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读后感的作文 篇1
首次翻开《雾都孤儿》这本书，是在一个午后，阳光暖暖的射在我的脸。在此之前，我看过同名的电影，电影中小主人公清澈的眼睛给了我十分深刻的印象。但是电影毕竟是短短的一个多小时，很难讲述出那长长的人生，于是我翻开了这本书。看了几页后，小奥力弗的形象便跳进我的脑海中。于是读着这本书就不再是看着简单的文字了，仿佛真实的生活在我的脑海中演绎着。
故事讲述的是一个名叫奥力弗。退斯特的弃婴在孤儿院里被悲惨地教育了9年，然后又被送到棺材老板那儿当学徒。由于难以忍受的饥饿和暴力以及侮辱，他逃亡伦敦。又不幸误入贼窝，期间被一位善良的的老绅士班布尔先生收留。但又被那一伙贼绑回贼窝。最后善良的女扒手南希为了营救奥利佛，不顾贼头的监视和威胁，向班布尔报信，说奥利佛就是他找寻已久的外孙儿。南希被贼窝头目杀害，警察随即围剿了贼窝。奥利佛终于得以与亲人团聚。
这本书给我的第一个感触就是：看着这本书，好几次泪水打湿了我的眼睛。不仅是为了小奥力弗。退斯特的悲惨遭遇，更是为他的善良，南希和其他小扒手的无奈，甚至是老犹太费根。书中每一个人都有这鲜明的.性格。奥力弗。退斯特虽是书中的主人公，但我觉得奥力弗不是他一个人，而是孤儿院里的所有孤儿甚至是所有的在苦难中的孩子，也许他们最后都没有奥力弗的幸运，但奥力弗的幸运也只是作者对于生活的美好希望，在当时年代更多的人只能是拥有奥力弗的朋友狄克的悲惨结局。“这个孩子面色苍白，瘦骨如柴，面颊凹了进去，眼睛显得又亮又大。拼命省料的教区施衣——他的贫儿号衣——在他弱不禁风的身上仍显得宽松肥大；他幼嫩的身体却像老人一般干枯了”这就是狄克的真实形象，可以说是所有贫儿的形象，迎接他们的只有死亡。看到这，我哭了，眼泪并不能起到什么作用，但至少代表着触及灵魂的感触。
在书中并不起眼，但是不能没有的人就是女扒手南希，她的形象是世上母亲的形象，看到可怜的而有善良的小奥力弗，她不顾背叛他所爱的人塞克斯，也不顾自己冒着被抓，被处以绞刑的危险，为小奥力弗逃出悲惨的生活，最后掺死于塞克斯的拳头之下。没有太多对于南希的描写，但是她的内心世界读者能略微感受得出来：无助，愤怒，矛盾。她与习艺所的曼太太形成了鲜明的对比。可憎的曼太太贪婪地剥削着那些可怜的小生命，却从来不为自己的行为感到可耻，也许我们也不能太多地责怪于曼太太，生活的残酷造就了人们的残酷。只是在一些勇敢的人心中残存的那一点善良给予了我们那么一点感叹，但是最后的命运仍逃脱不了悲惨的死去。
这本书给我的第二个很深的感触就是主人公小奥力弗的勇敢的精神，虽然在黑暗的习艺所里饱尝了生活的艰辛，但是并没有给这么一个美好的心灵蒙上灰尘。由于饥饿他向干事提出需要一碗稀粥时，被那些干事认为“这2孩子将来一定会被绞死。在当学徒的时候他面对人们对于他母亲的羞辱，奋起反抗。他啊也许是由于初生牛犊不怕虎，竭尽全力反抗着。后来逃亡到伦敦后，纯洁的心灵让人们感到可笑。其中有一段话让我记忆尤深“那些都是老先生的，在我还热病快死掉的时候，是那位好心的先生把我带到他家里去，照看我养好了病。哦，求求你们把这些都送回去吧，把书和钱还给他。你们要我一辈子待在这儿都可以，我只求你们把这些东西送回去，不然他们应定会以为我逃跑了的，你们可怜可怜我，把书和钱送回去吧”这是小奥力弗被抓后说的话。我不禁被他维护尊严的行为所打动。一个人活着就要有尊严。
这本书给我第三个很深印象的就是作者的写作手法个性化的语言是狄更斯在人物塑造上运用得十分出色的一种手段。书中的流氓，盗贼，妓女的语言都切合其身份，另外狄更斯的语言中充满了讥讽的韵味。仿佛一个人的表情中带着辛酸的笑，让人读完之后不禁无奈的一声叹息。
合上这本书我没有太多的感慨，只有一个：人活着只要不断地向这梦想千金不需要顾虑太多，不要向命运低头，命运永远在我们手中。
读后感的作文 篇2
夏夜，大院里的小朋友都在忙着捉蛐蛐。我在灯下被《世界经典神话》一书深深地吸引住了。
她为我打开了世界神话宝库的大门，让我徜徉于天地间，思绪也随着来到了几千年前。书中数以千计的英雄人物的伟大事迹表现了当时人类的公正、刚强和勇敢。有些文章也有着深刻的教育意义。比如；因反对正义而被亲人五马分尸的国王彭透期，因嘲笑别人的正确教导而被神射死十四个孩子的王后尼俄柏，因贪恋美女而毁灭了自己和国家的'帕里斯……这些事例告诉我们，人不能背弃正义，不能贪小失大，否则一定不会有好下场。
使我感触最深的还是巨人安泰的故事。安泰是一个巨人，只要不离开他的母亲—大地，他就是不可战胜的。凡是经过利比亚的过路人，都必须跟他格斗，如果他们输了，就得死。事实上，他们的确全部被打败了。勇士赫拉克勒斯在同他角力时，发现要打败他几乎是不可能的，因为每次他倒地，起来时都获得了新的力量。赫拉克勒斯把他打倒了三次，终于找到了他恢复力量的秘密，于是他用强有力的手臂设法把他高高举起，在空中掐死了他。读到这里，我想到了妈妈常对我说的一句话；“没有母亲的孩子就好比插在花瓶里的花。”这句话我一直不明白它的真正意思。读了这个故事，我想到了我的妈妈。她又要忙工作，又要照顾我。我现在有良好的成长环境，全离不开妈妈的付出。有的人对同学好，对朋友好，却不肯给母亲捶捶背，擦擦汗，说一句体贴的话，认为母亲的付出是应该的。我们还在母亲的呵护下生活，也许还不能理解“慈母手中线，游子身上衣”的含义。世上的财富有许多，可母亲永远只有一个，母亲的心是儿女的天堂！
在2004年雅典奥运会上，我在电视上看到，在夺冠后的第一时间，那么多人想到了远在家中的母亲，运动员们眼中热泪涌动，对母亲的真垫情感激荡在心中。
无论走到哪里，都不能忘了母亲。读了《世界经典神话》之后，我更坚定了这个信念。
读后感的作文 篇3
偶然的一天，我看到了这本书，把它买了下来。本是无意之举却使我受益匪浅。
让我留下深刻印象的就是爱克斯探长。在第一章里作者描写的探长形象，就给人留下了睿智幽默的映像：身穿人字呢短外衣，戴着一副茶色眼镜，头戴法国软帽，嘴里叼着一个烟斗，左手夹着一个黑皮包。爱克斯探长的破案率几乎是百分之百，但他的破案手段几乎让人难以置信———用数学！他最擅长的就是用方程破案。在这本书里，我才第一次接触到复杂的方程和让我难以理解的`各种符号与数学名词。虽然，这本书让我感到复杂难懂，但是无形之中，也让我明白了数学的真谛——和现实连在一起，也增长了知识，明白了一些数学重要定义。
看完这本书后，我不禁被爱克斯探长那英勇无畏、聪明机智的性格所折服。即使罪犯百般刁钻地出题，他还是机敏地解决问题后，用数学是犯罪分子被迫诚服。有一句俗语：“狡兔三窟。”侦探就是在罪犯的心灵和大本营上找出缺口，再顺藤摸瓜，捣毁整个犯罪集团。所以侦探不能只限于一些侦探技巧，还要学会数学等与生活中密切相关的技巧。
我很小的时候曾梦想当一名福尔摩斯式的大侦探，看来，我要好好努力学习数学，才能圆我的梦想。
读后感的作文 篇4
爱是什么？我想没有人能详细的解释清楚，就算是解释清楚了，也不一定会得到所有人的认同。从心理学上来说，爱是一种情感，是一种对人或事物亲近、关切、扶助、投入的心理取向。
《男孩和苹果树》讲了一个男孩子和一棵苹果树之间的故事。他们是一对很要好的朋友。男孩从小和苹果树玩，从陪玩到索取，苹果树都义无反顾地满足男孩的要求，直到只剩下老树墩，还让男孩坐下休息，苹果树还是快乐的。
一直地给予，男孩从苹果树那里总能得到自己想要的，我第一遍读时直接就想到，如果我有一个这样的“树”朋友多好，不会总是一个人玩，“树”朋友总是能在我需要的时候帮助我，为我解决我的难题和烦恼。
可是我再次读后发现，“树”真是太伟大了，总是对男孩有求必应，男孩真是贪得无厌，总是对苹果树提出各种各样的要求，一味地向“树”朋友索取，并没有想到回馈“树”朋友的付出。这种关系让我联想到了母亲与孩子之间的关系，母亲总是无偿地付出，不求回报，孩子总是一味地接受，当母亲年老体弱时需要回报时，孩子也成为母亲（或者父亲）向他自己的孩子进行新一轮的付出。
但是，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝”，连动物都奉行的准则，我们更要具备这些美德，滴水之恩，涌泉相报，饮水思源，喝水不忘挖井人，珍惜自己的'朋友和亲人，施予爱，给予爱，接受爱，回馈爱，让施与爱之间，爱与被爱生生不息。
爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息。有爱就有家，爱使人们成长。因为有爱，所以世间才那么美好，因为有爱，所以人们心底永远存着份良知。
读后感的作文 篇5
三年级的时候，我看过一本书，书名很奇怪，叫《嘭嘭嘭》，这是一本非常感人的书，让当时似懂非懂的我看得泪流满面，让我至今无法忘怀。
这本书主要写了四年级的女生童喜喜觉得现实世界太孤独，爸爸妈妈忙于工作没空陪她，学校里也没什么谈得来的同学。有一天她碰见了隐形人“宝宝树”，和它成了形影不离的好朋友。童喜喜对宝宝树的世界很好奇，也羡慕它自由自在无影无踪的生活，就决定和宝宝树交换身分。在宝宝树的帮助下，她如愿当了三天的隐形人。这三天她偷偷去看了她的外婆、爸爸妈妈、同学和她资助的贫困小朋友单笑，发现隐形人只要心中一有爱，一种叫“嘭嘭嘭”的病就会发作，非常疼痛非常难受。而在这几天隐形人的生活中，她悄悄发现爸爸妈妈心底是非常爱她的，她以前没有体会。而她同学身上的善良和爱心以前也都忽视了。她的.外婆、小朋友单笑都是有爱的人，为此她们很快乐。所以，她又换回了身份，重新回到了其实还是充满了爱的现实世界。而隐形人宝宝树却为了她失去了剩余的生命……
书中的童喜喜让我感动——她为了让宝宝树结束隐形人的生活，重新变为人，不惜用自己的血流进宝宝树的身体里；书中的宝宝树让我感动——它为了让童喜喜实现做隐形人的梦想，不惜用自己的生命去交换；书中的贫困儿童单笑也让我感动——她虽然家境贫寒，但却非常乐观，从不抱怨，并且懂得感激和回报：她感激爸爸妈妈不重男轻女，给了她和弟弟一样的爱，她尽自己所能帮家里干家务；她感激资助她的童喜喜一家，努力学习，用好的成绩回报她们的帮助。除了书感人，作者本身也非常感人——并不富裕的她把全部稿酬捐给春蕾活动，让很多失学的小朋友像书中的单笑那样重新回到学校。
这本书让我明白了“嘭嘭嘭”的声音来自体内，来自童喜喜做隐形人的体验。因为这个世界上还有爱，而她自己还能感受爱，能发现爱，所以她才有那种疼痛感。“嘭嘭嘭”就是爱。爱虽然会给人带来痛苦，但没有爱，世界也就不存在。再孤单，我们也要相信会有人和自己同样在一个频道，重要的是要一直去找。也许那些有信仰、相信爱与美好的人，容易受到挫折，会远远离开人群，在这世界隐形。可是，最后能够拯救自己与这个世界的，还是爱，也只有爱。逃避与憎恨，只会令心更加破碎。
在看这本书时，我的心正如书名一样，“嘭嘭嘭”激烈地跳动着，我想也是因为我爱书中的他们，被他们所打动的原因。相信你读了这本书后，一定也会有同样的感觉。
读后感的作文 篇6
我觉得，我有必要写一篇读后感，因为这才不枉读一部著作。当然，我必须声明：兹部世界名著是列夫·托尔斯泰写的，他是俄国的作家。
如果按照我的想法，我会先读《战争与和平》，再读《安娜·卡列尼娜》，之后可能就是《复活》。因为这是一个作家的写作风格与世界观念成长的过程，或者说，是一个变化的历史进程。只因兹著是较廉价的（180阅饼），于是在代金券支付73阅饼的基础上，通过支付宝支付了1.07元。
全著大概说的是婚外情的悲剧吧，一个漠然的社会。红颜祸水。并不是所有吸引你的女人都能给你带来快乐。如果我还有什么可说的的话，那就是著中主人公的'名字。我阅读伊始，就注意到了一个类似人名形式的一串字符——“安娜.阿尔卡迪耶芙娜”。我说，书名不是“安娜·卡列尼娜”吗？怎么会有“安娜.阿尔卡迪耶芙娜”？
再看一个译本也是如此，我于是不得不认为她是个打酱油的。但是越到后面越是像把作者狠狠地揪出来，无情地拷问一番，再歇斯底里地臭骂一顿。后来，当参看第三部译本时，才知“安娜·卡列尼娜”的全名是“安娜·阿尔卡迪耶夫娜·卡列尼娜”。是在人物表上知晓的。这才释然。
但纵观全书，先是“安娜.阿尔卡迪耶芙娜”，后来是“安娜.卡列尼娜”，最后又反为“安娜.阿尔卡迪耶芙娜”。没有全名就算了，当你译错，没想到还错来错去。无语！（特别声明：间隔号与原文同；“芙”与“夫”也与原文同。）
我学到了什么？最明显的就是，一个人说的话（在书面上），被引号括住的，可以为若干段落。发现作者惯用“平心静气”，就像三毛惯用比喻句“就像一个世纪那么长”一般。一个段落很长，所以要时刻注意指称框架中的首要主语，记住他，直到另一个语篇中另一主语框架的出现。这样有助于明晰是谁说的，避免小句的蒙蔽，而使自己感到混乱。一个篇章，若干段落中，会有一段小段落是观点语篇，需要以作者的口吻来读，因为那可能就是作者的心声。比如兹著人物的一些话语可以看作是俄国文坛状元列夫·托尔斯泰的话。
如果说，一个人的生活需要什么来使之充实的话，我选择阅读。
读后感的作文 篇7
《登山》是我最喜欢的一篇文章。它主要写了列宁想早点看日出登险路，回来时竟然仍旧走那条险路。这篇文章最后的一句话说出了列宁走险路的原因：“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻随时随地地意志。”这句话告诉我们：任何只要想不让害怕压倒，就要自觉的锻炼，才能成功。
读了这篇文章，我深受启发。以前，我是个害怕困难的`人。记的有一次我上课没有听明白，就举手回答问题。老师把我叫起来，我却回答错了。我的脸一下子变的通红。从那以后我就害怕举手。碰到一些小困难，就灰心丧气总想靠别人。比如说：“数学上的思考题我根本不想。不愿动脑筋。我就想；“别费劲了，明天问问同学……”。渐渐地我变的又懒惰、又胆小，干什么都没有勇气，没有信心。读了这篇文章后，我看见了自己的弱点。害怕困难就不想前进。所以我要努力改正自己的缺点，上课时认真听讲，平时遇到问题，要多动脑筋。努力解决，积极发言。难题，我要向困难挑战，向“害怕”宣誓。正所谓“世上无难事，只怕有心人嘛！