请欣赏教师思政能力提升培训心得（精选10篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
教师思政能力提升培训心得 篇1
作为一名普通的高中思政课教师，一直以来我都认为思政课是非常特殊的，应该与时代同呼吸，与社会共命运，与学生共担当。这两天听了大思政课的开学讲座，不仅有感慨万千，更是深切感受到自身责任重大、任务艰巨、使命光荣。
思政课教师首要的和基本的是要为学生培根铸魂启智润心，放在第一位的'就是培根，什么是根？我理解，实质上就是正确的三观。什么是魂？就是家国情怀坚定立场和高尚道德。
为何培根铸魂？为群众谋幸福，为民族谋复兴。
如何培根铸魂？要放在五千年历史进程中，放在近代几百年风雨历程中，放在现实的洪灾和疫情这些“不幸”中，去寻找那临危不惧的胆略，坚韧不屈的品格，守望相助的美德，顾全大局的自觉，去提炼五千年来熔铸成的可贵的优秀的民族精神，让自己也让学生明确地感受到前所未有的震撼与鼓舞。
洪水本不是教材，疫情也不会感慨，否则，每个人天生就成了一个自觉的爱家爱国热爱民族的人，思政课教师就是要在灾难中去清醒地认识到，搜集到，整理到，筛选到各种正能量的案例，并能够去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，引导学生在灾难中看到成绩看到光明提高勇气增长学识开拓视野坚定立场树立信心，让学生充分认识个人、家庭、国家的紧密联系，深刻体会中国共产党性质地位核心作用，国家的制度优势、治理能力，人民群众的团结担当。
使命在肩，责无旁贷！
教师思政能力提升培训心得 篇2
今天上午听了迟老师关于潍坊政治课堂模式的报告，下午听了两节全国思想品德优质课《让生命之花绽放》，《亲子之间》，感受颇深。
1、教学理念上：充分以学生为本，最大限度地让学生参与到课堂中去，教师的教和学生的学能够教学相长，充分地以学生为主的教学理念，教师在讲课中充分地让学生各抒己见，发表自己独到的见解，这样即锻炼了学生的语言表达能力、思辨能力和分析问题的能力，又能对所学知识进行有效梳理和巩固。
2、教学方法上：体现了“三讲三不讲”的原则，不对课本具体内容进行分析而是用材料引领，步步深入，如石家庄第二十八中学的周凤敏老师仅用了一组汶川地震的材料，来引领课本所学所讲，贴近生活，贴近学生，贴近社会，很有教育意义。她在讲永不凋零的生命之花时，用了感动中国十大人物之一李剑英的'故事，内容紧凑，环环相扣，在学生回答问题的过程中，巧妙引导。
3、教学手段上：整节课用了两个故事，引领课堂，在珍爱生命，悦纳自己尊重别人生命的讲解中，故事贯穿始终，做到了精讲点拨，释疑解惑，让学生在活动中初步树立起了正确的人生观、世界观和价值观。
这节课给了我几个注意：第一，注意在以后的备课中尽可能地利用现实生活中的材料，做到三个贴近，既贴近生活、贴近学生、贴近社会。第二，注意在平日讲课中，力争做到“三讲三不讲”，真正提高课堂效率。第三，注意上课时要尽最大努力做到有激情，让课堂充满生机，让学生真正感受到生机勃勃的活力和真正享受到政治课堂上这种深入浅出、润物细无声的人生教育。
教师思政能力提升培训心得 篇3
20xx年12月10日至14日，为期五天的中小学思政骨干教师素质提升培训落下了帷幕，五天的河南师范大学的学习让我收获颇多，受益匪浅。
接触思政课，一开始，也是一头雾水，毫无方向，参加了这次培训后，我对思政课有了新的认识，也有了方向。
五天，五场讲座，两节现场教学课例，一天的实地参观教学干货满满。专家淋漓尽致，听课教师兴致勃勃，而让我印象最深刻的是河南省郑州市上街市学校思政课教师座谈会参与者——王老师的讲座。
王老师的讲座内容是《走向有魅力的道德课堂》，王老师谈到思是关键，政是重点，课为依托。思政教师要以强烈的责任感和使命感讲好思想政治理论课，落实好立德树人的根本任务。
就如何讲好思政课，王老师结合自己的切身实际，思政教师心中要始终装有为社会主义培养建设者的思想高度，以此为轴心，精心设计适宜小学学段的课程模式，以教材为依据，整合教材与地域资源，凸显教材价值取向。润物细无声，把思政课讲到学生心坎里。
办好思政课，最根本的'是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。今后，在教学中，我要始终不忘“为党育人”初心，牢记“为国育才”使命，深入贯彻落实立德树人根本任务，牢牢把好办学方向，持续推动社会主核心价值观进学校、进课堂、进头脑。积极营造努力办好思政课、认真讲好思政课、积极学好思政课的良好氛围，全力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教师思政能力提升培训心得 篇4
我参加了在五十四中学举行的为期半天的全市七年级思想品德教师培训会。观摩听评示范课，领导、教师经验交流等活动，让我收获很大，获益匪浅。这次培训让我学到了许多新的知识，更让我看到了自己与他人的差距，在今后的教育教学工作中，我要努力学习，不断提高自己。下面我就谈一下这次培训的收获。
一、教学策略的更新认识
实施新课改以来，很多学校都积极地投入到这次课改的大潮中，我们学校也积极推行、组织了大规模的学策略、考策略、用策略的活动。通过开展这一系列的活动，让我们这些在教学第一线的老师对新策略有了较全面的认识。虽是如此，但我一直以来认为，教学策略仅仅是一个模式，是一个公式化的东西，只要我们按照它的教学流程去设计课堂，去组织活动就可以了。听了几位骨干老师的精彩的发言后，我才认识到我对教学策略的认识的肤浅，才领会到教学策略呈现给我们的不是一种模式，而是一种理念;它要求我们做的绝不是生搬硬套，而应该是融会贯通;所以说，在教学中我们要学会活学活用，融会贯通。
二、小组教学要落到实处
小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依赖，这有利于培养学生的自主意识、合作意识、竞争意识等，促进每一个学生的身心全面健康发展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的主要组成部分，但是很多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，比如：很多时候我们听到的公开课上，老师出示了问题后学生就以小组为单位开始讨论、学习，在听课老师看来学生积极参与，课堂气氛甚是活跃，但是这些只不过是一些表面现象，学习讨论后并不知道自己学到了什么，所以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应该杜绝的。李老师的精彩发言，就如何开展小组教学给我们提供了很好的方式方法，在今后的教学中我们可以根据自己学校的教学实际学习、借鉴。
同时，李老师的精彩发言中还指出：运用实践性活动，提升课堂教学价值，这一点我觉得提的'很好。因为我们现在的中学生的社会实践能力相对来说较差，尤其是农村中学生的能力相对来说更差，利用好实践活动对我们来说是非常重要的，思想品德课不像语文、数学等其它学科那样通过做练习、考试检验来评价学生学习的成果，而是看他通过学习本课程的有关内容之后，在实践中面对真实的境遇和冲突做出的自主选择和自觉行为来体现价值。引导学生到实践中去感悟、去体会，比老师在课堂上洋洋洒洒的说教、父母在家中的反复絮叨要实在、动人的多，也有效的多。这样才能真正发挥思品课的最大功效：“德育无痕”!
总之，通过这次培训我有很多的收获。再次感谢领导给我们提供的学习机会。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向老师们学习，不断地提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，老师们，让我们带着自信，憧憬着梦想，在课改的征途中各尽所能、各显神通吧!
教师思政能力提升培训心得 篇5
20xx年6月1日至10日，在北京师范大学继续教育与教师培训学院，我参加了江苏省中职思政课骨干教师教育教学能力提升培训，通过专家讲座、交流研讨、观察学习等形式，从课堂教学基本规范、师德师风、为师之道、红色音乐经典、思想政治课程标准、素质教育、党史专题等，使我的思想深受触动，觉得受益匪浅。吸纳专家教授的意见，形成有益于提升课堂教育教学效果的做法。
一是建立师生之间和谐的关系。教师要把自己全面地介绍给学生，包含自己的特长和爱好，也要去了解学生和学生的需求，拉近和学生之间的距离，建立和谐的师生关系。
二是提升教育和教学的基本功。中职教师要有较强的教育基本能力，包括先进的教育理念、高尚的职业道德、高深的专业素养、突出的管理班级能力；要有较好的教学基本功，包括说、讲、做、动，以及两字一话和信息处理能力等。
三是落实立德树人的根本任务。中职生正处于青春期，老师必须从正面加以引导，帮助他们逐步形成正确的人生观、价值观和世界观，使他们知道感恩，积极进取，知足常乐，成为一个乐于奉献社会的'人。
四是把握所教班级的专业背景。中职学校的课堂教学都应该有其专业背景，结合专业讲教学内容才有职业学校的特点。
五是倡导适合中职的教学方法。多元智能理论告诉我们，中职学生属于形象思维强的人，更容易获得经验性或策略性知识和技能。所以，教师选择适合的教学方法就很重要，应该积极施行项目教学法、情境教学法、案例教学法，做到工学相结合。
六是确立教育教学工作的重心。中职学校工作的重心就是学生，教师要把尊重学生和尊重他们的受教育权，放在第一位，不能伤害他们，而且要积极帮助学生寻找学生成功的道路；要热爱学生，帮助学生形成积极稳定的情绪，向往校园生活；要服务学生，从学习、生活等方面做好服务，关怀每一个学生。
七是达成学生健康成长的效果。教师要正确引导和鼓励学生，耐心指导和辅导学生，促进他们发展多种能力，形成丰富的情感，让学生健康成长。
八是注重课堂教学的专业规范。在课堂上，教师要做好课堂专业规范，师生互致礼、组织要严密、教学有节奏、内容呈流程、下课不拖延。
九是关注自己仪容仪表和行为。为人师表，以身作则。教师的仪容需进行简单修饰，仪表要适合教学工作，行为举止表现要规范，没有多余的动作。总体显得自然、亲切、大方、得体。
十是注意教学中不能犯的禁忌。教师的言行影响到学生，所以，教师课堂上不能犯一些错误，不要说与课堂教学内容无关的话，不要爆粗口，不要坐着讲课等。课堂是教育教学的最重要阵地，教师只有守好这块阵地，才能取得教育教学的胜利。
教师思政能力提升培训心得 篇6
高中政治课要求教师重视在教学活动中灵活运用教学策略，把教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的'“活动—体验—表现”过程结合起来，在明确基本标准的前提下，结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作、探究。在新课标指导下，我在教学中充分利用直观、比较生动的教学形式，让学生亲自去体验去尝试，而且努力创设问题情境，制造矛盾，使学生有思维碰撞。学生在经历观察、操作、讨论、质疑，富有个性发表见解的过程，不仅学会了知识，而且培养了求真务实的态度和创新精神。新课程理念还强调学生既是评价的对象，也是评价的主体，应重视学生参与评价。
在日常教学中，我经常让学生撰写政治小论文，然后在班里交流，学生经过打分、得分、答辩、同学间互提问题再打分等环节，培养了自我评价意识和评价能力。
教师思政能力提升培训心得 篇7
20xx年7月3日，我们来到泾县——这片充满红色记忆的热土，进行思政课教学技能提升培训。三天时间，四场专题教学、两场现场教学、一场影像教学和研讨交流，培训的内容丰富，形式多样。
学科研修，提升技能当作为
“蒙以养正，圣功也”。青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，因此思政课的作用不可替代，思政教师责任重大。要想在课堂上圆满完成教学目标，实施有效的教学方法，达到良好的教学效果，教师必须具备丰富的理论知识和成熟的教学行为。本次培训班邀请的授课专家都曾在大中小学教学一线岗位工作过，现在正从事相关研究工作。专家们现场授课，给南谯区中小学思政课教师提供了宝贵的思路和经验。合肥市逍遥津小学教育集团吴晓静校长做《做有专业自信的思政老师，成有专业能力的学科骨干》专题报告。
吴校长从自身积累的教学经验，提出思政老师要理解思政课的意义、提高专业自信和提升专业知识。芜湖繁昌区正高级教师李应平提出了教与研的思考，如何《遇见最好的自己》。
李老师倡导，和学生们相处要放开胸怀，学会等待，不是消极的无所作为，而是一种积极主动的心灵召唤。思政老师可以平凡，但不能平庸。
马鞍山市教科院课程教学研究室吴主任，在《思政课教师的专业成长》中提出，备好课、上好课、命好题。强调备好课是上好课的前提，上好课要有理念、有方法，要从议题式教学设计，到活动型学科课程实施，从实施活动型学科课程角度，认识议题式教学设计。命好题（主要侧重高中政治题目）则是在检测学生知识掌握运用同时，注重命题价值取向，要彰显国家意志，有时代性特征。教师承载着传播知识、传播思想、塑造灵魂、塑造新人的时代重任，思政教师更需要信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，让思政课成为一门有温度的课。
观摩交流，重温历史葆红色
培训期间，全体学员观看了电影《建党伟业》，重温中国共产党建党那段峥嵘岁月；参观了云岭新四军军部旧址纪念馆，沿着革命先烈的'足迹，追忆和凭吊英烈们的丰功伟绩；瞻仰皖南事变烈士陵园，感受革命先烈们英勇顽强、前仆后继的革命精神。这些革命烈士在祖国和人民需要的时候，不计个人安危，挺身而出，把满腔的热血洒遍祖国大地，把宝贵的生命无私地献给祖国和人民。这一幕幕，激励着我们要不忘初心，牢记使命，做个政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的思政人。
短暂而又充实的培训虽然结束了，对我的影响却是意义深远，衷心感谢南谯区教体局对此次培训安排的良苦用心，感谢各位专家精心准备干货满满的课程。人生如圆，终点亦是起点，思政的研修，我会一直在路上。
教师思政能力提升培训心得 篇8
5月7日至12日，辽宁省举办了全省中小学专职思政课教师专题培训活动，我有幸参加此次抚顺市雷锋学院的学习，成为培训班的一员。
培训通过专题教学、现场教学、研讨交流与互动教学等方式展开。市委党校政治学教研部姜广多副主任的“雷锋精神永恒”的专题教学让我对雷锋有了更深入的了解。雷锋不仅是一个人的名字，更是一种精神。1963年，毛主席为雷锋题词“向雷锋同志学习”。学习雷锋，并不是学习他哪一两件优秀事迹，也不是他某一方面的优点，而是学习他全心全意为人民服务的好思想、好作风、好品格。随着时代的发展，雷锋精神的侧面与内涵也在与时俱进，但其核心内涵又始终如一，是党价值追求的现实体现。
5月9日，我们参观了雷锋纪念馆。通过照片，展品遗物，观看影片等方式感受到雷锋艰苦朴素，服务人民的高贵品质。他的生命是有限的，但就其广度与深度来说，他的生命是无限的。他把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，他的'崇高理想和坚定信念，为国为民、助人为乐的奉献精神，积极进取、自强不息的创新精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神深深地感染着我，雷锋精神人人可为，奉献爱心，处处可为。
雷锋在日记中问道：如果你是一滴水，你是否滋润了一方土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗……我会回答他：我会做到。即使自己再平凡，仍会像一颗螺丝钉那样，在平凡的岗位上发光发热。作为一名思政课教师，更应该肩负起立德树人的使命，给学生心灵埋下一颗真善美的种子，修身修为，自觉弘扬主旋律。因地制宜、因材施教，将思政小课堂与社会大课堂相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。雷锋同志虽已离开我们多年，但雷锋精神正像蒲公英的种子般，播撒在神州大地，生生不息。
教师思政能力提升培训心得 篇9
7月2日，我随行赴有“文风创新之区，红色发源之地"之称的金寨县参加学习，聆听专家教授报告，追忆凭吊英烈。
赵教授的《学习百年党史牢记初心使命-品味中国共产党人的历史担当》，生动而富有激情的语言，讲述着跌宕起伏的战斗场面；在吴专家《做有专业自信的思政教师，成有专业能力的思政骨干》的精彩报告中，我明白了“德育教师，以德育德”，要用行动跨越思想、做出专业、研出专业来。
专家们讲解深入浅出，字字珠玑。他们从思政课的根本出发，阐述了立德树人的观点；从思政课的模式出发，强调了思政课的渗透；从思政课的实际教学入手，展示了课堂教学实况。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"理论与实践的结合，我们需要将专家传授的要点、要素，融汇于思政课堂中。在这短暂的几天学习中，我意识到，作为一名思政课教师，需要提升的是一种境界：政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正！作为一名思政课教师，就是要给学生的心灵埋下真善美的'种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子，将来为实现中华民族伟大复兴、实现中国梦，做出贡献。思政课是学校立德树人的重要课程，作为一名思政课教师更要把“思政课程”与“课程思政”结合起来，针对学生的成长特点，聚焦学生的思想观念，加强正面引导，深入解疑释惑，不断增强思想政治教育的亲和力、感染力，为培根铸魂发挥各自应有的作用。
作为一名思政课教师，我将更加精心备课，结合学生实际，不断打磨好思政课教学，不忘初心、牢记使命，为祖国教育事业贡献自己最大力量！
教师思政能力提升培训心得 篇10
歌德曾说：“我们的生活就像施行，思想是岛导游者；没有导游者，一切都会停止，目标会消失，力量也会化为乌有。”这次的思政课培训正是我们思政教师的一个导游者。
20xx年11月28日中午，B班召开培训预备会，班主任唐华进行培训事项解读，对参训学员安排分组学习，确保培训任务人人知、在线设备人人会。
11月29日，培训第一天，我们聆听了专家张祖涛关于思政课的课程改革、教材教法的主题讲座；专家马明荃对思政课核心素养的论述，优化思政教学设计；李晓东博士从哲学的角度对课程宏观和微观的分析；华林飞老师对课程发展规划和教师职业倦怠深入解疑。专家讲解深入浅出，字字珠玑。他们从思政课的根本出发，阐述了立德树人的观点；从思政课的`模式出发，强调了思政课的渗透；从思政课的实际教学入手，展示了课堂教学实际。
“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论与实践的结合，我们需要将专家传授的要点、要素融汇于思政课堂中。