请欣赏幼儿园数学活动教案（精选37篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学活动教案 篇1
活动目标
1、尝试按人与人之间不同进行多角度、多层次分类。
2、能尝试用简单的符号进行记录。
3、积极探索，体验合作的快乐。
重点难点
人与人：可以看出操作材料就是孩子本身，从孩子们身上找出来的各种不同。
多角度：分类的核心经验三提出，同样的一组物体可以按照不同的方式进行分类，它有助于幼儿对集合与分类之间的关系有更深入的理解，同时有关集合的概念对于孩子们来说变得更多样化。
多层次：也就是层级分类的体现。
符号：要孩子们尝试记录，也就是需要他们首先建立起符号与线索之间的关系、符号与具体事物的联系，相当于符号作为一种思维中介，来促进孩子们把现线索与卧底之间建立起联系，这就是存在于一定的生活经验也好，理解思考也好，这样的基础之上才更好开展这个活动。
探索、合作：我们通常都知道目标的设定第三条为情感类的，但也是在活动中可见并能够通过活动实实在在达到发展的，比如这个游戏就需要小组之间很好的商量、协调才能进行，也是必须通过线索寻找答案的探索过程，从而达到层级分类的目的。
活动准备
小标签、地上贴两个不同颜色的圆圈、两个小黑板、记号笔、记分牌
活动过程
一、引入：
（找不同）
“今天请你们到这里来，是要玩一个很好玩的游戏，这个游戏的名字叫做‘谁是卧底’，请你们来当小侦探，找出卧底，好吗？
要想当好一名小侦探，必须得有一双会观察眼睛，好，现在请所有的小侦探来接受考验！请用你的亮眼睛来仔细看看‘你跟其他小朋友有哪些不一样的地方？告诉我。’
教师根据幼儿的回答，贴出相应的标志。（比如：衣服、裤子、鞋子等等。）引导幼儿站出集合，比如“长袖的请起立、短袖的请起立。”
二、示范层级分类：
“哇，你们发现了这么多跟别人不同的地方！顺利通过考验，你们都成为一名小侦探，现在就开始你们的侦探工作吧！”
“侦探们，你们知道卧底是谁吗？不知道吧？那我来给侦探们提供一点线索，为了让你们不会一下猜出来，所以我一次只提供一个线索。”教师贴出第一个标记作为线索。”“侦探们来猜猜这条线索代表什么意思？”（站一站：符合这个条件的在哪里？不符合的又在哪里？）
“瞧，地上有什么？你们可以用地上的两个圈把符合条件和不符合条件的.人区分开来吗？”（我们一起发出指令‘请XXX的站在绿圈，XXX站在红圈。’）
小结：为什么我们找出来的卧底就是他？（因为他XX是什么，又是什么，还是什么。符合所有的线索，所以就是他。）我们用一个线索就能结果分成两份，一次又一次的排除不符合条件的人，最后才能找出卧底。
检查粘贴好的标志，看是否正确。
三、幼儿分组游戏：
确定组内一个人作为目标，然后简单画下寻找他的三个线索。请对方根据线索发出指令，寻找答案。
“会玩了吗？那现在咱们就分两组进行谁是卧底的游戏，按照座位分成两个组，试试看，哪一边的小侦探更厉害一些。听清楚游戏规则：1、分组商量选一个人作为卧底，然后把粘贴藏在他身上；2、根据选出来的卧底，画出三条线索在小纸片上，尽量画的准确一点；3、画好将线索交换给另外一组小侦探，请他们发出指令，你们来占圈。
如果提供的线索准确、指令发出也很准确，又快又好的找出卧底即成功；反之则失败。
四、师幼总结
“今天咱们玩的这个游戏好玩吗？来想想看，刚才小侦探们都是通过什么办法来找出卧底的？”（根据线索一层一层的来分类，就可以去掉不符合条件的人，最后所有条件都符合的就是卧底啦。）
“当然，我们平时还有很多时候可以用这个方法来从很多东西里找出你想要的，下来孩子们可以再试试看，好吗？”
活动总结
一改教案：调整游戏基调。将原来孩子们不感兴趣的“猜猜他是谁”游戏调整为任务性游戏“谁是卧底”，孩子们在执行任务中，与生活游戏接轨，由于代入感比较强，参与游戏积极性很高，这样的游戏会让孩子觉得觉得数学有趣。
二改教案：调整操作材料。将原来“找不同”环节中的图片操作材料调整为直接将幼儿作为材料，与生活链接，从孩子身上寻找不同，解决生活中的问题，体会数学在生活中的有用。
三改教案：调整游戏内容。调整你画我猜和大风吹游戏，直截了当提出寻找卧底任务，出示“线索”，根据线索去发现问题，-训练思维导向，通过分析、判断，解决问题。
因此，我想通过这个活动，让我更明白，一个相对较成熟的活动，看似环节并不复杂，但需要老师去思考的内容却很多，需要我们去不断的学习，每一个环节都是要禁得起推敲就不是一件简单的事情。
幼儿园数学活动教案 篇2
活动目标：
1、认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。
2、复习10以内加减
活动准备：
教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）
学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币
活动过程：
1、集体活动
出示一元以内货币，说出它们的'单位名称。
“这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。”
学习用角币兑换元币
“请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。
（3）“开商店”
“今天商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？”“现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？如果要找钱还要你算清找多少钱？”
2、活动评价
“今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。”
活动内容：
智力游戏——《与昆虫有约》
1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论：发现哪些昆虫的秘密。
2、组织幼儿讨论：知道哪些昆虫的秘密。激发幼儿大胆在集体面前交流。
3、师展示捕捉来的昆虫请幼儿分辨、观察、讨论：它叫什么？长什么样？资料书里有吗？吃什么？怎样照顾它？
幼儿园数学活动教案 篇3
一、教学目标：
1、认识高矮，知道比高矮的标准，值得高与矮的比较是相对的。
2、有初步的观察、比较能力。
二、量点与难点：
重点：知道被比较的物体应放在同一平面上。
难点：知道与不同对象比有不同的结果，感知高矮相对性。
三、材料与环境的创设：
三种颜色大插塑积木若干；操作小方块积木若干3欢快、轻松的音乐；气球二只。
四、设计思路：
认识常见量是幼儿数学教育的内容之一，是幼儿生活中经常接触到的.必备知识，幼儿也具有认识初步量的知识的可能性。
依据素质教育及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料，让幼儿自己动手用积木搭高比赛、找朋友比高矮等，引导幼儿自己去体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，即利用自身的内部机制去理解和掌握高矮的量概念。
五、活动流程：
情景感知——体验理解——内化迁移
六、活动过程：
1、情景感知
(1)出示悬挂着的气球。
请两位幼儿来拍气球，引导其他幼儿观察：一人拍到，一人拍不到。
(2)引导讲述：为什么xx拍到了气球，xx拍不到?
——引出“高矮”比较，初步感知“高矮”。
2、体验理解
(1)请两位幼儿同时在桌面上进行大插塑积木搭高比赛：
听到信号后马上停止，比比谁搭得高。
(2)请两位幼儿同时在桌面和椅子上进行搭高比赛：
引导判断：“谁搭得高?能比出来吗?为什么?
——“不能，因为不在同一平面上”。
“要比出高矮怎么办?”
——“都放在桌子上，或都放在椅子上”。
(3)请三位幼儿同时在桌面上进行搭高比赛：
“xx比xx高，又比xx矮”。
——引导讨：Xx一会儿说是高的，一会儿说是矮的，那么它到底是高还是矮呢?(引导感知，高矮是相对的，与不同的对象比就会有不同的结果)。
(4)集体搭高比赛：
用小方块积木进行搭高比赛，先二二结伴比高矮，再在一组中比出最高和最矮的。
3、内化迁移
(1)随着轻松的音乐找朋友，找到
朋友后比高矮。
(2)二二结伴比，也可三、四个同伴一起比，找出最高最矮的朋友。
七、活动延伸：
(1)弟弟、妹妹幼儿分两大组，按个子从矮到高排好队后到户外活动。
(2)教室中的用具亦可比高矮，如组合柜最高。
教后感：
四五岁的幼儿缺乏对物体量守恒的认识，在比较高矮时，引导幼儿感知被比较的物体应放在同一水平面上，理解高矮是相对而言的，这是本活动的重点和难点。
瑞士著名心理学家皮亚杰认为：人们的物理知识、社会知识来自外部，而数理逻辑知识来源于入的内部。因此，幼儿获得数理逻辑知识，主要来源是幼儿自己本身，即数概念是每位幼儿自己从物体的各种关系中建立起来的，是思维的产物。结合数学教育这一特点，我创设了相应情境，提供操作材料，让幼儿在动手操作中观察、比较、体验理解，并内化迁移为自己的概念知识。
幼儿园数学活动教案 篇4
活动目标
1、认识1和许多,了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球.
活动准备
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
活动过程
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.
(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.
(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.
(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.
(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.
活动延伸
在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
小班数学教案：10以内的相邻数
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的`相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
2、出示图片
（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”
（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”
（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”
好玩的轮子
活动目标：
1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
活动准备：
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套。
活动过程:
一、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）
2、随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具，初步感知4以内的数量
1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量
小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。
2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识
3、送玩具回家，幼儿按点送物
三、帮玩具宝宝数轮子
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？
2、出示范例，引导幼儿思考
这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
4、集体验证
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？
四、我们也来变一变
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？
2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？
3、幼儿随音乐出活动室
五、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车
幼儿园数学活动教案 篇5
【教材分析】
对于日历，大班幼儿需要结合重大节日及生活经验，在反复观察、验证中熟练掌握。幼儿通过工作日与周末、每个月的节日与四季的变化，感受到时间的一去不复返，进而树立珍惜时间的意识。可以通过建立“班级生日册”的方式，引导幼儿记住自己和他人的生日并学会运用日历。借助重大节日和活动，让幼儿在多次翻阅査找中了解日历的内容和作用，解决生活中的问题。幼儿在査阅讨论游戏竞赛、设计制作等活动中逐步了解日历的作用。
【活动目标】
1、初步认识日历中不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列顺序。
2、学习看日历的方法，能迅速找出日历中的具体日期。
3、通过制作班级生日册，萌发关爱身边人的情感。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】
1、挂历、台历等多种形式的日历，制作生日册的日历表格12张，幼儿每人1张自己的小照片，“幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。
2、家长协助幼儿收集各种日历并帮助幼儿记住生日。
【活动建议】
1、引导幼儿观察、翻阅各种日历，感知日历的多种形式，知道它们的名称和用途。
小结：有挂历、台历等多种多样的日历。日历的每一页可以看到一天的信息，周历的每一页看到一周的日子，月历的每一页可以看到这个月所有的日子，年历可以看到全年所有的日子。
2、请幼儿观察日历、了解日历的内容，学习看日历的方法。
(1)请幼儿翻看日历，了解日历上的内容。提间：日历上有什么?
引导幼几发现日历中有不同的数字(同拉伯数字、大写的数字)、文字、符号色等，了解它们分别表示年份、月份、星期、节假日等
提同：一年有几个月、一个星期有几天?它们是怎样排列的?昨天、今天、明天各是星期几?
启发幼几发现1年有12个月，每个月有不同的'天数，从1月排列到12月。启发幼儿发现每个星期有7天，7天的排列顺序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等
(2)请生目在1月份的幼儿介绍自己的生日，引导全体幼儿探索查日历的方法
指导全班幼几在日历上帮助查找这位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期几。在操作中引导幼儿再次发现一年有12个月，每个月有不同的天数能说出几月几日是星期
几等。指导幼儿将《拥抱冬天》第1页中的日历填写完整。
3、开展“看谁找得又对又快”游戏，进一步加深对日历及节日的认识。
(1)引导幼儿国忆自己知道的节日，说出节日的名称、时间、意义等。
例如：元旦、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等。
(2)引导幼儿分小组在日历中查找出1个节日，说出这个节日是星期几。
(3)请幼儿在日历上找出各自生日的日期并说出是星期几。
4、请幼儿制作班级生日册，学着关爱身边的人。
(1)提供日历表格，按生日月份给幼儿分组
(2)播放背景音乐《生日歌》，请幼儿在日历上找出自己的生日，贴上自己的照片，说一说自己的生日是几月几日、星期几儿。引导其他幼儿为这个月过生日的幼儿送上祝福。
(3)引导幼儿讨论“班级生日册”的作用，激发幼儿关心、关爱身边人的情感。展示制作好的班级生日册，请幼儿找出自己好朋友的生日。
幼儿园数学活动教案 篇6
活动目标：
1、在操作游戏中复习巩固10以内各数的加法。
2、培养幼儿初步的理财意识。
3、体验游戏成功的乐趣。
活动准备：
多媒体课件；幼儿操作用纸、笔人手各一；每人十个1元硬币.
活动过程：
一、提出问题，激发兴趣。
师：小朋友，你们都去旅游过吗？旅游的时候是坐什么车去的？
今天，明明也想去旅游，他很想去新造好的兰墅公园玩，到兰墅公园有三种车可以坐，坐什么车用钱最少呢？请你们帮他算一算，好吗？
二、介绍三种交通工具及价格。
三轮车：需要3元；
公交车：每人每次1元，由路转乘101路。
出租车：需要5元。
三、幼儿操作，教师验证。
1、第一次操作：明明一个人去，坐什么车花的钱最少？
师：请你用硬币在纸上摆一摆：如坐公交车在上要投几元，转
101时又要投几元，然后给明明算一算，一共花了几元？
（1）、幼儿自由在操作用纸上用摆放硬币的方式进行计算，然后将得数写在格子里。
（2）、教师操作课件，进行验证：坐公交车花的钱最少，并在公交车旁边打“ ”。
2、第二次操作：一家三口去，坐什么车花钱最少？
（1）、每辆三轮车只能坐两个人，三个人需要几辆三轮车？（老师举
例说明第一种交通工具）
（2）、幼儿自由操作、计算。
（3）、教师操作课件验证：三个人去坐出租车花的钱最少，并在出租车旁边打“ ”。
3、第三次操作：现在五个人去，坐什么车花钱最少？
（1）、5个人需要几辆三轮车？几辆出租车？
（2）、幼儿自由操作、计算。
（3）、教师操作课件进行验证：5个人去坐三轮车去花的钱最少，并在三轮车旁边打上“ ”。
四、教师：
明明一个人去坐公交车需要2元，一家三口去坐出租车需要5元，一家五口去做三轮车需要9元，每次去的人数不一样，那么坐车花的钱也不一样，因此，我们每次坐车只前都要先想好几个人去，动脑筋算一算，坐什么车最省钱。
五、深入引导幼儿讨论更省钱的办法。
1、出示五个人去的画面，提问：有没有更省钱的办法？
2、根据幼儿的回答操作课件，如：三个人坐公交车，两个人坐三轮车，等于9元；两个人坐三轮车，三个人坐出租车，等于8元。
3、出示三个人去的画面，提问：三个人去有没有更省钱的办法？请幼儿算一算，说一说。
4、创设情境，引导幼儿讨论：两个人坐三轮车，一个人坐公交车等于5元，原来这样比一起坐三轮车、公交车少花了1元呢。但是，坐出租车也是5元，你们觉得坐哪种车更合适呢？为什么？
六、随老师“开车”出活动室。
幼儿园数学活动教案 篇7
活动目标：
1、掌握左上、左下、右上、右下方位。
2、体验数学活动带来的乐趣。
3、有兴趣参加数学活动。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、经验准备：教师和幼儿在课前玩过辨别左右的游戏。
2、物质准备：课件、音乐、一个鼓、七块田格软垫。
活动过程：
一、课件导入：
1、提问：小动物它们在什么地方？某某小动物在房子的什么位置？
幼儿回答：上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。
2、小动物藏在什么地方呢？
幼儿回答：上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。
二、游戏：跳房子请一个幼儿进行示范，教师讲解。
先简单逐渐过度到难的。
三、身体的'四肢方位游戏：
边出示课件教师边讲解。
幼儿、看课件听音乐游戏。
四、小结：
空间方位有：上下，前后，左右，中间，里外，老师编了活动空间方位的游戏我们到外面去玩。
幼儿园数学活动教案 篇8
活动调整后的教案：
数学活动——生活中的数字
活动目标：
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
2、认识生活中常见的数字标志，初步理解数字的不同意义。
活动准备：
1、师幼共同收集日常生活中常见的有数字的实物。
2、与数字相关的生活场景和物品照片的课件。
3、笔、台历、空白名片卡。
生活经验准备：了解自己的号数及家里的门牌号、生日是几月几日。
重点：理解数字在生活中的应用。
难点：幼儿的表述。
幼儿年龄：4----5岁
活动过程：
一、讲讲我找到的数字
1、引入：“今天数字和小朋友玩捉迷藏的游戏，请你找找哪件物品上面有数字。”
2、分组观察物品。
3、请幼儿说说发现了哪些物品上有数字？有什么数字？（日历、书、电话、遥控器、钟表、口杯等）
4、师生共同小结：生活中处处有数字。
二、找找生活中的数字
1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。
教师：“生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？”（如：车牌、广告牌、救护车、运动服、银行门口等等）
2、观看与数字相关的生活场景和物品照片的课件，让幼儿了解数字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一样。（物品上的数字在10以内，是整数）
食品、门牌号、车牌、电话、钟表、书本
⑴不同的物品上的数字的用途。
⑵同样的数字在不同物品上表示的意思也不一样。
3、师生共同小结。
师：“很多东西上有数字，表示不同的'意思。有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的。有了这些数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确！”
4、讨论：“如果没有数字，我们的生活会怎样？ ”
三、制作个人名片
1、展示、示范名片卡的制作。（姓名或自己的号数，几岁，家里的门牌号，生日是几月几日）
2、幼儿分组制作名片卡。（由于幼儿对11——31的数字的填写有一定的困难，因此每个桌子上投放一个台历，幼儿可以看台历上的数字来填写。教师自己可以在相关方面做准备：准备一个台历，把孩子的生日记录在自己的台历上，在指导的过程中如果发现幼儿忘记了自己的生日教师就可以提醒他）
3、与他人交换名片（同伴间交换）。
四、活动结束
师：“今天小朋友们找了很多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找找生活中还有哪些数字？它们又有什么用途？ ”
幼儿园数学活动教案 篇9
活动目标：
1、认识单数和双数，知道单数和双数的意义。
2、能够正确判断单数和双数。
活动准备：
1-10的数字卡片、幼儿每人1张圆点数量不同的卡片(卡片上有1-10数量的圆点)，1个小筐，筐内分别装有5-10片数量不等的雪花片；1支铅笔，幼儿用书。
活动过程：
一、学习区分10以内的单双数。
1、请幼儿点数卡片上的圆点数量。
请幼儿把卡片上的圆点两个两个地圈在一起，要求圆点不能重复圈。
2、请幼儿观察卡片说说自己的发现。如：能把圆点两个两个地圈完的数十2、4、6、8、10；不能把圆点圈完，会剩下1个圆点的数是1、3、5、7、9。
教师小结：
两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数。10以内的单数是1、3、5、 7、9。两个两个地数，正好数完的数叫双数，10以内的双数是2、4、6、8、10.
二、判断10以内的单双数。
1、幼儿数自己筐内的雪花片，先点数总数，请幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数；然后将雪花片两个两个地排列，进行验证。
2、幼儿交换小筐，再数数、说说这个小筐中德雪花片是单数还是双数。
3、教师小结：我们发现2、4、6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
三、做游戏"抱一抱"。
1、教师讲解游戏玩法：教师出示1-10任意数卡，请幼儿判断是单数还是双数。如果是单数，自己抱自己；如果是双数，就找个朋友抱一抱。
2、游戏可进行数次。
四、寻找单双数。
请幼儿在自己的身体上或日常生活中找一找，说说哪些是单数，哪些是双数。
活动延伸
请幼儿完成幼儿用书的练习，帮助幼儿进一步认识1-10的单双数。
活动反思：
幼儿园数学活动教案 篇10
【活动目标】
1.能说出椭圆形的名称,感知椭圆形的基本特征。
2.不受椭圆形大小、摆放位置等的干扰,寻找生活中与椭圆形相似的物体。
【活动准备】
（一）经验准备:幼儿已经认识圆形。
（二）材料投放:直径为15厘米的圆形、短轴为15厘米的椭圆形卡片人手一份。
【活动过程】
一、出示椭圆形卡片,初步感知椭圆形的主要特征
（一）引导语:图形王国来了一个新朋友,(出示椭圆形卡片)看,它像什么?引导幼儿对椭圆形的外形特征进行描述:两头都是弧线,像个蛋。
（二）师幼共同小结，并给图形命名:没有角,由一条弯弯的它的名字叫椭圆形感知圆形和椭圆形的不一样的圆圈，它的名字叫椭圆形。
二、比较、感知椭圆形和圆形的不同。
（一）引导语:每个小朋友拿一张圆形卡片和一张椭圆形卡片,比一比,看看有什么发现的办法发现椭圆的两头比圆形长一些。
（二）引导幼儿分别将两个图形上下对折,再左右对折,引导他们发现折痕的长短不一样。
（三）小结:椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折痕不一样长。
三、幼儿分组活动，巩固对椭圆形的'认识。
（一）第一组：提供操作材料《找椭圆形》，引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点记录。
（二）第二组:提供操作材料《图形连连看》,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标志连起来。
（三）第三组:玩“椭圆形变变”,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸上,用水笔进行添画。
【活动延伸】
区域活动：在美工区投放圆形、椭圆形、半圆形、四边形等图片，引导幼儿添画。
生活活动：鼓励幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相似的物体，引导幼儿关注生活中有趣的图形和图形组合。
幼儿园数学活动教案 篇11
活动目标：
1、初步理解单数和双数的含义。
2、学习10以内的单双数。
活动准备：
1、物质准备：课件。
活动过程：
一、出示小鸟图，以“动物狂欢会”情境导入，激发幼儿参与活动兴趣。
引导语：森林动物狂欢会开始了，我们来看看有谁来参加了呢？
二、逐一出现1—10组小鸟图，引导幼儿根据两两结伴的方法，帮助小鸟到找正确通道，初步学习判断单数与双数的方法。
1、出示红色门和绿色门，引导幼儿根据两两结伴方法，帮助小鸟找到正确通道。
引导语：动物狂欢会的管理员说，来参加狂欢会的小鸟太多了需要分批进入，我们来帮助小鸟找到正确的通道吧。
小结：两个两个结对能成为好朋友的，进入绿色的门。两个两个结对还剩下一只没有找到好朋友的，进入红色的门。
2、引导幼儿帮助小动物进“单数门”和“双数门”，初步感知单数和双数的含义。
引导语：还有谁来参加狂欢会呢？今天来了这么多小动物，“动物狂欢会”的管理员说必须得分批进入。绿色通道进入的必须是一组里的.小动物，能两个两个结伴的，而一组里两个两个结伴后，还剩下一只没有找到好朋友的小动物只能进入红色通道。
小结：两个两个结对能成为好朋友的，我们叫做双数，进入绿色门。两个两个结对还剩下一只没有找到好朋友的，叫做双数，进入红色门。数字1、3、5、7、9是单数。数字2、4、6、8、10是双数。
3、出示贴有数字的乐器，引导幼儿帮助乐器进入单数与双数门，巩固10以内的单双数。
引导语：小朋友们，我们的乐器宝宝也想参加我们的“动物狂欢会”，他们的身上贴了1—10号数字，请你帮助他们找到正确的门吧。
小结：数字1、3、5、7、9是单数。数字2、4、6、8、10是双数。
三、单双数游戏，巩固幼儿认识单双数。
1、游戏：谁不见了？教师出示1—10数字，引导幼儿寻找哪个数字宝宝不见了？并说出藏起来的数字宝宝是单数还是双数。训练幼儿的记忆力及判断单双数。
2、游戏：谁是单数？双人竞赛游戏，判断哪个数字是单数，答对单数多的一方获胜。
四、寻找生活中的单双数。
引导语：小朋友，你们知道我们生活中单双数有哪些运用吗？请你们来说一说。
幼儿园数学活动教案 篇12
活动目标：
1、在认读数字9的基础山，理解数量9的实际意义。
2、规范描写数字9，培养专注力。
活动准备：
1———9的卡片、教学图片、幼儿用书
活动过程：
1、教师和幼儿共同玩儿手指游戏"对数"
教师带领幼儿读儿歌，创编动作，带领幼儿做手指操。
教师：我说1，你对1，1根手指就是1；
我说2，你对2，1添1就是2；
我说3，你对3，2添1就是3；
我说4，你对4，3添1就是4；
......
我说9，你对9，8添1就是9。
小结：引导幼儿在游戏中感知数字之间的关系。
2、教师讲故事，引导幼儿感知故事中人物数量变化。
教师讲故事《拔萝卜》，提醒幼儿注意故事中的人物和他们的出现顺序。
教师：故事里有多少人物？分别都是谁呀？他们是按照什么顺序出现的？
3、翻开幼儿用书，引导幼儿认识数量9。
1）教师引导幼儿点数水果店中的每种水果的数量。
教师：水果店中都有什么水果呀？每种水果有多少个？
小结：引导幼儿点数出9根香蕉、9个桃子、和9个苹果。
2）理解数量9。
教师：9根香蕉、9个桃子和9个苹果应该用哪个数字来表示数量呢？
小结：数字9可以表示生活中数量是9的物品。
教师：还有那些物品可以用数字9来表示数量？
小结：9条鱼、9个橘子、9顶帽子、9片叶子......
4、教师带领幼儿观察数字9的外形特征。
1）教师出示9的数字卡片，引导幼儿认读数字9。
教师：小朋友，你认识他吗？它长得像什么？
小结：鼓励幼儿说出数字9的外形特征。
2）教师出示气球的教学图片，引导幼儿观察气球和数字9的相像之处。
教师：大家看图片中是什么？它和数字9像不像？
小结：9像气球天上飞。
5、教师指导幼儿练习描写数字9。
1）教师出示数字9的田字格书写范例卡片，带领幼儿观察数字9的字形，一边讲解，一边范书。幼儿跟随教师用手指书空描写数字9。
小结：数字9由一笔写成，占田字格的右半格。起笔约在右线上的1|4处，向左上方向运笔，在右上半格画圆，回到起点以后再向左下方直线运笔，止笔于右半格下线的约中间位置。
2）翻开幼儿用书，幼儿动手练习描写数字9，教师巡回指导、帮助。
幼儿园数学活动教案 篇13
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿在科学领域的发展目标有“初步感知生活中数学的有用和有趣”。时钟是幼儿生活中常见的工具。本活动通过认识时钟的外形结构——观察辨认——游戏巩固等环节，层层递进，让幼儿在有趣的活动中逐步感知时间概念，了解时钟在生活中的用途，进而激发幼儿学习数学的兴趣。
活动目标：
1.感受幼儿园生活的作息时间，体验按规律生活的好处。
2.感知钟面结构，了解时针、分针的运行方向和运转规律。
3.会辨认时钟整点。
活动准备：
1、课件《认识整点》一份；
2、时钟3个
3、连线操作卡6份；
4、空白钟面6份
5、笔若干；
活动过程：
一、创设情境，制造悬念。
引导语：听说时钟店开张了，可是时钟店老板新进的一批时钟好像除了一点小问题，请小朋友帮忙检查一下这些时钟，仔细观察并找到问题。
二、问题引导，认识钟面。
引导语：这些时钟到底出现了什么问题？
小结：每个时钟的钟面上都有数字，从1到12按顺时针方向排列，这些数字可以告诉我们准确的.时间。还有两根针，长针叫分针短针叫时针。
三、观察比较，认识整点。
（一）播放时针分针运转动态图，了解时针、分针运转关系。
小结：今天我们发现了时针和分针的秘密——分针长，时针短，天天竞走大家看，分针走一圈，时针走一格。
（二）结合作息时间表比较、发现整点的规律。
小结：整点时，分针都指在12，时针指向数字几就是几点整。
四、分组操作，巩固认知。
介绍材料，提出要求。
第一组任务:报时拨钟。提供一些小时钟和记录单，请两个物儿合作个报时，一个拨钟，并记录在学习单上。
第二组任务:时钟分类。请幼儿找到时间卡上对应的时间组合起来，并把它们放入指定的盒子当中。
第三组任务:时间排序。请幼儿将这些时间卡按照时间的顺序从1点到12点排序，看看哪个排得又快又好。
第四组任务:作息表。请幼儿画一张属于自己的作息表，先看看左边格子里的时间，想想在这个时间里自己在干什么，再把它画下来。
五、联系生活，拓展认知。
小结：古代的人们也有很多计时的工具，在现代除了时钟，还有手机、电视、电脑等工具都可以知道时间。老师会将这些材料放在科学区，小朋友们在平时区域活动的时间可以继续选择不同的材料来操作。现在我们一起去户外玩玩“老狼老狼几点钟”的游戏吧。
幼儿园数学活动教案 篇14
各位领导、各位老师：
大家好!今天我说课的题目是：大班数学活动《熊妈妈，几点了》。它是大班数学认识单双数第二课时的活动。
一、 说教材
l、教材来源：
认识单、双数是幼儿园大班幼儿上学期学习的数学内容之一，它来源于幼儿园课程中的科学领域。我发现幼儿在第一课时的学习后，对单、双数的掌握还存在个别差异，仍需要进一步的巩固、练习。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易冈枯燥、乏味影响到幼儿学习的自主性和积极性。而《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。将一系列的游戏贯穿于第二课时的整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。
2、目标定位：
以幼儿在第一课时的学习情况及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我从认知、能力、情感方面确立了本节课的目标：
(1)幼儿通过游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
(2)培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析
(3)幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
判断能力。
根据目标，我把活动的重点定位于：幼儿在游戏中通过亲自操作，能作证明]o以内的任意一数是单数还是双数。
活动的难点是：幼儿能根据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的一些问题。为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动，我准备了充足的材料：数字卡片、实物教具、磁性黑板、胸卡、头饰等：此外，富有挑战性的游戏还要求幼儿有相关的知识准备，如：掌握序数、相邻数等。
二、 说教法
兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑—卜，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。
让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对单双数的区分以及把握单双数的排序规律。使在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。
这样教也正契合了《纲要》中关于“教师应成为学习的支持者、合作者、引导者”的理念。此外，我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的白信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法
根据哎纲要}精神：数学教育要 “引导幼儿建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题”。人班幼儿处于学前晚期，学习能力显著增强、游戏水平也有很大提高。所以，在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成了“合作探究式”师生互动的形成。
四、说教学程序
为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用由易到难、环环相扣的方法组织本次活动：
(一)幼儿通过听数做反应，复习认识10以内的单、双数。
我以可爱、笨拙的熊妈妈形象吸引幼儿游戏的兴趣，边和他们玩“熊妈妈，几点了”的游戏，边进入教室：当熊妈妈说到“天黑了”的时候，幼儿回位坐好。愉快的游戏氛围给整个活动打下了良好的基础，把游戏引入课题，提出新的`
游戏规则：当熊妈妈说单数时它会回头，这时幼儿站好不动；当说到双数时，熊妈妈不回头，幼儿可以自由活动。新游戏开始，教师注意观察幼儿是否能遵守新的游戏规则。游戏后请个别幼儿操作数仁和实物忙宋证明]0以内的某数是单数还是双数。
：)幼儿通过观察
t；)用肢体动作表现10以内的单、双数。
皮亚杰在认知学说中提山：“幼儿在游戏中扩大认识，形成概念，思维变得灵活，能用实物、动作和语言米表现周围世界。”所以在这一环；YJ中游戏由浅入深：
当幼儿问几点时，熊妈妈不回答，只出示数p让大家判断：看到单数，就独白站好不动，看到双数，就找一个同伴相抱。这个游戏是活动的重点环节，它让幼儿用不同的肢体动作，进一步感受和表现单、双数的不同之处。游戏的难度加入了，趣味性也更浓厚了，好奇、好动是幼儿的特点，这一环节的游戏使幼儿的情绪高涨，活动的白动性、积极性明显增强。
(三)幼儿通过亲自操作归纳出单)o(数的排序规律。
引导幼儿发现单、双数的排列规律并清楚、正确地表述出来，是本次活动的难点。解决了这个问题，幼儿就能真正地掌握单数、双数了。于是，老师出示l—10的数p，按从小到大的顺序排列好，反扣在黑板上。游戏由易到难地请幼儿操作数k：-(1)谁能翻出所有的单数?准能翻出所有的双数?幼儿在操作过程中归纳山单数、双数的排列规律；(2)教师再次把数F反扣在黑板土：请幼儿翻山最小的单数；最人的单数：最小的双数；比2大的双数； 2的大隔壁邻居；翻出6的
小隔壁邻居： 从1——10还有哪些数字没有翻出来，它是是几?是单数还是双数呢?呀? (难点一个个的被攻破，孩子们体验到成功的喜悦。)
(四)幼儿在音乐游戏中巩固单、双数。
l、音乐游戏《伦敦桥》的欢快气氛可以使本次数学活动达到新的高潮。请来到的所有单数宝宝到前面站好，请最大的单数和最小的单数宝宝搭桥，游戏开始，捉到一个数字宝宝就要请它的人、小隔壁邻居来救它，游戏继续进行。请今天来到的所有双数宝宝到前面站奸，游戏玩法如I所示。
结束环节：熊妈妈和大家玩了这么多游戏，它要带着数字宝宝们(全体幼儿)去数学王国认识更多的朋友……本次数学活动以游戏形式开始，在游戏中收尾。整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，让孩子们在轻松、愉快的氛同中掌握了单、双数。丰富多样的游戏使逻辑抽象的数学知识生动、形象起来，让孩于们更容易接受、更喜欢学习。
幼儿园数学活动教案 篇15
一 活动的设计意图
自本班的小朋友升入中班以来，我发现在日常的学习生活中，小朋友之间的缺少交流，且互相合作的的意识也比较差。正巧最近我们正好进如“我们都是好朋友”的主题教学活动，为了增加幼儿间的互相关注，我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进行了设计，希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往，合作，让他们在实践中学习与他人交往的技能，体验团结，合作的的快乐。
二 活动的目标
1 感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。
2 探索两个物体和三个物体比高矮的方法。
3 通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。
4 能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。
三 活动的准备教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料
四 活动的重点，难点幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。
五 活动的过程1 幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。（音乐游戏“高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动 ，跟着音乐一起来走路，好吗？”
（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）
2 （教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。
（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”
（2） （设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。
（出示教学课件二）“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”
“那怎样才能比出高矮呢？”
（3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三）“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”
3 音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）
（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”
“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？”
“XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）
（2）（出示教学课件四） “马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”
（３）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？
（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。
4 设置情境，学习3以内正确的排序方法。
（1）“刚才我们玩游戏高兴吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。
（2）幼儿操作。介绍自己的经验。
（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。
（3）（出示教学课件八）幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。
5 音乐游戏：三个朋友比高矮。
（1）“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀？”。
幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮”
幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不高兴呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）六 活动的延伸区域活动：比较高矮活动的反思“我和朋友比高矮”是一个看似很普通的活动，两个物体间的比较对于中班幼儿较简单，但三个物体间的比较就比较难。在活动中我运用多媒体课件有趣而直观的形象让幼儿在一次次的操作中去发现、总结经验。最终找出答案。在活动中我注重小朋友合作意识和社会交往能力的培养，通过找朋友比高矮引导幼儿去关注自己的同伴，并大胆的用语言表达给对方。
活动点评：
教师采用多媒体课件辅助教学，提高了幼儿参与数学活动的兴趣，同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念。教师在设计教学课件时，充分考虑幼儿特点，多媒体的设计形象生动、可爱、富有动感，内容贴切课题。教学中教师改变传统的数学活动说教式教学方法，而采用让幼儿在实际操作中反复实践，从中去发现、结累经验。教师在活动中除注重师生间的学习更注重幼儿间的互相学习、互相影响。在活动的组织中，教师条理清晰、层次分明，将幼儿间合作意识和社会交往能力的培养有机的容入到数学活动中，取得较好的效果。
幼儿园数学活动教案范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园数学活动教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园数学活动教案 篇16
活动目标：
1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。
2、知道人民币上有我国的国徽，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。
3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
活动重难点：
重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的'单位名称。
难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
活动准备：
1、教具：PPT课件（各种面值纸币和硬币若干）。
2、学具：每组一盒人民币，内有元、角若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。
3、教法：提问法观察指导法，组织游戏法。操作法学法：观察法，探究法，体验法。
配套课件：
大班数学公开课课件《认识人民币》PPT课件
活动过程：
一、开始导入
二、了解等量关系
1、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。
2、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：
"一元等于几角？"
三、游戏"买文具"
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"
1、幼儿逛文具超市。
2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3、幼儿操作。
四、小组活动
"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。
教师小结：今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。
五、活动评价
教师和幼儿一起进行评价。
幼儿园数学活动教案 篇17
活动目标：
1、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣，提高幼儿进行10以内加减题口算的能力。
2、帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。
3、萌发对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。
活动准备：
1、每人一个信封，信上写需要解密的电话密码
2、每人一张自编密码操作纸，笔
3、事先记住家里的电话号码，ppt、幼儿自带一张一寸照片
活动过程：
一、导入
师：我们在幼儿园已经一起生活了三年了，再过不久，你们即将离开幼儿园成为一名光荣的小学生，上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和老师联系呢？
（幼儿交流讨论各种通讯方式：写信、发短信、上网聊天，打电话）
二、解密电话号码复习10以内的加减运算，帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法
1、师：有这么多的办法联系的到我，我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码就在这里（出示ppt），这个号码可不是简简单单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们解密出来，这样就能得到我的电话号码了。（出示算式题）
2、幼儿第一次操作
师：老师给你们准备了一个小信封，里面有我编的8道密码题，等会儿就请你们用笔来帮帮忙，来解密我的电话号码。每人轻轻的拿过自己的信封，大家一起来解密，我们来比比谁的动作快。比赛是要有规则的，听好了规则哦：
（1）嘴巴轻轻不影响别人。
（2）解密号码时要看清算式的加减符号，不能粗心。
（3）完成解密了，要举手表示。
3、教师巡回指导。
4、老师家的电话号码是？（请幼儿公布答案）
5、教师检查答案，幼儿集体发现探讨得出规律。
（1）加法算式中+号前后的两个数字交换位置得数相同。
（2）出现相同的算式题不再重复算，这样能加快速度。
三、运用上述得出的方法进行再次运算解密号码。
师：看看现在我们来解密谁的电话号码呢？（出示另外老师的电话密码ppt）
1、为什么上面有一个男孩子一个女孩子？（男孩子解密男孩子标记的，女孩子解密女孩子标记的）
2、幼儿第二次操作：教师重复规则。
3、幼儿集体观察探讨得出结论：
（1）算式题中出现加0（或是减0 ) ，得数就等于这个数。
（2）算式题中减号前后的数字相同，得数为0.
三、幼儿运用自己的电话号码自编10以内的.加减题
1、师：你们真厉害，居然把老师藏在算式题中的秘密都解开了，现在你们有了老师的电话号码，那想不想得到好朋友的电话号码呢？（想）
2、师：我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来，可以编简单一些，也可编难一点的。记住，不能直接写出自己家的电话号码，这样太简单了，记录好以后去和你的好朋友交换密码，并要把你好朋友的密码解开出来，这样你就得到一个好朋友的电话号码了。
3、幼儿第三次操作，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿用上面学的方法编制密码。
（2）交流编制的密码。
4、小游戏：打电话
四、交换电话号码
1、看来大家都很聪明，这么快就将好朋友的电话号码都解密了，现在就请你们互相交换电话号码吧，毕业以后记得要经常联系哦
2、幼儿自由交换电话号码，活动结束。（请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确，有错误的话明天来了幼儿园再修改）
幼儿园数学活动教案 篇18
活动准备
1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先设置好表演情境。
活动过程
1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。
教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？
引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该
怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。
玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的`小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。
活动延伸
带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。
活动目标
1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
幼儿园数学活动教案 篇19
活动目标：
1、初步理解单数和双数的含义。
2、学习10以内的单双数。
活动准备：
1、物质准备：课件。
活动过程：
一、出示小鸟图，以“动物狂欢会”情境导入，激发幼儿参与活动兴趣。
引导语：森林动物狂欢会开始了，我们来看看有谁来参加了呢？
二、逐一出现1—10组小鸟图，引导幼儿根据两两结伴的方法，帮助小鸟到找正确通道，初步学习判断单数与双数的方法。
1、出示红色门和绿色门，引导幼儿根据两两结伴方法，帮助小鸟找到正确通道。
引导语：动物狂欢会的管理员说，来参加狂欢会的小鸟太多了需要分批进入，我们来帮助小鸟找到正确的通道吧。
小结：两个两个结对能成为好朋友的，进入绿色的门。两个两个结对还剩下一只没有找到好朋友的，进入红色的门。
2、引导幼儿帮助小动物进“单数门”和“双数门”，初步感知单数和双数的含义。
引导语：还有谁来参加狂欢会呢？今天来了这么多小动物，“动物狂欢会”的管理员说必须得分批进入。绿色通道进入的必须是一组里的小动物，能两个两个结伴的，而一组里两个两个结伴后，还剩下一只没有找到好朋友的小动物只能进入红色通道。
小结：两个两个结对能成为好朋友的，我们叫做双数，进入绿色门。两个两个结对还剩下一只没有找到好朋友的，叫做双数，进入红色门。数字1、3、5、7、9是单数。数字2、4、6、8、10是双数。
3、出示贴有数字的乐器，引导幼儿帮助乐器进入单数与双数门，巩固10以内的单双数。
引导语：小朋友们，我们的乐器宝宝也想参加我们的“动物狂欢会”，他们的身上贴了1—10号数字，请你帮助他们找到正确的门吧。
小结：数字1、3、5、7、9是单数。数字2、4、6、8、10是双数。
三、单双数游戏，巩固幼儿认识单双数。
1、游戏：谁不见了？教师出示1—10数字，引导幼儿寻找哪个数字宝宝不见了？并说出藏起来的数字宝宝是单数还是双数。训练幼儿的记忆力及判断单双数。
2、游戏：谁是单数？双人竞赛游戏，判断哪个数字是单数，答对单数多的一方获胜。
四、寻找生活中的单双数。
引导语：小朋友，你们知道我们生活中单双数有哪些运用吗？请你们来说一说。
幼儿园数学活动教案 篇20
活动目标：
1、能说出椭圆形的名称，通过比较，感知椭圆形的基本特征。
2、在找找、说说、变变的过程中，进一步认识椭圆形，扩散性思维得到提升。
3、喜欢参与数学活动，并产生兴趣。
教学准备：
大的圆形、椭圆形 ，动物拼图；幼儿人手一份圆形、椭圆形、毛根、纸条教学过程：
一、出示昆虫拼图，激发兴趣1、小朋友，你们好，蝴蝶漂亮吗？你知道我的身上有哪些图形宝宝吗？
2、教师手指图形各部位，请幼儿说出图形名称。
3、引出椭圆形：你们认识它吗？它叫椭圆形。
二、通过比较，感知椭圆形的基本特征1、你们的桌子上就有圆形、椭圆形，请你们看一看、摸一摸、比一比，圆形和椭圆形有什么不相同地方？（让幼儿进行观察，教师巡回指导）分析：开始，我的提问是"圆形和椭圆形有什么相同和不相同地方？"针对中班小朋友，这样一次性两个问题，使孩子们的回答显得凌乱，有的孩子说相同点，有的孩子却说不同点，同时不能更深入的解决问题。针对孩子们 "比较事物先找不同点" 的特征，我改变了提问，变成"你觉得他们有什么不同"。
2、集中交流，让幼儿自由说说3、教师带领幼儿进行比较（1）通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。
师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？
幼儿操作比较，发现椭圆形比圆形扁。
分析：为了图形的`比较，这里教具的需考虑，圆形的半径和椭圆形短边的半径是相同的，因为这是它们比较的前提。这个环节主要是先重叠看一看，通过看、比较得出结论"椭圆形比圆形扁"的结论。
（2）请幼儿第一次对折，你有什么发现呢？
：椭圆形两头比圆形长。
分析：这一次比较是"把图形进行一次对折"，强调要求对折。椭圆形会出现两种情况，第一种是半径短的一边对折，另一种是半径长的一边对折。从而都得出结论，"椭圆形两头比圆形长"。
（3）再次进行对折，你有什么发现？
：圆形4条折痕一样长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。
分析：这次比较是把"图形进行第二次对折"，孩子们发现椭圆形折痕不一样长，还会发现两次对折后交叉处会有个"中心点"。圆形沿着中心点对折，两边总是能重叠，而椭圆形沿着中心点对折有时却不能重叠。
（4）教师：椭圆形两头比圆形长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。
分析：这个环节主要是通过圆形与椭圆形的比较，感知椭圆形的特征。这个环节主要通过三次比较得出，遵循循序渐进的原则，由易到难的原则。
三、找找生活中有哪些椭圆形呢1、出示典型的椭圆形物品图片，说一说分析：生活中椭圆形的物品不少，通过这个环节告诉孩子，生活中要做个有心人，去发现一些椭圆形的物品，例如哈密瓜、西瓜、鸡蛋、饼干盒、树叶等。
四、变椭圆形
1、介绍操作材料，讲述操作要求，老师为小朋友准备了一些毛根、长纸条，请小朋友来变变椭圆形、
2、讲解部分幼儿作品分析：这个环节给孩子作品展示的机会，同伴间进行交流，谈谈自己是如何变出椭圆形的。
3、活动延伸：请孩子们去找找生活中，还有哪些椭圆形。
幼儿园数学活动教案 篇21
活动目标：
1、了解10以内的序数。
2、能积极参与游戏。
活动准备：《病菌拜拜》电子书；1-10数字卡；玩具布偶病菌，10个贴有魔术贴的.乒乓球。
活动过程：
一、复述故事，引出主题。
1、出示电子书，复述故事。
2、请幼儿数数病菌大王派了多少支病菌队伍到地球来。每支队伍又多少个病菌？
3、师小结。
二、师幼交流，了解序数。
1、那只队伍的病菌多？
2、比较第2支和第4支队伍，哪支队伍的病菌多？
3、比较第6支和第7支队伍，哪支队伍的病菌少？
4、哪几支队伍的病菌数量一样多？
5、师小结。
三、游戏活动，加深认识。
1、幼儿分成4组，每组有10个贴有魔术贴的乒乓球。
2、请幼儿轮流把乒乓球投向玩具病菌。
3、投掷活动完成，请幼儿数一数每组共有多少个乒乓球贴在玩具病菌上，并且看看是几号乒乓球被贴上了。
4、继续游戏。
幼儿园数学活动教案 篇22
教案目标：
1、通过老师的指导，让幼儿认识三角形、圆形、正方形。
2、引导幼儿将图形拼贴起来，发挥幼儿的想象力。
教案准备：
大大小小，色彩各异的三角形、圆形、正方形。
活动重点：
让幼儿认识三角形、圆形、正方形。
教案过程：
1、先将圆形、正方形、三角形的样子拿出，让幼儿认识。
2、让幼儿说说我们身边有什么是这些图形的`(旗、太阳等等)。
3、老师将自己贴好的样张给孩子们看，让他们看看当中贴了些什么图形(三角形、圆形、正方形)。
4、将图形、铅画纸、胶水发下去，和小朋友说：可以贴成和老师一样的，也可以自己想象。老师在一旁指导怎么涂胶水。
5、小朋友涂完后，先让孩子将东西收起，然后叫小朋友把自己贴的图案拿上来，让小朋友说说自己贴了什么，有什么意义。
6、让幼儿发挥想象，说说自己的作品。
幼儿园数学活动教案 篇23
一、活动目标：
1．比较大小、知道大狗、中狗、小狗的体形差异。
2．根据狗的体形大小，提供相应的生活用品。
二、活动准备:
1.材料包：毛绒玩具大狗、中狗、小狗。
2.三只不同大小的碗、盘；三只不一样大的红色汤勺。
三、活动过程：
（一）狗宝宝吃晚餐。
1．老师的桌子上有几只狗宝宝？我们一起来数一数。
2．哪知是大狗，哪知是中狗，哪知是小狗。
3．狗宝宝该吃晚饭了。吃饭要用哪些东西呢？（出示三只大小不同的碗，请幼儿分别说出大小不同的'三种碗）。你能把碗分给三只狗吗？
4．狗宝宝吃饭要用盘子。（出示三只大小不同的盘子，请幼儿分别说出大小不同三种盘）。你能把盘子分给三只狗吗？
5．狗宝宝吃饭还要用勺子。（出示三只大小不同的勺子，请幼儿分别说出大中小三种勺子）。你能把勺子分给三只狗吗？）
（二）狗宝宝的美食。
1．谁知道狗兄弟最喜欢吃什么？今天我们请狗兄弟吃最好的肉骨头吧！
2．请幼儿翻看幼儿活动材料，将不同数量的骨头分别同大狗、、中狗、小狗连线。
（三）狗家三兄弟。
1．教师表演自编手指游戏。
2．带领幼儿一起做手指游戏。
3．小狗心想：我只要多吃饭、多锻炼，就一定能像哥哥那样长得大大的。
幼儿园数学活动教案 篇24
1、小小统计员
2、好玩的贝壳
3、帮豆豆搬家
4、钓鱼
小小统计员
活动目的：
1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
活动准备：
1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2.统计表若干份（如图一）。
活动玩法：
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
活动建议：
1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2.鼓励能力强的'幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3.该活动适合大班幼儿。
好玩的贝壳
活动目的：
按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。
活动准备：
贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。
活动玩法：
1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……
2.按数序排列贝壳。
3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。
4.撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。
5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7 个贝壳拼了一朵花。”
活动建议：
该活动适合中、大班幼儿。
帮豆豆搬家
活动目的：
1.学习10以内数的顺数、倒数，区别10以内数的单、双数，巩固对几何图形的认识。
2.锻炼手指的灵活性。
活动准备：
蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图二）。
活动玩法：
1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1。等熟悉玩法后进行“夹豆子”比赛，又快又正确者为赢。
2.分别按单、双数练习帮豆豆搬家。
3.用筷子将一粒蚕豆任意夹到三角形、圆形、正方形等图形里，并说出结果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里。”
活动建议：
该活动适合小、中班幼儿。
钓鱼
活动目的：
学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。
活动准备：
磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅（如图三）。
活动玩法：
1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4 的鱼，就把鱼放到4号鱼池。
2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。
3.根据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“1＋2”，就把鱼放入3号鱼池；钓到的鱼上写有式题“2－1”，就把鱼放入1号鱼池。
活动建议：
该活动适合中、大班幼儿。可以一个人玩，也可以合作玩。
幼儿园数学活动教案 篇25
【活动目标】
1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体的多少。
2、培养良好的操作习惯。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的.快乐。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
课件、图片、习作本。
【活动过程】
1、复习故事《海底探险》，发展幼儿的思维和语言表达能力。
师：小朋友，上堂课麦克老师给我们讲一个《海底探险》事，还记得吗?故事里有谁?它们被什么东西吸进去了，珍宝宝要让他们回答几个问题，最后他们答对了吗?今天珍珠宝也要请我们小朋友来答题，答对了还有奖励呢!
2、出示图片，引导幼儿比较物体的多少。
教师引导，用观察点数的方法来比较物体的多少。
教师小结：物体数量的多少和物体的大小，排列颜色没有关系。
3、引导幼儿看课件，师幼一起讲解习作题。
(1)师：珍珠宝宝还有一些小游戏邀请我们小朋友一起参加呢，你们愿意?
(2)请个别幼儿上来操作，答对了奖励一个五角星。
4、幼儿自己完成习作本。
(1)师：下面请小朋友自己动手来做，你们会吗?
(2)幼儿自己操作，教师指导。
5、集体验证作业
6、游戏“马兰花”
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿园数学活动教案 篇26
一、活动目标
1、认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。
二、活动重难点
1、重点：认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。
2、难点：能发现单数和双数的规律。
三、活动准备
1、“单数双数”补充操作材料。
2、数字卡1—20.
请幼儿在活动前收集与数字有关的生活用品，如电影或演出票、车牌号等。
四、活动过程
1、复习单、双数的概念，在白板上出示两组小动物图片，数量分别为 11和12，如11只小狗、12只小猫，提议玩“小动物找朋友”的游戏，把小狗和小猫分别两个两个地排队引导幼儿观察并回答：哪种小动物能两个两个地排好队？用数字几表示？哪种小动物排到最后还剩下一个单个的？用数字几表示？
2、教师归纳：像小猫那样，能两个两个排好队的.，它对应的数字就是双数；像小狗那样，两个两个地排到最后还剩下一个单个的，它对应的数字就是单数。
3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习，发现20以内的单数和双数。然后，请幼儿完成“单数双数”补充操作材料。
4、引导幼儿从补充操作材料中，发现单数和双数的规律，知道一个数最后的数字是1、3、 5、7、或9的，便是单数；是2、4、6、8、0的，便是双数。
5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第22—23页的空格内，然后找出单数和双数。
6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上，请幼儿思考，如果他们是电影院或剧场的服务人员，应该怎样引导这些持票者对号入座，帮助幼儿了解看演出时，人们通常是持单数票坐在通道的一边，持双数票坐在通道的另一边。
7、教师把幼儿拿来的车牌号贴在黑板上，设计一个生活情境与幼儿讨论：奥运会时，北京进行交通限行，单号的日子让单号车出行，双号的日子让双号车出行，请说一说今天的日期是什么，如果实行单号限行，有哪些车牌号的车能今天出行。
幼儿园数学活动教案 篇27
活动目标：
1、了解一天的时间顺序，建立时间观念。
2、能讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
3、养成珍惜时间，遵守时间的良好习惯。
活动准备：
大的'钟面一个(能拨动时针和分针)、整点、半点的字卡
活动过程：
1、导入活动。
(1)教师播放闹钟的声音。
(2)师：这是什么声音?对了，这是闹钟的声音，它每天叫醒我们，早早起床去上学。
2、阅读读书
(1)幼儿阅读幼儿用书p29页。
(2)师：请你们给小明的作息时间按照一日活动顺序调整一下。
(3)师：你们也和小明一样有自己的作息时间，请你说说你们的作息时间。
(1)幼儿互相讨论一天要做哪些事。
3、制作“我的一天”作息时间表。
(1)请幼儿运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
(2)请幼儿介绍“我的一天”作息时间表。
小结：我们制作的作息时间表完成了，大家一定要珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
活动延伸：
1、幼儿将制作好的作息时间表贴在家里或者活动室内。
2、提醒幼儿要按作息时间去做事。
幼儿园数学活动教案 篇28
活动目标：
1、敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。
2、通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、提高数数的兴趣和积极思维的'能力。
活动重点难点：
1、重点：了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。
2、难点：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。
活动准备：
课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿探索欲
1、幼儿随音乐《摘果子》进入活动室。
2、在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。
并回到座位上。
3、让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。
二、播放课件，幼儿学习分类统计
1、出示课件，水果统计表。
2、教师讲解统计概念。
3、学习条形统计，通过图表感知数量多少。
三、游戏《猜拳》
游戏规则：男女小朋友各十人，教师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。
四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。
幼儿园数学活动教案 篇29
活动目标：
1．在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。
2．能熟练区别单双数，并会用标记表示。
3．体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。
活动准备：
课件 玉米粒 表格活动过程：
一、导入师：小朋友们好？
幼：老师好。
师：今天有一位神秘的客人来了，我们一起来看看是谁！（观看课件）师：哇！是谁呀？
幼：麦兜。
麦兜：小朋友们好！我想请你们去春田花花幼儿园做客，你们愿意吗？
幼：愿意。
师：那么我们出发吧。
二、认识单数双数麦兜：要去春田花花幼儿园需要穿过一片森林哦。
师：咦？前面是谁呀？
幼：是小兔子。
师：那我们一起来问一问小兔子在做什么呢？
师、幼：小兔子，你在做什么呀？（拔萝卜）（点击图片）兔子：我在拨萝卜，你们可以帮帮我妈？
师：小朋友，要不要帮助它呀？
幼：要。
师：那我们一起帮兔子拨萝卜吧！
幼：好！
兔：谢谢小朋友们！现在请你们帮我把萝卜分别放进相对应的表格下面，看看他们有什么不一样的地方？（请个别幼儿上前操作）（识别双数、单数）师：那小朋友们，现在萝卜已经摆放好了，请你帮他们找好朋友，，把表格下的胡萝卜两个两个圈出来。如果两个两个好朋友在一起了，那就是双数，如果多出来了一个，那就是单数。
（幼儿上前操作）小结：双数是两个两个好朋友在一起，而单数是其他好朋友都找到了伙伴，那如果多出来了一个伙伴，那么这就是单数。
三、巩固练习（点击图片）师：现在我们已经来到了春田花花幼儿园门口了，快看！谁迎接我们来了？
幼：麦兜。
麦兜：小朋友们好！欢迎你们来到春田花花幼儿园，为了表示我们春田花花幼儿园对你们的'欢迎，我们准备了一个小小的游戏，每一组的桌上都有一份玉米粒， 还有两张表格，1号表格，请你们把玉米粒摆放在相对应数字下面的格子里，2号表格，请你们找出来的单数和双数分别写在表格里。
（幼儿操作，分辨单数双数，看看从1 ~10中，那些是单数，那些是双数。请一位幼儿到前面操作）（幼儿的表格全部拿到黑板上展示）小结：我们在这些表格里发现了，其实，看一个数字是单数还是双数，我们有一个办法，那就是2个2个的给他找朋友，如果全都能找到朋友，那这个数字就是双数，比如2、4、6；2个2个地找朋友后，还有一个孤孤单单的找不到朋友的数字呢就是单数。
师：小朋友，现在你知道什么是单数双数了吗？
幼：明白了。
麦兜：青龙中心幼儿园的小朋友可都真聪明啊！待会儿你们每个人都可以领取一枚我们春田花花幼儿园的勋章哦！
接下来就请你们欣赏一下我们春田花花合唱团的小合唱吧！不过，欣赏小合唱时，也要请你们仔细观察一下我们合唱团三排人数分别是单数还是双数。
（幼儿观看并找出单数、双数）
四、游戏“捉单不捉双”
师：今天小朋友玩的非常开心，麦兜也一样，他想要邀请咱们一起玩一个游戏，名字叫做“捉单不捉双”，待会儿麦兜来捉人，其他小朋友要根据单数和双数的排列抱在一起，如果抱在一起的人数是双数，那么你们就安全了，但如果抱在一起的人数是单数，那么你们就被淘汰喽！
幼儿园数学活动教案 篇30
捉老鼠
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程：
1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈
2．无意发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？
3．老师教本领
A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，幼儿说答案
B．对暗号（复习对数游戏）
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？
C．看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？
D．打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4．执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
A．先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分
带幼儿开火车回家。
幼儿园数学活动教案 篇31
一.活动目标：
引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。
二.活动准备：小房子图片（3张），小动物图片（兔子。熊。刺猬），幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。
三.活动过程：
开始部分：
用讲故事的方式引出课题
森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们
妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。有
一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们
这件事情啊，被森林里面的腔垡知道了非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物， "你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩 罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确 的剩下的.砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己 没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子 想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想 不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小 朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？
基本部分
1.启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律 ①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么（发现砖是一个红的，一个黄的排列 规律）
②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么 排，请幼儿讨论，并且集体说出来（如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对， 还挂着哭着的小熊）
2.请幼儿操作帮助小刺猬回家（每个小朋友发一个操作卡）（水彩笔）
①教师指导
②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下 去。 结束部分：集体游戏：铺路 玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。（游戏可玩N次） 。
幼儿园数学活动教案（精选20篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园数学活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园数学活动教案 篇32
活动目标
1.通过移动、翻转、拼接感受三角形拼搭组合的变化。
2.体验图形变化的乐趣。
重点难点
通过移动、翻转、拼接感受三角形拼搭组合的变化。
活动准备
等腰三角形卡片人手一份、各组正方形、长方形、大三角形各一、课件。
活动过程
一、说说图形、巩固对图形的认识
（一）出示图形，巩固已知图形的同时丰富平行四边形知识
1.师：小鱼和乌龟上都有哪些图形？请你上前用手指把你认识的图形拖动到小动物的上方。
2.转动图形，变换图形方向，了解图形方向可变但形状不变的知识
师：转一转你还认识这些图形吗？转一转三角形还是?
小结：原来呀，我转动图形，虽然这些图形的方向改变了，但形状是不会改变的，三角形还是三角形。
二、拼搭图形、感受图形拼搭组合的变化
（一）游戏：图形碰碰乐
1.师：你听到什么？谁和谁碰在一起？
2.教师用两个三角形演示。
（1）师：是这样碰在一起吗？要怎么碰才会完全碰在一起？这两个三角形有什么相同点？
小结：原来呀这是两个相同大小的等腰三角形，两条短边是一样长的，两个底角也是一样大小的。碰的时候要长边碰长边，短边碰短边，碰到的边要重合在一起。
（2）幼儿进行第一次拼搭。
（3）幼儿第二次尝试拼搭
（二）游戏“智慧闯关”
1.第一关（大三角形）
（1）教师说明规则
师：这是什么图形，要用几个等腰三角形碰？
2.第二关（长方形）
师：我们来听一听看第二关的通关宝典是什么？
（2）幼儿操作（计时一分钟）
（3）展示幼儿作品
3.第三关（从正方形、梯形、平行四边形中选择一个喜欢的图形拼出来）
师：你用几个等腰三角形怎么碰出这个图形的？碰的时候有没有遇到什么困难，你是怎么解决的？
（1）幼儿操作（计时两分钟）
（2）展示幼儿作品
小结：真神奇，4个相同大小的等腰三角形能碰出大一点的三角形、长方形、正方形、梯形、平行四边形，而且不同数量的等腰三角形也能碰出一模一样的图形。
三、送图形回家、运用图形拼搭经验解决问题
（一）出示图形底板（三角形、长方形、正方形）
1.师：这里有三个家，每一个家住的三角形数量都不一样，请以小组为单位，把桌上的三个家拿出来，把你手中的等腰三角形送回到适合的家里，最后，数一数每一个家住了几个等腰三角形？
2.幼儿操作。
3.师幼共同验证。
四、活动延伸
师：长方形是6个三角形的家，其它的图形可以是6个小三角形的家吗？比如梯形、平行四边形行不行呢？我们在班级区域活动里去试一试。
活动总结
活动的导入部分我采用希沃白板中的放大镜及关灯功能，辅以海浪拍打的声音，给幼儿营造一个神秘的氛围，再通过幼儿上前互动激发幼儿参与活动的`兴趣；然后开始游戏“图形碰碰乐”，让幼儿在游戏中操作，感受三角形的拼搭变化，收获两个相同大小的等腰三角形可以碰出一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一个平行四边形的知识点。由于幼儿注意的时间短，兴趣的稳定性差，所以我设计了“智慧闯关”比赛，让幼儿在紧张刺激的比赛中通过移动、翻转、拼接等腰三角形，在学习到知识的同时感受到比赛的趣味性，激发幼儿继续活动的兴趣；最后，通过请幼儿送图形回家，运用图形拼搭经验解决问题，不断深化、巩固幼儿获得的知识。
但是在我小结知识点时，我会接幼儿的话，导致语言冗长，不够精炼，而且在设计“智慧闯关”比赛时，在题目设计上难度不够，没有显现出由易到难的递进，其次是竞赛形式单一，今后可以尝试小组答题、抢答题等其他形式。
幼儿园数学活动教案 篇33
设计意图：
生活中中班幼儿以对数字有一定的感知，但对数字的排列组合接触较少，针对这一情况，我从中班的主题活动中选择科学活动《编车牌号》，让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的过程中，探索数字排列组合规律。运用车牌及编车牌，让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
活动目标：
1、探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，初步了解车牌的重要性。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、汽车图片(两张红色汽车图，一张黄色汽车图，六张汽车图片)。
2、两人一套数卡。
3、铅笔和白纸。
活动重点难点：
活动重点：
掌握数字不同的排列组合。
活动难点：
能对给定的三个数字进行6种不同的排列组合。
活动过程：
一、谈话引题
1、师;马路上的汽车越来越多，汽车给我们的`生活带来了很大的方便，那我们有什么办法可以在马路上很快的找出自己家的车子呢?
2、师：除了分辨汽车上的牌子、外形和颜色，还能用什么办法找出自己家的车子?(引出车牌号)
3、师：什么是车牌号呢?
4、师：小兔宝宝家门口停着2辆车子，它认不出自己家的车子来了(牌子、颜色和外形都一样)，请小朋友帮一帮看看这2辆车子有什么地方是不同的?
5、师：小兔突然想起来了，它家的车牌号是681，那请小朋友找出这辆车子，(数字排列是从左到右的)
师：小朋友们真能干，要想找到自己家的车，看来非得要看车牌号才能知道。
二、猜车牌号，学习三个数字的不同排列组合
1、师：兔宝宝的问题解决了，可是兔宝宝的爸爸又有麻烦了，它们家今天又买了一辆新车，可是还没有车牌号，现在请你们来帮忙用1、2、3这三个数字给车子编上车牌号，车牌号上的每个数字只能出现一次，现在谁来试一试呢?(请几名幼儿上来操作数字卡)
2、师：现在我们一起看看一共有哪些车牌号?(教师记录车牌号)
师总：这些车的车牌号排列是有规律的，如果开头的数字宝宝是1，接下里跟它排队的有2和3，还有是3和2，也就是123和132这两个车牌号，那要开头的数字宝宝是2，有213和231这两个车牌号，开头的数字是3，有312和321连个车牌号，3个数字排列一共有6个不同的车牌号。
三、编车牌号
1、幼儿两人结对合作，用三张数字进行排列组合。
师：老师这里有几辆车子，但是它们都没有车牌号，现在请你们试一试用数字4 5 6给它们编车牌号，每个数字只能出现一次。
师：现在请小朋友两个人之间相互合作，1个小朋友摆数卡，另1个小朋友记录这些车牌号。
2、师：现在请把写好的车牌号交给老师，我们一起来看一看这些车牌号有没有重复的?还有不一样的车牌号吗?
3、把开头数字相同的两组车牌号摆在一起，让幼儿寻找数字排列组合的规律。
师：让我们一起把这些车牌号贴到每辆车上吧。
四、探索车牌的秘密：汉字、英文字母、颜色
看来，车牌不仅字、字母可以不同，颜色也可以不同。今天回家的路上可以仔细看看，车牌还有哪些地方不一样，明天再来和好朋友交流。
五、活动总结
1、师：现在这么多的车子都有车牌号了，我们可以很快在大街上找出这些车子了。
2、师：现在我们出去看一看，为那些刚买的汽车业编上车牌号吧。
3、结束活动。
活动反思：
活动过程中，我发现孩子们的积极性特别高，他们都很认真的在编车牌号，数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合;同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们思考：除了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车?小朋友纷纷发言，能干的小朋友想到了可以看车牌号。
好多小朋友都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进行编车牌号，有的小朋友一下子就编出了好多个车牌号码，但也有的小朋友没有理解编排的规律，仅编出了一、二个车牌号，还有的小朋友由于没有数字卡片只能看着同伴开心的操作，而自己没得尝试，希望这些小朋友的家长帮忙赶快做好一套数字卡片给小朋友在幼儿园用。
最后，小朋友要根据自己今天学到的本领，来完成任务了。就是要给6辆不同颜色的汽车用数字4、5、6编上不同的车牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任务，而少数孩子则在老师有指导了好几遍后还是不理解。家长可以在家里用3个数字和孩子一起做做编车牌号的游戏，看看您的孩子学会了没有?
不足：
对于编车牌号的要求，讲的不清楚，导致幼儿为车子编出一样的车牌号。针对这个不足之处，我的解决策略是在区域角投放若干个车牌号，让幼儿了解所有的车辆车牌号都是不一样的。
幼儿园数学活动教案 篇34
活动目标：
1、知道数数的顺序和规律。
2、能正确判断7以内物体数量。
3、能按数量多少进行排序，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
1、1-7数量不同的冰糖葫芦道具7串。
2、各种数量不同的苹果卡片7张。
活动重难点：
1、重点：知道数数的顺序和规律。
2、难点：能正确判断7以内物体数量。
活动过程：
1、导入。
(1)师：小朋友，吃过糖葫芦吗?是什么味道的?你们在吃糖葫芦时，一定要注意安全，因为竹棒尖尖的，很容易刺伤小朋友。
(2)师：今天，老师也做了一些特殊的糖葫芦，你们想看吗?
出示7串糖葫芦，(把7串糖葫芦插到黑板上用胶带粘好的孔里)师：请幼儿数有几串?并且数数每串上有几个?
师：启发幼儿给糖葫芦排队，并引导幼儿找规侓。(从左向右排)师：按从少到多排序。按从多到少排序。
2、出示数量不同的苹果卡片7张，让幼儿学着给苹果卡片排序。
(1)启发幼儿给苹果卡片排队。
(2)师：第一种是按什么规侓排的?第二种呢?
3、制作。
师：今天，老师教小朋友做一串橡皮泥的糖葫芦，请小朋友注意观察。
(1)用竹签串起来，就成了一串橡皮泥的'糖葫芦。
(2)数一数自己的糖葫芦有几颗?
活动延伸：
学儿歌:《冰糖葫芦甜又甜》
冰糖葫芦甜又甜，红红山楂圆又圆。一排排呀一串串，尝一尝呀笑眯眼。不用说话先点头，你说喜欢不喜欢?喜欢喜欢真喜欢。你一串，我一串，不给他呀要翻脸。你一串，他一串，人人脸上笑开颜。
教学反思：
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
幼儿园数学活动教案 篇35
教学目标：
1、进一步掌握几何图形的特征。
2、发展观察力、想象力和灵活的思维能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：
1、三张白纸上分别画好几何图形。
2、人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。
3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）
教学过程：
一、兴趣激发：
1、师：今天，请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？（有4条边，而且一样长）圆形有什么特点？（没有菱角）
2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？原来今天它们要一起过生日。许多朋友要来祝贺。你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）
3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。
二、兴趣体验：
（一）观察探索
捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。
（1）找图形并填表格。师巡回指导。
（2）说一说找到什么图形有几个。师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。
（3）说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？
（二）趣味游戏
1、变魔术现在要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。
（1）变魔术（大图形变小图形）
（2）问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形？
2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友变出的小图形和为你们准备的图形拼一幅漂亮的画当作生日礼物送给它们好吗？
（1）拼贴（师巡回指导）
（2）说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。
三、活动结束：
哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！
四、活动延伸：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。
教学反思：
通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观察环境中的物体，发现图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。
幼儿园数学活动教案 篇36
活动目标：
1．体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。
2．能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。
活动准备：
1．场景布置
2．货架（图片）各种货物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）数量分别为1-5数字卡片
3．各色串链（分别贴有数字1-5）
4．店牌、门牌
活动过程：
一、布置货架（探索、体验有序摆放的序列感）
1．我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢？
2．[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。
3．幼儿尝试摆放货物。
幼儿可能出现的情况：
1）随意放（引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便）
2）先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。
4．（以狮子经理的口气）提示：要把最少的货物放在最高一层；怎样让货物看上去整齐？（引导幼儿按序摆放）
5．观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个（件、只……），上面一层总比下面一层少1个（件、只……）
二、编门牌号码（运用数序经验）
1．森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀？（启发幼儿为商店编门牌号码）
2．随意编------发现号码有重复或漏掉。
3．这里有8家店该怎么编呢？（引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编。）
三、布置商店（巩固）
1．狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。
2．请幼儿穿彩链。（引导幼儿注意彩链上的数字）
幼儿可能出现：
1）将同色彩链按数序穿。
2）将彩色彩链按数序穿。
3）按间隔色、按数序穿。
4）选择半成品：缺少一个补上去。
3．把穿好的彩链布置在商店门口。
幼儿园数学活动教案 篇37
活动目标：
幼儿主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序，数学教案－站队游戏。
活动准备：
多媒体课件——小动物去郊游。内容：1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？
活动过程：
一、帮助小动物排队
1、 幼儿观看多媒体课件内容1，寻找规律接下去向后排。
2、 观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。
二、站队游戏
1、幼儿站成四竖排，进行游戏。
游戏方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）
2、 教师请中间几名幼儿停止动作，集体寻找中间缺了那些动作？
（幼儿熟悉方法后，可请幼儿代替老师接下去游戏。）
延伸活动：
组织幼儿看规律符号进行站队游戏。