请欣赏语文研究心得体会（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
语文研究心得体会 篇1
语文的含义很广阔，它不仅是一门学科，更是形式多样的生活。“语文的外延与生活的外延是相等的”，生活中的语文无处不在，只是有时候我们常常忽略了它。诸如广告启事、产品说明、商店名称、电影电视、网络语言等，都是语文现象。有的常规有的新奇，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。但是，社会上经常存在一些语言文字使用不规范的现象，这样容易误导群众，尤其是对小孩，所以我决定发动学生们开展这样一个研究性学习活动，好好探究一下，使学生在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。
语文和生活的联系非常密切，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，而且语文也是人们在日常生活中进行沟通的重要工具，学好语文至关重要。通过这次研究性学习，尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，开发利用现实生活中的语文资源，引导学生注意生活中的语文现象，了解社会上语言文字使用不规范的现象，建立起一种规范意识，逐步培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的良好习惯，全面提高学生的语文素养。
生活中的语文无处不在，无论是读书看报与人聊天，还是看电视逛商场，总会碰到与语文有关的现象。只要用心去观察去留意，就能发现其中的奥秘。但是，社会上存在的一些语言文字使用不规范的现象，却常常会误导群众，造成不良影响。特别是初中阶段的学生，知识储备还不够全面，更容易受到影响，因此，我设计了这个研究性学习的主题，以“语文”为主线，通过一系列的研究性活动，学生自己动手，走出课堂，走访各个角落，搜集相关信息（如从广告、店名、对联、网络词语、歇后语等中去发现），感受语言文字所具有的魅力和内涵，并以不同的形式（如发言、手抄报、学习报告、心得体会、作文等）表达出自己对社会生活中语文运用的`独特感受和真切体验。
本次研究性学习活动，通过网上查阅资料、查找相关书籍、实地考察等方法，对社会生活中出现的语文现象进行了探究，并作出了一些归纳和总结。我们发现，的的确确，语文和我们的生活息息相关，可以说无处不在，提高一个人的语文素养，是很重要的一件事，尤其是对学生来说，必须从小打下基础。
本次研究性现学习活动的课题，体现了新课标的相关理念，充分发挥了学生的主观能动性，调动他们的学习积极性和主动性。当然，由于现实条件的限制，学生的活动和实践度还是比较有限的，活动范围局限于学校和居住地点周围。希望以后在类似的活动中能克服这个不足。相信通过本课题的研究性学习，同学们一定会更加留心生活中出现的各种语文现象，并注意多角度地观察生活，发现语文各种各样不同的表现形式，在生活中逐步积累，培养良好的学习习惯，树立起语言的规范意识。
语文研究心得体会 篇2
原先以为会与往常的培训一样，理论会多一些。没想到这次周老师教授的讲座听下来，竟然如此地真实和可操作，让我对新教材有了更一步地了解和认识。
讲座先是引用了温儒敏老师解读教材的观点，概括下来主要有几点：一是让语文学习真实发生，要多使用任务驱动促学生主动，要注重进行整合式教学，要创造真实情境；二是教案的设计方式要改一改，力求围绕自主学习的任务去设计；三是对学习任务的设计，最好还要能够重新研究和参照课标，要关注“如何体现”，为学生提供思考问题和解决问题的途径。
接下来周教授就按照17年《高中课程标准》的教学要求，具体展示了她在华师附中上课的情况，主要展现的是第一单元的上课情况。她强调高中语文任务群设计宗旨：让语文学习真正发生，并将这一点落实到实处。17年《高中课程标准》的教学要求：
1、主题：由学习资源+素养导向提炼；
2、整合：对学习内容要进行整体安排、群文学习；
3、情境：与生活联系，情景主管产生问题；
4、任务：解决问题的方案；
5、活动：解决问题的具体途径和策略；
6、评价：教、学、评一体化。
以第一单元为例，大体梳理一下周老师上课的思路：
主题方面，确立了“青春的价值”的'主题，分析了第一单元的单元类别和特点。有诗歌题材，也有小说题材；有现代诗，也有外国诗；有教读部分，也有自读部分。确立了单元教学目标。
整合方面：先在上课前教授了思维导图的新知识，让学生学会整合资料的工具。还有表格。
情境方面：教读课的情境任务活动和单元综合任务的设计举例，让情境真实发生。本单元是举办一个毛泽东、郭沫若、闻一多三首诗歌比较研讨会。
任务方面：按照单元学习任务，分成八个小组的研讨会，每组负责一个小的学习研讨任务，活动方面：自学了SQ3R阅读学习策略，提供相关论文支持学生探究，提供大致的整合思路的表格。
评价方面：老师点拨、学生评价，还有课外梳理和总结整个单元学习，实现单元学习效果的评价化。
讲座的后面还仔细地展示了每节课的安排，如何实现她的教学目标，一步骤一步骤的讲解，环环相扣，十分有耐心。再有展示八个学生小组的学习成果，非常认真和详细，让人不禁感慨“别人家的学生”。还有周老师上课的教学实录，不过遗憾的是由于时间关系，未能看完上课的所有过程。
最大的感悟，周老师上课还很认真，每一步的策划，到每一步实施的设计，十分用心。按周老师的话来讲，以后的语文老师应是一名设计师。对新教材认识不够的我，还将要继续学习和实践，努力设计好每堂课。
语文研究心得体会 篇3
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生语文能力的发展很大程度上决定于学生学习语文的兴趣。兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度，多尝试、多练习能使知识基础不断地扩大和加深。学生的知识越多、越牢固，产生兴趣的可能性就越大，随着知识的不断丰富和深入，兴趣也就越来越浓。本学段从提高学生的综合素质出发，在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的研究性学习。特将情况总结如下：
一、口语表达能力训练活动。如举行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等，这些活动的开展，提高学生语文学习的兴趣，加深对课外读物的理解，培养学生流利讲普通话的能力。（主要是以“环保”为话题）；如开展“每日论坛”活动，让学生轮流上台演讲，内容不限，以锻炼学生的思维能力和当众表达的能力。
二、写作能力训练活动。举行了“作文比赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高阅读兴趣，培养自学能力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文知识，提高阅读和写作能力。如69班手抄报《语文小报》开辟字谜、文章病院、古诗欣赏、格言警句、优秀作文、读书方法等栏目。帮助学生丰富知识，提高分析、欣赏能力。
三、语文讲座活动。用讲座的形式介绍一些有关的语文知识。举行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读欣赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，注意了趣味性，尽可能结合学生实际举例。
四、语文游艺活动。举行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏”等活动。通过游艺活动为学生提供思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性、逻辑性和创造性；另一方面提供学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。
五、存在的问题：由于场地和时间的关系并不是所有学生都能得到训练和提高，今后将尽可能多给大部分学生提供机会。采用的形式有时候不能很好调动学生的积极性，今后要尽可能的降低活动的难度，让学生大胆参与。
总之，以上活动的开展，既丰富学生课余生活的内容，又能培养学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。今后将继续利用本学科的特点，对学生进行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。
语文研究心得体会 篇4
语文的含义很广阔，它不仅是一门学科，更是形式多样的生活。“语文的外延与生活的外延是相等的”，生活中的语文无处不在，只是有时候我们常常忽略了它。诸如广告启事、产品说明、商店名称、电影电视、网络语言等，都是语文现象。有的常规有的新奇，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。但是，社会上经常存在一些语言文字使用不规范的现象，这样容易误导群众，尤其是对小孩，所以我决定发动学生们开展这样一个研究性学习活动，好好探究一下，使学生在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。
语文和生活的联系非常密切，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，而且语文也是人们在日常生活中进行沟通的重要工具，学好语文至关重要。通过这次研究性学习，尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，开发利用现实生活中的语文资源，引导学生注意生活中的语文现象，了解社会上语言文字使用不规范的现象，建立起一种规范意识，逐步培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的良好习惯，全面提高学生的语文素养。
生活中的语文无处不在，无论是读书看报与人聊天，还是看电视逛商场，总会碰到与语文有关的现象。只要用心去观察去留意，就能发现其中的奥秘。但是，社会上存在的一些语言文字使用不规范的现象，却常常会误导群众，造成不良影响。特别是初中阶段的学生，知识储备还不够全面，更容易受到影响，因此，我设计了这个研究性学习的主题，以“语文”为主线，通过一系列的研究性活动，学生自己动手，走出课堂，走访各个角落，搜集相关信息（如从广告、店名、对联、网络词语、歇后语等中去发现），感受语言文字所具有的魅力和内涵，并以不同的形式（如发言、手抄报、学习报告、心得体会、作文等）表达出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
本次研究性学习活动，通过网上查阅资料、查找相关书籍、实地考察等方法，对社会生活中出现的语文现象进行了探究，并作出了一些归纳和总结。我们发现，的的确确，语文和我们的生活息息相关，可以说无处不在，提高一个人的语文素养，是很重要的一件事，尤其是对学生来说，必须从小打下基础。
本次研究性现学习活动的课题，体现了新课标的相关理念，充分发挥了学生的主观能动性，调动他们的学习积极性和主动性。当然，由于现实条件的限制，学生的活动和实践度还是比较有限的，活动范围局限于学校和居住地点周围。希望以后在类似的活动中能克服这个不足。相信通过本课题的研究性学习，同学们一定会更加留心生活中出现的各种语文现象，并注意多角度地观察生活，发现语文各种各样不同的表现形式，在生活中逐步积累，培养良好的学习习惯，树立起语言的规范意识。
语文研究心得体会 篇5
通过微课题研究工作资料的准备，在这一个月的时间里让我困惑过、无措过、苦恼过，同样也欣喜过、收获过。在研究的初步阶段也得到了语文组同事们的帮助和指导。使我和我的学生得到很多。
一、加强学习，提高自身的理论素质，努力寻找研究的突破口。
作为微课题研究的'实施者，必须具有一定的教育教学理论。于是我在已有的理论基础上结合本班实际情况展开研究，阅读大量相关教育教学的案例，积极学习他人的成功经验和科学理论，使研究有效和有质。从一开始我就下定决心，坚持进行理论学习，不定期通过图书馆借阅、网上查阅、专业书籍的购买，收集了大量与所研究内容相关的资料，开拓视野。
二、积极做好课题的研究准备工作
我坚持从学生的学情出发，随着资料的准备，课题的立项，课堂效果的总结，脚踏实地学习研究。通过阅读学习，教学实践，力求做到：1、紧扣课题，激发学习兴趣，提高课堂导入的实效性，充分准备课题研究的资料。2、通过资料的大量准备，结合日常教学，构建合理的课题研究体系。3、设计准备阶段的调查问卷，力求为课题服务。
另外，在课题的研究准备阶段，我还深切地感受到自己对日常教学导入方法的改变，从学生的眼神中看出课堂导入的重要性，让我明白学生求知和课堂导入密不可分。
三、及时总结经验，改进不足
我在前期准备阶段中，总结在教学实践中的不足。由于课堂导入方法的不确定性，课堂内容的不一致性，总结自己，找资料找方法，提高导入效率。让课题研究成果更具有价值，更有意义，及时的改进和总结，为课题准备成长自己，再接再厉。
通过准备阶段的学习，我会坚持自己的课题，用心研究，用心准备，力求完美的完成自己的课题，也是自身素质的进一步提高。
语文研究心得体会 篇6
原先以为会与往常的培训一样，理论会多一些。没想到这次周老师教授的讲座听下来，竟然如此地真实和可操作，让我对新教材有了更一步地了解和认识。
讲座先是引用了温儒敏老师解读教材的观点，概括下来主要有几点：一是让语文学习真实发生，要多使用任务驱动促学生主动，要注重进行整合式教学，要创造真实情境；二是教案的设计方式要改一改，力求围绕自主学习的任务去设计；三是对学习任务的设计，最好还要能够重新研究和参照课标，要关注“如何体现”，为学生提供思考问题和解决问题的途径。
接下来周教授就按照17年《高中课程标准》的教学要求，具体展示了她在华师附中上课的情况，主要展现的是第一单元的上课情况。她强调高中语文任务群设计宗旨：让语文学习真正发生，并将这一点落实到实处。17年《高中课程标准》的教学要求：
1、主题：由学习资源+素养导向提炼；
2、整合：对学习内容要进行整体安排、群文学习；
3、情境：与生活联系，情景主管产生问题；
4、任务：解决问题的方案；
5、活动：解决问题的具体途径和策略；
6、评价：教、学、评一体化。
以第一单元为例，大体梳理一下周老师上课的思路：
主题方面，确立了“青春的价值”的主题，分析了第一单元的单元类别和特点。有诗歌题材，也有小说题材；有现代诗，也有外国诗；有教读部分，也有自读部分。确立了单元教学目标。
整合方面：先在上课前教授了思维导图的新知识，让学生学会整合资料的工具。还有表格。
情境方面：教读课的情境任务活动和单元综合任务的设计举例，让情境真实发生。本单元是举办一个毛泽东、郭沫若、闻一多三首诗歌比较研讨会。
任务方面：按照单元学习任务，分成八个小组的研讨会，每组负责一个小的学习研讨任务，
活动方面：自学了SQ3R阅读学习策略，提供相关论文支持学生探究，提供大致的整合思路的表格。
评价方面：老师点拨、学生评价，还有课外梳理和总结整个单元学习，实现单元学习效果的评价化。
讲座的'后面还仔细地展示了每节课的安排，如何实现她的教学目标，一步骤一步骤的讲解，环环相扣，十分有耐心。再有展示八个学生小组的学习成果，非常认真和详细，让人不禁感慨“别人家的学生”。还有周老师上课的教学实录，不过遗憾的是由于时间关系，未能看完上课的所有过程。
最大的感悟，周老师上课还很认真，每一步的策划，到每一步实施的设计，十分用心。按周老师的话来讲，以后的语文老师应是一名设计师。对新教材认识不够的我，还将要继续学习和实践，努力设计好每堂课。
语文研究心得体会 篇7
作为一名教师，任何一次外出听课都是弥足珍贵的学习机会，因为我们从中可以得到真实课堂的教学经验。4月26，我有幸到临沂参加了“山东省中语会第十六届年会”活动，不仅听了三节省级观摩课，还聆听了顾之川博士“课标的核心理念”的精彩演讲和对语文课堂教学活动的深刻见解，感受颇多，收获更多。现将研讨会的主要内容和精神作一下梳理，但愿与我的同行分享。
这次大会分三个议程：第一个议程是听取专家的精彩点评和深刻见解。第二个议程是聆听两个优秀课题的经验介绍；第三个议程是听几位省级教学能手执讲的观摩课；其中的每一个议程，都能带给我新奇和震撼。
第三个议程中的6节观摩课，显然是这次大会的重头戏。6位教师勇敢的科研精神，精彩的授课艺术，高深的语文素养，严谨的课后反思，无不让人心生仰慕。
说他们具有勇敢的科研精神，是因为他们执讲的课题直面中学语文课的关键：高效。如刘晓帆老师执教的《黄河颂》启发学生对祖国的热爱；陈可太老师执讲的《雪》，先是娓娓而道入童心，然后启发学生对鲁迅的孤独地斗士的生命价值的思考、、、、精彩的授课艺术则体现在他们对课堂每个环节的精心设计。
⒈形式各异的导语设计：或开门见山，或由此及彼，或故事引领，或师生交流，或激情吟诵，或实物展示，或师生互动，这样因人而异、因课而异的导语，既拉近了与学生的情感距离，又迅速吸引学生的注意力投入课堂，给人以极丰富的语言享受和情感熏陶。
⒉重点明确的目标把握：长课怎样短教，深文怎样浅教，让学生学什么，在这些难点的处理上，教师们目标一致，那就是目标明确。老师们精心研读课文，把握要害，以点带面，完全可以完成对文本的解读。面面俱到往往导致面面不到，而重点突破则完全可能全面开花。
⒊各具特点的关键词解读：例如刘小凡老师对《黄河颂》中“望”的解读，联系杜甫的《望岳》、毛泽东的《沁园春雪》，使学生对其理解深刻；
⒋自然流畅的语言串联，教师们充分展示了语文教师丰富的'语言技巧。对文本的解读和调动学生积极性的鼓励话语睿智中透着温馨，激情中蕴含理性。在他们的启发鼓励下，学生们争先恐后展示自己的学习成果，使整节课如行云流水般自然，给听课教师以极大的享受和收获。从中，我深深感受到语文教师锤炼自己的语言是何等的重要。
⒌兴味盎然的课堂小结：当课堂授课进入尾声，老师们都不忘在这个环节再添亮点，进行精彩的总结。这些总结或就文章的主题生发开去，或就文章的思想进行情感熏陶，或用诗一般优美的语言点燃学生的激情，或以意味深长的话语鼓励学生探索。并且多位老师或引用名言，或改用诗句，或自编对联，或自创美文，使即将结束的课堂再度升温，让人欲罢不能。
至于授课者高深的语文素养，是令所有听课教师都啧啧称赞的。主要体现在他们对文本独特而深刻的解读，诗一样优美而丰富的语言和阐释学生疑问时机敏而准确的回答。这样的功夫显然不是一朝一夕就可以达成的，它需要用心的阅读、积累与钻研。想到一位老师曾说自己对《谈生命》备课时曾写下5000字的笔记时台下响起的惊叹声，它应该成为我耳边的警钟，时时鸣响：成功来自不懈的努力。
这次学习，我总结了以下几点，希望和老师们共勉：
⒈完全摒弃以教为主的思想，让学生精彩的声音占据课堂。
⒉课堂上，既要重视文字语言教学，也要重视板书质量；教师的课堂用语要规范，新生词汇的运用要在洞悉其含义的基础上准确运用，课堂上的思想教育要实事求是，切莫牵强附会。
⒊教学活动的流程要完整，要重视单元教学，有单元意识和前后勾连意识。
⒋写作教学要让学生写真话，抒真情；形式灵活，语言活泼；扎实掌握运用多种表达手法，内容写得实在、厚实。
⒌结合文本内容对自己进行反思。
语文研究心得体会 篇8
通过微课题研究工作资料的准备，在这一个月的时间里让我困惑过、无措过、苦恼过，同样也欣喜过、收获过。在研究的初步阶段也得到了语文组同事们的帮助和指导。使我和我的学生得到很多。
一、加强学习，提高自身的理论素质，努力寻找研究的突破口。
作为微课题研究的实施者，必须具有一定的教育教学理论。于是我在已有的理论基础上结合本班实际情况展开研究，阅读大量相关教育教学的案例，积极学习他人的成功经验和科学理论，使研究有效和有质。从一开始我就下定决心，坚持进行理论学习，不定期通过图书馆借阅、网上查阅、专业书籍的购买，收集了大量与所研究内容相关的资料，开拓视野。
二、积极做好课题的研究准备工作
我坚持从学生的学情出发，随着资料的准备，课题的立项，课堂效果的总结，脚踏实地学习研究。通过阅读学习，教学实践，力求做到：1、紧扣课题，激发学习兴趣，提高课堂导入的`实效性，充分准备课题研究的资料。2、通过资料的大量准备，结合日常教学，构建合理的课题研究体系。3、设计准备阶段的调查问卷，力求为课题服务。
另外，在课题的研究准备阶段，我还深切地感受到自己对日常教学导入方法的改变，从学生的眼神中看出课堂导入的重要性，让我明白学生求知和课堂导入密不可分。
三、及时总结经验，改进不足
我在前期准备阶段中，总结在教学实践中的不足。由于课堂导入方法的不确定性，课堂内容的不一致性，总结自己，找资料找方法，提高导入效率。让课题研究成果更具有价值，更有意义，及时的改进和总结，为课题准备成长自己，再接再厉。
通过准备阶段的学习，我会坚持自己的课题，用心研究，用心准备，力求完美的完成自己的课题，也是自身素质的进一步提高。