请欣赏初中生《感动中国》读后感（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
初中生《感动中国》读后感 篇1
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”时间是最公正的裁判，它献给勤劳者的是串串硕果；留给懒惰者的是声声凄凉的.叹息。
把握时间的人才能浇灌出绚丽的永不凋谢的成功之花，陈景润就是这样一位在与时间赛跑中获得成功的人。陈景润从小酷爱学习。有一次，他头发已经很长了，便决定去理发，可是理发店里有很多人，他拿的牌子是38号，轮到他还早呢！他不愿意浪费宝贵的时间，便去图书馆看书了。可这一去，便像是掉进了蜂蜜罐里，沉浸其中，不能自拔。陈景润就是这样惜时如金，所以网才摘得数学王国中的桂冠。试想，如果他不爱学习，不珍惜时间，他能有如此辉煌的成就吗？
但现实生活中的人们和陈景润是大相径庭，我也是其中一个。只要钻到空子，能玩就玩，虽说也曾下决心改掉这个坏毛病，可总是三天打渔，两天晒网，最后还是外甥打灯笼——照旧，真是烦恼啊！
不久之前，老师提前告诉我们要进行一次学习检测，很多同学都抓紧时间复习，但我却无动于衷，在匆匆地翻了翻书后继续热衷于打电脑游戏。可在做练习卷时，我一下子懵了，有些习题在顷刻间就与我成了陌路人。我不禁乱了阵脚，头皮一阵发麻，脑子里“嗡嗡”作响，大滴大滴的汗珠从额头顺着面颊滚落下来，手中的笔也颤抖个不停。唉，结果可想而知，粗心错了三四题，居然还漏了一道题目。成绩如此糟糕，是我比别人笨吗？不见得。时间，每天得到的都是24小施，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
人生不能虚度，生命精彩与否，是由我们自己把握的。时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命，把握时间就是把握人生。要让人生如花朵般散发出诱人的清香，就必须争分夺秒！
初中生《感动中国》读后感 篇2
感动是什么？我觉得，感动就是被一种崇高的精神所打动。在《感动中国》节目里，也有一位老师让我感动。
这位老师从小家庭贫寒，条件极差。他一兼两职，既当志愿者又当老师。他对学生是真心的，是一心的，不是为了钱财。我觉得，老师是一种崇高的职业，因为老师能让一代又一代的人成长，成为有用的人。这位老师是真心热爱这份职业。最让我印象深的还是老师那次对学生的教训。在惊天动地、强而有力的一番教训后，郑重地对学生说：“如果有强盗闯进教室来，第一个替你们挡刀的绝对是我！”听到这句话时。我意识到，这位老师已经把学生当成亲人来爱了。这种爱，是一种无私的爱，也是一种对职业的敬爱。当看到这位老师头上显露出苍白的头发时，学生心中是苦涩的，而我，则是感动万分。不知不觉，想起所有教过我的，负责任的老师。特别是主课老师。有一次，我被老师留了下来，留到很晚很晚。当我离开学校的时候，爸爸平静地说：“老师为了你，一直留到现在，你应该感谢老师。”当时，我百思不得其解，明明是老师要留我的，为什么我还要感谢老师？看完这位老师的故事，我恍然大悟。老师一切都是真心地为了我们。老师完全可以和我们一起早点回去，大家都高兴，何乐而不为？老师是负责的，把我们留下来，是更好地帮助我们解决学习上的问题。各行各业都是高尚的，但老师，是更值得赞送的。
初中生《感动中国》读后感 篇3
最近，我读了《感动中国》这本书，其中吴登云的故事深深地打动了我。
吴登云是一位十分尽责的医生。有一个婴儿，不慎落入火堆，幸好抢救及时，保住了性命，可完好的皮肤却损伤许多。无奈之下，父亲就把孩子送到了乌恰医院。吴登云看着惨不忍睹的小生命，感到阵阵揪心，决定立刻手术。可是婴儿身上一半的皮肤都烧掉了，又不忍心动仅存的那些嫩嫩的皮肤。于是，大家把目光投向了孩子的父亲。父亲听后，吓得惊恐万状，连连说不行。吴登云想：那只好从我身上取皮了。护士们听了，都说：“怎样能从医生身上取皮呢？”护士们都不配合，吴登云只好自我动手。他从腿上总共取下13张邮票那么大的皮，又拖着两条没有知觉的腿，来到手术台前做手术。吴登云用自我的皮，就来这个孩子，此刻那个孩子已经长大，是两个孩子的父亲了。吴登云是一个不畏艰难的医生。
他刚来到乌恰医院时，这个医院连简单的阑尾炎手术都做不好，但他并没有气馁，而是认真工作。在做院长期间，他从外地买来水、土、种子，硬是在“生个娃娃容易，种活一棵树难”的帕米尔高原上，建起了一家环境优美的园林式医院！我觉得吴登云很了不起，虽然来到条件艰苦的高原，但他没有灰心丧气，而是更加不顾自我、竭尽全力的工作、救人。连孩子的爸爸都不敢取皮救自我孩子，而吴登云却从自我身上取那么多皮救病人。像这样为病人献血、献皮的事，在他身上还有许多次，他说：“我献出一点血、一点皮，换来病人的健康和生命，这是天底下最值得做的事。”
吴登云在条件落后的帕米尔高原一干就是36年，但他从无怨言，而是进取去建设那里的医院，改善医院条件，更好地为那里的病人服务。我们必须要学习吴登云医生这种坚持不懈、舍己为人、无私奉献的精神！
初中生《感动中国》读后感 篇4
《感动中国》这本书讲了十二位杰出人物的童年故事，他们分别是：高大威猛的姚明、坚强韧拔的杨利伟、任劳任怨的任长霞，乐观活泼的刘翔、同情体贴的徐本禹、热爱母亲的田世国，感动中国读后感。这些是我最佩服的人。
姚明，从小不懈努力，最终成为篮球巨星。
杨利伟，一个连木梯子都不敢爬的普通县城儿童，但满怀飞向蓝天的梦想，最终成为优秀的航天员。
任长霞，从小梦想当一名警察，也不懈努力，最终成为女警长。
刘翔，从小渴望变形金刚，还和抓人游戏打上了交道，从此和体育结缘，并开始努力学习，最终成为一名优秀跨栏运动员。
田世国，2004年3月母亲患上尿毒症，他用过多种方法瞒住母亲，不顾自己的腰部刚动过手术，自告奋勇捐出自己的肾，把母亲献给自己的一部分又还给了母亲。但面对手术的经济问题，他不得不辞掉律师工作，于12月前往阿联酋做法律顾问。他心中只有一个念头：就是砸锅卖铁，也要把母亲的病治好。
林浩，一个不到10周岁的普通二年级学生，在大地震中幸存下来，又重新面对死神，救出两名同学，但他仍然觉得自己不是什么英雄偶像，只是做了一件一个班长应该做到的事。他甚至还半开玩笑半认真地说："我不是偶像，我是林浩。"
让我们向他们致敬！
初中生《感动中国》读后感 篇5
《感动中国》是一个不一样的节目，它能让我们知道那些英雄故事，每一篇故事都催人泪下，触动着我们的心灵，其中最让我感动的是陈斌强。
陈斌强，是一位平凡的初中老师，平时教学工作比较忙。五年前，他母亲得了老年痴呆症，不但生活不能自理，而且会因为乱走而丢失。做为儿子的他，没有因为这样而嫌弃妈妈，也没有因为这样而放弃照顾妈妈。为了更好的照顾妈妈，他五年如一日，“绑着妈妈”去上课。每天给自己制定了详细的作息时间表，喂饭，擦身、带着妈妈晒太阳……，做到工作和照顾妈妈两不误。用自己的实际行动诠释了一个“孝子”的真正内涵。
古话说：父母对子女的爱比路长，子女对父母的爱只有筷子长。但是陈斌强老师对母亲的爱，有天空那么大，那么长。都说久病床前无孝子，但陈斌强老师的孝行感动了全中国。陈斌强，做到了。
孝是儿女向善向上的动力，是成功的阶梯。我被陈斌强老师的事迹深深感动!他做了应该做的事，平凡而稀有，不愧为老师!身教胜于言教!看了他的视频我感动的流泪了，感动的不仅是他对母亲的一时关爱，而是他对母亲的坚持，这十多年如一日的坚持，这需要多么大的毅力。这就是一种信念，一种使命感。有了这种使命感，虽然辛苦，但他内心是幸福的!快乐的!
初中生《感动中国》读后感 篇6
今天，老师组织我们全班同学看了《感动中颁奖典礼》。要知道，我们每一个人都会有感动的时候。一开始我们看了一个儿子有一位得了老年痴呆症的母亲，儿子为了不让母亲走失，每天带着母亲去教书。校长为了让他方便照顾母亲，在学校给了他和他母亲一间宿舍。他每天都要为他的母亲穿衣、洗脸、刷牙、喂母亲吃饭、给母亲洗脚、帮助母亲大小便。有时帮助母亲大小便，因时间过于匆忙，一些粪便粘在了他的衣服上，他也没发觉。直到上课的时候被同学们闻见，他才意识到。我心里想：“他的母亲要是知道有一个这么孝顺的儿子，肯定会非常高兴，也会非常感动。”这个儿子就是陈斌强。
我又看了一位老干部，即使到生命的最后几秒，也坚特做完自己的工作，因为他知道他这次工作关系到老百姓的生活。即使我们不知道他工作的是什么，但一定是为了百姓好。医护人员告诉他，只要动手术，他可能就会多活一点时间，但他放弃了。因为万一他手术没有成功，他就完不成这工作。他真是伟大呀！他就是科学院院士林俊德。
我想，如果你看到这里，也会深深地被他们的事迹感动吧！所以能有这个奖，他们当之无愧！
初中生《感动中国》读后感 篇7
春天是一个收获感动的季节。在这个季节里，我们能够收获许多让我们为之感动的人和事。
最近，我看了《感动中国》。书里讲述了许多令人感动的人物。他们有的是杰出的运动员，有的是著名的科学家，有的是无私奉献的教师，有的是全心全意为人民服务的干部，有的仅仅是朴实无华的普通老百姓……他们用他们高尚的品质、感人的事迹感动你我，感动大家，感动中国。他们中有的人仍然坚持在平凡的工作岗位上，为社会默默的无私奉献着；有的人与死神擦肩而过，至今仍然生活在生死边缘，坚强的活着；有的人献出了他们宝贵的生命，永远的离开了我们……
在这些人物中，袁隆平爷爷的事迹给我的印象最深。袁爷爷从小生活在农村，看到父母辛辛苦苦种的水稻产量很低，每年收获的粮食还不够全家吃饱饭，他就立志“要研制出一种产量高的水稻，解决吃饭的问题。”他大学毕业后就一向在研究稻子，不知失败了多少次，不知付出了多少心血和汗水，最终“皇天不负有心人”，袁隆平爷爷最终研制出了杂交水稻，让水稻的产量大大提高了，给农民带来了福音，为人类做出了巨大的贡献，带来了无价的财富。
这些人物伟大的事迹将永远感动着我，激励着我。虽然我不能像他们一样出名，可是我要学习他们的精神。认真做好每一件事，做出自我应有的贡献。