请欣赏寒食节教案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
寒食节教案 篇1
教学目标：
1、了解寒食节的起源、历史和文化内涵。
2、掌握寒食节的主要习俗和传统活动。
3、培养学生的历史文化意识，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
教学准备：
1、寒食节相关的图片或视频资料。
2、寒食节的故事或传说资料。
3、黑板、粉笔、PPT等教学工具。
教学过程：
一、导入新课
1、提问导入：你们知道寒食节吗？它是什么时候的节日？有哪些习俗？
2、引导学生讨论，激发他们对寒食节的兴趣。
二、讲授新课
1、介绍寒食节的起源和历史
讲述寒食节与晋文公和介子推的故事，让学生了解寒食节的起源。
2、介绍寒食节在古代的发展历史，以及它在不同时期的地位和意义。
讲解寒食节的习俗和传统活动
讲述寒食节禁火、冷食的习俗，以及插柳、踏青等传统活动。
3、探讨寒食节的文化内涵
引导学生思考寒食节所蕴含的文化内涵，如尊重祖先、热爱自然等。
鼓励学生发表自己的'观点和看法，培养他们的批判性思维。
三、课堂互动
1、分组讨论：让学生分组讨论寒食节的习俗和传统活动，每组选出一名代表进行汇报。
2、知识竞答：设计一些关于寒食节的问答题，进行知识竞答，检验学生对寒食节知识的掌握情况。
四、总结提升
1、总结本节课学习的内容，强调寒食节的重要性和意义。
2、布置课后作业：让学生回家搜集更多关于寒食节的资料，准备下一次课堂的分享。
教学反思：
在教授寒食节这一课时，我注重了知识点的讲解和学生的参与互动。通过讲述故事、展示图片和视频资料等方式，让学生更加直观地了解寒食节的起源、习俗和文化内涵。同时，通过分组讨论和知识竞答等互动环节，激发了学生的兴趣和热情，提高了他们的学习效果。在今后的教学中，我还需要更加注重学生的情感体验和思维能力的培养，让他们在了解传统文化的同时，也能够形成自己的思考和见解。
寒食节教案 篇2
一、教学目标
1、让学生了解寒食节的起源、历史背景以及相关的传说故事。
2、使学生了解寒食节的习俗，包括禁止生火做饭、踏青、荡秋千、插柳等。
3、培养学生对中国传统节日文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容
1、寒食节的起源与传说
讲述寒食节的起源，与晋文公重耳、介子推的故事相联系。
介绍寒食节在历史上的演变和地位。
2、寒食节的习俗
讲解寒食节期间禁止生火做饭的习俗及其背后的意义。
介绍寒食节期间人们踏青、荡秋千、插柳等活动的传统。
3、寒食节的文化内涵
分析寒食节所蕴含的尊重长辈、感恩、缅怀先人的情感。
探讨寒食节在促进家庭和睦、社会和谐方面的作用。
三、教学方法
1、讲述法：通过生动的故事和详细的讲解，使学生了解寒食节的起源、历史背景和习俗。
2、讨论法：引导学生讨论寒食节的文化内涵和现实意义，培养学生的思考能力和表达能力。
3、实践法：组织学生进行踏青、荡秋千等寒食节相关活动，让学生亲身体验传统节日的魅力。
四、教学过程
1、导入新课
通过提问或展示图片等方式，引发学生对寒食节的兴趣。
2、讲授新课
讲述寒食节的起源与传说，结合多媒体资料展示相关故事和图片。
讲解寒食节的习俗，引导学生理解这些习俗背后的文化内涵。
分析寒食节的.文化内涵和现实意义，引导学生进行深入思考。
3、课堂互动
组织学生进行小组讨论，分享对寒食节的理解和感受。
邀请学生分享自己或家人过寒食节的经历和故事。
4、实践活动
组织学生进行踏青活动，感受春天的气息和传统文化的魅力。
指导学生制作寒食节相关的手工艺品，如柳条编织等。
5、总结归纳
总结寒食节的起源、习俗和文化内涵，强调其在中国传统节日中的重要地位。
鼓励学生继承和发扬传统节日文化，增强民族自豪感和文化认同感。
五、作业布置
1、要求学生回家后与家人一起了解并体验寒食节的习俗，记录下自己的感受和体验。
2、鼓励学生创作一篇关于寒食节的短文或绘画作品，表达对传统节日文化的理解和热爱。
六、教学反思
课后教师应对本堂课的教学效果进行反思和总结，以便在后续的教学中不断改进和提高。同时，教师还应关注学生的反馈和意见，积极调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求。
寒食节教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的寒食节教案，欢迎阅读与收藏。
寒食节教案 篇3
教学目标：
1、了解寒食节的起源、历史和文化内涵。
2、掌握寒食节的主要习俗和传统活动。
3、培养学生的历史文化意识，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
教学准备：
1、寒食节相关的图片或视频资料。
2、寒食节的故事或传说资料。
3、黑板、粉笔、PPT等教学工具。
教学过程：
一、导入新课
1、提问导入：你们知道寒食节吗？它是什么时候的节日？有哪些习俗？
2、引导学生讨论，激发他们对寒食节的兴趣。
二、讲授新课
1、介绍寒食节的起源和历史
讲述寒食节与晋文公和介子推的故事，让学生了解寒食节的起源。
2、介绍寒食节在古代的发展历史，以及它在不同时期的地位和意义。
讲解寒食节的习俗和传统活动
讲述寒食节禁火、冷食的习俗，以及插柳、踏青等传统活动。
3、探讨寒食节的文化内涵
引导学生思考寒食节所蕴含的文化内涵，如尊重祖先、热爱自然等。
鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的批判性思维。
三、课堂互动
1、分组讨论：让学生分组讨论寒食节的习俗和传统活动，每组选出一名代表进行汇报。
2、知识竞答：设计一些关于寒食节的问答题，进行知识竞答，检验学生对寒食节知识的`掌握情况。
四、总结提升
1、总结本节课学习的内容，强调寒食节的重要性和意义。
2、布置课后作业：让学生回家搜集更多关于寒食节的资料，准备下一次课堂的分享。
教学反思：
在教授寒食节这一课时，我注重了知识点的讲解和学生的参与互动。通过讲述故事、展示图片和视频资料等方式，让学生更加直观地了解寒食节的起源、习俗和文化内涵。同时，通过分组讨论和知识竞答等互动环节，激发了学生的兴趣和热情，提高了他们的学习效果。在今后的教学中，我还需要更加注重学生的情感体验和思维能力的培养，让他们在了解传统文化的同时，也能够形成自己的思考和见解。
寒食节教案（精选5篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的寒食节教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
寒食节教案（精选10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的寒食节教案（精选10篇），欢迎大家分享。
寒食节教案 篇4
一、教学目标
1.认识并会写生字词，能够正确、流利、有感情地朗读诗文，理解诗文主要内容。
2.通过朗读感悟、小组讨论，学生能够理解讽刺手法在诗文中的运用。
3.学生能够体会到诗人韩翃对当时的腐/败现象的讽刺之感。
二、教学重难点
教学重点：能够理解讽刺在诗文中的运用。
教学难点：体会诗人韩翃对当时腐/败现象的讽刺之感。
三、教学方法
朗读感悟法;合作讨论法;谈话法。
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
教师通过谈话法进行导入，引导学生思考了解的节日。对话同学：同学们，大家都知道哪些节日呢?在这些节日我们都会做些什么呢?本节课我们就走进一个大家比较陌生的节日，看看在古代，人们都是怎么度过这个节日的?(板书：寒食)
(二)初读课文，感知诗歌情感基调
1.学生自读，标注自己不认识的生字和不理解意思的字词。
2.教师范读，学生标注读音。
3.教师解释字词含义，师生结合字词含义共同翻译诗文。
春城：春天的京城。
寒食：古代在清明节前两天的节日，禁火三天，只吃冷食，所以称寒食。
御柳：御苑之柳，皇城中的柳树。
汉宫：这里指唐朝皇宫。
传蜡烛：寒食节普天下禁火，但权贵宠臣可得到皇帝恩赐而得到燃烛。
五侯：汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王根、王逢时皆为候，受到特别的恩宠。这里泛指天子近幸之臣，权贵豪门。
4.教师播放朗读音频，学生跟读课文，学习朗读技巧(朗读轻重音、语音语调、停顿位置等)。
5.学生大声读课文，思考：从诗文中都读出了什么内容?
明确：诗文中描述了在寒食节这天的白天和夜晚的景象。
(三)品析语句，合作交流
1.学生自读课文，思考：“春城无处不飞花”中的“飞”换成“开”好不好，为什么?
明确：“开花”和“飞花”都是表示动作的'词语和自然景物的结合，“开花”只是表示自然界中自然的状态，而“飞花”更能表现出强烈的动态感，大限度的体现出生机勃勃的春天景象，“飞花”写出了在春天里落花随风起舞的美丽景象。(板书：飞)
2.学生默读课文，思考：在“寒食东风御柳斜”这一句中你都读出了什么呢?
明确：通过“斜”字可以看出将无形的“东风”化为有形，这东风既纷飞了柳絮，也将柳枝吹的飘浮起来，描摹了这样一个暮春时节的白日景象。(板书：斜)
3.教师讲解寒食的节日习俗，提问：寒食节的夜晚王公贵族是如何度过的?
明确：到了夜晚，皇宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，他们都可以点灯来度过这一天。
4.学生朗读课文，思考：从哪里可以看出来权贵豪门也可以这样过寒食节的?看到这样景象的百姓心里会有什么想法?
明确：通过“轻烟散入五侯家”这一句可以看出，权贵豪门可以和皇宫中的天子一样，可以不必黑暗度日，而城中的百姓们只能吃冷食、禁用火来过寒食节。(板书：权贵豪门)
5.学生讨论，探讨：从这里可以读出诗人对当时制度什么样的态度?
明确：通过全文的学习，可以感受到诗人对于封建统治的腐/败做出了含蓄、委婉的讽刺，运用讽刺表达了诗人内心的汹涌澎湃之情。(板书：讽刺)
(四)拓展延伸，小结作业
1.教师配乐，学生集体朗读，要求读出感情、气势，注意字音正确、停顿位置等问题。
2.学生总结，教师补充，共同得出：通过本篇诗文的学习，可以学习到寒食节的相关知识，还可以看到不同的人在寒食节是如何度过的，更体会到了诗人对于当时的贵族阶级的讽刺与不满，学习到了讽刺手法。
3.作业：背诵本诗;课下搜集诗人韩翃的其他诗篇，品析写作内容的异同。
寒食节教案 篇5
一、教学目标
1、让学生了解寒食节的起源、历史背景以及相关的传说故事。
2、使学生了解寒食节的习俗，包括禁止生火做饭、踏青、荡秋千、插柳等。
3、培养学生对中国传统节日文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容
1、寒食节的起源与传说
讲述寒食节的起源，与晋文公重耳、介子推的故事相联系。
介绍寒食节在历史上的演变和地位。
2、寒食节的习俗
讲解寒食节期间禁止生火做饭的习俗及其背后的意义。
介绍寒食节期间人们踏青、荡秋千、插柳等活动的传统。
3、寒食节的文化内涵
分析寒食节所蕴含的尊重长辈、感恩、缅怀先人的情感。
探讨寒食节在促进家庭和睦、社会和谐方面的作用。
三、教学方法
1、讲述法：通过生动的故事和详细的讲解，使学生了解寒食节的.起源、历史背景和习俗。
2、讨论法：引导学生讨论寒食节的文化内涵和现实意义，培养学生的思考能力和表达能力。
3、实践法：组织学生进行踏青、荡秋千等寒食节相关活动，让学生亲身体验传统节日的魅力。
四、教学过程
1、导入新课
通过提问或展示图片等方式，引发学生对寒食节的兴趣。
2、讲授新课
讲述寒食节的起源与传说，结合多媒体资料展示相关故事和图片。
讲解寒食节的习俗，引导学生理解这些习俗背后的文化内涵。
分析寒食节的文化内涵和现实意义，引导学生进行深入思考。
3、课堂互动
组织学生进行小组讨论，分享对寒食节的理解和感受。
邀请学生分享自己或家人过寒食节的经历和故事。
4、实践活动
组织学生进行踏青活动，感受春天的气息和传统文化的魅力。
指导学生制作寒食节相关的手工艺品，如柳条编织等。
5、总结归纳
总结寒食节的起源、习俗和文化内涵，强调其在中国传统节日中的重要地位。
鼓励学生继承和发扬传统节日文化，增强民族自豪感和文化认同感。
五、作业布置
1、要求学生回家后与家人一起了解并体验寒食节的习俗，记录下自己的感受和体验。
2、鼓励学生创作一篇关于寒食节的短文或绘画作品，表达对传统节日文化的理解和热爱。
六、教学反思
课后教师应对本堂课的教学效果进行反思和总结，以便在后续的教学中不断改进和提高。同时，教师还应关注学生的反馈和意见，积极调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求。
寒食节教案 篇6
教学目标：
1、了解寒食节的起源、历史和文化内涵。
2、掌握寒食节的主要习俗和传统活动。
3、培养学生的历史文化意识，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
教学准备：
1、寒食节相关的图片或视频资料。
2、寒食节的故事或传说资料。
3、黑板、粉笔、PPT等教学工具。
教学过程：
一、导入新课
1、提问导入：你们知道寒食节吗？它是什么时候的节日？有哪些习俗？
2、引导学生讨论，激发他们对寒食节的兴趣。
二、讲授新课
1、介绍寒食节的起源和历史
讲述寒食节与晋文公和介子推的故事，让学生了解寒食节的起源。
2、介绍寒食节在古代的发展历史，以及它在不同时期的地位和意义。
讲解寒食节的习俗和传统活动
讲述寒食节禁火、冷食的习俗，以及插柳、踏青等传统活动。
3、探讨寒食节的文化内涵
引导学生思考寒食节所蕴含的文化内涵，如尊重祖先、热爱自然等。
鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的批判性思维。
三、课堂互动
1、分组讨论：让学生分组讨论寒食节的习俗和传统活动，每组选出一名代表进行汇报。
2、知识竞答：设计一些关于寒食节的问答题，进行知识竞答，检验学生对寒食节知识的掌握情况。
四、总结提升
1、总结本节课学习的内容，强调寒食节的重要性和意义。
2、布置课后作业：让学生回家搜集更多关于寒食节的.资料，准备下一次课堂的分享。
教学反思：
在教授寒食节这一课时，我注重了知识点的讲解和学生的参与互动。通过讲述故事、展示图片和视频资料等方式，让学生更加直观地了解寒食节的起源、习俗和文化内涵。同时，通过分组讨论和知识竞答等互动环节，激发了学生的兴趣和热情，提高了他们的学习效果。在今后的教学中，我还需要更加注重学生的情感体验和思维能力的培养，让他们在了解传统文化的同时，也能够形成自己的思考和见解。
寒食节教案（精选5篇）
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的寒食节教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。