请欣赏幼儿园小班《我自己》教案（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班《我自己》教案 篇1
【活动目标】
1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。
2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。
3、乐意参与诗歌表演活动。
【活动准备】
1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。
2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。
3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。
【活动过程】
一、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：“你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游……”
教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做模仿动作等暗示，帮助幼儿学说“你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做模仿动作）；小兔儿（指图）能跳（模仿动作）；小狗儿（指图）能跑（模仿动作）；小鱼儿能游……”
二、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。
师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？
教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。
引导幼儿借助教师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，教师注意逐步退出。
三、幼儿进一步理解并表演诗歌。
师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的`妈妈。如果你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？
——教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。
四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。
师：燕子能飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？
引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，鼓励幼儿进行儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的表现给予充分的肯定。
五、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。
附《我要自己走》
妈妈，妈妈，你快撒手，
我要自己走
你看小鸟自己飞，
小兔自己跳，
小狗自己跑，
小鱼自己游，
我为什么不能自己走，
妈妈，妈妈，你快撒手。
幼儿园小班《我自己》教案 篇2
活动目标：
1.知道自己长大了，应该学会独自一人睡觉。
2.能够大方地在集体前发言，表述自己的想法。
3.培养独立能力和勇敢的品质。
4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1.幼儿用书人手一册。
2.红色笔人手一支。
3.红花若干。
活动过程：
1.教师讲述故事《乖乖睡觉》。
乖乖是个小女孩，她很聪明也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：“妈妈来拍乖乖睡觉……”住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说：“乖乖，我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起来，可是只听到“嘶啦----”一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难过地说：“唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的。”乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说：“我也长大了，我也会自己睡觉，我不要妈妈拍了。”
2.提出问题，引导幼儿讨论。
教师：乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?
让幼儿知道自己长大了，应该自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。
教师：熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来，乖乖怎么对熊妈妈说的?让幼儿知道要向熊宝宝学习，独自一个睡觉。
3.通过讨论，让幼儿明白独自睡觉的好处。
教师：你在家里独自一个睡觉吗?你独自一人睡觉感觉怎么样?你喜欢一个人睡觉吗?为什么?
讨论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好?
4.阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。
引导幼儿看图说说：图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。
5.评红花活动。
给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、勇敢的好孩子。
活动建议：
活动后，做好家长工作，请家长配合培养幼儿独自睡觉习惯。
活动反思：
我先出示了手偶小猫，然后以小猫的口吻讲述了故事，让宝宝们体验故事中丁丁独自睡觉的'乐趣，知道长大了我们要自己睡小床。孩子们也一起分享讲述了自己在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡觉前的过程（先脱鞋子——再脱衣服裤子——折好衣裤——钻进被窝——盖好棉被——闭上眼睛睡香香觉）。我们发现爱心乐园的小床好伤心啊，它觉得自己一点也不漂亮。小朋友还和老师一起合作把小床打扮的漂漂亮亮的，体验到打扮到小床的乐趣。
然后我以教小朋友变魔术的方式，过渡到第二个目标，孩子们都很感兴趣。我发给每个孩子人手一份纸，然后引发他们思考，现在周老师要教小朋友用这张纸来变魔术，孩子们个个都很认真地看着我，深怕漏过哪个环节。孩子们在操作活动中，一下就学会了怎么折小床。在给自己的小床打扮的过程中，孩子们也很认真，想法千奇百怪。有的变成了汽车床；有的变成了面条床；有的变成了打坏蛋的床；有的变成了葡萄床……好多啊！
课程的设计是让宝宝们画小床，我觉得动手制作小床会让宝宝们觉的更有立体感，更像自己的小床，就编了一个简单的手工小床让孩子们操作。实践表明，教师要教得活，就要勤于思考，不断探索。把教育要求、幼儿的特点、教育内容巧妙结合起来，只有这样，才能真正实现幼儿学得活的目标，教育才会取得成效。
幼儿百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量决定着生活的质量。可是一个人为什么要睡眠？这个问题一直是科学家想要彻底解决的问题。最近，据英国《新科学家》杂志报道，科学家们针对睡眠的原因提出了几种说法，从养精蓄锐的浅显理论到涉及记忆处理的复杂理论，都对人类的睡眠进行了全面的探讨。
幼儿园小班《我自己》教案 篇3
活动目标
1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。
2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
3．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。
4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5．乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
2．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。
活动准备
1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。
2．物质准备：几个录像片段：
A．家长蜂拥着从园门口走进来；
B．幼儿离园时要家人抱着、背着走；
C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门；
D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上；
E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。
3．动画课件：儿歌《回家啦》。
活动过程
1． 看录像导入，激发交流的兴趣。
(放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。)
提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后，家长们来接我们小朋友了。离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的?
2.．看录像分析讨论，与同伴互相学习。
导语：老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。
(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。
提问：
你认为他们中谁做得最棒?
我们一起为他鼓鼓掌。
为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。
小结：我们小朋友已经长大了，变重了，家长抱不动我们了；同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。
(2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。
导语：你们看，不但我们小朋友很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。
播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。
(3)幼儿看录像片段D：离开教室后，幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上。
提问：有一个小朋友，他觉得自己长大了，可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事?
(4)看录像片段E：在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。
提问：发生什么事啦?他是怎么做的?
小结：如果在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请老师帮忙，等家长来接你。
提问：老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的`?(和家人手拉手回家的。)
3．学习儿歌，提炼行为要求。(看动画课件。)
4．回家游戏，在游戏情景中进行行为练习。
老师扮演家长来接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引导孩子自己说：我长大了，我要自己走。
教学反思
本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现；评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错；听听——其他的小朋友是怎么说的；做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。
建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教育合力，促进幼儿健康成长。
小百科：走金文字形象摆动两臂跑步的人形，下部像人脚。合起来表示人在跑。
幼儿园小班《我自己》教案 篇4
活动目标
1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。
2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
3．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。
4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5．乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
2．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。
活动准备
1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。
2．物质准备：几个录像片段：
A．家长蜂拥着从园门口走进来；
B．幼儿离园时要家人抱着、背着走；
C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门；
D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上；
E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。
3．动画课件：儿歌《回家啦》。
活动过程
1． 看录像导入，激发交流的兴趣。
(放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。)
提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后，家长们来接我们小朋友了。离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的?
2.．看录像分析讨论，与同伴互相学习。
导语：老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。
(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。
提问：
你认为他们中谁做得最棒?
我们一起为他鼓鼓掌。
为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。
小结：我们小朋友已经长大了，变重了，家长抱不动我们了；同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。
(2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。
导语：你们看，不但我们小朋友很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。
播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。
(3)幼儿看录像片段D：离开教室后，幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上。
提问：有一个小朋友，他觉得自己长大了，可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事?
(4)看录像片段E：在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。
提问：发生什么事啦?他是怎么做的?
小结：如果在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请老师帮忙，等家长来接你。
提问：老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)
3．学习儿歌，提炼行为要求。(看动画课件。)
4．回家游戏，在游戏情景中进行行为练习。
老师扮演家长来接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引导孩子自己说：我长大了，我要自己走。
教学反思
本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现；评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错；听听——其他的小朋友是怎么说的；做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的`生活经验和情感得到提升。
建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教育合力，促进幼儿健康成长。
小百科：走金文字形象摆动两臂跑步的人形，下部像人脚。合起来表示人在跑。
幼儿园小班《我自己》教案(12篇)
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班《我自己》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班《我自己》教案 篇5
一、观察、谈话导入
出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的`。
二、认识自己
1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？
2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？
三、游戏互动
幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动
1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？
3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
幼儿园小班《我自己》教案 篇6
设计意图：
以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步的示范发现孩子的问题所在，并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。
活动目标：
1、感受假期的快乐，愿意绘画自己。
2、能够大胆做画，感受乐趣。
活动重点：
进行绘画
活动难点：
能够画出五官
活动准备：
纸、范画
活动反思：
一、出示小兔吸引宝宝的兴趣
1、你是怎样过新年假期的？
2、在假期里你的心情是什么样的？
今天我们用画笔画出来，看看你的表情是什么样的？
二、幼儿进示范
1、提出问题，幼儿自由发言：你长得什么样？圆圆的大头上面都有什么呢？
2、请幼儿尝试进行范画。
3、教师幼儿的情况给予重点的讲解。
三、幼儿进行绘画
1、将自己的头画的大一些，画在纸的中间
2、把自己快乐的.表情画出来。
活动反思：
在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。
幼儿园小班《我自己》教案 篇7
主题目标：
1． 认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。
2． 乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。
主要内容：
《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》
环境和材料：
1．创设一个“家”的墙饰。
2．在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。
3．在各个活动去相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步材料的依据。
区域活动：
科学类：镜子、纸、笔；软、硬的材料，光滑、粗糙的材料；装有不同的材料的响罐；装有不同气味物品的广口瓶。
语言类：有关人体知识的图片和书籍。
音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的.歌曲磁带。
角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言；学习各个区域的材料。
家长工作：
1．家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。
2．议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。
3．尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）