请欣赏《降落伞》教学设计（精选9篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
《降落伞》教学设计 篇1
教学内容：
义务教育课程标准实验教课书大象版《科学》三年级上册第六单元《飘呀飘，飘下来》第二课《降落伞》。
教学目标
１、通过指导学生探究降落伞的实践活动，使学生了解降落伞下落速度与降落伞的哪些因素有关系。培养学生善于提出问题、合理地选择问题、积极地解决问题的科学探究能力。
2、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯
3、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
教学重点：
在自主探究中发现降落伞的下落速度与伞面大小、伞绳长短、重物的轻重等诸多因素有关系。
教学准备：
伞面，绳子，重量不同的重物，透明胶、剪刀
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
1谈话：如果一个鸡蛋直接从三楼掉下来，鸡蛋会怎样？你们有什么好的方法能让鸡蛋从三楼掉下去不坏吗？
2、根据学生的回答揭示课题
3、观察降落伞看看它由哪几部分组成？
二、初步感知、动手实践。
1、学生自读“做个降落伞”，了解降落伞的制作方法及过程。
2、小组合作制作降落伞，教师巡视指导。
3、制作好降落伞的同学可以试着玩一玩降落伞，比一比，从同样的高度下降，谁的降落伞下降得最慢?
三、观察与实验
1、猜想：根据自转旋翼的知识，请同学们猜想一下，降落伞的下降的速度可能与那些因素有关？
2：谈话：同学们的每一个猜想都值得去研究，那么怎样来验证我们的猜想呢？（实验）在实验之前还需要做好哪些准备工作呢？
3、引导学生对以上猜想进行验证，教师做适当的指导。
四、表达与交流。
1、学生交流：请学生交流研究的问题，过程和自己的发现。
2、师生小结：影响降落伞的下降速度快慢的因素有那些？
3、想一想：除了降落伞以外，还有什么物体也在空中飘？他们有什么共同特点？
五、拓展延伸。
学生自读“科学自助餐”，了解关于降落伞的故事。
六、板书设计
降落伞
影响降落伞下降快慢的因素
伞面的'大小
伞绳的长短
重物的轻重
反思：在本节的教学活动中，学生的制作参差不齐，极大影响了实验探究的效果，在今后的教学中，应增加教师演示的环节以帮助学生制作和分析。
《降落伞》教学设计 篇2
教学目标：
1、握本课8个一类生字，认识8个二类生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、解课文内容，感悟词语在段落中的作用。学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。
3、会周恩来同志临危不惧，舍己救人的高尚品质以及对革命后代的深切关怀。
教学重点和难点：
学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。
教学准备：
1．收集相关的背景资料。
2．制作课件、准备生字卡片。
教学时数：3课时
基础知识：
1、生字：
惹：rě“心”部诱发人喜欢或憎恶。
（惹人喜爱惹人讨厌惹是生非）
僵：jiāng僵硬。（冻僵僵持僵局）
甸：din古代指郊外的地方。多用于地名。（沉甸甸甸子桦甸宽甸）
坠：zhu落。（坠落坠地坠子）
缓：huǎn推迟。（延缓迟缓缓和缓慢缓解缓兵之计缓不济急）
措：cu安排；处置。（不知所措惊惶失措措施措手不及）
迅：xn快；速。（迅速迅马迅雷）
挣：zhēng用力支撑。（挣扎）
Zhng（挣脱挣钱挣命）
2、正音：
召（zho）开乘（chng）坐兀（w）立沉甸甸（diāndiān）机械（xi）
恢复（f）被捕（bǔ）斧劈刀削（xiāo）
3、多音字：
降jing(降落)xing(投降)
重chng(重复)zhng(重要)
恶ě(恶心)(凶恶)w(厌恶)
背bēi(背带)bi(背心)
似s(相似)sh(似的)
蒙mēng(蒙骗)mng(启蒙)měng(蒙古)
挣zhēng(挣扎)zhng(挣脱)
4、区别字：
惹（惹祸）甸（沉甸甸）缓（缓慢）措（措施）
若（倘若）句（词句）暖（温暖）猎（猎人）
迅（迅速）睁（睁眼）
讯（通讯）挣（挣扎）
5、解词：
恶劣——很坏。
忽闪——闪耀；闪动。
坚贞不屈——贞：坚定，多指意志或节操。屈：屈服，低头。坚守气节，不向恶势力屈服。
千山兀立——兀：高耸，突出。形容山又高又多。
波涛汹涌——大波浪猛烈地向上涌或向前翻滚。
从容/沉着——不慌不忙；镇静。
不知所措——措：安置，处理。不知道该怎么处理。形容受窘或发急的状态。
翱翔——在空中回旋地飞。
搏击——奋力斗争和冲击。
欢腾——欢快地手舞足蹈。
第一课时
教学内容：熟读课文，初步感知课文的内容；掌握课文中的字词。
教学过程：
一、读题，置疑，导入新课。
1．齐读课题。
2．读了课题你想提出哪些问题？
3．课文围绕“一个降落伞包”写了一件什么事呢？让我们一起学习这篇课文。
二、初读课文，初步感知课文内容。
1．指名分段朗读课文。
2．这篇课文主要写了一件什么事？
三、以小组为单位，自学本课一类生字。汇报。
四、再读课文，认识二类生字。
第二课时
教学内容：理解课文内容，抓住有关语句体会周总理的高尚品质。
教学过程：
一、导入：
1、通过上节课的学习，我们了解了这篇课文主要写的是周总理在飞机遇险时，不顾个人安危，把自己的伞包让给了叶挺的女儿小扬眉的'感人事迹。这节课我们一起再来品读课文，体会周总理的高尚品质。
2、介绍周总理和时代背景。
二、读文：
（一）遇险前：指名读一二自然段。
1、事情的起因是什么？
2、看出周总理是怎样的人？
3、课文是怎样描写小扬眉的？为什么要写小扬眉？她为什么那么高兴。
读第二自然段时，要体会小扬眉的高兴心情，读出愉快的感受。
4、简单介绍叶挺将军。
（二）遇险时：在小组内自由读，研究问题。
1、你从哪些地方看出飞机遇险时，情况十分严重？
强烈的冷气团包上了厚厚的冰甲冻僵了似的沉甸甸地往下坠落匆匆掠过
2、为什么写这部分？
为下文周总理让伞包埋下伏笔。
3、你在读中体会到了周总理的什么高尚品质？请抓住人物的动作和语言来回答。（临危不惧舍己救人）
“从摇摆不定的过道”“几步跨到”“迅速解下”“敏捷地替小扬眉背上”----说明他动作迅速，没有丝毫的犹豫，这时的伞包就是生的希望，此时此刻，周总理毫不犹豫地把生的希望给了别人，这是何等的伟大与崇高的精神啊！
4、细细品味周总理鼓励小扬眉的话，从中体会到了什么？
看出周总理对革命后代的深切关怀
5、指导朗读周总理的话。
（三）脱险后：
1．指名读，课文是怎样写脱险的？这段该用什么样的语气读？
2．从“欢腾”一词你能看出什么？
3．你最喜欢哪句话，为什么？把自己喜欢的句子背下来。
三、有感情地朗读全文。
试着总结全文：本文主要写的是周总理在飞机遇到危险的时候，不顾个人安危，把自己的伞包让给了小扬眉的感人事迹，赞扬了周总理临危不惧、舍己救人的高尚品质以及对革命后代深切关怀。
第三课时
教学内容：朗读课文，完成书后练习题，巩固所学知识。
教学过程：
一、通过听写，巩固生字。
二、读一读，写一写。
惹人喜爱坚贞不屈千山兀立波涛汹涌不知所措斧劈刀削搏击长空沉甸甸冻僵坠落
三、读一读，比较下列各组词语有什么不同。
一股一股股一股一股
一层一层层一层一层
一件一件件一件一件
一座一座座一座一座
作业设计：
1.写生字；
2.写词语；
3、有感情地朗读课文。
板书设计：
一个降落伞包
遇险前遇险时脱险后
周总理不顾气候恶劣，临危不惧，让出
急忙乘坐飞机前往伞包，鼓励小扬眉一片
小扬眉格外高兴急得大哭欢腾
不知所措
《降落伞》教学设计11篇
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《降落伞》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《降落伞》教学设计 篇3
情景导入 猜谜：
独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。 （打一用具）【雨伞】
今天我们来共同学习另一种伞----板书：降落伞 教学目标
1、了解有关降落伞的知识，并设计制作降落伞。
2.探究影响降落伞下降快慢的因素。
3、培养动脑动手的能力，进行生活美与艺术美的审美教育。 重点难点：
（1）学习制作降落伞.（2）探究影响降落伞下降快慢的因素. 教学方法：
讲解、示范
教学用具：
剪刀 透明胶带 细线 塑料袋 悬挂物 预习内容
课本62-66页 展示点拨 （1）认识降落伞
1.降落伞的组成：伞面 伞绳 悬挂物
2. 降落伞的原理：原理就是利用空气的阻力，降低下降速度。
3.降落伞的主要用途：
降落伞俗称“保险伞”。降落伞广泛用于航天航空领域，
主要用途是：
1应急救生。主要用于飞机失事时拯救飞行员的.性命； ○
2稳定作用。○保持飞机弹射椅的姿态稳定，空中加油机的加油器
稳定；
3减速作用。飞机着陆时的刹车减速以及各种航弹伞的滞空减○
速。降落伞能使飞机着陆滑行由20xx多米缩短至800～900米
4回收作用。用于飞机器的空中回收，诸如无人驾驶飞机、试验○
导弹、运载火箭助推器、高速探测器以及返回式航天飞行器的回收等。还有宇宙飞船和热气球探测器上设备的回收；
5空降空投。伞兵空降，以及各种物资和武器的空投； ○
6航空运动。如空中跳伞、山坡滑翔、悬挂翼滑翔、动力飞行以○
及牵引升空等运动。
4.各种各样的降落伞： （2）降落伞的制作
1.教师示范
2.学生尝试：小组合作；自主制作：
（师生互动；生生互助。）
3. 学生展示作品。（发现问题：同样高度下落为什么时间不同？）
（3）影响降落伞下降快慢的因素
1.猜想：可能与降落伞的三个组成部分有关。
2.探究：
盘点收获
这节课你有哪些收获？
反馈检测
一.填空：
1.降落伞是一种利用 2. 降落伞主要由、三部分组成。
3. 降落伞降落的快慢与、等有关。 二、判断
1.降落伞受空气阻力的大小与伞在空气中运动的速度有关系。（ ）
2.降落伞下降快慢与伞面展开的面积大小有关系，与绳长无关。（ ） 拓展应用： 板书设计：
降落伞
（1）认识降落伞（3）影响降落伞下降快慢的因素有那些 （2）降落伞的制作伞面大小 伞绳长短 悬挂物轻 教课后记
《降落伞》教学设计 篇4
教学要求：
1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。
2、 充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
教学重点难点：
充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
第一课时
一、 预习要求：
1、 收集有关发明家卢诺尔曼的故事及降落伞的发明资料。
2、 自学生字词，将课文读通顺。
二、导入新课《空中花朵——降落伞》
1． 板书课题、齐读课题。
2．启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。
三、自读课文
l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。
2.检查学习情况
（1） 认识词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增强飞翔聚集
（2） 理解词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚集不可思议
（3）让学生交流记字方法和理解词语的方法。
四、讨论：卢诺尔曼的'梦想是什么？你的梦想呢？
第二课时
一、 复习导入
1．认读生字
二、 理解课文
1． 学生自读课文，思考：卢诺尔曼为什么能发明降落伞？
2． 小组讨论这个问题。
分组汇报讨论结果。
3、讨论：降落伞有什么用处呢？
三、 课外延伸：你还知道哪个发明家的故事？
四、 完成语文天地中的“读一读，组成词语。”
完成“照样子写一写”
完成“看谁写的词语多”
第三课时
语文活动：
一、“开卷有益”
1、学生自读《我希望我的房间是……》
2、交流读后的感受
3、说说你希望自己的房子是什么样的呢？
二、笔下生花
1、结合“开卷有益”先说后写
2、写后评议，修改。
《降落伞》教学设计 篇5
教学要求：
1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。
2、 充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
教学重点难点：
充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
第一课时
一、 预习要求：
1、 收集有关发明家卢诺尔曼的故事及降落伞的发明资料。
2、 自学生字词，将课文读通顺。
二、导入新课《空中花朵——降落伞》
1． 板书课题、齐读课题。
2．启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。
三、自读课文
l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。
2.检查学习情况
（1） 认识词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增强飞翔聚集
（2） 理解词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚集不可思议
（3）让学生交流记字方法和理解词语的方法。
四、讨论：卢诺尔曼的梦想是什么？你的'梦想呢？
第二课时
一、 复习导入
1．认读生字
二、 理解课文
1． 学生自读课文，思考：卢诺尔曼为什么能发明降落伞？
2． 小组讨论这个问题。
分组汇报讨论结果。
3、讨论：降落伞有什么用处呢？
三、 课外延伸：你还知道哪个发明家的故事？
四、 完成语文天地中的“读一读，组成词语。”
完成“照样子写一写”
完成“看谁写的词语多”
第三课时
语文活动：
一、“开卷有益”
1、学生自读《我希望我的房间是……》
2、交流读后的感受
3、说说你希望自己的房子是什么样的呢？
二、笔下生花
1、结合“开卷有益”先说后写
2、写后评议，修改。
《降落伞》教学设计 篇6
教学目标：
1、了解降落伞下降速度的因素。
2、明白是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。
3、能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
重点：
猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计方案进行验证。
难点：
运用已有的力的知识解释生活中的现象。
教具：
材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量不同的夹子。
教学过程：
一、问题导入：
同学们，科学的发展使人类实现了很多梦想，人们借助飞机能够到达几千米的高空，也能够借助降落伞从几千米的高空安全落地。同学们看，老师这天给你们带来了什么礼物？（出示降落伞，板书课题）
1、请你仔细观察，降落伞的结构包括那些部分？（伞面、伞绳、悬挂物）。
2、小小降落伞，空中开花本领高。请你再想一想：降落伞在下降过程中都受到哪些力的作用？这些力的方向是怎样的呢？
3、你能根据刚才的解释，说说降落伞的工作原理吗？（利用空气的阻力降低下降的速度）
二、展示降落伞的下降过程，提出猜想
1、同学们，了解了降落伞，你们想不想做个小伞兵呢？这天老师带来了我们学校学生亲手做的降落伞。此刻，老师请几名同学到前面来，象影片里一样，来一次飞行表演。
2、学生活动，指名到前面来，先介绍自己降落伞的材料、大小、形状等。
讲述：为了让大家看得更清楚，老师请他们站在桌子上，模拟降落伞从高空降落的样貌。上面的同学两手捏住降落伞的两边，，并持续同一高度，下面的同学倒数“三、二、一”时放手，同时注意观察降落伞的下降过程。
3、提问：
①降落伞下降的速度相同吗？
②是真的吗？我们再来一次。
4、学生再次放飞降落伞。
思考：真的'有快有慢，为什么会这样貌呢？是什么影响了降落伞下降的快慢呢？大家能不能猜一猜？
5、学生讨论交流，提出假设。
三、设计实验，确定主题
1、谈话：同学们透过认真的观察和思考，出现了这么多猜想，但是这些猜想，我们一下子研究不了那么多，再加上所带材料的限制，我们先来研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题，剩下的我们课后之后研究，好吗？
2、学生分组讨论：想一想，你们组准备研究哪个影响降落伞下降快慢的因素呢？
四、制定方案，评价方案
1、讲述：此刻每个组都选取了自己想研究的问题，为了使我们的研究成功，请大家行动之前先制定一个周密的计划。
2、学生根据自己的问题填写课本第80页活动记录表的前四项。
3、每组指名，说一说你们的研究方案，其他同学注意听，是否合理，帮忙完善。
4、学生补充、完善方案。
五、学生实验探究，交流发现
1、谈话：验证方案确定好了，根据你们的要求，老师为你们准备了所需材料。为了更顺利的完成实验，实验开始前，我想给大家提几点小推荐：
①组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。
②实验过程要认真观察，及时记录，实验完成后及时得出结论（完成记录表）。
③上下桌子必须要注意安全。
2、发放材料，学生活动。教师巡视，在学生呢个需要时给予帮忙。
3、谈话：大家都按自己的兴趣研究了有关降落伞的问题，你们的猜想得到验证了吗请把你们的研究成果展示给大家，好吗？
4、每组指名汇报：先说说自己研究的问题，然后简要说说是怎样研究的，最后交流你们的发现。
六、总结延伸：
1、透过大家的研究和验证，我们得出：伞面大小和悬挂物轻重都会影响降落伞下降的快慢。（板书）
2、同学们这天表现真不错，课后我们一齐来继续开展对降落伞的研究，好吗
3、请阅读课本第51~52页，做好学习笔记。
《降落伞》教学设计 篇7
教学要求：
１、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。
２、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。
３、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。
重点难点：
重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。
难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。
教学课时： 两课时
第一课时
教学目标：
１、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。
２、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。
３、正确流利有感情的朗读课文。
教具准备：教学挂图、查找的资料。
教学过程：
一、导入新课。
１、观看跳伞的画面。
２、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么发明的？是谁发明的？让我们一起来学习课文。
３、板书课题。
二、初读课文。
１、提出初读课文的要求。
（１）自由读课文，要求读准字音，读通句子。
（２）把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。
（３）说说你理解哪些词语的意思。
２、按要求进行初读。（老师巡回指导）
３、检查读书情况。
（１）纠正读音。
重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。
浸：读音是“jin”，不要读成“jing”
篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。
（２）指名读课文，检查生字字音。
（３）交流对词语的.理解。
沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。
萦绕：萦回
聚集：集合，凑在一起
揣摩：反复思考推求。
不可思议：不可想象，不能理解。
４、回答：谁发明了降落伞？
三、理解内容。
过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？
学习第二至九自然段。
１、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。
２、交流汇报。
（１）学习第二至五自然段。
学生交流（卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头）
提问：他常常冒出什么不可思议的念头？
体会一下，读出上面两句话的语气。
教师小结：童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。
（２）学习第六至九自然段。
学习交流。
师生交流拉文的故事。
重点理解第七至九自然段。
卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的石头试验？
教师小结。
四、思维拓展。
你能说一说降落伞的用处吗？
五、总结全文。
１、请学生说说学习课文后的感受。
２、教师总结：鲁诺尔曼富于幻想，为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础，敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀，去探索世界的奥秘吧！
第二课时
教学目标：
１、学会本课八个生字和新词。
２、正确、规范地书写生字。
教具准备：
生字卡片
教学进程：
一、检查复习。
１、说说降落伞是谁发明的。
２、说说卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。
二、教学识字，写字。
１、出示生字卡片，指名认读。
２、在小组长的带领下，讨论识字方法。
３、集中交流汇报。
“我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字，分别是侵——浸、遍——篇、迅——讯。”
三、指导书写。
二、扩词练习。
演：演出 演员 演戏
强：强大 强健 富强
沉：沉浮 深沉 沉思
《降落伞》教学设计 篇8
教学目标：
1、了解降落伞下降速度的因素。
2、明白是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。
3、能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
重点：
猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计方案进行验证。
难点：
运用已有的力的知识解释生活中的现象。
教具：
材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量不同的夹子。
教学过程：
一、问题导入：
同学们，科学的发展使人类实现了很多梦想，人们借助飞机能够到达几千米的高空，也能够借助降落伞从几千米的高空安全落地。同学们看，老师这天给你们带来了什么礼物？（出示降落伞，板书课题）
1、请你仔细观察，降落伞的结构包括那些部分？（伞面、伞绳、悬挂物）。
2、小小降落伞，空中开花本领高。请你再想一想：降落伞在下降过程中都受到哪些力的作用？这些力的方向是怎样的呢？
3、你能根据刚才的解释，说说降落伞的工作原理吗？（利用空气的阻力降低下降的速度）
二、展示降落伞的下降过程，提出猜想
1、同学们，了解了降落伞，你们想不想做个小伞兵呢？这天老师带来了我们学校学生亲手做的降落伞。此刻，老师请几名同学到前面来，象影片里一样，来一次飞行表演。
2、学生活动，指名到前面来，先介绍自己降落伞的材料、大小、形状等。
讲述：为了让大家看得更清楚，老师请他们站在桌子上，模拟降落伞从高空降落的样貌。上面的同学两手捏住降落伞的两边，，并持续同一高度，下面的同学倒数“三、二、一”时放手，同时注意观察降落伞的下降过程。
3、提问：
①降落伞下降的速度相同吗？
②是真的吗？我们再来一次。
4、学生再次放飞降落伞。
思考：真的有快有慢，为什么会这样貌呢？是什么影响了降落伞下降的快慢呢？大家能不能猜一猜？
5、学生讨论交流，提出假设。
三、设计实验，确定主题
1、谈话：同学们透过认真的观察和思考，出现了这么多猜想，但是这些猜想，我们一下子研究不了那么多，再加上所带材料的限制，我们先来研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题，剩下的我们课后之后研究，好吗？
2、学生分组讨论：想一想，你们组准备研究哪个影响降落伞下降快慢的因素呢？
四、制定方案，评价方案
1、讲述：此刻每个组都选取了自己想研究的问题，为了使我们的研究成功，请大家行动之前先制定一个周密的计划。
2、学生根据自己的问题填写课本第80页活动记录表的`前四项。
3、每组指名，说一说你们的研究方案，其他同学注意听，是否合理，帮忙完善。
4、学生补充、完善方案。
五、学生实验探究，交流发现
1、谈话：验证方案确定好了，根据你们的要求，老师为你们准备了所需材料。为了更顺利的完成实验，实验开始前，我想给大家提几点小推荐：
①组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。
②实验过程要认真观察，及时记录，实验完成后及时得出结论（完成记录表）。
③上下桌子必须要注意安全。
2、发放材料，学生活动。教师巡视，在学生呢个需要时给予帮忙。
3、谈话：大家都按自己的兴趣研究了有关降落伞的问题，你们的猜想得到验证了吗请把你们的研究成果展示给大家，好吗？
4、每组指名汇报：先说说自己研究的问题，然后简要说说是怎样研究的，最后交流你们的发现。
六、总结延伸：
1、透过大家的研究和验证，我们得出：伞面大小和悬挂物轻重都会影响降落伞下降的快慢。（板书）
2、同学们这天表现真不错，课后我们一齐来继续开展对降落伞的研究，好吗
3、请阅读课本第51~52页，做好学习笔记。
《降落伞》教学设计 篇9
【教学目标】
过程与方法
1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。
2、能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
知识与技能
1、知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。
2、初步了解影响降落伞下降速度的因素。
情感态度与价值观
1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。
2、具有合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。
3、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
【教学重点】
探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
【教学难点】
控制研究中的变量。
【教学准备】
1、线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料代、剪刀、秒表、材料袋内制作降落伞的材料。
2、各种各样的降落伞（或课件），实验记录。
【教学过程】
一、 展示降落伞
1、谈话：同学们，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们把上节做好的降落伞拿出来吧，组长同学准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！”你们就用力将降落伞抛向天花板，其他同学一起来欣赏降落情景。
2、活动：组长同学演示降落伞的下落。
3、谈话：谁能描述降落伞下降的'情景？你们的头脑里会产生什么问题呢？
4、学生讨论汇报。
二、做出假设
1、谈话：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？
2、学生提出假设。
3、谈话：我们的这些假设是不是正确呢？现在还说不好，不过我们可以动手实验一下。
三、引导探究
活动一：认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。
1、播放降落伞下降的录像。
讨论：降落伞下降时都受到哪些力？
2、汇报。
3、小结。
活动二：制作简易降落伞，并测试降落伞的下降速度。
1、观察材料。
2、提问：制作降落伞时应注意什么？
3、讲解制作方法。
4、学生进行制作。
5、测试降落伞的下降速度。
①学生合作交流。
②汇报。
活动三：探究影响降落伞下降速度的因素。
1、讨论：降落伞下降速度的快慢与哪些因素有关？
2、汇报。
3、根据你选择的问题，设计实验方案。
4、进行完善。
5、学生活动。
6、集体交流。
四、评价方案
1、谈话：刚才每个组制定了行动方案。现在让大家来交流一下自己的计划，其他组的同学认真听，听一听他们的方案是否合理。如果你觉得不合理，我们可以帮他们来完善一下，好吗？
2、活动：学生交流自己组的计划，其它组边听边思考并提出建议。
3、师生共同研讨交流方案。
五、总结
1、谈话：今天我们研究了有关降落伞的一些问题，通过这次活动，你们有什么收获呢？
2、学生交流汇报。