请欣赏幼儿英语中班教案（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
幼儿英语中班教案 篇1
分析:这是一节活动课,幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种游戏复习所学单词,并初步学习用句型“I like …….” 表述自己喜爱的颜色。
活动重点:
1.复习所学颜色单词。
2.学习句型“I like …….”
活动难点:
1.能根据老师的指令作出恰当的反应。
2.能大胆表述自己喜爱的颜色。
活动目标:
1. 巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black.
2.初步感知﹑学习句型“I like …….”能表述出自己喜爱的颜色。
3.培养幼儿对英语的兴趣。
活动准备:
1. 多媒体设备一套、课件
2. 图片（布置成小花园）、画纸、油画棒若干
3. 手偶一个
活动过程:
（一）开始部分：
出示课件，通过歌曲“ColoursColours！”引出活动内容。
（二）基本部分：
1.复现已学的颜色单词。（课件展示）
T： What colour?
C:Yellow/Black…
T:Red?
C:Yes./No. Blue.
2. 说唱颜色。（并播放课件）孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一 唱，巩固学过的颜色。
3．Game :Whichone?(课件展示)
幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的颜 色，并作出相应的指示动作。
4．利用“花园”图片，引出新授内容。
(1)教师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：Red. Ilikered.
(2)利用手偶，复现新授内容。
5．摘花活动
幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“Ilikered/yellow….”表达出自己喜爱的颜色。
6．种花游戏
教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色
Ilikeblue.
I like green.
I like yellow.
I like pink.
I like brown.
I like red.
......
（三） 结束部分： 播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的兴趣。
幼儿英语中班教案 篇2
目的：
通过反复感受，理解问句“What do you see?”;学习用句型“ I see….”，表达所看见的内容。
通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。
准备：
捉迷藏背景图
大转盘，图片
人手一份操作用具
过程：
一、复习
1、歌曲《Hello!》
2、游戏《快乐郊游》
3、招呼语
二、看图片，感受并理解对话：
T：Look! What do you see?
I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.
三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。
四、游戏《大转盘》：
教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出“ I see ….”
五、游戏《传球取宝》：
幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：“ I see ….”
六、分组操作游戏：
(教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等)幼儿边玩边尝试个别输出“ I see ….”
幼儿英语中班教案 篇3
活动目标
通过游戏活动掌握并理解单词father mother的涵义
让幼儿增加对英语的学习兴趣。
培养其学习英语的积极态度。
听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
活动材料
幻灯片、图片、教具
活动流程
一、通过儿歌导入主题
小朋友都有一个可爱的家，家里都有谁呢?(爸爸、妈妈)
二、幼儿情景剧
1.今天，老师带小朋友们去其他小朋友家作客，小朋友要做乖宝宝。
(图片，__家)引入爸爸单词。
(做手指互动游戏)
2.看看__家里还有谁?妈妈
妈妈劳动最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。
给妈妈唱首歌《好妈妈》
3.介绍小明的爸爸妈妈。
老师会神奇的魔法，能将小明的爸爸妈妈的图片从电脑中变出来。
(带孩子多说)(游戏环节)
三、结尾
在小朋友家呆了很久了，我们和他们再见吧!
活动延伸
通过学习单词，让小朋友知道爸爸、妈妈工作辛苦。自己的事情学着自己做。(叠衣服、脱衣服、穿鞋等)。
小百科：father是指自己的父亲时，开头字母要大写，前面不加物主代词。
幼儿英语中班教案 篇4
目的：
通过反复感受，理解问句“What do you see?”;学习用句型“ I see….”，表达所看见的内容。
通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。
准备：
捉迷藏背景图
大转盘，图片
人手一份操作用具
过程：
一、复习
1、歌曲《Hello!》
2、游戏《快乐郊游》
3、招呼语
二、看图片，感受并理解对话：
T：Look! What do you see?
I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.
三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。
四、游戏《大转盘》：
教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出“ I see ….”
五、游戏《传球取宝》：
幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：“ I see ….”
六、分组操作游戏：
(教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等)幼儿边玩边尝试个别输出“ I see ….”
幼儿英语中班教案 篇5
活动目标：I has……
活动准备：图片--鸭，鸡，鱼，狮子，等等.
活动过程：
一、开始部分
1.greeting:Good morning /Good afternoon
2.律动：show your finger ,follow me ----hands up ,hands down,hands left ,hands right,hands back
3.Lets's count:one to ten
二、活动开始
1.出示图片：鸭，鸡，狮子等以前学过内容，提问what's this瘵未学过的car的图片夹在其中，幼儿不会的时候适时的读出单词car
2.请幼儿上来玩游戏，教师念单词，幼儿瘵对应的图片拿下来给老师。老师将图片送给幼儿。
3.问幼儿你有什么呀，what do you have .幼儿用汉语说时，教师用英语说I have……反复几次，
4.情境表演：给幼儿带上小动物的头饰，拿着图片。一问一答。what do you have .I have……
幼儿英语中班教案 篇6
活动目标：
1、认识单词：bread milk jam并了解其中文意思。
2、学习说句子：I like bread / milk / jam
3、喜欢参与英语活动，并其乐于与大家分享好吃的东西。
4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
5、初步理解英语单词含义。
活动准备：
PPT、 Bread milk jam的大卡片、实物、及若干个小卡片(自制的可以作为小贴画) 。
活动过程：
一：Greeting问候
Hello everyone! Are you happy? ( 1分钟)
二：Warm up暖身
教师：now let’s sing a song 《the happy song》
Wow ! everyone verygood!
Let’s play fingers game：《big bad wolf 》 (3分钟)
三：Review复习
出示单词卡片问what’s this ? 。 (2分钟)
四：New lesson新课(15分钟)
1、魔术盒的形式导入：(3分钟)
教师：小朋友你们看这是什么?你们猜这个魔术盒里有什么?
我请小朋友来摸一摸魔术盒里到底有什么?(出示实物，。)
教师：你摸到了是什么感觉的呢?
那里面到底有什么呢?下面就让我一起打开这个盒子，看看究竟是什么?
教师出示实物：从魔术盒里神秘的拿出bread并且装作很香的样子say：smell so good!你们喜欢吃吗?
再从魔术盒里神秘的出示milk这是什么?你们喜欢喝吗?
最后从魔术盒里出示jam这是什么啊?什么味道的呢?可以怎么吃呢?(涂在面包上吃的。)
你们想吃这些实物吗?那今天老师就要请你们品尝了，但是在请你们品尝之前。你们要先学会这三种实物的英文名字。Ok?
2、认识单词：(4分钟)
A、出示面包的图片学习单词bread one bye one练习：一个传一个的读出单词并摸一下bread的卡片。
B、出示milk的图片学习单词milk的读法，并强调k要读出来。练习：高低声的练习，当老师把卡片放到低的地方就小声读出来，举到高就大声的读出单词。
C、出示jam的图片学习单词jam的读法，并强调m要轻轻读。练习：kiss the cald，卡片到了你面前你就大声的读出来并kiss the cald 。
3、单词游戏：
Hetting game：当老师和小朋友说什么单词的时候你快速的跑到那个单词卡片面前敲打它。看谁最快。教师对着没有参与游戏的孩子小小声音的说单词，下面的小朋友大大声音的告诉上面的小朋友。I say you do。
Touching game：老师手上放一个单词卡片请两位小朋友上来摸一摸，边摸边说。
4、观看ppt：出示ppt边出来边问小朋友：what’s this ?复习一边。
5、练习句子：i like ?6?1?6?1?6?1
把小卡片送给孩子问what do you like?你喜欢吃什么?要求孩子说出自己喜欢的。I like ?6?1?6?1?6?1说对了就奖励一个小贴画。
五、延伸活动：
品尝bread jam milk并教孩子把果酱涂在面包上更好吃。
今天老师请客让你们吃好吃的哟!变排队边强调纪律。
在孩子品尝的过程中教师巡回的观察并提问：what do you like ?/ what’s this?
小朋友们在分享的活动中结束活动say byebye!
活动反思：
幼儿园英语教学活动的最终的目的是让孩子真正的喜欢英语，愿意用英语去表达，这就需要我们首先让孩子们有这个说的意愿和需要，然后给孩子创设说的环境和气氛，最后还要给孩子一个正确的引导和评价。爱尝试，喜欢吃，对吃的东西很感兴趣，具体形象思维正是本班孩子的年龄特点。单纯的单词理解、句子的问候、歌曲的表演并不能完全的吸引孩子，本节活动针对孩子对新鲜事物很好奇的特点，引用孩子常常接触日常生活中的早餐食品来吸引孩子的注意，让孩子对接下来出现的事物保持着好奇和期待的心情，当活动一步步展开时，孩子知道这些实物是营养早餐，就会尝试学习单词句子、参与教学游戏然后去表现自己，在玩hitting game时能够很好的掌握本次活动的目标能够正确的做出反应。大胆的做、开心的说。所以在最后小结，孩子们很有秩序的尝试自己喜欢吃的早餐食品。时孩子脸上都洋溢着享受、高兴的表情时并尝试大胆的说出句子：I like而老师适当的评价也给了孩子一定的成就感，让孩子即获得了知识、也非常的开心。
小百科：breakfast，汉语义为早餐。从中医养生角度讲，早上要补阳气，早餐要以谷类食物为主，可以加牛奶、粥等，当然，不管是哪一类的人，早餐都不提议吃腌的食物，因为腌的食物中可能存在着危险的物质——亚硝胺，会导致一些食道、肝的疾病。
幼儿英语中班教案 篇7
【活动目标】
1、学会听与说tomato和potato。
2、能分辨出西红柿与马铃薯，将所学单词与实物联系在一起，喜爱蔬菜。
3、能心情愉快地学习新单词，感受学习英语乐趣，体会到帮助他人的乐趣。
【活动重难点】
活动重点：学会新单词的准确发音，并能准确听出新单词。
活动难点：区分tomato与potato的意思，将实物与单词联系在一起。
【活动准备】
材料准备：农场图片、西红柿、马铃薯、相关PPT、律动歌曲；
经验准备：幼儿已学会Old MacDonald have farm律动。
【活动过程】
一、活动导入：
1、与小朋友问好，并且做小律动ld MacDonald have a farm。
2、做完律动，引导幼儿去old MacDonald的farm看一看。
3、教师变成ld MacDonald，请小朋友在农场帮忙。
二、活动过程：
1、教师拿出锄头，夸张地挖土豆，一边挖，土豆一边出现，教师一边挖一边教授发音。小朋友说得越多，土豆出现的越多。
2、教师用肢体、夸张的动作和发音引起小朋友热情后，轮流请小朋友上来挖土豆。其他小朋友在下面加油喊着土豆。
3、挖完土豆后来到西红柿园子。教师一边向西红柿洒水，一边摘西红柿，并且口试发音。用肢体动作吸引小朋友的注意。
4、请小朋友上前洒水摘西红柿，一边洒教师一边询问“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西红柿。
5、教师请几个小朋友来一起采摘。教师念哪个单词，小朋友就挖哪个。锻炼孩子的听力和反应力。可以全班分成几组进行练习。
6、采摘完毕后，请小朋友帮忙洗蔬菜。教师将真的土豆和西红柿藏在菜篮子下，随意拿出某种蔬菜，请小朋友猜测。用快慢交替的方法让小朋友保持持续的注意力。
7、教师请小朋友上来洗蔬菜，接触到真的实物，可以加深印象。洗的过程中不让看到实物，凭手感说出单词。紧接着，教师说单词，小朋友就触碰实物，继续训练小朋友的听力。
8、活动结束。老麦克与小朋友感谢和道别。老师带着小朋友再跳一边舒缓的ol dMacDonald have farm，让小朋友高度兴奋的精神放松下来。
【活动延伸】
请小朋友回家后与父母到菜市场采购西红柿与马铃薯，培养喜爱吃蔬菜的习惯。孩子还可以帮助父母清洗蔬菜，培养孩子热爱劳动、帮助他人的品格。
幼儿英语中班教案 篇8
半日活动教案：小小邮递员
活动目标：
1、学习单词Postman及短语He is a postman.
2、学会其读音及意义。
3、让孩子们对英语学习产生兴趣。
活动准备：
1、邮递员图片、信、小兔形象。
2、英语磁带。
活动过程：
一、问候
二、热身运动：数来宝
三、导入：小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴它今天就很伤心，来，我们看看是谁呢？
配班教师扮小白兔，手里拿着一封信，难过的说：“我妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢？呜……”
T：小白兔不要哭，你看，周围有这么多小朋友帮你想办法。
C：让邮递员叔叔帮你送信。
T：展示挂图，He is a postman。Please follow me：“postman”。
C：postman。
T：A postman。
C：A postman。
T：He is a postman。
C：He is a postman。
T：Well，“Postman”what is mean？
C：邮递员。
T：我是邮递员怎么说？(I am……)
C：I am a postman。
T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”
C：Who are you？
四、Game。
小朋友轮流送信，并用英语进行交流。