请欣赏幼儿园身体教案（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
幼儿园身体教案 篇1
活动目标：
1、认识身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。
2、教育幼儿在平时注意保护自己，不让自己的身体受到伤害。
3、教育幼儿游戏时遵守游戏规则。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、音乐磁带
2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片
活动过程：
一、听音乐“下雪”舞蹈
(舞蹈时，奖励红、黄、绿的小花给幼儿，给予鼓励)
提问：我们身体的哪些部位会动?
过度：
1、小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。
2、看，老师为小朋友准备的图片，是小朋友的哪些部位呢?
二、出示图片
1、每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰
2、图片出示完后再逐个认一认
3、教育幼儿学会保护自己的身体
三、游戏
1、每人拿一个图片，让自己身体的某个部位与它亲一亲
2、看一看自己奖励到的花的'颜色(红、黄、绿)，然后按颜色排队
3、将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲
四、 小结
今天我们玩得高兴吗?我们认识了身体的哪些部位?(可以大家一起说)那我们再来活动活动我们的身体，好吗?
五、听“碰一碰”的音乐，找个朋友碰一碰。
教学反思
1这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）
2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）
3身体的作用这环节可以增强些。
幼儿园身体教案 篇2
活动目标：
一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
二、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
三、萌发喜爱打击类音乐活动。
活动准备：
各种打击乐器4—5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程：
一、引题。
师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？
１、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
２、教师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
１、认识“嘴巴”乐器。
Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
２、３环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同１环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
１、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
２、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
３、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的`时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行：第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、亲子同乐。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，家长和孩子们共同表演）
幼儿园身体教案 篇3
一、活动目标
1.探索身体的部位，并能有节奏地学说“我的XX”。
2.尝试用自己的身体发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
3.能按节奏律动，体验说唱歌曲的趣味。
二、活动准备
《我的身体都会响》音乐、身体图
三、活动过程
（一）尝试发声，激发兴趣
幼儿闭眼睛，老师用身体一部分发出声音，幼儿猜想。
师：你们听到了什么声音，猜猜是身体哪个部位发出来的？
（二）结合图片，探索声音
幼儿尝试让身体的不同部位发出声音。
1.师:小手能发出声音,你身体的`其他地方能发出声音吗？试试看吧。
2.出示身体部位图
师:老师这里有一张身体图,我们来看看。
介绍身体的部位,一起做怎么发出声音的。师:我的嘴巴,(嘴巴发出巴巴的声音)师:我的鼻子,(吸鼻子发出咻咻的声音),我的小脚,(跺脚发出咚咚的声音)等。
3.小结：原来我们身体的许多部位都能发出声音，而且还是不同的声音，好厉害呀。
（三）学习歌曲，进行游戏
1.出示图片，欣赏歌曲
刚刚小朋友们找到那么多能发出声音的部位就藏在一首好听的歌曲里，她的名字叫：我的身体都会响,我们一起来听听。
师：你们听到了哪些部位会说话呢？根据幼儿的回答出示相应图片。一边回忆说唱的内容,跟着老师一边说一边做动作。
2.结合动作，说唱节奏
师:小朋友们，跟着音乐节奏和老师一起来唱一唱，动一动吧！
幼儿听音乐一边说唱一边做动作,鼓励所有幼儿大胆律动。
小结：小朋友们真棒，能让我们的身体说话，还会有节奏地说唱，一起给自己鼓鼓掌把！下次发现其他声音,再来和我分享吧。
幼儿园身体教案 篇4
活动目标：
1、初步认识身体的主要部位，明白头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。
3、对自我的身体产生兴趣。活动准备：幼儿用书、教学挂图
活动过程：
一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。
1、教师：今日袁教师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一齐来看看，图上有什么。(娃娃)
2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗
(指头)这是娃娃的什么小朋友的头在哪里
请小朋友摸摸自我的头。我们的头有什么作用呢(请幼儿自由地说一说)
3、(指手)这是娃娃的什么小朋友的手在哪里请小朋友伸出自我的小手。我们的手有什么作用呢
4、(指脚)这是娃娃的'什么小朋友的脚在哪里请小朋友跺跺自我的小脚。我们的小脚有什么作用呢
5、教师小结：我们的头能够思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。
二、游戏“我说你指”。
1、教师：小朋友们对自我的身体都很了解了，此刻我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自我身体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。
3、教师小结游戏情景
三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自我的身体。
幼儿园身体教案 篇5
大班教案《身体》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养合作意识和责任感，知道我们身体的各个部位都能帮我们运动身体，并尝试体验。
活动目标：
1. 知道我们身体的各个部位都能帮我们运动身体，并尝试体验。
2. 培养幼儿的合作意识和责任感。
3. 能够积极主动地参与到活动中来，体验成功的喜悦。
4. 体验合作创编游戏的乐趣。
5. 喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
幼儿穿上轻便的服装和鞋子，一块干净的'场地。
活动过程：
一、开始部分。
“今天我们一起来玩一玩，在玩之前我要提三个要求：
1.要保护好自己；
2要保护好同伴；
3.要听从我的口令。”“今天知道我们要玩什么吗？”
“今天我们要玩自己。我们身上有很多器官和部位都可以运动，它们可以帮助我们运动身体。”
二、基本部分。
1.通过对身体各部位的活动起到热身和提升参与活动积极性的作用。
2.两人合作，摆弄身体不同部位。
3.分成男女两队分别进行尝试体验。
A. 男女轮流钻山洞。
B. 男孩子躺地上，女孩子从男孩子身上跨过去、跳过去、侧身跳过去。
C.女孩子躺地上，男孩子从女孩子跳过去——从趴着的两个女孩子身上跳过去——尝试从三个女孩子身上跳过去。
4.幼儿任意选择自己的方式从老师的脚部、上身部越过，从老师的身体拱形造型上过去。
三、结束部分。
1.放松活动：以下雪——堆雪人——摆造型——雪融化——雪变水——水受热变水蒸气——水蒸气变云。
2.请幼儿对自己今天的表现做个评价，并有礼貌地询问客人老师，请客人老师做个评价。
幼儿园身体教案 篇6
活动设计背景
小班幼儿开始对自己和他人的身体产生兴趣。
活动目标
1 初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。
2 培养幼儿的自信心。
3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4 初步了解健康的小常识。
5 初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
分清身体器官的位置
活动准备
1 大的'身体挂画。
2练习卡彩笔。
3小朋友的照片。
活动过程
1 找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）
2 点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位
3 五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。
4 眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……
5 看照片 照五官和身体部位
教学反思
1 这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）
2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）
3身体的作用这环节可以增强些。
幼儿园身体教案 篇7
活动目标
1．让幼儿初步了解身体内的不同器官及其作用。
2．培养幼儿正确的生活习惯。
3．培养幼儿的探索欲。
活动准备
材料准备：大张白纸（大于幼儿身体轮廓）、心形气球、红色水、输液管、塑料袋、食物（馒头、饼干、粥等）、矿泉水瓶、海绵、各种颜色的颜料、音乐《身体歌》。
活动过程：
1．听音乐，激发幼儿对活动的兴趣。
教师播放音乐《身体歌》，引导幼儿边唱边摸相关位置，如唱到头发、眼睛、膝盖、脚的时候就摸相关的位置。
指导语：小朋友，刚才歌曲中都唱到了身体的哪些地方呢？我们一起来指一指吧！
分析：此环节为导入部分，<身体歌》有节奏的韵律能很快集中幼儿的注意力，为开展下面的活动做好准备。在活跃气氛的同时，能够让幼儿巩固身体各部位名称，从而引出活动的主题——身体的奥秘。
2．让幼儿简单了解主要身体器官
(1)画出身体轮廓：把一张白色纸贴在墙上，纸的一边沿着墙的底部，请一位幼儿把身体靠在墙上，教师拿画笔把幼儿的身体轮廓画下来。
分析：此环节充满趣味性，教师沿幼儿的身体画出轮廓的同时，请幼儿讲出所画区域的身体名称，使幼儿复习已有知识的同时，对接下来的活动充满好奇和幻想。
(2)通过各种有趣的材料，模拟身体器官的工作状态。教师在演示器官工作时，可让配班教师协助用照相机拍下相关过程。
教师把做好的小脸蛋贴在身体轮廓的头部，带领幼儿说《我的小脸蛋》的儿歌，边说边指出五官对应的位置。
指导语：你们还记得那个《我的小脸蛋》的儿歌吗？我们一起来说一说。
关于心脏的工作的演示：教师带领幼儿摸心脏的位置，感受心脏的跳动。
在一个鼓起的心型气球中装入红色水（可用透明水稀释），气球的系口处插入一条输液管，让幼儿知道心脏向各个血管输送血液。
指导语：心脏就像一个发动机一样，控制着我们的全身，它开始工作了，它的任务是向身体各条血管输送血液。小朋友们猜一猜，心脏会休息吗？为什么？
关于胃的工作的演示：教师在一个塑料袋中装入馒头、饼干、粥等食物，系口后开始揉搓食物，让幼儿感受胃的消化作用。
指导语：胃的任务是把吃进肚子里的东西消化掉。吃得太多就加重了它的工作量，它可要生气的哦！另外，如果只吃肉，不吃蔬菜的话，胃的工作量可就太重了！
关于肠的.工作的演示：把矿泉水空瓶竖着截去一半，放倒后垫一层薄薄的海绵进去，再把刚才胃里揉搓过的食物放进去。让幼儿观察肠的吸收，让幼儿知道如果几天不大便会让大便变得干燥，影响健康。
指导语：慢慢地，食物里的水和营养被肠吸收干了，这样的话，如果几天不大便会怎样啊？
分析：教师用各种材料形象地把人体内部器官的工作状态表现了出来。幼儿清楚地了解到了各器官的名称和工作性质，也了解到不良的生活习惯给器官带来的压力与破坏，从而引导幼儿养成良好的生活习惯。
3．小朋友们一起行动，把墙上的身体轮廓图填充完整
教师引导幼儿都用小手蘸上颜料（各种颜色）按在空白的身体轮廓处。
分析：通过幼儿之间的相互协作，这幅身体轮廓图变为一幅有欣赏价值的艺术作品。可挂在某展示区域，不仅可以用来装饰教室，还可以时刻提醒幼儿身体器官正在工作，不要给器官增添负担。
幼儿园身体教案 篇8
活动目标：
1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。
2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的'想法。
活动准备： 音乐
活动过程： 一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。
二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。
1、听音乐做动作
提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？
2、引导幼儿观察周围生活
提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？
三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。
1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。
2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。
3、游戏《听口令做动作》。
由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。
四、课后延伸
让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。
教学反思 本主题是以身体的哪些部位可以动主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会动。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我保护的方法。