请欣赏小班语文教案（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
小班语文教案 篇1
名称：语言（小班）
内容：故事：米皮皮的敲敲长
目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；
2、体验与同伴游戏的快乐。
准备：FLASH故事动画片、小棍、头饰
过程：
（一）、引出课题
出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。
（二）、欣赏故事、初步理解故事内容
1、 放动画片，熟悉故事内容；
2、 提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么？
⒉为什么叫它敲敲长？
小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。
（三）、再次欣赏动画片，学习故事中对话
1、 看动画片
2、 提问：⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？
⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？（长大）
⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）
⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）
小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。
（四）、玩游戏
1、 教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。
2、 玩游戏（再次）。
（五）、迁移个人经验，发展幼儿发散性思维
1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、 提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？
（六）、今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。
小班语文教案 篇2
[活动目标]
1、理解故事，学习对话。
2、喜欢角色扮演，愿意参与。
3、知道朋友要真诚友好。
4、了解蔬菜各部分的结构。
[活动准备]
1、一本大书
2、图片:绿色蔬菜，菠菜，玉米，萝卜
3、兔子和狐狸的图片
[活动流程]
一、进口
(展示兔子)师:今天不仅有很多嘉宾和老师，你看，还有谁？向他问好。
你觉得他是哪种兔子？他还有一个好朋友，狐狸。你好，孩子们。你觉得他是哪种狐狸？
第二，欣赏故事，理论对话。
1、老师:除了狐狸和兔子，封面上还有什么？
杨:地里的蔬菜……
老师:哦，他们是自己种的蔬菜。狐狸的蔬菜在哪里？兔子的呢？
孩子们发现他们的蔬菜有什么不同吗？
年轻:狐狸的菜又小又薄，兔子的菜又大又肥。
老师:你认为谁的食物更好吃？
当然是兔子的食物，因为它又大又肥，狐狸很羡慕兔子的食物。
所以他对兔子说:“好朋友应该一起工作。让我们一起种菜吧。收割的时候，一人拿一半。地上长的都给我，别的都给你。”
老师:狐狸说了什么？
年轻:……
老师:让我们学习狐狸说什么。
过渡:兔子想了想，点头同意了。
2、老师:兔子在做什么？狐狸在哪里？
兔子说，狐狸，狐狸，快来一起种菜。
狐狸:我太忙了。过会儿回来。
(请两组孩子分别学习对话)
3、老师:日复一日，他们的蔬菜终于可以收割了。看，种的是什么？(萝卜)
狐狸得到了它。地上全是萝卜叶，兔子。把地下所有的胡萝卜都分了。
狐狸共用的萝卜叶能吃吗？此时的狐狸是什么感觉？猜猜他会说什么？
让我们学习狐狸生气的样子。
狐狸:为什么我得到了所有不能吃的叶子？(跺脚)
老师:狐狸不服气，说。我们再种一次吧，这次把长在地下的都给我，其他的都给你。
4、老师:你看，兔子还在那里努力种菜呢。狐狸在哪里？
这次兔子对狐狸说了什么？狐狸，我们一起种菜好吗？
狐狸会说什么？我太忙了。过会儿回来。
狐狸这次得到了什么？菠菜根。
兔子得到菠菜。
老师:看狐狸的表情。菠菜根可以吃吗？他很生气，说:为什么我得到了不能吃的根？我们再种一次吧。这一次，我要我所有的根和叶，剩下的给你。
老师:如果你是一只兔子，这次你会答应狐狸的要求吗？
啊，兔子真的答应了狐狸的要求。让我们看看兔子这次会想出什么。
6、兔子又在那里种菜了。他对狐狸说了什么？狐狸，来一起种菜吧！
狐狸说，我太忙了。等一下。过来这里。
7、这次种了什么？玉米。狐狸得到玉米叶子和根，兔子得到玉米。让我们看看狐狸的表情。他这次非常生气。看他两手叉腰，气得跺脚。这是怎么发生的？我不能吃我得到的任何东西。来学习吧。
第三，理解故事。发表意见
在这个故事中你更喜欢谁？为什么？无论做什么，都要努力才有收获。
第四，故事表现
分成两组，让两个孩子表演。
动词（verb的缩写）延长
请想一想:为什么狐狸每次都吃不到食物？有些蔬菜吃地上的叶子，有些吃地下的根。还有水果)
老师:除了故事里的萝卜。孩子们知道哪些蔬菜是吃根的吗？它们是哪些树叶？哪些吃水果？(展示ppt)
根:莴苣、竹笋、土豆、红薯、洋葱、洋葱、大蒜
叶子:青菜、香菜、生菜、大白菜、白菜。
水果:黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、番茄、茄子、
操作:现在让宝宝们五人一组，帮助这些蔬菜在后面的桌子上找到它们的家。如果什么都不懂，可以找客座老师帮忙。
小班语文教案 篇3
教学设计意图：
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的'现象，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，我设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动目标：1.引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2.鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
活动内容：
散文《滑滑梯的小雨点》
活动准备：
各种实物，环境创设，PPT字图
活动过程：
一.视频导入：
1教师：刚刚发生了什么?(下雨了)来了一个小朋友，谁呢?我们来和他跳个舞《小雨点》
2谁来了?《小雨点》唱着什么歌?(滴答)
滴答下来干什么?(滑滑梯)
二.欣赏文学作品
1(1)小雨点从哪里下来?(天空)天空怎么下来的?(跳下来)
唱着什么歌?(滴答)跳下来干什么?
幼儿集体看录音
(2)提问：跳到哪儿了?教师演示立体教具。是不是调到这些地方?看PPT出字图
(3)教师：调到这些地方干什么?(滑滑梯)教师演示看PPT出字图
把什么当做了滑梯?(屋顶，树叶，我的雨伞)
一个个正着往下滑，他们快乐吗?(快乐)
(4)引出题目出字图
2完整欣赏
三.完整讲述
1教师：小朋友，听到小雨点唱歌了吗?我们一起和他唱歌吧!
2师幼一起完整讲述
四.创编
1教师：小雨点还跳了哪?
出示实物：小草，花，蘑菇
引导幼儿根据散文结构创编讲述
2教师：小朋友想一想，小雨点还会跳到什么地方?
出示实物：衣服，雨鞋，汽车(要求同上)
五.延伸
1教师：小朋友，看看小雨点除了条到这些地方上，它还调到了什么地方?
(引导幼儿观察室内环境)
2幼儿自由回答
活动反思：
本活动来源于幼儿的生活，幼儿们对“滴答滴答”会唱歌的小雨点特别感喜欢和兴奋，当我大声并富有感情地念到“小雨点跳到屋顶上，把屋顶当做滑滑梯”的时候，幼儿们几乎都快要从小椅子上跳起来了，整节活动以幼儿的生活经验为主进行创编，使幼儿产生浓厚的兴趣，整个活动由易到难，活动中营造了有利于幼儿的活动氛围，鼓励幼儿大胆创编，真正让幼儿成为活动的发展性主体。
小班语文教案 篇4
活动目标:
1.仔细观察图片，找出增加的数字。尝试在5以内匹配几个对象。
2.感受诗歌的节奏，体验语言节奏游戏的乐趣。
准备:课件《火车呜呜》
活动流程:
1.引起兴趣一些小动物今天要来我们班。猜猜他们会乘坐什么交通工具？
1.听火车的声音，模拟火车的声音。
(播放火车的声音)是什么车？火车离开的时候是怎么尖叫的？火车如何离开？
2.欣赏故事，感受诗歌的节奏，尽量匹配5以内的数字和物体。
今天，这列火车有一个神奇的咒语:只要你说这个咒语，火车就会来。
"火车鸣笛，大家坐下，火车鸣笛前行。"
1.这是一辆充满故事和欢乐的小火车。哦，我们把它请出来吧！
2.火车上没有乘客，都是一个人。没有。可以用0来表示。
3.听听谁来了？小猫喜欢吃什么？
小火车呜呜叫，小猫喵喵叫。大家都坐下来，火车呜咽着往前开。
现在火车上有多少小动物？
4.听声音猜猜是什么小动物来了？这个小动物喜欢吃什么？
火车呜呜叫，猫喵喵叫，狗汪汪叫。大家都坐下来，火车鸣笛前行。
总结:火车上本来只有一只小动物，现在多了一只。有多少小动物？
5.这只小动物每天早上都会叫醒我们。猜猜什么小动物来了？
火车呜呜叫，猫喵喵叫，狗汪汪叫，公鸡打鸣。大家都坐下来，火车呜咽着前进。
总结:火车上本来有两只小动物，现在又多了一只。有多少小动物？请从这些数字中找出3。
6.老师模仿鸭子走路。猜猜它是什么小动物？
火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡打鸣，小鸭子嘎嘎叫。大家都坐下来，火车呜咽着往前开。
总结:火车上本来有三只小动物，现在又多了一只。有多少小动物？请从这些数字中找出4。
7.穿小白衣，爱绿草，唱咩咩。猜猜这里有什么小动物？
火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡打鸣，小鸭嘎嘎叫，小家伙咩咩叫。大家都坐下来，火车呜咽着前进。
总结:火车上本来有四只小动物，现在又多了一只。有多少小动物？请从这些数字中找出5。
三、儿童操作游戏“坐火车”
1.引起兴趣。还有很多小动物也想坐小火车。请帮助他们。
2.要求看清楚机车上的数字。请填上相应数量的动物朋友。
3.小朋友操作，展示自己的操作板。请个别小朋友介绍一下。你邀请过多少小动物坐火车？
第四，延伸活动，坐火车。
小班语文教案 篇5
活动目标：
1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。
3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。
4、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。
5、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。
活动重难点：
1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。
活动准备：
1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。
2、多媒体课件。
活动过程：
一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢!你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
(一)完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?
(二)结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。
1、欣赏第一段散文，然后提问：
①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?
②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么?
2、欣赏第二段散文，然后提问：
①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样?
②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么?
3、欣赏第三段散文，然后提问：
①小树叶生病了，妈妈是怎么做的?
②小树叶是怎么长大的?
③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?怎么做的?
④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么?
(三)完整诵读，并进行简单表演。
三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。
四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的'情感。
你喜欢小树叶吗?为什么?如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶?如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈?
五、教师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。
师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢!我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。
附：散文欣赏《小树叶给大树妈妈的一封信》
亲爱的大树妈妈：
您好!
我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧!秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，我们搀着您在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，我们离开了您，心里感到非常难过。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村，一路上的风景真是太美了!那高高的楼房、宽宽的马路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。妈妈，要是您也来看看，那该多好啊!我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里说："孩子，勇敢点，别害怕，有妈妈在。"我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您!
啊，秋风阿姨又在催我们出发了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈!
您的孩子：小树叶
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班语文教案 篇6
[活动目标]
1.引导孩子愿意和他们一起读儿歌，能够和老师一起背儿歌。
2.知道上幼儿园很开心，孩子在一起很开心。
3.孩子可以主动表达自己的想法。
第1类:
一、活动准备:
1.幼儿园背景图片
2.儿歌中的动物图片
3.单词卡
二、活动过程:
(一)引言:师生对话
1.孩子喜欢幼儿园吗？
2.表扬班里开心上幼儿园的小朋友，引出儿歌里的小动物。
(2)老师用字卡和图标展示儿歌，孩子可以欣赏。
1.看看谁来幼儿园了？
2.他们来幼儿园的时候怎么样？
3.孩子来幼儿园怎么办？
(3)看单词卡片和图标，逐句理解儿歌内容。
1.读单词卡和图标学习读儿歌。
2.一边读儿歌一边表演。
(4)总结:幼儿园真好。有很多孩子在一起玩游戏，他们很开心。
(5)识字游戏
三。活动建议:
动物的图片应该生动，漂亮，对小孩子有吸引力。
四。活动评估:
1.爱上幼儿园我很开心。
2.能独立读儿歌。
第二类:
一、活动准备:童书、故事卡。
二、活动过程:
(1)教师带领孩子操作童书(红缨童书)，感受并复述故事。
P9:孩子们练习翻书和定位。
(2)提出问题:
1.图中有哪些小动物？(引导孩子介绍自己是小象。“我是一个...这是我的好朋友……”)
2.请感受一下。(让孩子逐一触摸图片中的小狗、小猫、兔子和小鸟)
3.用句型“我是……”用小动物的语气介绍自己。
4.看啊！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到它们吗？(让孩子找到小狗、小猫、兔子和小鸟所在的页面)
P10—P13:教师一边指着图片，一边带领孩子复述。
(3)提问:
1.P10-P11:谁来幼儿园了？他们是怎么来幼儿园的？
2.P12:小鸡在幼儿园做什么？
3.孩子们在幼儿园做什么？他们幸福吗？
4.你在幼儿园过得开心吗？
(4)识字游戏，复习巩固关键词。
小班语文教案 篇7
一、主题背景
秋风起，天气变冷。随着秋天的到来，我们的主题活动“秋叶飘”顺利推进:从秋天的水果和鲜花到秋天的树叶。孩子们看到树上的叶子变红变黄，在秋风中像蝴蝶一样飞舞，追逐着，快乐地拾起落叶，模仿着落叶的舞蹈；在落叶堆积得很厚的地方，孩子们跪着，跳着，用自己的脚踩着落叶...发出“咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓……”是的，孩子们开心地笑着，追逐着。看到这一幕，他们预设了这个活动“魔道”。
二、设计意图
《神奇的小路》的故事第一次给孩子们提供了优美的意境，比如一条金色树叶铺成的小路；走在这条路上的动物会发出不同的声音。故事中的拟声词十分生动，如:“吱吱、踢、嘎吱”等，以优美的意境将孩子们带入童话世界；其次，小班的孩子特别喜欢小动物，在我平时带领孩子模仿小动物的活动中，动物的可爱形象总是被孩子们表现出来。以及故事中有趣生动的情节，深深感染了我。因此，我设计了小班语文活动魔道。为了更好地让孩子们在这次活动中感受秋天的故事，现场的风轻轻地吹着；了解小动物走过小路时发出不同声音的场景；制作了课件《魔道》。
三、活动内容:神奇之路
活动目标:
1.喜欢听故事，初步了解其内容，感受秋风落叶和小动物的亲密关系。
2.能够大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺就的小路的场景。
重点:认真听老师讲故事，理解故事内容，大胆用语言表达。
活动难度:愿意联想，尝试用故事语言和肢体语言表达，体验小动物走过秋叶铺成的小路的场景。
准备工作:
检查准备:
1.活动前，我组织幼儿捡树叶、扔树叶，观察树叶被强风吹动时在地上如何滚动；认识不同落叶的形状和颜色，带领孩子在落叶多的地方走落叶，让孩子仔细听自己走在落叶上，姿势不同发出的声音也不同。并且可以用文字表达。
2.让幼儿模仿普通小动物走路的方式。
材料准备:
1.课件《魔法之路》
2.班得瑞轻音乐:秋天的爱
3.场景营造:一条由孩子捡来的树叶铺成的金色小路。
四、活动流程:
(1)情景经验:
1.对话介绍:今天老师带你走过一条神奇的小路去听故事。你觉得是什么样的路径？(是你捡的树叶铺成的金色小路。)这条路很神奇。走在上面会发出不同的声音。你想听吗?(思考)我们一起上去听吧！
2.(走在小路上)“咦，你听到的是什么声音？"(有哗啦声)
3.怎么会发出当啷声？路上有很多树叶，我们走在上面会发出这种声音。)
4.为什么你走在树叶上的声音和老师走在树叶上的声音不一样？听......老师用语言暗示孩子听，引导孩子注意自己的走路姿势。它们可以踮着脚在树叶上轻盈地行走，双脚跳跃，用力踏步等。，且听其声。
【解析】:这一环节的设计激发了孩子参与活动的兴趣，让他们产生积极的情感体验，真正投入到活动中。
(2)完整地欣赏故事。
1.老师:刚才小朋友和老师走过一条省钱的小路。这条小路为什么会发出这么多噪音？
2.请个别小朋友谈谈走过小路时不同姿势发出的噪音:我跳着跳着，小路发出噼里啪啦的声音；我踮着脚轻轻的，小路发出来了“一声一声的声音...
3.老师:这条神奇的小路不仅会发出很多声音，还会有很好听的故事。你想听吗?(思考)
4.完整地听故事。(播放背景音乐:班得瑞-秋天的爱)问题:
(1)故事的名字是什么？(魔法之路)
(2)故事里的人是谁？(小刺猬、小白兔、小蚂蚱)
(3)为什么走在路上会有声音？因为地上覆盖着许多金色的叶子，小动物们走在这条神奇的小路上，小路上的小叶子会发出动听的声音。)
(3)结合课件，分段欣赏故事。
1.有哪些小动物走过这条神奇的小路？(小刺猬、小白兔、小蚂蚱)
2.刺猬走过小路会发出什么声音？(学刺猬走路的样子，说“一个人一个人12”
3.白兔走过小路时发出什么声音？(学兔子怎么跳，说“嗒，嗒，嗒”)
4.蚱蜢走过小路时会发出什么声音？(学小蚱蜢的动作，说“嘎吱”)
5.刺猬对风说了什么？
小班语文教案 篇8
一、教育目标：通过课堂中教小朋友认识多种动物，让宝宝认识到动物的名称、生活环境以及给人类带来的帮助。最终的目的是让宝宝们热爱大自然，关爱和保护小动物。
二、课堂准备：小动物挂图、小朋友发言奖品。
三、讲授过程：首先，通过挂图的形式，教小朋友认识各种各样的动物；让小朋友互动说出挂图上的小动物的名称；老师讲解各个小动物的生活环境以及和人类的关系，在这个过程中让小朋友认识到要保护小动物；小朋友自发上讲台发言自己今后的生活中该如何爱护和保护小动物；老师给上台发言的小朋友发奖励；结束课堂，并且让小朋友回顾课堂内容。
四、课堂总结：找出课堂讲授的过程中做的好的地方，以及做的不到位的地方，为今后的授课做好准备。
上面的教案是不是很有意义，快带小朋友一起学习吧。