请欣赏教师听课心得体会（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
教师听课心得体会 篇1
近期，我校教师们参加了_课听课学习活动，感触很深，收获不少。实实在在的课堂让教师们对课堂教学有了更深刻的认识。
来听听生物教师和化学教师的听课学习感受和心得吧。
1、创新教学理念，提倡自主探究学习
在听课过程中，我们看到了各位教师充满幽默的教学，还有挖掘新事物，充分比较老教材和新教材的不一样，以及很好的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的`教学思维。
经过听课，感受到每位教师的课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂。师生在课堂中不再是传统的传授者和理解者，学生才是学习的主体。这点正是新课改所提倡的。
2、体现教学与生活的联系，重视教学情境创设
在课堂上，教师重视教学情境的创设，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到知识就在我们身边，理解课堂教学与生活的联系，有利于学生主动的进行观察、实践、验证、推理与交流等教学活动。
3、注重教学过程，关注教学效果
从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到作业布置，到小结，每句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。与此同时，也让我们不断的反思自己的课堂，是不是有很多废话，有没有到达自己设置的教学目标等等。
教师们说听课丰富了教学经验，改善了教学方法，给教学带来了必须的帮忙，同时，也发现了自己教学中的不足。听课是教师成长的一种很好的方式，教师们都珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身素质，提升教学水平。
教师听课心得体会 篇2
“我已剪短我的发，剪断了惩罚……”凌晨5点10分闹铃响了，起床后看到窗外还是漆黑一片，今天之所以起这么早，是因为我们学校的数学老师要一起去南京立贤小学参加“基于相长课堂的探索与实践”活动。起来收拾好之后就出发去等车了，说实话，这么早独自一人从家走到等车的地方，心里还是有点害怕的，但是想到能和一群有活力的数学老师，能和一个有凝聚力的团队一起去学习，这种内心的激动还是战胜了内心的恐惧。天渐渐地亮了，车子也来了，我们九个数学老师终于集合了，6名年轻的新教师在邓主任、赵主任和王主任的带领下，踏上了去南京立贤小学学习的道路。
8点我们到达了立贤小学，距离上课还有半个小时，我们找了一个最佳位置坐下后准备欣赏立贤小学三位数学老师带给我们的精彩：一年级的程欢老师执教的得数是5以内的加法、三年级的邵美琴老师执教的解决实际问题和五年级的周爱艺老师执教的找规律。听了这三位老师的课，我觉得收获很大，我能从每一位老师身上学到很多很多：
首先上课的是一年级的程欢老师，虽然她是一位刚刚走上工作单位才两个月的年轻老师，但是在她的课堂上丝毫看不出任何的胆怯与紧张，而且一年级应该是比较难教的，对于一个刚工作的新老师能把课堂常规抓的.这么好，这是非常不容易的，也是值得我好好学习的。程老师在上课前会让学生做好上课准备，让学生把课本、铅笔、橡皮有序的放在课桌上，然后趴在桌上等待老师上课。整个上课的过程中，学生积极性很高，踊跃发言，程老师也会尽量给每一位学生表现的机会。程老师通过一句口号导入到新课的教学，用学生熟悉的图片来贯穿整个教学环节，从生活中学习数学知识。而且程老师在课堂中也有一个和“小鸡”做操的活动来让学生适当放松一下，但我觉得如果能把这个活动稍微延迟一点效果可能会更好，程老师大概在上课10分钟左右就进行了这个活动，我认为上课时间并不是很久，学生注意力还能集中，如果在过了20分钟左右的时候进行这个活动，效果应该会比较明显。另外还值得我们学习的是程老师并没有完全按照教材按部就班的上课，而是把教材用“活”了，教材上有一道连线题，是将加法算式和得数连起来，程老师并不是就简单的让学生完成这个练习题，而是变成了好几个题目来让学生反复练习巩固。还有在巩固练习的阶段，程老师并没有一味的让学生做题目，而是引导学生在教室里观察发现，说出加法算式，学生不仅巩固了只是还有很愿意去发现去思考。最后快下课的时候也进行了适当的小结，学生很清楚今天所教的内容。
第二节课是三年级的邵老师上的解决实际问题，课上得很精彩。邵老师在上课前就让学生通过课前学习单将要学的内容预习了一遍了，所以在上课的时候学生反应很快，表现很积极。邵老师通过谈话的形式导入新课，揭示课题，准备了一系列的实际问题让学生发现解决，引导学生用不同的方法来解决通一个问题，并且每次找同学汇报时都会让学生说说思考的过程，先算什么，再算什么，分别是根据哪两个已知条件算出来的，还要求学生在题中圈出来，我想这样的训练学生肯定会很清楚解题的思路，做一题掌握一题。最重要的是，邵老师还在课件上出示了学生解题时的错误例题，让学生发现错在哪里，这样学生就会记住，不会再犯同样的错误了。在拓展练习的环节，邵老师出示了学生很熟悉的'牛奶图片，不是直接让学生列式计算，相反是老师给出算式让学生讨论，根据这个算式补充条件，你知道了什么就能求出什么，这样的训练学生会更有兴趣。整节课教学设计非常合理，课堂秩序有条不紊，学生一直在一种轻松愉快的氛围中学习解决实际问题的不同方法。
最后一节课是五年级的周老师上的找规律，因为是高年级的课了，所以老师在上课前并不要太多的讲常规问题。周老师通过用花卉、彩灯、彩旗布置公园来庆祝国庆节导入新课的教学，出示了公园里的图片，让学生逐一发现花卉、彩灯、彩旗的规律，然后周老师再引导学生通过找规律解决问题的不同方法，可以写字、画图形、计算、用奇数偶数判断等。在练习的环节，周老师设计了很多练习，有头脑风暴、自己找规律、小小设计师(自己设计规律)……学生感觉自己一直像在玩游戏一样，这样的学习氛围，学生没有压力，效果自然会好。最后也有适当的小结让学生清楚地知道本节课到底学了什么。
其实，三位老师上课还有很多相同一致的地方值得我们每一位老师去学习：
1、三位老师都很宽容，每一位老师都是用宽容真诚的心态来面对学生，每次上课都是微笑的面对学生，课堂上可以看出平等的师生关系，老师只是引导学生去学习，和学生在课堂上一起成长。
2、三位老师很善于鼓励夸奖学生，每一次学生汇报结果之后，老师都会发自内心的说出评价学生、夸奖学生的语言。“你声音真洪亮啊”、“谢谢你”、“说的很完整”、“真棒啊”、“请把掌声送给他”、“为什么要吝啬你们的掌声呢”……这是我在立贤小学这三节课上听到的最美的声音，每一位老师都会根据不同的问题不同的学生说出鼓励表扬他们的话语。
3、三位老师都将课堂还给学生了，给学生充分的机会表现自己，展示自己，每次题目出现后，不管是自己独立完成还是小组合作完成，老师都会让学生去上台汇报自己的结果，给他们表现自己的机会，这也是值得我们学习借鉴的。
4、三位老师喊学生回答问题时都选好了1号、2号、3号，当然这并不是事先安排好学生回答的意思，这1号、2号、3号是老师在课堂巡视的时候选好的，根据学生练习的情况，可以在巡视的时候发现有用不同方法解决的，选择你需要的1号、2号、3号，而且这样在汇报的时候也简洁明了。
……
最后的一个汇报和点评，我也学到了很多，知道了立贤小学的“相长”精神：师生之间的相长、生生之间的相长、课内与课外作业的相长、情感与智慧的相长、教与学的相长，还有我认为值得学习的立贤小学的创新型作业、教师的教学随笔。
总之今天的活动真的让我学到了很多，很感谢学校给了我们新教师这种学习的机会，我也会在自己以后的课堂教学中慢慢去学习，去尝试，找到最适合自己的方法。
教师听课心得体会 篇3
在教学中柳老师努力放手，让学生从自己的思维实际出发，给学生以充分的思考时间，对问题进行独立探索、尝试、讨论、交流，学生充分展示自己的思维过程。在合作交流中互相启发、互相激励、共同发展。学生经历和感受了合作、交流、成功、愉悦的情感体验。放在让学生自主探究概念的'本质属性上，即让学生动用多种感官，对提供的实例进行观察、比较，自己去发现，去揭示。这样不仅着眼于让学生经过自主探究，能够主动地建构概念，同时也有利于培养学生的思维能力和探究精神。在课中，老师尊重学生，信任学生，敢干放手让学生自己去学习。整个教学过程让学生通过分类、讨论、质疑、释疑、归纳、验证，经历了知识的发现和探究过程。
概念之后，柳老师纯粹放手让学生找出1100中的质数，学生以四人一组合作完成，结果：有的组很快就找出来了，而有的组却很慢，而且错了不少，当孩子说出为什么又快又准的找出来时，其他孩子恍然大悟，连连称赞方法好，让学生从自己的思维实际出发，给学生以充分的思考时间，对问题进行独立探索、尝试、讨论、交流，学生充分展示自己的思维过程。在合作交流中互相启发、互相激励、共同发展。学生经历和感受了合作、交流、成功、愉悦的情感体验，因而整节课同学们情绪高涨，兴趣浓厚，学生在兴趣盎然中也掌握了数学基本知识，思维也得到了发展。
教师听课心得体会 篇4
9．25号中心校组织了新教师进行了听课学习，有幸听取了几位优秀教师的教学。三位教师教学风格各异，每一节课都有很多值得自己学习和借鉴的地方。现将自己的心得体会总结如下：
一、教师具有良好的自身素质
1、教态亲切自然，表情丰富、语调抑扬顿挫，在课堂上能够轻松、活泼、灵活的进行授课，具有感染力。
2、能够熟练、巧妙的运用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、生动。
二、共同的优点
1、备课的`精心和设计的新颖为了我很大的震撼。教师们课前准备非常充分，课堂上教学连贯，层层递进。
2、充分发挥学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师做好引导者，让学生自己去发现问题、解决问题。
3、运用分组教学法，小组内部优学生帮助后进生，小组外部进行竞争。充分调动学生的积极性，课堂气氛更加活跃。
三、各位老师给我的启发
刘伟丽老师的语文课，整个课堂活而不乱，虽然是二年级的学生但是课堂秩序特别良好。在课堂上刘老师注重对学生行为习惯的培养，例如：老师说：“看老师”学生接：“转过来”，下课的也是带领学生喊着儿歌把桌椅整理好。刘老师上课讲知识特别细致，并且运用请教学生的语气引导学生进行探究。刘老师的课让我学习到很多。在今后我的课堂教学中要注重设置一些约定或者模式，引导孩子去回答，慢慢培养学生的行为习惯。
马老师的课堂能够层层递进、深入简出，逻辑性较强。在课堂上运用找家族的游戏比较新颖。把知识转化成游戏，擅于创新。并且使学生自己动手制作教具，提高学生的动手能力。
韩燕老师的英语课堂设计合理、连贯，时间紧凑，重难点清晰。韩老师在课堂上对学生的阅读指导比较细致，在学生读法不正确时及时的去纠正。在课堂上领读的时候用手势指导学生去读，不仅节省时间还提高了学生的注意力。
听了这三位老师的课获益良多，让我对自己的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断的提升自身的素质，不断的向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比、多反思，提高自己驾驭课堂的教育能力。
教师听课心得体会 篇5
本学期以来，我校开展了全校听课活动，听了三位教师的课，使我受益匪浅。
语文是最根底的学科，是应用最广泛、最贴近生活、内容最丰富的学科；通过语文的教学活动，最有可能激发学生的创新欲望，造就学生的创新精神和创新实力。农村教育相对落后，学生语文学科根底较差，创新教育从何入手呢？
造就创新实力不能不学好书本学问。背诵记忆、驾驭好书本学问是语文教学的`本分，也是造就学生创新实力的根底。初中学生必需通过语文学科的教学活动，打好语文的扎实根底，诸如汉语拼音、语法等的正确运用和文的标准书写，提高阅读和写作实力，才能在以后的学习和工作中不断地获得新的学问，不断地探究，不断地创新。学生驾驭好根底学问，练好根本功，才能想象丰富，自由翱翔，从而功到自然成。从某种意义上说，今日的打根底谋的是明天的创新。没有根底，怎能有高楼？
我针对初中语文学科的特点，结合农村初中学生的实际，注意语文根底学问的教学与稳固，强化根本技能的造就和提高。我重点抓了两个方面：一是加强背诵检查，储藏“粮食”。世界上宏大的作家无不是以占有丰富的词汇量为创作前提的。巴金会背诵《古文观止》中的很多名篇，茅盾能背诵《红楼梦》中的很多章节，莎士比亚竟拥有一万多条词汇。我指导学生既在课内，也在课外诵记名篇名段、名言名句，并开展竞赛活动。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，背诵教学的常抓不懈，使学生肚里的“墨水”多了，他们回答下列问题时的语言比以前幽默、丰富多了，写作的内容也较以往广泛生动多了。二是注意拓展阅读，增加“养分”。农村初中图书室藏书有限，学生读书量少得可怜，长期“养分不良”，影响了学生阅读写作实力的造就和提高。
为此，我向学校建议，发动全校师生捐书，增加了图书室的藏书量。然后，合理地支配好图书出借，组织学生谨慎阅读，并摘抄名句，熟记精彩文段，写读后感，沟通阅读心得。在阅读拓展练习中，学生的“养分”全面了，“仓储”盈满了，阅读和写作实力也自然而然地提高了。夯实了语文根底，学生在以后的学习和工作中就有可能有所创新，这也可以说是初中语文的创新教育吧。
教师听课心得体会 篇6
我听了区优质课评比的课，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低呤，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会：
一、教师语言要具有艺术的魅力
听完区里举行的公开课后，我被几位教师的语言深深的吸引住了，教师语言竟有如此的魅力，它能深入学生的心灵深处；语文功底非常扎实，语文素养很高，王老师在教学《一幅名扬中外的画》这一课时，她让学生一边观看图景，一边让学生有感情的读重点语句，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
二、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。教学设计是合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、课堂教学评价
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的'环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
四、要突出做到"四个明白"，进一步取得学整树实效。
一要明白学什么。"学整树"实施方案讲的非常清楚。只有"学明白"了，才能对市委、市政府的政策措施、规定要求，有深刻的理解、透彻的认识，才能对形势把握得更准确，对党组的决策意图理解得更透彻，对工作方向、工作重点认识得更清楚。在实际工作中才能与市委、市政府的决策部署保持高度一致，保证各项工作不偏差、不疏漏、不懈怠。二要明白想什么。
只有"想明白"了，才能有工作的目标和方向。需要同志们在学习好的基础上，写好心得体会，组织开展好讨论。学习越多，心得体会越深，思想层次越高、工作思路越开阔，活动效果就越明显。三要明白查什么。只有"查明白"了，才能找准问题，剖析根源。学整树活动的重点就是要查，要剖析查摆，通过自己查、同志帮、群众提、组织点，找出单位和个人存在的"庸懒散软"现象，对主要症结、表现等方面要一一点明、指正，找准问题、剖析根源、明确方向。四要明白做什么。只有"做明白"了，才能保证开展"学整树"活动的效果。关键要做好整改和承诺，各科室、二级机构要对个人和单位查摆剖析出来的问题，进行认真梳理，写好个人和单位整改措施与承诺，并在全委公示。要把"学整树"活动列入重要工作日程，分管领导要亲自抓，科室负责人要具体抓，严格落实方案中各项工作任务，按时上报"学整树"活动各阶段相关材料和总结，做到"两手抓、两不误、两促进"，确保活动和其他各项工作有序进行。
教师听课心得体会 篇7
今天我们有幸观看了广州市越秀区二中应元学校周老师授课的视频。虽然上课的时间仅有短短的几十分钟，但是周老师的上课风格、教学方法等让我们这些未来的人民教师有了很大的感触，对于我们以后的教师岗位有了一定的提升。
周老师的教学理念是中国人民教育家陶行知先生倡导的“生活教育”及体验是学生一种自主认知方式。周老师的教学理念都在她上“鸟的生殖和发育”这节课中充分体现了。周老师的授课特点有：
（1）创设情境，图片材料丰富，诱发学生的好奇心和求知欲，从学生知识经验和知识背景出发，创设情境。如：第一环节运用几张图片向学生展示了春天的百花开放、鸟语花香等特点，情景暗含这节课要讲的内容 ，创设某刊的图片需要排列顺序请同学们帮忙的情景。
（2）在教学过程中进行德育渗透。现代教育的目标是“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。周老师在讲解亲鸟育雏的艰辛时，联系现实生活中父母养育孩子的艰辛，引发学生深刻的思考，教育学生要孝顺父母，回报父母。
（3）运用启发性的教学原则，引导学生学会良好的思维方法。如：在讲授鸟类的生殖方式时，将鸟类的体内受精与鱼类的体外受精作对比，引导学生得出鸟类比鱼类较进化的原因，一步一步引导学生联想生活的体验，而且使知识得到升华，为后面学习生物的进化做了很好的铺垫。
（4）在讲授鸡卵的结构前，交代学生怎样去观察鸡蛋的结构，让学生带着任务去观察。然后以小组为单位，对照鸡卵结构图观察鸡卵的结构。让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。正如古人云：授之以渔而不是授之以鱼。
（5）反馈练习时，选取了几首古诗词，如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。既让同学们加深了对鸟的生殖和发育过程的认识，又升华了情感。
（6）按照教学规律，对教学活动进行了系统规划，体现了以学生为本的观念。
（7）老师与学生的互动很好，课堂气氛非常热烈，使学生产生浓厚的学习兴趣。
周老师的课真的是让我受益匪浅。第一是教学方法和手段。在此之前，我所熟知的教学方法和手段是较为传统和狭隘的，刚开始拿到这份鸟的生殖与发育的资料时，我就在想给学生上课能有多难，我们虽然没有真正上过讲台给学生上课，但是我们自从上学开始，在老师给我们上课的耳濡目染下，多多少少也学了一点皮毛吧。当时我是打算这样上的：首先是播放一段有关鸟的生殖与发育的视频，让同学们交流和讨论课本上的问题。
其次再向学生一一讲解鸟的`生殖与发育过程，接着让同学们探究观察鸡卵的结构，最后再选几道题让同学们练一练算是巩固下这节课的内容。观看了周老师授课的视频，我知道了其实身边的事物都可能成为教学资源，我们作为未来的人民老师，生活中要善于观察、挖掘，充分利用各种资源。我所想的授课方法没有考虑到学生的学习兴趣而只是借助我的讲述、指令，给同学们灌输现成知识，使之成诵。而周老师是创设一定情景，诱发学生的好奇心和求知欲，学生就会兴致勃勃地投入学习。把‘要我学’变成‘我要学’。让学生的学习充满乐趣，使学生真正可以面对考试，而不是应试教育。使我明白了要想上好一节课，必须花费一定的功夫去准备，包括准备探究的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才会游刃有余。正如：要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。第二是周老师为学生创了一个轻松的课堂氛围，如：在讲授完鸟的生殖的基本环节后，以杜鹃不会筑巢、更不会孵卵和育雏，而是将自己的卵产在其它鸟的巢穴中，它还会将人家正在孕育的一枚卵取走为特例，不仅增加了趣味性，而且拓展了学生的思维。
这让我明白了教学过程是需要经过精心准备的，从导入新课到课后小结，教师要根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，把握好知识的深难度，做到突出重点，突破难点。还要注重学生的学习状态，让学生在轻松愉快的环境中享受学习的乐趣。第三是教师的主导作用与学生主动性的统一，叶圣陶先生说：“教是为了不教。”一语说穿了教最终是为学生的主动性的发挥，教师要善于注意提问、激疑，以启发他们的思维。教师应该努力成为学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者。第四是要建立平等、民主的师生关系，充分尊重学生的个性。在课堂上教师应营造一种畅所欲言、其乐融融的气氛，在课堂上任何摆师道尊严的架子、一言堂都不利于启发学生的积极性和创造性。只有在平等、民主的气氛中，学生的思想火花才能爆发，学生与教师的互动才会很好。
第五是教师应注重在教学过程中对学生进行德育渗透。我们的教育的任务是全面提高全体学生的基本素质，为他们成为社会主义的合格公民打下基础。在教学的过程对学生进行精神教育是必要的，让学生在懂得做事之前，先懂得如何为人。第六是教学设计都是围绕学生开展，让学生的学习充满乐趣，让学生掌握知识、理解知识，而不是背，教给学生正确的思维方式、解决问题的能力，使学生真正可以面对考试，而不是应试教育。第七是在教学的过程中对学生的回答及时给予适当的表扬与鼓励，增强学生的自信心和主动性。一节成功的课是少不了教师与学生的互动的。教师在课堂上和蔼可亲地授课，教师与学生的互动才会配合得很好。
从很小的时候就想当教师，因为教师在我眼中是受学生和家长爱戴尊重，可以和学生一起成长一起进步，工作轻松且每年有放寒暑假。斯霍姆林斯基说教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人。曾经的我以为只要有一颗爱学生的心，就可以成为学生喜爱的老师。自从选了师范专业之后，才渐渐明白教师并没有我想象的那么简单。以前的我想只要把我学过的知识教给学生就行，并没有考虑过教学是要符合学生的身心发展规律和特点。通过观看周老师的授课视屏后，我懂得教学并没有我想象中的简单，教学方法、教学规律、教学原则等都还需要我好好学习。
当老师难，当一个学生喜爱的好老师更难，但是我相信，只要从现在开始不断努力充实自己，学习好自己的专业知识，学习一些优秀老师的教学方法，了解学生的身心发展规律，我会实现我的理想——当一名深受学生喜爱的人民教师。
教师听课心得体会 篇8
学如逆水行舟，不进则退。我是一个爱学习的人，在我的工作中，时常会出现很多的问题，每当这些让我头疼的问题缠绕我的时候，我会痛苦不堪，急于去解决，听课是我最常用的解决这些问题的方法之一，通过听课这个业务上的学习，我解决了许多让我感到头痛欲裂的难题，正是这样的方式，我得到了进步。
观摩其他老师的课，我总结了她们的有以下几点：
一、吃透教材是最根本的
可以看出我们的老师们备课都非常用心，对课本的内容了解的很透彻。
二、注重引导学生朗读
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：武老师在上课时，首先让学生大声自由的读并找出，配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
三、注重学生读准字音
老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
四、注重启发式教学，让学生主动学
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘老师《让小草生生不息》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
五、亲切的评价语言
几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如赵主任运用“你最聪明、你会更加努力的`、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的`课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
今后的职业道路上，我会努力吸取这些老师的宝贵经验，以长取短，避免在教学上的不足，必须不断地学习，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
通过这些业务上的这些直观听课学习活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识，学习了很多的宝贵经验，让我烦恼的问题通过这些活动烟消云散，让我在以后的职业道理上更加轻松，也大大提升了我的工作水平。