历史备课组工作计划

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2025-10-17计划

请欣赏历史备课组工作计划(精选33篇),由笔构网整理,希望能够帮助到大家。

历史备课组工作计划 篇1

一、指导思想

在学校创建江苏省四高中和“让学引思”课堂教学改革的新形势下,践行大冈中学主体合作性课堂教学模式,以提高学科教学教育质量为目标,向课堂要效益。教学中根据当前高考、学业水平测试注重新材料、新情景的命题趋势,注意把传统的注重“双基”教学,转变到注重“基础”和“创新”相结合上来,在打好基础的同时,努力培养学生必备的历史学科思维能力,让学生从高一就和高考、小高考拉近距离。同时注重培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使历史教学科研上一个新台阶。

二、基本情况

高一年级共有xx个班,xx位历史老师任教,本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修①,共28课内容。每周只有2课时(必修①内容多,课时紧),力争在第18周完成新授课,第19——20周期末复习,第21周参加期末考试。

三、教学目的及任务

1、要在义务教育的基础上,使学生进一步认识历史发展进程中的重大历史问题,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。

2、在掌握基本知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。

3、使学生掌握历史学习的基本方法。做到论从史出、史论结合;注重探究学习,善于从不同角度发现问题,积极探索解决问题的方法,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释,学会自主学习、合作学习。

4、通过学习,进一步了解国情,热爱和继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培养民族精神,培养爱国主义情感。进一步具有世界眼光,理解和尊重世界各地区的文化传统。

四、具体工作

1、务实创新,进行高中历史新课程改革,以《普通高中课程标准》为引导,结合学校首届课改项目的推进,进行教学改革。

2、集体备课落到实处:定于每周四下午第一节课进行集体备课,就本组的教学活动进度,教学方法、作业布置等作统一要求。集体备课分工到人,每人主备2节内容,便于教师集中精力将自己主备内容的教学要求、教学目标吃透,根据自己对历次学业水平测试、高考试卷的分析对教材内容进行解读,在吃透教材的基础上搜集、查找、补充相关资料(包括视频、仿真题、真题、课外趣味阅读材料等),突破重、难点,力争能够设计出一份知识结构层次分明、适用、易懂、深入浅出、学生喜爱、贴近新课标理念的导教学案,让教学案能真正发挥引领学生主动学习、思考的功用。

3、促进历史学科与信息技术的整合:充分利用现代教育信息技术优势,精心制作多媒体课件,激发学生学习兴趣,增加教学容量,增强教学的直观性,做到资源共享。

4、积极参加教研活动:深入课堂,相互学习。发动教师走进他人课堂,学习他人的闪光点,既要听历史课,也要听其它学科的课,触类旁通。每次教师公开课课后要开展评课活动,并留下书面文字评价,杜绝空话、套话、大话。

5、及时作好教学总结:在教学过程中及时总结,听取学生反馈意见,及时调整以服务于学生,充分发挥学生的主体性地位。特别是对学生查漏补缺,每次检测后仔细分析、寻找原因。加强同备课组成员的及时沟通和交流,做到经验的总结及时、问题的发现及时,争取学期教学、教研工作成绩的双丰收。

总之,高一历史备课组力争在平时的教育教学中能认真执行学校制定的各项常规要求,抓好集体备课、教研活动的开展和评价、课外兴趣小组、课后笔记等各个环节,规范教学,对学生、对学校更是对自己负责。

历史备课组工作计划 篇2

为了切实搞好高三高考复习,结合高中历史教学和本年级实际,特制定本计划如下:

一、总体计划:

第一轮:时间:20xx年2月中旬——20xx年3月中旬

要求:继续加强第一轮复习教学,依托教材、《高考新坐标》等资料及相关训练,夯实基础,构建知识体系。

第二轮:时间:3月中旬——4月中旬

要求:结合高考动态和学科实际,拟定小专题并配以综合测试题,使知识系统化,网络化通过精讲、精练、精评,达到综合提高的目的。

第三轮:时间:4月中旬——5月中旬

要求:①收集高考信息,突破重点、热点;②通过模拟测试,进行查缺补漏,消除知识死角;作好考前练兵培养学生装的应变能力;回归课本。

周次 时间 教学计划 中心发言人

1 2.6~2.11 开学报名

2 2.12~2.18 总结上学期工作 盛洪

3 2.19~2.25 制定计划 盛洪

4 2.26~3.4 世界现代史(下)第五章 盛洪 松槐 双金

5 3.5~3.11 世界现代史(下)第六章 建生 仁发 严毅

6 3.12~3.18 民主与法制建设

中外历史上的重大改革 盛洪

松槐

7 3.19~3.25 段考

民族关系和国家统一

“三农”问题的.历史沉思 备课组

仁发

建生

8 3.26~4.1 第一次模拟考试

手工业的发展和经济近现代化

国共两党的发展历程及两党关系 备课组

严毅

双金

9 4.2~4.8 中国的对外关系

资本主义的产生、发展和经济全球化 盛洪

松槐

10 4.9~4.15 城市化进程和区域经济

人类社会的和谐发展 仁发

建生

11 4.16~4.22 和平与发展

中外科技、文化的发展历程 严毅

双金

12 4.23~4.29 第二次模拟考试

模拟测试

热点透析

考试方法指导 备课组

(待定)

仁发

13 4.30-~5.6

14 5.7~5.13

15 5.14~5.20

16 5.21~5.27 回归教材,查缺补漏 备课组

17 5.28~6.3

18 6.4~6.10 高考

历史备课组工作计划 篇3

一、年级基本情况:

高二年级共有三个美术班,五个普通文科班,两个理科班,三位历史教师。学生基础较弱,学习习惯较差,但学风较正,有积极向上的要求。

二、指导思想:

本学期高二历史备课组以学校工作计划为指导,以提高教学质量为目标,以优化课堂教学为中心,团结合作,努力提高思想素质和业务素质,互相学习,认真备好课,上好每一节课,并结合新教材的特点,开展研究性学习的活动,在教学中,抓好基础知识教学,着重学生能力的培养,打好基础,全面提高,为今后的会考和高考作好充分的准备,争取优异的成绩。

三、工作目标:

1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》对历史教学的基本要求,文科班把教学目标定位于完成历史必修III、选修规定的各项教学任务。

2、按照会考大纲和《普通高中历史课程标准》,理科班完成历史必修III教学任务及会考复习工作,争取在基础会考中取得优秀成绩。

四、常规教学:

1、备课:认真研究课标、教材,妥善处理教学内容,教材的处理必须合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以根据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。集体备课,资源共享、明确职责,分工合作,同心协力。每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。备课,我们将做到四个落实:学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们力争每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑,经验交流,就是自己教学上的一次失误,也可以说出来,避免我们之中的其他人犯同样的错误。

2、教学:本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想,做到“起点要低,讲解要透,因人施教”。尤其是注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。特别是通过课前提问和作业、训练督促学生及时复习的习惯。教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面,培养学生阅读、分析、归纳问题的能力,培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。提倡多种教学手段的使用,激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程,从而掌握基础知识,养成能力,形成正确的情感、态度、价值观。文科教学中既要突出知识的特点,讲清理论要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的基础。理科班主要抓基础,讲清会考考纲考点。

3、教学管理:配合各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;做好培优补差工作,经常与学生交流,了解学情。采取集体谈话与个别指导相结合的方法,有效实施分层次教学。

4、考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

5、作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(基础训练);教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

6、教研:本学期备课组要多听课,在教研组听课的同时,备课组之间还要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短。计划每周上一堂研讨课,自己定课题,定时间,大家评议,共同提高。其次,将本学期发现的突出的教学问题,上升到教科研的层次,并随时形成书面文字,写出相关的博客、论文。

7、努力加强与校外的交流合作,在交流中取长补短,在交流中提升教学水平。

历史备课组工作计划 篇4

初三的历史面临中考,可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组,今年的目标只有一个,那就是打好初三历史中考这场攻坚战,争取在中考时取得一个理想的成绩。千里之行,始于足下,我们从现在开始就要积极备战历史中考。为了能给明年的历史中考打好基础,特制定初三历史备课组本学期的工作计划,具体内容如下:

一、深入研究中考考纲与教材,注重中考的科学性和实效性

我们全体备课组老师仔细研读讨论教材,在深刻理解新课程标准的基础上,分析教学内容,把握教学重难点,逐一研究考纲与苏州市历年中考试题,并对相关内容进行了整理与归纳。我们还要关注跟踪当前热点,设计新颖的思考题对学生进行有针对性的训练,并对其进行了整理与归纳,努力提高中考备考工作的科学性与实效性。

二、团结协作,充分发挥利用备课组的集体力量,构造和谐团队。

在平时的教学中,备课组内的老师要经常沟通,资源共享,相互听课,互通情况,共通商讨,出谋划策。开学初,备课组老师共同商讨制定详细的备课组工作计划及初三年级历史备课组教育教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持单周一集体备课制度,做好分工合作和交流,精心备好每一堂课。坚持无论是平时的教学还是各种大型的教学活动,都表现出强烈的团队意识,集众人智慧,展个人才华,大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里,大家毫无保留,彼此取长补短,要让丰富的教学经验、超前的'创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。

三、教学常规规范,不断追求教学创新

教学上我们要严格按照学校的教学要求完成教学工作,大到每一节上课,小到一分钟到位,时刻都要严格要求自己。为了适应新课程改革以及中考的要求,在作业批改上,我们要认真及时,做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。本学期要进行三次月考,每次考试后,我们都要进行认真的分析和统计,找出教学中的薄弱环节及时进行改进,以提高工作的实效性。除此以外,备课组五位老师还要积极参与本学期学校组织的公开课,并及时组织老师进行评课和总结。

四、积极做好教学反思与总结,及时交流学生动态,分析学情。

我们组三位老师平时也很注意教学积累,积极撰写教学经验,教学总结、教学感悟与教学反思,以便更好的为下面的教学探索总结出好的教学规律与方法。继续在提高课堂教学效果和学生学习积极性上苦下功夫。针对不同班级不同学生的不同情况,我们对他们作出了不同的学习要求和训练,努力使孩子们都能在中考中取得令人满意的成绩与效果。

历史备课组工作计划 篇5

一、教学内容

本学期要完成世界历史上下两册。世界历史上册有七个单元:

1.世界古代史。

2.欧美国家的社会巨变。

3.殖民扩张与殖民地人民的抗争。

4.资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动。

5.第二次工业革命。

6.第一次世界大战。

7.科学和思想文化。

世界历史下册有八个单元:

1.苏联社会主义道路的探索

2.凡尔赛——华盛顿体系下的东西方世界。

3.第二次世界大战。

4.主要资本主义国家的发展变化。

5.社会主义国家的改革与演变。

6.亚非拉国家的独立和振兴

7.战后世界格局的演变。

8.科学技术和文化。合计43课,每课教学1课时。

教研组将继续展开对“先学后教当堂训练”课题的深层次研究。在实际教学进一步进行探讨,同时落实细节,明确各人分工,分阶段按计划实施。在过程将对阶段性研究进行总结,发现问题,及时研究并解决,适当调整研究计划。学期中或结束时,针对课题研究进行经验交流总结。为课题的结题做好充分的准备。

(二)加强学科建设,形成学科特色加强学科建设,走发展内涵的道路,始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下:

⑴抓常规、重落实每位教师精心研究教材,认真备课、上课、批改作业、辅导学生,切实做好每一步骤的工作。我校要求每学期听课30次,间周教研一次。

⑵抓科研、重创新在小专题活动中,我校的专题是《历史课堂阅读能力的培养》,围绕小课题,我组教师查教参,上网浏览,互相讨论,力求发挥阅读在课堂中的作用,事半功倍。备课组活动时,统一进度、教学重点和难点,设置习题。充分重视集体的力量。在教研室组织的大教研活动中,我们学校成员积极参加,有网上论坛、实地听课、讨论等。通过参与,取长补短。

结合学校青年教师多媒体课件制作技术培训和青年教师业务学习两大活动,积极鼓励团员教职工加强学习,以教师聘任制为契机,进一步激活团员队伍,使团员教职工在教育战线上焕发出更加灿烂夺目的光华。

二、工作方向

本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,在上级主管部门的领导下,继续实施先学后导,自主高效课堂课改方案,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,努力提高教学质量。

三、年级及班级现状分析

本届初三12个班级,班级学习状态、学习成绩分化严重。整体学习氛围好的班级有46、51、55,这三个班级各门学科优秀生较多,待优生相对较少,学习状态较糟的有45班、52班。这两个班整体学习氛围不太好,优生较少,中间层次、待优生人数较多。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到100%的合格率目标有一定的难度,要在全市中考取得优异成绩,初三历史备课组担子很重,因此在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效。

四、措施

1、深化对《历史课程标准》及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂40分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、社会性、科学性的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点突破,切实做到落实教学三维目标。

规范常规教学的过程,如:备课、上课、课后辅导、作业批改等,提高课堂效率,提高优秀课比例。具体的措施:统一备课,包括教学目标、教学重点难点的把握、以及难点的`好的教法和教学策略都要研讨到位;统一上课,包括教学进度、上课的教学语言规范、学生的学习能力的培养、教学的基本环节等都要有严格的要求;统一课后辅导、作业批改,指的是作业的布置和教辅资料上的习题要有选择的使用,只选择适合我们学生并能适合大部分学生的作业布置绝不使用题海战术,给我们的学生增加学习负担,并做到每做必批,并对个别同学进行面批帮助他们克服学习上的障碍,以对不同层次的学生教师也要采取不同的辅导策略,因材施教的为学生进行“提优补差”,让我们的学生保持学习化学的积极性。

历史备课组工作计划 篇6

基本情况:

本学期我们历史备课组共人,高一人,高二人,高三人,基本上都有跨年级任教年级人。由于上学期高一学业水平考试成绩非常不理想,给我们本学期的工作敲响了警钟。本学期的工作中心思路是以有效学习为指导,立足课堂,改善课堂,以教研带动课堂改革,向课堂要成绩。

工作要点:

1、常规。抓好每个人的备课上课作业等常规任务,抓住常规才能抓住教学质量。抓常规就要做好检查和记录,严格检查纪律以促进常规进步。

2、集体活动。做到每周一次集体活动,做到有计划有主题有记录。以有效学习和改善课堂为本学期的主要校本教研方向,通过集体活动提升我们的课堂效益。

3、教研活动。积极参加各级教育教研部门组织的教研活动,有始有终有记录有反馈。通过参加教研活动,开阔我们的视野,提升自身的能力。

4、学生竞赛。本学期组织一次高三文科班的文综选拔竞赛,并组织好学生的培训,争取在年代的文综竞赛中取得好成绩(计划另订)。

5、选修课。以教研组为单位开发好选修课。然后让每个高一高二的老师都要开出一门选修课。

6、做好以老带新的工作,本学期历史备课组有新教师一人,高级教师一人,一级二人,二级一人,结构非常合理,需要发挥每个老师的积极性,带动每个老师的发展,特别是要发挥老教师的作用,带领年轻教师的成长。

历史备课组工作计划 篇7

高二年级是一个承上启下的阶段,通过全组教师共同努力,力争在新学期的教学中夯实基础,提升能力,进一步提高历史课堂教学效率,顺利完成教学任务,为高三年作好知识与能力的充分储备。

一、指导思想

1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》(实验)对历史教学的基本要求,文科班把教学目标定位于完成历史必修三和选修一规定的各项教学任务。

2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针,把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习,形成历史学科能力,培养正确的情感、态度、价值观,从中汲取营养,达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。

3、在抓好基本能力培养的同时,也注重对基础知识的教学,使学生顺利完成高二历史的学习。

二、教材

以《普通高中历史课程标准》为依据,以人民出版社新编《普通高中课程标准实验教科书历史一至三(必修)》、《普通高中课程标准实验教科书历史一、四(选修)》为教材,以人民出版社《高中历史一至三(必修)教师教学用书》《高中历史一、四(选修)教师教学用书》为教参。

三、教学内容

教材按历史必修三、选修《历重大改革回眸》、《中外历史人物评说》,教师可依据课标要求灵活安排教学内容。

四、教学要求

1、认真研究课标、教材,妥善处理教学内容,正确处理好教师和学生之间教与学的关系。

2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面,培养学生阅读、分析、归纳问题的能力,培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。

3、提倡多种教学手段的使用,激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程,从而掌握基础知识,养成能力,形成正确的情感、态度、价值观。

五、备课组工作要求

1、本备课组将按照学校要求,认真开展备课组活动,每周一次,每次活动都要做到针对该章的内容,确定重点、难点以及教法,轮流作专题发言并进行讨论,以便更好地理解教材,提高教学效果,还要作好详细记录并上交给学校。

2、备课组内做到六统一:统一进度,统一作业的内容,统一测试题目,统一重点和难点的处理措施,统一听课和评课。

3、备好每一节课,写出详细的、规范的教案。还要积极采用现代信息技术进行授课,并利用网上的丰富视频资料,再现历史事件,以便加深学生对历史知识的理解。

4、在备课组内开展互相学习活动,互相听课共同提高。

历史备课组工作计划 篇8

一、指导思想:

我们常说,科教兴国,教育的兴衰维系国家的兴衰!根据现在江苏省的高考要求,历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此,我们必须充分发挥团队精神,既分工又合作,保质保量地完成教育教学任务,为将来的高考打好基础。

在具体的教学过程中,要注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。

二、工作重点及目标

1、全组成员互相关心,互相支持,使我们高一历史组更加优秀。

2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法,努力提高课堂效率。

3、以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量

三、情况分析:

1、教材分析:

本学期高一历史学科采用人教版教材,教学内容是历史必修2,是经济专题史,主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。在人类历史的忔吕,经济活动是人类赖以自下而上和发展的基础,与社会生活息息相关,且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强,学习的难度增大。

2、学生分析:

专题经济史的学习,要求对通史知识要熟悉,所以部分学生会感到相当困难,容易造成记忆混乱。

四、教学进度安排:

第1周:期末试卷讲评;发达的古代农业

第2周:古代手工业的进步;古代商业的发展

第3周:古代的经济政策;讲评练习

第4周:开辟新航路;殖民扩张和世界市场的扩展

第5周:第一次工业革命;第二次工业革命

第6周:讲评练习;近代中国经济结构的变动

第7周:中国民族资本主义的曲折发展;讲评练习

第8周:经济建设的发展和曲折;从计划经济到市场经济

第9周:对外开放格局的初步形成;讲评练习

第10周:期中复习

第11周:期中考试

第12周:物质生活和习俗的变迁;交通工具和通讯工具的进步

第13周:大众传媒的变迁;讲评练习

第14周:空前严重的资本主义世界经济危机;罗斯福新政

第15周:战后资本主义的新变化;讲评练习

第16周:从“战时共产主义”到“斯大林模式”;二战后苏联的经济改革

第17周:讲评练习;战后资本主义世界经济体系的形成

第18周:世界经济的区域集团化;世界经济的全球化趋势

第19周:期末复习

第20周:期末复习

第21周:期末考试

南京市临江高级中学 高一历史备课组

戴萍苏惠慧尚宗发

20xx年2月19日

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历史备课组工作计划 篇9

一、指导思想

在学校创建江苏省四高中和“让学引思”课堂教学改革的新形势下,践行大冈中学主体合作性课堂教学模式,以提高学科教学教育质量为目标,向课堂要效益。教学中根据当前高考、学业水平测试注重新材料、新情景的命题趋势,注意把传统的注重“双基”教学,转变到注重“基础”和“创新”相结合上来,在打好基础的同时,努力培养学生必备的历史学科思维能力,让学生从高一就和高考、小高考拉近距离。同时注重培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使历史教学科研上一个新台阶。

二、基本情况

高一年级共有xx个班,xx位历史老师任教,本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修①,共28课内容。每周只有2课时(必修①内容多,课时紧),力争在第18周完成新授课,第19——20周期末复习,第21周参加期末考试。

三、教学目的及任务

1、要在义务教育的基础上,使学生进一步认识历史发展进程中的重大历史问题,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。

2、在掌握基本知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。

3、使学生掌握历史学习的基本方法。做到论从史出、史论结合;注重探究学习,善于从不同角度发现问题,积极探索解决问题的方法,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释,学会自主学习、合作学习。

4、通过学习,进一步了解国情,热爱和继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培养民族精神,培养爱国主义情感。进一步具有世界眼光,理解和尊重世界各地区的文化传统。

四、具体工作

1、务实创新,进行高中历史新课程改革,以《普通高中课程标准》为引导,结合学校首届课改项目的推进,进行教学改革。

2、集体备课落到实处:定于每周四下午第一节课进行集体备课,就本组的教学活动进度,教学方法、作业布置等作统一要求。集体备课分工到人,每人主备2节内容,便于教师集中精力将自己主备内容的教学要求、教学目标吃透,根据自己对历次学业水平测试、高考试卷的分析对教材内容进行解读,在吃透教材的基础上搜集、查找、补充相关资料(包括视频、仿真题、真题、课外趣味阅读材料等),突破重、难点,力争能够设计出一份知识结构层次分明、适用、易懂、深入浅出、学生喜爱、贴近新课标理念的导教学案,让教学案能真正发挥引领学生主动学习、思考的功用。

3、促进历史学科与信息技术的整合:充分利用现代教育信息技术优势,精心制作多媒体课件,激发学生学习兴趣,增加教学容量,增强教学的直观性,做到资源共享。

4、积极参加教研活动:深入课堂,相互学习。发动教师走进他人课堂,学习他人的闪光点,既要听历史课,也要听其它学科的课,触类旁通。每次教师公开课课后要开展评课活动,并留下书面文字评价,杜绝空话、套话、大话。

5、及时作好教学总结:在教学过程中及时总结,听取学生反馈意见,及时调整以服务于学生,充分发挥学生的主体性地位。特别是对学生查漏补缺,每次检测后仔细分析、寻找原因。加强同备课组成员的及时沟通和交流,做到经验的总结及时、问题的发现及时,争取学期教学、教研工作成绩的双丰收。

总之,高一历史备课组力争在平时的教育教学中能认真执行学校制定的各项常规要求,抓好集体备课、教研活动的开展和评价、课外兴趣小组、课后笔记等各个环节,规范教学,对学生、对学校更是对自己负责。

历史备课组工作计划 篇10

一:现状分析:

教学方面

1.教师刚刚接触新教材,对于三年教材的整体把握还不到位,在教学设计中还不够充分体现学生的探究精神。

2.课堂上调动学生积极性的手段不够丰富。

3.辅导差生方面的措施不够灵活。

4.教师所具备的其他学科的知识需要不断学习,如物理、化学政治学科等。

学生:

1.初高中历史知识衔接难。现在的高中新教材用的是模块专题方式来编写,是建立在学生对初中历史基础知识掌握较牢基础之上的,而历史由于不是初中学生必考科目,所以学生基础知识不牢。

2.实施新课改的过程中,由于一些网络知识的欠缺或资源有限并不是每一节课都能使学生具备自己动手探究问题的能力。

3.对学科不重视,学习态度不端正。

教材:

1.新教材用的是模块专题方式来编写,是建立在学生对初中历史基础知识掌握较牢基础之上的,对于基础知识较弱的学生来说,掌握较难。

2.教材有些内容偏难,如第二、第三单元的知识,而且离学生生活较远,学生不易理解。

3.教材编排每一课内容含量过大,课上时间过紧。

二、教学目的及任务:

1、要在义务教育的基础上,使学生进一步认识历史发展进程中的重大历史问题,包括重要的'历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。

2、在掌握基本知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。

3、使学生掌握历史学习的及基本方法。做到论从史出、史论结合;注重探究学习,善于从不同角度发现问题,积极探索解决问题的方法,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释,学会合作学习。

4、通过学习,进一步了解国情,热爱和继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培养民族精神,培养爱国主义情感。进一步具有世界眼光,理解和尊重世界各地区的文化传统。

三、具体措施:

1.在课改中充分认识课程标准的重要地位,认真学习课程标准,以课程标准为依托,每一课都要依照课程标准进行备课。

2.教师认真学习,努力改变教育教学观念

新课改并不只是教材的变化,还需改变教师的教学观念,注重探索在课上采用不同的教学方法,使学生打开思维,体会学习的快乐,同时根据不同的问题设置不同的情境,使学生能够在不同的情境中解答出问题,从而真正的理解知识。

3.注重培养学生的主动自主学习的能力,具备终生学习的素质。

要坚持做到每节课前,都给学生布置预习作业,提出具体的问题,学生自己通过看书预习,解决部分知识性的问题,把不懂的知识找出来,第二天课上教师着重讲解学生不懂的知识,并检查学生的预习效果,相应给以肯定,激发学生的学习热情,把对学生的评价放在平时。

4.教师注重积累,使综合素质提高。

就历史学科而言,知识编排较难,所以对于教师也在不断的丰富自己的知识,不仅是史学最新动态,还是涉及其他学科如政治、物理化学等学科知识,我们也不断的在积累和学习。

5.加强集体的力量,优化备课。

备课组全体成员定期或不定期的集中在一起,对将要教的内容进行集体讨论,如:教学目标如何制定;本课重点是什么,如何突破;难点是什么,如何排除;本课怎样设计效果较好,能激起学生对本课的学习兴趣,并提高课上效率;课后检测应怎样编写,怎样做到精讲精练,编写哪些类型的题等。

6.课堂教学中精讲精练,落实笔头,突破重难点,提高上课效率。

7.加强个别辅导,着力培养优生,同时抓好差生。

历史备课组工作计划 篇11

金秋送爽,硕果飘香,崭新的20xx—20xx学年度第一学期如约而至。为有序高效开展好本学期的初一历史教学工作,特制定如下备课组工作计划。

一、指导思想

以学校各项工作计划为指导,以新课改精神为指针,以提高学生素质为重点,以培养学生的能力为目标,重视双基,强化对探究性学习、合作性学习以及多媒体教学的研究,努力提高教育教学质量,打造高效历史课堂。

二、工作目标

1、进一步学习《全日制义务教育历史课程标准》,深入理解课程标准的内涵和外延,最大限度落实课标的要求。

2、全面系统研读初中全部六册历史教材,提高备课组教师对教材的整体把握能力。

3、探索开展小学与初中衔接教育的研究,让学生尽快接受并适应初中生活,推动学科教学工作的进展。

4、探索“班班通”条件下的历史课堂教学新模式,拓展历史学科的课程资源。

5、整理下发《中国历史》七年级上册电子版教学案,在个性化修改的基础上加以充分利用。

6、开展备课组内观课议课活动,藉此提升组内成员对课堂教学的驾驭能力。

7、全面铺开“一科一品”活动,在初一年级试点“课前说历史”活动。

三、具体措施及安排

1、组织本组教师商讨备课组学期工作安排,并于开学一周内形成书面的备课组和个人工作计划。

2、组织本组教师抓住开学伊始的契机,通过集体学习和个体学习等方式,进一步吃透《课程标准》,用《课程标准》中蕴含的先进理念指导自己的教学工作,以《课程标准》的相关规定为起点和归宿,合理设计教学内容。

3、搞好每周一次的集体备课。确定主题,明确分工,认真钻研教材,探讨科学合理的教法和学法,从教与学的细节入手,运用集体的智慧打好团体战,提升备课组的整体水平。

4、配合协作组做好小学与初中的衔接教育,帮助学生树立正确的学科意识,逐步了解一些学科学习方法,养成良好的行为习惯,尽快适应初中生活。

5、开学一周内下载整理凝结全市骨干教师智慧的《中国历史》七年级上册电子版教学案,并发至组内每位教师的邮箱。教师根据教学进度,对教学案进行个性化修改,并加以充分利用。

6、通过不定期的集体备课、专题研讨、观课议课、网上学习等形式,探寻“班班通”条件下历史课堂教学的新模式,力求提升组内教师对课堂教学的驾驭能力,拓展历史学科的课程资源,丰富师生的学养、教养,精心打造高效课堂。

7、落实好学校对教学常规的各项规定。

初一年级是初中阶段的起始年级,对学生的发展影响至关重要。我们初一历史备课组一定会团结协作,加强实践,努力为学生的发展创设良好的学科学习环境。

历史备课组工作计划 篇12

为了切实搞好高三高考复习,结合高中历史教学和本年级实际,特制定本计划如下:

一、总体计划:

第一轮:时间:20xx年2月中旬——20xx年3月中旬

要求:继续加强第一轮复习教学,依托教材、《高考新坐标》等资料及相关训练,夯实基础,构建知识体系。

第二轮:时间:3月中旬——4月中旬

要求:结合高考动态和学科实际,拟定小专题并配以综合测试题,使知识系统化,网络化通过精讲、精练、精评,达到综合提高的目的。

第三轮:时间:4月中旬——5月中旬

要求:①收集高考信息,突破重点、热点;②通过模拟测试,进行查缺补漏,消除知识死角;作好考前练兵培养学生装的应变能力;回归课本。

周次 时间 教学计划 中心发言人

1 2.6~2.11 开学报名

2 2.12~2.18 总结上学期工作 盛洪

3 2.19~2.25 制定计划 盛洪

4 2.26~3.4 世界现代史(下)第五章 盛洪 松槐 双金

5 3.5~3.11 世界现代史(下)第六章 建生 仁发 严毅

6 3.12~3.18 民主与法制建设

中外历史上的重大改革 盛洪

松槐

7 3.19~3.25 段考

民族关系和国家统一

“三农”问题的历史沉思 备课组

仁发

建生

8 3.26~4.1 第一次模拟考试

手工业的发展和经济近现代化

国共两党的发展历程及两党关系 备课组

严毅

双金

9 4.2~4.8 中国的对外关系

资本主义的产生、发展和经济全球化 盛洪

松槐

10 4.9~4.15 城市化进程和区域经济

人类社会的和谐发展 仁发

建生

11 4.16~4.22 和平与发展

中外科技、文化的发展历程 严毅

双金

12 4.23~4.29 第二次模拟考试

模拟测试

热点透析

考试方法指导 备课组

(待定)

仁发

13 4.30-~5.6

14 5.7~5.13

15 5.14~5.20

16 5.21~5.27 回归教材,查缺补漏 备课组

17 5.28~6.3

18 6.4~6.10 高考

历史备课组工作计划 篇13

一、指导思想

20xx年高二历史备课组以教育教学新理念和相关教育教学法规为方针,以学校工作计划为指导,以提高教学质量为目标,以优化课堂教学为中心,引进“让学引思”的课堂教学新理念,全面推行主体合作性的教学新模式,团结合作,努力提高思想素质和业务素质,互相学习,认真备好课,上好每一节课,并结合新教材的特点,开展研究性学习活动,在教学中,抓好基础知识教学,着重学生能力的培养,打好基础,全面提高,为学校创四星级高中、为今后的学测和高考作好充分的准备,争取考出优异的成绩。

二、年级基本情况

高二年级目前共有四个文科班,八个理科班,xx历史教师,除xxx老师外其他老师都教过多届学测和高三毕业班,都有丰富的教学经验。而对于大多数学生而言,历史基础较弱,学习习惯较差,但学风较正,有积极向上的要求。

三、工作目标:

1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》对历史教学的基本要求,文科班把教学目标定位于完成历史必修III、选修Ⅰ和选修Ⅳ规定的各项教学任务。

2、按照学测大纲和《普通高中历史课程标准》,理科班完成历史必修III教学任务及学测的一轮复习工作,争取在期末市统考中取得优秀成绩。

四、常规教学:

1、备课:认真研究课标、教材,妥善处理教学内容,教材的处理必须合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以根据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。然后集体备课,资源共享、明确职责,分工合作,同心协力。每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。备课,我们将做到四个落实:学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们坚持每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑,经验交流,就是自己教学上的一次失误,也可以说出来,避免我们之中的其他人犯同样的错误。

2、教学:本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想,做到“起点要低,讲解要透,因人施教”。尤其是注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。特别是通过课前提问和作业、训练督促学生及时复习的习惯。教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面,培养学生阅读、分析、归纳问题的能力,培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。提倡多种教学手段的使用,激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程,从而掌握基础知识,养成能力,形成正确的情感、态度、价值观。

文科教学中既要突出知识的特点,讲清理论要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的基础。理科班主要抓基础,讲清学测考纲考点。

3、教学管理:配合各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;做好培优补差工作,经常与学生交流,了解学情。采取集体谈话与个别指导相结合的方法,有效实施分层次教学。

4、考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

5、作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(冲A行动);教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

6、教研:本学期备课组要多听课,在教研组听课的同时,备课组同行之间还要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短。计划每周上一堂研讨课,自己定课题,定时间,大家评议,共同提高。其次,将本学期发现的突出的教学问题,上升到教科研的层次,并随时形成书面文字,写出相关的博客、论文。

7、努力加强与校外的交流合作,在交流中取长补短,在交流中提升教学水平。

高二年级是一个承上启下的阶段,希望通过全组教师共同努力,力争在新学期的教学中夯实基础,提升能力,进一步提高历史课堂教学效率,顺利完成教学任务,为高三年作好知识与能力的充分储备。

历史备课组工作计划 篇14

一、现状分析

历史思品学科只占中考分数50分,由于学业繁重,学生大部分精力都花在主科上,弱化了学生对这门学科的重视程度。要想在这门学科上保证学业质量,我们首先要学会花时间下功夫,而且应该是尽可能花学生在校的时间,所以我们思考的是怎样去提高学生在校时间的学习效益,怎样做好有效教学环节中的细节落实?

二、目标定位

从目前各校联考成绩来看,我们社会学科有压力也有动力,压力是我们社会学科初三接班老师特别多,而学生对理科重视,放在社会学科上时间和精力都比较少,基础又差。初三上学期期中考试,我们联考第二,进步较大,但期末的成绩就排在联考第五,成绩起伏很大。时间紧任务重,如何在最后100多天时间达到最佳复习效果是我们备课组本学期重点工作。今年的中考目标定位:最低目标是超过市平均分,最高目标是联考学校第二水平。

三、计划安排

1、进度安排

本学期,初三历史备课组的主要教学任务是完成三轮复习。

(1)1-10周第一轮复习。我们注重研究《考试说明》,认真组织上好每一节复习课,第一轮的复习要重视基础,扎实落实教学内容。复习的模式为:依据考点——回归课本——重点突破——当堂检测。重视提高课堂效率,提高学生在校时间的学习效益,构建实效课堂。

(2)11-13周第二轮复习。第二轮复习要重视专题复习,加强题目的训练,尤其是选择题部分,学生基础知识不扎实导选择题致错误多。

(3)14-16周第三轮复习。第三轮复习重视引导学生关注社会热点。了解身边大事,感受社会发展变化是我们这门学科的方向和要求,也是命题必须遵循的原则。综观这几年中考试卷,社会时政热点与考点知识的结合点往往是中考命题的重点。而且思品学科有其自身的特殊性。不仅仅为了应考,就其本质而言,它是一门智育与德育内在统一的显性德育课程,它对学生树立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观起着重要的指导作用。

2、作业安排

(1)当堂完成检测作业,导引作业尽量在课堂完成,,而学习手册布置在课后完成。

(2)重视作业的校对和订正,要求红笔订正

(3)要有一定量的面批,可在学生完成当堂检测作业时进行,面批的作用是让老师查看前面的订正情况;督促学生注意书写;有针对性地指出学生答题中的不足,对少部分基础差,能力弱的学生在一定程度上能缩小与“大部队”的距离……

3、专题安排

去年我们做的比较好的是单元测验试卷都是我们自己命题的。本学期专题安排:七年级地理部分—谢乐群负责;八年级历史部分——董雪负责:七八思品部分——张静静负责;九年级部分——陈磊闵负责。

4、补差安排

尊重学生差异,加强对学困生的辅导。说实话,学习是个复杂的实践活动,学困生往往表现为:作业速度慢,效率低,学习效果不理想。要想改变这种现状,绝非一朝一夕,一蹴而就的。教师要清醒地认识到这个客观存在,我们目前采取的是在课堂提问环节、作业面批环节和试卷批注环节多采取客观评价与鼓励上进相结合的策略。

历史备课组工作计划 篇15

新的学期我们备课组将发扬团结互助、共赢共进,整合竞争的优良传统,力争在“二诊”、“三诊”和高考中步步提升,不断进步!

学生学习理状的分析及措施教师对学情的把握和深入分析是实施高三教学复习有效性的前提。本届文科三个班发展均衡,历次考试大起大落少,相对稳定。年级历史一本人数难以突破65人,优生面窄,但影响帮助与辐射面广,我们备课组达成一致意见,重点目标是在教学上突破,各自做到心中有数。从课堂提问到考试检测给予明确的指向目标与要求。同时更要关注人数众多的中后段学生群体,是历史有效人头数提升的中坚力量,尽管这部分学生习惯、基础较差,但其渴望上进的愿望迫切。我们备课组针对性制定了以下措施:

一、以7个左右为佳,提出明确的目标

老师将采用何种方式,以什么作为载体解决其学习中的问题给学生讲清楚,并根据辅导效果和考试成绩及时调整学生名单。

二、搭建师生情感沟通

辅导答疑的畅通渠道,相互理解、支持、信赖。

三、基础检测

历史基础知识的过手采用听写、填空、列举题进行过关检测,及时批改,不合格一定要一追到底。

四、课业认真批改检查

在作业定时检测、考试中,及时发现问题,盯盯住不放。帮助他们解决学习中的困难,以教师不怕苦不怕累的工作态度感染、影响学生,下决心治理部分学生的“懒病”,不埋怨不急躁,给予其真诚的关心、关爱与鼓励。

历史备课组工作计划 篇16

一、指导思想:

我们常说,科教兴国,教育的兴衰维系国家的兴衰!根据现在广东省的高考要求,历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此,我们历史科组充分发挥团队精神,针对历史科组人员少的情况,既分工又合作,保质保量地完成教育教学任务,为将来的高考打好基础。

在具体的教学过程中,要注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。

二、工作重点及目标

1、全组成员互相关心,互相支持,使我们高一历史组更加优秀。

2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法,努力提高课堂效率。

3、以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量

三、情况分析:

1、教材分析:

本学期高一历史学科采用岳麓版教材,教学内容是历史必修二,是“经济成长历程”专题,主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。在人类历史的长河里,经济活动是人类赖以自下而上和发展的基础,与社会生活息息相关,且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强,学习的难度增大。

2、学生分析:

专题经济史的学习,要求对通史知识要熟悉,知识点也多,所以部分学生会感到相当困难,容易造成记忆混乱。

四、具体措施:

1.严格按照教育部普通高中课程计划和《普通高中历史课程标准(实验)》安排历史教学,根据我校实际情况,安排必修课2的内容。

2.以《普通高中历史课程标准(实验)》为依据,结合我校和学生的实际情况,全面落实历史课程目标,尤其应发挥历史课程独到的教育功能,加强对学生人文精神的熏陶,促进学生科学历史观和健全人格的形成。

3.完整、准确地把握普通高中历史课程内容。高中历史教学应在分析重大历史问题的基础上,揭示历史发展的整体性和规律性,注意历史课程与其他课程之间的联系,进一步提高学生的历史思维能力,注重学习过程与方法,培养学生的历史意识,学习用历史的眼光看待问题。

4.处理好教与学的关系。历史教学是师生相互交往,共同发展的互动过程。教学中应充分发挥学生的主动性,逐步推进教学手段,教学方法和教学形式的多样化与现代化。学生要进一步了解和掌握学习历史的方法,在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作,切实提高发现问题,分析问题和解决问题的能力。

5.教学过程中要及时对学生学习进行客观有效的评价,不断激励学生的学习,及时获取反馈信息,更好地改进教学。

历史备课组工作计划 篇17

20xx—20xx年学年度第一学期开学,我们初二历史备课组三位老师经过集体讨论和深入的研究教材,结合初二学生的学情,制定了本学期的教学工作计划,其目的是为了本学期教学有计划、有步骤地进行,也为了进一步提高教学质量,实现历史教学目的。其教学计划内容如下。

一、指导思想

以新课标教学要求的重要思想为指导,全面推进素质教育;培养学生的历史知识应用能力的提高;培养学生情感态度价值,实现历史教学的情感目标。让学生形成有道德、有文化、有纪律的新型人材。

二、教学任务和目标

第一,培养学生学习历史的兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

第二,培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。提高学生运用历史知识能力。

第三,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会活动的能力。

第四,从情感上进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基家本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人。

第五,进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。

三、学情分析

八年级学生性格差异较大的情况,教学方法也应有所不同。大多数学生对历史学习不感兴趣,所以对历史教学应从培养学生的学习兴趣入手;对历史也稍感兴趣,但学生很不踏实,对史实的记忆很差,针对这种情况,历史教学应重在监督学生记忆。总之,希望通过努力,使历史教学质量得到提高。

四、课标要求

掌握基本的历史知识,包括重要的历史人物、历史事件和历史现象,以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。

通过课堂学习和课后活动,逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就,逐步积累客观、真实的历史知识;通过收集资料、构建论据和独立思考,能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括,产生对人类历史的认同感,加深对人类历史发展进程的理解。

逐渐了解中国国情,理解并热爱中华民族的优秀文化传统,形成对祖国历史与文化的认同感,初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感,培养爱国主义情感,逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

五、教材分析

本教材突出特点有:一是简化但不失主体,难易适中;二是启发性和滋味性强,图文并茂较为直观;三是知识与能力的结合,既提高学生知识水平,又培养创新意识和实践能力的提高。

本教材还贯穿一些材料阅读,“动脑筋”等,虽然不是教材的正文,却是教材正文的扩展,实际上是给了学生一定的思考空间,让学生更自主的学习,有助于扩大学生的知识面,拓展视野,发展学生的智力,激发学生的学习兴趣,同时,又实施了爱国主义教育,人文精神教育,因些,教学时要充分利用教材,同时让学生分组讨论,人人参与观察、猜想、验证,推理与交流等教学活动。

六、教学方法和措施。

1、充分解读教材和新课标要求,搜集资料丰富教学内容。把握课文重难点,设计教学方法,做到课前备好每一节课,在授课过程中突出重点,突破难点。

2、充分发挥备课组的集体力量和团队协作精神,进行每节课的集体备课,形成一个统一的学案。

3、深入课堂听课,加强听课后的评课制度,坦诚的提出评课建议,相互学习,博采所长,同时及时发现问题和解决问题,及时有效的改进教学手段。

4、布置课堂作业,认真批改,对学生在作业中反映的问题及时帮助其改正。

5、积极引导学生开展第二课堂学习,丰富学生的历史知识面,提高学生学习兴趣。

6、加强单元测试练习,认真分析分数反映出的问题,做出深入透彻的试卷分析。

7、积极开展网上研究学习,增进教师的学识水平和业务水平,提高教师的素质修养。

历史备课组工作计划 篇18

本学期是高中六个学期的第一个学期,学生在中考时是开卷考试,历史基础大多比较薄弱,而高中教材理论性比较强。因此要很抓教学常规和基础。从以下几个环节入手。

一、关于教学

1、备课:做到深和通。教师必须按教学进度提前写好单元教学计划,在备课组组织下集体备课,深入钻研课程标准和教材,弄清本课在承上启下的教学计划中的地位、作用和任务,熟悉教材的全部内容,写好课时教案。教案设计要做到规范化。另外,认真做好导学案,考虑到学生语数外的学习任务较重,导学案要求在课堂完成。

2、上课:

(1)明确目标。明确单元及课时目标,整个教学过程要紧扣教学目标,及时反馈,合理调控,最终达到预期的教学目标。

(2)设计好导语。从教材和学生实际出发设计好导语,以新颖的方式把学生的注意力迅速地吸引到教学目标上来,为实施教学目标创设良好的学习气氛。

(3)把握好内容。重点要突出,讲授要得法,要在重点、难点和关键地方下功夫,防止面面俱到,贪多求全和主次不分的现象。

(4)注意启发式教学。讲授知识富有启发性,努力做到科学准确,深入浅出,具体形象,生动有趣;要注意启发式的提问,精心设置问题意境,做到难易适中,形成探索性问题群;讨论问题要有一定的深度和广度、鼓励发表独到见解,引导学生讨论围绕中心,逐步深化。

(5)学法要指导。鼓励学生多动口、动手、动脑,善于发现问题、提出问题,不断激发学生的求知欲,培养自学能力和探索精神。

(6)课堂重训练。课堂教学的过程应该是教师精心组织,学生主动积极参与的训练过程,课堂习题配备要精当,有梯度,使优生和后进生都能得到训练。

(7)优化教学环节。做到语言要精炼,富于启发性和趣味性,板书板画设计要科学;书写规范工整、大小适宜;教态亲切自然,感情真挚;注意仪表,衣着朴素大方,堪为表率。

(8)采用现代教学手段。自觉地将现代教学媒体引进课堂教学,运用多媒体教学要恰当有效。

(9)运用课堂教学机智。对课堂教学中的偶发事件要按照宽容的原则,恰如其分地处理,随机应变,因势利导,化消极为积极,变阻力为动力。

3、作业:根据年级组的要求,我们历史学科尽量不布置课外作业,作业在课内完成。这就要求作业要适当。紧扣教学目标和学生实际,难易适度,有层次性。注意“一题多变”、“一题多解”,使学生综合运用知识。

二、加强教课研。

1、认真学习新课改的`理念:包括学习课标、考纲、高考题;深入钻研教材、加强集体备课和研讨;积极开展和参加各层次公开课的观摩、学习和交流;本组内教师进行推磨听课(具体见附表)不断提高教学能力和素质。

2、本组年轻教师争取在本学期根据平时的教学实践及时总结,写心得、感想或反思。最好能撰写教学论文。为每年各级论文评比做准备。

三、校本课程的开发和使用

按照学校教务处的要求,根据教研组的统一安排,高一年级的校本教学的内容为《大国崛起》。通过学习,能从整个人类文明发展史的角度开拓学生的视野,引导学生从政治、经济、思想、宗教、艺术、军事、外交等多个角度分析大国兴衰的成败得失,激发学生探索真知的欲望。

四、教学资料库的建设

本组教师把自己的教案、课件整理,形成自己的和备课组的资料库。另外每人上交一篇质量较高的教学案例和课件,也可参加各级评比。

历史备课组工作计划 篇19

一、指导思想

认真贯彻新课程改革精神,以教育的科学发展观为核心,以中考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点,切实履行好“交流、研究、指导、服务”的工作职责,依靠全体历史教师,群策群力,充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段,努力提高我校初三历史教师的群体素质和教育教学质量。

二、工作目标

1、立足新课改,继续加强对新课程改革方面的研究。

在课堂教学过程中,要敢于尝试,用新的理念打造新的课堂,用新的思想武装自己。及时发现教学中出现的问题,总结课改心得和体会,将新课改和课堂教学新模式的探索结合起来,形成有本备课组特色的教学模式。

2、加强集体备课,提高备课组成员的整体水平。

认真落实学校对集体备课的相关要求,在集体备课的过程中,加强团结协作,充分发挥集体的智慧和力量,促进各位教师的专业化成长。

3、认真组织好“老带新”,促进教师的专业化成长。

初三历史备课组要领会学校的意图,切实搞好“老带新”这项工作。首先明确带帮关系,创造老教师和新教师的有效沟通,其次鼓励新教师多听,充分发挥老教师的引领和示范作用,并对新教师进行重点帮扶,群策群力,使其尽快适应历史教学工作,通过这项工作,形成组内互帮互学的良好氛围。

4、搞好教育科研工作,提高历史组教科研水平。

提倡本组教师进行教学案例的撰写,对课堂所教、所学、所感、所思进行总结和提升。鼓励教师多参加各级各类教学论文的评比和优质课的评选,并为每位教师提供相关方面的帮助。以教学带科研,以科研促教学,推动教研水平的整体提高。

5、努力构建高效课堂,向课堂教学要质量。

营造合作探究的课堂氛围,尽力提高学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯。从师生两方面入手,推动历史教学质量的不断提高。

三、工作重点

1、通过组织集体备课、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动,不断更新教师的教育教学理念,努力提高课程改革实施水平。充分发挥备课组、教师的作用,引导教师反思自己的教学实践,引导教师之间互相学习,取长补短,经验共享。

2、加强中考研究、重视信息交流、不断提高初三历史教学质量。

组织初三教师认真分析月考情况,依据抽测反映的问题采取针对性强的措施;认真组织初三历史教师近两年中考试题,探索新课程命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题研究等教研活动,探索高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会,收集中考信息并将中考信息进行反馈。

3、重视培养学生的学习习惯和学习兴趣,抓好自主性学习,精讲精练,强化题型训练,提高学生各方面的历史能力。

四、具体措施

1、制定翔实的备课组计划,备课组活动制度化。

2、配合落实好学校教研组的各项考核与检查。

3、加强听课、评课活动。保证全员参与;听课节数在数量上保证,在质量上提高。

4、强调统一和协调,同时张扬个性。教学中统一进度、统一目标、统一难点和突破方法、统一基本作业和测验,鼓励教师张扬个性。

5、积极进行学科间、班级间的密切交流、彼此借鉴、相互学习。

6、注重日常教学经验积累,培养与教育教学相结合的教科研意识。

7、自觉加强业务自修,积极参与培训活动,不断提高业务水平。

五、教研分工

以学校教研课题为中心,确定本组人员的教科研重点方向如下:

袁冬霞:新课程改革思想的指导;课堂教学评价。

雷晓华:ppt与课堂教学的有效整合。

虢丽萍:实施教学科研对教学效果的促进。

李娟:学生学习习惯和学习兴趣的培养。

李超军:课题总结与交流。

历史备课组工作计划 篇20

一、工作思路

在高二,加强对学生行为习惯及学习习惯的培养,注重学法的指导,加强对基本概念准确、全面、深刻的理解和把握,培养历史思维和解决问题的能力;并以此为基点,构筑学科内知识体系,增强对知识及其相互关系的理解,以提高学生的综合能力,为学业水平测试和高考打下坚实的基础。

二、工作设想

(一)教学进度

1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》(实验)对历史教学的基本要求,选修班把教学目标定位于完成历史必修III、选修《历史上重大改革回眸》、选修《中外历史人物评说》规定的各项教学任务。

2、按照学业水平测试要求和《普通高中历史课程标准》(实验),必修班完成历史必修III教学任务及学业水平测试的复习工作,争取在学业水平测试中取得优秀成绩。

(二)备课

坚持并完善集体备课制度,集体备课和教师个人备课相结合。要求每次集体活动前,中心发言人作好教材分析发言准备,提出教学的设想;其他教师也要认真研究课标相关内容及教材。通过教师间的合作探究,解决教材中的重点、难点问题,提高整体的备课质量和教学质量。在备课过程中,应注重研究教材,科学处理教材,构建既符合课标要求,又适应学生实际的历史教学内容体系。要杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。集体备课既要做到凝聚集体力量,又要充分地发挥教师的个性。因此,在集体备课的前提下,教师个人备课的环节不可缺少。教师应当根据自己对学生情况的了解和对教材、高考命题趋向的理解,对集体备课的内容进行适当而必要的增减,提高我们的教学效率和质量。

(三)推磨听课

本学期高二历史备课组的四名成员,有三名是区教学骨干,一名新教师,备课组内成员的相互学习与监督是很有必要的,可以促进年轻教师的成长,也可以帮助成熟教师与时俱进,实现更高的目标。推磨听课不可过于密集,否则会出现教师疲劳而流于形式的问题,暂定两周一次,也可以采用说课的形式。推磨听课的.关键环节是评课,备课组内成员要本着真诚的心、对人对己负责的态度参与评课,不能含含糊糊、什么都好。其实评课也是需要水平与能力的,这就要求大家在平时多看多学,加强理论修养,学习新的教学理论。

(四)教学

课堂教学问题博大精深,是教师一生探究的重要问题,关于教学问题,本组的初步设想是结合学校提出的“任务驱动、问题导学”的模式,实践课堂教学活动。在选修班,通过导学案课前引导学生思考问题,不再采用填空的形式,以达到增加思维能力训练的目的。在必修班,减少课堂教师讲授的时间,严格准确的按照考试说明要求,对考试的内容精讲,不考的内容不讲,课堂上留给学生时间进行反馈练习,并按照考试说明记忆相关内容,完成默写。至于课怎么教,教无定法,需要每位老师思考研究。

(五)教研

教学研究对于教师的迅速成长与实际需求都很有帮助,但是这项工作也是很多教师害怕的。本学期希望我们高二备课组的成员能在集体备课、听课、说课、评课的过程中及时记下自己的心得,积累汇集,完成高质量的论文或课题。

三、具体安排表

表一:教学进度安排表(选修班)

教学内容课时数周次

中国传统文化主流思想的演变5第1-2周

西方人文精神的起源及其发展4第3周

古代中国的科学技术与文学艺术4第4周

近代以来世界的科学发展历程4第6周

近代中国的思想解放潮流3第7周

20世纪以来中国重大思想理论成就4第8周

现代中国的科技、教育与文学艺术2第9周

19世纪以来的世界文学艺术2第9周

必修三综合练习、期中复习4第10周

梭伦改革、商鞅变法4第11周

期中考试第12周

北魏孝文帝改革、王安石变法4第13周

1861年俄国农奴制改革、日本明治维新4第14周

戊戌变法、选修1综合练习4第15周

古代中国的政治家4第16周

东西方的先哲4第17周

综合练习2第18周

欧美资产阶级革命时代的杰出人物4第19周

亚洲觉醒的先驱4第20周

无产阶级革命家4第21周

期末考试第22周

表二:教学进度安排表(必修班)

教学内容课时数周次

中国传统文化主流思想的演变4第1、2周

西方人文精神的起源及其发展3第3、4周

古代中国的科学技术与文学艺术3第4、6周

近代以来世界的科学发展历程2第7周

近代中国的思想解放潮流2第8周

20世纪以来中国重大思想理论成就2第9周

现代中国的科技、教育与文学艺术2第10周

19世纪以来的世界文学艺术2第11周

期中考试第12周

必修一复习第13-17周

必修二复习第18-21周

期末考试第22周

备注:由于年级组关于学业水平测试复习期间课时调整计划暂未公布,因此复习具体内容没有精确到周,稍后会完善。

表三:推磨听课安排表

周次开课人拟开课内容与活动主题

1z“百家争鸣”和儒家思想的形成讨论:选修班历史新课的要求

3z文艺复兴和宗教改革 讨论:必修班历史新课的要求

7z新文化运动与马克思主义的传播 同题异构

7z文化运动与马克思主义的传播 同题异构

13z学业水平测试复习课(必修一) 讨论:学测复习课怎么上?

16z古代中国的政治家 讨论:选修四历史人物评说教学模式

18z汇报课

20z说课

注:师徒结对的听课活动未安排在表内。

历史备课组工作计划 篇21

本学期我们历史备课组共X人,高一X人,高二X人,高三X人,基本上都有跨年级任教年级XX人。由于上学期高一学业水平考试成绩非常不理想,给我们本学期的工作敲响了警钟。本学期的工作中心思路是以有效学习为指导,立足课堂,改善课堂,以教研带动课堂改革,向课堂要成绩。

工作要点:

1、常规。抓好每个人的备课上课作业等常规任务,抓住常规才能抓住教学质量。抓常规就要做好检查和记录,严格检查纪律以促进常规进步。

2、集体活动。做到每周一次集体活动,做到有计划有主题有记录。以有效学习和改善课堂为本学期的主要校本教研方向,通过集体活动提升我们的课堂效益。

3、教研活动。积极参加各级教育教研部门组织的教研活动,有始有终有记录有反馈。通过参加教研活动,开阔我们的视野,提升自身的能力。

4、学生竞赛。本学期组织一次高三文科班的文综选拔竞赛,并组织好学生的培训,争取在年代的文综竞赛中取得好成绩(计划另订)。

5、选修课。以教研组为单位开发好选修课。然后让每个高一高二的老师都要开出一门选修课。

6、做好以老带新的'工作,本学期历史备课组有新教师一人,高级教师一人,一级二人,二级一人,结构非常合理,需要发挥每个老师的积极性,带动每个老师的发展,特别是要发挥老教师的作用,带领年轻教师的成长。

历史备课组工作计划 篇22

一、现状分析:

高二学生在上学年已学习了必修一和必修二生物,对生物的一些基础知识有所了解,对基本的实验工具和实验操作有所掌握。但必修三生物知识比必修一和必修二生物知识复杂多,很多知识很抽象,学起来会感到枯燥无味,所以要加强知识的趣味性教学,激发学生的兴趣,提高学生学习的积极性,充分发挥学生的主体作用,把学生改变成“要我学”变成“我要学”。

二、工作目标:

通过一学期努力,让学生懂得学习生物知识的重要性,改进教学方法,从“教师问、学生答”转变为“师生互动式的问题解决”,从问题出发带动知识、技能和方法的学习。

三、具体措施:

1.按时制定、完成各类计划

开学初要制定好备课组的教学计划、进度安排表、学困生辅导计划等,安排好备课组老师说课顺序,安排好期中、期末的复习命题工作。

2.强化课堂教学,提高课堂效率

课堂是教学的主阵地,抓住课堂就是抓住教学的核心。我们要认真备好每一节课,设计教法,钻研教材,强化学生的自主、合作、探究学习。课堂上多使用多媒体、生物模型、挂图和标本等教学辅助工具,加强直观性,提高课堂教学效率。

3.实效开展教研活动

针对每周微型课说课后,我们全组其他老师要提出修改建议,形成集体智慧,努力使教学设计更完美。

4.坚持校内、校外听课

平常组织全组老师积极参与校内、校外听课,提高教学水平。

四、教学计划:

1、学生情况分析

高二学生在上学年已学习了一学年高中生物,了解了细胞是生命活动的基本单位,知道了植物细胞和结构和功能以及人和动物细胞的结构和功能。掌握了生物体的组成中的细胞分裂和分化、多细胞生物体的组成。学习了绿色植物的光合作用和呼吸作用,了解光合作用的探索过程,懂得了光合作用的场所、光合作用和呼吸作用的实质等基础知识。学生通过学习遗传和变异的知识,掌握了减数分裂、基因的分离定律和基因的自由组合定律知识,理解了DNA是主要遗传物质和DNA的结构、复制和基因控制蛋白质的合成,了解了基因突变、基因重组和染色体变异的生物知识,并懂得了现代生物进化理论的知识。学生通过必修一、必修二生物实验对一些基本的实验工具和实验操作都能领会,对一些基本的实验技能有所掌握。

2、教学目标

通过必修三教材学习,要求学生掌握生物个体的稳态和生物与环境的.关系。掌握稳态的生理意义以及体温调节、水和无机盐调节、血糖调节、免疫对人体稳态的重要性,理解人体生命活动调节中的神经调节和激素调节,了解动物生命活动的调节和植物生命活动的调节。

掌握生物群落的基本单位--种群的特征以及种群数量的增长规律、生物群落的构成、生物群落的演替。理解生态系统的结构和功能以及人与环境的和谐发展。

3、基本措施

1)熟练地掌握教材上关于生物个体的稳态、生物群落的演替以及生态系统的稳态的基础知识,并能了解人类影响环境和创造人与自然的和谐发展。

2)通过多媒体、模型、挂图和标本等教学直观用具提高学生课堂学习效果。

3)用课本的基础知识、基本原理解释生产、生活实际中的生物学现象。

4)将学过的知识指导日常生活中的实践,做到学以致用。

5)通过电视、图书、走访等途径扩大获取知识的范围,提高掌握知识的效果。

历史备课组工作计划 篇23

一、 工作目标

1.常规目标:按照学部和年级组的的要求,结合本组实际,在充分保证课堂质量的前提下及时高效完成复习课教授任务;立足学情,注重教学的层次性、针对性,积极开展“少教多学”高效课堂的研讨活动。

2.学期目标:完成一轮复习任务,迎接南京市高三第一次模拟考试。

二、背景分析

1. 高三年级共有文科班3个,其中强化班1个。学生层次丰富,学习态度、能力等差距较大,高考压力大。

2. 高二下学期已开始第一轮复习,完成了必修一1-7单元,但与兄弟学校复习进度相比差距较大。

三、工作思路

开学前参加南京市高三教师培训,了解到最新高考试卷和今后高考走向,针对本校历史学科现状,分析存在问题,制定相应对策:

1、集体备课:规定时间,规定地点,规定主题,针对每一课重、难点、核心概念、前一阶段师生的疑惑,共同研讨,形成二次备课制度。向课堂45分钟要效益,课后及时反思,总结经验教训。

2、狠抓基础知识落实,构建完整的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本,注重对知识的查漏补缺。掌握学科内及学科间知识的联系。整合知识模块,多角度思维,强化知识的迁移能力。

3、 提高试卷评讲课的针对性和有效性。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的.意图,明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因,通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固,切实提高综合训练的效率。同时对典型错题滚动训练。

4、 扎实做好提优补差工作,对历史单科偏差的同学要个别辅导,对不同层次同学要分层指导,提高文科班整体水平。

四、工作重点

1、团结协作,集体发力,构造精品团队。

在平时的教学中,备课组内的老师要经常沟通,资源共享,推磨听课,共商大计。开学初,备课组老师共同研讨工作计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度,做好分工合作和交流,精心备好每一堂课。坚持无论是平时的教学还是各种大型的教研活动,都表现出强烈的团队意识,集众人智慧,展个人才华,大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里,大家毫无保留,彼此取长补短,要让丰富的教学经验、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进的进取精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。针对历次考试的关键生、临界生等不同层次的学生,备课组及时拿出相应举措,不断提升优生率、达B率和匹配率。

2、深入研究高考考纲、考试说明与教材,注重备考的科学性和实效性

我们全体备课组老师仔细研读讨论教材和考试说明,在深刻理解新课程标准的基础上,一轮复习注重夯实基础,构建知识框架, 突破教学重难点,精准解读概念,对江苏省近三年高考试题、全国新课标卷、各大市模考卷进行针对性的整理与归类。我们还要关注跟踪学科前沿研究和时政热点,设计新颖的材料题对学生进行有针对性的训练,注重学生历史学科核心素养的培养等;

3、加强读书交流和课题研究,精彩课堂教学

“我读书,我思考,我快乐”,读书能够提升素养,锻造品质,开阔眼界,实现文化自信。课题研究来源于课堂实践,把课题的研究成果应用于教学改革,为课堂增色,从而提高课堂教学的有效性。同时加强备课组小课题研究,撰写论文,以科研推动教学创新。

历史备课组工作计划 篇24

一、年级基本情况

本届高二文科选修共有五个班,每班45人左右,学生基础相对较弱,学习习惯较差。高二年级历史备课组共有教师3人。

二、教学目标

在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培养学生的历史思维能力是高二一年的教学重点。

三、主要教学措施

1、全组老师学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

2、总的教学要求:配合各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(优化设计);教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

5、关于集体备课:

(1)安排

中心发言人

内容

第一、二章

第三章

第四、五章

(2)方式及内容

备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师补充、讨论,做到备课组基本统一。

(3)时间:周三下午

(4)地点:4号楼四楼大办公室

四、教学内容与进度安排

本学期的教学内容主要是《世界近代现代史》上册。本学期每周四课时。

20××年下期高二年级历史教学进度安排

周次

起止日期

教学进度

1、9月2日—9月8日、序言、第一章第一节

2、9月9日—9月15日、第一章第二、三节

3、第一章第四节、第二章第一节

4、9月23日—9月29日、第二章第二、三、四节

5、9月30日—10月6日、国庆放假

6、10月7日—10月13日、阶段考试事宜,第二章第五节

7、10月14日—10月20日、第二章六、七节

8、10月21日—10月27日、第二章第八节、活动课、第三章第一节

9、10月28日—11月3日、第三章第二、三节

10、11月4日—11月10日、同步训练部分题目讨论、期中考试事宜

11、11月11日—11月17日、试卷讲评、第三章第四节

12、11月18日—11月24日、第三章第五、六节

13、11月25日—12月1日、第四章第一、二节

14、12月2日—12月8日、第四章第三、四节

15、12月9日—12月15日、阶段考试事宜

16、12月16日—12月22日、第四章五节;同步训练部分题目讨论

17、12月23日—12月29日、第五章

18、12月30日—1月5日、本期教学内容总结

19、1月6日—1月12日、期末工作事宜

20、1月13日—1月19日

历史备课组工作计划 篇25

一、指导思想:

今学期,以学校各项工作计划为指导,以新课改精神为指针,以提高学生素质为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,重视双基教育和能力培养,全面贯彻党的教育方针。牢固树立质量第一的观念,强化基础训练,增强学生的创新意识,全面提高学生素质;培养新世纪人才;在整体优化的基础上,突出优生优培;强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究,努力提高教育教学质量。

二、工作目标

1、组织本组教师学习教育理论,安排好教研组研讨活动、课题研究与论文撰写等各项工作,并制订出符合实际情况的教研组工作计划,并根据课程计划和教学大纲要求,确定教学进度,制定好本年级历史教学计划。

2、定期开展教研组活动,加强集体备课,研究中考试题,狠抓中考,力争为本学期我校的中考取得好成绩作出贡献。我组本学期坚持每周进行一次有效的教研活动,备课组每周活动1—2次,同时还积极参加上级继育教研部门组织的教学研究活动。

3、积极开展组内听评课活动。每位教师每学期至少听课10节,教师校内开课1节,不定期开设组内研讨课,在教研活动中针对性的研究和探讨,对课堂教学过程、方法等方面提出评课意见;加强组内交流,采取随堂听课的开放模式,听课教师负责将听课意见及时反馈给被听课教师;配合学校的各项活动,组织上好汇报课、公开课、示范课等。

4、进一步抓好课题研究工作和教育教学论文的撰写工作。扎扎实实搞好课题研究,制定好学期课题研究计划,合理分工,落实到人。用课题带动学科组集体教学研究,由课题研究扩展到日常教学中具体教学问题的研究,在课堂中针对学生实际,提高课堂效率,鼓励教师积极进行教学研究,撰写教学论文。

5、初三教师要认清形势,明确努力方向,感受到身上肩负的重任,树立提高历史教学成绩,重塑龙山品牌的意识。提高学生的学习兴趣,在有限的时间内最大可能的提高教学效率。学生现在一天要上10节课,在校时间较长,长时间学习,学生不可能一直保持较好的 学习状态,难免中间会有疲倦,精神不振,注意力不集中,学习兴趣下降,效率低下的情况。教师要想尽办法激发学生的兴趣,搞活课堂,比如下午第一节课学生容易困,可以给学生讲述一件奇闻轶事,国内外发生的大事,一则短小的笑话,来个智力大比品快速抢答问题等活动。

6、提高课堂效率,向课堂要质量。现实情况是历史学科课时较少,在有限的时间内只有通过提高课堂效率来提升教学成绩,教师要充分利用好课堂45分钟,课堂做到紧凑,安排科学合理,教师少说废话,精讲精炼。提前进入课堂组织学生做好课前准备,快下课时稳定住学生急躁情绪。特别是后期复习课的课堂教学,稳定好学生的兴趣,情绪对提高成绩尤为重要。

7、关注中考动态,研究中考范围,分析中考试题,搞好后期中考复习。从各种渠道获取中考的各种信息,以便调整教学,教师熟知中考范围以便复习有目的,有针对性,避免画蛇添足。研究近3年中考试题,从中分析出试题的特点,比如各册知识的分值分配,基础知识的考察方式,学生分析对比,综合能力考察的方式,课本插图考察的出题模式,横向纵向知识比较的跨度等。以便复习能有针对性。

8、对学生进行必要的答题规范指导,提高应试技巧

考试是一门学问,要想取得好成绩,扎实的基础知识学习与掌握是必需的,是前提。若要取得更高的成绩,应对考试中出现的意想不到的问题,熟练的`考 试基本技能,过硬的解题技巧,规范的答题还是必须的。这学期加大对学生进行这方面的指导,特别是初三学生,如选择题的解题技巧,排除法,对比法,直接选取法等,填空题注意书写的规范,关键字的书写,术语的完整等。材料与简答题注意仔细审题,确定考察范围,出题思路,书写要规范,标好123,语言的简练,知识点地完整等一系列应试技巧。

新的一年中,学科组的老师们将团结协作,开拓创新,立足实际,扎扎实实开展工作,竭尽可能为学校历史教育教学做出自己最大的努力,一起为提高肥城历史教学,做出应有的贡献。

历史备课组工作计划 篇26

一、教学内容

本学期要完成世界历下两册。世界历册有七个单元:1世界古代史2欧美国家的社会巨变。3。殖民扩张与殖民地人民的抗争。4。资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动。5。第二次工业革命。6。第一次世界大战7。科学和思想文化。世界历史下册有八个单元1。苏联社会主义道路的探索2。凡尔赛——华盛顿体系下的东西方世界。3。第二次世界大战。4。、主要资本主义国家的发展变化。5。社会主义国家的改革与演变。6。亚非拉国家的独立和振兴7。战后世界格局的演变。8。科学技术和文化。合计43课,每课教学1课时。

二、工作方向

本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,在上级主管部门的领导下,继续实施先学后导,自主高效课堂课改方案,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,努力提高教学质量。

三、年级及班级现状分析:

本届初三12个班级,班级学习状态、学习成绩分化严重。整体学习氛围好的班级有四十六、五十一、55,这三个班级各门学科优秀生较多,待优生相对较少,学习状态较糟的有45班、52班。这两个班整体学习氛围不太好,优生较少,中间层次、待优生人数较多。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到100%的合格率目标有一定的难度,要在全市中考取得优异成绩,初三历史备课组担子很重,因此在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效。

四、措施:

一、深化对《历史课程标准》及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂40分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、社会性、科学性的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点突破,切实做到落实教学三维目标。

二、抓好待优生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

三、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。深入研究学生的'认知特点,实施分层教学。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。使每个层次的学生在课堂上都有学习成功的体验。

四、加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科研究。

五、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。

六、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。

七、认真,积极参加市、县教育局组织的各种教学研究活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。

八、对新授课与复习课的教学模式做进一步的探究。

历史备课组工作计划 篇27

一、指导思想:

在学校教学领导小组的宏观部署下,在教务处、教科室和高一年级组的统筹下,以提高学科教学教育质量为目标,积极学习课程教学改革思想,在夯实学生基础知识的同时,全面提高学生的学科能力。

二、对教学各个层面的要求:

1.教学进度。本学期的教学任务包括:必修二和必修三第1、2专题。

2.集体备课。本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老合作,取长补短。本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。

3.教学要求。本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想,做到“起点要低,讲解要透,因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外,在强化班和普通班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。

三、在课堂教学上要注意以下几个方面:

1.激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到既能激发学生的兴趣,又能把书本中枯燥的理论,转化为通俗易懂的例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。

2.注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。

3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力,提高学生的自学能力。

四、组织开展有效的教研活动:

1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案,实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。

2.组织教学研究课,加强集体听课、评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

3.积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组交给的各项任务。

历史备课组工作计划 篇28

一、教学内容

本学期要完成世界历下两册。世界历册有七个单元:1世界古代史2欧美国家的社会巨变。3。殖民扩张与殖民地人民的抗争。4。资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动。5。第二次工业革命。6。第一次世界大战7。科学和思想文化。世界历史下册有八个单元1。苏联社会主义道路的探索2。凡尔赛——华盛顿体系下的东西方世界。3。第二次世界大战。4。、主要资本主义国家的发展变化。5。社会主义国家的改革与演变。6。亚非拉国家的独立和振兴7。战后世界格局的演变。8。科学技术和文化。合计43课,每课教学1课时。

二、工作方向

本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,在上级主管部门的领导下,继续实施先学后导,自主高效课堂课改方案,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,努力提高教学质量。

三、年级及班级现状分析:

本届初三12个班级,班级学习状态、学习成绩分化严重。整体学习氛围好的班级有四十六、五十一、55,这三个班级各门学科优秀生较多,待优生相对较少,学习状态较糟的有45班、52班。这两个班整体学习氛围不太好,优生较少,中间层次、待优生人数较多。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到100%的合格率目标有一定的难度,要在全市中考取得优异成绩,初三历史备课组担子很重,因此在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效。

四、措施:

一、深化对《历史课程标准》及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂40分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、社会性、科学性的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点突破,切实做到落实教学三维目标。

二、抓好待优生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

三、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。深入研究学生的认知特点,实施分层教学。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。使每个层次的学生在课堂上都有学习成功的体验。

四、加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科研究。

五、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。

六、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。

七、认真,积极参加市、县教育局组织的各种教学研究活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。

八、对新授课与复习课的教学模式做进一步的探究。

历史备课组工作计划 篇29

一、现状分析

历史思品学科只占中考分数50分,由于学业繁重,学生大部分精力都花在主科上,弱化了学生对这门学科的重视程度。要想在这门学科上保证学业质量,我们首先要学会花时间下功夫,而且应该是尽可能花学生在校的时间,所以我们思考的是怎样去提高学生在校时间的学习效益,怎样做好有效教学环节中的细节落实?

二、目标定位

从目前各校联考成绩来看,我们社会学科有压力也有动力,压力是我们社会学科初三接班老师特别多,而学生对理科重视,放在社会学科上时间和精力都比较少,基础又差。初三上学期期中考试,我们联考第二,进步较大,但期末的成绩就排在联考第五,成绩起伏很大。时间紧任务重,如何在最后100多天时间达到最佳复习效果是我们备课组本学期重点工作。今年的中考目标定位:最低目标是超过市平均分,最高目标是联考学校第二水平。

三、计划安排

1、进度安排

本学期,初三历史备课组的主要教学任务是完成三轮复习。

(1)1-10周第一轮复习。我们注重研究《考试说明》,认真组织上好每一节复习课,第一轮的复习要重视基础,扎实落实教学内容。复习的模式为:依据考点——回归课本——重点突破——当堂检测。重视提高课堂效率,提高学生在校时间的学习效益,构建实效课堂。

(2)11-13周第二轮复习。第二轮复习要重视专题复习,加强题目的训练,尤其是选择题部分,学生基础知识不扎实导选择题致错误多。

(3)14-16周第三轮复习。第三轮复习重视引导学生关注社会热点。了解身边大事,感受社会发展变化是我们这门学科的'方向和要求,也是命题必须遵循的原则。综观这几年中考试卷,社会时政热点与考点知识的结合点往往是中考命题的重点。而且思品学科有其自身的特殊性。不仅仅为了应考,就其本质而言,它是一门智育与德育内在统一的显性德育课程,它对学生树立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观起着重要的指导作用。

2、作业安排

(1)当堂完成检测作业,导引作业尽量在课堂完成,,而学习手册布置在课后完成。

(2)重视作业的校对和订正,要求红笔订正

(3)要有一定量的面批,可在学生完成当堂检测作业时进行,面批的作用是让老师查看前面的订正情况;督促学生注意书写;有针对性地指出学生答题中的不足,对少部分基础差,能力弱的学生在一定程度上能缩小与“大部队”的距离……

3、专题安排

去年我们做的比较好的是单元测验试卷都是我们自己命题的。本学期专题安排:七年级地理部分—谢乐群负责;八年级历史部分——董雪负责:七八思品部分——张静静负责;九年级部分——陈磊闵负责。

4、补差安排

尊重学生差异,加强对学困生的辅导。说实话,学习是个复杂的实践活动,学困生往往表现为:作业速度慢,效率低,学习效果不理想。要想改变这种现状,绝非一朝一夕,一蹴而就的。教师要清醒地认识到这个客观存在,我们目前采取的是在课堂提问环节、作业面批环节和试卷批注环节多采取客观评价与鼓励上进相结合的策略。

历史备课组工作计划 篇30

一、指导思想

以新课程标准和高考历史考试大纲为依据,充分研究近几年的高考,不断进行课堂教学改革,在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式,增强历史课的针对性和实效性,培养学生分析问题、解决问题和应试的能力,加强学法指导,坚持有效训练,从而提高历史课的教学质量,进而全面提高学生的高考成绩。要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,充分发挥备课组的集体智慧与力量,争取在20年高考当中取得优异的成绩。

二、学情分析

从整体看,四个班水平参差不齐,但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实,对历史的学习方法还不能比较好地掌握,答题不规范;学习习惯还没有真正养成。具体表现为:

①尖子不尖,尖子生虽有一定的基础,但学科优势不明显,需要重点培养;

②“尾巴较大”,这部分学生上课不认真,考试不在意,没有形成良好的学习习惯;

③学生总体上有较大的潜力,但历史学科思维相对较弱,需要加大挖掘。

三、复习目标

要完成三轮复习任务

1、第一轮是单元复习阶段:抓点即基础知识,目标:提高基本能力,重在基本题的熟练掌握从20年8月2日至20xx年1月是第一轮单元复习阶段,狠抓历史基础知识,“突出主体、强化主干、注重方法”,主要进行学科主干知识的复习。抓基础——认真理解和按照考试说明要求,做好基础知识复习,各个模块知识点的整合,狠抓细、新、活,严抓知识点、突破点、考点,规范答题思路、步骤,步步为营,以静制动。这阶段耗时最长,在这阶段里,我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度,基本遵循课本顺序,适当整合,对高考考点进行有效复习和训练,特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解,引导学生梳理知识脉络,构建知识体系、知识框架,提高学生分析问题和解决问题的能力。(到第一学期期末结束必修三本书的复习工作,迎接“一模”考试。)

2、第二轮是专题复习阶段:抓线(整专题),目标:综合能力提高突破,多数学生基本掌握主干知识,尤其是典型题例第二轮(第二学期—5月上旬)复习主要是专题复习,进行知识的整合,按照线索归纳、理清、分析、综合知识,使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识,力求融会贯通。

3、第三轮(5月3—4周)是查漏补缺、综合提升,目标:熟练高考各类题型,提高速度及准确率。

四、复习思路

学习科学理论,优化教学理念;依“纲”据“标”,优化教学内容;重视教学设计,优化教学过程;以问题为中心,优化教学方法;把握适度原则,优化训练过程;倡导合作、和谐,优化资源利用。

五、复习依据

依据新课程标准和高考文综考试说明,深入研究教材,落实考点;关注相关高考改革方案,积极探索实践新课程改革;研究五年高考三年模拟,利用《三维设计》资料,捕捉当中的有效信息,探索高考命题规律,强化训练。

六、具体措施

1、首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比,历史学习不会遇到绝对听不懂的内容,因此只要大家用心学,人人都会有收获,让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。再者用往届学生的成绩鼓励他们,考好成绩不是设想,而是完全有这种可能。

2、强化集体备课,加强学习与交流。备课组内部多听课,多交流,及时发现各自的不足,并实现优势互学互带,资源共享,共同提高。

3、认真上好每一节课,努力提高课堂教学质量,指导给学生正确的学习方法。教学生学会阅读教材而不脱离教材。通过阅读目录及其子目,构建清晰的知识络和基本线索。依据课标,对重要的考点讲深、讲透,落实到位,教师不必面面俱到。

4、精选习题,提高解题能力,注意实效得分。精选题目进行精练已经是大势所趋。教师要精选相关试题,大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担,又可达到重点突破的效果。综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大,学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑,卷面也不整洁,字迹不清楚。针对上述问题指导学生重点练习客观题,强化主观题,适应练题量,注。指导学生在解答综合题方面注意以下几点:

①看清小题配分

②认真审题,弄清题意。

③理清思路,确定答题范围、重点和层次,答案要抓住采分点。

④善于提取材料中的有效信息,能科学合理地判断、归纳、辨别、分析成因,解决问题。

⑤答案要简明准确。

5、科学把控教学进度和节奏

(1)暑假补课阶段:基本完成必修1一轮的内容。

(2)高三上学期和高三下学期前1周第一轮复习结束并利用“自编必修必背知识点提纲”进行地毯式梳理背诵默写,强调基本知识点和基本方法来迎接一模。

一轮复习参考《三维设计》第二轮的训练与讲解为主,训练与讲解要遵循“巩固、理解基本概念、规律”的宗旨。

一轮复习中要把握好节奏,课堂上尽快结束必修三的复习,必修1、2要稳打稳扎;必修三文化史则大胆取舍,重点突破三个单元,另三个单元则做阅读教材处理。

一轮复习充分备课是前提,上课容量要大,多反复,低起点,严要求,重在夯实基础。要“先学后讲”,努力实现“堂堂清,日日清,周周清和月月清”的教学目标。

(3)高三下学期第2周以后:第二轮复习。

第一阶段(3—4月):参考《三维设计》第二轮的训练和讲解为主要内容,14个专题内容快速扫描了一遍。

第二阶段(4—5月):主要是备战二模,采用《金考卷》及自编历史分类综合演练进行课堂和作业的演练讲评。

第三阶段(5—6月):文综高考模拟训练。自编及选择一些高考模拟题,对学生进行限时训练。以12+4的形式,边考边讲,除了讲题目,还要进行临场应试指导。从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手,对学生进行“三先三后”(先易后难、先熟后生、先慢后快)等基本的答题策略训练。主要目的:查漏补缺,考试状态训练,即临场训练。5月15日以后,在课堂上有计划目的进行专项训练(来自近5年的高考文综卷的历史部分),且要考虑增强学生的信心。最后1周明确告知学生学习内容(视实际而定),保证学生考前处于良好的做题状态。

从第一学期开始周六下午的文综考试,因为这样形式的考试高一、高二都没有,所以很有必要并且事实证明也是正确的。其中都要做到讲评、反馈迅速,周一上课要呈现结果并进行分析总结。

6、要做好基础知识的听写和单元(模块)过关测试训练。通过听写和每复习完一个单元(模块),对该单元(模块)进行相应的测试,及时发现问题,及时做出补缺,并且进一步加强针对性训练。

7、加强对学生分类分层辅导。针对不同类型的学生,强化盯人意识,重点辅导尖子生,长期关注临界生,帮扶学习困难生(主要以表扬、鼓励为主)。同时,高三的学生压力很大,作为老师一定要尽量关注每一位学生,爱他们,支持他们,不断鼓励他们,引导他们以健康的心态备考。

8、加强高考信息的收集和消化。通过外出学习教研、上收集信息,进行整理、总结,准确把握20xx年历史考查的方向,有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。

9、要经常性地与学生沟通交流,掌握学生的最新动态。根据学生的实际情况及时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至暂时落后的学生,经常给与他们鼓励与督促。

七、教学任务安排

20xx学年高三历史平行(实验)班教学计划

第一阶段:暑假补课8月—9月初(3周时间),完成必修一及二的前二单元复习

第1周第八单元《当今世界的政治多极化趋势》

第2周第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》

第二阶段:续前一轮复习9月初—12月中旬旬(12周时间),完成必修二及三的复习

第1周第三单元《近代中国经济结构变动与资本主义的曲折发展》

第2周第四、五单元《中国特色社会主义建设》《中国近现代社会社会生活的变迁》

第3周第六单元《世界资本主义经济政策的调整》

第4周第七单元《苏联的社会主义建设》

第5周第八单元《世界经济的全球化趋势》

第6周国庆放假

第7周考试,总结,归纳,提升,思维点拨

第8周第一单元《中国传统文化主流思想的演变想》

第9周第二单元《西方人文精神的起源及其发展》

第10周第三、四单元《古代中国的科学技术与文学艺术》《近代以来世界科技发展与文学艺术》

第11周第五、六单元《近代中国的思想解放潮流》《20世纪以来中国重大思想理论成果》

第12周第七、八单元《现代中国的科技、教育与文学艺术》《19世纪以来的世界文学艺术》

第三阶段:对一轮复习进行总结,巩固和提升11月底1月中旬(6周,在一模考试之前)

第1周对必修三进行考试,同时总结,归纳,学法指导。

第2周—4周完成《近现代中国政治,经济,思想,文化》的复习(检测知识点、回归教材)。

第5周归纳,提升,思维点拨

第6周解题思路之后,参加高三一模考试

备注:月考及“十一”假期约为1周时间,期中考试和元旦放假约为一周时间

第四阶段:2月下旬5月初,完成专题及选修复习(二轮复习)

(1)2月下旬3月中旬,完成《政治史》专题复习

(2)3月下旬4月中旬,完成《经济史》专题复习

(3)4月中旬5月初,完成《文化史》专题复习

其间,参加高三的二模,三模

第五阶段:5月初5月下旬,进行高考强化训练。

完成精选模拟、真题训练,重点规范化答题,强调临场训练因人而异的优配时间。其间,参加高三的四模。

第六阶段:5月底高考,学生进行查漏补缺复习。

完成自编历史专项适应检测卷2套,继续规范化答题及答题的实效性。

备注:

1、实验班与教学实际教学相差一个单元,即一周的教学时间。所以平行班的教学依此顺延一周。

2、在本计划中在具体操作中没有严格的一轮,二轮复习的区别,在一轮复习中实际上已经贯穿了专题的总结,提升和试题的训练,针对高三具体的学情我们将对此计划进行相应的调整。

历史备课组工作计划 篇31

一、 教研目标:

认真学习和贯彻各种教育教学理论,遵循教育教学规律,推进课程改革和新课程的实施研究,大力实施素质教育,营造良好的教科研氛围,积极开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建设,以学生的发展为本,不断拓展政史地教学的空间,促使教学模式和教学方法的多样化,提高教学的有效性和针对性,实施有效教学,不断提高政史地学科的教育教学水平,组织好课题研究,为我校新一轮内涵性发展做出贡献。

二、教学研究、教改课题:

1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”;每科组织好一个课题研究,特别是历史组的《在历史教学中培养学生收集信息处理信息能力的研究》资料库的建立,调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。

2.“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。

三、本学期主要工作:

本学期以改进教法、学法,优化课堂教学效果为主旨,以提高教师业务能力为目标,积极开展教研教改工作。

(一)加强学习,更新教育理念,转变教学思想。

(1)不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论,掌握各科教学的最新动态。认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念,学习有关校本课程开发理论,确立新的教育教学观念,改革课堂教学的模式,进行教学创新,让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实,走进生活。

(2)进一步加深对新教材的学习和理解,加深对新课程的理解,提高教师处理教材的能力,正确把握教学工作的针对性和方向性,以降低工作的盲目性。

(3)组织教师学习学科教学建议,以教学建议为指导,全方位、多层次进行评价,充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。

(二)、扎实做好常规教学和教研教改工作

(1)认真学习《学科教学常规》,按照学科常规的有关要求组织教学活动,并做好自查和互检工作。

(2)加强集体备课,抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面,引导教师转变观念,将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计,由只关注部分转变为在研究整体的基础上关注部分。加强团队协作的能力,实施资源共享,提高教学效率和教学质量。

(3)课堂教学要坚持“教师为主导,学生为主体,思维为核心,能力为目标”的教学原则,课堂教学中有良好的师生互动,建设和谐的师生关系,引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来,充分开发和利用网络信息资源,进一步激发学生的学习兴趣,扩大课堂容量,向大容量、快节奏的现代课堂靠近,切实提高课堂教学的实效性。

(4)重视交流学习。“他山之石,可以攻玉”,本学期,继续坚持教研组成员相互间的学习交流,不定期听课,学习其他教师的教学经验。通过开展听课、评课活动形成相互学习,取长补短的良好教学风气。

(5)重视教学情况的反馈与反思,及时调整教学策略:平时对学生要多观察多检查,并多反思自己的教学是否合理,是否有效,把两者相结合及时对教学工作进行调整,可以少走弯路,多出成效。

(6)做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作,保证考试的有序有效。

(7)重视理论学习与教学实践相结合,积极参与课题研究,积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文,提高自身的理论水平、科研能力,成为全面发展型教师。积极撰写教育教学论文或教学反思力争在国家级刊物上发表。

(8)抓好毕业班的工作:加大对中考的研究力度,做好中考试卷分析和研讨工作,寻找中考试卷与课改工作的切合点,反思教师的教学行为,转变教师的教学理念,认真总结以往中考经验,加大对中考的研究力度,重视有关考试改革的信息采集及交流,准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向,开展多样的专题教研活动。

(10)作业布置与批改:按照学校要求适当布置作业;全批全改和抽改相结合;每次作业均要有适当评讲,要给学生可参考的正确答案。

(11)根据学校的安排,配合教务处认真抓好教学常规的检查落实。

(三)、加强对年轻教师的培养工作

(1)根据学校要求做好“一帮一,一对红”工作。鼓励年轻教师多向老教师学习请教,同时,老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。

(2)年轻教师对教学的各个环节要步骤清晰,要求明确,为培养扎实的基本功奠定良好的基础,同时也使自己的教学更科学更有效。

四、具体活动安排:

第一周:组织学习并制定本组教研工作计划,商定本教研组教学常规要求。

第二周:学习本组教研计划;主题讨论:本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策;安排组内公开课具体要求及具体日程。

第三周:听取各年级组汇报“教学案”的实践情况,组内公开课听课评课。

第四周:收看好的课堂实录并评课,组内公开课听课评课。

第五周:组内公开课听课评课,讨论:什么样的课是好课。

第六周:组内公开课听课评课,讨论:我校在课堂教学方面如何大面积提高教学

质量的模式

第七周:学习集体备课的有关材料,讨论:本学科如何进行有效地集体备课?

第八周:交流各自的新课改经验。

第九周:期中考试。

第十周:期中考试质量分析,研究如何进一步提高教学质量。

第十一周:分析本学科学困生的现状并研究转化其具体的对策。

第十二周:第二次月考。

第十三周:教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。

第十四周:总结本教研组、各备课组本学期工作并初步构思下学期工作思路。

一、指导思想

认真贯彻新课程改革精神,以教育的科学发展观为核心,以中考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点,切实履行好“交流、研究、指导、服务”的工作职责,依靠全体历史教师,群策群力,充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段,努力提高我校初三历史教师的群体素质和教育教学质量。

二、工作目标

1、立足新课改,继续加强对新课程改革方面的研究。

在课堂教学过程中,要敢于尝试,用新的理念打造新的课堂,用新的思想武装自己。及时发现教学中出现的问题,总结课改心得和体会,将新课改和课堂教学新模式的探索结合起来,形成有本备课组特色的教学模式。

2、加强集体备课,提高备课组成员的整体水平。

认真落实学校对集体备课的相关要求,在集体备课的过程中,加强团结协作,充分发挥集体的智慧和力量,促进各位教师的专业化成长。

3、认真组织好“老带新”,促进教师的专业化成长。

初三历史备课组要领会学校的意图,切实搞好“老带新”这项工作。首先明确带帮关系,创造老教师和新教师的有效沟通,其次鼓励新教师多听,充分发挥老教师的引领和示范作用,并对新教师进行重点帮扶,群策群力,使其尽快适应历史教学工作,通过这项工作,形成组内互帮互学的良好氛围。

4、搞好教育科研工作,提高历史组教科研水平。

提倡本组教师进行教学案例的撰写,对课堂所教、所学、所感、所思进行总结和提升。鼓励教师多参加各级各类教学论文的评比和优质课的评选,并为每位教师提供相关方面的帮助。以教学带科研,以科研促教学,推动教研水平的整体提高。

5、努力构建高效课堂,向课堂教学要质量。

营造合作探究的课堂氛围,尽力提高学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯。从师生两方面入手,推动历史教学质量的不断提高。

三、工作重点

1、通过组织集体备课、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动,不断更新教师的教育教学理念,努力提高课程改革实施水平。充分发挥备课组、教师的作用,引导教师反思自己的教学实践,引导教师之间互相学习,取长补短,经验共享。

2、加强中考研究、重视信息交流、不断提高初三历史教学质量。

组织初三教师认真分析月考情况,依据抽测反映的问题采取针对性强的措施;认真组织初三历史教师近两年中考试题,探索新课程命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题研究等教研活动,探索高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会,收集中考信息并将中考信息进行反馈。

3、重视培养学生的学习习惯和学习兴趣,抓好自主性学习,精讲精练,强化题型训练,提高学生各方面的历史能力。

四、具体措施

1、制定翔实的备课组计划,备课组活动制度化。

2、配合落实好学校教研组的各项考核与检查。

3、加强听课、评课活动。保证全员参与;听课节数在数量上保证,在质量上提高。

4、强调统一和协调,同时张扬个性。教学中统一进度、统一目标、统一难点和突破方法、统一基本作业和测验,鼓励教师张扬个性。

5、积极进行学科间、班级间的密切交流、彼此借鉴、相互学习。

6、注重日常教学经验积累,培养与教育教学相结合的教科研意识。

7、自觉加强业务自修,积极参与培训活动,不断提高业务水平。

五、教研分工

以学校教研课题为中心,确定本组人员的教科研重点方向如下:

袁冬霞:新课程改革思想的指导;课堂教学评价。

雷晓华:ppt与课堂教学的有效整合。

虢丽萍:实施教学科研对教学效果的促进。

李娟:学生学习习惯和学习兴趣的培养。

李超军:课题总结与交流。

历史备课组工作计划 篇32

一、教学目的

高二年级是一个承上启下的阶段,通过全组教师共同努力,力争在新学期的教学中夯实基础,提升能力,进一步提高历史课堂教学效率,顺利完成教学任务。本学期已经是本年级分班后的第二学期,文科班学生需要完成必修三思想文化的内容,和选修一的前四个专题,理科完成必修三的内容。全年级都要参加四川省的结业考试。备课组以学校工作计划为指导,以提高教学质量为目标,以优化课堂教学为中心,团结合作,努力提高思想素质和业务素质,互相学习,认真备好课,上好每一节课,并结合新教材的特点,抓好基础知识教学,着重学生能力的培养,打好基础,全面提高,为今后的会考和高考作好充分的准备,争取优异的成绩。

二、常规教学

1、备课:认真研究课标、教材,妥善处理教学内容,教材的处理必须合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以根据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。集体备课,资源共享、明确职责,分工合作,同心协力。每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。备课,我们将做到四个落实:学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们力争每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑,经验交流。

2、教学:本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想,做到“起点要低,讲解要透,因人施教”。尤其是注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。特别是通过课前提问和作业、训练督促学生及时复习的习惯。教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面,培养学生阅读、分析、归纳问题的能力,培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;做好培优补差工作,经常与学生交流,了解学情。采取集体谈话与个别指导相结合的方法,有效实施分层次教学。提倡多种教学手段的使用,激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程,从而掌握基础知识,养成能力,形成正确的情感、态度、价值观。文科教学中既要突出知识的特点,讲清理论要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的基础。理科班主要抓基础,讲清会考考纲考点。

3、训练:加强针对性的训练,要求学生按进度及时按质、按量完成好所应发的同步训练资料;教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

4、教研:本学期备课组要多听课,在教研组听课的同时,备课组之间还要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短。计划每2周上一堂研讨课,自己定课题,定时间,大家评议,共同提高。其次,将本学期发现的突出的教学问题,上升到教科研的层次,并随时形成书面文字,写出相关的博客、论文。努力加强与校外的交流合作,在交流中取长补短,在交流中提升教学水平。

历史备课组工作计划 篇33

一、指导思想

宏观上以新课程实验为中心,以人文主义学习理论为指导,促进教师教学观念的转变,和关注、关怀、帮助、促进学生的全面发展为备课组工作的重点。

具体教学过程中,以普通高中历史课程标准为指导,根据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能,在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。

二、情况分析

1、教材分析:

本学期高一历史科采用人民版教材,教学内容是历史必修(2),是经济专题史,主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。在人类历史的,经济活动是人类赖以自下而上和发展的基础,与社会生活息息相关,且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修(2)在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。全册八大单元,每一单元集中探究一个比较宏观的历史,每一课涉及一个比较具体的历史问题。全册共28课时(另外还有三个探究活动课),每节课的知识容量都非常大。经济史的内容理论性较强,学习的难度增大。

2、学生分析:

(1)历史模块1的学习,学生的学习方式已发生了一定的变化,学科能力也得到了一定的.训练,学习兴趣、学习投入的程度相应有较大的提高,为历史必修2的继续开展新课程的实验创造了有利的条件。

(2)专题经济史的学习,要求对通史知识要熟悉,所以部分学生会感到相当困难,容易造成记忆混乱,有相当一部分同学需要加强辅导。

三、初步设想

1、继续组织全组成员认真学习新课标,领会新课程的理念,推动教学观念的转变,以促进学生学习方式的转变转变。

2、集体备课:做到“三定”――每周二上午为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,制作一个粗略的课件(至少提出教学的设想),大家讨论补充,探究最佳方案。教案要放在校园网上实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。

教学内容(单元) 主备人

1、古代中国经济的基本结构与特点 xxx

2、近代中国经济结构的应运与资本主义的曲折发展 xxx

3、中国特色社会主义建设的道路 xxx

4、中国近现代社会生活的变迁 xxx

5、新航路开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 xxx

6、罗斯福新政与资本主义运行机制的调节 xxx

7、苏联社会主义建设的经验与教训 xxx

8、当今世界经济的全球化趋势 xxx

3、组织教学研究课,每周至少集体听课评课一节,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

4、组织好新老教师“一帮一”结对子的活动,积极听课、评课,互相学习。

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