请欣赏大班数学学习6—9的相邻数教案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
大班数学学习6—9的相邻数教案 篇1
教学目的：
认知目标：学生能够准确记忆并应用6—9之间各数字的相邻数。
能力目标：培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力，通过解决问题提升数学思维能力。
情感目标：激发学生对数学的好奇心，培养自主学习和合作学习的'习惯。
教学重点：
熟练掌握6—9相邻数的概念及其关系。
能够灵活运用相邻数解决实际问题。
教学准备：
相邻数故事绘本或动画视频。
数字跳格子游戏道具或电子版游戏。
学生作业纸，包含相邻数填空、应用题等。
评价表，用于记录学生的课堂表现和作业完成情况。
教学过程：
故事引入：播放相邻数故事绘本或动画，通过生动的故事情节引入相邻数的概念，引起学生兴趣。
新知讲解：
结合故事内容，详细讲解6—9相邻数的定义和特性。
引导学生观察数字排列，发现相邻数的规律。
互动学习：
数字跳格子游戏：学生分组进行，按照教师口令（如“跳到7的相邻数”），在跳格子游戏中巩固相邻数知识。
小组讨论：分享生活中遇到的相邻数现象，加深理解。
巩固练习：
完成作业纸上的相邻数填空和应用题，如“小明有7颗糖，他再得到几颗糖就能有9颗了？”
小组竞赛：看哪组最先完成所有题目且正确率高。
总结反馈：
学生自我总结本节课学习收获，教师点评并给予鼓励。
发放评价表，收集学生对教学活动的反馈，以便后续改进。
教学反思：
本节课通过故事引入和游戏化教学，有效提升了学生的参与度和学习兴趣。然而，在应用题解答环节，部分学生对将相邻数知识应用于实际问题上存在一定困难，需加强这方面的训练。
大班数学学习6—9的相邻数教案 篇2
活动目标：
学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
初步理解数与数之间的数差关系。
学习向大家介绍某一组游戏名称及规则。
活动准备：
教具：“找朋友”游戏实物卡片3张。
活动过程：
集体活动。
复习2—5的相邻数。
游戏：“看数拍手。”“我出的一个数是几，说预备——拍。一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。”活动可请幼儿交换进行。
小组活动。
第一组：找朋友。
“请你数数中间是几?在它前后的'空格中印出比它少1和多1的两个朋友卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1，几比几多1。”
第二组：依样涂色。
“谁会向大家介绍这一组的活动?”
第三组：看标记印数字。
活动评价。
在黑板上展示幼儿在活动中完成的材料。请幼儿讲述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。
“现在我来报数，你们来答比它少1和多1的数。”
活动反思：
通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。
大班数学学习6—9的相邻数教案 篇3
教学目的：
认知目标：让幼儿理解并记住6-9各数的相邻数，形成对相邻数关系的初步认识。
能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力，能清晰表达数字的相邻关系。
情感目标：激发幼儿对数学的好奇心和探索欲，享受数学学习的乐趣。
教学重点：
准确记忆6-9的相邻数。
理解相邻数之间的逻辑关系，并能在实际情境中应用。
教学准备：
数字磁铁或贴纸（6-9），用于黑板或白板上的演示。
相邻数儿歌或歌曲，便于幼儿记忆。
情境模拟道具，如小屋模型、数字门牌号等，用于创设生活情境。
评价表，记录幼儿的学习表现。
教学过程：
情境导入：利用小屋模型和门牌号，创设一个数字宝宝找家的情境，引出相邻数的.概念。
新知学习：
教师边操作数字磁铁边讲解，让幼儿直观看到6-9的相邻数是如何排列的。
教授相邻数儿歌，帮助幼儿记忆。
实践操作：
幼儿分组，使用数字贴纸在黑板上自由组合相邻数序列，并讲解自己的组合理由。
情境游戏：幼儿扮演数字宝宝，根据指令找到自己的相邻数朋友，并拥抱表示。
总结反馈：
集体总结今天学习的内容，表扬积极参与的幼儿。
通过评价表，了解幼儿的学习情况，为下一步教学提供依据。
教学反思：
本次教学活动通过情境模拟和游戏化的方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了6-9的相邻数知识。但部分幼儿在游戏环节过于兴奋，导致注意力分散，未来教学中需加强课堂管理，确保活动的有序进行。同时，应继续探索更多创新的教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。
大班数学学习6—9的相邻数教案 篇4
活动目标：
学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
初步理解数与数之间的数差关系。
学习向大家介绍某一组游戏名称及规则。
活动准备：
教具：“找朋友”游戏实物卡片3张。
活动过程：
集体活动。
复习2—5的相邻数。
游戏：“看数拍手。”“我出的一个数是几，说预备——拍。一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。二、四、六组的小朋友后拍比它多1的.数，再说我拍几比几多1。”活动可请幼儿交换进行。
小组活动。
第一组：找朋友。
“请你数数中间是几？在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个朋友卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1，几比几多1。”
第二组：依样涂色。
“谁会向大家介绍这一组的活动？”
第三组：看标记印数字。
活动评价。
在黑板上展示幼儿在活动中完成的材料。请幼儿讲述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。
“现在我来报数，你们来答比它少1和多1的数。”
活动反思：
通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。
大班数学学习6—9的相邻数教案2篇
作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编整理的大班数学学习6—9的相邻数教案，欢迎阅读与收藏。
大班数学学习6—9的相邻数教案
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班数学学习6—9的相邻数教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学学习6—9的相邻数教案 篇5
重点领域：科学、社会
活动形式：分组
预设目标：
1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
活动准备：
1—10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具： 1—10的纸牌。
活动预设：
1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的`朋友是几和几?幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答)
2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。
3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。
4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。
(1) 请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。
(2) 音乐游戏《我的朋友在哪里》, 幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小结，结束活动。
大班数学学习6—9的相邻数教案 篇6
活动目标：
学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
初步理解数与数之间的数差关系。
学习向大家介绍某一组游戏名称及规则。
活动准备：
教具：“找朋友”游戏实物卡片3张。
活动过程：
集体活动。
复习2—5的相邻数。
游戏：“看数拍手。”“我出的一个数是几，说预备——拍。一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。二、四、六组的`小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。”活动可请幼儿交换进行。
小组活动。
第一组：找朋友。
“请你数数中间是几？在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个朋友卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1，几比几多1。”
第二组：依样涂色。
“谁会向大家介绍这一组的活动？”
第三组：看标记印数字。
活动。
在黑板上展示幼儿在活动中完成的材料。请幼儿讲述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。
“现在我来报数，你们来答比它少1和多1的数。”
教后感：通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。