请欣赏幼儿园教师教案（精选35篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
幼儿园教师教案 篇1
活动目标：
1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。
2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。
3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。
活动准备：
1、利用玩具围合小溪情境。
2、故事ppt《美丽的小溪》。
3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。
活动实施：
1、欣赏故事，了解故事内容。
教师：森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边，来了谁?发生了什么事?请小朋友来听一听。(欣赏故事ppt)
提问：
(1)故事的题目是什么?故事中有谁?
(2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么?
(3)他们玩过之后，小溪变得怎么样了?为什么?
2、续编故事。
教师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?
幼儿互相讨论，自由续编故事。
3、表演故事。
(1)制作人物标志，准备表演。
自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰。
(2)分组、分角色表演故事。
幼儿园教师教案范例
幼儿园教师的教案该如何制定?下面为大家提供幼儿园教师教案范例，希望对你们有帮助!
幼儿园教师教案 篇2
语言：春天的电话活动目标
1、 能回忆故事的内容和情节，明确小动物打电话的顺序，加深对故事的理解，中一班教师教案。
2、 尝试依据故事的主要情节框架，想象新的故事人物和情节，并仿编一段故事内容。
3、 培养合作表演的兴趣和能力。
活动准备
1、 教学挂图《春天的电话》
2、 小动物头饰置4人围成一个半圆。
3、 电话机卡片，电话号码卡片。
活动过程一教师出示电话机卡片，引起幼儿对故事的回忆。
1、教师：这是什么？你打过电话吗?打给谁的？
2、教师：这个故事讲了小动物们围绕打电话发生的有趣的事情，谁来说说？二师幼共同复述故事，加深幼儿对故事的理解。
1、教师出示挂图，一起幼儿讲故事的愿望。
2、教师着重引导幼儿复述小动物之间的对话。
三激发幼儿仿编故事的'兴趣，集体仿编故事。
1、教师：你发现春天到来时，哪儿变化了
2、教师引导幼儿把自己的新发现告诉小朋友，你是怎么样说的？
3、教师：森林里还有许多小动物呢，你想打电话给他们吗？
四幼儿分角色扮演，表演仿编的新故事。
1、教师：这里有许多小动物的头饰，大家可以自由的选择和旁边的小朋友一起来扮演故事中的小动物互相打电话，告诉朋友们春天的变化，好吗?
2、幼儿四人一组进行表演，教师巡视并进行个别指导。
幼儿园教师教案 篇3
活动目标
1.知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。
2.能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。
3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5.体验人们互相关心的.美好情感。
活动准备：
幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。
活动过程：
1.谈话导入，引起幼儿活动的愿望。
师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?
2．幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。
(1)幼儿观看视频。
(2)教师提问。
师：录像里有谁?老师们在做什么?老师教你学会了哪些本领?
3．幼儿展示自己跟老师所学的本领。
师：谁能把这些本领表演给大家看呢?
幼儿展示所学的本领。
4．介绍教师节。
师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗?你喜欢老师吗?
向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的节日。
5．幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。
教学反思：
整个活动中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐!此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。
幼儿园教师教案 篇4
活动目标：
l、了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。
2、知道9月10日是教师节，理解老师过节和小朋友过“六一”是一样的重要。
活动准备：
l、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。
2、一张老师送给自己老师的`贺卡。
3、录音机、磁带。
活动步骤：
l、引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起，猜一猜老师手里信封中装的是什么，引起幼儿兴趣。
2、出示贺卡，让幼儿看一看贺卡上的内容，猜猜是送给谁的。
3、介绍教师节。
4、幼儿说一说自己对教师工作的看法，如教师是做什么的？你喜欢什么样的老师？你觉得自己班上的老师有哪方面好，哪方面不太好？
5、你知道有几类教师？列举自己知道的不同层次、不同分工的教师。如幼儿园、中小学、大学、特长教师、家庭教师等。
6、将自己知道的教师用最简单的图画表现出来。
7、每人讲一句最想说的话，制作成磁带，在幼儿园的广播中播放。
活动延伸：
l、绘画活动：《老师的微笑》或其他。
2、我为老师做件事：引导幼儿选择一件自己力所能及的事情坚持做下去。
3、表演
活动：我是小老师。
幼儿园教师教案 篇5
活动目标：
1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的.歌词和动作，并做出相应的反应。
活动准备：
表情图：高兴、生气、难过。
活动过程：
1、学习歌曲
（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
（2）老师示范演唱歌曲。
（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习领唱和齐唱
（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。
（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、创编歌词
（1）请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来？
（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
活动延伸：
在美工活动中画“表情”。
活动评价：
本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。
幼儿园教师教案 篇6
调皮的小袋鼠（单双脚跳）
活动目标：
1、练多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。
3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一向跳到结束活动准备：圈若干、椅子两把。
活动过程：
1、准备活动：幼儿园大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳）
游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，能够手拉手跳，也能够自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌资料变换跳的姿势。
2、游戏活动：调皮的小袋鼠
（1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。
（2）游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。
戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。
3、放松活动。
教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。
附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。
幼儿园教师教案 篇7
刚入园的小班孩子年龄偏小自我意识强，对老师在班上提出的一些规则不能很好的接受。本学期我尝试了幼儿喜欢的一些卡通动物形象、简单的角色游戏和生活化的游戏来协助幼儿规则意识的萌发，收到了较好的效果。
一、以“妈妈”的形象，引起孩子的亲近感。
小班的孩子对自己的妈妈有种特别的依恋感和亲近感，所以老师也可以抓住这个特征，用妈妈的口吻与孩子进行交流互动。如谈话时：“我们每个小朋家里都有自己的妈妈，范老师是小朋友幼儿园里的妈妈，我也会向你们的妈妈一样爱护你们，关心你们，范妈妈肚子里有很多好听的故事，有好多好玩的游戏呢，还有好多好多的新本领呢，你们想跟妈妈学本领吗……”在散步时如：“今天妈妈带你们去散步，你们都是妈妈的好宝宝，你们可要一个跟好一个，千万不能走丢。宝宝们在散步的路途中可要睁大眼睛，等会把你看到的来告诉妈妈。”这样孩子就能很好的记住老师的要求，也便于孩子能很好的做到，孩子们也把依恋情感转移到老师身上，产生亲近的感觉，能为建立规则意识打下基础。
二、以“动物”的形象，引起孩子的追随感
动物卡通是每个孩子很喜欢的形象之一，让孩子跟着动物的'形象来学学、做做，从而形成一定的规则。如：“每天幼儿早晨来园时要向大白鹅一样，要向老师和小朋友点头问好；我们教幼儿在活动室走路时，要学小花猫，轻轻的；要向小乌龟一样，慢慢的；上课时要学长颈鹿脖子伸的长长的；吃饭时要学大老虎一样，大口大口吃”，让动物的形象吸引孩子的兴趣，产生追随的感觉，规则就在无意间逐渐形成。
三、以“生活化”的游戏，引起孩子的愉悦感。
生活化的游戏在我们成人和孩子的身边无处不在，无处不有。把生活化的游戏融入小班的孩子，相信肯定有不小的收获。如每次让小班的孩子在户外集合时，孩子们总是我行我素，而且慢吞吞的，还不听老师的口令。如果我们利用警察的红绿灯的游戏，让孩子看着老师手里的红绿灯来驾驶自己的小气车来排队集合。（小汽车笛笛笛，红灯亮了，停下来了；绿灯亮了，向前开）同时还可以变化角色，如：小飞机（我的飞机就要开，呜呜呜呜，飞到队伍快集合，快快快；小鲤鱼游啊游，快快游到妈妈旁，快快快）。让孩子通过游戏的形式来形成规则意识，这样就能很好与老师和小朋友融为一体，从而形成了良好的规则。
教育是无痕的，规则的建立也应该是无痕的，只有这样，才能让孩子轻松接受，乐于执行，也才能让规则散发永远的魅力。
幼儿园教师教案 篇8
刚入园的小班孩子年龄偏小自我意识强，对老师在班上提出的一些规则不能很好的接受。本学期我尝试了幼儿喜欢的一些卡通动物形象、简单的角色游戏和生活化的游戏来协助幼儿规则意识的萌发，收到了较好的效果。
一、以“妈妈”的形象，引起孩子的亲近感。
小班的孩子对自己的妈妈有种特别的依恋感和亲近感，所以老师也可以抓住这个特征，用妈妈的口吻与孩子进行交流互动。如谈话时：“我们每个小朋家里都有自己的妈妈，范老师是小朋友幼儿园里的妈妈，我也会向你们的妈妈一样爱护你们，关心你们，范妈妈肚子里有很多好听的故事，有好多好玩的游戏呢，还有好多好多的新本领呢，你们想跟妈妈学本领吗……”在散步时如：“今天妈妈带你们去散步，你们都是妈妈的好宝宝，你们可要一个跟好一个，千万不能走丢。宝宝们在散步的`路途中可要睁大眼睛，等会把你看到的来告诉妈妈。”这样孩子就能很好的记住老师的要求，也便于孩子能很好的做到，孩子们也把依恋情感转移到老师身上，产生亲近的感觉，能为建立规则意识打下基础。
二、以“动物”的形象，引起孩子的追随感
动物卡通是每个孩子很喜欢的形象之一，让孩子跟着动物的形象来学学、做做，从而形成一定的规则。如：“每天幼儿早晨来园时要向大白鹅一样，要向老师和小朋友点头问好；我们教幼儿在活动室走路时，要学小花猫，轻轻的；要向小乌龟一样，慢慢的；上课时要学长颈鹿脖子伸的长长的；吃饭时要学大老虎一样，大口大口吃”，让动物的形象吸引孩子的兴趣，产生追随的感觉，规则就在无意间逐渐形成。
三、以“生活化”的游戏，引起孩子的愉悦感。
生活化的游戏在我们成人和孩子的身边无处不在，无处不有。把生活化的游戏融入小班的孩子，相信肯定有不小的收获。如每次让小班的孩子在户外集合时，孩子们总是我行我素，而且慢吞吞的，还不听老师的口令。如果我们利用警察的红绿灯的游戏，让孩子看着老师手里的红绿灯来驾驶自己的小气车来排队集合。（小汽车笛笛笛，红灯亮了，停下来了；绿灯亮了，向前开）同时还可以变化角色，如：小飞机（我的飞机就要开，呜呜呜呜，飞到队伍快集合，快快快；小鲤鱼游啊游，快快游到妈妈旁，快快快）。让孩子通过游戏的形式来形成规则意识，这样就能很好与老师和小朋友融为一体，从而形成了良好的规则。
教育是无痕的，规则的建立也应该是无痕的，只有这样，才能让孩子轻松接受，乐于执行，也才能让规则散发永远的魅力。
幼儿园教师教案 篇9
游戏活动：
洪水来了
活动目标：
1、练将沙子堆高、拍紧、挖深等动作技能和拎沙袋负重走的潜力。
2、在玩沙活动中感受同伴间相互合作的快乐。
活动准备：
1、小动物头饰（小猫、小狗、小羊若干），玩沙衣服（红、黄、绿），帽子，鞋子。
2、玩沙工具：铲子、耙子等，尼龙大口袋（人数的两倍），树（用小树枝代替）若干，地上堆好一条低低的堤坝，堤坝不远处用积木搭房子作为动物新村。
活动过程：
1、以游戏口吻引出主题："据动物新村防汛指挥部通知，洪水要来了，请小朋友想一想，我们怎样防汛抗洪？"
（1）加固堤坝，阻挡洪水。
（2）开沟挖渠，分流洪水。
2、引导幼儿分队练。
（1）加固、筑高"防洪大堤"，学将沙筑高，拍紧的技能。
（2）装沙袋比赛。可两人一组，比一比，哪组合作得好，沙子装得又快又多又好。
（3）开沟挖渠，进行引流准备。指导幼儿挖得长、挖得深。
3、游戏：洪水来了。
(1)请幼儿扎好沙袋袋口，两人一组抬到"防汛坝"前，整齐地叠到"大堤"上。
(2)分流排水，指导幼儿把沟渠挖长、挖深。
4、游戏：种树。
（1）"洪水被我们挡住啦！我们的家园保住了！怎样才能保证江边的泥土不被洪水冲走？"
（2）引导幼儿讨论减少水土流失的办法，让幼儿明白最好的办法是植树造林。
（3）幼儿在河流两旁"植树造林"。
幼儿园教师教案 篇10
活动目标：
1、在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈，了解教师的意义。
2、引导幼儿根据自己的生活印象，运用多种手段反映出简单情节，促进幼儿创新能力的发展。
活动准备：
物质准备：幼儿园工作人员的照片、做记者证、红色的纸、水彩笔。
经验准备：布置“我们幼儿园的老师”照片展，认识了解每一位工作人员。
活动过程：
一、开始部分
通过参观“我们幼儿园的老师”照片展，使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度，激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。
二、中间部分
（一）幼儿自由结伴参观。
1、引导幼儿用完整的语言，响亮的声音相互介绍自己熟悉的老师。
2、教师用语参考：请小朋友仔细看看照片上是谁？向你的好朋友介绍你认识的老师，她姓什么？她是怎样工作的呢？她对小朋友的态度怎样？
（二）师生互相介绍老师。教师提供纸笔等丰富的材料，引导幼儿根据自己的生活经验，绘画出简单情节，从而了解教师节的'意义。
（三）幼儿根据生活经验，绘画出和老师在一起的各种简单情节，体验老师的辛苦。
教师用语参考：小朋友知道老师工作很辛苦，现在请大家把老师的辛苦画出来，并想一想我们应该怎样来尊敬热爱老师呢？
（四）展示并讲述绘画内容。
三、结束部分
按照画上的内容，给老师一个拥抱、制作一朵小花等等。
幼儿园教师教案 篇11
中午吃过午饭，我带着孩子们在种植园地里散步，一阵微风吹来，清新的菜花香扑面而来，让人神清气爽。蜜蜂蝴蝶在花中快乐的飞来飞去，告诉人们春天来到了，孩子们追着蝴蝶跑来跑去，格外兴奋。看着他们那么高兴的样子，我就让孩子们解散，自己去玩玩，感受春天带来的气息。
过了一会儿，看到孩子们已经满头大汗了，我就让他们回到教室，休息一下,准备让他们午睡了。这时，沈乐言走到我的面前对我说：“张老师，我们要送你一件礼物，已经放在午睡室的桌子上了。”我说：“是吗？那张老师去看看。”我走了进去，看到桌子上放了好多美丽的仿真鲜花，原来这些仿真鲜花是早上沈老师上课教给孩子们做的。就是这样一份简简单单的礼物，却让我特别的.高兴，这胜过任何一件值钱的东西，因为在这份礼物里包含了孩子对老师的爱，知道在孩子的心中有老师。沈乐言问我：“张老师你喜欢吗？”我摸摸她的头说：“张老师太喜欢了，谢谢你们送老师的礼物，老师会保管好的。”她又说：“我们觉得仿真鲜花很漂亮，所以想把它送给张老师。
这是孩子们的劳动成果，也是孩子们的心意，作为老师收到能不高兴吗？所以我想把这份喜悦与大家一起来分享。
幼儿园教师教案 篇12
活动目标：
1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同伴一起活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》。
2、幼儿每一带一张自己的照片。
3、一棵画好的“好朋友树”。
活动过程：
一、游戏：“猜猜我是谁”。
1、今天杨老师带来了一个好玩的游戏，想请小朋友们跟我一起来玩好吗？
请一名幼儿上前，教师用眼罩蒙住其眼睛，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小朋友说说：猜猜我是谁？
2、教师讲解游戏规则。
教师：被猜出名字的小朋友，你说说在我们班你的好朋友是谁？你为什么喜欢他（她）？（引导幼儿说一个好朋友的优点或特点）
二、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
1、请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的'好朋友。想想他（她）叫什么名字？长到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会儿告诉大家。
（音乐结束后）“你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》幼儿学习大胆介绍自己）
2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。
1、教师：你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？
2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。
四、师生共同布置“好朋友树”。
1、教师：我们班新增加一棵树，我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴一起，让小朋友都知道。
2、幼儿拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。
3、向同伴介绍自己和好朋友，并看看其他同伴与好朋友的照片。
4、教师：我们为这棵树取个名字吧。（幼儿讨论后，取名为“好朋友树”。）
幼儿园教师教案 篇13
活动目标
1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
2、培养幼儿大胆作画的能力。
3、教幼儿学习画短曲线。
活动准备
1、课件：图片-小鸡 母鸡 公鸡
2、涂色：小鸡雏
3、幼儿用绘画材料每人一套
活动过程
一、导入课件：小鸡 母鸡 公鸡
1.教师：图片上有谁呀？
小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？
（鼓励幼儿大胆讲述。）
2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。
二、展开
1.出示范画
引导幼儿观察小虫子是什么样子的。
（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。）
2.教师示范：画短曲线（小虫）。
3.出示画纸：小鸡雏
教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的`小虫子，
小朋友也帮小鸡找一找好吗？
4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。
教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。
三、结束展示幼儿作品
引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。
幼儿园教师教案 篇14
目标：
1、继续学习记录自己的完成情况。
2、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
3、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料：
语言区：娃娃家的故事，说动词组合故事
益智区；圈物，数积木、分叶子、排序、百变积木、接龙、插花、它们住在哪里
美工区：剪贴花、小蜜蜂、小蝴蝶装饰磁砖
科学区；蝴蝶标本、比比谁的速度快，小蝌蚪的成长过程、蚕的生长过程、数学天平、天平。
生活区：穿衣、编辫子、系鞋带（蝴蝶）
表演区：小熊拔牙、三只蝴蝶
活动流程：
创设环境幼儿自主活动师生交流
活动指导过程：
一、环境创设
1、师生共同布置活动区环境。
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、学会了本领，别忘了请小图章帮助，敲在自己的正确位置上。
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现。给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、指导幼儿对已完成的活动内容作及时的记录，鼓励幼儿作进一步的探索或另选内容。
三、师生交流共享：
师：今天小图章非常地忙，我猜是不是你们学会了许多本领，小图章已经分享了你们的快乐，也让我分享一下你们的快乐。
1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的.和别人的快乐。并引导幼儿大胆尝试、探索。
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3、对幼儿的记录作评价，鼓励幼儿对自己的情况负责。
4、共同收拾各类教玩具。
幼儿园教师教案 篇15
活动名称：
《听听谁在叫》
设计意图：
象声词是小年龄幼儿喜欢听和喜欢说的一种词汇，它可以通过不同的声调、韵律来表现不同声音所代表的形象的特点，而且朗朗上口。《听听谁在叫》这首儿歌在瞒住幼儿对象声词的兴趣的同时，还自然地森头了小朋友与小动物自然亲近的情感因素，通过重复的语句"我的……"，刻画了一个与小动物最亲近、最友善、最和平共处的小宝宝的形象，也是我们队孩子进行情感教育的很重要的一个方面。
活动目标：
1.安静地倾听录音，并对听到的声音做出正确的判断，建立声音与动物名称的联系。
2.在倾听的基础上学说简单的儿歌，培养说的兴趣。
活动重点：
在倾听的基础上学说简单的儿歌，培养说的兴趣。
活动难点：
在倾听的基础上学说简单的儿歌，培养说的兴趣。
活动准备：
PPT、小牛、小鸭、小鸡图片、小草、小鱼、毛毛虫图片若干活动过程：
一、猜一猜。
1.教师出示PPT之1，播放小动物叫声的录音，猜猜这是谁在叫。
2.教师出示PPT之1，听声音，出示小动物图片，引导幼儿模仿小动物的叫声。
二、说、动综合感知1.教师出示PPT之2，请幼儿跟随老师学说短句："叽叽，小鸡叫，我的`小鸡叽叽叽。"边说边模仿小鸡吃虫的动作。
2.教师出示PPT之3，请幼儿跟随老师学说短句："嘎嘎，小鸭叫，我的小鸭嘎嘎嘎。"边说边模仿小鸭走路的动作。
3.教师出示PPT之4，请幼儿跟随老师学说短句："哞哞，小牛叫，我的小牛哞哞哞。"边说边模仿小牛摇犄角的动作。
4.师幼一起念儿歌："叽叽，小鸡叫，我的小鸡叽叽叽。嘎嘎，小鸭叫，我的小鸭嘎嘎嘎。哞哞，小牛叫，我的小牛哞哞哞。"边念儿歌幼儿跟着老师一起做动作。
三、游戏：好吃的食物请幼儿选择自己喜欢的小动物进行喂食，喂食前要先念儿歌放可喂食。
师：小动物们很开心，可是他们肚子有点饿了，要找好吃的食物，请小朋友们帮帮他们吧。等下我们一起念儿歌，老师请念得最好的小朋友上给小动物送好吃的。
四、创编儿歌请幼儿想想你还认识什么动物，知道它发出什么样的声音，一起编个不一样的儿歌。
活动反思：
在活动中，幼儿对于小鸡的叫声比较陌生，其他两种小动物的声音很熟悉。教师通过动作的引导，让幼儿记住儿歌。对于给小动物喂食这一环节，小朋友的兴趣度很高，但耽误的时间过长，建议以集体的形式进行游戏，同时让幼儿自主的选择自己喜欢的小动物进行幼儿。
幼儿园教师教案 篇16
活动目标：
1.引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的技能。
2.培养幼儿手的控制本事及对色彩的兴趣。
3.进一步感知蔬菜的一些特征。
活动准备：
每人一份绘画材料、蔬菜图片若干
活动过程：
一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。
1.今日有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)
2.这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服
(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。
(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。
(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。
(4)西红柿穿着大红色的衣服
3、游戏：“什么蔬菜不见了”“请你猜猜是谁来了”要求幼儿团体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知。
二、提出活动要求：
1.这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗怎样给蔬菜宝宝穿衣服呢宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的'衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
2.给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，仅有叶子菜是绿色的(教师边说边示范涂色。)3.胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(教师示范涂色)4.西红柿上头的小盖子也不能涂上大红色。(教师示范涂色)5.茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(教师示范涂色。)
三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导本事弱的孩子选择好颜色再涂。
四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有提高的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。
幼儿园教师教案 篇17
活动目标
(1)理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。
(2)能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。
活动准备
《大石头》图画书，教学课件(PPT’)
汉字“大石头”
装扮成大石头的饮水桶
活动过程
(1)激发兴趣，引发悬念
①出示第2～3面：
这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?
原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的'到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。
②出示第4～5面：
第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?
(2)情景体验：我来搬石头
你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?
这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。
出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。
小结：团结合作一起干，事情就能干得好。
(3)推理故事情节
①出示第6、8、10、12、14面：
大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?
他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。
除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)
②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面：
教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序)
他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。
他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)
③出示第1 6～1 7面：
这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有?
看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?
田鼠宝宝想到了什么好办法呢?
④出示第1 8～1 9面：
田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?
你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?
⑧出示第20～25面：
大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?
当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样?
小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。
《大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。
(4)活动延伸：
生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)
幼儿园教师教案 篇18
今年的假期是一个值得纪念的日子，因为这个假期我迈入了社会，学到了许多课本上所没有的知识。
放假的第三天我来到了我镇上各方教案都比较不错的幼儿园——XXX幼儿园，亲身体验了一个月的幼师这一光荣而神圣的职业。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的教案品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地，看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。
刚去幼儿园的第一周由于没有什么社会经验我只是辅佐幼儿园老师的工作。幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具。幼儿上课时我和他们一起听老师讲课，在课堂上，若这节课的内容需要情境表演来引导幼儿，我会和老师一起完成表演。虽然第一周只是单纯的见习，但是我却获益匪浅，通过一周的见习我深刻的感受到幼师这份工作的重要性和必要性。接下来的三周，我开始了正式的实习，当我真正和孩子们零距离接触时，面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛，我感觉到了肩上的重担，这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。
第一天给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。上课前，我不断的回想着见习时老师上课的'情景：老师那始终教案着笑容的脸和丰富的肢体语言。我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课。开始上课了，我怀着万分激动的心情，揣着老师帮我修改的教案迈上了人生中的第一次＂讲台＂。虽然很紧张，但是我不段的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，那一节课虽然不是很成功但是我明白了我的经验和知识是那么的不足。首先我的肢体语言不够丰富，语言在老师的指导下能抑扬顿挫的吸引幼儿，但是由于经验的不足，我在控制课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻松，但是我从中学到了知识，让我又倍感欣慰。第一节课虽然缺点多于优点，但是这些不足给我以后的学习增添了不少的动力。
接下来的实习，随着和幼儿园的老师的不断交流，我也有了点儿经验，慢慢的我也进步了不少。也懂得了如何和孩子们交流，怎样照顾孩子的生活起居。四周的实习是短暂的，我非常感谢幼儿园老师给我这次机会，也感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我一个＂舞台＂。
通过这四周的实习，丰富了我的社会经验，给我以后的经验也教案来了不少基础。我也深刻的体会到作为一名幼儿教师责任是多么的重大，幼儿是将来社会的栋梁，作为教师的我们，肩上的担子是艰巨的，要为幼儿上好一节成功的课，除了丰富的知识还要有足够的社会经验，足够的耐心和爱心，要让孩子们在＂玩中学，学中玩＂。
幼儿园教师教案 篇19
活动目标：
1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同伴一起活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》。
2、幼儿每一带一张自己的照片。
3、一棵画好的“好朋友树”。
活动过程：
一、游戏：“猜猜我是谁”。
1、今天杨老师带来了一个好玩的游戏，想请小朋友们跟我一起来玩好吗？
请一名幼儿上前，教师用眼罩蒙住其眼睛，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小朋友说说：猜猜我是谁？
2、教师讲解游戏规则。
教师：被猜出名字的小朋友，你说说在我们班你的好朋友是谁？你为什么喜欢他（她）？（引导幼儿说一个好朋友的优点或特点）
二、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
1、请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他（她）叫什么名字？长到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会儿告诉大家。
（音乐结束后）“你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》幼儿学习大胆介绍自己）
2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。
1、教师：你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？
2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。
四、师生共同布置“好朋友树”。
1、教师：我们班新增加一棵树，我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴一起，让小朋友都知道。
2、幼儿拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。
3、向同伴介绍自己和好朋友，并看看其他同伴与好朋友的照片。
4、教师：我们为这棵树取个名字吧。（幼儿讨论后，取名为“好朋友树”。）
幼儿园教师教案 篇20
活动主题：
“双节同庆——家园共庆教师节 中秋之际贺团圆”
活动目的：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节;并知道9月10日是老师的节日。
2、体验与同伴、老师一起过节的快乐;感受幼儿园的温暖，老师的亲切。
3、体验人们互相关心的美好情感。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动准备：
有关“双节”的场景布置; 幼儿自备月饼;相关诗歌、故事、卡片制作材料等。
活动形式：
班级集体活动。
活动时间：
20xx年9月7日(星期三)
活动内容：
1、各班老师根据本班情况搜集有关教师节、中秋节的资料，引导幼儿了解中秋节
及教师节的.来历及意义。
2、家长在八月十五传统节日期间，带领孩子看望老人与亲人团聚，晚上与家人
一起赏月。
3、品月饼，了解传统节日的风俗习惯。
4、手工制作根据各班情况进行：
(1)孩子、家长制作感恩卡，共同感受老师的伟大与辛劳，引导幼儿懂得感恩 。
(2)绘画：提供水果图片，供孩子绘画之用。
(3)泥工：橡皮泥，家长指导孩子做月饼。
(4)美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔，供装饰节日的灯笼。
5、欣赏儿歌如：《爷爷为我打月饼》、《老师亲、妈妈亲》等，体会节日的喜悦!
幼儿园教师教案 篇21
绘画目的：
激发幼儿绘画人物兴趣。
绘画年龄：
学前班幼儿。
绘画步骤：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
幼儿创作，教师巡回指导。
展示幼儿作品，请幼儿互相欣赏。
幼儿园教师教案 篇22
活动准备：
1、每人一张操作材料和剪刀一把。
2、背景图一份、动物图片若干。
活动过程：
一、听故事《战胜大灰狼》
师出示背景图讲述故事：大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎样办呢?
小结：宝宝真勇敢，想了这么多办法!这样吧，我们在小动物家的周围都插上"篱笆"，大灰狼就进不来了!
二、剪剪贴贴。
1、教师示范讲解剪贴"篱笆"。
(1)看看这张纸上有什么?(一条一条的直线)
(2)复习剪刀的使用方法：小手变把小枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。
(3)小手拿在纸的下面，从下往上沿着直线剪下来，细心不要剪歪掉。
(4)用固体胶把篱笆粘贴好，要直直的贴，不要让大灰狼钻进来。
2、请个别幼儿试着来剪贴"篱笆"。
3、幼儿动手剪贴"篱笆"。
(1)小动物们也想回家给自我造一些"篱笆"，我们小朋友来帮忙好吗?
(2)教师巡视指导本事弱的孩子，帮忙他们一齐完成剪贴"篱笆"的任务。
三、分享欣赏。
1、将幼儿的.作品展示出来，欣赏剪好的"篱笆"。
2、请幼儿来选一选哪个"篱笆"造的最牢。
幼儿园教师教案 篇23
一、活动目标：
1、明白不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。
2、学习正确的刷牙方法，明白饭后漱口刷牙。
3、明白天天漱口刷牙能够保护牙齿，养成饭后漱口、刷牙的好习惯。
二、活动准备：
1、一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。
2、图片、儿歌：小牙刷
三、活动过程：
1、教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。
2、猜一猜：礼盒里可能是什么教师可简单描述一下外形等。
3、尝一尝：是什么味道呀鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出我品尝到的味道。
4、做实验活动，发现问题。
(1)提问：嘴里的饼干都吃完了吗小朋友之间互相看一看。确定没有饼干了。
(2)小实验。
分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的.要吐到盆里去并进行观察。
(3)提问讨论：漱口时发现盆里有什么哪来的粘在牙齿上时间长了会怎样样
(4)教师与幼儿小结：原先吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。
5、观看图片。
(1)提问：图片上的这个小朋友怎样了(我的牙好疼。)
(2)为什么会牙疼再播放牙疼的原因。
(3)师小结：爱吃甜食吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来把牙齿弄黑、弄坏弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，并且还很疼影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。所以每一天吃完饭后要漱口刷牙我们要保护好我的牙齿。
四、学习正确刷牙方法。
难点：引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。
1、教师出示牙齿模具幼儿欣赏儿歌教师示范刷牙方法。
2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。
儿歌：小牙刷手中拿。上排从上往下刷下排从下往上刷两边来回再刷刷。里里外外真干净我的小牙不生病。
3、教师总结今日宝宝学会了刷牙的天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的吃东西来香
香的这样我们的身体就会长得棒棒的
五、延伸活动
教师借助“牙齿真干净”墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。
幼儿园教师教案 篇24
中午吃过午饭，我带着孩子们在种植园地里散步，一阵微风吹来，清新的菜花香扑面而来，让人神清气爽。蜜蜂蝴蝶在花中快乐的飞来飞去，告诉人们春天来到了，孩子们追着蝴蝶跑来跑去，格外兴奋。看着他们那么高兴的样子，我就让孩子们解散，自己去玩玩，感受春天带来的气息。
过了一会儿，看到孩子们已经满头大汗了，我就让他们回到教室，休息一下,准备让他们午睡了。这时，沈乐言走到我的'面前对我说：“张老师，我们要送你一件礼物，已经放在午睡室的桌子上了。”我说：“是吗？那张老师去看看。”我走了进去，看到桌子上放了好多美丽的仿真鲜花，原来这些仿真鲜花是早上沈老师上课教给孩子们做的。就是这样一份简简单单的礼物，却让我特别的高兴，这胜过任何一件值钱的东西，因为在这份礼物里包含了孩子对老师的爱，知道在孩子的心中有老师。沈乐言问我：“张老师你喜欢吗？”我摸摸她的头说：“张老师太喜欢了，谢谢你们送老师的礼物，老师会保管好的。”她又说：“我们觉得仿真鲜花很漂亮，所以想把它送给张老师。
这是孩子们的劳动成果，也是孩子们的心意，作为老师收到能不高兴吗？所以我想把这份喜悦与大家一起来分享。
幼儿园教师教案【荐】
作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教师教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园教师教案 篇25
设计意图
9月1 O日是教师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们非常了解和熟悉，而孩子们对老师又有多少了解呢？于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜欢的老师，激发爱老师、尊敬老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。
活动目标
1、了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。
2、能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。
3、激发热爱、尊敬老师的情感。
活动准备
1、每人一份蓝色底板纸，脸型（圆、瘦）、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。
2、胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。
3、背景音乐《老师呀，老师》。
活动过程
一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感
1、小朋友，你们班上有哪些老师？你们喜欢自己的老师吗？
2、你最喜欢的老师是谁？你为什么喜欢她呢？
3、教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。
（评：导入开门见山，一下子引发了孩子们的讨论，都抢着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导，对老师的热爱情感
一下予就激发出来了。）
二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来
幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子，喜欢穿什么样的衣服。（从外貌、服饰方面介绍）
（评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。）
三、学习用拼贴、添画的.方法表现出自己最喜欢的人物形象
1、讲解作画的方法。
请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。
老师提示：
你喜欢的老师的脸型是怎样的？这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师？（请选择并拼贴在纸的上面）
她喜欢穿衣裤还是裙子？（选择并拼贴在头的下面）
老师的头发是怎样的？（进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子）
还缺了什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹）
2、如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像？老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。
3、幼儿学着制作画像。（放背景音乐）
4、制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。
（评：单用语言表达，还不能满足幼儿的表现欲望，通过亲手为最喜欢的老师制作画像，让幼儿体验了成功感，也满足了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿提供了自由、宽松的氛围，容易让他们的情绪、情感产生共鸣。）
四、结束活动
1、请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。
2、讨论、交流：你想对老师说一句什么话？
活动延伸
把画像赠送老师，并说一句祝福的话。
（评：最后环节，通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等，一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式，从而提高自己的作画水平；另一方面也通过别人的评价，从内心品味成就感。在活动延伸中，孩子们带着自己制作的礼物和祝福的话赠送给老师，在与老师的互动中情感得到了升华。）
幼儿园教师教案 篇26
活动目标
1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
2、培养幼儿大胆作画的能力。
3、教幼儿学习画短曲线。
活动准备
1、课件：图片-小鸡 母鸡 公鸡
2、涂色：小鸡雏
3、幼儿用绘画材料每人一套
活动过程
一、导入课件：小鸡 母鸡 公鸡
1.教师：图片上有谁呀？
小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？
（鼓励幼儿大胆讲述。）
2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。
二、展开
1.出示范画
引导幼儿观察小虫子是什么样子的。
（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。）
2.教师示范：画短曲线（小虫）。
3.出示画纸：小鸡雏
教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的'小虫子，
小朋友也帮小鸡找一找好吗？
4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。
教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。
三、结束展示幼儿作品
引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。
幼儿园教师教案 篇27
活动目标：
1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能注意画面和衣服的整洁。
2、能充分发挥想象，用手印出各种形状。
3、培养合作意识，共同完成任务。
活动准备：
示范画为完成的秋天景色（空花园、树干、树、小房子、草地） 油画棒、颜料（红、黄、蓝）、湿抹布。
活动重点：
对手印画感兴趣，知道手印画的方法。
活动难点：
感受手印画与其他画法是不同的。
活动过程：
一、随音乐进入教室，观赏秋天的景色：
1、“老师和小朋友一起到了美丽的森林里，这里可漂亮了。这里有花园，大树。可是花园里怎么什么都没有呢？”
2、你还可以在什么画什么呢？
3、把你想要画的`东西和你的好朋友说说吧！逐一参观画面，请幼儿分别的说一说。
二、引发幼儿对于手印画的兴趣，想自己试一试的欲望：
1、老师真想把秋天画下来，可是用什么画秋天呢？
2、幼儿自由回答，教师做神秘状。（举起自己的手和出示颜料）。
“小朋友说的都不对，我们用自己的手和颜料！”
三、请幼儿自己示范，教师示范印蝴蝶和螃蟹：
在幼儿操作过程中，引导幼儿用蜡笔适当的添画，并且请幼儿注意卫生和整洁
四、交代印画要求：
1、要求：拉袖口，沾颜料后，滴干颜料再印，不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后，要擦干净，再换另一个颜色。
2、幼儿操作，教师巡回指导。及时表扬有创意的幼儿。
五、幼儿作品展示，评讲：
“老师心里可真高兴，你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜欢你们。让我一起跳一个快乐的舞蹈吧。”
幼儿园教师教案 篇28
一、关于日志的要求
1．主题网——主题活动安排——教学日志（每周两篇反思）
3．文本内容：宋体、小四号字或五号，不加粗，行间距是固定值16——18；
4．反思要求：宋体、小四号字、行间距是固定值22——24；
注意：反思一定要写在当前教案的反面，改“本周反思”为“活动反思”；（字号：小三、不加粗）
注意：日志的整体布局不要太悬殊，如：在一页中有四号字，小五号每份日志要写在一页上，如内容较多可以精简。
二、随笔，案例的要求：
案例、随笔一定要有标题！正文开始，每段前空两格，暴扣所有标题如“一”“（一）”或“1”的前面照样空两格；这注意调整一下是段前和段后“0”距离，不要“自动”；
正文标题：宋体小三号字，正文：宋体小四号字：行间距是固定值22——24，尽量在一页上，如果案例的'内容多，则写在两页上；班级姓名和时间写在文本的最后面，字号小四号即可；
标点符号的使用：“一”的后面是“、”；“1”的后面是中文状态下的点“。”“（一）”或（1）的后面没有标点符号；
还有，网上下载的材料，一定要根据自己的实际情况加以调整，不仅是格式和标点符号的调整（下载的符号都是英文状态下的），重点是内容的调整，应该写的是你所观察到的实际情况，以及自己的所想的所感；
三、计划、论文的要求：
封面：标题是宋体，小二号；下面的落款是宋体、小三号字；
正文：标题是宋体、小三号字；其他正文内容为小四号字，行间距为固定值20——22；
具体活动目标的表述要求
1．体现以“幼儿发展为本”的教育思想，将幼儿情感、态度、能力的发展作为目标的落脚点。
2．表述角度要统一。
3．表述要具体，明确，独立，具有可操作性。
4．与单元主题目标相匹配。
5．关键经验与相关经验应兼顾。
6．符合本班幼儿的实际发展水平、经验及个体差异。
幼儿园教师教案 篇29
活动目标
知道不能随便离开集体和老师。
遵守幼儿园的活动规则。
活动准备
课件准备：《跟着老师走》故事视频。
活动过程
播放故事视频《跟着老师走》，引导幼儿了解外出时要跟着老师走。
——小伙伴们出发之前，美美老师对他们说了什么？
——小猴闹闹为什么需要警察叔叔的帮助？
——闹闹为什么说：“再也不乱跑了”？
组织幼儿讨论，引导幼儿联系实际回答。
1.引导幼儿讨论外出时离开老师会遇到的'危险。
——小朋友外出时能不能离开老师？
——如果离开老师容易遇到什么危险？（走失、被车辆撞伤、被坏人拐走等）
2.引导幼儿了解在幼儿园里也不能随便离开老师。
——在幼儿园里，小朋友能不能随便离开老师？
——如果离开老师容易发生什么危险？（跌倒、有困难时不能及时得到帮助）
小结：在幼儿园里，小朋友们不能走到老师看不见的地方，要遵守活动规则。外出时，小朋
友们不能到处乱跑，要跟着老师走。
带领幼儿进行户外演练活动“我要跟着老师走”。
1.教师说明演练内容。
1）幼儿四散在操场上，教师喊口令“来来来，大家来排队，快快快，看谁排的对”。
2）幼儿快速排在老师后面，一个接着一个排成一路纵队。
3）教师带领幼儿在操场上走1-2圈。
2.师幼进行演练活动。
活动延伸
注意观察幼儿在日常活动中遵守规则的情况，及时发现错误行为，引导其纠正；多鼓励、赞扬幼儿的正确行为。
附【故事】
美美老师带着小朋友们去秋游。出发前，美美老师说：“出去玩时，小朋友们要排好队，一个跟着一个走，千万不能离开老师和小伙伴们。不然，遇到危险就糟糕啦。”
小朋友们排着队出发了，美美老师走在最前面，奇奇、妙妙，兔一一、小福、壮壮、闹闹一个跟着一个走在后面。走着走着，闹闹看见了一只蝴蝶，跑去捉。蝴蝶飞来飞去，闹闹追来追去。蝴蝶越飞越远，闹闹越追越远，闹闹离开了老师和小伙伴们。
蝴蝶飞走了，这时闹闹猛地发现自己和老师小伙伴们走散了，害怕地哭了起来。哭声吸引了公园里的保安叔叔，在叔叔的帮助下，美美老师找到了闹闹。
闹闹扑到美美老师的怀里说：“以后外出时，我一定跟着老师，再也不乱跑了。”
幼儿园教师教案 篇30
一、活动名称：
《西瓜船》（语言、社会）
二、设计意图：
《3——6岁儿童学习与发展指南》语言领域指出：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。5——6岁幼儿应该达到愿意与人讨论问题，敢在众人面前说话并能有序、连贯、清楚地讲述一件事情的.目标。结合我班幼儿语言发展特点，考虑到幼儿讲述能力不够完善，故组织《西瓜船》活动，旨在提高幼儿讲述技巧，体验自主排序、讲述活动的快乐。
三、活动目标：
1.仔细观察图片内容，对图片内容进行合理想象，尝试用较为连贯、完整的语言表达图片内容。
2.能合理地为图片排列顺序，并愿意在同伴面前大胆讲述。
3.愿意参与讲述活动，体验自主排序、讲述故事的快乐。
四、活动重难点：
重点：仔细观察图片内容，对图片内容进行合理想象，尝试用较为连贯、完整的语言表达图片内容。
难点：能合理地为图片排列顺序，并愿意在同伴面前大胆讲述。
五、活动准备：
《西瓜船》课件；每组一套图片（4张）；大图片一套。
六、活动过程：
（一）谜语导入，引起幼儿兴趣，切入主题。
（二）引入主题，谈话：西瓜皮可以用来做什么？谁会是这艘西瓜船的主人？
（三）播放课件，引导幼儿熟悉图片，尝试讲述图片内容。
1.观察图片一，引导幼儿讨论图片内容。
2.观察图片二，引导幼儿尝试加入表情、对话等形式丰富故事。
3.观察图片三，鼓励幼儿大胆猜测图片内容。
4.观察图片四，鼓励幼儿完整表述图片内容。
（四）教师根据图片顺序，完整讲述故事，幼儿安静倾听。
（五）幼儿自主分组，尝试自主排序、创编故事。
1.幼儿自由选择分组，与组员商讨图片排列顺序，创编故事及名字进行讲述。
2.每组派一名组员分享本组创编故事。
（六）教师重新摆放图片顺序，创编新故事，设置悬念，活动结束。
幼儿园教师教案 篇31
运西瓜
目的：
1.根据带给的.平衡台进行游戏，并且完成必须的任务。
2.发展幼儿自我保护潜力及群众的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
准备：
平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、
网球过程：
一、幼儿与教师一同做准备活动。
1.绕场跑（越过不同的障碍）。
2.自己选取平衡台做各种动作。
二、故事情节：
1、夏天到了，西瓜也成熟了，但是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来。
2、进行一些准备：站立传西瓜（引导幼儿多种方法）
3、摆木桩进行游戏，开始运西瓜。（讲一些要求）
4、加大难度运网球
四.游戏评价
1、表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
2、鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
幼儿园教师教案 篇32
目标：
1、继续学习记录自己的完成情况。
2、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
3、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料：
语言区：娃娃家的'故事，说动词组合故事
益智区；圈物，数积木、分叶子、排序、百变积木、接龙、插花、它们住在哪里
美工区：剪贴花、小蜜蜂、小蝴蝶装饰磁砖
科学区；蝴蝶标本、比比谁的速度快，小蝌蚪的成长过程、蚕的生长过程、数学天平、天平。
生活区：穿衣、编辫子、系鞋带（蝴蝶）
表演区：小熊拔牙、三只蝴蝶
活动流程：
创设环境幼儿自主活动师生交流
活动指导过程：
一、环境创设
1、师生共同布置活动区环境。
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、学会了本领，别忘了请小图章帮助，敲在自己的正确位置上。
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现。给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、指导幼儿对已完成的活动内容作及时的记录，鼓励幼儿作进一步的探索或另选内容。
三、师生交流共享：
师：今天小图章非常地忙，我猜是不是你们学会了许多本领，小图章已经分享了你们的快乐，也让我分享一下你们的快乐。
1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐。并引导幼儿大胆尝试、探索。
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3、对幼儿的记录作评价，鼓励幼儿对自己的情况负责。
4、共同收拾各类教玩具。
幼儿园教师教案 篇33
一、教育目标：
通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
二、活动准备：
一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
三、活动过程：
(一)看录像。(老师的单人录像)
T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？
T：老师在干什么？
T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？
T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的'礼物”。
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
四、亲子活动：
家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
五、活动评价：
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
1.你们班上有哪些老师？
2.你喜欢她们吗？
3.老师帮小朋友做了哪些事情？
幼儿园教师教案 篇34
活动目标：
1.了解婺源多姿多彩的美丽田园景色。
2.知道婺源乡村的一些特色。
活动准备：
1.有关婺源风景的图片。
2.准备与图片相匹匹配村板，活动最后将图片固定在上面。
3.幼儿用书、教学挂图60-47和60-49。
活动过程：
1.教师以旅行社在幼儿园招聘小导游的形式，引入活动
——教师：我们江西有许许多多美丽如画的风景，受到了各地游客的赞扬。现在，越来越多的游客喜欢来我们江西旅游。刚才，旅行社打来电话，说现在小导游紧缺，想请我们幼儿园的小朋友来帮忙，招聘几个小朋友去婺源当导游，我们都来报名吧，做一名优秀的导游，让跟多的人喜爱我们江西婺源，可是做好婺源的导游，我们需要做好哪些准备呢?
——幼儿讨论。教师总结：想要做一名优秀的婺源导游，要对婺源的风景名胜、特色了解熟悉才可以哟。
2.教师出示挂图，让幼儿了解婺源的美丽风景
——出示挂图请幼儿欣赏婺源的美景，如，油菜花田、卧龙谷、彩虹桥、鸳鸯湖、无缘村外的河流等。
——教师：这些美丽的风景就在我们江西婺源，你最喜欢哪里的风景呢?幼儿踊跃说出自己知道的风景点及喜欢的风景图
——教师：大家仔细欣赏风景图，告诉我们你为什么喜欢这处风景呢?它哪里打动你了?画面上的景象让让你联想到了什么?幼儿交流自己对各种景点的感受及认识
——教师引导幼儿观察总结几处风景。
1、村外的油菜花田，一眼望去，郁绿的一层托着耀眼的纯黄色的油菜花，不加任何杂色，并释放这扑鼻的香气，弥漫在整个村落。
2、婺源的村落群山环抱，山清水秀。村中明清古建筑遍布，民居宅院沿溪而建，依山而立，粉墙黛瓦，参差错落;村内街港溪水贯通、九曲十湾;青石板道纵横交错，石、木、砖各种溪桥数十座沟通两岸，构筑了一幅小桥、流水、人家的美丽画港。
3、卧龙谷是一处完全原始风貌的高山峡谷景区，谷中春季山花烂漫，夏季郁郁葱葱，秋季红枫尽染，冬季冰雕玉砌，景区内四季变换着不同的色彩，而高山峡谷里面更是瀑布成群，美不胜收。
4、彩虹桥是一座木质桥在整个徽州、乃至中国仅此一桥，它是婺源的象征，彩虹桥建成在清华村与毕家墩最佳河面上，两村依山傍水，景色如画，桥上游是笔架山，桥下游筑着一道石坝，形成美丽的小西湖，廊桥与村落、青山、碧水、驿道构成了中国最美的水墨画，尤其是晨雾、细雨、月色下更显得诗情画意
3.游戏：跟着导游旅行去
——教师：刚才我们了解了婺源的一些美丽风光，现在我们来玩个游戏，每张图片就是一个美丽景点，我们进行一次旅行活动吧，老师充当一次导游，你们做游客，考虑我这个导游是不是称职。
——教师将图片分散爱教室各个角落，教师引导幼儿逐一欣赏并介绍这些风景、特产。换幼儿当导游，挑选景点进行介绍。
——教师小结：婺源是个美丽富饶的地方，有许多如诗如画的美景，人杰地灵，我们要将自己了解的婺源告诉自己认识的每一个人，让大家都喜欢婺源。婺源还有许多特产，而且分别是白、红、黑、绿色，下次我们再来了解和品尝，做好了这些准备，我们能应聘小导游了。
幼儿园教师教案 篇35
刚入园的小班孩子年龄偏小自我意识强，对老师在班上提出的一些规则不能很好的接受。本学期我尝试了幼儿喜欢的一些卡通动物形象、简单的角色游戏和生活化的游戏来协助幼儿规则意识的萌发，收到了较好的效果。
一、以“妈妈”的形象，引起孩子的亲近感。
小班的孩子对自己的妈妈有种特别的依恋感和亲近感，所以老师也可以抓住这个特征，用妈妈的口吻与孩子进行交流互动。如谈话时：“我们每个小朋家里都有自己的妈妈，范老师是小朋友幼儿园里的妈妈，我也会向你们的妈妈一样爱护你们，关心你们，范妈妈肚子里有很多好听的故事，有好多好玩的游戏呢，还有好多好多的新本领呢，你们想跟妈妈学本领吗……”在散步时如：“今天妈妈带你们去散步，你们都是妈妈的好宝宝，你们可要一个跟好一个，千万不能走丢。宝宝们在散步的路途中可要睁大眼睛，等会把你看到的来告诉妈妈。”这样孩子就能很好的记住老师的要求，也便于孩子能很好的做到，孩子们也把依恋情感转移到老师身上，产生亲近的感觉，能为建立规则意识打下基础。
二、以“动物”的形象，引起孩子的追随感
动物卡通是每个孩子很喜欢的形象之一，让孩子跟着动物的形象来学学、做做，从而形成一定的规则。如：“每天幼儿早晨来园时要向大白鹅一样，要向老师和小朋友点头问好；我们教幼儿在活动室走路时，要学小花猫，轻轻的；要向小乌龟一样，慢慢的；上课时要学长颈鹿脖子伸的长长的；吃饭时要学大老虎一样，大口大口吃”，让动物的形象吸引孩子的兴趣，产生追随的感觉，规则就在无意间逐渐形成。
三、以“生活化”的游戏，引起孩子的愉悦感。
生活化的游戏在我们成人和孩子的身边无处不在，无处不有。把生活化的'游戏融入小班的孩子，相信肯定有不小的收获。如每次让小班的孩子在户外集合时，孩子们总是我行我素，而且慢吞吞的，还不听老师的口令。如果我们利用警察的红绿灯的游戏，让孩子看着老师手里的红绿灯来驾驶自己的小气车来排队集合。（小汽车笛笛笛，红灯亮了，停下来了；绿灯亮了，向前开）同时还可以变化角色，如：小飞机（我的飞机就要开，呜呜呜呜，飞到队伍快集合，快快快；小鲤鱼游啊游，快快游到妈妈旁，快快快）。让孩子通过游戏的形式来形成规则意识，这样就能很好与老师和小朋友融为一体，从而形成了良好的规则。
教育是无痕的，规则的建立也应该是无痕的，只有这样，才能让孩子轻松接受，乐于执行，也才能让规则散发永远的魅力。