请欣赏英国文学名著读后感（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
英国文学名著读后感 篇1
“当你面临着死亡的可能性，你就会意识到，生命是可贵的，你有许多的事情待完成。”这是谁的座右铭？谁是《时间简史》的作者？谁在二十一岁时患有运动神经元疾病？谁在六十五岁时许下有生之年能上太空的愿望？谁被许多人誉为自爱因斯坦以来最聪明的理论物理学家？他就是我的书中好友-史蒂芬霍金博士。
霍金在二十一岁时被诊断患有运动神经元疾病。医生预估他活不过三年，但意志力坚强的他，并没有因此向命运低头，反而立志要造福人群。十年一眨眼过去了。霍金依然活得自在。他不但在剑桥大学担任教授，更十分熟练地利用眼球的转动操作语音合成器，活出他不向病魔低头，继续悠游于浩瀚无际的物理世界里。三十年后，他出版有名的物理书《时间简史》，这本书振奋了世界，也造成了科学界的轰动。霍金告诉大家：只要努力不懈、坚持到底的做事，什么事做起来都能易如反掌、探囊取物。”
上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程度不同的结果。霍金的`故事时时刻刻提醒我，成功与否取决于努力程度，而不是天赋。唯有努力才是成功的不二法门。他不屈不挠、不向命运低头的精神，激发我的心智，他不但是我意志力的导师，更是阅读中最能启发我的好挚友！
英国文学名著读后感 篇2
这本小说讲述的是英国人鲁滨逊出海冒险的故事。鲁滨逊四次出海，最后一次所乘商艇触礁沉没。只有他一人幸存，被巨浪送到了一座荒岛上，从此开始了进三十年漫长而艰辛的孤岛生涯。他建帐篷，围笆篱，筑城堡，制器具，中粮食，养牲畜，在荒岛上建设资金的家园。后来他救了一个被水手背叛的船长，共同夺回了船只，终于重返故土。
据说主人公鲁滨逊这一形象其实是十七世纪英国资产阶级中敢于冒险，勇于开拓的`典型形象的代表。虽然鲁滨逊并非实有其人，但由于这部小说的关系，他已成为世界上家喻户晓的名人，其事迹常常被人引用，就像真人真事。
看完了整本书，我不由的被鲁滨逊的勤劳所感动，我不由的明白了要学会用自己的双手创造美好的生活的道理。这本书的结局非常完美，鲁滨逊摇身一变，变成了富翁，而那座小岛上，现在以人丁众多。这座小岛上的居民遭到了几百土匪的洗劫，却仍然毫发无损，我看了为之惊讶。
这本书表现了人类强烈的进去精神和启蒙意识，值得一看。
英国文学名著读后感 篇3
《英国玫瑰》这本书是我最爱看的一本书。这本书是妈妈给我在正大广场里的思考乐书店买的。思考乐、思考乐，这里的书读了都要思考，有许多个为什么可以问。我觉得只有你去思考了才会开心，不然看一本书你只看不想也必然不会懂得读书的乐趣。买来后我一直把这本书放在床头柜上，只要休息日早起我就会翻开读上几遍。
如果你第一次翻开这本书看，你一定会把她们认为是足球队、巧克力或者花园里的花朵。总之，你一定不会以为她们是四个可爱的小女孩，她们的.名字分别是妮可、爱米、夏洛帝和葛瑞丝。开始一切听起来很美好，她们四个老是粘在一起。可是她们都有一点嫉妒和她们同一所学校，住同一个社区的一个女孩子。她走到哪儿人家都说“她真是个小美人”、“她可真出众”、“她的学习成绩可好了”这些话被英国玫瑰听见了更加气愤了。但最后她们看到了一切，看到了她在家里是个要干苦力活的女孩，她们再也不气她了，英国玫瑰向她表示了友善。
在这个故事里我懂得了不能以貌取人，而要和别人友好地交往才能懂得别人！
英国文学名著读后感 篇4
每天的傍晚是我的读书时间，我喜欢这份宁静、温馨和从容。就是伴着这份宁静从容，我读完了英国女性作家简·奥斯汀的代表作《傲慢与偏见》，并看完了它的同名电影与电视剧。虽然上学期间读过这部小说，但也只是走马观花，一味追求故事情节，这次细细品读，才发现它的真正魅力，让人久久回味。
英国女性作家简·奥斯汀出生于18世纪的英国乡村小镇，她没上过正规学校，但受到较好的家庭教育，她终身未婚。奥斯汀的作品以轻松诙谐的笔调，描绘了当时英国乡村中产阶级日常生活与田园风光，尤其是绅士淑女间的婚姻爱情风波，一扫当时文学界假浪漫主义潮流。
《傲慢与偏见》全书讲述了四桩不同的婚姻，展现了奥斯汀的婚恋观，在她眼里，其中的两桩婚姻是不幸的：一是伊丽莎白的好友夏绿蒂、表兄柯林斯的婚姻，完全建立在经济基础之上；二是伊丽莎白的么妹丽迪雅与威尔的婚姻，完全建立在初次相识与美貌之上。夏绿蒂是一个聪明的女子，但却接受了自高自大、愚蠢的柯林斯的未婚，只因家里没有多少财产。对于婚后生活，夏绿蒂也抱无所谓的态度。这样的婚姻状况在现代也非常具有现实意义，我认为单纯的以物质为基础的婚姻是没有生命力的，在一个感情淡而无味的婚姻里，人的乐趣何存？夏绿蒂固然可以把生活安排得井井有条，但是她的精神世界永远是苍白的，她安排与柯林斯每天见面的时间只有几分钟，她是多么聪明，但又是多么可怜可悲啊，一个无财产的女子就这样成为一个时代的悲剧。
伊丽莎白的么妹丽迪雅是另一种情况的婚姻。在五姐妹当中，她行为最为放荡无知，每日只知与军官调情。她贪恋威尔的美貌，冲动的跟威尔——一个表面温文尔雅，实际生活放荡的人私奔，置家人的感受于不顾。后经达西的慷慨解救，两人才苟合结婚，婚后丽迪雅还在家人面前炫耀幸福，实在是一个非常自私自利的女人。嫁给了一个伪君子，可想而知婚后生活如何拮据，全靠伊丽莎白与达西救济生活。
奥斯汀所推崇的是后两桩婚姻：伊丽莎白与达西的婚姻，吉英与彬格莱的婚姻。美丽而文雅的吉英与活泼机智的伊丽莎白对待婚姻的态度是理智聪明的，她们的婚姻建立在爱情基础之上，但也不排除物质与相貌的因素。达西在初次见到伊丽莎白的舞会上并未对伊丽莎白的外貌产生好感，也反感她家人的低俗无知，但是随着越多的接触，发现了伊丽莎白的可爱之处。伊丽莎白也在越来越多的接触中发现了达西的美德，消除了对达西的偏见，成就一桩美满的姻缘。尽管他们在门第与教育上存在差异，但婚姻生活是依然是美满幸福的。
在奥斯汀的`笔下没有惊心动魄、激情四射的爱情故事，更多是的理智与道德，所以，奥斯汀的爱情观是理智的。在我看来，爱情是美好的，以爱情为基础的婚姻才能经受住婚后油盐酱醋的平淡，真正的爱情不会因为形体的接近或远离而改变，真正的爱情是日久生情，而非一见钟情。
《傲慢与偏见》在对人性的描写上也是深入的。傲慢与偏见属于人性弱点最常见到的两种。出身高贵、财产雄厚、地位高高在上的上流人最容易染上傲慢的习气，对贫穷、粗俗的人瞧不上眼，达西就是其中一例。而地位低下、财产少而又有强烈自尊心的人在面对骄傲的优越者时则以偏见相对抗，这是另一种扭曲的傲慢，伊丽莎白就是一个典型。伊丽莎白最初看不惯达西的傲慢，受风度翩翩的威尔的蛊惑，更对达西的人格产生严重的偏见，但随着深入了解，才发现误会了达西。但是她能勇敢地纠正自己的观点，摆正自己的态度，这一点是值得尊重的。而达西在初次求婚遭拒的情况下，敢于正视自己的缺点并积极改正，这才成就了这桩美满的姻缘。
不难想象，如果达西在初次求婚遭拒后傲慢依然故我，如果伊丽莎白在了解真相后没有面对达西的勇气，那么他们之间永远都会存在着一条不可逾越的鸿沟。人与人之间相处，总会有摩擦，有冲突，有误会，但只要你勇于面对自己的不足，积极改正自己的缺点，削去自己的棱角，小处说，能达到人人和谐、群组和谐，大处说达到社会和谐、世界和谐。
英国文学名著读后感 篇5
《鲁宾逊漂流记》是一本具有想象力的书，里面的主人公鲁宾逊，再一次又一次航海中获得了经验，有一次风浪将船打破，只有鲁宾逊活了下来，在一个孤岛上，但是聪明的他自己造房子、造家具、采果子、养动物、打猎找食物是自己坚强的活了下来，最后回国了。
故事的主人公鲁宾逊，梦想是当一名水手，去航海，而他的父亲和母亲却不让他去，说有危险去了就会后悔的，鲁宾逊不听劝告，还是去航海了，在海上不断的遇到大风暴与巨浪，他一次又一次的收到惊吓，但是还是没有让他放弃理想。
有一次，海上巨浪将船打破，他的同伴们死了，就他自己一个人了，船又漂到了岸边，他取下了船上的东西，并拿十字架制成了日历，然后他就在岛上生活了。
他自己制造工具比如斧子等，然后就砍木头制作房子，让自己住下，还到处采果子，制作食物，还养了一只鹦鹉，几只羊，还到海边去捉海龟，天天过的都很好。
有一天，他看见了正在逃跑的野人，就打死了追赶的.野人，救了逃跑的野人，他给那个野人取名叫星期五，并教了他说话，制作东西等等本领，从此星期五就是他最好的朋友了。
有一天，星期五发现了一艘英国船，船上的一些人叛逆了，绑架了船长，鲁宾逊与船长制服了他们，给了他们惩罚，然他们记住了教训，船长就答应了送他们会英国，就这样鲁宾逊回到了家乡，这一次旅行结束了。
我的感受是：做人要像鲁宾逊一样聪明、坚强，要学会想办法，也要学习他能忍受住很多时间的孤独。这本书也告诉了我们，要听爸爸妈妈的意见，爸爸妈妈不会害了自己的孩子，而他们有更多的经验，来教我们该怎样做。还有要坚持自己的梦想，要有希望有目标，通过努力就会完成，就像鲁宾逊一直有梦想当水手，就当上了，还离开了那个岛，不在孤独了。
这就是我对这本书的感想和感受。
英国文学名著读后感 篇6
艺术不仅高雅，而且有趣；历史不仅厚重，而且鲜活。让我们随着主人公罗米的视线，一起来观赏艺术，走进博物馆吧！
一走进“博物馆”，我便和罗米所说的一样，不自觉的贪心起来，一件作品也不想漏看。
14至16世纪文艺复兴在欧洲大陆如花似绽放，却好似偏偏漏了英国，英国艺术历史的开端是凡·戴克。一件作品的高低，从来不是以尺寸来论的。阿瑟·休斯的《四月之爱》在美术馆里显得多么精致，小巧。紫色的画，一眼便抓住了我的眼球。《永久的婚约》也是阿瑟·休斯画的，是《四月之爱》的姊妹篇，休斯将少女的神态，处境刻画的惟妙惟肖，着实令人敬佩。好了，泰特博物馆的介绍便到此为止了，如果大家感兴趣的话可以去哦！
再让我们看看英国国家博物馆。都说麻雀虽小，五脏俱全，因此，不算大的的博物馆的观众人数位居世界第四，可想而知其必定有过人之处。他开门迎接观众的第一幅画，便是提香的代表作品《酒神与阿利亚的德尼公主》，其作者在当时被誉为“群星中的.太阳”，他对西方艺术的影响很多大，这副画取自古希腊神话，截取其神话中最精彩的部分，绘制而成。
荷兰画家伦勃朗是光与影的魔法师，他喜欢描绘黑暗中那影影绰绰的细节，而《伯沙撒的盛宴》是他作品中比较明亮的一副。
罗塞达碑一块黑黢黢的的玄武岩，在800多万个产品中脱颖而出，成为大英博物馆中的镇馆之宝。它打开了人类通往神奇世界的大门，且倍显珍贵。让我们了解自己，了解世界的脚步，又向前跨了一步。
沃克美术馆是利物浦藏画，最多的地方。《有费希翁的风景》，这幅画看上去画的是风景，但是参天大树却将画面切割成了两部分。当中挺立的是巨柱支起的神庙，这是属于古希腊的时代。最亮的是浓烟，下一个女子的白头巾，她是整幅画的主角，也是费西翁的妻子。这幅画鲜明的画出了道德上的反讽，他，希望妻子充满冒险和光辉的行动，只能在阴影中进行，而后面阳光下那一片庄严与公正，却显得并不光明。
观看着各种作品，体会着各种历史，面对每一句件作品，我都激动不已，这本书如同璀璨的繁星，照亮了历史的夜空。
英国文学名著读后感 篇7
《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，是英国作家笛福写的，鲁滨孙是书中的主人公。出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，平庸的过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的'时光。
小说的主要部分就是对他这段荒岛生活的生动记述。鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历这一切都给了我极大的震撼。在竞争日益激烈的现代社会，人们应该如何学会生存，学会竞争。想想自己，有时遇到一点点困难就想停滞不前，还为自己找出种种借口，特别是鲁滨孙身处那样的环境，甚至可以说是绝境，但他并没有悲观失望，而是凭着自己勤劳的双手和坚韧的毅力顽强地生活下来，他这种积极面对生活的态度确实值得我们学习。
我不断宽慰自己：应该以平和的心态面对学生在成长途中所犯下的错误，积极、正确地引导往往胜过无尽地责骂；有时工作忙、工作累，这不正好可以充实自己、锻炼自己吗？别人的批评、指责，不是正好可以鞭策自己吗？我顿悟：凡事不要苛刻，以积极、良好的心态去面对一切，迎接你的，将是一个无比美好的艳阳天！
英国文学名著读后感 篇8
正如莎士比亚所说，一千个读了《零距离英国教育》，知道英国在教育上很早提出因材施教，观众眼里就有一千个哈姆雷特，作者是用心做教育的，他们基于丰富的教育实践经验，对教育进行的思考和探索有着独特的视角，因而有着独特的价值。他们眼中的英国教育细腻、精致而又丰富多彩。英国的基础教育是世界一流的。他们全景式的对英国教育的观照，不仅彰显了英国教育值得我们借鉴的思想与方法，也彰显了作者本身饱满的教育智慧和浓郁的教育情怀。
透过浓郁英伦风味的文字，我们可以感受到英国教育多元开放的价值取向。但有一点要肯定的是，他们尊重儿童，让孩子个性化地成长，做最好的自己。比起专业的知识，我们更应该向英国教育学专业、纵观我国的素质教育，动辄把什么处罚都与体罚、变相体罚联系起来，这样让教师在对学生行为纪律问题上诚惶诚恐，举步为艰，使学校的规范教育大打折扣。本来独生子女就很娇惯，在学校就像一棵树苗，弯的要让它直，长大了才能成材。可是现在我们好像找不到让它直起来的`有效管理方法，老师不再敢管，学校只怕出事，家长动不动就把学校告到有关部门或者新闻媒体，无奈之下，只有让它继续弯着。英国教育实行走班制，教师不动，专用教室不动，学生每节课都在动。同一个班级的学生，上数学课却在不同的班级，走班制是怎么实施？我们查看了全校数学教学安排表后发现，原来他们把同一个年级的数学课都安排在同一个时间段，也就是说6年级的数学课所有的班级是同一时间，这样就便于学生做出选择，只是不同的人去不同的教室上课，从而实现了走班。也能实现因材施教。教学时，我们每位教育者都知道：一位老师在课堂上讲课，需要用视线巡视学生，抽学生答问，学生练习时要进行课堂巡视、辅导等等。我们把这些环节称之为教师对学生的关爱。如果是小班额教学，把教师对学生的爱与知识的传授概述为总体1的话，那么每位学生享受教师的关爱度为五十分之一，而大班额却把这种关爱度降低为八十分之一。于是，教师对学生的关爱要做到全面性，就会严重地影响教师的教学时间、教学进度；大班额教学，学生的作业本数量也增加了，当然教师批改作业、批改试卷所消耗的时间与精力也要增加；大班额现象，使老师对学生进行个别辅导，找学生谈心交朋友的工作量又增加了；反之，学生获得教师的个别辅导、谈心则减少了。书中让我觉得感触最深的一句话是创造性能不能教这个问题的阐述。以前我总认为创造性是可以教的，主要是看教师怎么教，怎么引导。
读了《零距离英国课堂》后我茅塞顿开：创造性只能培养，不能教!我们教育工作者最重要的是动脑筋营造一种适合培养学生创造性的环境。
著名教育家陶行知曾大力提倡六大解放。即解放孩子的双手、脑、眼睛、嘴巴、时间、空间，就是要把学生培养成驰骋疆场的千里马，而不是循规蹈矩、谨小慎微、墨守成规的小绵羊。而创造性只能培养，不能教。正如书中所说的，它就像种子一样，需要一定的环境，包括土壤、气候、科学的灌溉、施肥、培养才能发芽、生根、开花、结果。教育工作者就是要去创造这样一种适合培养学生创造性的环境。