1。通过备课组活动,在集体备课、相互听课、研讨中不断提高组内成员的业务水平。
2。加强美术教学研究工作,如课题研究、论文撰写,尤其是微课的实践与探索,并组织教师学习理论知识,交流感想,促使组内每一位教师扎实上好课。
3。积极配合美术教研组组织美术学科方面的活动,认真准备各项美术比赛,如美术教师创作活动、学生绘画创作活动,争取在各级比赛中获得好成绩。
4。做好高一年级专业班的基础教学工作与文化班的校本教学工作。
三、主要活动:
1、参加各类专题培训,提高课程意识
按照上级要求,及时参加继续教育培训,上网收集有关文章、资料,学习和摸索现代教育技术,提高为教学服务的能力。
2、扎实开展专业、校本教学,提高自主发展的能力
课堂教学是学校发展的主阵地,我组各教师坚决执行学校的各项安排,规范的开展各项教学活动。不断丰富备课、听课等各个研究环节,围绕课程与教学理论、专业技能、实践经验方法等进行有计划的研讨。尤其是读通修订版课程标准的新变化和整体要求,记牢教学目标和要求,结合备课做到:常常回顾,课课对照。并且明确教学的目标指向,明察学生基础状况,明了教学活动的设计依据。丰富研讨的形式:集体备课、观摩优秀录像课例、模仿改造优秀课例、阅读学习学科核心期刊中的经验性或理论性文章、注册登录“江苏省教学研究室”网中的“教学新时空”充分利用其中的优秀资源、认真听取区域内外的骨干教师上示范课、基本功展示与比赛、读书心得交流、学期论文交流等。同时健全备课组活动的过程管理,运用摄影、摄像、文字等方式对于备课组活动过程进行认真记录,积累资源,形成共享。
3、参加评优课等比赛活动
教师的专业技能的持续提高是衡量教师业务素质的一个重要指标。本学期武进区教育局将全面扎实的推进教师的基本功训练,系统的开展教师评优课活动。我组教师要积极参加校内评优课活动,争取参加更高级别的评优评先活动。
4、辅导学生参加各级各类书画比赛
为参加各级各类活动进行预赛和选拔高一年级中的优秀学生,组内教师做好辅导工作。
备课组工作计划 篇11
新学期又开始了,为了更好的完成九年级的政治教学工作,我们九年级政治备课组经过集体研究,在本学期做出以下计划:
一、学生现状分析
今年的初三有10个班,初三年级学生多,整体素质一般。每周两节课,教学任务很重,政治课的学习、复习任务只能在课堂完成。九年级政治知识性、理论性很强,理解有一定的难度,由于是开卷考试,有些学生对本学科不够重视,学习缺乏积极性、主动性。学生知识面很窄、分析问题、解决问题的能力有待于进一步提高。
二、教学进度与目标
本学期计划完成九年级全一册的教学工作,下学期全面转入复习。复习顺序为九年级全一册,八年级上下册,七年级上下册、综合复习、时政热点复习。争取完成两轮的复习工作。争取明年会考学生合格率100%。
三、具体措施
1、积极开展小组合作学习,继续践行二二七教学模式,使学生主动发展、主动参与、主动探究,促进教学质量的提高。
2、加强集体备课,精心设计学案,切实提高本备课组教师的业务水平和整体素质。加强课堂教学的'研究,开展丰富多彩的课堂教学活动,培养学生学习兴趣与积极性,进一步提高教学质量。
3、着力提高课堂效率,向45分钟要质量,确保教育教学任务的完成,课堂上多关注学困生,对他们要有耐心,对他们多给予鼓励和表扬。注重思想教育、情感教育,营造轻松、融洽、民主的学习氛围。
4、规范备课组活动,坚持集体备课,通过备课组集体备课、课间交流、相互听课等多种方式,加强组内教师之间的联系,取长补短,共同进步。
5、联系生活实际,关注时政热点,开拓学生的视野,培养学生搜集资料、整理资料的能力、合作探究学习的能力;运用所学知识分析解决问题的能力。以培养学生综合素质、科学素质、发展能力为最终目标。
6、加强学法指导,培养和提高学生规范答题,严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。
7、注重阶段性复习,指导学生科学的复习方法,及时巩固,提高复习效率。
备课组工作计划 篇12
一、学生基本情况:
本人本期承担高一499、504、509班的教学工作任务。
双基掌握情况:
高一是本期入学的新生,尽管初中阶段均开设了信息课,但由于受客观条件(师资、上机条件等)的限制,一部分初级中学的信息课有其名而无其实,据我们调查90%的学生尚不具备计算机的基本操作能力,但学生大多语、数、外等文化基础课底子较好,这为教学好本门课提供了保障。
二、教育教学目标:
(1)德育目标:培养学生热爱科学,热爱学习的品质,为加快祖国的信息化建设而努力学习。
(2)智育目标:期评及格率达到100%,优秀率达60%。
(3)双基教学要求:
第一、使学生理解信息技术的基本概念,树立良好的信息意识,培养良好的信息道德品质。
第二、了解计算机的特点,认识微型计算机系统,学会Windows98的基本操作。
第三、了解计算机网络的基本知识,能较熟练地通过Internet浏览、搜索、下载信息,收发电子邮件,培养学生的探索意识和创新精神。
三、教材分析:
本期所用教材为广东教育出版社出版,本教材在教学思想、教学目的、教学内容、教学方法等方面进行创新和改革,注重培养学生分析问题和解决问题的能力,特别注重利用现代信息技术提高学生的学习能力、培养学生的探索精神和创新精神。本期计划完成全书的教学任务。学生学完全部课程合格后获得2个学分。
第一章信息技术基础(知识要点)
1、什么是信息:信息是客观事物存在的第三种基本形态,也是区别于物质与能量的第三类资源。信息可以用来消除客观事物的不确定性,从而帮助人们解决问题、科学决策,指导人们的行动。
2、信息的主要特征:普遍性、依附性、共享性、价值性、时效性
3、什么是信息技术:信息技术(InformationTechnology,IT)是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。现代信息技术包括微电子技术、计算机技术、通信技术、控制技术、网络技术、存储技术等等,其中微电子技术是基础,计算机技术是核心。
4、信息技术的历史:自从人类诞生以来,信息技术已经经历了五次革命。
(1)第一次信息技术革命是语言的产生。
(2)第二次信息技术革命是文字的发明。
(3)第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明。
(4)第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。
(5)第五次信息技术革命是电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。
教学课时:4课时
第二章信息的获取(知识要点)
1、信息需求的确定:信息需求就其含义而言,包括两层意思,一是指信息本身所表达的意义,即信息的内容;二是所需信息的.载体形式,如文字、声音、图、视频等。所以,人们在确定信息需求时,可以从内容和载体两方面进行思考和分析。
2、信息来源的确定:按承载信息的载体的不同,信息来源可以分为四大类:纸质媒介、电子媒介、人和事物。这些信息来源有其特点,在考虑从什么渠道能获取所需要的信息时,一般要思考以下两个问题。
(1)可用的信息来源有哪些?
(2)哪些是可靠的信息来源?
3、信息获取的方法:阅读法;文献法;访谈法;视听法;实验法;调查法;观察法;问卷法;网络检索法;遥感遥测法等。
4、网络信息检索:因特网上有一种非常有效的信息搜索工具——搜索引擎。利用搜索引擎获取信息有两种主要方式:目录检索和关键词查询。
5、信息价值的判断:从以下五个方面进行:
信息的准确性、信息的客观性、信息的权威性、信息的时效性、信息的适用性
教学课时:12课时,其中上机6课时。
第三章计算机网络及应用(知识要点)
1、信息的加工:是人们将获取的原始信息按照信息应用的需要,根据信息的内容和类型,对信息进行的分类整理、修改以及格式转换和存储等加工过程。信息加工包括信息加工的需求确定、文本信息的加工、数据信息的加工、图片信息的加工、声音信息的加工、视频信息的加工、动画信息的加工
2、信息的集成与交流:将文本、图、声音、视频和动画等多种媒体素材,有机地组织起来,形成多媒体作品的过程称为信息的集成。
3、编程解决问题和智能信息处理
(1)用计算机进行信息处理的基本方法:一是利用现有的软件(已经编好的程序)让计算机工作,二是自己编制计算机程序,让计算机为自己服务。
(2)编程解决问题:编制计算机程序解决问题的过程包括:分析问题、设计算法、编写程序、调试运行等。
(3)智能信息处理:人工智能是相对人的自然智能而言的,是指用人工的方法和技术,研制智能机器或智能系统来模仿、延伸和扩展人的智能,实现智能行为和“机器思维”,解决需要人类专家才能处理的问题。
教学课时:16课时,其中上机8课时。
四、教研教改自学活动及主要措施:
1、教研课题:信息技术新课程教学研究
2、参与集体备课8次,相互听课20节,上公开课1节。
3、接受名师或同科老师的指导或帮助青年老师提高教学水平或与同行老师互教互学。
4、主要措施:
(1)落实好学校常规管理制度,认真备好、上好每一节课;备课时应做到“三备”,即备教材、备学生、备教法。上课时要注重培养学生能力,尤其是学生的自学能力和创新能力。
(2)精心组织每一次上机课的教学;做到上机有教案、有准备、有目的要求。
(3)积极参加教研教改活动,认真学习新课程理论,探索新课程理念下的信息技术课堂教学模式,进一步提高自身教学业务水平;
(4)及时检查学生学习情况,获得教学反馈信息,改革教学方法,更新教学手段,提高教学质量。
(5)鼓励积极学生参加有关的课外活动,动员部分优秀学生参入奥赛培训,培养一批具有信息技术特长的学生。
备课组工作计划 篇13
一、指导思想
围绕学校语文教研组工作计划,在新的课程标准的指导下,聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度;以校本教研为抓手,以落实"面向全体,有效评价"为契机,以提高课堂教学效率和学科教学质量为目标,积极创导自主、合作、探究的学习方式,使备课组的教学和教研工作更上一层楼。
二、工作目标
1、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。
2、规范常规教学,保证素质教育的全面实施。
3、组织好备课组活动,进一步提高备课组整体教学水平。
4、继续进行课题研究,提高课题研究的质量。
三、主要工作
(一)优化队伍建设,提高备课组教学水平。
1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源,组织组内教师学习二期课改等现代教育历年,使教师进一步提高教育教学观念,促进课题研究和教育教学的发展。
2、结合学校青教评比活动,进行三课两反思教学活动,提高课堂教学水平。
3、帮助教师树立成果意识和竞争意识,积极参加区组织的教研活动,组织开展组内听课、评课、论坛等活动。
4、积极撰写教学随笔、反思课堂教学得失,让教师用研究者的眼光,对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索。
5、结合学校"面向全体,有效评价"的教研重点,让组内每位教师更加关注课堂教学,关注师生关系,关注每个细节。
(二)加强教学常规,提高课堂教学效率培养学生各种语文能力。
1、学习准备期切实贯彻市教委的精神,在准备期以培养孩子的学习兴趣,养成良好的学习习惯为主要教学目的,扎扎实实开展课堂教学。在准备期里尽管课文短了,可是培养和训练学习习惯、学习能力决不能放松。教学生字结合在具体的环境中,向学生揭示识字方法必须考虑到学生的认知水平和注意力容易分散的年龄特点,在课堂上充分展示每一位教师的个人魅力,以做游戏的形式帮助学生记忆生字,同时充分利用书中插图与所配句子教会学生看和读,让学生带着愉悦的心情,自然地学习词、句,甚至是读生字的方法都要层层把握,在学完课文后还可以引读课文中的词语、句子和生字,给学生一个完整而系统的方法,从而潜移默化地跟着老师走进语文学习的大门,在指读、读书姿势、爱护书本等习惯的培养上,老师要在课实践中,做好示范,让学生模仿,并且要变着法子从多个角度来进行评比与检查,也可以让孩子们互相检查来提高兴趣。在倾听习惯的培养上可以从听记入手,让学生重复老师的问题,听录音说说你听到的句子、儿歌,在听、记的基础上再出示文字让生生看看、读读、认认,随后回家说给爸爸妈妈听。每个教师要牢记放慢教学节奏,切实减轻学生学业负担,促进学生身心的健康发展;让每一个孩子都能顺利渡过幼小衔接期。每位教师在准备期的教学中要积累一定的经验和教训,及时反思,及时交流,互相取长补短。
2、识字能力识字是低年级学生的主要任务,我们把提高识字兴趣,培养识字能力作为本学期的主要工作。帮助学生了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。教会学生灵活掌握识字方法,并引导他们在课堂上,在生活中自主识字。为了培养学生的识字兴趣,我们准备在各班进行"识字大王"擂台赛,让学生把自己认识的字都记录下来,然后在班中,在年级进行比赛,评出"识字大王"。
3、阅读能力培养学生具备初步的阅读能力是我们教学的又一目标。我们要牢牢把握住"在识字中阅读,在阅读中识字"的教学原则,教会学生学习的方法,逐步培养学生的阅读能力,指导他们能带着问题读课文,能掌握读懂一篇文章的方法步骤,同时,要注重学生的朗读教学,在朗读中培养学生的语感。在学生认识了一定数量的汉字后,老师要有意识地找一些浅显易懂的、琅琅上口的儿歌、短文供学生阅读,鼓励他们多读课外读物。
4、说话能力发展语言,发展思维,培养学生运用语言文字的能力是语文教学的重要目标。小学低年级阶段是为学生日后的语言发展打下扎实基础的最重要时期。因此,作为低年级语文教师一定要利用这一有利时机,不仅在语文课,在品德与社会等学科挖掘学生内在潜力,激发他们不断学习的兴趣,培养每一个孩子敢于表达、善于表达的能力,加强语言实践。在课堂教学中,我们要合理地运用现有的教学媒体,有意识地创造机会,创设情景,让学生说一说,演一演,在拓展他们思维空间的同时,锻炼他们的说话能力。我们还准备在年级组组织学生开展读儿歌,讲故事的比赛。以此为东风提高他们的语言表达能力和兴趣。
四、具体安排
九月:
1、组织备课组老师认真研读《xx市小学语文课程标准》。
2、制定一年级组语文教学计划,做好开学工作。
3、研究和制定入学准备期的教学特点和相关策略。
4、确定本学期作业内容和作业格式。
5、讨论并确定本学期上研讨课的老师名单和上课篇目。
6、检查作业和备课。
7、做好入学准备期的学习习惯评价。
8、出小练习卷。
十月:
1、教学常规检查、反馈。
2、研究和制定读儿歌识字学拼音部分的教学特点和相关策略。
3、根据进度进行说课活动。
4、出好小练习。
十一月:
1、对读儿歌识字学拼音部分进行复习。
2、研究和制定看拼音读课文识字部分的教学特点和相关策略。
3、出好小练习。
十二月:
1、在集体备课的基础上,组织年级组的三位老师上研究课,说课、听课和评课。
2、研究和制定看拼音读课文识字部分的教学特点和相关策略。
3、参加大组的听课、评课活动。
4、检查作业。
5、出好小练习。
一月:
1、研究和制定看拼音读课文识字部分的教学特点和相关策略。
2、期末能力诊断。
3、教学质量分析。
4、检查教案。
5、年级组工作总结。
6、教案、评课、个人教后反思、评价表等材料整理归档。
备课组工作计划 篇14
从开学到期末结束的时间里,高二英语备课组做实了以下几个方面的工作:
一、根据本学期的教学时间分配和计划要完成的教学任务,结合本年级各班英语教学实际,备课组成员共同制定了详实的备课组活动计划,并按计划认真务实开展每周的备课组活动。
二、备课组活动提前指定的心发言人及发言专题任务基本能保质保量完成。活动中全组成员积极主动参与,认真做好活动的内容记录,形成了一定的研讨、学习、交流、合作氛围。
三、备课组活动的重点内容是对教材教学进行分析,就每一单元教学目的`、能力目标、课时计划分配、教学重点、难点、教法、学法、教材内容的删减重新组合、课本相关练习题、配套练习册的试题、综合训练套题的选择性处理,,写作素材的选择性使用等方面进行认真分析,研究和交流,教学始终依据学生学情和高考要求。
四、开展各项活动促进学生学习的积极性
11月份,本组进行了高二年级的英语阅读比赛,然后进行集中阅卷,评出了三个等次的奖项。
12月份,为准备期末考试,由组命题各班统一利用第八节课进行了英语单词竞赛,取得了一定的效果。
五、成功的完成了每次校测试的阅卷、试题和成绩分析,存在的问题的分析、应对策略的提出和实施。同时对期中考试试题成绩也进行了及时的分析总结。
六、本组四位年轻老师的听评课活动,备课、上课、说课、自评、整理材料等方面来讲,体现了青年教师良好的工作态度。
计划下学期开展的工作
1、继续开展词汇、阅读等竞赛以使学生高度重视高考对词汇量的要求,调动学生冲刺英语学科高分的积极性。
2、继续本组教师的集体备课及中心发言人的制度。
3、继续课堂研究的开展和结题相关资料的收集、整理、汇总分析和存档。
4、加强学生的英语阅读能力训练,加大训练量。
5、在网络教研方面要投入一定的精力。
总之,前半学期的备课组活动,由于各教师的积极主动参与配合研讨教学,各项工作基本按计划顺利有效实施。良好的开端为后半学期的工作开展奠定了夯实的基础,我们坚信在学校的领导和支持及大家的共同努力下,后半学期的工作一定会做得更实。
备课组工作计划 篇15
一、教材分析
这学期高一学生的教材为苏教版必修一全本和必修二的前三个专题。每个专题一般由导语和两至三个板块组成。导语对专题内容作扼要介绍,每个板块再从不同的角度展示专题的人文内涵,同时提出阅读与鉴赏、表达与交流的具体要求。每个专题都配有写作部分,既有写作指导也有提供选做的作文题。教材各专题涉及青春、读书、梦想、人与自然……等等方面的内容,为学生与母语文化之间,自然之间,社会之间架起了一座桥梁。
二、学情分析
高一上学期,是高中学段的开始,是初高中衔接的重要阶段,也是高中三年语文学习的黄金时段之一。为了让学生顺利实现初高中的过渡,掌握高中语文学习的思路特点,热爱并投入地学好这门课程,我们要很好地利用好这段时间,培养出基础扎实、能力过硬、素养较高的学生。
三、教学目标
高一语文教学要注重三性:趣味性、基础性和能动性
教育教学的趣味性。采用多种活动方式激发学生语文学习兴趣,让学生热爱语文学习。注重教育教学的基础性。研究所教课文的重要基础知识,争取抓得准,不遗漏,落实好。要以后娘之心狠抓基础落实不放松,基础基础再基础,落实落实再落实。
四、提高质量措施
高一教学三条主线:基础知识线、课文讲读线、阅读写作线
1.很抓字词、背诵、翻译等基础知识的落实。
(1)在学习课文时注重基础知识的学习与巩固。
既然我们的主要学习材料是课本,那么我们就要引导学生学习课本中的三大基础知识——字词、背诵和文言翻译,利用背诵、默写、练习等多种方式让学生加以落实,一定要抓牢抓死,不留死角。可以在课前三分钟让学生落实基础知识,可以在和学生交流时让学生背默基础知识,可以在课堂学习中一起学习基础知识,可以在练习中练习基础知识。这是保证高一教学质量的重要一环。
(2)利用“基础知识天天练”搞好基础练习。
语文基础重在积累,语文能力重在运用。积累要天天进行,运用也要日日实施。
“基础知识天天练”系列材料,用B5纸印制,保证每天一张,涵盖字音、字形、词语、病句、标点、翻译、默写等基础知识,训练时段10分钟以内。按照分总的思路编排,先对各个专项进行分解学习与训练,让学生对基础知识有一个系统的`认识,知道基础知识的具体内容,在各类材料中学习时能做到有的放矢,然后进行综合训练,检验其综合能力。
2.积极开展读书、纪念、战争、自然、艺术、科学、社会等专题阅读,做到读写一体化。
读书能开拓视野,丰富精神世界,提高文化品位,这毋庸置疑。课程标准要求选好书,读好书,明确要求至少读5本以上的名著及其他读物。高一就要完成这一任务。上学期至少读完两本名著。目前,海量阅读已取得上上下下的共识。在此大背景下,我们要积极开展各种类型的阅读活动,搞好阅读。
3.课文讲读要灵活,基础与阅读并重。
注重课文研读。
《世纪金榜》导学案作为学生学习的配套学案,要引导学生充分自学,该读的要读,该想的要想,该写的要写,该讨论的要讨论,引导学生充分自学,充分展示,充分训练。当堂测试题主要针对每课知识点和能力点进行训练,精心设计,适当拓展,巩固延伸,真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。按排序表及时精心地制作学案,定稿前组内讨论,定稿后须经备课组长审核。
五、备课组活动安排
如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等
(要有体现新课程学习、理念、选修课开发的内容,建议安排在专题学习中)
备课组工作计划 篇16
高一是高中教育的起始阶段,而第一学期更是打好基础的关键,在这个学期培养学生浓厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯就显得尤为重要,为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色,必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学计划如下:
一、教材分析
教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。现在使用的新课标人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动,循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统。教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习教材,研究教材,理解教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材,一方面我们又要努力站在教材之上使用教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。
二、教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神;
2、做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息,处理信息,分析问题解决问题的能力,以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。
三、学生现状分析
针对我校学生构成复杂,普遍英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,发音不标准的实际情况,打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的.兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学习英语的能力”
四、工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况,用一个月的时间复习初中知识。主要从语音知识,句子结构及词汇三方面着手。为平稳向高中教材过度奠定基础,梳理初中知识,配发相应练习,通过习题讲练,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习。在之后的教学中,将会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧。
2。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
3、认真研究新课程标准,,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习,在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例,突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周两次的集体备课,集中带课教师的智慧和经验,化解模块教学中的难点,减少教学中的授课弯路,突出重点。
9、坚持教学研究和相互听课,互相学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑。
高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此,我要深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为学生高中三年的学习打下坚实的基础。
注:后附本学期具体进度安排。
备课组工作计划 篇17
一、指导思想
坚持教育为学生服务的宗旨,着眼于学生的终身发展,切实做到从学生实际出发,挖掘学生的学习潜能,以突出学生的个性及特点,创设有助于学生自主学习的问题情境,努力引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。关注学生的个体差异,有效的实施有差异的.教学使每个学生都得到充分地发展。在教师间实现资源共享,促进教师的创新意识,开展个性化教学,提高课堂效率。
二、工作目标
1。以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2。 组织各位教师认真学习新课标,以适应新形势的需要,同时抓好平时的课堂教学,课后作业的批改,学生的学习跟踪,备课组活动和集体备课。每个星期二,定时进行七年级数学备课组的集体备课活动,大家一起讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题。如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点,如何提高我们七年级的数学成绩上我们讨论的最终目的。
3.认真学习“教学六认真”和教师考核条例。
4。群策群力各尽所能且分工合作,鼓励老师根据本班实际情况自编题。科组活动时安排一定时间让经验较丰富的各位老师介绍经验,指导教学工作,相互虚心学习,借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平,并强调二次备课,提高课堂教学效率。
5。 组织好同级组互相听课、互相学习、每位老师一学期至少听20节,工作不满三年的新教师至少听40节,鼓励随堂听课,尤其是对新教师的听课指导。科组根据情况积极开展示范课,让老师有机会学习、提高。
6.发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。
总之,这个学期,七年级数学备课组要按照学校的要求,认真备课,认真上课,认真批改作业,认真培优扶差,在教学上有比较大的进步,出色地完成学校的工作任务。
三、注意的问题
1.注重学生的活动、学习过程,知识的形成过程,即重心前移。注意评价的方式方法。
2.在教学活动中,鼓励学生思维的多样性,避免评价的统一性。
3.注重教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。
4.关注学生对知识技能的理解与应用;
5. 鼓励学生使用计算器处理复杂数据,注重其他课程资源的开发与利用。
6。 认真做好镇江市督导室对我校调研的准备工作。
四、校内公开课安排表:
备课组工作计划 篇18
一、指导思想和要求
贯彻学校有关教育教学计划,在教科室和数学组的直接领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必须的基本数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。
二、主要工作
1、认真学习新课标,转变教师的教学理念
加强教师学习生态和谐教育教学的理论学习。以学习新理念为主要的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的生态教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。要求教师们新的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识。
2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式
教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。本学期要以“生态健康课堂教学”为主要思想来改变学生的学习方式,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。建立平等民主的师生关系,营造健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,树立学好数学的信心。
3、改变教师的备课方式,提高教师的备课质量
例题的选择,习题的配备与要求,都要根据学生的实际,灵活处理。重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视“二备”和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作。
4、发挥备课组的集体作用
集体备课,教案基本统一。每一节课都有一个主备,然后集体讨论,补充完善。同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用,以及渗透运用等,要有对重点、难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享,反对搞单干。
5、结合学分制的计划,做好后进生数学提高的工作
按照学校的精神,面向全体学生。数学就不能拖后腿,争取能做出特别的贡献。各课任老师要关心数学后进生转化工作,确保数学达到或接近其它科目的成绩。
三、一些固定工作安排
(1)练习要反映当前教学中学生易错的知识点及重要知识点,题型。而且接到任务的老师要保质保量,提前准备,不得马虎了事。
(2)集体备课无特殊情况,不准迟到,早退,缺席,每位老师积极准备发言,达到评议探讨的群众化,力求发挥集体智慧。
(3)练习安排,作业布置、备课组统一行动,不能自作主张。
(4)公开课评议纳入集体备课,要坦诚富于建设性意见,具体到:优点,不足,教训。
(5)练习的难度,广度提交集体备课审议,达成一致后方可送印,因此务必要有提前量,即本周的练习必须在前一周完成(即提前一周)。
(6)期中考试平行班统一出卷。
(7)老带新,结对子工作要认真,积极互评到位,听过以后要及时写上评课意见,以便交流,要扎实地把互帮互学工作抓到实处。
(8)工作时间尽量避免大声喧哗,闲谈和一些不该有的娱乐活动,保持一个良好的工作环境。
(9)严格认真执行备课组的计划,如有建议,在集体备课当中核议后进行,望备课组各位同仁和睦相处,精诚团结。
备课组工作计划 篇19
一、指导思想和目标
1、在素质教育和新课标教育理念的指导下,以课堂教学为核心,认真钻研新教材法,把握教学要求,以学生行为为主体,以培养学生能力为主,努力提高四十五钟教学质量,积极探索减负增效工作。
2、推进课堂教学改革,努力做到两个改变:改变学生的学习方式,变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式,变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。
3、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯,充分调动非智力因素,努力提高他们学习的兴趣和学习成绩
二、主要参考资料
1、《中考复习指南》
2、自编知识提纲及练习若干
三、主要工作思路
1.强化集体备课
根据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课,时间是星期三上午三、四节,具体做法是:首先根据教学进度安排提准备好星期三教研活动集体备课的内容,包括教学思路、教学目标、教学重点,教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等,然后,由备课组全体成员讨论、分析提出意见,集思广益,然后对教学设计进行修改,形成基本统计的教学设计,然后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员,作为各成员课堂教学的蓝本。每个专题补充一些习题。
2.注重高效课堂和有效作业
在集体备课的基础上,每个教师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数,并且在此基础上能做到如何突出重点,又如何突破难点。上好每一节课,向四十五钟要质量,真正做到“高效课堂、有效教学”。精心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导。
树立全备课组一盘的思想,做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料、统一练习、统一考试和统一批改。
3.注重学生能力的'培养
在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念,努力创设情境,培养学生的创新精神,培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国主义教育和思想品德教育。
4.重视非智力因素在教学中的作用
平时多与学生谈心,了解他们的学习情况,努力调动非智力因素,使他们对化学学科树立信心,增强兴趣,全身心投入,争取最好成绩。
5.加强教学科研活动
为了提高学科教学质量,教研组在确保完成正常的教学任务的同时,积极开展教学研究活动。大力倡导组内听课、评课活动,尤其是年轻的教师要多听老教师的课,老教师也要常听年轻教师的课,取长补短,发挥集体智慧,以达到“高效课堂、有效教学”的目标,努力提升组员的教学科研水平。
6.做好培优补差工作
重视因才施教的原则,做好课外学生的辅导工作,重点抓好提优和补差工作,对学生分层次教学,做到有专用资料、专人辅导,使有差异的教学达到有差异的提高,争取全面丰收。春季,化学,工作计划
备课组工作计划 篇20
备课组工作计划 篇21
在学校试行新课改这个大的背景下,我们将提前一步学习新课程标准,开展新课程理念下的课堂教学改革,处理好传授知识与育人,学生发展的关系,关注学生的心理感受,身心体验。狠抓教学常规的落实,进一步加强课题研究,进一步提高教师自身素质和教学质量。 具体工作主要有以下几点:
一,认真学习新的《物理课程改革标准》,全组教师积极关注高一备课组的教学活动,认真参加区教研活动,利用备课组活动时间交流体会,并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。
二,立足课堂教学,提高教学质量,狠抓教学常规
1。加强备课组工作的落实。备课组坚持每周至少一次集体讨论备课,要求有固定的时间,地点,提前选定中心发言人及中心发言内容,备课组长要做好相关记录。
时间:周二上午第一节课
地点:党员活动室
2。认真开展"听,说,评课及案例研究"工作。
(1)备课组全员参与上课教师的集体备课,尤其是对年轻教师的帮助要落到实处,比如:年轻教师教师可以优先选择课题,可以用同头教师的班级进行试讲等等。
(2)"说课,听课和评课"活动备课组成员必须参加,严格考勤。
(3)上公开课教师要在可前准备好规范的说课稿,教案上交备课组长;课后及时写出自我反思。其他听课教师在课后及时写出"诊断书"上交备课组长,以便于上课教师全面了解自己的优缺点,不断改进。
三。加强课题研究,提高教师的教科研水平
本学期继续加强教科研工作。根椐我校实际情况,进一步开展完善研究课题。做到人人有课题,人人参与,分工合作,提高研究质量。提高研究效益,并做好课题的总结工作。
1。每个备课组成员都要结合自己的工作实际,参与课题研究。
2。注重课题研究的过程,做好研究资料的整理,保存。
3。根据各自课题的研究情况,及时总结阶段性的成果,撰写研究论文。
4。课题负责人做好各种相关记录,以便结题时研究资料的整理,汇总。
四。通过相互听课、评课、集体备课来提高新教师的教学业务水平
五。备课组的活动和备课组教学进度安排:
备课组工作计划 篇22
新学期开始,为了更好的完成教学任务,特制定计划如下:
一、现状分析
我校八年级共xx个班,英语老师xx位。在本学期的工作中,备课组的老师们将会齐心协力,认真反思过去的不足,制定行之有效的计划,争取在本学期进一步提高课堂教学质量、提升学生英语学习的兴趣和水平。
二、具体目标
1、在日常教学过程中注重基础知识训练,强化听说读背练习,借英语节的举办,增强运用英语的能力。
2、积极参与英语组内培训,提高老师业务水平从而全面提高学生的听、说、读、写能力。
3、开展各类与英语有关的活动,在培养学生兴趣的同时增强学生学习英语的能力。
三、具体措施
1、加强理论学习,更新教学观念,统一教育思想。
全组教师重点学习有关课程改革的材料,认真体会和理解新课程标准中的理念,并用这些理念来指导平时的课堂教学,继续完善小组合作学习,以提高课堂教学效率。
2、加强备课组建设,抓好业务学习。
首先把备课组工作具体化,目标化,制度化。加强备课组自身建设:准时参加每周四上午的备课组活动,不迟到,不早退,不无故请假。中心发言人,提前做好充分准备,积极发言,写好有关备课材料。各组员积极发言,各抒己见,百花齐放,做到一人有高招,大家都受益,提倡团队合作,严禁单打独斗。组织业务学习,组内互学互提高。准时上缴并能及时配合教务处、教研组长检查教案、学案、作业、听课笔记等。
3、狠抓教学常规,规范教学工作。
发挥集体备课的群体优势,通过研讨教学案,提高备课质量,落实教学常规,提高课堂教学效率。强调每一位教师要在备课中,严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的电脑和网络的优势,运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件,积极录制微课,推动学科教学与信息技术的有效整合。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。针对教师布置的练习,细心批改,了解学生掌握知识情况,组内及时交流各班存在的共性问题,便于及时弥补。诚心听课,真心评课,认真写好听课笔记,便于评课时集体评议,多指缺点,少唱赞歌,做到共同学习,共同提高。
4、针对学生英语学习“两极分化”现象,我们将采取如下措施:
1)、结合各班实际,仔细研究教材,制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体,随时调整教学密度、深度、广度,提出的问题要注意深浅结合、因人而异,増强学生学习英语的信心,顺利完成教学计划。
2)、对待每一位学生都满腔热情、一视同仁,为每位学生的成长负责。对学习困难生要加倍关心、特殊爱护,耐心辅导差生,耐心解答他们学习疑难问题,使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是她们的`知音,产生亲近感,有利于师生间的情感交流、教学和谐。
3)、进行分层教学。尝试班内分层的形式实施分层教学。针对不同层次的同学确立不同的教学目标,采用不同的教学方法,既要照顾到优秀学生“吃不饱”的现象,又可以解决一般学生“吃不了”的问题,促使每一个学生能发挥出最佳水平。
我们将继续本着团结一致,多沟通,多研究,重探索,重实效的原则,在总结上学期经验教训的前提下,更好地完成本学期教学任务。
备课组工作计划 篇23
工作计划
张瑞琴
20xx-2015学度第二学期英语教研组
工作计划
根据学校教育教学工作计划并结合我组的实际情况和学生的英语学习状况,我们将认真做好教学教研工作。制定如下教研组活动计划:
一、指导思想:
认真学习并落实上级各项要求,结合学校教育教学工作精神,以建立“高效课堂教学模式”为中心,以学生学习品质培养为重点,以教师个性化课程研发为突破,深入开展教学研究。以学生为本、以实现有效英语教学中心,着力研究英语课堂教学中存在的具体问题,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。
二 、工作目标:
1.创建目标:创建先进教研组。
2.各类教师、学生竞赛力争获得好名次。
3.教学质量稳步发展与提高。
4.细化、优化各项常规工作,发挥教师的积极性,有计划地开展各项英语教学活动。
三、工作措施:
(一)强化本教研组建设,积极发挥教研组的团队合作力量。 本学期我们将以教研组为单位进行教学研究,把本教研组作为一个有力的团体,打团队仗,让每一位教师在团队中发挥自己的潜能,凝聚智慧,创造智慧。
1.教研活动常规化。本学期将在以往的基础上,开展一系列形式多样的“教学研究”活动。
本学期将开展示课、示范课、优质课活动。英语组成员人人参与,一学期至少上一节校级以上的公开课,参与率达100%。
2.认真做好创建工作。
3.抓好单元试卷研制。
4.认真做好工作。教研组每一位教师要认真备课,认真上课,科学合理布置作业,认真批改作业。
5.组织学生进行各种类型的英语竟赛。
本学期将组织英语词汇积累、口语等单项比赛。
(二)加强教学常规管理,提高教学质量。
1.加强教学常规管理。 全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度、备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。
2.做好教学质量检测。
每一位教师都要树立质量为主的思想,继续做好培优辅差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。
学校在期中和期末对学生的学习情况进行统一的检测,并对检测的情况进行全面的总结,我们要切实做好这项工作,及时分析教学中存在的问题,提出今后改进的措施。
3.抓好学科竞赛活动。教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来提高学生的英语学习积极性,扎实学生基础知识,养成学生基本习惯。
4.尝试教师个性课程开发。以“一名好教师就是一门好课程”的理念,引导每位教师发掘自身优势,结合英语学科教学的特点,在科学实施国家课程的同时创造性地研发实施个性化的学科课程。
如:朗读教学、故事型教学等。
(三)在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。
教师的发展才能促进学生的'发展,学校的发展。
1.进一步加强青年教师培养工作,有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设。积极配合学校参加市级公开课活动。本学期开展骨干教师示范课和青年教师同题赛课活动等。(每位老师每次听课后都要上网发表意见,提高评课水平,作为听课依据之一。)
2.创造机会提高教师的业务学习能力。鼓励教师积极参加各项培训工作,回来后上好汇报课,实现资源共享。
3.人人参与课题研究,教研组所有成员根据自己的教学实践在期初确定一个学期研究课题,与平时的教学反思、公开课展示和学期论文整合,开展个性化的行动研究。研究成果就是学期学科主题论文。教研组将协同科教处,根据课题之间的关系组建研究小团队,定期组织阶段交流活动;组织课题研究骨干深入群众,了解解决教师课题研究过程中遇到的问题,提高课题研究的实效性。
备课组工作计划 篇24
指导思想:
以《语文新课程标准》及语文中考要求为指导方针,充分发挥备课组的群体优势,认真研讨、探索九年级语文教学的有效途径和方法,认真编写、正确使用好教学案,努力提高语文教学质量,全面提高学生的语文素养,增强学生应对中考的综合能力。
工作目标:
1、指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,重视提高学生品德修养和情趣,促进良好个性和健全人格的形成。
2、积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,让学生在掌握语文基础知识的同时,了解语文和生活的关系,潜移默化地增强学生的语文能力、提高语文素养。
3、密切关注中考动向,通过多种途径,运用多种教学资源,强化语文训练,努力提高学生运用语文知识的能力。
工作措施:
1、切实加强集体备课活动,做到定时间,定内容,定中心发言人,统一进度,认真上好每周一次的教研课,认真研讨每周的教学内容,准确把握教学的重点和难点,做好各人的二次备课,使备课内容既统一又富有个性,努力提高课堂教学质量。
2、充分利用多种途径扩大学生的.阅读面,同时加强方法的指导,提高学生的阅读感悟能力,让学生在文学作品的阅读感悟中得到美的熏陶,培养审美情趣,提高语文素养。
3、加强写作指导。平时,按照作文的文体要求,有计划地、系列地做好每周一次的大作训练和周记练笔。
4、加强文言文的教学。对课内文言文的每一个知识点紧抓不放,并教给学生阅读文言文的方法,通过相关体裁的课外文言文的阅读和练习,进一步提高学生阅读课内外文言文的能力。
5、充分发挥网络教学的优势,把信息技术与语文学科有机整合起来,努力提高教学效率。不断提高学生语文综合能力。
6、认真组织好备课组老师积极开展听课、评课等教研活动,研讨中相互促进,共同提高,加强教育教学理论学习,并写好教学反思,使本学期的教育教学工作做得更好。
备课组工作计划 篇25
一、指导思想
以教学质量为生命线,以提高课堂实效为突破口,以提高学生的语文素养为最终目标,充分发挥备课组的作用,认真学习新课程标准和理论,力求做到转变教学观念,扎扎实实地开展语文教学研究,提高高二语文教学质量。
二、工作要点
1、采用组内学习和个人学习相结合的方式,认真学习新课程标准和理论,把新课程的要求转化为各课的'指导思想。
2、充分发挥备课组的作用,具体做到:
加大集备力度,优化教学内容。
集备时间:每周四3、4节
集备地点:年段办公室或语文教研组活动室(另行通知)
集备形式:一人主备,单元主讲
集备内容:备重难点、疑点,备教学法;交流教学亮点,反思教学缺欠。
3、积极推进相互听课和评课,加强讨论交流,提高质量,取长补短,学以致用,形成浓厚的教研氛围。
4、精心准备月考、半期考等测验,重视学生的效果,加强师生交流。
5、做好导优辅差工作,重视对成绩不理想的学生辅导:
对学困生,我们要树立信心,勇于面对。集备组成员可以利用课余时间对他们给予鼓励和辅导,帮助他们培养学习兴趣,让他们从每次的些许进步中也能体会到努力的喜悦。作为教师,我们还应营造一种爱学,想学,会学的学习氛围和环境,让每位学生都能从学习中真正受益。
备课组工作计划 篇26
初中地理学科在大部分地区都不是考试中的重要科目,许多学生对地理学习不太重视,更别说保持浓厚的学习兴趣了。在这种情况下,要搞好地理学科的教学工作,就要求教师必须积极引导学生正确认识地理学科,并充分运用自己的才能,上好每一节课。教师要运用情感、意志等非智力因素,以多种方法和手段,激起学生学习地理的兴趣,要以趣激学,以趣引思,使学生的学习热情高涨,积极主动,乐学不疲。在有张有弛、轻松愉快的课堂教学气氛中,使学生觉得学习地理是一种享受。因此备课就显得尤为重要。那么备课组活动时应注重以下几个方面:
一、严格按照课程标准
初中地理的教学中,可以这么说,七年级的自然地理,不论是教师的教还是学生的学,难度都是比较大。八年级的中国地理,记忆的.内容较多,如何把握自然地理教学中的难度,是我们地理教师应好好探讨的问题,我个人的体会应该从三个方面进行考虑:课标要求,学生,教师。
自然地理的知识广度可谓广,深度可谓深,难度可谓难,如何在我们的日常教学中很好地把握这个度,至关重要。我认为在讲解自然地理知识时得从课标要求出发,把课标的要求当成是一底线,不能随意拔高。例如,因为课时有限,对自然地理基础知识作了认真细致的筛选,力求达到使未来公民能够适应现代社会的需要。这主要体现在三个方面,一是选择的自然地理要素不求全,;二是要素的内容组织不求系统;三是教学要求简单明确。教师要认真学习和钻研各学科课程标准新教材,降低教学难度,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点。
二、应该从学生的实际出发
学生是有层次的。这是客观现实。那么,在教学的过程中要很好地把握教学难度,就不得不考虑学生的差异这一因素。根据自己所教学生的基础水平有针对性地进行教学。如在讲解气候类型时,基础好的学生,只要教师出示世界气候分布图,他们就能读懂。可是,基础稍差的学生,看见了这样的一幅图,只会觉得颜色颇多,不知该从何下手。针对这样不同层次的学生,在教学过程中,要求是不一样的。基础好的学生,我们可以采取“拔高”教育,在课标基础上可以适当地增加一些知识,激发他们的学生兴趣。但是,对于基础稍差的学生来说,额外增加知识无疑是一种负担。
此外,教师应该切实把握教学内容选取适当的教学方法,注重与学生课堂互动,培养学生的思考意识。不同的教学内容采用的教学方法不同,不同的学生难点的深浅要求不同,要因材因人而异。在多种教学手段和教学方法中选一种可以最大限度地降低教学难度,有利于帮助学生突破难点,化难为易、简而易懂,并有效地帮助学生建立空间想象力,激发学生的学习兴趣。
有些知识教师必须讲请讲透(如经纬度);有些知识教师必须要借助事物演示,让学生认真观察思考并能概括说明(如地球运动、风向等);有些知识必须让学生亲自动手演示和参与教学活动的整个过程,通过自己的参与去学会动脑动手,去发现问题和解决问题。(如:34个省级行政单位)可以通过集体游戏,大家一起参与演示来完成。
三、教师要多钻研
在现实的教学过程中,很好地去把握那个教学的难度,需要教师不断地自我提升。抓好教学常规多研究探索教法,不断提高课堂效益,研究学法,将如何引导学生改善学习方式,促进学习方式多元化,为研究重点促进学生学习方式的转变。
备课组工作计划 篇27
一、指导思想
以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高。
二、主要工作
1、加强理论学习,更新教学观念,提高教师自身的思想和业务素质。
新课程背景下,要努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习语文的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主·探究·合作”的精神,尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视第二次备课,因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中,对于每单元每课的教学重点、难点加以明确,并由专人专攻,形成切实可用的资料,
3、在备课组内加强听课评课活动。
在学校教务处和语文教研组的领导下,开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动,并要求组内教师积极参与评课活动,做到“课课有收获”,以实现自己的教学更大的提高,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
4、开展“师徒结队活动”,加强对新教师的培养。
在每次听评课与研讨活动中,做到“师有所教,徒有所长”,加强师徒联系,督促徒弟教师备好每一节课,讲好每一节课,改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念,成套的教学思路,成型的教学风格。并督促其在此基础上,借助对先进的理论的学习,对自己的教学行为加以思考、总结,并形成文字材料。
4、加强对学生的个别辅导,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强学生自查、自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。
5、把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考,打好基础。
6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
7、强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文。
8、开展了丰富多彩的语文课外活动。
9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩。
10、加强与外界交流,及时了解教学、考试的最新信息。建好中国教育服务网vcu教育博客,充分利用好“福建高中新课程网”,及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况,加强与兄弟学校老师的联系。
三、教学目标
本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习,教学时要以新课标为准绳,要达到以下几个方面的目标:
1、贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2、在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,为高三年的语文学习打好基础。
3、根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
4、在第八周前完成必修五的教学任务,在十九周前完成选修课的教学任务。
四、教学进度(教学进度表见后面的附录部分)
根据新课程标准及本校实际情况安排:高二语文每周4节(必修),全学期总时数84节。本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课:授课60课时,期中复习8课时,期中考试3课时,期终复习10课时,期终考试3课时。
本学期教学进度非常紧张,几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊,进度安排有序。
五、教材处理
1、精讲实练,努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
2、取舍有度,重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累,积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
六、工作措施
1、开好每周一次的集体备课活动,做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。
2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。
3、公开周组织好本组老师开课、听课、评课,做好记录并加以整理。
备课组工作计划 篇28
一、指导思想:
在学校教学领导小组的宏观部署下,在教务处、教科室和高一年级组的统筹下,以提高学科教学教育质量为目标,积极学习课程教学改革思想,在夯实学生基础知识的同时,全面提高学生的学科能力。
二、对教学各个层面的要求:
1.教学进度、本学期的教学任务包括:必修二和必修三第1、2专题。
2.集体备课、本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老合作, 取长补短。
本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。
3.教学要求、本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想,做到“起点要低,讲解要透,因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的`积累。另外,在强化班和普通班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。
三、在课堂教学上要注意以下几个方面:
1.激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到既能激发学生的兴趣,又能把书本中枯燥的理论,转化为通俗易懂的例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。
2.注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。
3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力,提高学生的自学能力。
四、组织开展有效的教研活动:
1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案,实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、 测试统一” 通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。
2.组织教学研究课,加强集体听课、评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。
3.积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组交给的各项任务。
备课组工作计划 篇29
注重学情,紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情景,狠抓薄弱环节,确定目标,对重点知识分块复习。
一、指导思想
以《普通高中语文课程标准》为指导,以《考试说明》、《学科指导意见》为依据,充分发挥备课组的团体智慧,发挥学生的主体作用,强化训练这条主线,加强课堂教学的效率,激发和调动学生学习的兴趣,培养学生良好的语文素质和应考本事,提高学生的审题本事和运用语文知识的本事,实施全面科学高效的复习备考。
二、教学目标
1、一轮复习注重基础,二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺,对重点知识分考点进行复习,建立知识系统。三轮复习以试题限时训练为重点,加强应试本事。
2、梳理知识网络,总结解题方法,提高审题本事,规范答题要求,强化踩分意识,培养学生的应考本事。
3、强化阅读和写作训练,有意识地引导学生积累写作素材,提高学生的写作本事。
三、教学重点
1、以课本为载体,夯实学生的语文基础知识,提高学生的语文本事和素养。
2、紧扣课内知识,梳理巩固各相关考点,落实考纲要求的每一篇背诵要求,抓好名言名句及文学常识默写识记测验。
3、重视阅读与写作的训练,抓好各类题型解题方法的指导,要求学生做到答题的规范性。
4、抓实团体备课,发挥团体智慧的优势,交流教学心得体会,加强教法和学法研究。
5、落实培优辅困,全面提高学生成绩。
四、教学举措
1、有的放矢,落实背诵。以《考试说明》为依据,指定背诵篇目,给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击,要细水长流,分课突破,并且每一篇要落实到纸上,让学生切实消灭错别字,力争背诵拿满分。
2、分类归纳,突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点,如字音字形、成语熟语、病句修改等,要经过再做题,再分类合并归纳,强化记忆,使学生进一步熟悉解答题目的方法。
3、语言运用题,重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练,掌握不一样题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练,创新的题型要多接触。
4、经过多种途径,抓升格作文。
一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈,写出升格作文,根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情景,对所教学生进行分类,然后有针对性的进行评改、指导。
二是研究近三年高考范文,借鉴立意和构思,找准感觉,然后课堂进行限时思维训练。
三是加大训练量,训练可做到一周一篇,要挖掘出话题的内涵,要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。如果写议论文,说理要透彻,可指导学生综合运用假设论证、正反比较论证等方法,从多角度把“为什么”讲深,谈透。
四是引导学生做好以下几步:品味原材料或话题,仔细揣摩、领会出题人的意图,准确把握材料话题或标题的内涵,结合自我熟悉的素材,从而确立最佳的立意角度;训练时应有自我的主攻方向,选择自我擅长的文体,尽力展示自我的个性;行文过程中,结构要清晰,要让阅卷教师迅速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实,广泛阅读,注重积累新颖鲜活的写作素材,使自我的文章带有鲜明的时代色彩。
5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时,要注意如下几点:一是让学生抓住文体特征,快速浏览,整体把握文意。关注题目作者,留心小注,抓关键段和句。二是认真审题,找出明示、隐含信息,圈点问题、关键词、赋分,落实好踩分点。三是让学生学会规范答题:找准答案所在的区域,筛选整合有效信息;紧扣题干要点,巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼,要分点作答;探究类题,要先明示自我的观点,然后紧扣文章主旨作答;答题要快速准确简洁,不罗嗦,条理性要强;答题语言要规范,要积累一些必要的名词术语,并能准确使用;答题步骤要规范,要梳理各种题型的答题思路,不遗漏要点。
6、文言文版块,重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练,侧重方法指导,让学生熟练运用词义推断的方法,实现知识的迁移。
发挥团体智慧,实施考点分工。利用团体备课时间讨论每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题,精心完善每一个考点复习的教案和学案。
讲究方法,启发思维,注重效率。我们教师要充分发挥主导作用,发挥学生的主体地位,注重提高单位时间内的学习效率,想办法调动学生进取的思考,使学生在课堂上处于亢奋的状态,向课堂要效率。使学生在愉悦的气氛中温故知新,增进知识,提高本事。
精选资料,讲求实效。要充分占有资料,本着“题型要对路,材料要典型”的原则,精心筛选资料,提高复习效率。教师应注重有效指导,留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。防止学生被淹没在题海训练中,要重点培养学生解答出题目后对同类知识的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的本事,真正做到举一反三、触类旁通。
坚持以训练为主线,采取精心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式,各个环节有条不紊。坚持训练常态化,注重平时积累。把基础知识的识记、理解、运用统一齐来,坚持“记忆是基础,理解是核心,运用是目的”的策略,做到全面复习中突出重点,重点复习中夯实基础。
讲评的方式要高效。
我们要努力做到考后快速认真阅卷,经过具体数字分析学生答题情景,抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,彻底纠正。也可采取让学生结合自我的体会谈解题思路,讲方法,析错误,展开争论。这种方式,极易让他们理解,也贴合新课改的精神,效果也会突出。
严格规范复习,注重实效细节。
复习资料要做到规范有序,便于学生查找资料和及时地突破疑难问题。学生答题要做到两点,一是书写要规范,卷面要整洁美观,字迹要清楚,不乱涂,不写错别字。二是在指定区域答题。
坚持抓阅读训练。
组织教师精选美文和专题编写阅读素材,指导学生鉴赏、借鉴,以增加学生的阅读量,开阔学生视野,提升阅读品位,指导学生写作。
抓好培优补差。要在年级组的统一部署下,本组教师要密切配合班主任和其他科任教师,抓好培优补差工作,探究有效方法,营造互动氛围,挖掘潜力,切实提高学生成绩。坚持在团体备课时,突出对培优补差的讨论和研究,分析学生的本事增长点和思维障碍点,对不一样层次的学生提出不一样的目标要求。以培优补差为出发点设计不一样的学案和教案。教学目标要由浅入深,梯度合理,可供不一样层次学生选用。
把握好复习中注意的几个问题:
1、研究《考试说明》
考纲是备战高考的信息向导,它规定了高考的本事要求、资料形式、试卷结构、考试角度等。所以,研究考纲是高考复习中的第一要素。要抓住考纲的前后变化,把握高考命题趋向,从而在备战高考时明确方向,有意识地加强识记、理解、运用,让学生的知识储备丰富起来,在考场上做到游刃有余。
2、研究高考试题
要研究三年来的高考考题。一要研究试卷的总体设计,二要研究知识考查的目的、设题的角度,三要研究题型信息透露方式,四要研究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性,哪些试题具有变化性。
3、探究答题规律
在高考语文复习中,我们常常发现有的学生知识储备并不少,但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象,考不出应有的成绩。这主要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。这就要求在专题训练中,强化审题意识,提醒学生关注典型题例,多注意答题规律的探索,做到举一反三。
4、教育学生认真对待每次模拟训练。训练中,不仅仅要注重审题训练,量化甚至固化每个部分的答题时间,把握好答题节奏,并且还要让他们注意答题过程中自我心理的调适。
5、要对学生加强心理疏导。教师要发挥学科优势,和学生多交流,力争在交流中增进感情,发现和解决问题,促进他们的学习。
6、关注网络媒体信息,关注高考新动向,及时调整备考思路,做到有的放矢。
备课组工作计划 篇30
一、指导思想
按照《中学音乐新课程标准》的要求,结合我校实际,以推进素质教育为中心,将创新精神和实践能力的培养贯穿于音乐教育的全过程,结合课程教材改革,加强校园的文化建设、丰富校园文化生活,提高学生的艺术修养和整体素质,培养学生音乐兴趣,激发学生的艺术潜能,提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力、开拓学校艺术教育的新局面。争创学校的音乐艺术特色,培养全面发展的学生。将艺术教育“普及与提高”当作重点来抓,开创我校艺术教育的新局面。
二、工作目标
1、深入开展校本教研,促进教师专业发展,努力提高教育教学质量。
2、开展课外艺术活动,做好校器乐队,合唱队和舞蹈队的管理工作。
3、学生要100%会唱课本内的歌曲,上好每一节音乐课。
三、工作措施
〈一〉抓常规教学
1、定期检查本组老师的教学计划和备课情况、积极组织开展听课、评课、相互学习、相互交流、针对性的教研活动,努力提高教育教学质量;
2、重视课堂教学的实践反思活动,引导教师重新认识课堂,多反思,多思考。
3、增强教师工作责任心、使命感,紧迫感、危机感,培养终生学习的习惯、坚持不懈地苦练内功,在思考、研究状态下开展工作。
〈二〉抓教研课改
1、认真学习和贯彻执行新课程标准,转变更新教育教学观念,运用新课程理念研究新教材的知识结构,把握新教材的教学要求,探索新教法,建立有效的教学常规,努力提高课堂教学效率。
2、积极参加各项教研活动,注重音乐科课题研究和实施,并做好各项资料收集及记录。
3、利用每周的教研时间进行集体备课活动、理论学习、教学反思和讨论在教学过程中存在的问题。月查必须查教案,抽查学生的唱歌情况,进行期中和期末考试。
〈三〉抓课外活动
1、抓好校器乐队,合唱队和舞蹈队的建设和训练工作,为这学期学校举办各类活动(或校外活动)做好充分准备,特别是开学初的教师节表演。建立音乐特色项目,打造艺术优质品牌。
2、认真贯彻落实《音乐器材室管理制度》,要求做到爱护乐器,乐器的摆放整齐,学期末做好音乐室的器材清点、财产登记工作,做到学校财产不流失。
四、具体安排:
九月份:1、做好开学前的准备工作,科组教研讨论本学期教学计划、提前写好二周的课。
2、搞好音乐室的氛围布置、器材的摆放。以及环境卫生等工作,发现问题及时上报。
3、教师分配好各自负责的工作重心。
4、制定校器乐队,合唱队和舞蹈队的活动计划和训练时间,开展训练。
5、进行新教材培训。
十月份:1、月查。
2、各艺术队开展活动。
3、参加市音乐教研。
十一月份:1、器乐队,合唱队和舞蹈队加强训练。
2、每周坚持开展一次科组教研活动,集体备课。
3、做好校艺术节筹备工作。
十二月份:1、月查
2、参加各项教研活动
3、艺术节表演。(做好节目预报的工作,准备、协调好各项演出事项,如服装、乐器、道具等),确保演出顺利进行。
20xx年一月份:
1、期末考核,做好统计工作。
2、科组工作总结。
3、学生评价统计。
4、档案收集整理。
备课组工作计划 篇31
高中的政治教育是学生世界观、人生观和价值观的确立时期,三观的正确确立有助于学生身心的健康发展。小编准备了高三第一学期政治备课组教学工作计划,希望你喜欢。
一、学生知识基础现状分析:
通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理掌握的较好,有少政治生综合分析解决问题的能力还比较高,但绝大部分学生对课本非常生疏,基础知识较差,分析和解决问题的综合能力极差。
二、本学期教学的主要任务及要求:
1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策;
2、通过政治常识的学习,使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识,具备一定的政治思维素质。
3、通过高一内容的复习,使学生能够进一步说明常见的经济现象,提高参与经济活动的能力。
4、使学生能够在首轮复习中打实双基,一步到位,较熟练地掌握好课本的基本概念和基本原理,掌握答题的技巧,初步提高分析问题和解决问题的能力;
三、本学期提高教学质量的具体措施:
1、继续完善发展上学期愉快教学方法,充实新的内容,以点带面,使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识。
2、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材内容,采用不同的教学方法。
3、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力。通过更多的讨论,鼓励学生勇于探讨,培养他们的兴趣,使他们养成自主学习的习惯。
4、坚持学生为主体,教师为主导的指导思想,精讲巧练,培养能力。
5、精选习题,适量布置作业,既要照顾大多数,又要使尖子生吃的饱,既不加重学生负担,又能提高教学质量。
6、认真批改作业,全面掌握教学质量,做到胸有成竹,有的放矢地对学生进行培优扶差。
7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测,并认真进行教与学的分析,查漏补缺,夯实基础,章节过关。
8、加强现代教学手段与政治教学的结合,培养学生的'直观思维,全面提高学生综合素质
四、教材的重点和难点 :
(一)教学难点:
1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求,实现知识、能力、思想素质的三统一 ,把其中的理论观点和理论知识与我国当前的政治生活和学生的思想结合。
2、根据经济常识的学科特点确定学生的学习目标,把具体教学内容和课后理解测试以及社会现实的结合。
3、哲学上册物质和意识辩证关系原理、唯物辩证法的三个基本观点的具体运用。
(二)教学重点:
1、政治常识第1、2、3、5课,尤其是第3第5课。
2、经济常识复习,细、全、熟,夯实基础。
3、哲学常识中物质和意识的关系、唯物辩证法的三个基本观点。
备课组工作计划 篇32
一、活动目标:
本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线,引导成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点,以课堂教学不断创新为动力,以教学质量的稳步提高为主线,推进素质教育和课程改革工作,开展校本教研,构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围,团结一致,协助教务处细化措施、扎实工作,提高数学备课效率。
二、具体措施:
1、强化集体备课,优化学习效率,提高教学质量;
要做到"深"备课,做到不备课不进课堂;"实"上课,注重学生获得知识的过程;"精"作业,有针对性的训练强化,及时反馈;"活"教法,以灵活多变的方法进行教学。认真落实好集体备课制度,积极配合教科研的工作,做好新试行备课的尝试与探究,集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动,使集体备课不再停留于“备”上,而且真正为数学课堂服务,体现其有效性。
2、加强常规教育,规范学习行为,细致教学过程;
培养良好的学习习惯,包括正确书写和保持作业本整洁的习惯,自觉验算和良好的思维习惯,独立完成作业和检查作业的习惯等,尤其是注重学生专心听讲的习惯。
3、开展形式多样的数学活动带动优良的学习氛围。
要让学生"人人学有价值的数学"、"人人都获得必需的数学"、"不同的人在数学上得到不同的发展"。
(1)开展有意义的数学活动,如:作业明星评比、最佳合作小组、数学小明星评比等;
(2)结合本册教学内容,组织学生进行有针对性的'听算、口算等专项训练;
(3)落实集体备课,我们将加强集体备课,提高教师研讨课的质量;备课时通过集体讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。
(4)抓作业辅导,制定作业目标。控制作业总量,规范作业批改。要求做到全批全改,无漏批、误批,有批阅日期,有激励性评语。
三、学情分析:
一二年级数学比较简单,以基本的计算为主。三年级数学计算的难度明显加大,题目阅读理解难度升级,数字越来越大,算理也更为复杂。小学三年级以前,数学只需要记忆力就可以了,记住一些计算规则就搞掂了;到了小学三年级以后,光有记忆力就不行了,还要逻辑能力,这时逻辑思维能力不足的小朋友就会掉队。
四、具体活动安排:
九月份上旬:
1、制定好数学课堂常规。
2、集体备课,备好开学第一课。
3、明确新学期数学工作重点及具体要求。
九月份下旬:
1、各年级确定本学期课前三分钟内容,坚持每天的计算练习。
2、讨论三年段数学珠心算社团课程安排。
3、备课组内推门听课。
十月份:
1、两课两反思活动。
2、第五届数学竞赛。
3、三年级计算过关测试。
4、优秀作业展。
十一月份:
1、期中复习
2、新教师汇报课。
十二月份:
1、兴趣课验收。
2、区级公开课展示。
一月份:
1、制定复习计划,迎接期末考试。
2、期末考试、试卷分析。
备课组工作计划 篇33
指导思想:
在学校教研室和高中教导处的正确领导下,进一步加大教法、教研力度,积极转变教育观念,培养教师新课程的意识,体现课改的要求,充分发挥组内教师潜能,使教师尽快向育人型、综合型、科研型过渡,提高素质,使之尽快适应现代化建设对教师队伍的要求。为了响应学校关于提高教学质量、加强教师队伍建设的要求,发动组内成员,制作多媒体教学软件。
我组教师共有二名,都为年轻教师,无论教学经验,还是教学水平都有待提高。为了提高教学质量,我组教师决心做好以下几个方面工作:
一、做好思想工作,坚定学生学好地理的信心,由于地理学科记忆性强,加之中学阶段的'学生理解能力有限,在学生头脑中的印象已所剩无己,面对初中的四本书,产生了畏惧情绪,为此,我们全组教师在班级介绍学习方法,做学生思想工作,使学生对地理学科有深刻认识,探索学习地理的规律和方法,做一名主动的求知者,这样使学生充满学好地理的信心。
二、讲求质量,提高能力,从教学入手
传授知识从教学入手,只有抓好教学,成绩才会提高,同时在教学中更应注意培养学生能力,以适应明年高考的需要,因此,我从以下几个方面入手抓教学工作:
(1)备好课:
备好课,是上好课的基础和前提,那么,如何备好课呢?我们的原则是,以大纲为指导,以考试说明为指针,以教材为基础,以大学教材为扩展,结合几年高考试题进行备课。
(2)课后辅导:
课后辅导是发现问题,提出问题,解决问题的最好方法,我组教师要在自习课时间内主动辅导学生,对错题一定要求重做,并在其他班讲解,以免再犯同样错误,同时在课后辅导中,非常注重培养学生学习方法。
(3)精讲精练:课堂上,教师一定要做到精讲,多给学生时间,上学生有思考的余地的课,课下,一定要精练,及时巩固,反复练习,做到温故而知新。
备课组工作计划 篇34
一、指导思想:
转变教育教学观念,提高教育科研水平,深化课堂教学改革,努力培养学生的主体意识及"科学精神和创新思维习惯",全面提高学生的综合素质。历史教学要以普通高中课程标准中规定的教学目标为指针,以知识、能力、情感态度价值观三维并重为基本教学原则,认真搞好教材通研,优化教学方法,提高教学效率,落实素质教育精神,通过扎实有效的教育教学活动,使学生准确、牢固地掌握基础知识,达到应有的学科能力和历史素养。
二、工作任务:
本学期教学内容为必修一全册。
三、对教学各个层面的要求
1、教学进度
本学期的教学任务包括:上半学期必须完成必修(一)第一至第四单元的新课内容,期中考试后半学期完成第五至第八单元的新课学习,争取期末考试通过率100%。
2、集体备课
(1)本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老结合,取长补短。
(2)本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。包括网上资源的收集(课件、试题练习),单元练习、考试题目的`编制。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要在教学该内容期间提供所有材料(教案、课件)供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。课件主要是为了突破难点而作,应参考一些优秀的资料,借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或事例,再参考多种版本的课件,取其精华,取其糟粕,创造性地补充一些实际有效的东西,使在单位时间内的教学效率得到提高。
3、教学要求
(1)以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想
本学期所有班级的教学都要以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想,做到"起点要低,讲解要透,因人施教"。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外,在强化班、普通班及美术班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。对于强化班和普通班老师要在上课前做好充分准备,提高课堂效率,授课做到精讲精练,平时注重提高试题质量。每一单元都要进行规范系统地练习、测试,及时了解学生存在的问题,发现问题尽量个别辅导,帮助学生调整学习方法,快速成长。
(2)提升课堂教学的有效性,引导学生积极、主动学习。要注意以下几个方面:
一是激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到激发学生的兴趣,又能把书本叫枯燥的理论,转化为通俗易懂的例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。
二是注重学法指导。注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。
三是加强培养学生分析问题,比较问题的能力,归纳的能力,提高学生的自学能力。
三、组织开展有效的教研活动
1、每两周组织一次集体备课和理论学习活动。做到"三定"――双周二上午一、二两节为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案,实现资源共享。做到"三备"――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组"目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一"。通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。
2、组织教学研究课,加强集体听课评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。
3、组织好新老教师"一帮一"结对子的活动,积极听课、评课,互相学习。
4、积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组和教研组交给的各项任务。
备课组工作计划 篇35
一、指导思想:
新学期开始,在新一轮的课程改革实施中,为把综合组的集体备课制度化、规范化,使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点,我们在课程改革的同时也实施集体备课。集体备课是学科教研的基本形式,是提高教师备课能力和上课水平的有效途径,是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛,能够及时推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进教学质量整体提高。为把集体备课工作落到实处,真正发挥集体备课的作用,根据我校本学期工作计划要点,现将综合组的集体备课实施计划制定如下:
二、工作目标:
一坚持“科学管理、潜心研究、认真指导、诚挚服务”的工作原则,紧紧围绕课堂教学“五个转变”和创新教育思想,开展一系列扎实有效的教研活动,全面深化新课程改革,全面提高教师的教学水平,确保教学质量再上新台阶。
二充分利用好学校现有的x,实现资源共享,打开与外界交流的渠道。使教师教学研究的内容更加广泛、深入,使教师的成长更加迅速。
三深入开展教学研究,使教师在研究中升华教育理念,提高教学水平,促进新方向、新理念、新方法的应用,制定综合组的集体备课计划。具体操作:综合集体备课包括四个基本环节:
三、个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思。
(一)个人初备
1、在个人初备时,一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;一定要突出重点,抓住关键。同时教师还要深入了解学生,研究学生的智力因素(知识水平、能力水平),又要研究学生的非智力因素(学习兴趣、态度、习惯)以便有的放矢的进行教学。
2、每位教师必须写出备课提纲,分析教材所处的地位及前后联系;明确教材的编写意图并确定教学的三维目标;分析教学的`重点、难点和关键,提出具体的教学目标。
3、每位教师都要努力提出独创性的设计方案,以便资源共享。
4、每位教师应提出自己有疑问的地方,以便集思广益,攻克难点。
(二)集体研讨
教师在集体备课时,安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数。这样,每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时,老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都要自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自的备课方案,例如采用“说课”的形式进行比较,以便扬长避短,统一思想,达成共识。力求做到三个统一:即统一教学进度;统一教学重点难点;统一阶段测试(练习)。提倡“统一”不是“一刀切”,应根据教学的具体情况,经集体分析,做出合理安排。
(三)修正教案
教案应避免千篇一律,否则就丧失了个性。教师在三个“统一”的基础上,根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力,对教案进行修正,以便具有更强的针对性。不管是哪个年级,集体备课都应以新课程理念为指导,让学生自主探索、感悟、体验,平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫,突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点,在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲,创造出一个个精品教案。
(四)课后反思和交流
如果说课前的精心准备能保证老师们上好一堂课,那课后的教学反思能帮助我们一辈子上好课。一堂课可能成为成功的经验,也可能成为失败的教训,将教学感受及时记录下来,这是最有价值的第一手资料,既可以及时纠正错误,传播经验。对自己的教学工作进行及时反思,自我监督,回顾得失,积累经验,避免少走弯路,不断改进自己的教学,使自己的教学艺术日臻完善。
备课组工作计划 篇36
一、指导思想
高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为切入点,以教材、大纲、考试大纲为依据,以提高学生能力为重点,全面提高学生综合素质和应试技能。
二、工作目标
研究高考走势和命题,分析试题和学生,争取高考取得优异成绩。构建知识网络,优化课堂教学,提高学习质量。通过高三的复习,使学生对生物学的基础知识和原理有了扎实的掌握,形成了较为熟练的生物学思想、思维、方法和技能,培养了学生运用生物学知识分析问题和解决问题的较强能力。激发学生自主学习、自我发展、自我超越的兴趣。
三、评审计划:
1.本学期4月底完成第二轮专项复习。
复习目标:夯实知识基础,建立学科知识网络,培养学生生物思维方法,提高学生自主学习能力。培养以下能力:
(1)理解能力:要求学生知道基本概念、原理和规律的含义,以及它们的前因后果、适用条件和范围。
(2)理解概念和规律的表达形式:将图形、曲线等形式转化为书面表达,培养学生的书面表达能力。此外,反过来,文本被转换成曲线。
(3)推理能力:先提出学到的知识或实验结果,再让学生分析这些结果能说明什么问题。
(4)设计和完成实验的.能力:让学生在掌握课本已有实验的基础上,模拟课本实验。
(5)获取知识的能力:让学生总结课本章节的知识结构。
(6)分析综合能力:要求学生将课本的一些基础知识转化为图形、曲线、数据,量化生活现象。
2.5月底前完成三轮全面复习。
复习目标:以重新强调核心概念为主线,查漏补缺,复习错题。包括知识和答题技巧上的错误和盲点。提高应试技巧和心理素质。起到巩固第二轮复习训练能力,尤其是实验设计能力的作用,通过选取与文字表达、绘图、观点评价、联系实际、社会热点相关的问题,巩固相关能力。通过展示实验目的,让学生思考设计思路和答题技巧,培养学生的实验设计能力。此外,加强审题能力也是本轮复习的重要任务。
四、具体实施战略
1.坚持集体备课。因为每节课都有其特殊性,学生水平不同,教学任务和目标也不同,所以集体备课就显得尤为重要。为此我们会经常进行教学讨论交流,每周四上午进行集体讨论,交流教学问题,讨论教学方法,平时教学中存在什么问题马上交流研究,使同一组的老师在教学内容、教学进度、教学重点、教学要求、考试等方面基本保持一致。争取每周集体备课两次,做好问题的记录和研究内容。
2.备课组公开课:以复习课的有效性为主题,同课异构教学,打造精品课,备课组互听互评,以旧带新,以新促旧,互助共进。
3.加强平时的作业训练和点评:除了训练设置的习题,我们还会根据复杂的xxx程度,写一些有针对性、有代表性、有难度的题目进行练习和点评。培训要有针对性,分层次,区分不同的阶层。
4.阶段测试:每个月考都要认真对待。从命题到问卷再到评价,都需要集体协商,共同规划。要认真对待学期的期中和期末考试,共同研究一个复习计划,取得好成绩。大规模考试交叉批改,精简流程,进行考试总结和质量分析,为下一阶段教学提供参考。
5.教材选择:本学期初三理科班使用的参考资料是《智宏优化》。同时对全国高考试题进行编辑整理,整合一些较好的题目供学生训练。
6.做好晚自习,扶弱:在辅导的过程中,你要像往常一样有计划、有内容、有针对性,让不同的学生都有进步。裴友:郭建英负责。扶弱:颜怀宏和蒋有责任。
以上是我们对高三复习的计划和思路,但仍需要在实践中不断修改和完善,需要大家的帮助和指导。但我想,只要坚持“以学生为中心,以课堂为中心,以方法为中心,以实效为中心”,就一定会取得进步。
备课组工作计划 篇37
一、 工作目标
1.常规目标:按照学部和年级组的的要求,结合本组实际,在充分保证课堂质量的前提下及时高效完成复习课教授任务;立足学情,注重教学的层次性、针对性,积极开展“少教多学”高效课堂的研讨活动。
2.学期目标:完成一轮复习任务,迎接南京市高三第一次模拟考试。
二、背景分析
1. 高三年级共有文科班3个,其中强化班1个。学生层次丰富,学习态度、能力等差距较大,高考压力大。
2. 高二下学期已开始第一轮复习,完成了必修一1-7单元,但与兄弟学校复习进度相比差距较大。
三、工作思路
开学前参加南京市高三教师培训,了解到最新高考试卷和今后高考走向,针对本校历史学科现状,分析存在问题,制定相应对策:
1、集体备课:规定时间,规定地点,规定主题,针对每一课重、难点、核心概念、前一阶段师生的疑惑,共同研讨,形成二次备课制度。向课堂45分钟要效益,课后及时反思,总结经验教训。
2、狠抓基础知识落实,构建完整的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本,注重对知识的查漏补缺。掌握学科内及学科间知识的联系。整合知识模块,多角度思维,强化知识的迁移能力。
3、 提高试卷评讲课的针对性和有效性。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图,明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因,通过评讲后的'追踪训练加强对知识的巩固,切实提高综合训练的效率。同时对典型错题滚动训练。
4、 扎实做好提优补差工作,对历史单科偏差的同学要个别辅导,对不同层次同学要分层指导,提高文科班整体水平。
四、工作重点
1、团结协作,集体发力,构造精品团队。
在平时的教学中,备课组内的老师要经常沟通,资源共享,推磨听课,共商大计。开学初,备课组老师共同研讨工作计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度,做好分工合作和交流,精心备好每一堂课。坚持无论是平时的教学还是各种大型的教研活动,都表现出强烈的团队意识,集众人智慧,展个人才华,大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里,大家毫无保留,彼此取长补短,要让丰富的教学经验、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进的进取精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。针对历次考试的关键生、临界生等不同层次的学生,备课组及时拿出相应举措,不断提升优生率、达B率和匹配率。
2、深入研究高考考纲、考试说明与教材,注重备考的科学性和实效性
我们全体备课组老师仔细研读讨论教材和考试说明,在深刻理解新课程标准的基础上,一轮复习注重夯实基础,构建知识框架, 突破教学重难点,精准解读概念,对江苏省近三年高考试题、全国新课标卷、各大市模考卷进行针对性的整理与归类。我们还要关注跟踪学科前沿研究和时政热点,设计新颖的材料题对学生进行有针对性的训练,注重学生历史学科核心素养的培养等;
3、加强读书交流和课题研究,精彩课堂教学
“我读书,我思考,我快乐”,读书能够提升素养,锻造品质,开阔眼界,实现文化自信。课题研究来源于课堂实践,把课题的研究成果应用于教学改革,为课堂增色,从而提高课堂教学的有效性。同时加强备课组小课题研究,撰写论文,以科研推动教学创新。
备课组工作计划 篇38
本学期高二政治备课组将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以教法研究为主线,努力打造高效课堂。全组成员认真学习教育教学理论,进取实施素质教育,营造良好的教学教研氛围。根据学校工作要点和高二会考纲要,坚持进取的工作态度,高效务实地开展工作。现计划如下:
一、加强教育教学理论学习,用科学的教学理念指导工作
1、本学期认真学习《新课程标准》,进一步领悟新课程的核心理论,探讨新教材,切实提高教学质量,继续落实到我们的教育教学行为中去。加强学科建设,加强团体备课,做学习型和创新型教师。
2、认真参加各级各种教研活动,如公开课、推磨听课和新教师汇报课,并认真做好笔录,以便在校教研活动时间能相互交流,借鉴其他教师的宝贵经验。
二、加强常规教研,提高备课组整体水平
1、加强常规检查和教研活动,对部分课堂教学进行课题评议,及时地了解到自我的长处和不足,以不断取得教学的点滴提高。
2、结合年级学段特点,加强教材的分析和教法的研究,探索团体备课的`有效模式,经过团体备课提高学科整体教学水平异常要促进青年教师业务的迅速提高。
3、充分利用网络资源,优化课堂教学,使本组的教师能利用资源库的资源进行备课,到达资源共享。
4、坚持多媒体教学,发挥自身教学特长,在教学过程中作适当的、灵活的处理,以提高学生学习兴趣
5、加强选修课程建设,开发本学科的课程资源,进取稳妥地推进新课程改革。
6、备课组长认真做好组内活动的组织协调工作。认真参与校主管部门主持召开的备课组长会议并及时向组员传达相关的会议资料和精神。
三、进取支持和关注学校整体发展
1、做好师带徒工作,加快青年教师的成长,组内进取推磨听课和评课,积极配合教研组及学校的活动。
2、进取做好平时段考的出题和评卷工作,认真做好质量分析,及时总结。平时进取鼓励教师撰写教育教研论文,不断提高和提高。
备课组工作计划 篇39
一、指导思想
研究新教材,了解新的信息,更新观念,探求新的教学模式,加强教改力度,注重团结协作,全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。
二、基本情况
本组有教师4人,1名老教师,两名新教师,年龄结构比较合理。承担高三年级6个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长,本年级学生数学成绩在区里中等,数学基础较差,加之各班学生人数多,学生基本素质又较差,教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
三 工作目标
高三教学任务繁重,我们做到了早计划、早安排,现已把高中教材的教学内容提前完成,如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度,保证教学的深度与广度,是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实,加强团结协作,充分发挥备课组各位成员的特点和作用;争取学生数学素质不断提高,争取高考考出优良成绩。
四 工作要点 (具体措施 )
1、在教导处的领导下,以教学工作为中心,明确任务,加强管理,务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查,尝试平时查与突击查,认识基础是备课,重点是上课,落实是辅导,并能坚决、坚持、深入贯彻执行。
2、积极参加各级各类教研活动,接受市、区教研部门的指导,及时掌握教学新动态;
3、加强备课组内的交流,每周二下午为集体备课时间,注重相互协作,强化集体备课,做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一,资源共享;同时,组内应加强相互听课,评课落在实处,改革课堂教学,以适应新形势下的新教材教法。
五、各轮复习的侧重点与要求
第二阶段[在3月初~4月初]为“重点复习,再现发展能力”阶段。要求“构造网络,重点复习,归纳迁移,发展能力”。一般以重点知识板块为主,分专题复习。选定的专题可从
“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。
①要集中精力攻下常考的知识板块,同时又要善于找出各部份知识间的内在联系(如:方程、导数、不等式,三位一体的运用)。力求举一反三,触类旁通,综合应用,开拓思路,发展思维。
②复习应异(忌)于面面俱到,贪多求全,平均用力。要精选题目,大胆删减,不可陷入盲目的题海战术。针对性要强,不能变成第一阶段复习的机械重复,也不能和第一阶段脱节,过早过难拔高,还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接,又要适当综合提高,控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍,而应把“不踏实”的问题过一遍,以少胜多,以精取胜。
③上课的复习方式可采用各种方式,和精选典型的例练习题,提问或练习后发现问题所在,再点评提练展示重点知识,后再一组练习,灵活应用加以巩固,不可陷入大量综合题的评讲上,应给学生留有时间和空间,充分发展其思维能力,应采用多种有效的复习方式,有异于第一阶段的复习方法。
④尤其注重掌握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系,力争相关知识的贯通和应用。
⑤该阶段复习后参加质检考试,每次均要注重全市质检试卷的命题和分析并总结。,并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。
一、开展好音乐教研活动和兴趣小组训练
1、要求组内音乐教师能认真备好音乐课,形式多样的上好每一节音乐课,在音乐课堂中,体现音乐的审美价值,引领学生体验音乐音响中的美和丰富的情感,并与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化学生的心灵、陶冶情操、启迪学生的智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥。
2、学期结束,在音乐评价上采取灵活的手法,把学生平时的表现和期终的音乐考评结合在一起,并且鼓励学生去创新音乐的表现手法,努力做到全方位的去评价每一位学生。
3、组织音乐备课组全体音乐教师学习新课程,全体成员进行集体备课、上课、听课和评课并积极进行校本教研,在本学期本组教师要人人争创优质课,上好公开课,做好公开课评价标准与评价。
4、进一步加强兴趣小组的训练,做到有、有过程、有总结。本学期重点是舞蹈队、合唱团和器乐兴趣小组的活动。
5、做好音乐艺术生的高考前期指导工作,全组教师要积极投入到工作中做好此项工作。
二、组织学生参加学校的相关活动
1、五四唱校歌比赛
2、第三届校园文化t恤设计大赛
3、校园歌手大赛
的核心是惯彻“健康第一”的.指导思想,促进学生健康成长,充分体现了“以学生为本”的教学,有利于学生身心发展和终身学习,具有与时俱进性,开拓创新性,纲领性,方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述,是以教材为中心和以教师为中心,缺少明确的导向作用,因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中,要贯彻新课标,运用新理念。体育与保健基础知识,也是推进素质教育的主要课程,为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过教师与学生互动性体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”
教学目标:
〈一〉使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法,巩固一些体育、卫生保健的安全常识,培养经持锻炼身体的习惯。
〈二〉提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式:
发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态.
〈三〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。
〈四〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品。
学生基本情况分析和具体措施
体育课教学应从增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。
一、教师方面:
1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。
3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课或因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。
4、采用各种表扬方法可以反复交叉,广泛应用,尽量使学生多受表扬和鼓励鼓励要真挚,果断、明快、表情亲切,要体现出教师的耐心,爱心,现任心。在表扬时,教师还应对学生提出更高的要求和努力的方向,使学生能正确对成绩和进步
5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
二、学生方面:
1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。
4、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。
具体措施和辅助手段:
在游戏中结合比赛,使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作,先在教室进行讲解,配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示,使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手,自己想象,制造体育课上需要的工具,让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识,如:预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课,从中要求学生对自己教师的上课水平提出新的要求,改变形式,使学生更好的去吸收利用,更加有利于学生身心健康以及促进教师自身的水准。
进度表:
(9月2日——9月5日)第一周:开学工作
(9月8日——9月12日)第二周:学习第三套广播操《七彩阳光》抛球
(9月15日——9月19日)第三周: 学习第三套广播操《七彩阳光》运球过障碍
(9月22日——9月26日)第四周: 学习第三套广播操《七彩阳光》投“人篮”
(10月6日——10月10日)第五周: 学习第三套广播操《七彩阳光》蹲跳
(10月13日——10月17日)第六周:摸线比快看谁起动快
(10月20日——10月24日)第七周:横渡“铁受桥”跳远
(10月27日——10月31日)第八周:单挂膝悬垂翻腕
(11月2日——11月6日)第九周:追赶跑障碍接力
(11月9日——11月13日)第十周:摆动投篮比赛
(11月16——11月20日)第十一周;其中测试 龙舟
(11月23日——11月27日)第十二周: 五一放假
(11月30日——12月4日)第十三周: 滚球接力看谁反应快
(12月7日——12月11日)第十三周: 跳高越过障碍
(12月14日——12月18日)第十四周:配合作战火车挂钩
(12月21日——12月25日)第十五周: 抢先一步 图形运球
(12月28日——1月1日)第十六周:投中目标收发电报
(1月4日——1月8日)第十七周: 考核 总结
备课组工作计划 篇40
一、指导思想
围绕语文教研组工作计划,继续以“二期课改”精神,进一步深化小学语文课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。以开展xx信息化应用实践学校为契机,以校本教研为抓手,以落实“课改计划”为契机,充分运用各种资源,凝聚各方力量,积极开展“教学的有效性”的探索与研究,使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。
二、工作目标
1、认真学习教育理论,树立现代教育理念。
2、抓好毕业班的教育教学工作,努力提高整体合格率。
3、组织好备课组活动,提高备课组整体教学水平。
4、结合校本研修,抓好课题研究的质量。
三、主要工作
(一)优化队伍建设,提高备课组教学水平
1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源,组织年级组教师学习二期课改等现代教育理念,使教师进一步端正教育思想,转变教育观念,促进课题研究和教育、教学的发展。
2、结合学校“骨干展示课”教学研究实践活动,学习骨干教师的先进经验,提高自身的课堂教学水平。
3、帮助教师树立成果意识与竞争意识。积极引导参加区、署组织的.教研活动,组织开展校内、校际听课、评课、教师论坛等活动。
4、积极撰写教学随笔,反思课堂教学得失,反思阶段检测等等。每学期向学校推荐一个典型案例或一节公开课,让教师用研究者的眼光,对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索。
5、树立终生学习的意识,以读书活动为载体,每学期阅读一本教育教学专著。同时以校园论坛为阵地,继续开展“每月一学”主题论坛学习交流活动。加强教师理论与实践有效整合的能力,提升自身内涵。
6、结合学校“周三听课日”活动,将“同课异构”教学研究作为本学期备课组重要活动形式,开展相关磨人磨课研究活动。以备课组为单位,分步开展“同课异构”研究。
(二)加强教学常规,落实教学五大基本环节,提高课堂教学效率
1、备课:细读文本,认真备课(备教材、备学生),体现出同课异构,并于课后及时写好教学反思。
2、上课:“课内得法,课外得益”,要利用好教材这个教学范例,扎扎实实地进行语文教学,利用文本培养学生的阅读能力,并能注意信息技术与学科课程的整合,讲究课堂三十分钟的实效。
3、作业:教师要学会设计作业,课后作业能根据学生的学习水平布置,并及时进行批改、订正,并及时向学生反馈作业中存在的主要问题。
4、辅导:认真抓实、抓好提优补差工作,提高合格率和优良率。
提优工作:增加阅读量,注重语言积累,培养阅读兴趣。在阅读教学中注重阅读方法的传授,让学生在阅读中学会阅读,激发学生的阅读兴趣,拓展学生的视野,增长学生的阅读量。使“课外阅读促进课内学习,课外有机结合”,把语文学习当作一件乐事。
补差工作:关注班中后百分之二十的学生,严格要求书写质量,平时加强写字训练,加强词语的理解与默写,作业做到课课清、堂堂清,努力消灭不合格现象。
5、评价:坚决反对“题海战”,根据学生的实际认知水平,提高教师的命题能力,做到每单元对学生进行一次考查,及时关注学生的学习情况。
(三)贯彻“十六字”方针,落实“新课标”对小学五年级的“双基”要求
(加强基础、培养习惯、内外联系、读写整合)
1、在平时的教学中,加强基础教育,培养学生良好的学习习惯:静心读书的习惯,仔细倾听的习惯,经常动笔的习惯,认真思考的习惯。
2、强化五年级学生阅读能力的培养,增加阅读量。
3、继续加强落实教学中的读写整合,加强写作训练:认真完成8篇大作文的指导、习作,作文批改要一鼓励学生为主;每单元要配一篇小作文(小作文要与阅读的内容联系;读写结合的几种训练方式:仿写、扩写、续写、听写。老师要注意时时指导。
(四)抓好课题研究,提高课题研究的质量
1、继续以《课堂教学改进计划和实施记载》为载体,确立学校—科学灵活有效处理教材,提高课堂教学有效性;教研组(备课组)—利用校本研修平台,提高课堂教学有效性;合理整合教学资源,提高课堂教学有效性的两级改进主题,同时教师个人要针对课堂教学改进的薄弱点、困惑和需贯彻的理念,进行小专题的探讨与研究。充分利用校园博客,校本研修平台进行广泛主题交流研究,并积极撰写教学案例,积累教学经验,切磋教学问题。
2、以“农村学校信息化试验校”为契机,充分运用各种资源,凝聚各方力量,积极开展“教学的有效性”的探索与研究,并注意资源的积累和经验的总结。
四、具体工作安排
第三周:制定交流教学工作计划
第四周:观摩骨干展示课——xxx
第五周:学校语数英质量调研
第七周:专家讲座(教研组建设);区优秀教研组经验介绍
第十周:骨干展示课——xx;期中质量调研
第十一周:《课堂教学改进计划》阶段评议
第十二周:骨干展示课——xx;启动“同课异构”研究
第十四周:观摩骨干展示课——xxx
第十五周:“听课周”交流活动(第15周)
第十七周:片断备课能力评比
第十八周:语数英质量调研
第二十周:期终考试;期末工作总结
备课组工作计划 篇41
本学期,我们语文教研组根据教导处的教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻实施新课标,积极推进课堂教学,切实提高课堂教学效果,为此开展了一系列的教研活动,现将本学期的工作总结如下:
一、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,努力提高教师专业水平。
本学期组织初中部全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手,将教改落到实处。因很多老师兼职,任务繁重,所以教研活动每两周安排一次,这是交流经验、提高认识的一个好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。例如:'中考传经送宝会'上,上届初三教师献计献策。'课堂教学观摩',从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。
通过各级各类学习听课,教师们的教学理念有了很的转变。家深深体会到:语文学科涉及的知识面广泛,教改对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,教学任重道远。根据本校学情,课堂容量不宜太,要落实一课一得。
二、重视初三迎考工作,凸现合作精神。
初三语文备课组七位老师,都是经验丰富的中年教师,在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,他们都把中考考好作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以我们是一个团结竞争的小集体,工作中合作得很愉快。
三、平时,认真开展集体备课活动,发扬集体精神,共享彼此资源。
我们的集体备课活动,重点研究在新课程背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的礁、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念--'以学生为本',尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有'生命'的课堂。教师教学行为的显著变化,由'灌输'转变为'探究',让学生学得主动,学得有效果。
有时发现了一份不错的练习或试卷,都要拿来互相鉴别,决定是否利用,彼此都没偏私。在复习备考时,更是愉快地分工合作。先集体备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。
四、加强教改与教学科研,积极承担课题,努力出成果。
教学和教学科研是提高教学质量的'根本出路,这一学期,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、、创新。在教学思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多撰写教学思、多撰写教学论文,董瑞、李莉等老师积极参与课题研究。本学期组内上交的教学论文和个人专题研究共六篇。
积极开展每周轮流听课、评课活动,加强评课的质量。形成更为浓厚的教研风气。教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,家都从教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言,互相促进,共同提高。上学期未开课的语文教师,本学期都上了公开课。
每位老师都能贯彻教研组的要求,重视导优辅差工作,努力做到:
(1)辅导要分层次。指导优生要深化知识内容,发挥特长。对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学助等办法进行。
(2)切实抓好语文综合性学习和课外活动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了以下一些课外活动:硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
总之,本学期,我们三个备课组在同安一中相对应的备课组助和支持下,做好语文教学工作。在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课到会人员没有完全落实,没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来,少一点创意。这虽有客观因素存在,但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教研组将迎难而上,不断完善,加倍努力、勤奋工作,真正地一步一个脚印地前进。
备课组工作计划 篇42
1、 指导思想
根据区教研室和学校工作计划的总体安排,以教研室、教导处、教科室的教学工作计划为指南,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人。以各年级备课组为基础,重点以理念更新为依托,以课堂教学为载体,扎实有序地开展数学教科研工作,促进教学方式的转变,全面提高素质教育。
2、 工作重点
1、配合教导处工作,督促常规教学。课前一定做到有计划、有备课、课后有反思、作业布置合理、批改及时、更正到位、认真细致完成好各项常规工作。组内定期和不定期的进行相互检查和学习。及时反馈总结各种情况并正确做出改进,保证良好的教学秩序和教学质量。
2、做好课堂知识提升工作。要不断发现有潜力的学生,提高优秀率。同时要抓好学困生的转化工作,从作业、练习的`合理安排和批改反馈等各方面着手,认真落实班级补差情况,有针对性的全面提高教学质量。
3、组织教师全面开展各项教学研讨活动,讲究活动实效性,为提升“质量”服务。继续开展以各年级备课组为单位的集体备课活动。集体备课活动一个月开展两次,一次以“研讨课”为研究载体的集体备课,采取行政领导蹲点参与集体备课的形式,另一次以“教学困惑问题”为突破口进行研讨交流,全体数学教师在认真钻研教材的基础上,发挥集体智慧,取长补短。以专家工作室为龙头,组织开展各项教研活动,营造浓厚的教研气氛。
4、学生特色活动安排。组织各类有针对性的学生活动,充分体现数学趣味性的同时增强学生学习兴趣。规范数学学科知识竞赛及重点知识过关。在原有的基础上再做适当调整,制订出各年级竞赛和知识过关的具体内容和具体方案,使操作过程更清晰、更规范,真正提高二年级的教学质量,真正做好培优工作。
分月安排:
九月份:
1、根据教研组计划,制定备课组计划。
2、召开期初备课组工作会议,明确本学期教学重点工作。
3、配合教导处进行教学五认真检查——“备课”。
4、定期开展备课组活动。
5、参加与中学教研共同体主题活动。
6、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。
十月份:
1、定期开展备课小组活动。
2、根据教研组要求参加数学学科竞赛活动。
3、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。
4、四十周岁以下教师(陈丽)课堂展示。
5、开展推门听课活动。
6、组织二年级数学重点知识过关。
十一月份:
1、二年级期中知识过关。
2、期中检查、工作总结交流。
3、定期开展备课小组活动。
4、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。
5、参加区小学数学统计与概率专题研讨(二)。
十二月份、一月份:
1、定期开展备课小组活动。
2、积极参加校优秀备课组评比。
3、参加教研组校级开课活动。
4、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。
5、期末各项工作。
备课组工作计划 篇43
一、指导思想:
在教务处和年级部的领导下,依循《课程标准》,强化教研意识,注重团队合作,继续开展课堂有效教学研究,着眼学生的人文素质培养,倡导“绿色”理念,立足学生的终身发展。
二、工作重点:
1.加强集体备课,备教材,备学生,备思路,备有效性。认真做好理论学习活动,研究新课程理论,相关教育理论,理解、接受、消化、执行新课程标准。
2.认真做好专题研讨工作。围绕“有效教学研究”的专题展开研究,问题会诊,案例分析;利用课堂完成教学任务。
3.开展阅读活动,将阅读课落到实处,有明显成效。
三、教材与学情分析
高二上学期结束了必修课程,学习了两门选修课程的.部分内容。高二下学期即本学期将学完《现代散文选读》与《唐宋八大家散文选读》。本学期三月份高二学生需要参加学业水平测试, 测试科目平时比较多,而语文课时少,学生容易放松语文学习,语文练习量应减少,但文科班名著名篇的阅读得布置学生制定计划,在学业水平测试前完成较短篇的阅读。
四、集体备课具体安排与措施
(一)本学期集体备课分专题备课,写作备课两大块。专题备课主要是备专题思路,备合适的教学方法,每个专题主备一篇课文。写作备课主要是备教材要求,确定主题,拿出指导意见,便于教师操作。
(二)具体安排如下(1~19周)
第一、二周:
“论辩” 由匡利庆主备。
第三、四周: “杂说” 由汪中海主备。
第五周:“杂记” 由C主备。
第六周:“游记” 由李丽莉主备。
第七周:“书序” 由夏玲彩主备
第八周:“活生生的这一个” 由刘淑梅主备
第九周:“难以忘怀的故事” 由唐英主备
第十周:“是什么让我们感动” 由郭婕主备
第十一周: “赠序” “奏议” 由匡利庆备
第十二周:“书信”“传状” 由汪中海主备
第十三周:“祭文”“碑志” 由C主备
第十四周:“文字绘出的图画” 由郭婕备
第十五周:“人与物的对话” 由夏玲彩主备
第十六周:“感性与理性同样有力” 由唐英主备
第十七周:期末复习、考试
备课组工作计划 篇44
一、指导思想
本学期政治备课组将根据学校的教学指导方针,在教务处的具体领导下,遵循教育教学规律,引导教师认真学习教育教学理论,进一步反思课改、推进课改,落实教学常规,深入开展课题研究活动,切实抓好备课组建设和青年教师培养,营造良好的教研氛围,使教师的工作有效地稳定发展,增强我组的整体的教学实力。积极实施素质教育,为提高青少年的思想道德素质、教育科学文化素质,培养健全人格而努力。
二、工作目标
1.加强理论学习,更新教育观念,提高理论素质。钻研学科课程的标准,转变课堂教学理念。
2.开展课型研究,对政治学科新授课、复习课、讲评课、时政课如何开展教学加以研究,构建有效的课堂教学模式。
3.抓好教学常规的落实,加强听评课和课后反思,在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中提高教学效益。
4.发挥集体力量,加强集备,做好期中和期末复习工作,备战中考。
三、工作举措
(一)加强学习,提高思想政治教师的学科素养
组织组内教师认真学习课程改革理论,反思近几年课程改革工作,推广先进的经验,改进教学,充分发挥本学科的德育功能。在课堂教学中,政治教师要以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,把受教育者培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
(二)加强常规教研活动,提高教学质量
通过集体备课、评课议课、质量分析等常规形式,拓展组内教师的学习渠道,更新教育观念,改变教学方式方法;并通过公开课、示范课等形式,致力于高效课堂模式的探索与应用的研究,体会新课程下的新理念,新方法,探讨在思想品德学科教学中进行新课程改革的有效途径和方法;以备课组为单位,整合教学设计、多媒体课件等教学资源,做到资源共享,取长补短;日常教研活动中,要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、评课、专题教研活动、作业等方面要落实各项考核与检查,注重实效性,不流于形式以此来规范本组教师的从教行为,使组内教师养成严谨、踏实的工作作风,从而提高学科教学质量。
(三)做好毕业班复习工作
毕业班老师做好九年级毕业班政治学科的复习工作。首先,毕业班教师要从思想上重视起来。其次,毕业班教师要深钻教材,狠抓课堂教学,提高课堂教学的效率。认真督促检查学生知识掌握情况,及时洞察学生在学习中和教师在教学中存在的问题;耐心细致地进行分层教学、个别辅导,争取出好成绩。
(四)鼓励组内成员积极参加教科研活动
利用论文撰写、课题研究等形式鼓励组内教师积极参与教科研活动,多思多写多投稿,围绕组内课题有目的性的进行教学和写作,营造良好的教科研氛围,争取在去年的基础上再创新高。
备课组工作计划 篇45
本学期,高二化学备课组将以学校教务处工作意见为指导,围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论,积极推进新课程改革的实施,转变教学方式和学生学习方式,为学生的终身发展奠定良好的基础,开展高二化学教学工作。在加强常规教学管理的同时,积极开展科研课题的实验和研究,为高三培养化学尖子作好培优工作。
一、抓好常规教学。
结合常规教学要求,在备课、上课、评课等教学活动中,落实《南雄市中小学校教学工作常规要求》,以课堂教学为实施的主要环节,通过听课、集体备课、检查等形式促进教学活动的科学性与规范性。定期召开备课组会议,加强集体备课活动,加强对新教材、新高考考的研究。作业的布置和批改以及测试安排按年级管理小组的要求,每两周要进行一次小测,每月一大考,尽量全批全改,并及时对学生反馈批改结果,多使用鼓励的语言激励学生。
课堂教学中教师的板书和演示实验操作必须规范、正确,语言表达要科学、准确,同时着重要培养学生书写和操作的规范性,书面表达的准确和精练,及解题步骤的标准化和规范化,使学生不但牢固的掌握化学基础知识,也为培养学生各方面的能力和学习品质打下坚实的基础。
关注新课程改革下的高考,加强对高考中渗透课程改革思想的新题型的研究,并将高考的思想理念渗入本年级的教学中去。
二、抓好化学培优工作。
从目前的社会对高考成绩的认可的取向看,高考高分层是社会认可的至观重要的因素,所以说培优工作既是提升教师自己又是提升化学组的认可度的重要途径,因此如何抓好化学教学的培优工作,是我们常规教学工作之外的重点工作。这学期继续开展竞赛培训小组活动,目标是为明年奥赛做准备,同时也为08年的高考培养更多的化学尖子生。本活动主要由严文斌老师负责。同时,将培优工作深入课堂教学,因材施教,实施分层次教学,培优工作不仅是辅导教师的职责,而应是我们高二备课组化学教师的共同责任。
三、培养学生学习化学兴趣。
化学专业班的教师除了抓好基础教学,还要注意培养专业班学生学习化学兴趣,有了兴趣学生才会自觉的学习钻研,学习自觉性才会有提高,教学质量才能有保证。兴趣培养主要从以下几方面做起:
1:重视序言课,通过序言课让学生了解学习化学的必要性和化学带来的生活之美。
2:重视实验教学,展示化学之美。
3:开展与生活密切相干的研究性学习活动,让学生体会化学就在我们的身边。
4:开展丰富多彩的课外活动,如参观化工厂,实验探究等活动。
四、积极开展科研课题的实验和研究
我们科组申报参加“广东省新课程化学优质教学联合课题”的研究实验课题的子课题“化学教学模式创新与学生学习方式转变研究”已获立项证书,本学期已经进入了课题的实验与研究阶段,我们高二化学备课组要在高二级的教学中积极参与实验与研究,认真分析实验得失,收集资料,并撰写经验论文,从中提高自己的科研能力和教学水平。要求课题组成员至少开一节公开课,至少写一篇教学设计和一篇教学论文。
五、本学期的教学内容安排。
1:本学期9-12月专业班完成选修模块《化学反应原理》的教学,一月份转入《有机化学基础》的教学。
2:理科班开设《化学与技术》,文科班开设《化学与生活》。
备课组工作计划 篇46
一、学生情况分析
1、没有构建完整的知识体系;
2、基础知识掌握不够;
3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;
4、语文答题的规范意识欠缺;
二、教学安排
合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作,
大致分为三个阶段。
第一阶段:2月10日至广一模考试前,结束第一轮复习。复习的要
点:一是狠抓“双基”不动摇,落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以现代文、作文专项复习为主,综合复习为辅,注重能力训练。
第二阶段:3月中旬至5月中旬,进行二轮复习。以综合练习为主。
综合有两条线:一条是语文知识和能力的综合,一条是解题思路、方法和规律的综合。
第三阶段:5月中旬至高考前,查漏补缺,调整心理,铆足干劲,冲刺高考。
三、教学要求
1、牢固树立时间观念,牢固树立效率意识。高三学年转瞬即过,时不我待,教师要利用好每节课的时间,充分备好、上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材和高考资料。教师要结合学科特点认真钻研、深刻理解,制定符合学生认知能力的'教学案,在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习,促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。
4、教学中要做到三个结合。即:课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择,不要拿来就用,对训练试题要精心讲评,通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强,评改方法可以多样。
四、教学的具体办法
1、总体设想
研究高考要求和动向,依据考纲安排教学时间和内容,确定教法。课堂上精讲多练,精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位;多练就是要以学生的练习和考试为主,及时发现问题,解决问题。
2、备课
①深入备课,充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料,深入研究高考,保证备课质量。
②充分根据学生实际(重点班、普通班)实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。
③认真设计每课学案,精心设计各项练习,尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。
④认真设计专题,针对学生弱点突出强化训练。
3、课型
①原则:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。
②课后抓名句成语的落实,课上检查复习效果。
③结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
4、授课
①一切从学生实际需要出发,采取最适合自己学生的方式授课。 ②面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。
③狠抓知识点落实,印发学案、专题练习,补充大量高考知识。 ④认真布置作业,突出重点和知识整理。
⑤严格课堂纪律,保证每一个学生能认真学习、练习。
5、阅读写作
①上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和笔记,积累素材。
②印发每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高。
③分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟。
④印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。
7、复习方法指导
强化落实,狠抓及时性的复习巩固,反复不定期练习某个知识点,进行周复习,进行周检测、高考模拟考。
8、作业与考试
对学生作文一定做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作,力求让学生“考一次,长一智”。
五、做好辅导工作
(1)鼓励学生质疑问难。
(2)专题辅导讲究梯度和系列性。
(3)分层培优补困,定人定时间定地点定内容。
(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。
(5)关于培优补困。鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心,关注他们的进步,适时适当进行辅导。
具体办法是:一抓二提三检查。抓听课状态;提示改进不良行为,提示做好笔记;检查落实复习效果,检查知识点。
备课组工作计划 篇47
本学期的教学工作中,我组会依然会统一教学进度、加强集体备课、为进一步提高教学效果努力。
1、日常教学要求及计划
教学进度要统一,教学重难点要把握得当;强调教学中要多用启发试教学,重在培养学生的学习能力、分析问题、解决问题的能力;在教学中强调把知识点讲透,深入浅出让学生真正吸收和应用。
在本学期的备课活动中,我组也将进行教案集中分析讨论、分享教学经验、相互听课评课等活动来提高本组整体教学水平。
2、考试要求及计划
对每次考试基本上要做到学考一致,当同时也要兼顾20%之前学习到的相关知识的考察,难度适中,最好能分层检测学生的学习情况。
在本学期的考试方面,我们计划每次试卷的命制,采用A、B卷,即分层检测;考试之后的'分析,每次找出特色班最好和最差的两各班级进行分析剖析,在平行班中也找出最好和最差的两个班分析,找出优点和不足,共同探讨下一阶段的教学工作。
备课组工作计划 篇48
一、本学期教学时间安排:
本学期我校从9月1号开学,XX年年2月1日进行期末测试,教育教学时间大约只有21周,在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排,希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。
周次日期教学内容备课主讲人
1周9.1学习英语指导,预备教材Unit 1缪双林
2周9.4---9.8Unit 2孙福生
3周9.11—9.15Unit 3冷毓红
4周9.18---9.22Unit4唐慧萍 冷毓红
5周9.25--29Units5-6毛艳 冷毓红
6周10.2—10.6 国庆放假
7周10.9—10.13Units7-8赵琴 吴智梅
8周10.16-10.12Units9-10孙福生 唐慧萍
9周10.23-10.27Units11-12陈欣 缪双林
10周10.30-11.3全面复习全组成员按专题备课
11周11.6-11.11全面复习全组成员按专题备课
12周11.13-11.17期中考试
13-14周11.20-12.1
7A Unit1毛艳 冷毓红
15-16周12.4-12.157A Unit2赵琴 吴智梅
17-18周12.18-12.29
7A Unit3孙福生 唐慧萍
19-20周1.1-1.127A Unit4陈欣 缪双林
20-21周1.15-1.26期末复习全组成员按专题分工主讲
23周1.29-2.31.29-1.31 复习
2.1-2.3 期末考试
因为本学期时间短,任务重,所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生刚进入初中英语的学习,所进行的教育教学必然会非常的缓慢,要顺利的完成教育教学任务非常的困难,要考好期末考试就更加不容易,所以必须抓好每一天,每一分每一秒的时间。
二、本学期教育教学重点:
我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看:
(一)语法知识点.
1.一般疑问句及回答;
2.指示代词、人称代词、物主代词
3.名词复数的变化;
4.方位介词;
5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6.实义动词的第三人称单数及变化;
7.情态动词的用法;
8.日期和月份;
9、名词所有格;
10、一般现在时
11、时间表达法;
12、形容词和副词的三个级别;
(二)、交际用语.
1. Greet people 2. Introduce yourself 、Introduce people
3. Talk about where things are
4. Ask for and give telephone number
5、identify ownership/ people / things/colors。
6、Talk about ownership ; Make suggestions
7、Talk about likes and dislikes
8、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone
9、Talk about dates
10、Talk about preferences; Make plans.
11、Talk about abilities.
12、Talk about routines; Ask about and say times
13、Talk about preferences; Give reasons
三、本学期教育教学难点:
我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看:
(一)、语法知识点.
1.一般疑问句及回答;特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
2.指示代词、人称代词、物主代词;方位介词
3.名词复数的变化;名词所有格;
4.实义动词的第三人称单数及变化;形容词和副词的三个级别;
6.日期和月份;时间表达法;
7.一般现在时
(二)、交际用语.
1. Greet people 2. Introduce yourself 、Introduce people
3. telephone number
4. identify ownership/ people / things/colors
5、Talk about ownership ; Make suggestions
6、 Talk about likes and dislikes、Talk about abilities.
7、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone
8、Talk about dates 、Ask about and say times
9、Talk about preferences; Give reasons
10、Talk about routines;
四、本学期我将采用的教育教学方法:
英语的教育教学方法很多,但是却无法找到一种适合每一个学生的方法,特别是对于班级教学来说更是如此,无论是在国际上还是在国内,都没有哪个人找到。可是我们可以采用各种不同的教学方法来加以弥补。针对我所教的这一个班级,本学期我打算用下列一些方法来对他们进行教育教学:
1、用英语教英语(Teach English in English);
英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语(Think English in English);
用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;
英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的.。
五、本学期提高教育教学质量的方法:
1、 体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。
2、 突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。
3、 尽量使用英语,适当使用母语。
4、 备好学生、课本、课标,确立最佳教案。
5、 根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。
6、 语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。
7、 扩大学生的课外阅读量,一是增强语感,二是循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。
8、 加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、 实行分层次教学。根据上学期成绩,制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。
10、 合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。
六、本学期将进行的复习和试题训练:
本学期的时间虽然较紧,但是我打算在一月中旬初进入复习阶段,在最后的几个星期里,我将从课本入手,以课本为基础整理本学期所学的知识点,在整理的基础上进行归纳和总结,尽量让学生理解本学期所学的内容,让学生做到心中有数。
对于测试来说,本学期学校组织的考试大概有四次,加上英语组将要进行的六次,一共是十次,另外自己也将针对情况进行一些必要的测试,在有限的时间里能够完成这些测试我觉得已经够了。
备课组工作计划 篇49
一、指导思想
坚持以教育科研为龙头,以课程改革为基本依托,以课堂教学为突破口,以管理评价改革为保障,有效提高教学效率。
二、工作目标
本备课组立足校本教研,积极开展主题培训、集体备课等各种形式的教研活动,教研活动做到有四定,即定时间(周四上午第三、四节)、定地点(学校党员办公室)、定主题、定主讲人,做到有计划、有目标、有实效。
三、实施策略
(一)加强学习,提高自身素养
深入学习教育教学理论,借鉴与学习各地先进经验。并且利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著,进一步拓宽自身的.历史文化视野,积淀历史学科专业知识,及时了解并掌握所负责学科教学发展的动态和趋势,使自己时刻站在学科教研领域的前沿阵地。
(二)积极备课,强化课堂教学效益
加强对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识,积极从提高课堂教学效益的各个侧面,来探讨提高课堂教学效益的能力。努力做到备课标、备教材、备学生、备教具,备教法学法。精心设计教案,提高课堂教学效率,杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
(三)深入探讨课堂教学,关注教学评价
在课堂教学方面我们组力争在教学中抓关键,突重点,排疑点,讲求教法,渗透学法,努力形成自己的教学风格。课堂上精讲多练,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生综合能力能得到进一步提高。做好期中、期末的评教学价工作,作业要讲究有效性、多样性和层次性,关注后20﹪学生,批改要及时,提倡面批,有日期、有激励性评价语言,发现问题及时反馈。
(四)加大教研活动,推动教育创新
我们组将积极参加教学研究工作,一是坚持以校教务处为中心,以本组社会教学为基点,通过会议,培训,研讨活动和课堂教学观摩,不断对教法进行探索和研究。二是加强教师自我教学反思,从课堂教学实际入手,立足学生,深入剖析教学基本现象与层面,及时发现教学问题并纠正教育缺陷,促使课堂教学研究活动可持续发展,最终推动教育创新。
四、具体活动安排(工作行事历)
周次
任务
主讲人
人员
1
安排教研组工作,各备课组讨论制定教学工作计划
3
集体备课
本组所有成员
5
校本教研与培训
本组所有成员
7
公开课
11
期中考
13
集体备课
本组所有成员
15
公开课
17
集体备课
本组所有成员
19
校本教研与培训
本组所有成员
备课组工作计划 篇50
为了集体备战、冲刺20xx届高考,根据学校及教科室、高三年级组的工作安排和要求,我组现制定高三第二学期政治备课组工作计划如下:
一、指导思想
以新课标为指导,以二中的计划目标为统领,以《高考政治考试说明》为依据,以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,充分发挥备课组的集体智慧与力量,加强学法指导,坚持有效的训练,提升我校高三学生政治学科成绩。
二、主要工作内容
1、夯实基础知识。督促学生在课堂上多背、多写,熟练掌握教材,理解和灵活运用教材上的理论知识。
2、提升分析解决问题能力。着力培养学生理论联系实际的能力,分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题,着眼于学生能力的提高。
3、精选二轮复习资料和试题,增强二轮复习的实效性、针对性和仿真性。
4、归纳总结高考试题题型与解题方法技巧,进行变式演练。强化学生模拟训练,着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。
5、重视每一次综合检测与讲评,做到讲练结合。
6、重视艺术班教学的研究。
三、主要工作措施
1、坚持集体备课,凝聚集体智慧。立足教材狠抓基础,坚持集体备课,精心谋划复习方法与策略,把集体备课作为落实常规复习教学的重要任务来抓。集体备课时坚持做到:一备复习教学目标;二备知识体系;三备知识点定位;四备精选试题习题;五明确各自的分工分职;六反馈一周教学得失,发现问题及时处理。通过集体备课凝聚集体智慧,助推复习迎考的有效性。
2、加强学习交流。本学期继续积极走出去,参加教科院组织的高三复习备考交流活动,掌握更多的信息,为复习备考工作奠定良好的基础。
3、认真落实教科室和教研组有关课堂教学复习研讨活动、探索适合我校学生的复习教学模式与方法。
4、 加强检测,及时发现问题。本学期根据学校及年级组安排实行周周检测练习,同时结合合肥市二模、三模检测,不断扩大学生的知识面,增强应变能力,迁移能力的培养,同时通过练习和考试的评阅,及时反馈信息,进行教学调控。
四、具体复习安排
1、复习时间安排。
(1)普通班:20xx年x月—20xx年3月中旬,第一轮复习全部结束;20xx年3月中旬—20xx年5月中旬,第二轮复习;20xx年5月中旬—20xxx年6月初,第三轮复习。
(2)艺术班: 20xx年2月—20xx年4月底,第一轮复习; 20xx年5月初—20xx年6月初,第二、三轮复习整合复习。
2、具体对策安排。
(1)研究考纲,立足教材,构建知识体系。 一是结合考纲,对反复考的考点,以往没考过的考点,今年新增的考点,要高度注意,务求系统、规范、完整的把握。二是重温知识体系和板块,力求完整系统。与一轮复习对基础知识的复习不同,二轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理,强调从宏观上把握知识的`结构体系,把握知识的内在联系,通过梳理,把学过的知识条理化、系统化、网络化,切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高应试能力和解题技巧,达到举一反三、融会贯通的能力。
(2)关注热点和焦点问题。高考政治试题与社会热点、焦点问题紧密结合,重点考查学生能力,我们将结合热点、焦点问题进行教学设计和选择编制习题,将政治教学与时政热点的结合起来。结合本年度热点,认真进行整理、分析,多角度设计习题,培养学生能力。
(3)训练必要的答题技巧。 审好题是答好题的关键,模拟训练要从审题入手,而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍,其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因就是读题太少,不舍得在读题上下功夫,而是草草一度就凭印象选择或答题,往往会造成“下笔千言,离题万里”。提高选择题正确率。选择题的首选解法是排除法。排除法包括排错法和排异法,排错法用来排除错误选项,排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证,经证明言之成理才为正确选项,这些步骤缺一不可。此外还可以使用因果关系法等。主观题解答要规范简洁。答好主观题的要求是,语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。答好主观题也离不开审题,而且关键在于审题,审题包括审材料(审清材料包括哪些信息)、审设问(审明问题指向),切忌盲目作答。
以上就是高三政治备课组在本学期工作的总体规划和设想。具体每周的集体备课活动安排根据本学期的备课组计划,并结合教研组的统一安排加以具体的协调和最终落实。
备课组工作计划 篇51
一、基本思路
本学期,我们将准确把握《新课程标准》的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。针对学生实际,研究学生的实际学习情况,不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神,运用数学的.意识和能力,奠定他们终身学习的基础。我将严格遵守学校的各项规章制度、服从高二年级的安排,尽自己的最大努力,力争建设愉悦课堂,完成自己的教学工作。
二、教学方面
1、以备课组为单位,根据学校教学常规的要求,搞好本备课组工作。
2、结合本组的实际,对备课、上课、作业布置与批改落实好具体的要求。
3、认真搞好一课一练,努力提高学生的数学素质。
三、教研方面
1、每周在备课组内开展一次教研活动,集体研讨,并每次要有明确的主题,求实效并有签名和记载。
2、加强备课组的集体备课,备课组要有工作计划,每周一次集体备课,并要有中心发言等有记录,期初交计划,期末交集体备课记录本检查。
3、组织参加学校的公开课比赛,组织组内公开课以及各备课组内的公开课(每人拿出一堂),以促进老师之间的相互学习与交流。
4、团结老师们加强教育教学理论的学习和研究,并积极撰写教育论文。
四、工作要点
1、本期以备课活动为主,每周一次集体备课,加强组内的老师的相互听、评课及交流。
2、本期组织两次组内的教学检查。
3、努力作好准备工作,邀请某某市教育局教研员某某某老师开讲座,题目为《如何做数学课题研究》。
4、落实并开展各备课组内的课本、课题、资料的开发与研究。
5、安排某某某老师开评高级职称系列公开课,为今年的评高工作做准备。
6、安排某某某老师上评中级职称系列公开课。
备课组工作计划 篇52
一、指导思想
加强有效课堂的教学改革,转变学生学习方式,努力提高学科教学质量,实施特色鲜明的个性化及开放性教学。
二、工作目标
本学期备课组以有效教学为教学目标,以提升课堂教学为突破口,积极开展科研活动,力争出色完成教学任务。
三、实施策略
(一)掌握更新学科教研教学动态,有效提升课堂教学效率
利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专着,及时了解并掌握学科教学发展的动态和趋势,站在学科教研领域的前沿阵地,对教育理论、教学方法、学法指导、等进行再认识,提高用理论来指导实践的`能力。根据教材和学情确定教法学法。精心设计教案,提高课堂教学效率。
(二)积极参与各类教研活动,推动教法探索和研究
本组将积极参加各类教学研究工作,通过研讨活动课或教育培训,加强教师自我教学反思,深入剖析教学基本现象与层面,及时发现教学问题并纠正教育缺陷,促使课堂教学研究活动可持续发展,最终推动教育创新。
(三)努力抓好教学常规工作,加强学科评价制度
努力抓好教学常规工作,使教学工作规范化,批改要及时,作业要讲究有效性、多样性和层次性,课后有反思,发现问题及时反馈。做好期中、期末的评教学价工作,关注后20﹪学生。
四、工作行事历
第一周备课组会议
第二周社会第五单元5.1-5.2
第三周社会5.2-5.3
第四周综合探究五,社会6.1-6.2
第五周社会6.3-综合探究六
第六周思品5.2-5.3
第七周思品6.1-6.3
第八周社会思品五六单元检测,讲解
第九周期中复习
第十周期中考试
第十一周期中讲解;五一劳动节
第十二周社会7.1-7.3;
第十三周社会7.3-7.5
第十四周综合探究七;社会8.1
第十五周8.2-8.3;综合探究八
第十六周思品7.1-7.3
第十七周思品8.1-8.3
第十八周社会思品七八单元检测;校对
第十九周期末复习
第二十周期末考试
备课组会议安排在每周一早上第2节课,303办公室
备课组工作计划 篇53
一 指导思想:
根据崇明县教育局教育研究的精神,依照我校初、高中学生的实际情况。本学期政治备课组还将认真学习政治学科新的课程标准,努力探索科学的教学方法,贯彻落实教学常规,深入开展课堂教学研究,在按照学校新提出的教学环节精细化新要求下,努力提高教师的课堂教学水平,提高政治学科的教育教学质量。
二 工作目标:
加强学科教学科研工作,强化协作的功能,提高组内教师的业务水平,集思广益,取长补短,加强对学生的德育,陶冶学生的情操。教师认真学习《新课程标准》,把握课程性质,理解课程标准的基础理念,设计思路,提高认识,为我校提高教育教学质量做出贡献。
三 总体思路:
1、初中年级、高二,高三年级继续加强新教材研究,把握新教材特点,深入研究学习新课程标准使用方法。明确教学目标和教学要求。探索如何将二期课改的基本理念转化为具体的教学行为的途经和方法。
2、高三年级抓好常规教学的同时,提高课堂教学效益。注意课堂教学知识积累,完善学生的知识体系,为高三的结业考试打好 基础。
3、高一年级在会考的新形势下,继续积极抓把工作做到扎实、科学、有序。掌握新课改的相关要求,齐心协力、集思广益。教学中尽力做到对知识要有针对性、提高实效性。认真分析每次考查结果,争取本届高一政治在会考中能考出好的成绩。
4、相关年级的电子教案要及时完备,争取在要求之前较好完成。
四 具体措施:
1、深入钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握关键;精心设计教案,每课教案要做到“五有”:有明确的教学目标,有具体的教学内容,有连贯而清晰的教学步骤,有启发学生积极思维的教法,有合适试题。
2、带领组员做好“六认真”工作。认真进行集体研讨、集体备课,明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,要有统一教学目的、统一教学重点、统一作业内容、统一教学进度;备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。
3、强化听课、评课意识,促进教师队伍的建设。发挥本组学科带头人、老教师、好教师的作用;本学期每位教师要做到相互听课、评课,同时兼听别的学科。
4、加强教育教学反思,勤于总结教学经验,提高教学效率。坚持写教后记,授课后及时记载本科教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高;踊跃参加各种崇明县政治组相关活动的评比活动,
5、组织高一、高二年级学生拓展学习,组织“政史地知识竞赛”,以便提高学生的学习兴趣、扩大知识面。
五 活动要求:
备课组活动时间为单周(星期一下午),教师准时出席,不得无故缺席;有特殊情况须事先请假。活动时间如有变动,由备课组长事先通知。
备课组工作计划 篇54
1、精心备课坚持每周一次的集体备课活动,教学内容以及教学的深浅度一律围绕20xx年的考试说明而展开。个人在备课过程一定要结合自己教学班的实际情况,有意识地对学生掌握比较薄弱的而又是考试说明中需要同学重点掌握的内容多做说明,清理盲区。
进一步发挥备课组在年级的教学核心作用,强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课,做到“四统一、五定”,每次科组活动都要有主讲人,要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点,同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题,体现学法指导
2、上课要实复习课中,要扎实地落实考试说明中的内容,课堂中重点内容突出,注重学生能力的'培养,不允许把复习课上成新课。讲评课,要突出一点,就是通过讲评要能提高学生的解题能力,即下次遇到这一类型题时能有正确的解题方向,并通过结合所学内容用专业的、科学的文字描述来呈现答案,减少失分的机会。
3、坚持务实创新,继续课改实验。利用备课组活动时间,开展新课程教学研讨,结合本年级学生的实际情况,讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段,每次研讨都要有中心内容。充分利用现代教育信息技术优势,促进信息技术与学科的整合,更新教学手段,进一步完善科组课件库建设,开发新教材所适应的课件,并做到资源共享。
4、深入开展教学科研。每位教师积极参与校级的教研课题的研究,每位教师每个学年要写一篇教学论文及一学年上一堂公开课,积极准备XX市高三理科综合研讨会。
备课组工作计划 篇55
一、指导思想
以学生发展为根本,以“互动课堂,效率课堂”为准绳,以问题教学法为抓手,以课堂教学为主阵地,认认真真研究教学,扎扎实实上好每一节课。
二、工作要点
(一)备课安排(主备教师及课文)
1、要求
本着互助协作、资源共享的精神,备课组团体备课。但各有分工:一人主备,主备人供给教案、课件及相关资料(或资源);备课组团体讨论。在共性化备课的基础上,努力发挥个性化的教学特长。
活动时间:每周一午时第一节课(如果时间不够,顺延到第二节)
2、分工
x教师:《沁园春—长沙》、《再别康桥》、《促织》、《我们是怎样过母亲节的》(主备周次:2、6、10、14、18)
x教师:《跨越百年的美丽》、《合欢树》、《邂逅霍金》、《双桅船》(另:《种树郭橐驼传》、《病梅馆记》、《群英会蒋干中计》)(主备周次:3、7、11、15、19)
x教师:《边城》、《诗经?蒹葭》、《林教头风雪山神庙》、《诗二首》、《中国新诗的审美范式与民族心理》(主备周次:4、8、12、16、20)
x教师:《生命本来没有名字》、《最终的长春藤叶》、《雪落在中国的土地上》、《香菱学诗》、《一碗阳春面》、《我国古代小说的发展及其规律》(主备周次:5、9、13、17、21)
(二)每日或每周必做
宗旨:增长学识、提升素养、培养习惯,为人生打基础。
1、每日一诗,每日一句(名言格言警句)。要求工整地抄录在诗词名句积累本上(尽可能背出),并作简要评析。(必做依据:①加强诗词名句的积累②充实人文素养③训练书写)
2、每日一读一听一看一剪。一读,即读报刊;一听,即听新闻广播;一看,即看有必须品位的电视栏目,如“百家讲坛”等;一剪,即剪报。(必做依据:开阔眼界,丰富生活,增加积累,增长学识)
3、每周演讲。每周3位同学演讲(按学号排序);或将全班分成每4人1小组,进行口头作文(由各小组选题、备讲、做课件、展示……)。学生与教师当堂评议。(必做依据:①让每位学生都能参与进来,展示自我②培养逻辑思维和语言表达本事③增强互助合作意识。)
4、每周荐文。每周由一位学生向全班同学推荐一部名著或一篇美文,并说说推荐的理由。(必做依据:丰富知识,增加阅读量,增强阅读兴趣,提升赏析本事)。
以上诸项,教师可根据具体情景,酌情予以调整或增删。
(三)作业设计
1、课内作业。每课作业由该篇课文的主备教师提出,经讨论后确定。
2、拓展训练(含每周一练或单元训练)。主备教师分工如下:
现代文部分:x教师主备1、4、7、10、13、16、19周
诗词部分:x教师或x教师主备2、5、8、11、14、17、20周
文言文部分:x教师主备3、6、9、12、15、18、21周
各主备教师负责各部分的选题、出题和试卷的分发。
3、月考
经备课组统一商量,精心拟题;每次月考由一位教师主要负责出题、交付文印、密封、分发及试卷的分析评价。
第1次月考:x教师主备
第2次月考:x教师主备
第3次月考:x教师或x教师主备
第4次月考:x教师主备
4、期中考试前各位教师出一份有必须质量的高考试卷。
5、作文
(1)以“十六岁,我想说……”为题,写一篇600—800字的文章。
(2)学习写作知识短文《调动你的积累》,作文选题见课本P144—145。三题任选一题。
(3)将《最终的长春藤叶》改变成课本剧(自编自演);或写一篇有关“世界三大段篇小说之王”比较阅读的读书笔记。
(4)尝试写一首新诗,或写一篇诗歌欣赏的文章。
(5)学习写作知识短文《写出你的独特感受》,作文选题见课本P151—152。任选一题。
(6)搜集、整理相关资料,写一篇有关陶渊明或柳宗元的述评(见第98页)。
(7)就一段时间以来出现的一股所谓“戏说名著”的热潮,写一篇文章,谈出你的思考,与他人交流。
作文训练应有必须的序列,本学期的序列是“调动积累”和“写出独特感受”。当然,各位教师也可根据自我的具体情景,对上述序列作出适当的调整和增删。
三、公开课安排
本学期每位教师至少开设一堂公开课。安排如下(暂定。如有调整,以当时为准):
x教师:区级《边城》(9月21日)第4周周4(午时)第6节课
x教师:校级《雪落在中国的土地上》(11月24日)第13周周5(上午)第2节课
x教师:待定
x教师:待定
本组每位教师的每一节课,都对外开放;组内教师互相听课,也欢迎其他组教师前来听课,并提出宝贵意见。每位教师每学期听课不少于10节。
以高尚的师德互励,以严谨的作风互勉,以满腔的热忱互助,努力把我们组打造成一个精诚协作、和谐奋进的团体。
备课组工作计划 篇56
一、指导思想:
继续开展创新教育与课堂教学实践想结合活动,深化课堂教学改革,在充分研究课程标准和教材的前提下,积极培养学生学习兴趣与积极性,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。同时注意结合去年今年中考相关经验,做好中考前的复习准备工作,为明年的中考取得优异成绩打下基础
二、确立目标,提高教研质量:
根据中考要求和九年级第一轮复习计划,宏观调整教学进度,两位教师及时交流反馈学生每天输入和输出知识情况。在听各组老师课的同时,更加注意多听同头学科教师的.课,做到多听多学,多练。第一轮复习以课本为依托,抓基础知识为重点,激发学生积极性,主动上好复习课,听、说、读、写要讲实效,进一步加强集体备课,做到共同交流,资源共享,努力培养学生的阅读能力和写作能力。
三、备课时间、地点、参加者
集体备课时间:单周备课
集体备课地点:办公室
集体备课参加者:许京润、李春凤、印春霞
四、集体备课目标、方法和措施:
(一)、目标
1、以学生学习反馈为出发点
2、相互交流,传授经验,实现双赢
3、培养学生掌握良好的学习方法。
(二)方法和措施
1、个人有思路——集体互交流——反思加复备
具体实施步骤:听课学习---课堂实践---课后反思---提交设计
2、从整体上把握知识点,做到相关知识--融合,扩充,类比,对比。将整本书的知识重组,使整个教学融会贯通。
3、结合本班实际灵活修改:
教师要根据课堂反馈,灵活的调整教学重点和难点,做到复习课有目的性,实效性,时效性。
4、同头互相切磋和商讨,抓住单元重点和考点,设计出有针对性的检测习题。同头教师统一教学进度,统一测试。
5、集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。
备课组工作计划 篇57
新的学期开始了,这次我们初一年共有x个教学班,x个英语教师。我们面对的是一群对英语不甚了解的学生,如何通过一学期的教与学,让学生养成良好的英语学习习惯,为初中的英语学习打下扎实的基础,做到事半功倍,这就需要我们发挥集备的作用,大家群策群力,共同进步。在此我们七年级英语备课组对本学期的工作做如下计划:
一、指导思想
坚持以“高效课堂”为主线,着眼于学生的发展,挖掘学生的学习潜能,以突出学生的个性及特点,开展集体备课,在教师间实现资源共享,促进教师创新意识,开展个性化教学,提高课堂效率。
二、目标及措施
(一)目标
1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学主法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧,实现资源共享,并集体集体备课,以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成良好自主学习的习惯、书写习惯、背诵习惯、听写习惯,并为其终身学习打下基础。
4、知识与能力并举,通过对话、表演、单词竞赛、书写比赛及自制海报等形式,给学生提供一个展示自身能力,用知识的平台,结合学生的英语交际能力,开发课程资源,以达到活跃课堂的目的。
(二)措施
1、期初通过集备,制定好本学期的教学进度,做到心中有数,期中过后进行微调。每周二下午第一节进行集备活动,活动做到有主题、有发言、有记录。每个话题提前一周进行集体备课,探讨如何突破话题中的重难点,商榷主要采取何种教学形式以及练习。
2、备课方面
深知备好课是上好课的前提和基础,是上好一节课很关键的一个步骤。因此,坚持按规定时间开展备课组活动。认真分析教材内容与学生的实际接受能力,针对不同层次的学生,研究如何实施分层教学,满足不同层次学生的需要,切实做到面向全体,不放弃任何一个学生,吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。
3、上课方面
抓好教学常规,提高教学效益。以“有效教学”为重点,努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中,创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。在活动中学习,在实践中掌握。每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思,总结经验得失,做好课后反思的记录工作。
4、作业方面
备课组对作业的布置要求统一为前提,并要求作业有层次性,要将减负增效工作落到实处。根据学生的实际情况布置作业,作业要精心设计,要有层次性。另外,要根据学生的实际严格控制练习的量,布置给学生的作业教师必须及时批改,并及时向学生作评讲,指导学生订正、并批改。同时也注重督促学生养成作业规范的良好习惯,批改作业要有时效性,针对性,及时反馈作业情况,适时选择面批作业的形式,注意以表扬和鼓励为主。
5、听课方面
除了教研组内的公开课,备课组内也积极开展相互推门听课的活动,尤其是师徒结对,要相互听取至少五节课。利用空课的时间多听课,认真做好记录,力争能在听课中获得宝贵的教学经验,帮助到自己的教学成长。课后及时交流,并探讨课堂一些偶发事件的处理。
6、开展辅优补差方面
每个班都有一些尖子生,也有不少学习困难生。所以备课组内开展了辅优补差工作。教师要从有利于每位学生健康成长的高度出发,认真、切实作好对个别学生的辅导工作。对学习困难的学生必须要降低要求,为其补上所缺的基础知识,要使其明确学习目的、端正学习态度、养成正确的学习习惯,努力使其跟上其他同学,并树立起自信心;对学有余力的学生教师也应从满足其求知欲和继续发展需要的`角度出发对其进行个别辅导。这两头都要抓,也要注意关注中间这部分学生。努力使每一位学生能在原有基础上有提高、不掉队。
7、开展英语拓展课
以培养学生学习英语兴趣为宗旨,从三个方面入手:英语少儿歌曲、英语诗歌、英语经典小故事和英语经典动画片等方面教学,让学生的有趣有效地英语学习中锻炼的听说能力而且激发学习英语的兴趣。同时做到有计划、教案、教材,形成性评价、最后成果展和工作总结。
8、探讨健全合理的过程性评价制度,将平日的课堂表现、作业、背诵完成情况、听写的过关情况体现在评价制度里,定期进行小结,表彰先进、树立榜样。在课堂中开展小组活动,从而激励学生学习英语的热情,主动参与学习,提高学习效率。
以上是我们七年级英语备课组的一个初步计划,我们会在实践中按计划执行,对不妥之处也会及时作调整,以保证备课组活动能发挥最大最有效的作用,使每位教师学生在有序的备课组活动中能有所收获。争取,在本学期的期中考、期末考中,考出令人满意的成绩,为今后的教学打好基础。
备课组工作计划 篇58
备课组工作计划 篇59
一、本学期目标:
1. 加强备课组建设,落实备课组活动。
在备课组商讨的基础上,制定备课组集体备课活动计划,每周落实好任务及负责人员,确保备课组活动的有序开展。在活动中,不仅要研读教材,还要开展磨课、推敲试卷的命题等工作,提升组内教师的业务水平。
2.关注课堂教学,创建课堂文化。
课堂是教学的主阵地,组内人员要利用研讨课的机会,开展说课、上课、评课、反思等系列活动,组长也要加强随堂听课、点评等工作,促使课堂教学常规的稳步推进。并利用语文教材富含思想性、教育性的特点,结合学校重点课题,鼓励组员在课堂教学中进行一定的摸索。
3.落实常规检查,督促组员共进。
在上学期语文教学常规检查反馈的基础上,针对存在问题,加强备课、作业、教学随笔等资料的的规范化检查,特别是教学随笔、二次修改,如果出现问题,要及时指出、更正,保证反思的有效性。同时,备课组根据教研组要求,统一作业内容、格式及作业量,在作业布置上要照顾到不同层面的学生,强调“少而精”。
二、具体措施:
(一)学习、实践与反思相结合,提升教学专业水平。
1.在备课组集中学习的基础上,组内老师要自发地进行教学方面的充电工作,一方面利用进修、观摩的机会,进行专业知识的学习,另一方面,也要经常上网查阅、收集有关语文教学方面的最新动态,以便取长补短。
2.在丰富教学理论的基础上,也要将理论和自身教学实际结合起来,深入课堂,进行实践研究,在实践的过程中发现理论和实际相结合的.最佳结合点,达到教学水平质的飞跃。
(二)开展好备课组活动,严把质量关。
1.在备课组活动中,加强对本年级新课标标准的解读及教材的全册解读与单元解读工作,在仔细研读的基础上,制定出切合学情的教学计划。
2.做好试卷的命题工作,严把命题关。组内分工合作,在集体讨论的基础上,做好日常的周末卷、测试卷、复习卷、考查卷的命题工作,确保试卷的质量。同时,所有的试卷也要落实批改与讲解工作,特别是周末卷力求“精简、有效”,每周抓住重点、难点来突破,真正提高学生的综合阅读、习作水平。
3.利用组内研讨课的机会,开展磨课活动,对“如何上一堂好课”进行各方面的分析与探讨,提升备课水平。
4.做好单元测验及质量分析工作,对测验中呈现出来的问题要进行认真分析,并提出相应的整改措施,以便及时调整教学策略。
(三)将科研与课堂教学相整合,提升教学质感。
1.以“整体建构”课题研究为载体,落实组织好教学工作,将课题研究紧紧和教学相整合。本学期,组内将有两位老师参与到这个课题之中,在课堂教学中将课题思想、方法进行渗透与落实。同时,也要加强个案的整理、经验等积累工作。
2.配合教研组小课题建设,开展好相应的研究工作。
(四)落实好语文教学常规工作:
1.规范备课组建设,活动做到有计划,有落实,有成果。每周一下午为备课组活动。
2.组内统一作业内容和格式,每月月底检查作业。
备课组工作计划 篇60
本届高一学生总共xxx多人, 英语学习参差不齐,要想提升整体成绩有很大的难度、
一、现状分析:
经过高一上学期的衔接适应,学生们对高中的英语学习有了初步的认识,也逐渐形成了自己的学习方法,对英语学科的热情有所提高、本学期又进行了文理分科和分班,还需要老师和同学的进一步磨合和配合,还需要老师们付出更多的心血、
二、指导思想:
高一英语备课组将严格以《高中英语新课程标准》为依据,严格执行学校教学工作计划,认真研究新课程标准,认真研究新教材,全面提高学生各方面的能力,紧抓课堂实效,突出学习重点,为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础、
三、具体措施:
1、认真研究新课程标准,认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业、
2、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的'记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握、使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯、
3、为了提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练、除了利用课堂上的时间外,还坚持每周利用早自习和晚自习时间给学生放听力、
4、坚持每单元一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评、鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导、
5、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏、在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法、
6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高、固定每次备课内容:为了减少盲目性,开学初组织第一次集体备课,主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题,再根据教材编排体系,制定好集体备课计划、安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性、集体备课时,主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家有备而来,发言踊跃,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,让个人素质得到充分的展现与提高、
7、加强听评课、听课、评课,取长补短、教师教学各有风格,教师间应互相听课,可以听本校的,也可以到外校听课,做到取人之长,补己之短,共同提高、
备课组工作计划 篇61
一、化学教学指导思想
高三化学复习教学本着有利于有利于我校学生个性发展和创新意识的提高,有利于形成学生知识和技能、过程和方法、情感和态度三维目标,有利于促进高考备考,使学生高考化学取得好成绩。
二、学年化学教学目标
经过化学备课组全组成员的反复讨论,结合我校高三学生实际情况,化学学科的复习教学目标是:20xx年3月初(江南十校一模之前)完成化学第一轮复习教学,3-5月进行第二轮复习、专题复习和模拟考试。
三、教法分析
首先,第二轮复习的内容,突出化学主干知识
(一)三大理论。
1.物质结构理论。化合价、化学键、晶体、原子结构、元素周期律。
2.化学反应、化学平衡及平衡移动理论。
3.电解质水溶液理论。离子反应、强弱电解质、水的电离、电解电镀、原电池、盐类水解、胶体。
(二)两大规律。
1.氧化还原规律。电子转移、氧化还原反应的实质、常见的氧化剂和常见的还原剂、有机化学中的氧化还原。
2.离子反应规律。离子反应和离子共存。
(三)常见元素及其对应的重要化合物。
氯、氢、氧、硫、氮、碳、磷、硅、钠、镁、铝、铁、铜。
(四)有机化学基础。
1.同分异构体、结构简式、同系物。
2.各类烃的主要性质及主要反应类型。
3.烃的衍生物中的官能团及主要反应类型。
(五)化学计算。
以物质的量为中心的基本计算,没有过难的试题。
(六)化学实验。
化学实验是小型实验,没有专门的实验大题,考察内容带有一定的探究性。
四、化学复习应做好以下几方面工作
1.夯实基础,形成知识网络
稳定是高考化学命题的一个特点,不管是新课标也好、旧课程也罢,化学,作为一门已经发展得较为成熟、并仍在飞速发展的自然科学,其自身的学科知识体系不会因任何“课程理念”而发生变化。因此,我们复习应该以抓基础为根本, 深化教材的内容 。复习时首先必须全面地理解基础。课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果,经过长期、反复的实践和修订,现已相当成熟,书本里蕴含众多科学思想的精华。因此,复习阶段要紧扣课本,指导学生注意课本知识的内容与实质;知识的来龙去脉;教材例题和习题的钻研;知识的应用与实际意义;知识的全面性(到边到角);要进行基础习题训练,以进一步巩固本学科基础知识,避免学生对基础知识生疏,对基础题感到陌生!出现难会解决而易不知如何下手的现象。然后,老师还应该帮助学生把知识形成网络 ,要注意引导学生把教材知识条理化、有序化、网络化,把零星的知识织成点、串成线、汇成面,不要盲目地搞题海战术。
2.注重对相关问题的整合,减轻学生负担,提高课堂效益
专题复习时要做一定量的习题进行巩固练习,这是常规的复习内容。要想提高课堂效益,使学生的成绩在这一个阶段得到一定程度的提高,教师必须对所选的习题进行再选择、整合。教师选题,忌难题过多,起点过高。近几年的高考试题以下特点:题型不生,起点不高,设问不偏,难度不大。复习集中在几个难题、难度上,讲练耗时过多,会步入低效率、重负担、低质量的恶性循环中,学生不但基础没落实,而且能力也没有提升,浪费宝贵的时间。所以,在复习中教师应改变让学生多练习难题有利于提高解题能力的观点,也不必为了让学生接触更多的题型而练习一些偏题。在这一阶段复习时的做法是,重视对材料的选取和设问的有目的性设置。不用现成的习题和套题,而是根据复习重点将相关的习题中的材料进行取舍,或是选择新材料,然后根据学生的实际情况对一些问题进行不同角度的重新设置。同时,在进行练习时,教师要引导学生进行自主或合作变式,让学生转换角色,站在出题者的角度进行问题的设置,使学生对知识、材料、问题等一系列问题进行更好的统筹,对知识和问题有更深入的掌握和理解。这样的整合练习,能大大提高课堂效益,使学生的知识和能力得到极大的提升,成绩的提高就是势所必然的。
3.加强限时训练,提高学生解题能力
每周最少安排一次测试,教师批阅并给予认真评讲,时时监控学生掌握情况,目的在于:(1)提高学生解题速度;(2)提高学生的阅读、审题能力;(3)及时纠正学生学习化学用语不规范、化学用语出现错别字等问题;(4)学生通过研究评分标准,使得自己的答案组织得尽可能正确又简洁;(5)让学生学会合理舍弃,同时调整考试心态,提高考试技巧。
4.第二轮复习题和试卷的讲评切忌缺乏重点、缺乏针对性
在二轮复习期间,习题讲评占了课堂教学相当多的份额。在习题讲评课中,一些教师整堂课中都是根据学生的作业顺序一题一题地分析讲解,学生似乎弄懂了每一道题,但课后不知道掌握了什么,题目稍有变动就不知如何分析。造成上述情况的主要原因是整堂课缺乏重点和针对性。习题讲评的重点问题要舍得花时间,非重点知识敢于舍,集中精力解决学生困惑的问题、疑难的问题。对于重要而学生得分率低的题目,教师要精心设计讲评思路,并通过一题多问、一题多解、一题多变,通过开展外延、分析归纳等将零碎的知识加以升华,要做一题,学一法,会一类,通一片。通过练习的分析、讲解,教师最终要引导学生归纳知识要点,以及解此类题的一般思路。
5.重视学生的错题
进入二轮复习后,重视学生的错题和采取相应措施及时解决,也是提高学生成绩的一个有效途径。
一些学生每次考试都会犯与平时相同的错误,影响了成绩,很懊悔。其实学生出现的错误往往是有规律的,而且由于一些问题没有得到及时的解决,这些错误常常重复出现,一直带到考场上。这是影响学生提高成绩的一个很重要的因素。教师在课堂教学中要给学生提供对错题进行思考分析总结和同学探讨的机会,同时,集中对错题进行有选择的测试,以加深学生对错误的印象,这样就可以减少再次出现错误的概率,从而提高成绩。
6.给学生自信,让学生学会学习,尽可能帮助大部分学生
学习成功的关键首先要有自信,学习的一个重要目的是要学会学习,老师要善于提高学生的自信,让学生了解讲究方法的重要性,注意学习方法,并引导学生了解化学学习方法的特点。使学生掌握学好化学的适合自己的学习方法。不可否认,学习好的学生应该具备一定的天赋,但他们往往因为自己或老师而掌握了一种适合自己的学习方法,而大部分学生学习不好更多的是因为信心不足或方法不当。
教学中,化学备课组将尽可能面向大部分学生,说句实话,到了高三有不少好学生可以说已经不需要老师了,或者说只需要你稍加点拨。因此,我们老师不需要再对不需要你太多帮助的学生以特别的关照,而更应该帮助那些更需要你帮助的学生,给他们自信,帮助他们学会学习,把那些学生教好才是你的成功,才会把整体教学质量提高。
五、教学措施
1、明确高考化学目标
根据对近五年的高考化学试卷、新考纲的分析,高考对化学主干知识、基本化学概念与用语,基本能力的考查特征十分明显。从题型上分析,稳定在选择、推断题和实验大题三种题型,总分100分。针对高考目标,我们重申:①认真研究课本,考纲,高考已考题的风格及可能考查的能力要求;②针对高考的能力要求精心备考,提前备课,整体设计备课,集体商议。
2、深入了解学生的实际状况
明确高考目标和高考能力要求的同时,深入了解、调研学生的实际状况,在复习时做到:①不降低对学生的目标要求,但要针对学生的实际状况帮助学生,鼓励学生,引导学生去实现阶段性目标,分类备课,“量体裁衣”,分散重点、难点,让学生“吃得饱,消化得了!”②帮助学生总结学习的方法和窍门,让学生学得有信心、有激情、有效果。我们始终坚持:让学生如何透彻理解?如何简化记忆?如何规范答题?(“三如何”学习方法)。③分阶段把复习课提前备好,便于整体设计课堂教学,让学生少走弯路,少花时间,提高学习效率。备课时,不仅要考虑知识体系,高考目标,如何教学;更重要地是要考虑学生如何学习?如何快乐中学习?如何“化零为整”地落实知识目标、能力目标、情感目标。④整体设计,严谨布局,注重细节落实。高考问题,归根结底是在学生具备一定能力的前提下,如何应变做题的问题。“应变”与“会做”必须平时注意对知识细节的透彻理解,教学的主要功能应该是把“细节”落实好,并提升到应对高考能力水平的'设计要求。只有这样落实,教学才能出效果、出成绩,既不迷失高考的大方向,也不在讲课时“放空炮”。
3、教师要精讲精练,提高课堂效益。
在备考中,教师的教法对学生成绩和能力的提高有着很重要的影响。第二轮复习的特点是以专题为主,同时进行相应的专题练习。所以这一阶段的复习对学生基础知识巩固和进一步提高成绩至关重要。专题多、满堂灌、作业轰炸,是以往高考复习中司空见惯的现象。学生整天疲于应付大量的作业,没有时间进行整理、反思和错题反刍,造成复习效益低下,不少学生成绩提高幅度小,或是原地踏步,甚至后退。
目前的高考试题逐渐向考核学生的综合素质和能力的方向发展,大量的新材料、与现实生活密切相关的知识出现在相关试题中,考核学生的阅读、分析、判断、概括、运用、创新等能力,死记硬背的知识考核正逐渐被灵活多样的能力考核所取代。所以,教师在复习过程中,应研读20xx和20xx年安徽省考试说明,明确考什么,怎么考,并制订二轮复习计划研究高考方向特点,关注高考的新变化,制定最佳的复习策略。
4、整体布局,精打细算
第二轮复习阶段,我们按照重难点知识,构建学生知识体系的思路,把化学知识切割成六大块,分六个阶段。①每个阶段有不同的核心知识目标、能力目标,相应采用不同的教学方法;②但六大块又是一个联系的整体,在能力培养上六大块分别由低到高,能力水平螺旋式逐渐提升;③在知识体系上六大块交叉构建了高中化学知识的整体;④对学生的各种知识问题、能力问题、习惯问题、方法问题分散落实,各个击破,渐进式巩固发展学生的知识、能力、习惯、方法的综合素质,一步一步走向高考目标,最终让学生走向终生教育的能力目标。⑤具体问题具体对待,如化学实验是高考中的一个重要问题,但又是不可能一段时间,某一次集中学习可以解决的问题,我们则把此内容化整为零,分散化解,最终收拢的办法。⑥分阶段完成查漏拾遗工作,做到不留要点死角“。
5、重视对学生进行化学学习方法的指导
化学教学中,我们深切地感受到学生在学习习惯与学习方法上存在严重的缺陷。例如:不知道坚持吃透课本,精读一本教辅;不知道根据遗忘特点及时复习,周期性温习;不知道如何听课,不知道把主要精力放在查证问题、解决问题上。其结果是:做作业,交作业;再做作业,再交作业!会做的还在不停地做,不会做的也没有时间去考虑。把大量的、主要的精力空耗在一些教学形式上,而不是实实在在地解决已经发现的问题上。
针对这种教学中存在的问题,我们将采取下列措施:
(1)集体研究复习备考每一阶段的教学特点,针对学生”如何学得透,记得牢,练得有效“的学习目标,倒推我们的教学方法,解决学生”如何学习“的问题。
(2)分阶段不间断地进行”学法指导“,过去我们在坚持做,现在正在做,后阶段还要深入做下去。我们不仅要传授知识给学生,更要传授学知识的方法给学生。
(3)坚持全面指导学习方法,重点跟踪部分学生的学习方法、学习习惯,明确提出”五个一“:一心一意跟着任课老师的方向走,精读”一本资料“,每天听好一节课,每天用一刻时间温习前面的内容,每人一个纠错本。
我们颍上二中化学备课组坚信,通过得力、具体、不间断的学习方法指导,20xx年高考化学一定会取得好成绩!
附录:教学进度表:
周次
日期
教学内容
备注
前1
高二期末试卷评讲2节、钠及钠的化合物、氯气的性质
暑期
前2
化学中常用的物理量——物质的量
暑期
前3
电解质和离子反应
暑期
前4
氧化剂和还原剂
暑期
1
8.31-9.5
月考及试卷分析
2
9.6-9.12
自然界中的元素(碳的多样性、氮的循环)1
3
9.13-9.19
自然界中的元素(碳的多样性、氮的循环)2
4
9.20-9.26
自然界中的元素(硫的转化、海水中的化学元素)
5
9.27-10.3
元素与材料世界(铁及其化合物,硅及其化合物)
6
10.4-10.10
月考及试卷分析
含放假
7
10.11-10.17
元素与材料世界(铝、铜及其化合物)
8
10.18-10.24
原子结构与元素周期律1
9
10.25-10.31
原子结构与元素周期律2
10
11.01-11.7
月考及试卷分析
11
11.8-11.14
物质结构与性质(选修3)
12
11.15-11.21
化学反应与能量变化1
13
11.22-11.28
化学反应与能量变化2
14
11.29-12.5
月考及试卷分析
15
12.6-12.12
化学反应的方向、限度和速率1
16
12.13-12.19
化学反应的方向、限度和速率2
17
12.20-12.26
物质在水溶液中的行为1
18
12.27-1.2
物质在水溶液中的行为2
19
1.3-1.9
月考及试卷分析
20
1.10-1.16
物质在水溶液中的行为3
21
1.17-1.23
有机化学基础(含重要的有机化合物)1
22
1.24-1.30
期末考试
备课组工作计划 篇62
一、指导思想:
围绕学校语文教研组工作计划,在新的课程标准的指导下,聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度;以校本教研为抓手,以落实“面向全体,有效评价”为契机,以提高课堂教学效率和学科教学质量为目标,积极创导自主、合作、探究的学习方式,使备课组的教学和教研工作更上一层楼。
二、工作目标:
1、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。
2、规范常规教学,保证素质教育的全面实施。
3、组织好备课组活动,进一步提高备课组整体教学水平。
4、继续进行课题研究,提高课题研究的质量。
三、主要工作:
(一)优化队伍建设,提高备课组教学水平。
1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源,组织组内教师学习二期课改等现代教育历年,使教师进一步提高教育教学观念,促进课题研究和教育教学的发展。
2、结合学校青教评比活动,进行三课两反思教学活动,提高课堂教学水平。
3、帮助教师树立成果意识和竞争意识,积极参加区组织的教研活动,组织开展组内听课、评课、论坛等活动。
4、积极撰写教学随笔、反思课堂教学得失,让教师用研究者的眼光,对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索。
5、结合学校“面向全体,有效评价”的教研重点,让组内每位教师更加关注课堂教学,关注师生关系,关注每个细节。
(二)加强教学常规,提高课堂教学效率培养学生各种语文能力。
1、学习准备期
切实贯彻市教委的精神,在准备期以培养孩子的学习兴趣,养成良好的学习习惯为主要教学目的,扎扎实实开展课堂教学。在准备期里尽管课文短了,可是培养和训练学习习惯、学习能力决不能放松。教学生字结合在具体的环境中,向学生揭示识字方法必须考虑到学生的认知水平和注意力容易分散的年龄特点,在课堂上充分展示每一位教师的个人魅力,以做游戏的形式帮助学生记忆生字,同时充分利用书中插图与所配句子教会学生看和读,让学生带着愉悦的心情,自然地学习词、句,甚至是读生字的方法都要层层把握,在学完课文后还可以引读课文中的词语、句子和生字,给学生一个完整而系统的方法,从而潜移默化地跟着老师走进语文学习的大门。在指读、读书姿势、爱护书本等习惯的培养上,老师要在课实践中,做好示范,让学生模仿,并且要变着法子从多个角度来进行评比与检查,也可以让孩子们互相检查来提高兴趣。在倾听习惯的培养上可以从听记入手,让学生重复老师的'问题,听录音说说你听到的句子、儿歌,在听、记的基础上再出示文字让生生看看、读读、认认,随后回家说给爸爸妈妈听。
每个教师要牢记放慢教学节奏,切实减轻学生学业负担,促进学生身心的健康发展;让每一个孩子都能顺利渡过幼小衔接期。每位教师在准备期的教学中要积累一定的经验和教训,及时反思,及时交流,互相取长补短。
2、识字能力
识字是低年级学生的主要任务,我们把提高识字兴趣,培养识字能力作为本学期的主要工作。帮助学生了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。教会学生灵活掌握识字方法,并引导他们在课堂上,在生活中自主识字。
为了培养学生的识字兴趣,我们准备在各班进行“识字大王”擂台赛,让学生把自己认识的字都记录下来,然后在班中,在年级进行比赛,评出“识字大王”。
3、阅读能力
培养学生具备初步的阅读能力是我们教学的又一目标。我们要牢牢把握住“在识字中阅读,在阅读中识字”的教学原则,教会学生学习的方法,逐步培养学生的阅读能力,指导他们能带着问题读课文,能掌握读懂一篇文章的方法步骤,同时,要注重学生的朗读教学,在朗读中培养学生的语感。在学生认识了一定数量的汉字后,老师要有意识地找一些浅显易懂的、琅琅上口的儿歌、短文供学生阅读,鼓励他们多读课外读物。
4、说话能力
发展语言,发展思维,培养学生运用语言文字的能力是语文教学的重要目标。小学低年级阶段是为学生日后的语言发展打下扎实基础的最重要时期。因此,作为低年级语文教师一定要利用这一有利时机,不仅在语文课,在品德与社会等学科挖掘学生内在潜力,激发他们不断学习的兴趣,培养每一个孩子敢于表达、善于表达的能力,加强语言实践。
在课堂教学中,我们要合理地运用现有的教学媒体,有意识地创造机会,创设情景,让学生说一说,演一演,在拓展他们思维空间的同时,锻炼他们的说话能力。我们还准备在年级组组织学生开展读儿歌,讲故事的比赛。以此为东风提高他们的语言表达能力和兴趣。
四、具体安排:
九月:1、组织备课组老师认真研读《上海市小学语文课程标准》。
2、制定一年级组语文教学计划,做好开学工作。
3、研究和制定入学准备期的教学特点和相关策略。
4、确定本学期作业内容和作业格式。
5、讨论并确定本学期上研讨课的老师名单和上课篇目。
6、检查作业和备课。
7、做好入学准备期的学习习惯评价。
8、出小练习卷。
十月:1、教学常规检查、反馈。
2、研究和制定读儿歌识字学拼音部分的教学特点和相关策略。
3、根据进度进行说课活动。
4、出好小练习。
十一月:1、对读儿歌识字学拼音部分进行复习。
2、研究和制定看拼音读课文识字部分的教学特点和相关策略。
3、出好小练习。
备课组工作计划 篇63
一、指导思想
围绕我校教育教学工作计划以及语文教研组工作计划,进一步深化小学语文课堂教学改革,切实推进新课程的实施,研究并解决教育教学改革中出现的新问题和新情况;以“充分挖掘课程资源,进行读写训练”为主要研究内容,坚持以人为本,培养创造型人才,努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路,努力使本备课组的语文教学和研讨工作有新的突破。
以集体备课为基础,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法及策略,合作共享,提高课堂教学的有效性。
二、工作思路
1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研相结合,提出的教学问题进行讨论研究。组织好校“大课堂、跨学科”;开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。
2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,隔周进行集体备课。
3、坚持将法制教育渗透到学科教学中。
4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流,写好课后反思。
三、实施步骤
(一)、切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与。
(二)、切实组织好“同课异构-连环改进”校本教研活动。
(三)、备课流程:备课组分工——个人单元备课——集体单元备课——个性化修改——教后反思修改
1、备课分工,备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好个人单元及集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学目标明确,教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。
2、时间安排,备课组长在单元教学前周四安排时间进行集体备课。时间安排在每周四的下午。
3、活动过程,语文组办公室。单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业配备,教学方法的设想等。
4、备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。
5、组内教师根据在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。
备课组工作计划 篇64
1、坚持集体备课活动
集体备课是提高教学质量的关键,也是备课小组工作的重要方面。这学期一方面坚持每周定期备课,在参加各级各类教研活动的同时,也不定期开展集体备课活动。在我们的集体备课中,每次主讲人都会讲课,然后互相讨论,确定每个单元甚至每个练习的重点、难点和突破方法,统一教案、练习和作业。教学过程中遇到的问题一定要一起讨论解决。遇到不清楚、难以把握的内容,联合研究。
2、坚持互听制
除了在没有课的时候听学校组织的每一节列出的课,我们的英语备考小组也要积极开展互听活动,取长补短,共同提高。新教师听完老教师的课后,能迅速掌握每一课的重要知识点,掌握教学的整体框架。同时,与其盲目照搬,不如结合自身和学生的具体实际情况进行针对性的教学,取得更好的效果。老老师听了新老师的话,受益匪浅。在听课的过程中,要不断提高自己的.教学水平。
3、定期检查备课笔记
“不上没有准备的课”是我们备课团队一直坚持的原则。统一教案,定期检查,规范要求,是我们备课团队一贯的作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课团队能够完成学校交给的所有教学任务的重要保证。
4、统一作业、练习,坚持讲评
一个单元的内容讲完后,对学生进行一次基本的过关练习,并及时进行点评和点评。但每节课之前或之后,都是在课堂上听写、翻译或提问一些基础知识,重点学生专注于培养优秀、弥补差异,这样才能真正做到因材施教。利用业余时间主动辅导一些基础不好的同学,确实体现了备考组老师对自己的工作认真负责。
5、抓基础,夯实双基
每个单元的单词和短语一个个经过,把每个单元的重要知识点讲解清楚透彻,课堂练习,多集中讲练,讲练结合,提高每个班的教学效果,要求课堂质量,提高年级的整体英语成绩。
总之,我们高二英语备考小组是一个团结、有凝聚力的备考小组,在教学中兢兢业业、负责任,在工作中自觉遵守学校的规章制度。在未来的教育教学中,我们将一如既往地保持良好的做法和工作作风,不断吸收先进的教育教学经验,取长补短,进一步提高我们的教学水平,完成学校交给的各项任务,为我们学校的英语教学做出巨大的贡献。
备课组工作计划 篇65
为让学生了解高中语文学习的特点,帮忙他们尽快适应高中课改的学习环境。为此,本备课组制定以下计划。
一、教学任务
完成必修一和必修二的教学,全面提高学生的思维本事以及解题本事;讲练结合,夯实基础,为下一阶段的学习做好充分准备。
二、情景分析
本届高一学生由于入学成绩总体偏低,故情景不容乐观,初中基础普遍不够扎实,阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改善讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。
三、具体教学重点
阅读,每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重本事的全程培养。课外时间提议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。
写作,主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识,提议学生每周至少要写一篇随笔或日记。另外安排八次作文实践,其中两次为自由写作实践,能够自由自在的说自我想说的话;作文指导原则是:严格选材,确定主旨;理清思路,合理结构;文丛字顺,有条不紊;
口语交际,安排两次集中实践,能够经过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达本事。重点是:说话要简明、连贯、得体。
四、活动设计
提高语文素质要落实到一些具体行动上。
1、早自修要安排好早读资料,多读课文,养成朗读的好习惯,培养语感。
2、根据教学目标和课后练习的要求,多开展实践活动。
3、课前五分钟演讲有主题,提高学生的表达本事。
4、随笔与大作文相结合,把阅读鉴赏和写作结合起来
5、必须利用好语文作业本和优质课堂1+1,学生精练,教师精讲。
6、除此之外,还要充分发挥多媒体的作用,如:手提电脑、投影等设备,优化课堂教学结构,增大课堂复习容量,提高课堂教学的效率和效果。
五、其他
1、每个专题的教学都要从整体出发,专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时,必须要和专题的整体特征和要求相统一。每个专题的教学完成后,要细心指导学生对专题知识进行小结,明确本专题知识的重点和难点。
2、在日常的教学活动中,要突出基础知识的归纳小结,落实到字、词、句。
3、严把作业关,批改、评讲认真而及时。作业中突出问答题的训练,异常是答准、答全要点,以及语言表述的准确流畅。
六、新设想与期待
1、坚持每两周有一次团体备课。时间暂定为周二午时第二节课后。
2、每个专题的中心发言人,要详细地说明本专题的特点和教学中的重难点,讲清每篇课文的重点、难点、疑点,并提出自我对教材的处理意见。
3、中心发言人要发表自我对和课文相关的读本上的文章的处理意见。
4、中心发言人要负责对与教材配套的练习、试题进行筛选和制定答案的工作。
5、其他成员要就中心发言人意见进行细致而充分的讨论,达成共识。
要坚持语文组团结协作的良好风貌。
七、教学进度安排设想
1、第一模块设计思路
第一模块包括“向青春举杯”、“获得教养的途径”、“月是故乡明”、“像山那样思考”四个专题,十七篇必读文本,古诗文占到四篇,根据语文课程要求和高考要求相结合的原则,古诗文应是第一模块必读文本学习的重点,要多分配课时,要精讲细读。
第一专题分三个版块,其中“吟诵青春”4课时,“体悟人生”2课时,校对练习1课时。
第二专题分二个版块,其中“求学之道”5课时,“经典的力量”2课时。
第三专题分二个版块,其中“漂泊的旅人”4课时,“乡关何处”3课时。
第四专题分三个版块,其中“谛听天籁”4课时,“感悟自然”5课时,“湖山沉思”3课时。
作文实践每个单元安排2课时,第一模块共有写作实践课8课时。
每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文,调整个别课文的教时,在十一月中旬完成模块一教学资料。迎接期中考试。
2、第二模块设计思路
第一模块包括“珍爱生命”、“和平的祈祷”、“历史的回声”、“慢慢走,欣赏啊”四个单元,十三篇必读文本,古诗文占到四篇,重点篇目有:《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《荷塘月色》《祝福》《林黛玉进贾府》。
第一专题分二个版块,其中“精神支柱”3课时,“生命之歌”3课时。
第二专题分三个版块,其中“遭遇战争”3课时,“黑暗中的心迹”1课时,“历史画外音”1课时。
第三专题分三个版块,其中“后人之鉴”4课时,“千古江山”2课时,“永志不忘”1到2课时。
第四专题分三个版块,其中“一花一世界”4课时,“永远新的旧故事”3课时,“总借俊眼传出来”3课时。
作文实践每个单元安排2课时,第一模块共有写作实践课8课时。
每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文,调整个别课文的教时,在一月下旬完成模块一教学资料。迎接期末考试。
备课组工作计划 篇66
一、指导思想:以全面推进素质教育和教育现代化工程为目标,以推进课改和推进信息技术教育为有利契机,认真学习《新数学课程标准》,加强基础,激励创新,重视实践,促进发展。不断提高备课组工作成效,促进师生的共同跨越式发展,努力提高数学教学质根据学校的工作计划,我们中段数学备课组准备在新学期“聚精会神抓质量”,“脚踏实地谋教学”,以不断提升教育教学质量。具体做法如下:
二、活动要点:
1、认真学习《新课程标准》、《建构主义学习理念》,对照此标准努力把握自己的教学。
2、坚持每2周一次的集体备课:定进度,攻难点,突重点,多形成,求实际的效果,重能力,挖潜力。
3、备课组内的教师应经常交流,进一步强化集体备课活动。应继续坚持超周备课。上课前一定要复备,理清上课思路,做好上课的准备工作,在备课笔记上做出修改调整意见。
4、坚持抓好常规教学和多媒体教学的有机结合,在有限的时间内,要效率,要质量,备好每节课,上好每节课。
5、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成,落实好课前准备、学生的实践能力、自学能力以及综合分析能力的培养。
6、继续保持团结、合作、爱岗、敬业的精神。关心数学教研组的`工作,上好或积极参与研究课、接待课,提高教学水平。
7、把握好教育教学阵地,做到既教书,又育人。及时做好学生的思想工作。
8、认真批改学生的家庭作业、课堂作业,及时订正。了解学生的学习情况,调整、完善自己的教学工作。三、备课时间、地点:时间:2周一次、单周星期五地点:校会议室。
四、具体安排:9月份
1、讨论制定学科计划安排,讨论全学期学习内容的重点、难点以及如何人突破。
2、讨论制定备课组计划安排10月份
1、集体备课第9册《用字母表示数》授课人待定
2、集体备课第11册《圆的认识》授课人待定
3、集体备课,做好集体备课课记录11月份
1、同课异构《平行四边形面积》授课人:五年级组全体数学老师
2、评课,做好记录
3、期中测试12月份
1、开展校本教研课,6年级一人一课一评议
2、集体备课研讨4.5年级数学课1月份
1、制定复习计划
2、自我诊断撰写个人经验总结 2月份附注:
1、关于备课:全册教学计划个人制订,分单元备课时,轮到单元起始备课的老师,要求有单元教材内容、特点分析,单元教学目标,课时安排表。付印后相关教师1份。
2、以上关于集体活动的安排以备课组通知为准。
3、轮到任务的教师,要提前做好充分准备,以便活动高效开展。
4、每次活动后,均须上交书面材料。
备课组工作计划 篇67
一、指导思想:勤奋,认真,实干
工作目标:
全力以赴地完成高考120个一本任务,确保语文成绩逐步提升,在市级大型高中有一席之地,提升教师的教学能力,成长为优秀的把关教师,能够进行教学科研,为秋季招生奠定良好基础。
二、教学工作:
1、严格审核教学计划。第一周教研活动时间谈论并定稿高三二轮复习计划,计划配档表。各位组员据此制定班级学科教学计划以及进度安排,要求梳理出本期要专题讲解、重点研读的章节,具体到每一周的每一节课。
2、努力推进教研活动实效化,保证集体备课真正落到实处,有效提升二轮复习的效率。每周一次的教研活动是常规,考勤不准代签,请假以级部的假条为准。教研活动的内容为一节公开课,一节点评课,一节集体备课。公开课要求有教案、说课稿、教学反思(全部是电子稿),教案提前在上课这一周的.星期二给备课组长审核签字登记。如果是上得好的课要把它进行录播,作为教学资源保存。点评课必须人人发言,备课组长做好记录,确保不走过场、不做形式。集体备课按照学初的安排,由主备人提交自己的备课资料,大家共同谈论,形成备课组的集体成果,再根据自己班级的实际作适当调整,在下周应用在教学中。如果遇见与教研活动冲撞的活动,教研活动依次顺延。教师的听课记录当场听完后要交给上课教师和该班学习委员签字,否则无效。
3、教案编写规范化。新教师必须手写详案,10年教龄的教师写略案,10年以上教龄的教师写简案,但是必须提前一周备好,每周教研活动时间检查下周的教案,备课组长签字并做好统计,以待教导处的检查。(打印稿必须有自己的二次备课痕迹及板书设计)
4、作业量化有规范,周记作文小练习。周记给需要积累材料的学生布置;间周一次测试和一次作文,全部写当堂训练;每周进行一次基础知识的测试,备课组统一安排编写,结合本年级学生实际,时间控制在一节课,在星期四早上统一进行测试,试卷出题人在星期一交备课组。
5、作业批改注重实效,强化反馈。每次考试完,要作质量分析,找出学生存在的问题,然后再次出题进行训练,一个问题一个问题的解决,不要留下空白,注重查缺补漏。
6、辅导针对要到位。辅导抓两头,促中间,把班级学生分三个层次,设立三个组长,下设若干行,设若干行长,以此来进行辅导。
备课组工作计划 篇68
指导思想:
本学期我们低年级英语备课组以一年级新教材研究为核心,以“责任为先,质量为重,均衡发展、力创品牌”为工作内容,扎实落实学校提出的核心价值目标体系的指导思想,以“问题导学、学生先学、小组合作、互动学习”为课堂教学目标,实施素质教育,培养学生的学习兴趣和探究精神。加强一年级备课组的建设,注重教学实践和理论研究,团结合作,为创建公立九年义务教育的样板学校做出贡献
工作重点:
(1) 加强备课组流程管理(备课、上课、作业、辅导、测试),作到四统一。
(2)加强备课组建设,发挥备课组在教学管理中的作用。
(3) 加强各年级的质量监控,开展学科级竞赛活动(英语儿歌、英语歌曲、英语自我介绍等)。
具体措施:
1.加强英语课堂中的问题导学,提高40分钟的课堂效益,使教学质量稳步上升
备课要“精心”。本学期要求备课采取书写与电子相结合,集体备课与个体备课相结合的形式,鼓励优质资源共享,凸现个性特色。衡量备课的优劣主要看“三看”,一看教学理念是否符合课改精神,是否体现任务型教学的理念。二看教学设计是否依托课程标准思想,是否符合学生,班级的实际情况,是否体现任务型教学方式,是否注重学生英语能力的培养。三看教后小记是否具有针对性、指导性。
上课要“准备充分”。有科学明确的教学目标,教学过程始终体现着教学目标的落实;有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围;有充足的教学资源和形象的教学媒体;有足够的练习时间和宽松的学习舞台;有互动共享的教与学方式的转变;有明显的实效和积极的学习兴趣。
辅导要“加强培优补缺”。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一目标,既要面向全体,又要分层次进行个别辅导,做到因材施教。对学困生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
作业安排“科学合理”。严格执行备课组统一规定的'作业规格和书写要求;作业本封面上校章、名章、学号、姓名、班级齐全。封面平整,无卷角,无污渍,无破损。作业批改要认真及时,要重视面批和当面指导(特别是一年级的字母
书写)。批改字迹要端正,批改日期要写明,批改符号要符合规范。学生作业中的错误要指导订正,要控制订正量。
口语能力的“强化训练”。用“滚雪球”的方式进行超前系统教学,确保 以培养学生听说能力为主,兼顾读写能力的培养。
2.努力提高自身素质,为学生营造良好的语言氛围。
(1)组内教师养成阅读英文报及英文杂志的习惯。
(2)做好每周一次的口语培训。
(3)课余时间共同研究正确的课堂用语,坚持每节课用英语组织教学,给学生创设一个良好的语言环境。
3.设计生动活泼的教案,激发学生兴趣,让学生学得生动活泼。
(1)教学采取丰富多彩的游戏,活跃课堂气氛,溶知识性与娱乐性为一体。
(2)每两周教唱一首英语歌曲,并配上动作及舞步。
4.培养学生“自主学习”的习惯,让他们真正学会学习。
(1)课堂上教会学生用所知识编儿歌、歌谣,教会学生如何积累知识。
(2)低年级学生从字母教学着手,教会浅显的语音知识,让学生学会自学新词。 5.在出色完成教学任务的同时,做到多听课,多思考,多改进。
(1)组内每位教师一学期至少一堂公开课,组内教师探讨备课。
(2)公开课研讨后,开课教师应及时整理出教案及教后感。
(3)为组内青年教师搭建舞台,上出几堂有特色的研讨课。
6.发挥英语学科特长,选择一批学有余力的学生,开展英语兴趣小组活动,让学生在愉快、有趣的活动中学到一技之长。
备课组工作计划 篇69
一、落实常规,养成良好的习惯。新生入学,习惯的养成非常重要。本备课组的教师将十分注重学生两个习惯的养成:英语学习和课后作业。由于学生基础较为薄弱,现有的教材对学生来说有一定的难度,所以,课堂的预习十分有必要。对于基础薄弱的学生,更要重视预习,不仅是新单词的会读会写,更要要求学生准备字典,将自己不认识的单词查出。通过预习,熟悉文章,大致能先了解文章大意。课堂中让学生养成做笔记的习惯,后面班级的学生大多数习惯较差,提醒学生上课做好笔记能大幅度减少学生开小差,做小动作。同时,教师在作业的布置上,本着“先做、精选、全批、精讲”的原则,规范学生作业本的使用情况—听写本、仿造本、作文本,作文要求每个大周写1篇作文。
二、激发学生英语学习兴趣,树立英语学习自信心。进入我校的大部分男生,英语都是偏科的科目,很多学生初中基本上就已经放弃英语的学习。所以在新学期开始前,有必要对学生进行自信心的培养。在此过程中,建议采用分层教学的形式,让每个分数段的学生都有事可做。刚开始的进度可适当放慢,旨在培养学生对英语学习的兴趣和成就感。等学生慢慢熟悉教师和学习习惯养成后再进行正常的进度。在这个过程中,可以结合课堂的实例,给学生提供学法指导,比如单词的记忆法,高考考题介绍等等。同时,可穿插生活中出现的英语,以培养学生学习英语的兴趣。
三、基于新高考,把握进度,有的放矢。新高考的改革后,对于英语来说,对于学生的写作能力考查力度加大。但是写作能力的养成并不是一朝一夕的事情,是学生慢慢积累的过程。在高一高二阶段,在完成必修课本和部分选修课本学习的情况下(高一上班学期主要完成必修一和必修二的新课学习),需要给学生加餐。特别是在高一上半学期,习惯的'养成最为重要。我们将考虑在有较好学习能力的班级,穿插《新概念2》的教学,先让学生听、读、模仿、背,最后达到句子的运用。同时加大学生阅读量,从《21世纪英语报》中选取学生较为感兴趣的或者时政热点作为重点篇目进行阅读。对于基础较差的班级,落实学生单词词组和句型的记忆,让学生熟悉课本,先了解课本。
四、落实集体备课,专题备课,促进组内成员共同发展。集体备课是集大家的智慧为一体,是新老教师共同学习的好机会。本学习的集体备课采取个人负责轮流制。在开学初,给组内教师下发具体的课型,在第一次组内会议时,所有组员针对第一位老师的课型进行发言讨论,集体备课结束后,该教师针对大家的发言整理总结,形成具体的备课稿。如果组内老师有开公开课,对于本组老师的指导也是采用一样的办法。集体备课原则上每周一次,如果遇上大组教研组活动则两周一次。
五、多走出去,参加校级以上的教研活动比赛和研究。这几年,我校英语教研组参加备课听课还是比较比较积极的。只有走出去,才能得到更大的提升看。但是参加教学比赛却比较少,参加教研比赛的过程也是自我专业能力提升较快的一个过程,这也是新教师快速成长的渠道。
备课组工作计划 篇70
一、指导思想:
我们以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。全面贯彻落实学校和教研组工作计划,认真贯彻“先学后教”精神,加强课堂加强理论学习,加强教学研究,加强教师间的交流与合作。教学上坚持精讲精练原则,把知识传授与能力培养落到实处,不断提升教育教学质量。
二、主要措施:
1、加强理论学习,学习先进的教学理念
牢固树立“先学后教”的观念,学习先进的教学理念,开阔头脑,转变观念,指导教学实践。
2、提高教研质量,切实开展备课组教研活动
(1)把每节的内容落实到人,以主备老师为主,写出学案,(有课的制作相应配套课件),集体修改补充,优势互补,形成用集体智慧形成的教学方案;
(2)备课组内互相听、评课,每位教师每学期至少听的两节以上的公开课并作相应的评课,以便加强组内教师之间的交流,争取做到优势互补;
(3)做到每节课后及时交流课堂上收获;
(4)对组内教师参加备课活动及时记录,了解组内教师的备课情况和作业批情况(看备课笔记和学生作业本),探讨平时学习、复习的.有效方法,寻求提高学习效率的对策,注意收集本学科新的教学信息。
3、树立全局观念,严格控制学生作业量和教辅用书。定期组织备课组教师开展磨题活动,并通过学情分析,发现问题,寻找对策,及时解决,确保本备课组的教学水平的不断提高。
4、不断努力探讨好的教学方式和方法,尽力变学生的“要我学”为“我要学”,还学生以主体地位,调动学生学习的兴趣与积极性。努力提高本学科成绩的优良率,严格把好本年级本学科教学质量关。
5、开展提优、补差治翘脚工作。真抓实干,做到时间落实,责任到人,确保效果,及时激励,及时调整改进。
备课组工作计划 篇71
一、指导思想:
备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期,我们四年级语文备课组坚持以《全日制义务教育语文课程标准》为指导,以教学处和语文科组的工作计划为依据,以课堂教学为中心,以学生为本,以质量为魂,认真落实《宝安实验学校集体备课制度》的具体要求。结合本组教师的教研实际,营造良好的教研氛围,加强情境教学五步模式的研究,构建同课异构的上课模式,不断深化课堂教学改革,总结完善教学方法,为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,切实提高语文学科教学质量与实效性。
二、工作目标:
1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的实效性,在课堂教学中精选、精讲、精练,给学生更多自主发展的空间和时间。
2、贯彻、落实《语文课程标准》,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教学处和语文科组指导下,做好校本教研,提高教学实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。
三、工作思路:
在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,集体探讨交流的备课方式,集体钻研教材,确定三维教学目标,商讨教学方法及策略,反思交流、合作共享,提高课堂教学的有效性。
1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每周进行集体备课。
2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案,在教案上做个性化修改,在课本上批注式备课。
3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流,写好课后反思。
四、实施步骤:
1、坚持每周一次(星期二下午)教研活动。备课组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。
2、备课流程:备课组分工→个人首席备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思。
3、备课分工:备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。
4、活动过程:集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课,将修改整理后的教案做好记录。
5、组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况,课后再及时反思修改教案。
五、具体措施:
(一)不断学习,开拓视野,为课堂教学开流导航。
本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究;为使老师们能更好的学习、实践新课程理念,我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。
(二)落实课程标准,开展校本教研,提高教学实效。
1、这学期,我们将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。
2、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间,对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家将继续围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。
(三)围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率。
1、备课:每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。
2、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
3、作业:作业设计要精,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现轻负荷,高质量的教学思想,批改要细,要规范、及时,注重纠错及情况反馈,作业的格式要统一。
4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。
5、评价:形成性评价与终结性评价相结合,知识能力考核与情感、习惯的考核相结合,及时总结,重视情况分析及反馈。
6、做好相关资料的收集与交流工作,如:试卷、教案、学生优秀作文等。
总之,在新的学期,我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学这一中心,以推进新课程为动力,以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学改革新辉煌!
备课组工作计划 篇72
(一)教研组情况分析:
本备课组共有八名科学教师,这八名教师各有特色、各具风格。陈晶、陈先卫、王玉敏老师是老科学教师,有着丰富的教学经验,善于做学生的思想工作,这几年一直担任毕业班教学工作,在中考中取得了优异成绩。黄章平老师虽然刚调入时间不长,但是这位老师十分勤奋和好学,业务水平增长很快。李绍坤,黄国峰,陈凡老师担任科学教学工作也有十年之久,期间多次担任毕业班教学工作,并取得优异成绩,同时李绍坤兼任教研组组长工作,多次在县教学评优活动中获奖,并有市级论文发表。
(二)学期工作目标:
科学是我校的强项科目,在刚刚结束的第一次五校联考中,科学学科优势最为明显,接下来备课组要协同互助,更好的发挥优势作用,更好的为中考服务。
(三)具体方法、措施:
1、看准教材中的教学内容,做好准备,扎扎实实抓好课堂教学。
科学课是一门综合性的学科。充分利用教学资源,鼓励教师自己组建教学资源,可以是文字、图片、音频、视频、幻灯片等课件。利用U盘搞好电视教学。复习要做好计划和复习资料。备课活动要到备教法,备学法,充分发挥实践共同体的作用,群策群力提高教学质量。组织好相互听课活动,夯实备课、说课、听课、评课、反思等教研环节。做好复习材料和复习计划,优化复习过程和方法,提高教学成绩。
2、以实验教学为主,全面提升教学质量。
科学教学中应以《科学新课程标准》为依据,以教材为基准,以科学探究为课堂的`活动路径,帮助学生在探究中构建科学知识,形成六大能力。科学知识是抽象的,它必须在一定的条件下通过具体的探究过程与方法才能得到落实,而这种过程与方法就是观察、实验、调查、访问、查阅资料等。要充分利用实验室、多媒体和实物投影仪等教学设备。培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。
3、关注每位教师的平时课堂教学,全面提升教学质量。
与教师一起建构教学四环节教学下的学案制教学模式,优化教学过程,提高课堂教学效益。教师教学资源协调好,做好分工合作,取长补短。
备课组工作计划 篇73
一、指导思想
以新课标理念为指导,以中考精神为依据,进一步加强年级备课组集体备课的力度,充分发挥群体优势,不断探索有效的学习方法和策略,不断提高课堂教学效率,积极培养学生的创新意识和实践能力,全面提高学生的语文综合素养,提高学生应对中考的各方面的能力。
二、工作目标
抓两头(文言文和作文),促中间(现代文阅读),让语文学科继续在中考中有新的突破。
三、工作要点
1、重视教学常规工作:根据学校的统一布置,扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动,每次活动,做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人,教案既统一又各具个性。
2、在教学中体现语文味的教育理念:重视语言材料的积累,加强阅读和写作能力的训练,着眼于运用能力的提高。鼓励学生扩大阅读量并积极参加语文实践活动,不断提高语文素养。
3、充分利用现代教育技术:兴趣是最好的老师。调动学生的学习兴趣,发挥他们学习的主动性,教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。利用学校的硬件设施,利用现代教育技术,为语文课堂输入新的血液,让语文的理念、网络的丰富资源为语文教学服务。
4、精心设计合理、科学的每周一练,努力寻求最佳途径提高周练质量。尤其是总复习期间,要选好复习资料,力求在短时间内让学生掌握好初中三年所学的.知识,能胸有成竹地应对中考。
5、引导学生关注生活,关注生命,培养民族自豪感。
四、目前主要存在的问题
1、文言文阅读
文言语段得分率低主要原因:基本功差,积累少;迁移能力不强;不能联系上下文理解文意;中心把握不住。
2、现代文阅读
主要原因:审题不清:学生不会把握题干中的关键词;学生不明白命题人的意图。三种文体的知识点不清;概括不全;开放性试题说不清;理解能力不强,对文章内容的理解缺乏整体性,把握不住文章的主旨。
3、作文
主要原因:偏题,扣题不紧;选材不新颖;语句不通顺。
五、具体采取的对策
第一阶段:专题训练(第六周前)
1、文言文阅读
(1)按考试要求每天复习部分识记内容;对中考要求的篇目,进行一次全面的复习(四月中旬完成)和一次综合的复习(五月中旬完成)
(2)每周做文言语段一到二篇。
2、现代文阅读(第九周前)
根据《考试说明》上的要求,按文体进行专项训练,使学生分清三种文体,把握其知识点。
3、作文(每周一次)
(1)审题训练;用一节课指导审题,每周作文前帮助学生审清题意。
(2)选材训练;收集好的范文,印发给学生,让学生多读。
()每周写作文一篇;批改评讲后,要求订正错别字,修改病句
第二阶段:综合练习(第二次模拟考试之前)
通过标准试卷,加强审题,了解命题人的意图,把握学业考新动向。
第三阶段:强化训练(第四次模拟考试之前)
强化训练,控制答题时间。6月初到中考这段时间,重点对各方面的内容进行查漏补缺,强化重点难点题型,强化识记性内容,调整考生心态,精心准备考前辅导。
总之,重视对文本的研读,引导学生到文中寻找答题的依据,让学生多读、多做、多思、多悟,来理解作者的写作意图以及命题人的出题意图。
备课组工作计划 篇74
一、教学目标
全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的本事,重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。进取倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,提高口语交际本事,同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,构成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。
二、教学进度
根据国家课程标准及本校实际情景安排:高一语文每周5节(必修),全学期总时数100节。本学期教学资料安排:《语文》(必修)第三、四册:阅读课各4个单元(60节),写作、口语交际(22节),复习及月考、期中、期末考试等机动(18节)。
三、教材处理
1、以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不一样本事层级目标而划分“单元”,根据知识与本事、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。所以,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、本事性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”,指导“自读课”,逐步构成探究式本事课型。
每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重本事的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的'。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读本事培养,增强学生文化底蕴。
本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章资料,增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学,本学期要异常注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识。
4、推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。
充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排必须的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教,因“校”制宜,将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。
四、教学构想
1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想,提高课堂教学的效果。
2、新教材的“减负增效”尤为重要,加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。
3、阅读教学要以“点”带面,关注本事培养的不一样层级目标,不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等资料可作穿插式教学。在教学过程中,要异常重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中,让学生在教师的引导下开展活动。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性本事的培养。
5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
五、教研工作
抓好课堂教学,提高教学质量,除了要钻研教育教学理论,钻研教材外,更重要的是要认真研究学生,根据所带班级学生的实际情景有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。
1、本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。
3、观摩课。
六、课外活动
1、在“学校文化月”中举行“诗歌背诵大赛”。
2、4月和6月分分别举办“鲁迅小说赏析专题”、“《红楼梦》赏析”讲座。
备课组工作计划 篇75
结合学校本学期工作计划和教导处的工作安排,制定了这学期七年级历史备课组工作计划。
一、指导思想
以“务实创新,持续发展”为发展观,以我校工作计划为核心,以新课程实施和校本教研工作重点,全面促进教师队伍专业素质的发展,努力提高教育教学质量。
以校本教研为本既关注学生发展,又关注教师发展,进一步促进教育教学的发展,贯彻执行“减负增效”的要求。加强组内合作,构建高效课堂,创建和谐氛围,同时继续学习教育教学的新理论,把课堂教学改革作为教研组工作重点,发扬团结合作务实创新的精神,师生共同发展,与时俱进。以周边学校成功的教学经验为契机,聚焦课堂教学,改进课堂教学,彻底转变思想,从而提高教学质量,提高教学效率。
二、工作要点
1、制定计划、学习理论
组织全组教师制定学期计划,安排好教学进度和教学计划,确定个人的公开课的时间和课题研究课的时间。以确保参加学校的优质课评比、名师评选活动。进一步明确自己的教育教学责任,。继续学习新课标,研究横林初中的“先学后教,当堂训练”的教学方法,积极制作课件,撰写教育教学论文。
2、工具教务处的要求,制定好计划,认真备课并提前备好一周的课,不准抄袭的别人的教案。以校本教研为目标,集体备课,并且要体现个人特点,鼓励个性化教案,及时做好每节课的反思,做好反思记录,提高教学效果。
3、常规工作
抓好集体备课,形成教研氛围,及时传达区教委教研活动精神,积极参与教研活动,把握好教学的深度,和难度,抓住重点和难点,领会教学精神,进行二次备课。
三、目标任务:
1、切实抓好本学科教学工作,从工作基础环节入手,从大面积的差生入手,从科学的方法入手,扎实工作,力争使七年级八个班的平均成绩、及格率、优秀率都有显著的提高。
2、协助班主任搞好班级工作,创造一个舒适的班级育人环境。
3、参与并做好教研、教改工作。为了使自己的教学水平有新的起色,达得自己制订的'目标,本学期主要做好新教材的研究探讨。力争在学校或教研组组织的“生本课”中获得好成绩。
4、加强对学生的过程方法培训和思想品德教育。通过教学,使学生领会科学的研究和分析态度,学会自主学习,并掌握一定的学习方法。同时借用各学科中涉及的一些现象或原理,对学生进行行为习惯养成、集体主义、爱国主义等方的思想政治教育。
四、方法措施:
1. 体现“以人为本”的育人理念,处处为学生着想,特别是为差生着想,树立他们的信心,帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗,让各学科教学不仅仅是授业和解惑,更能起到传道的作用。
2. 加强对学生学习的督促,加强对各知识点的练习和巩固,熟记于心并能快速地有效运用。
4、开展结队帮扶,重视培优补差工作。采取老师带学生,学生带学生的方法,着力差生学习习惯的培养,激发他们学习的欲能的潜能,保持优生良好的进取态势,力争成绩的大面积极提高。
备课组工作计划 篇76
集体备课是学科教研的基本形式,是提高教师备课能力和上课水平的有效途径,是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛,能够及时推广优秀教师的教学经验,促进教学质量整体提高。为把八年级语文集体备课工作落到实处,真正发挥集体备课的作用,根据我校本学期语文教研工作计划等要点,二年级语文组制定如下集体备课计划。
一、工作思路
在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,集体探讨交流和网络校本教研为载体的备课方式,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法及策略,反思交流、合作共享,提高课堂教学的有效性。
1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中,提出的教学问题进行讨论研究。
2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每周进行集体备课并隔周备课。
3、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案,在课本上批注式备课。
4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流,写好课后反思再次交流。
二、实施步骤
(一)坚持每周一次教研活动。备课组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。
(二)备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
1、备课分工
备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。
2、时间安排
备课组长在开学第一周安排时间进行集体备课。时间安排表每位老师人手一份。
3、活动过程
集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课,将修改整理后的教案做好记录,同组教师跟踪听课、评课。
4、组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。