请欣赏中班美术优秀教案及教学反思（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
中班美术优秀教案及教学反思 篇1
教学目标：
1、欣赏苏联民歌,练唱歌曲《山楂树》,了解苏联民歌的特点。
2、感受民歌的内容及地方风格,并试着用表演的形式来表现歌曲。了解苏联的音乐文化。
3、过程与方法通过本节课的学习，学生会唱《山楂树》这首歌曲。
4、情感态度价值观
通过本节课的学习，激发学生学习战争时代歌曲的热情。
教学重点：
教师教唱《山楂树》这首歌曲。
教学难点：
每位同学都会有感情的去演唱《山楂树》这首歌曲。
教学方法：
口授法、分组练习和多媒体法
教学过程：
一、引入
1、歌曲简介
歌曲《山楂树》，原名《乌拉尔的山楂树》。它诞生于1953年的苏联。这首苏联时期爱情歌曲，描写工厂青年生产生活和爱情，曲调悠扬潺潺，词语意境深绵。这首歌徒为惟妙惟肖。韵律起起伏伏间，流转着浓郁的乌拉尔风情——纯真、优美、浪漫。曾有不少人误以为它是俄罗斯民歌，其实不是，它是当时的诗人拉德金和作曲家皮里别科合作的。上世纪50年代，它随着大量的俄罗斯歌曲传入中国，立即被广为传唱。特别是当时的年轻人，更是为它倾倒和痴迷，隔着一个国界，情是相通的，爱是相通的。他们唱着它，火热的青春里，有着闪亮的幸福和甜蜜。纯洁，质朴，如一株株开满白花的山楂树。
歌词有改动，变得更适合青少年演唱，让他们去传承经典。
2、用录音机或多媒体放原唱，让学生对这首歌曲有个整体印象。
3、教师教唱。
（找出难唱的乐句，带领学生打节奏，重点教唱。）
三、练习
1、学生集体唱一遍。
2、分组比赛唱。（选择比较难的段落作为比赛段落。）
3、老师点评。
这首歌曲大家学的非常快，唱的很熟练，老师很满意，让我们用掌声来鼓励自己吧!(师生鼓掌)需要注意的是，个别字的时值一定要拖够，有感情起伏的去演唱。
（在教的过程中，老师已着重强调。）
五、延伸
1、小游戏，比一比，看谁能列出关于战争时期的歌曲。
2、听一两首歌战争时期的歌曲，并请学生课后收集相关歌曲。 《莫斯科郊外的晚上》《红河谷》
六、小结
战争时期出现了很多优秀的音乐作品，希望同学们下来多去找找听听，感受不同时代的音乐特点。
中班美术优秀教案及教学反思 篇2
活动目标：
1、尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的兴趣。
3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到自豪。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备
ppt、京剧视频、纸、蜡笔。
活动过程
一、导入，欣赏脸谱，京剧表演，激发幼儿兴趣。
师："今天，老师带来了一个特别的东西，想不想知道呢？"（出示脸谱）"来告诉我，你看到了什么？"（幼儿回答）
师：今天，老师还带来了一段录像，你仔细看就能想到答案。（出现视频），"刚才我们看了录像，你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样？表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗？（京剧）"
小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫"脸谱"。
二、欣赏四种脸谱了解脸谱的特征
师："京剧脸谱有很多，今天老师带来了四种脸谱，我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗？看一看，这几张脸谱你最喜欢哪一张，你觉得这个人怎样？"
小结：小朋友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人非常勇敢，黑脸的人就像包青天一样特别聪明，正直。黄脸的人在非常，别人都害怕他，白脸的人非常狡猾，像狐狸一样
师："我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色？（幼儿观察）为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。"
师："这些脸谱除了颜色很漂亮外还用了很多图案、花纹。（出示一张脸谱）这是什么形状？找找看脸谱上有没有和它一样的图形。"
小结：这两个图案形状一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。
三、欣赏脸谱
师：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有很多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来欣赏吧。
四、幼儿作画
师："我们欣赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计一个呢？今天，老师给你们准备了一个空白的脸谱，请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。
"注意：1、颜色，花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、注意卫生，不要弄到衣服桌子上。
五、展示脸谱，互相欣赏，结束活动。
教学反思
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：
1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。
2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。
中班美术优秀教案及教学反思11篇
身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班美术优秀教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班美术优秀教案及教学反思 篇3
教学目标：
1、欣赏苏联民歌,练唱歌曲《山楂树》,了解苏联民歌的特点。
2、感受民歌的内容及地方风格,并试着用表演的形式来表现歌曲。了解苏联的音乐文化。
3、过程与方法通过本节课的学习，学生会唱《山楂树》这首歌曲。
4、情感态度价值观
通过本节课的学习，激发学生学习战争时代歌曲的热情。
教学重点：
教师教唱《山楂树》这首歌曲。
教学难点：
每位同学都会有感情的去演唱《山楂树》这首歌曲。
教学方法：
口授法、分组练习和多媒体法
教学过程：
一、引入
1、歌曲简介
歌曲《山楂树》，原名《乌拉尔的山楂树》。它诞生于1953年的苏联。这首苏联时期爱情歌曲，描写工厂青年生产生活和爱情，曲调悠扬潺潺，词语意境深绵。这首歌徒为惟妙惟肖。韵律起起伏伏间，流转着浓郁的乌拉尔风情——纯真、优美、浪漫。曾有不少人误以为它是俄罗斯民歌，其实不是，它是当时的诗人拉德金和作曲家皮里别科合作的。上世纪50年代，它随着大量的俄罗斯歌曲传入中国，立即被广为传唱。特别是当时的年轻人，更是为它倾倒和痴迷，隔着一个国界，情是相通的，爱是相通的。他们唱着它，火热的青春里，有着闪亮的幸福和甜蜜。纯洁，质朴，如一株株开满白花的山楂树。
歌词有改动，变得更适合青少年演唱，让他们去传承经典。
2、用录音机或多媒体放原唱，让学生对这首歌曲有个整体印象。
3、教师教唱。
（找出难唱的乐句，带领学生打节奏，重点教唱。）
三、练习
1、学生集体唱一遍。
2、分组比赛唱。（选择比较难的段落作为比赛段落。）
3、老师点评。
这首歌曲大家学的非常快，唱的很熟练，老师很满意，让我们用掌声来鼓励自己吧!(师生鼓掌)需要注意的是，个别字的时值一定要拖够，有感情起伏的去演唱。
（在教的过程中，老师已着重强调。）
五、延伸
1、小游戏，比一比，看谁能列出关于战争时期的歌曲。
2、听一两首歌战争时期的歌曲，并请学生课后收集相关歌曲。 《莫斯科郊外的晚上》《红河谷》
六、小结
战争时期出现了很多优秀的音乐作品，希望同学们下来多去找找听听，感受不同时代的音乐特点。
中班美术优秀教案及教学反思 篇4
活动目标：
1、用树叶拼贴出一副比较完整的画，提升动手操作能力。
2、发挥充分想象将树叶变形，发展组合造型能力。
3、体验创作的乐趣，增强创作能力。
活动准备：
1、ppt收集各种形状、大小的叶子，压平待用。
2、乳胶、简单、纸一人一份。
活动过程：
一、图片导入，引发兴趣。
XX：小朋友们秋风婆婆给我们送来了礼物，你们猜猜是什么？（小声在耳边说）
二、引导幼儿剪贴树叶，启发想象。
XX：它们长的各式各样，有的大、有的小，还有各种各样的颜色，你们看这片树叶，它像什么？
XX：小树叶不但漂亮，还会变魔术呢？下面我们一起来变个小魔术，将各种各样的小树叶变成一幅画。
XX：瞧，许多大师们把树叶变成了什么？（播放许许多多的图片，有动物、小人、小船的图片）
XX：风婆婆要我们小朋友啊也来做一个魔术师，把这些树叶变成你们喜欢的东西，做成一副作品。
三、幼儿操作、教师指导。
XX：我给每个小朋友准备了剪刀、纸、树叶。请你们运用大小不同、颜色不同的树叶，可以用剪刀、剪剪贴贴，拼出你们想要的样子，操作的时候一定要小心剪刀不要剪到手！（帮助能力较差的幼儿，指导她们树叶的构图）
四、评价幼儿作品
XX：请把你们的作品拿给秋风婆婆看一看，跟他介绍介绍。
中班美术优秀教案及教学反思 篇5
设计意图
线在生活中随处可见，我们在班级的“材料超市”也投放了一些线，幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等，发现线可以用来做各种游戏，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段时间孩子们接触了绘本《跟着线走》，从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要，我设计组织了该活动， 引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程，感知新奇独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。
在设计“跟着线走”这一活动时，我通过 PPT 课件引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程，欣赏一根线创造的有趣画面，获得审美体验，并为大胆表现打下基础。在整个活动中，我把培养幼儿的审美感知能力、想象能力、创造能力放在核心位置，尊重幼儿自发的、个性化的表现与创造，使幼儿在充满“惊奇”的情
境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
活动目标
1、欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现方式。
2、尝试用线表现不同的造型，体验大胆想象、创作的乐趣。
重点难点
通过故事感受线条画创作的乐趣。（重点） 能够利用各种线条进行大胆的创作。（难点）
活动准备
1、幼儿前期经验准备：
在“材料超市”中投放各种各样的线，供幼儿自由活动时玩；活动室门外有一块穿线板，供幼儿玩穿线游戏。
2、教学具准备：
（1）教师用的 PPT 课件（绘本《跟着线走》的画面），粘性画板一块，毛线一根，音乐《菊次郎的夏天》，绘本《跟着线走》。
（2）幼儿用的有粘性的操作画板、不同色彩的毛线若干。
活动过程
一、欣赏 PPT 课件，感知用线进行艺术表现的独特方式
1、教师出示 PPT 课件，引出话题。
师：看，这是什么？最近我们一直在玩穿线的游戏，今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。
2、幼儿感受用线造型的魅力。
（1）画面一：大海
师：猜一猜，线带我们来到了什么地方？（教师逐步演示 PPT 课件中大海及帆船的分解图，幼儿跟随分解图自由猜想。）
师：这片大海和这些小帆船是什么变的？
师（小结）：神奇的线带我们来到了大海边。真有趣！
师：这根线还会带我们去哪里旅行呢？（幼儿自由猜想。）我们跟着线出发吧。
（2）画面二：天空
师（放音效）：听，什么声音？（飞机声。）看，我们来到了什么地方？
（天空。）
师：怎么没有飞机呢？（教师逐步演示 PPT 课件中的分解图，幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。）
师（小结）：这根线带领我们看到了不一样的风景。真神奇！
（3）画面三：动物园
师：现在线又带我们来到了哪里？动物园里有哪些用线变出来的动物？
（教师针对幼儿的回答及时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。）
（4）画面四：小农庄
师：线变出了农庄里哪些有趣又好玩的东西？（如美丽的小树林、漂亮的小房子等。）
（析：在该环节中，幼儿共欣赏了四个画面。在欣赏画面一和画面二时，教师通过动态演示线的变化过程，引导幼儿理解用线变出不同物体的方法，解决了造型表现的难点问题；在欣赏画面三和画面四时，教师通过提供不同维度的画 面，拓展幼儿的视野，拓宽他们的想象空间。）
3、师幼互动，演示用线造型的过程。
师：这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线， 会带我们去哪里旅行呢？我们可以看到什么呢？
师：这里有一块神奇的魔术板，谁来试试看？
（析：教师通过提问，一方面帮助幼儿拓展视野，从不同维度去想象，另一方面也借此了解幼儿的想法。另外，教师有意识地和个别想象力较丰富的幼儿一起在操作画板上互动，起到了示范的作用。）
幼儿可能出现的情况：能想象出一根线去旅行的地方，但不会表现自己的想法。
二、创意制作，体验用线创作的乐趣
1、幼儿明确创作要求。
师：现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。
2、幼儿创作，教师指导。
三、欣赏交流作品，感受成功的快乐。
展示所有幼儿的作品，引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。延伸活动：幼儿自主阅读绘本。
师：今天我们跟着线去旅行，去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢？（出示绘本《跟着线走》，鼓励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。）
都说艺术源于生活而作用于生活，这堂课的教学正是遵循了这样一种原则。绘画活动是一种手、脑并用的实践操作活动，实践本身比成功或失败更为重要。
活动反思
因此，在实践中，我以生活中常见的线作为幼儿认识和感受的范围，同时在活动中，把幼儿对线的观念、形象、情感有机的结合起来。把教学目标化难为易，循序渐进地展开教学，课堂呈现得井然有序并非常的富有节奏感。
中班美术优秀教案及教学反思 篇6
活动目标：
1、 能在老师指导下完成作品，体验成功的乐趣。
2、 发展幼儿动手及看图示操作的能力。
物质准备：
手工材料，剪刀，浆糊等。
活动重难点：
乐意动手制作，体验成功的乐趣。
活动过程：
一、谈话：
你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。
二、教师示范：
1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。按虚线折叠好房子，并粘贴好。
2、剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。
3、示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。
三、幼儿制作：
1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。
2、请能力强的孩子边看图示边制作。
3、请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。
﹙两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包﹚
四、评选“优秀面包房”。
“面包房” 要进行一个评选,选出最优秀的面包房，这个面包房要干净，剪得光滑受顾客的欢迎。
教学反思：
通过《面包房》活动，孩子们能够做到沿着黑线剪纸，不留白，不剪坏。同时，也知道实线剪、虚线反面折、点虚线正面折的方法。活动中，孩子们都很认真，绝大多数孩子能独立完成自己的手工作品，有的孩子在操作中遇到了“小困难”，如：不小心把不该剪的地方剪断了，我便教他们遇到这种情况的解决办法：在剪下的碎纸屑里挑一块大小合适的纸片，将剪坏的地方用小纸片粘在一起就可以了。孩子们掌握以后，会主动的将这种方法教给自己的小伙伴。在帮助孩子解决“困难”的同时，更重要的是，让孩子掌握解决问题的方法。
本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开始孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎样的呢?带着好奇心，前面环节完成得很顺利。在第二环节我重点讲解剪出房子两扇门，孩子们听得很认真。在幼儿操作时，引导能干的孩子自己看图示一步步的做下来，独立完成作品，能力弱的幼儿不懂就问，加上也很积极去操作，也很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最后糕点纸条的折叠，看不懂图示，这是活动准备的不足之处，没有细致的讲解，更没有抓住难点。
中班美术优秀教案及教学反思 篇7
活动目标：
1、尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的兴趣。
3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到自豪。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备
ppt、京剧视频、纸、蜡笔。
活动过程
一、导入，欣赏脸谱，京剧表演，激发幼儿兴趣。
师："今天，老师带来了一个特别的东西，想不想知道呢？"（出示脸谱）"来告诉我，你看到了什么？"（幼儿回答）
师：今天，老师还带来了一段录像，你仔细看就能想到答案。（出现视频），"刚才我们看了录像，你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样？表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗？（京剧）"
小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫"脸谱"。
二、欣赏四种脸谱了解脸谱的特征
师："京剧脸谱有很多，今天老师带来了四种脸谱，我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗？看一看，这几张脸谱你最喜欢哪一张，你觉得这个人怎样？"
小结：小朋友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人非常勇敢，黑脸的人就像包青天一样特别聪明，正直。黄脸的人在非常，别人都害怕他，白脸的人非常狡猾，像狐狸一样
师："我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色？（幼儿观察）为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。"
师："这些脸谱除了颜色很漂亮外还用了很多图案、花纹。（出示一张脸谱）这是什么形状？找找看脸谱上有没有和它一样的图形。"
小结：这两个图案形状一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。
三、欣赏脸谱
师：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有很多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来欣赏吧。
四、幼儿作画
师："我们欣赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计一个呢？今天，老师给你们准备了一个空白的脸谱，请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。
"注意：1、颜色，花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、注意卫生，不要弄到衣服桌子上。
五、展示脸谱，互相欣赏，结束活动。
教学反思
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：
1、由于幼儿对美术的`感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。
2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。