请欣赏《水仙花》教案（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
《水仙花》教案 篇1
活动名称：
1、让幼儿知道水仙花是福建特产，誉满全国，培养幼儿热爱家乡的情感。
2、让幼儿学会基本动作，做到动作优美协调。
活动准备：
水仙花若干盆，音乐磁带，三用机。
活动过程：
1、幼儿律动进入活动场地。
2、教师引导幼儿观察水仙花，启发幼儿讨论并回答：“水仙花的故乡在哪里？水仙花长得什么样？”
3、教师请幼儿欣赏舞曲，并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。
4、教师让幼儿进一步熟悉曲子，并引导幼儿在欣赏乐曲的过程中想像乐曲表现的动作。
5、请个别幼儿来示范他想像出的.动作，教师进行指导，让幼儿的动作更加优美。
6、教幼儿学习舞蹈动作。
（1）先全班一块儿学习基本动作。
（2）请个别幼儿示范舞蹈动作，教师讲解。
（3）幼儿找一位朋友，分小组进行练习。
7、幼儿听音乐进行表演。
《水仙花》教案 篇2
活动目标
让幼儿通过对水仙花的认识，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。
培养幼儿的观察力和对花卉的兴趣。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
准备：
每张桌子放一盆已开花的水仙。水仙花图片一幅，绘画材料人手一套（彩笔、纸等）。
活动过程
一、用谜语引出课题教师讲解谜语，请幼儿猜："一头蒜，水中栽，白玉仙子落下来。"（水仙花）
二、认识水仙花的形态引导幼儿观察桌上水仙花的根、茎、叶、花。
教师小结。
三、了解水仙花的生长特点水仙花的茎是干什么用的？为什么在冬天开花？你喜欢水仙花吗？
教师小结。
四、绘画水仙花教师出示水仙花的图片，指导幼儿按照水仙花的特点临摹。通过临摹使幼儿加深对水仙花特征的认识，提高其观察事物的能力和对花卉的兴趣。
活动反思：
3－4岁幼儿处于学前初期，这个时期的幼儿各方面的`发展均明显的与先学前期不同，呈现出其自身的特点：他们精力充沛，喜欢活动；他们易受情绪支配，好模仿；他们好奇好问，对周围世界充满兴趣。鉴于3－4岁幼儿年龄特点，孩子常常会根据自己的即时兴趣、爱好随时随地自身引发一些出乎教师预料之外的内容。因此，3－4岁幼儿生成活动较多，而教师预设的内容对他们来说有时有一定难度，不能引起幼儿很大兴趣。在幼儿的活动过程中，我们又发现每个个体的表现都不一样，教师只有在尊重幼儿自身发展需要的前提下，制定不同的发展目标和内容，注重师幼互动频率，采取个别化教育手段，从而使幼儿获得良好的自我感受，促进幼儿各种潜能得到最优化的发展。这样，才真正符合幼儿身心发展需要教育是一个整合的、不可分割的整体。从幼儿的发展角度来说，教师要注重幼儿整体发展，使生理与心理发展达成统一；使认识与能力发展达成统一；使生活与习惯达成统一。
《水仙花》教案 篇3
活动目标
一、让幼儿通过对水仙花的认识，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。
二、培养幼儿的观察力和对花卉的兴趣。
三、准备：每张桌子放一盆已开花的水仙。水仙花图片一幅，绘画材料人手一套（彩笔、纸等）。
活动过程
一、用谜语引出课题教师讲解谜语，请幼儿猜："一头蒜，水中栽，白玉仙子落下来。"（水仙花）
二、认识水仙花的形态引导幼儿观察桌上水仙花的'根、茎、叶、花。教师小结。
三、了解水仙花的生长特点水仙花的茎是干什么用的？为什么在冬天开花？你喜欢水仙花吗？教师小结。
四、绘画水仙花教师出示水仙花的图片，指导幼儿按照水仙花的特点临摹。通过临摹使幼儿加深对水仙花特征的认识，提高其观察事物的能力和对花卉的兴趣。
活动反思：
3－4岁幼儿处于学前初期，这个时期的幼儿各方面的发展均明显的与先学前期不同，呈现出其自身的特点：他们精力充沛，喜欢活动；他们易受情绪支配，好模仿；他们好奇好问，对周围世界充满兴趣。鉴于3－4岁幼儿年龄特点，孩子常常会根据自己的即时兴趣、爱好随时随地自身引发一些出乎教师预料之外的内容。
因此，3－4岁幼儿生成活动较多，而教师预设的内容对他们来说有时有一定难度，不能引起幼儿很大兴趣。在幼儿的活动过程中，我们又发现每个个体的表现都不一样，教师只有在尊重幼儿自身发展需要的前提下，制定不同的发展目标和内容，注重师幼互动频率，采取个别化教育手段，从而使幼儿获得良好的自我感受，促进幼儿各种潜能得到最优化的发展。这样，才真正符合幼儿身心发展需要教育是一个整合的、不可分割的整体。从幼儿的发展角度来说，教师要注重幼儿整体发展，使生理与心理发展达成统一；使认识与能力发展达成统一；使生活与习惯达成统一。
《水仙花》教案 篇4
教学要求：
1、学会本课八个生字和新词。会用常用词语说、写句子。
2、正确理解句子意思，理解课文内容。懂得句子与句子之间、自然段与自然段之间的内在联系。知道“我”为什么心里甜甜的。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。
教学重点：
学会生字新词。会读，会写，会运用。
教学难点：
理解句子意思，理解课文内容。
教学时数：
4课时
第一课时
一、导入新课
同学们都见过哪些花？你们见过水仙花吗？今天这节课我们一起学习第17课《水仙花》，看看这一课讲了些什么。
二、学习生字词
1、读课文，找出生字词。
2、板书生字词：
水仙花、散发、如果、搬、香味、提醒、悄悄、甜甜的
3、打指语，教学读音。
4、指导书写：
特别注意“散”“搬”“醒”等容易写错的字。
5、结合句子讲解词义。
“如果”从句子中意会它的含意。
“甜甜的”是高兴的意思。
6、教学组词：
仙（水仙花）散（散发）如（如果）
搬（搬家）味（香味）醒（提醒）
悄（悄悄）甜（甜味）
7、读词语，进一步理解词义。
三、练习
1、读课文。
2、抄写生字，并给生字组词。
四、作业
预习课文，熟读课文。
第二课时
一、复习检查
给下面的字组词：
仙（水仙花）散（散发）如（如果）
搬（搬家）味（香味）醒（提醒）
悄（悄悄）甜（甜味）
二、讲读课文
1、教学第一自然段：
（1）读第一自然段。
（2）第一自然段写：“我”家的一盆水仙花开了，又美又香。
2、教学第二自然段：
（1）读课文第二自然段。
（2）引导学生对照图，理解课文内容。
小欢来看花。
小欢说了什么？
（3）第二自然段写了什么？
3、第三自然段：
（1）过渡到第三自然段。
（2）齐读第三自然段。
（3）对照图理解课文意思。
（4）段意。
5、齐读课文，进一步理解课文意思。
三、巩固练习
指名学生说说每个自然段的主要内容。
四、课堂
议一议课文中“我”的行为，讨论一下我们应该怎么做。
五、作业
练习看图复述课文内容。
第三课时
一、复习检查
指名学生看图复述课文内容。
二、指导朗读
1、教师示范读课文。
2、让学生齐读课文，注意句子间的停顿。
3、指名学生读课文，教师个别指导。
4、分组朗读课文。
三、体会课文的`内在联系
1、指名学生说说每个自然段的意思。
2、第一、二自然段写繁盛在“我”家的事情。
第三自然段些发生在学校教室里的事情。
3、句子与句子之间，自然段与自然之间有内在的联系，顺序不能颠倒。
四、作业
1、预习课后练习。
2、朗读课文，背默课文。
第四课时
一、检查学生背诵课文的情况。
二、课后练习
1、填空，再读一读。
（1）板书习题：
水仙花开了，（）叶子，（）花朵，散发出（）清香，真叫人喜爱。
同学们围着（），连声说：“真（），真（）啊”我听了心里（）的。
（2）读句子，讲解题意。
（3）指导学生根据课文填空。
（4）集体评议。
2、在括号中填上适当的词语。
（1）板书习题：
我把水仙花放在窗台上。
我（）把水仙花放在窗台上。
我（）把水仙花放在（）窗台上。
（2）读句子，讲解题意。
（3）引导填写句子。
（4）读句子，比较三个句子不同点。
3、把三句话改写成一句话。
（1）板书习题：
同学们走进教室。
同学们围着水仙花。
同学们连声说：“真美，真香啊！”
（2）讲解题意。
（3）引导学生改写句子。
（4）师生评议。
三、作业
完成第二句话。
教学后记：
创设情境，让学生在文本的情境体验中充分理解文本的内容及蕴涵的内涵。在理解本课的内容时，我引导学生按照课文内容进行情境表演，在表演的过程中，学生通过亲身体验完全理解了课文内容，也理解了主人公把美的享受带的感情。
《水仙花》教案 篇5
活动目标
一、让幼儿通过对水仙花的认识，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。
二、培养幼儿的观察力和对花卉的兴趣。
三、准备：每张桌子放一盆已开花的水仙。水仙花图片一幅，绘画材料人手一套（彩笔、纸等）。
活动过程一、用谜语引出课题教师讲解谜语，请幼儿猜："一头蒜，水中栽，白玉仙子落下来。"（水仙花）二、认识水仙花的形态引导幼儿观察桌上水仙花的根、茎、叶、花。
三、了解水仙花的生长特点水仙花的茎是干什么用的`？为什么在冬天开花？你喜欢水仙花吗？
四、绘画水仙花教师出示水仙花的图片，指导幼儿按照水仙花的特点临摹。通过临摹使幼儿加深对水仙花特征的认识，提高其观察事物的能力和对花卉的兴趣。
活动反思：3－4岁幼儿处于学前初期，这个时期的幼儿各方面的发展均明显的与先学前期不同，呈现出其自身的特点：他们精力充沛，喜欢活动；他们易受情绪支配，好模仿；他们好奇好问，对周围世界充满兴趣。鉴于3－4岁幼儿年龄特点，孩子常常会根据自己的即时兴趣、爱好随时随地自身引发一些出乎教师预料之外的内容。因此，3－4岁幼儿生成活动较多，而教师预设的内容对他们来说有时有一定难度，不能引起幼儿很大兴趣。在幼儿的活动过程中，我们又发现每个个体的表现都不一样，教师只有在尊重幼儿自身发展需要的前提下，制定不同的发展目标和内容，注重师幼互动频率，采取个别化教育手段，从而使幼儿获得良好的自我感受，促进幼儿各种潜能得到最优化的发展。这样，才真正符合幼儿身心发展需要教育是一个整合的、不可分割的整体。从幼儿的发展角度来说，教师要注重幼儿整体发展，使生理与心理发展达成统一；使认识与能力发展达成统一；使生活与习惯达成统一。
《水仙花》教案 篇6
【活动目标】
1、观察了解水仙花的外形特征以及生长特点。
2、欣赏水仙花的优美姿态，关注喜爱水仙花。
3、能细致、有序地观察事物。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
【活动准备】
1、教育挂图《美丽的水仙花》。
2、幼儿活动操材料。
【活动过程】
一、出示水仙花的图片，了解水仙花。
引导语：你们知道它叫什么名字吗?以前有见过它吗?在哪里见过?
二、引导幼儿翻看操作材料《美丽的水仙花》，有序地观察水仙花的叶、茎、根、花，了解水仙花的外形特征和生长习性。
认识水仙花的叶子。
引导语：我们一起来看这里，这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗?它叫水仙头，是水仙花的鳞茎。那它有什么作用呢?
小结：它的本领科大了。出来可以储存水分和营养。这样水仙花才能快快长大，开出美丽的花朵。
三、了解水仙花的形状、生长习性。
引导语：水仙花的花长在哪里?是什么样子的?
小结：水仙花到了冬天还会开出美丽的花朵。开出的花就是图片上这样的。水仙花的花朵长在花梗的顶部，每朵花有六片白色的花瓣，中间还有一个黄色的副花冠。
四、出示教育挂图《美丽的水仙花》，引导幼儿欣赏各种造型的水仙花的图片，感受水仙花的优美姿态，并鼓励幼儿运用语言和动作造型表达对水仙花外形姿态的感受。
【活动反思】
对活动效果的评析：本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简单的.花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后，我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导，对于掌握好了的幼儿，则给以鼓励以及进一步的画花比赛，加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。
《水仙花》教案 篇7
《水仙花》教案 水仙花开教案
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《水仙花》教案 水仙花开教案，希望对大家有所帮助。
《水仙花》教案 篇8
活动目标：
1、看水仙花、感受乐曲的优美旋律及三段体结构。
2、启发幼儿根据3/4拍音乐的强弱规律创编节奏型、学习用打击乐器按指挥的手势，迅速正确地进行即兴演奏。
3、积极参与设计演奏方案的活动。
活动准备：
1、幼儿有跟随3/4拍音乐拍手、走步的基础。
2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器。
3、水仙花若干盆。
活动过程：
1、介绍曲名、感受音乐结构。
（1）出示水仙花、介绍曲名“水仙花圆舞曲”。简述“小朋友去看水仙花，以及围着水仙花闻香、跳舞，然后回家”的情境。
（2）幼儿倾听音乐，感受音乐是几拍子的，并跟随音乐拍手，熟悉旋律。
（3）乐曲的'审美地方是一样的，分辨aba段音乐结构。
2、分段听音乐。
（1）听A段音乐，根据“看水仙花”过程，体会小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并用3/4拍舞步表达音乐的优美情绪。
（2）听B段音乐，根据“小朋友闻花香、跳舞”的情境，用舞蹈动作表达感受。
3、完整欣赏音乐：
根据音乐结构，用即兴舞蹈的方式表现对音乐的理解。
4、创编节奏型：
（1）按3/4拍规律创编节奏型。
（2）根据幼儿的创编，集体随音乐拍节奏。
（3）看指挥合作拍节奏。
5、乐器演奏：
（1）集体讨论配器方案，为强拍音乐配置对应的乐器，如铃鼓，弱拍配置碰铃、圆舞板等。
（2）幼儿将创编的节奏型，看指挥用打击乐器即兴演奏。
（3）拍出强弱规律，表现乐曲的优美情绪。
活动延伸：
在音乐活动中，选用一些3/4拍的其他音乐来让幼儿设计节奏型，并轮流有幼儿担任小指挥。