请欣赏幼儿园中班科学教案（精选36篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学教案 篇1
活动目标
1.体验味觉，增加味觉经验
2.品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3.学习相关汉字。
活动准备
1.食物：柠檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。
2.酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干
活动过程
1.出示切成小块的苹果，引起幼儿品尝兴趣。
教师游戏口吻：哟！好吃的苹果，谁想尝尝呀？
（请各别幼儿品尝，并说出味道。）
2.品尝：酸甜苦辣咸
（1）老师这里还有许多好吃的呢？谁想吃呀？
（2）请5名幼儿在台前站好，教师分别让他们品尝不同味道的.食品，
提示全体幼儿注意观看他们的表情。
（3）品尝：柠檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。
3.学习相关汉字。
（1）根据图片认识汉字：酸 甜 苦 辣 咸
山楂（酸），糖（甜），苦瓜（苦），辣椒（辣），盐（咸）。
（2）教师出示食物，让幼儿找出相关味道的汉字。
4.幼儿操作游戏
幼儿两人一组，一人说汉字，一人找出汉字卡片。
互换角色反复游戏。
幼儿园中班科学教案 篇2
1.学习2、3的相邻数，感知相邻数多1少1的关系。
2.能发现相邻数的规律。
3.培养探索自然的兴趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
1.企鹅操作卡、数字卡每人1套。
2.《找朋友》音乐。
活动过程
1.请幼儿在9只企鹅的图片中找出外形一样的摆放在一起。
2.幼儿操作，感知相邻数之间多1少1的关系。
(1)将数字1、2、3与相同数量的企鹅图片对应摆放。
(2)分别说出3种企鹅的数量，并比较3种企鹅的多少。
(3)按从少到多的顺序给3种企鹅排队。
3.引导幼儿发现相邻数的规律。
教师小结：数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1 ，排在中间，所以1和3是的2的好朋友。
4.幼儿尝试用相邻数规律，找出3的相邻数。
5.游戏：朋友在哪里。
幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐《找朋友》传球。音乐停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里拿着数字卡片1和3的幼儿举起卡片回答：“我是1，我是你的小朋友。”“我是3，我是你的大朋友”。全体幼儿一起说“2的好朋友是1和3”。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
有关幼儿园中班科学教案9篇
作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学教案 篇3
设计意图：
我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。通过这节课，我想帮助幼儿认识鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外还有其他作用中一个比较重要的作用就是可以闻各种各样的气味。不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，能帮我们辨别不同的东西。
活动目标：
1.对用鼻子识别气味的活动感兴趣。
2.尝试用观察、比较、分类等方法识别气味。
3.知道鼻子的用处，懂得要保护好鼻子。
活动准备：
1.装有陈醋、花露水、啤酒、纯净水的透明杯子和纸杯各一份。
2.各种不同气味的物品：香气（香水、香皂、空气清新剂）、酸气（白醋、陈醋、酸菜）、酒气（白酒、红酒）、无味（石头）。
活动过程：
一、导入部分。
师：你们喜欢画画吗？说说看，最喜欢画什么？
师：如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？
二、了解鼻子的结构。
1.教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？
2.师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？
3.师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼）
小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？
三、知道鼻子的功能。
1.鼻子可以呼吸。
师：光有鼻子就可以呼吸吗？（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴帮助呼吸？
小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不通的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。
2.鼻子可以闻气味。
（1）师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，是什么本领？（闻东西）
（2）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等）
（3）师：老师这里有四个杯子，里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？
（4）既然眼睛看不见，就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）
（5）谁上来闻一闻？你们会闻东西吗？怎么闻呢？
（6）请3-4位孩子上来闻一闻，并说一说是什么气味。
小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是酒，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗？
四、比较、分类（找朋友）。
1.出示各种带气味的物品，交代分类要求：先用鼻子闻一闻这些物品是什么气味，如果闻到的气味和刚才闻到的四杯气味差不多，就把他们分别送到相应的桌子上。（幼儿操作）
2.幼儿给物品分类并验证。
师小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时候鼻子也会失灵，比如感冒、鼻炎或者鼻子受伤了，它就不能发挥自己的本领了。所有我们要好好保护鼻子。
活动反思：
本次活动的目标是能够辨别不同的气味，并尝试讲述自己的感受。了解简单的.保护鼻子的方法。活动的第一个环节是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然后引导幼儿们也指出认识了鼻子的结构，鼻梁鼻尖 鼻孔。第二个环节是发现鼻子的特殊功能，在这一环节中我先让孩子说说鼻子的功能，然后又出示了四个小杯子，醋、酒、香水、水 。分别请幼儿们来用自己的小鼻子闻一闻是什么，在闻味道的过程中告诉了幼儿怎样去闻。第三个环节是让幼儿自己去分类。最后我还教育幼儿保护鼻子，引出了思考：我们应该怎样保护鼻子？让幼儿垃圾以后怎样去保护自己的鼻子不受到伤害。
活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，老师们的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说（放开让孩子说）、多做、多练（说完让孩子练习体验），老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证。老师们到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。我应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验 .
【精品】幼儿园中班科学教案集合七篇
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园中班科学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班科学教案 篇4
一、设计意图： 本月我们开展的主题是“在动物园里”，结合主题下的线索点“动物怎样睡觉”我设计了本次活动。幼儿对小动物非常感兴趣，但他们仅仅停留在对动物外形的认知上，所以我通过“躺着睡觉的动物”“奇怪的睡”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点，拓展幼儿的知识面。
二、活动目标：
1、感受动物的不同睡姿，比较动物不同的睡觉特点
2、引发继续探索的兴趣。
三、活动重点：
了解几种动物不同的睡姿。
四、活动准备：《摇篮曲》音乐、PPT
五、活动过程：
一、出示背影图和音乐：我们睡觉了
1、在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。
2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？
3、小结：我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子，有软软的小床，我们躺在小床上香香地入睡了。
二、观看PPT， 比较动物不同的睡觉特点。
1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。
2、观看视频1《躺着睡觉的动物》
提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？
3、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这种姿势和我们人睡觉很像。
4、师：除了趴着睡，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。
5、观看视频2《奇怪的睡》
提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？
6、小结：大自然非常奇特，动物有着不同的睡姿，有的动物喜欢把身体盘起来睡，有的动物喜欢站着睡，还有的喜欢蜷成一个小球睡，真有趣！
情境导入，引出主题
看看说说，发现特点
三、继续探究，体验发现的乐趣。
1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？
2、讨论夜间不睡觉的动物
小结：猫头鹰，小猫等小动物它们因为白天的视力不好，而晚上视力特别好，所以喜欢白天睡觉，而晚上出来活动。
3、引发新的讨论：小鱼它每天都睁着眼睛 ，是不是小鱼从来不睡觉呢？
（活动延伸：引导幼儿在区域中观察小鱼）
活动反馈：
这次活动虽然是一次科学知识的普及活动，但是由于我选取的.动物睡觉姿势都是比较典型和奇特的，所以幼儿非常感兴趣。我自己在设计活动的过程中也增长了很多关于动物睡觉的知识。
在活动中我通过图片展示的方法，使幼儿生动、直接地了解了小蛇、小马、刺猬、蝙蝠等奇特的睡觉姿势，并且使幼儿通过讨论了解为什么它会这样睡？ 孩子们讨论地非常起劲，这和活动前我请幼儿回家与家长共同收集资料是分不开的。最后我用一个问题使幼儿的探索兴趣能延伸下去“小鱼一天到晚眼睛都是睁开的，它到底睡不睡觉呢？”我将把幼儿收集到的资料投放到个别化学习中去，进一步拓展和延伸。
今天的活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面，才能更自如地面对幼儿的提问。
幼儿园中班科学教案 篇5
设计意图
夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还制作了相应的多媒体课件，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。
而《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程。音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
活动目标
1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。
2.体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。
3.激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重难点
重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。
难点：激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
活动准备
《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶图片蝴蝶生长过程图。
活动过程
一、用猜谜语的形式引出蝴蝶
指导语：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?”
出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。
二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征
(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。
小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体，它们的颜色和花纹等都是不同的。
(二)指导语：“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看------”
三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的.生长过程
(一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧，毛毛虫在茧里睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来，在花丛中飞来飞去真美丽。
(二)提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?”
(三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。
虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)
四、幼儿操作，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图
(一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。
(二)对幼儿操作结果，教师进行点评。
五、游戏：毛毛虫变蝴蝶
引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。
(一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶。
(二)教师带领幼儿简单的动作创编。
(三)教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生，比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性。
教学反思：
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。
幼儿园中班科学教案 篇6
活动目标： 1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。
2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。
活动准备： 1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动
2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物
3、幼儿用卡片、篮子、电话机等
活动过程： 一、回忆交流买菜的'经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。
1、 播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？
2、 幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）
3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。
二、给菜宝宝分家
1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）
2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。
3、 教师带领大家巡回检查
三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：
（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人
（2）"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。
1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）
2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗？"
3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"（老师出示两种"菜单"）：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义）
4、幼儿游戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大）
5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓励幼儿向客人老师去交流）
幼儿园中班科学教案 篇7
活动目标：
1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。
3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。
活动准备：
1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片（中心有小孔）、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。 2、实物投影仪。
3、猜测记录表人手一张。
活动过程：
一、导入活动，激发探究兴趣
1、投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。
2、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。
二、在做做、玩玩中发现圆形的.纸片在转动时也是圆形的
1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。
2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。
三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形
1、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试，把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。
2、让幼儿猜一猜三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。
3、个别介绍自己的猜想。
4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。
5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。
6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。
活动延伸：
1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。
2、在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。
幼儿园中班科学教案 篇8
活动目标：
1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。
3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
教学重难点：
小蝌蚪变青蛙的过程
小蝌蚪变青蛙的操作步骤
活动准备：
1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)、胶棒若干
2.PPT课件
活动过程：
1.导入活动，激发幼儿兴趣。
(1)师：你们听到了什么声音?
(2)模仿青蛙的叫声。
(3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教师引导幼儿观察并说出主要特征。
(1)出示青蛙ppt，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)
(2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的.吗?
出示蝌蚪ppt，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。)
3.观看PPT课件，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。
(2)幼儿分步骤粘贴操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。
(3)展示幼儿作品。
4.与幼儿一起观看小蝌蚪变青蛙的视频《青蛙一生》，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。
5.教育幼儿要爱护青蛙(PPT)。
(1)师：青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。)
(2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?
(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。)
6.师:青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢?(PPT)
小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?
设计意图：
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。
教学反思：
幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。
小百科：蝌蚪古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。
幼儿园中班科学教案 篇9
活动目标：
1. 让幼儿初步感知滚动。
2. 激发幼儿探索事物的兴趣。
3. 培养幼儿能在集体面前大胆讲述操作过程。
活动准备：
1.常规至关重要，要能收能放。
2. 幼儿已善于在玩中发现、玩中学习
3.各种形状的玩具数个。
4.纸板、搓板数个。
5.大筐三个。
活动过程：
第一部份：设置情景，请幼儿自主操作玩具，引入课题。
“今天，我给你们带来了一些玩具，想不想玩？”
（第一次散花）
1.玩后提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”
2.找出重点：“滚动”。
（从回答中找出）“滚着玩”。“小皮球、易拉罐都能滚着玩”。
3.教师讲解操作皮球、易拉罐条件一样下的滚动，介绍新词汇：“滚动”。
集体总结：“我们刚才玩小皮球、易拉罐时，发现了什么？它们会干吗？”
小皮球、易拉罐会——滚动。 （用好听的词）
第二部分：教师提问，请幼儿带着问题， 第二次撒花，玩玩教具。
A问题：“请你们找找哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动？为什么？”
1.提问（1）“所有的玩具都会——滚动吗？”
（2）“哪些能滚动，哪些不能呢？为什么呢？”
2.集体
总结：有角的玩具不能滚动，没角的玩具能滚动。
B 进行分类。
1.一次分类：“现在请你们把能滚动的放一起，不能滚的放一起”。
过程框架：
第一，撒花操作，发现滚动，学习新词“滚动”。
第二，（1）撒花操作，发现滚动的条件；（2）进行滚与不滚动的初浅分类；
（3）发现滚动物体的特殊情况，总结不同之处，并与二次分类。
第三，（1）球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。
（2）球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。
提问结束：高度一样、路面质量、外力一样，而球体大小不一，哪个快？
活动准备：
1.球体、圆柱体的玩具占多数；搓板、纸板数个，支架数个。玩具筐三个 。
（操作玩教具不宜过多，与幼儿人数要成比例，且要考虑到幼儿的收放速）
2.常规至关重要，要能收能放，会听开始与停止口令词。幼儿已善于在玩中发现玩中学习。（尽量避免幼儿对教学环境、听课老师的改变增减的敏感度）
过程剖析：
第一部份：集体分散玩教具。找出“滚动”，学习词汇“滚动”。
玩前：设置情景，引入课题。
; 玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。
玩后：提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”
（并请回答问题的幼儿师范玩法）
发现：球体、圆柱体它们会——滚。
总结：球体、圆柱体它们会——“滚动”。
第二部分：集体分散，找出滚动物体，归纳滚动条件，并进行分类
（1）滚动与不滚动物体
（2）随意与不能随意滚动的物体。
玩前：教师提问，请幼儿带着问题，去集体分散游戏
玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识
习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。
玩后：重复提问：所有的物体都能滚动吗？哪些能，哪些不能，为什么？
集体总结：滚动的条件—有角的'物体不能滚动，没角的物体能滚动。
（1）请两位幼儿来检查。
（2）找出、发现易拉罐与球的不同之处。
提问：“为什么易拉罐它不能像皮球一样随意滚动呢？”
总结：因为球都是圆溜溜的，而易拉罐有平的地方。
（提问：“两个东西都能滚动，那碰到墙后会如何？”
教师操作，解答问题。总结：易拉罐碰墙后会停住，而球会往别处跑。）
2.二次分类：“请你们把像小球一样可随意滚动的放在一起，像易拉罐一样
不能随意滚动的放在一起。”集体检查。
第三部分：操作实验——
1.不同高度，滚落速度不同。
提问：“我这里还有一些纸板，想跟小球一
起玩。请你们认真看，看
你们能从中发现什么？”
请幼儿操作撒花，并纪录结果，教师巡回指导。
总结：不同高度的滚动速度不同。高架纸板上的球先滚动下来，低架纸板上的球后滚动下来。
2.不同平面条件，滚动速度不同。
提问：“我这有两块板，你们看看有什么不同？”
“你们觉的球会在哪块板上滚的快？”
请幼儿操作撒花，并纪录结果，教师巡回指导。
总结：平面的快，不平面的慢。
幼儿园中班科学教案 篇10
设计意图：
此次活动由科学、体育活动组成，在整个半日活动中，我们提倡幼儿自主创造、同伴经验共享、教师支持引导的教学理念，让幼儿在自我、同伴、教师三位一体的互动中获得经验、提高能力。营造良好的学习环境，使学习成为一种有价值的经验获取过程!
随着我对纲要的深入学习理解，科学活动的价值趋向定位于：幼儿乐学、会学、会用，让幼儿在探索中发现科学现象、理解科学原理、并学习将科学原理运用、解释于实际生活。根据这样的教学理念，我将科学活动的目标定位在：
1、尝试用多种方法让纸船开的快和远。
2、感知纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。
重点：尝试用多种方法让纸船开的快和远。
难点：感知纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。
形成原因：
大班幼儿已出现抽象逻辑思维的萌芽，他们能用较简单的比较、推理等方法探索事物，而在这个科学活动中，可以让船开动的方法有很多，产生风力后它的集中程度、大小影响着幼儿对船开得快慢，这样的'现象对幼儿的判断推理产生了困惑，所以我把这个作为我的教学难点。
解决策略：
1、 实验探索法
2、 归纳演绎法
3、 原理运用法
教学过程：
一：第一次探索：
让幼儿不用工具让纸船动起来，初步感知风能使船动起来。但是船动得很慢，怎样让它开得快呢?这样就激发了幼儿下一步的继续探索的愿望。
二、第二次探索：
通过不同工具让船动起来，感知风力大小与船开得快慢的关系，但是风力的集中程度又制约船开得快慢，这就为下一步的探索提供了可能。
三、第三次探索：解决了风力集中程度影响船开的快慢问题。
四、运用已学的经验解释了生活中的现象。这也就是我们科学活动所追求的最终目标。
幼儿园中班科学教案 篇11
活动目标
1、认识消防车的外形和特征，了解消防车的特殊用途。
2、学会仔细观察消防车，并用清楚的语言描述消防车的'外形特征。
3、知道消防队员勤学苦练、不怕困难，产生热爱消防队员的情感。
活动准备
1、课件-消防器材（需要它）
2、图片-消防车，灭火器等消防设施。
活动过程
一、看课件，引起兴趣。
1、教师：在图片里你看到了什么？消防队员是干什么的？
2、他们是用什么来帮忙灭火的？消防车是什么样的？
二、观察消防车图片。
1、消防车和我们平时见到的车有什么不同？
2、消防车为什么是红色的？
3、消防车上为什么要安装警报器？学一学警报器的叫声。
4、消防车上有哪些灭火器材？还有哪些设施？
5、车厢里有什么？它们有什么用？
三、分别出示相应的器材设施，供幼儿了解。
1、猜谜语：一位英雄，浑身通红，平常日子，坐着不动。一见着火，发起冲锋。
2、如果家里的被子、衣服着火了怎么办？
四、向幼儿介绍一些简单的灭火常识（用水、用沙、用灭火器等）。
幼儿园中班科学教案 篇12
活动目的
1.感受生活中各种常见的漩涡，了解这些漩涡的共同特性。
2.尝试运用手工或绘画的形式表现自己看到的漩涡。
3.在操作活动中，培养幼儿的探索欲望。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备
1.资源准备教师演示包：
（1）漩涡图片
（2）实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿
（3）记录活动表格幼儿资源包：
（1）实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿
（2）记录活动表格亲子活动包：
（1）容器、搅拌器皿、沙。
自行准备：
（1）课桌。
（2）示频仪、电源插座。
（3）黑板。
2.经验准备教师：需要了解漩涡的形成。
幼儿：幼儿收集各种不同的搅拌器皿以及容器，会填写简单的表格。
3.环境准备在科学区准备各种不同的搅拌器皿以及容器。
科学词汇漩涡：
水流急转所激起的螺旋形。
方法词汇观察：
观察怎样制造漩涡。
操作：用不同的物体制造漩涡。
记录：哪个物体能制造出又大又漂亮的漩涡。
活动建议
1.导入活动律动导入：让幼儿跳转圈舞，感受漩的动作。
2.引导幼儿讨论幼儿已经认识了漩涡，请幼儿说说在哪儿见过漩涡？你看见的漩涡是什么样的？你觉得漩涡像什么？
3.幼儿作业组织幼儿用各种材料直观的表现出自己看到的漩涡。
1.画密密麻麻的螺旋线，拿剪刀顺着螺旋线剪，剪一个漂亮的漩涡。
2.用毛线摆螺旋线。
3.把橡皮泥搓成长条，把长条摆成螺旋线。
水中做漩涡。先问幼儿会在水中制造漩涡吗？然后请幼儿讨论用什么方法制造漩涡？
（1）用手搅。
（2）用嘴吹一吹。
（3）用筷子搅水。然后用老师准备的'材料，尝试制造出一个又大又漂亮的漩涡，把结果记录在表格内。
4.过程关注。
在幼儿进行制造漩涡时，教师要关注幼儿在操作时不把水弄到衣服和地面。
5.教师小结。
原来用长而细的搅拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩涡。
6.活动延伸
（1）区域延伸在科学区提供一根葱和有色的水：运用漩涡的知识看看葱在漩涡中会怎样。
（2）家庭亲子活动延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎样把它们捞出来？
【实用】幼儿园中班科学教案模板汇总九篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班科学教案 篇13
活动目标：
1、学习利用辅助材料使物体飞起来，初步探知让物体飞起来的条件。
2、通过探索操作活动，懂得轻的、薄的东西容易飞起来，重的、大的东西不容易飞起来。
3、在活动中相互结合，互助学习，产生对科学探究活动的兴趣。
活动准备：
1、羽毛、纸、塑料袋、棉花、石头、积木等玩具若干。
2、硬纸板，扇子等物品。
活动过程：
一、韵律活动：《蝴蝶找花》
教师带领幼儿随着音乐，轻盈地舞动双臂表演蝴蝶飞舞，最后回到位置上。
师：小蝴蝶扇动翅膀飞呀飞，你还知道哪些会飞的.东西?
二、操作活动：什么飞起来了。
1、出示羽毛、纸、棉花、树叶、石头、积木等。
师：桌子上有什么?
师：这些东西也想飞起来了，你能想办法让他们飞起来吗?
2、幼儿初步探索。
师：小朋友4个人一组来做实验，想办法让这些朋友们飞起来，看一看哪些东西在我们的帮助下容易飞起来，哪些东西不容易飞起来。
3、通过探讨和交流活动，理解飞起来和飞不起来的原因。
师：刚才在玩的时候哪些东西在你的帮助下容易飞起来了?
幼：羽毛、棉花、纸、塑料袋等
师：你们都用了什么办法使它飞起来的?
师：刚才实验当中，哪些东西在你的帮助下不容易飞起来?(幼儿回答)
师：为什么有的东西在我们的帮助下容易飞起来，而有的却不容易飞起来呢?
幼：因为羽毛、棉花、纸很轻，所以能飞起来，石头、积木很重，所以不容易飞起来。
教师
三、再次探索：看谁飞得高。
1、师：刚才我们都知道了，羽毛、棉花、纸、塑料袋在我们的帮助下容易飞起来，这几位容易飞的朋友呀，都想让自己飞得更高，时间坚持得更久，你们想帮助他们吗?请4位小朋友一组，一起来想办法让它们飞的更高，实验的时候，小朋友可以利用老师给你们的工具来操作。(介绍材料)
2、幼儿再次操作。
3、你用的什么方法让他们飞的更高?请个别幼儿说一说。
四、活动延伸
师：这一些纸宝宝他们想来比赛：看谁飞得更高，你们能想出更好的办法来让他们飞得更高吗?
请幼儿说一说。
师：那我们现在就到外面去试一试吧!(将幼儿带出活动室)
幼儿园中班科学教案 篇14
活动目标：
通过教学让幼儿知道5添上1是6,6里面有6个1。
让幼儿懂得简单的数学道理。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
电教片（4幅）? 装有许多小花的小包（与幼儿人数相等）
活动过程：
一、导入
今天老师给小朋友讲一个小果树请客的故事，小朋友想不想听？(想)
二、过程
教师边讲故事边演示：
小果树请小雨点做客，小雨点很高兴，让小果树喝饱了水，小果树长出了叶子。
A、请小朋友一起数长出了几片叶子？（5片）过了一段时间又长出一片，请小朋友看现在是几片叶子?(6片)
5片叶子添上1片是6片叶子，那5添上1是几？（6）（同时贴出数字6）教师引导幼儿说上几次，5添上1是6。
B、小果树的叶子长多了，它请小鸟做客，小鸟很高兴，帮果树捉虫子。请小朋友一起书友几只小鸟？（5只）过了一会又飞来1只小鸟，请小朋友看现在有几只小鸟？（6只）
5只小鸟添上1只是6只小鸟，那么5添上1是6。教师引导幼儿说几次，5添上1是6。
C、小果树开花了，请小蜜蜂做客，小蜜蜂很高兴，帮小果树传花粉。请小朋友一数有几只蜜蜂？（5只），请幼儿想想再添上几只是6只？（1只）
引导幼儿说出：5添上1是6。
D、小果树结果子了，它请来许多小动物，请幼儿数一数有几只小动物？（6只）
1只小动物用1 表示，6里面有6个1 。
三、总结
今天小朋友学了6的形成，知道5添上1是6,6里面有6个1。
四、幼儿动手操作
给每个幼儿发一包小花。
活动反思：
在本节教学活动中，我运用了幼儿喜欢的故事，并把本节教育要点贯穿于故事中，使用了能活动的电教片，使幼儿在欣赏画面、听故事的过程中无意识的掌握了6的`形成，在教学的整个过程中，幼儿兴趣很高，因此在最后的动手操作活动中幼儿都能熟练并正确的灵活摆放，掌握很好。
幼儿园中班科学教案 篇15
活动目的：
动物和孩子天生就有一分缘，探究动物世界的奥秘也是孩子们最感兴趣的一件事。如今，环境保护越来越受到人们的重视，占据71%的海洋是丰富多彩、奥妙无穷的世界，而且海洋环境已日趋恶劣，因此保护海洋的生态平衡是非常重要的。让孩子了解海洋动物的食物链对萌发幼儿的环保意识是很有意义，也是很有必要的。况且，孩子们在了解陆地上一些常见动物的食物链后，对海洋动物发生了浓厚的兴趣。为此，我延伸生成了本次活动。
活动目标：
1、初步了解海洋动物的食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
2、培养幼儿大胆探索的欲望。
3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。
活动准备：
课件、录音、电脑、录音机、图片、操作卡
活动过程：
一、创设情景，激发兴趣
播放录像：海底世界。
幼儿交流：看到了什么？它们吃什么？
（评：奇妙的`海洋世界一下子吸引了孩子们的注意力，他们观看的聚精会神，活动室里静极了，为下面的活动开好了头。）
二、自由探索动物间的食物，初步感知食物链
1、幼儿分别采用操作电脑、听录音、观察图片、询问老师等方法进行自由探索，初步感知海洋食物链。
2、幼儿交流通过探索获得的信息。
（评：这个过程一改以往老师讲幼儿听的传统教学方法，而是在活动前做了大量的准备工作，搜集相关的录像、图片，并把有关的内容、知识做成课件、录好音带，让孩子们自由选择获取知识的方法。孩子们有的认真地查找图书，有的聚精会神地观看着录像，还有的在电脑上操作，孩子们通过自己的主动活动获取相关信息，这远比孩子静静地听知识有意义的多。探索后的交流，又为孩子提供了整理信息、共享成果的机会。因为这些知识信息是孩子们通过亲自实践得到的，所以介绍起来特别有劲，口语能力也在其中得到了充分的发挥。）
三、第二次探索并记录，初步了解食物链
1、操作记录：二个幼儿结成一对，合拿一套卡片和记录纸。
2、了解食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
师生小结：这些动物你吃我，我吃它，一环扣一环，象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。
（评：让孩子带着问题进行第二次操作，会使孩子的探索更具目的性。让孩子二二结对操作记录，又培养了孩子合作交往的能力。在记录的过程中，还能相互交流，相互调整，使操作结果更准确。孩子们对这一环节可认真了，有的孩子记录好以后，还到电脑里去核实一下，这种精神真是令人高兴。这不，大多数小朋友都得出了大鱼吃小鱼，小鱼吃虾、蟹，虾、蟹吃小虫，小虫吃浮游生物，浮游生物吃腐烂的死鱼初浅结论。它们相互依存，相互制约，形成了海洋动物的食物链。）
四、了解食物链对生态平衡的重要性，萌发幼儿保护环境的意识
讨论：食物链断后会发生什么样的情况？
2、相互讲述：海洋里没有了鲨鱼，又会发生什么事情？
3、课件演示：感知食物连对生态平衡的重要性。
师生小结：原来呀，食物链上的动物一样都不能少，缺了一环，大海就会生病，海水就要变得又脏又臭，其他的小动物也不能生活了，面且还要危害到我们人类。
（评：当老师指着幼儿记录的食物连循环图，对小朋友说：“这些动物你吃我，我吃它，多残忍，这些动物中间你们最讨厌谁？为什么？”时，善良的孩子们异口同声地喊道：“大鲨鱼最凶猛，我们不要它。”老师说：“好的，让大海里永远没有大鲨鱼”。孩子们就从食物连的循环图上把鲨鱼拿掉了。此时，老师又及时地请小朋友讲讲，没有了大鲨鱼会发生什么情况？大部分孩子都说小鱼安全了，他们没有危险了等等。老师没有表态，让孩子尽情地讲述，然后课件演示，请孩子们看一看，事情到底会变得怎样。孩子们经过课件中画面、音乐的渲染，他们又情不自禁地喊道：“大鲨鱼回来吧，大鲨鱼回来吧。”所以当最后老师说到“鲨鱼虽然凶猛，但它也有好的地方，它还是海洋中的清洁工，有了它，海洋会变得干干净净”时，孩子赶紧把拿掉的鲨鱼图片重新贴上去，对鲨鱼的喜爱之情又溢于言表。这一过程，使孩子们的环保意识得到了升华。）
活动延伸：
进一步探索其他食物链。
这条食物链上的动物，它们都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物链。除了捕食性食物链以外，还有其他的食物链，有兴趣的小朋友可以继续探索，老师会支持和帮助你们的。
幼儿园中班科学教案 篇16
活动目标：
1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。
2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。
3、体验科学活动的乐趣。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、幻灯片、记录表，道具图片。
2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木 塑料类：尺子 纸类：餐巾纸 铁制品：曲别针、钉子，夹子
活动过程：
1、 导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并具体讲解
2. 做实验 磁铁宝宝找朋友教师：小朋友你们看，老师给你们带来了什么?
磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的'物品做朋友。
通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。
3. 总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。
教学反思：
本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
小百科：磁铁：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
幼儿园中班科学教案 篇17
设计意图
在角色游戏中，我发现孩子们对餐厅的游戏情有独钟，特别喜欢穿上厨师服，戴上厨师帽，模仿厨师的模样大展身手。因此，我设计了中班科学活动《快乐的小厨师》。这一内容与幼儿的实际生活有着密切的联系，其中涉及的各种工具均来源于幼儿的生活，如榨汁器、塑料刀、小勺等都是幼儿生活中常见、常用的工具，此次活动是建立在幼儿生活经验的基础上，利用身边的事物作为科学探索的对象，有利于拓展幼儿的经验和视野。
活动目标
1、对生活中的工具产生兴趣，知道工具是我们的好帮手。
2、感知现代工具的方便、快捷。
3、体验劳动带来的快乐。
活动准备
1、师生共同收集各种工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等)，幼儿在收集工具的过程中已掌握各种工具的使用方法。
2、小碗、茶杯、篓子、面粉、水果若干。
3、录像机、电脑、厨师服若干。
活动过程
一、布置任务，直接引出课题
提前布置游戏场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：我是厨师长，你们是一群快乐的小厨师。知道吗?过几天，我们要参加美食大赛。这一次，我想做一个很大很大的比萨饼去参加比赛。今天可要好好地练一练做比萨的本领呦!
二、介绍需要完成的任务及准备的工具
师：做比萨需要很多的配料，走!跟我一起到这边来看一看都需要准备哪些配料呢?这儿有一号桌、二号桌、三号桌，我们先来看看桌上有什么?
师：一号桌请你们用小棒、榨汁器变出西瓜泥和西瓜汁。将西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二号桌请你们用塑料刀和刨子变出黄瓜丝。三号桌请你们用刨子和勺子变出苹果酱。
三、幼儿操作并交流操作过程和结果
(一)提出第一次操作要求
1．幼儿比较两种工具。
师：你们仔细想一想，你想用什么工具做什么事情呢?每张桌上都有两种工具，你试好一种工具以后，还要试试另一种工具，比一比，哪种工具更方便?想好了，我们就把袖子卷一卷，干活去吧!(放音乐《加油干一遍》)
[第一次安排了两次自主操作。让幼儿尝试用两种工具做同样的事情，要求幼儿试好一种工具以后，跟同桌的小厨师交换另一种工具，比一比，哪种工具更方便?]
2．幼儿自由操作，老师巡回指导。(请配班老师帮忙摄像)
师：两种工具你都试过了吗?你发现哪种工具更方便?
3．请幼儿交流第一次操作过程和结果。
师：大家把小手擦一擦，把手里的活放下来休息一会儿吧!谁能告诉大家：你用什么工具做了什么事情?
幼1：我用刨子刨了许多黄瓜丝。
幼2：我用塑料刀切了许多黄瓜丝。
幼3：我用小勺刮出了苹果酱。
师：你们想知道别的小厨师是怎样干活的吗?那跟我一起来看看吧!(回放录像小朋友观看现场干活的情景)
师：这是谁呀?你来告诉大家，你用什么工具做了什么事情?
幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
师：你有没有试试另一种工具小俸呢?你觉得哪种工具更方便?
幼：我用小棒试过了，我觉得榨汁器更方便。
(二)提出第二次操作要求
1．幼儿轮换探索材料。
师：这次要做的比萨饼特别大，你们准备的配料还不够呢!等会儿请你们再去做一点。这次做的时候，你去试一试刚才没做过的`事情。如果你刚才在一号桌做事的，现在你可以到二号桌、三号桌去做做，桌上的两种工具都要试一试，比一比，哪种工具更方便?好，现在就去试试吧!(请三四名幼儿讲述)
第二次请小朋友去试一试刚才没做过的事情。试一试，比一比，哪种工具更方便?通过操作，使幼儿感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]
2．幼儿自由操作，老师巡回指导。
了解幼儿操作水平，并对能力较弱的幼儿给予帮助。
3．幼儿和同伴自由交流自己的发现。
师：大家辛苦了!配料已经准备得差不多了，擦擦小手，带上你们的工具到前面来休息休息吧!现在和你旁边的小厨师说一说，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得它方便吗?(放音乐《加油干两遍》)
4．请幼儿将自己的发现与大家分享，重点引导幼儿发现现代工具的便捷。
师：谁能告诉大家，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得哪种工具用起来更方便?
四、将工具进行分类
请幼儿将方便和不方便的工具进行分类，并引导幼儿检查分类结果。
师：请你们将你觉得方便的工具送到红颜色的篮子里，将不方便的工具送到蓝颜色的篮子里。(幼儿按要求送各种工具)
师：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的时候，也要去比一比，试一试，看看哪些工具使用起来更方便。
[第三次的操作是让幼儿将工具分类摆放，符合幼儿爱玩弄工具的特性，真正让幼儿在玩中学，在学中玩。]
五、制作并品尝比萨
1．请幼儿用擀面杖擀面饼。
师：现在，配料已经准备好了，做比萨我们还需要准备一张面饼呢!面饼在哪儿呢?睁大你们的眼睛，看我怎样把它变出来。变一变一变!大不大?我们还可以把它变得更大呢!瞧!擀面杖我已经给你们准备好了。每人拿一根，我们一起来加油干吧!(放音乐《加油干一遍》)
[从准备配料——擀面饼——制作比萨，幼儿参与了制作的全过程，体验到成功的快乐。让幼儿品尝比萨，既是对他们付出辛勤劳动的一种肯定，也符合中班幼儿的年龄特点，满足幼儿的生理需求。]
2．制作比萨
师：哈哈!我们的大饼做好了!现在可以在面饼上撒上配料了。注意撤的时候要轻轻地，不要把配料堆在一起，面饼的每个地方都要撒上配料呦!
师：将你的擀面杖送过去，每人拿一把小勺过来，再将你刚才装配料的碗拿过来，将里面的配料撤在面饼上吧!
3．烘烤品尝比萨
师：现在，带上我们的比萨，到幼儿园的大烤箱里去烤一烤，并尝一尝我们亲手制作的比萨吧!
活动延伸
角色游戏中，开设比萨店，娃娃家等角色游戏区，让幼儿在游戏中感知更多现代工具的方便、快捷。
【精华】幼儿园中班科学教案范文合集10篇
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班科学教案10篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班科学教案 篇18
设计意图
中班幼儿好奇心强，乐于表现，而科学知识来源于生活，在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。而且我发现我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很浓厚的兴趣，经常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的'《你追我赶》这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探索磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生兴趣。
活动目标
（一）探究磁铁小人的运动方法。
（二）萌生探究磁铁现象的意愿。
（三）活动准备
磁铁、回形针、白纸、画笔。足球小人
活动过程
（一）你能追上我吗
1.我是一个小纸人，我会走路和跑步。教师将足球小人放在垫板上，移动磁铁操控小人行进。
2.你们知道我是怎么让小人走起来的吗？请幼儿观察小人，大胆猜测小人会动的原因。
3.引导幼儿仔细观察磁铁和回形针，发现磁性现象。再次演示足球小人的走动情景。
（二）我的足球小人
1.教师看足球小人和足球的制作方法：在白纸上画一个小人，简单涂色后沿轮廓剪下，并在足球的脚部别上回形针。足球的制作方法同足球小人。
2.请幼儿找一位好朋友做搭档，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。
3.探索足球小人和足球动起来的方法。
4.怎样让足球小人来踢球？引导幼儿讨论，如何将磁铁来回移动，使小人能够活动。
（三）游戏：你追我赶
1.在熟练掌握用磁铁移动足球小人的方法后，进行该游戏。由操作足球的幼儿先移动球，与足球小人拉开距离，此时操作小人的幼儿要追赶足球。
2.幼儿自由结伴游戏。在一个足球场上可以多立1-2个小人，追赶一个球，积极探索磁铁吸住回形针的有趣现象。
幼儿园中班科学教案 篇19
活动目标：
1、通过实验，使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状、颜色和气味的。
2、通过动手操作，知道空气充满我们的空间，空气无所不在。
3、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
塑料袋、
教学活动：
1回忆故事《空气空气你在哪儿？》
2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖动一下，把口捏住，有什么变化
3、请幼儿拿塑料袋，到自己想去的地方找空气。------证明我们周围到处都充满了空气。
4、引导、观察。
（1）、老师准备1个打气筒
（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气
5、探索：气球里的空气
（1）、猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？
（2）、实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。
（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。
（4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。
（5）、请幼儿记录
6、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？
活动反思：
幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，反而对下一探究活动不利，所以在第二个实验活动前以“气球”一故事情境引入，正迎合幼儿的特性，也使他们自然地过渡到下一任务中来。听了故事，教师不急于让幼儿动手，让幼儿的思维进行一次碰撞后再让他们去动手，使幼儿兴趣盎然，有了先前的知识铺垫和多种思维的认识后，探究任务也就迎刃而解了，这课的难点也就轻易瓦解。在这里可谓是“一浪激起一浪”给幼儿的思维进行了一次冲击。
幼儿园中班科学教案 篇20
活动目标
1、培养幼儿比较、观察、概括的能力。
2、知道树落叶和枯黄的原因。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1、让幼儿搜集各种树叶；
2、有关常绿和落叶树的课件；
3、常绿树、落叶树的树干各一棵。
活动重难点
知道树常绿和落叶的原因。
提高幼儿观察、概括的能力。
活动过程
一、观看录像，激发幼儿兴趣
师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)
提问：你们看到了什么？(许多大树，许多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飞舞)
师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)
师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)
提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪，绿绿的松树)
师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)
二、探索感知
师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）
提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）
师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）
师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的`、很坚硬、表面光滑。
三、总结点题
请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。
四、师幼互动、做《树叶找家》游戏
1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。
2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。
活动延伸
让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻找院子里的常绿树和落叶树。
活动反思
该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。
这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识，容易激发幼儿的学习兴趣。而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。
幼儿园中班科学教案 篇21
一、设计意图： 本月我们开展的主题是“在动物园里”，结合主题下的线索点“动物怎样睡觉”我设计了本次活动。幼儿对小动物非常感兴趣，但他们仅仅停留在对动物外形的认知上，所以我通过“躺着睡觉的动物”“奇怪的睡”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点，拓展幼儿的知识面。
二、活动目标：
1、感受动物的不同睡姿，比较动物不同的睡觉特点
2、引发继续探索的兴趣。
三、活动重点：
了解几种动物不同的睡姿。
四、活动准备：《摇篮曲》音乐、PPT
五、活动过程：
一、出示背影图和音乐：我们睡觉了
1、在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。
2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？
3、小结：我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子，有软软的小床，我们躺在小床上香香地入睡了。
二、观看PPT， 比较动物不同的睡觉特点。
1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。
2、观看视频1《躺着睡觉的动物》
提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？
3、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的'，这种姿势和我们人睡觉很像。
4、师：除了趴着睡，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。
5、观看视频2《奇怪的睡》
提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？
6、小结：大自然非常奇特，动物有着不同的睡姿，有的动物喜欢把身体盘起来睡，有的动物喜欢站着睡，还有的喜欢蜷成一个小球睡，真有趣！
情境导入，引出主题
看看说说，发现特点
三、继续探究，体验发现的乐趣。
1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？
2、讨论夜间不睡觉的动物
小结：猫头鹰，小猫等小动物它们因为白天的视力不好，而晚上视力特别好，所以喜欢白天睡觉，而晚上出来活动。
3、引发新的讨论：小鱼它每天都睁着眼睛 ，是不是小鱼从来不睡觉呢？
（活动延伸：引导幼儿在区域中观察小鱼）
活动反馈：
这次活动虽然是一次科学知识的普及活动，但是由于我选取的动物睡觉姿势都是比较典型和奇特的，所以幼儿非常感兴趣。我自己在设计活动的过程中也增长了很多关于动物睡觉的知识。
在活动中我通过图片展示的方法，使幼儿生动、直接地了解了小蛇、小马、刺猬、蝙蝠等奇特的睡觉姿势，并且使幼儿通过讨论了解为什么它会这样睡？ 孩子们讨论地非常起劲，这和活动前我请幼儿回家与家长共同收集资料是分不开的。最后我用一个问题使幼儿的探索兴趣能延伸下去“小鱼一天到晚眼睛都是睁开的，它到底睡不睡觉呢？”我将把幼儿收集到的资料投放到个别化学习中去，进一步拓展和延伸。
今天的活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面，才能更自如地面对幼儿的提问。
幼儿园中班科学教案 篇22
活动目标
1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。
活动准备
1.ppt-各种各样的蛋
2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
幼儿园课件
活动过程
一、认识各种蛋
1.出示蛋，引起幼儿兴趣。
教师：你们知道这是谁的蛋吗？
你们还认识什么蛋？
2.ppt课件：各种各样的蛋
引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。
3.你还知道什么动物也会生蛋？
二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。
1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？
引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。
2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。
有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。
三、由表及里观察，产生探索的`兴趣。
1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？
引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。
2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？
每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？
（逐一打开蛋。）
3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。
四、活动结束
教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。
如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？
结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。
中班科学教案：有趣的水试验
幼儿园中班科学教案 篇23
一、活动题目
中班科学活动――我做的小秋千
二、活动目标
幼儿通过制作小秋千，感知小秋千摆动的幅度大小与秋千绳子的长短有关，培养幼儿动手操作的能力。
三、适用对象
4～5岁幼儿。
四、活动所需资源
绳子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、笔、纸。
五、活动内容及过程
玩一玩：教师组织幼儿荡秋千。
说一说：自己的感受。
(1)要是没有小朋友推我，我就荡不高。
(2)我把秋千拉远一点，就荡起来了。
做一做：小秋千。
(1)将两根一次性筷子交叉绑紧，作为支架，在两个支架上架一根筷子。在筷子上系上绳子，在绳子上挂一块橡皮泥。将橡皮泥拉到支架的水平位置松开手。
(2)在支架上系上一根长绳子，在绳子上挂一块橡皮泥。将橡皮泥拉到支架的水平位置松开手。
说一说：我的实验结果。
(1)绳子短的小球摆动得快。
(2)绳子长的小球摆动得慢。
(3)绳子长的小球摆得高。
试一试：怎样设计秋千，才能摆动得更高?
(1)推一下或者把秋千推到一定角度后放开手。
(2)秋千摆动时，顺着摆动方向推。
(3)把绳子加长一些。
画一画：我的实验过程。
玩一玩：自己制作的小秋千。
六、注意事项
1．幼儿制作秋千过程中，秋千中两根绳子的长短要一致，否则造成秋千摆动不平衡。
2．秋千上的橡皮泥要固定好，免得摆动时橡皮泥掉下来。
七、拓展思路
科学童话剧――荡秋千。
推一个长的空秋千：小鸟推、小猴推、大象推。
戴有头饰的小朋友扮演各种小动物，教师扮演动物王国的国王大象，设计了一个荡秋千比赛，这个活动要求用预定的材。
八、背景资料
秋千是利用力学上“摆”的原理。在重力的作用下，根据机械能守恒定律，秋千上的物体重力势能和动能不断相互转化，秋千就不断地来回摆动。当摆动到最高点时，动能全部转化为重力势能，秋千运动速度为零；当摆动到最低点时，重力势能全部转化为动能，秋千运动速度最大。在秋千摆动过程中，顺着秋千运动的'方向推，秋千获得更多的能量，摆动幅度就越大。秋千摆动的快慢(频率)――只和绳子的长短有关，绳子越长，摆动越慢；反之，摆动越快。
九、参考资料
《牛津少年儿童百科全书》 牛津出版社、辽宁教育出版社
活动点评
秋千这个名词幼儿比较熟悉，从内容及题目都是符合幼儿的特点。
秋千是幼儿熟悉的运动玩具，利用幼儿身边的材料自制小秋千是完全可行的。在制作过程中涉及到两个方面的探究：一是绳子长度不同，推力相同的秋千；二是绳子长度一样而推力不同的两个对比实验，让幼儿感知秋千摆动的快慢与绳子的长短有关，绳子越长，摆动越慢，反之摆动越快。
幼儿园中班科学教案 篇24
活动目标：
1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
活动准备：
1．实验材料：一个美丽的布娃娃。
2．幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。
3．时间安排：有阳光的日子。
活动过程：
（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。
1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的`？请你把它画下来。
（二）引导幼儿观察、发现影子的特征。
1．教师：你的影子是什么样的呢？
2．分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。
3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？
（三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？
（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。
1．教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。
2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？
3．教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？
活动评析：
中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验，在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘，激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程。玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼儿探索欲望，促进幼儿的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
激发幼儿学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。） 向幼儿提问：为什么会产生影子呢？（通过幼儿自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让幼儿发现光照方向与投影的关系。
本次活动通过幼儿观察、操作，鼓励幼儿自己动脑解决问题，并通过交流讨论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。
幼儿园中班科学教案 篇25
【活动目标】
1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。
2、知道水中倒映的现象。
3、丰富词汇：“倒影”。
4、主动参与实验探索。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
【活动准备】
大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。
【活动过程】
1、分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影：“我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的？”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品（幼儿拿着物品）。
活动后进行谈话：“在水面上看到了什么？”知道这是倒影，水面上能映出倒影。
2、出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣：“月亮在哪里？月亮什么时侯出来？”“月亮出来了会不会有倒影呢？在哪里有倒影呢？请听故事‘找月亮’”。
教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？”
出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。
3、讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。
“开始，猪老大对猪老二说了什么？”
“第一个发现月亮的.小猪是怎样说的？”
“第二个发现月亮的小猪是怎样说的？”
“后来发现月亮的小猪是怎样说的？”
让幼儿互相看一看眼睛中的映像。
4、谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮？”联系幼儿的生活经验进行扩散。
5、教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗？我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。
“我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。”
鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮？我用什么办法映出了月亮？”
让幼儿讲述各自的探索与发现。
附故事：找月亮
有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢！”老二说：“真的？那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好！”
他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮！”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮！”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮！”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！
小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。
【教学反思】
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园中班科学教案 篇26
活动目标：
1、引导幼儿感知物体能站起来的特征。
2、培养幼儿大胆发表自己操作过程的能力。
活动准备：
海洋球、可站立的积木、铅笔人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子
活动过程：
一、幼儿第一次操作（桌上放置一个小筐，内有海洋球、可站立的积木）
师：请你们试一试，筐里什么东西能站起来?把它请到老师前面的桌上，幼儿操作。
师：哪个东西站起来了，它们为什么能站起来呢?
老师请每个小朋友摸一下积木的底部，感受它的底部是平的。
：底部平的'物体能站起来，海洋球的底部不平，所以不能站起来。
二、幼儿第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)
师：积木站起来了，海洋球说：我也想站起来，你们能帮帮我吗?桌子上有些材料你们可以请它们帮忙，也请站起来的海洋球到老师的桌上来。幼儿操作(用橡皮泥固定底部，用杯子套住)
师：你们用什么办法使海洋球站起来?
：你们想出那么多的办法使海洋球站起来，这些办法都是把海洋球的底部固定住的，小朋友真爱动脑筋。
三、幼儿第三次操作(人手至少3支铅笔，橡皮筋人手1根)
师：瞧，铅笔也来凑热闹了，它能站起来吗?这回我们可要用到橡皮筋了，看谁先想出办法?
幼儿操作
师：你用什么办法使铅笔站起来?
：把数量三支以上的铅笔用橡皮筋捆绑在一起，铅笔就站起来了，而且还站的很稳呢。
四、游戏结束
游戏：伸开双臂走在教师地上的线上，不能站到外面去，感受不伸手臂与伸手臂的不同。
幼儿园中班科学教案 篇27
【必备】幼儿园中班科学教案模板集锦九篇
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班科学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班科学教案 篇28
活动目标：
1、引导幼儿通过玩色，在熟悉三原色的基础上认识桔黄、绿色和紫色，并能自己调配颜色。
2、激发幼儿对科学活动的兴趣。
3、培养幼儿学习做简单的观察记录。
4、让幼儿学会初步的.记录方法。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸管若干。垫板、抹布、白布（分块）人手一份，记录表格每人一份。
2、木偶（小兔）一个，示范教具一套（同幼儿）。
活动过程：
一、设置情境，认识三原色，学习用吸管取色师：这里是森林大染坊，欢迎小朋友到这里来学习染布的本领。
（一）教师示范用吸管取色。
1、出示红、黄、蓝三杯颜料
2、提问：如果我想染一块红布，要用什么颜色？
3、教师正确示范如何用吸管取色来染布。（出示红布）
（二）请幼儿尝试学习染一块蓝布。
1、提问：如果要染一块蓝布的话，要用什么染料？
2、请幼儿尝试每人染一块蓝布。（出示蓝布）
3、用黄色可以染一块什么布？（出示黄布）
（三）小结：这些颜色是我们经常要用的。红、黄、蓝三色叫做三原色。
二、通过探索活动，学习桔黄的调配过程，并学习做记录
1、出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一块桔黄色的布做衣服，你这里有吗？
2、幼儿讨论：怎样从这些颜色中变出桔黄色？
3、幼儿自己尝试调配桔黄色。
4、请调配出桔黄色的幼儿说说：哪两种颜色调在一起，会染出一块桔黄色的布。
5、幼儿再次操作验证结果，教师用色块示范如何做记录。12？红黄桔黄
三、幼儿独立进行探索活动，并能记录结果。
1、继续情境表演，提出要调配绿色、紫色的要求。
2、提问：哪两种颜色调在一起会变出一块绿色的布？哪两种颜色调在一起会变出一块紫色的布？
3、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿记录操作结果。
4、请幼儿出示表格陈述自己的操作结果。
5、小结：颜色真奇妙，两种不同的颜色调在一起，就会调配出另一种颜色。
四、延伸活动：
我的染坊里还有其他的染料，你们去试试还可变出什么颜色，并把结果记下来。
【精选】幼儿园中班科学教案范文锦集八篇
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班科学教案 篇29
活动目标：
1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。
2、引导幼儿用完整的话表达内容。
活动准备：
PPT课件、礼物——机智豆。
活动过程：
一：开始部分
1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。
提问：第一个出现的标志的什么？
幼儿：不能拐弯的标志师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？
幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的？
幼儿：有一个箭头，还有一条红线。
2、继续走，出现停车场的标志"P"，引入主题，准备进羊村。
二：基本部分
1、大屏幕中出示"肥羊村"的标志提问：我们去肥羊村找谁？
幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋
2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，让幼儿认一认。
3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：
提问：大屏幕中有什么？有几个标志？
幼儿：标志、五个标志
4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：
（1）第一排的第一个是——无障碍通道在哪见过？——路上、楼梯
（2）第一排的第二个是——扔垃圾的标志在哪见过？有什么形状的垃圾桶？（圆形的、还有写着"可回收、不可回收"环保垃圾箱……）
（3）第一排的第三个是——餐厅在哪见过？——公园里、公路上
（4）第二排的第一个是——公共电话。幼儿：忘记带手机或手机没电的时候
（5）第二排的第二个是——公共厕所
三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察
1、师：在羊村里看到了什么？
幼儿：好多标志
2、师：有什么标志？
幼儿：我看见了——不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志
3、师：除了标志，还看到了什么？
幼儿：看到了医院、小树、房子……
4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？
幼儿：四幢
5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了
师：让幼儿观察一下四座房子有什么不一样？
（1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？——美羊羊的家。
师：美羊羊的家在什么标志的旁边？
幼儿：扔垃圾标志的旁边。
（2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？
幼儿：经过了医院、餐厅幼儿：咚咚咚，有人在吗？——沸羊羊的家。
师：沸羊羊的家在什么标志的.旁边？
幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边。
（3）红色的屋顶有气球是谁的家？
幼儿：咚咚咚，有人吗——懒羊羊的家。
师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？
幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边
（4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？——喜羊羊的家。
师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？
幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边。
师：羊羊们给小朋友准备了礼物——机智豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观察上面有什么标志？
幼儿：循环标志、质量安全。（在大屏幕中出现）
师：循环标志是什么意思呢？
幼儿：可以回收的。
师：质量安全标志是什么意思呢？
幼儿：可以放心买来吃的五：活动延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。
幼儿园中班科学教案 篇30
活动目标：
1.喜欢玩变色游戏，感受科学活动的乐趣。
2.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化;3.能用语言表达自己的发现，积极参与交流。
3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
三色纸粘土、透明饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、油画棒、记录卡、抹布、水粉颜料
活动重点：
能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化。
活动难点：能清楚的表述实验结果，并能在记录卡上记录。
活动过程：
一、导入：
今天，有三个好朋友也来我们教室了，他们就藏在你们的椅子下面，请你们把好朋友找出来吧。(红黄蓝三色纸粘土)他们也喜欢抱一抱，教师示范：红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。现在请你给他们找好朋友抱一抱吧。
儿歌：小红和小黄，抱在一起，拧呀拧呀拧，变成橙色画橘子。
二、展开：神奇的魔法瓶
1.老师今天给还给小朋友们带来了神奇的'魔法瓶，让我们一起来看一看。
教师和幼儿拿矿泉水瓶(瓶盖上有颜料)，晃动，出现颜色。
2.教师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖，再次晃动，变色。
师：谁知道是怎么回事?我的魔法瓶里的水怎么变颜色了呢?细心的小朋友发现了，刚才老师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢?
(1)观察瓶盖秘密
(2)谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系(教师示范在记录卡上记录实验结果：红色+?==橙色，给幼儿留一个疑问。)讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样?
3.幼儿玩变色游戏，并记录。
师：请小朋友们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖，再次晃动，看一看水变成什么颜色了，并记录。
幼儿操作，教师巡回指导。
教师总结：色彩真神奇。教师请幼儿完成大的记录卡，并选取个别幼儿的记录卡进行展示，总结变色的秘密，再次激发幼儿对颜色的兴趣。
三、结束教师提供一幅简笔画和红、黄、蓝三原色的画笔，请幼儿想办法按教师的要求给正确涂色。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园中班科学教案 篇31
活动目标:
1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。
2、感知物体的大小与排列长短的关系。
活动准备:让每名幼儿准备如下材料：一盘种子（蚕豆、瓜子、松子各八颗）、排列卡两张（一张画有三条一样长的线段，一张没有线）、记录单、笔。
活动过程：
一、种子分类。
1、请幼儿将蚕豆、瓜子和松子分类，感知并交流每种种子的数量。
2、在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样才能记清楚？。
3、请幼儿用自己的方式记录并交流。
二、种子排队。
1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨着一个排列整齐。
2、请幼儿讲述排列结果。
3、讨论：为什么蚕豆排的最长，松子排的`最短呢？。
4、记录排列的结果。
三、猜测并实践。
1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点与终点一致。请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？
2、请幼儿自己尝试。
3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍” 长短的关系。
幼儿园中班科学教案 篇32
活动目标：
1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解“保护色”“拟态”的含义。
2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。
活动准备：
1、经验准备：活动前在家长的帮助下完成《动物自我保护调查表》，对动物的自我保护方法有一定的经验储备。
2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景(大树、草地、花园)。
活动重难点：
重点：了解昆虫利用“保护色”“拟态”进行自我保护的方法。
难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。
活动过程：
1、激趣：聆听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。
2、幼儿交流、分享已有经验，了解多种动物自我保护的方法。
(1)小组自由交流、讨论。(对前期经验的回顾)
昨天，我们一起讨论了动物的话题，小朋友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我保护的书和图片，请向好朋友介绍一下吧。
(2)教师引导幼儿集体交流、观看视频资料。(将幼儿的'经验进行梳理与提升)
谁愿意和大家分享一下你的发现?(请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证)
3、观察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，了解昆虫的保护方法，理解保护色和拟态的作用。
(1)幼儿自由观察图片，寻找其中隐藏的昆虫。(对昆虫保护色、拟态产生初步的了解)
图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里?用笔来圈一圈。
(2)集中讨论、幼儿分享自己的发现。(分析发现昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系)
原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好?谁有什么新发现要和大家一起分享?
(3)观看视频，进一步了解昆虫的保护色。
小结：昆虫们为了保护自己，有的会把身体的颜色变的和周围环境很像，我们把这种方法叫作“保护色”。有的不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高明，我们叫它“拟态。”
4、游戏“比眼力”：幼儿细致观察、快速寻找图片中隐藏的昆虫。(幼儿新经验的迁移和运用)
是小昆虫藏得好，还是小朋友眼睛亮?我们和它玩个比眼力的游戏吧!
5、游戏“昆虫小侦探”，在躲藏和寻找的过程中，进一步理解昆虫的“伪装术”，产生探究的兴趣。(游戏中感知、体验)
昆虫想和小朋友玩捉迷藏，你认识它们吗?藏在哪里不容易被发现呢?
这里有大树、花园和草丛，请一组小朋友帮昆虫找到最安全的地方藏起来。另一组小朋友来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你找到了什么?是在哪里发现的?
6、活动延伸：提供迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中继续探究“保护色”在生活中的运用。
我们人类也向昆虫学习了“保护色”这种躲藏方法，你想知道吗?我这儿还有一些图片，送给你们带回去和老师、小朋友们一起发现其中的秘密吧!
幼儿园中班科学教案 篇33
设计意图：新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开？车灯为什么会亮？对电池的作用产生浓厚的兴趣。本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。
在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征；调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的`喜悦。
在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维；幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累；支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。
活动目标：
1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3、愿意与同伴一起操作、交流。
活动准备：
常用电池若干个（1、5、7号），电动玩具若干个，电池图片一张
活动过程：
一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：“电池”
二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1、幼儿观察、比较电池。
2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。“你们发现这些电池那些地方不一样？”“这些电池有没有一样的地方？”
3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。
三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。
1、教师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来。
2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
“你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来？”
教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池
1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。
2、师生共同交流操作中遇到的困难和问题，总结经验。
3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识。
延伸活动：
1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。
2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。
3、环保教育：不乱扔废旧电池。
幼儿园中班科学教案 篇34
目标：
（1）初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。
（2）能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。
准备：
每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等
过程：
（1）了解磁铁可以吸住铁制的东西。
操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。
提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？
小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
（2）探索：用磁铁吸非铁制的东西。
提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。
（3）自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的'物体和玩具。
活动延伸：
（1）在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。
（2）引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？
（3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。
幼儿园中班科学教案 篇35
一、活动内容
冬天来了
二、活动目标
1、感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。
2、知道冬天的时候应该多运动，身体才能更健康
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、体验明显的季节特征。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的.爱好和对大自然的爱。
三、活动准备
㈠冬天的情景图片若干
㈡幼儿已了解一些冬天的特征（活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解）
四、活动过程
㈠问题导入：说说冬天的变化？
1．师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？
2．教师鼓励幼儿进行回答，并及时的表扬回答积极的幼儿。
3．教师出示图片：让幼儿观察图片，让后再请幼儿进行回答冬天的特征。
4．教师小结：重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化（冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）
㈡游戏：找冬天
1．冬天还是怎样的哪？我们一起来找一找。
2．在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么说是冬天？
3．进行小结。
㈢活动总结
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。活动反思
幼儿通过活动交流感受了冬天的季节特征，了解了动物、人类不同的过冬方式。知道冬天的时候多运动，身体才能更健康。
小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。
幼儿园中班科学教案 篇36
活动目标：
1、培养幼儿认真倾听习惯。
2、学习动物叫的声音及动作，及模仿能力。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
ppt、动物叫声、图片
设计意图：
喜爱动物是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，容易引起幼儿学习的兴趣，且将音乐、游戏融入教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述："既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的.经验。
活动过程：
一、音乐律动
二、奇思妙想，想一想
1、小朋友，你家里有哪些动物？
2、那你喜欢什么小动物，你会学它的叫声吗？
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小动物的图片及声音
（狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪）
3、你听到有哪些动物的叫声？
四、猜一猜，看一看
1、小动物的叫声可真好听，让我们大家一起来学学它们的叫声吧！
2、你喜欢什么动物呢？请你学学它的叫声？幼儿学小动物的叫声，教师出示图片。
五、活动结束
今天，小朋友学会了动物的叫声，回家与家人一起分享快乐！
附儿歌：《有趣的叫声》
我是小牛，我就这样叫，哞———，哞———，
我是小猫，我就这样叫，喵—，喵—，
我是小鸭，我就这样叫，嘎，嘎，嘎，嘎，
我是小鸡，我就这样叫，叽叽，叽叽，叽叽，叽叽。
活动反思：
教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程，展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点，纷纷体验到了成功的快乐。