请欣赏六年级《格列佛游记》读后感（精选15篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
六年级《格列佛游记》读后感 篇1
暑假里，在老师的推荐下我开始读《格列佛游记》，这本书说的是有一个人叫格列佛，他起初是一名医生。后来他又喜欢上了航海，于是便学了一些关于航海的知识。因为他非常喜欢航行，所以1699年5月4日这一天他出发了。他用了十六年零七个月，一共出海四次。回家的时候，只住几个月，便又开始下一次出海了。在这四次出海中，格列佛去了不同的国家，遇到了不一样的危险。他去了小人国、巨人国、飞岛国和慧骃国。在四个国家中，格列佛学到了不同的语言。
读了这本书，我知道做人要勇敢，不能一遇到困难就逃避，要敢于挑战自我，面对任何困难都不能退缩。如果你不勇敢，有逃避这个习惯就会影响一生。
长在温室内的小花很柔弱，把它放到室外的时候经不起风吹雨打，很容易受伤。而长在室外的小花凭着自己的努力，不怕风吹日晒，不怕困难，坚强的成长。
我在家的时候有妈妈保护着，有困难时总是找妈妈，自己不会去思考。看了这本书之后，我决定不做温室里的小花，做室外坚强的胜利者，不能依赖妈妈，做勇敢的自己。
六年级《格列佛游记》读后感 篇2
《格列佛游记》是说格列佛十分喜爱航海，他一生中共航海了四次。
第一次，他航海时因为有大风影响，所以格列佛的“羚羊号”上的船员中十二个丧生，格列佛坐着救生艇来到了小人国，后来无奈之下逃回了国家。
第二次，格列佛又开始想念大海，登上了“冒险号”，突然风向大变，最后格列佛迷失了方向，此时船上的淡水也快用完了，格列佛在附近的岛上找淡水时，却来到了巨人国，最后也顺利的回家了。
第三次，格列佛又去航海了，他遇到了海盗，之后到了一个奇怪的国家，不过也顺利的回家了。
第四次，格列佛又去了马国，之后顺利的回家了。
格列佛几乎一生都在航海，虽然十分危险，但是格列佛懂得了许多东西，比如他知道了许多种语言，也知道外面有多么神奇……
在这本书中我也知道了许多事情该怎样面对，也知道许多东西。
六年级《格列佛游记》读后感 篇3
最近一段时间，我们学校发了一本叫《格列佛游记》的书。看了这本书，我觉得勒梅尔格列佛很勇敢也很机智。
书里主要讲了格列佛要当航海家，毕业后经过家人同意，他开始了太平洋的旅行。
一开始旅行还挺顺利，不过，一会儿就在印度群岛途中，刮起了大风暴，一下子把他们刮到了澳大利亚的南太平洋，在这个风暴中牺牲了好几个船员。不知怎么，一下子船撞上了一块大岩石，他只好游到不远处的荒岛上，没过多久，大风暴把他们的船吹翻了，格列佛只好向船员告别，独自一人去“小人国”、“大人国”“飞岛国”“慧骃国”冒险，经过千难万险，格列佛终于重又见到了自己的亲人。
这个故事告诉我们：要敢于冒险，永远严格遵守事实，任何情况下都不能说假话，就是希望人们真诚、友爱、团结、无畏、爱国。我们要保持忠诚、正义、节制、仁慈等这些美德，让罪恶远离我们人类。
如果你还没有看少儿必读经典丛书《格列佛游记》，一定会让你从中学到很多东西。
六年级《格列佛游记》读后感 篇4
这部作品想象丰富，构思奇特，勾画出一个五彩缤纷的神奇世界。主人公格列佛勤劳、勇敢、机智、善良。读这本小说，我们不仅可以随着主人公在这些富有想象力的故事中一同感受那些离奇精彩的经历，而在那些虚构的过渡中也能看到英国当时在这些虚构的国度里可以找到当时英国社会的痕迹。如小人国里的高跟鞋代表的是当时的辉格党，而低跟鞋代表的是托利党，关于打破鸡蛋是从大的一头打还是从小的一头打的争论反映了宗教战争。这些都反映了18世纪前半期英国社会的种种矛盾，对英国政治制度作了辛辣的讽刺，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，和英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。所以，幻想与现实的有机统一也是这部作品的最大特点之一。
六年级《格列佛游记》读后感 篇5
最近,我读了一本书,名叫《格列佛游记》,它是英国著名作家斯威夫特写的。我读了这本书,里面的主人公格列佛在冒险时所遇到的事情,而他却去面对,让我觉得他是非常好的一个人。
格列佛他一开始是以船出行，一开始还是比较顺利，不过到东印度群岛的时候突然刮起了强风暴，导致12人死亡，粮食所剩无几。过了一会儿，船撞了一块石头，船体分成了两半，人们都落在水里，只能随着海浪漂流。过了很长时间，格列佛发现他到了一个小人国，他被小人们绑了起来，有的小人还向他射弓箭，而他却从不反抗，还给小人们做了许多好事，因此小人们把他当成了朋友。
当我读到了这里，发现格列佛胸怀宽大、不计前嫌、忍辱负重，所以他才能迎得小人们的欢迎。与他相比，我的心眼实在太小了。记得有一次，我和我的好朋友发生矛盾，所以我很记恨他，他跟我说话，我不理睬他，他找我玩，我不愿意，他向我道谦，我也不接受。我的行为和格列佛相比真的相差很远，小人这么对格列佛，他也不记仇，我却连朋友的过错都不能原谅。
以后，我要向格列佛学习，做个胸怀宽广的好人。
六年级《格列佛游记》读后感 篇6
格列佛去了四个不同的国家，分别是小人国、巨人国、飞岛国还有慧骃国。在四个不同的国家里，发生了四件不同的事情。譬如：说在小人国，它成了非常高大无比的巨人；在巨人国，它成了一个拇指大小的人；在飞岛国，它觉的这个岛会飞；在慧骃国，它成了别人眼前的耶胡。
在这四个国家中，给我带来最深刻印象的国家是小人国，因为它本来可以杀死小人国的人，可它是一位善良好心的人，所以没杀小人国的人。
我读完这本《格列佛游记》，让我学到了坚持不懈、永不放弃的精神，可是有一些大人一失败就会放弃，但格列佛就不一样，它遇到困难就会勇敢地去面对，所以我觉的《格列佛游记》是一本非常好看的书，是一本教育我们知识的书，是非常值的我们学习的书。
六年级《格列佛游记》读后感 篇7
放暑假了，我读了《格列佛游记》后。被书里的精彩内容深深地吸引住了。书中讲叙了格列佛在小人国里，他成了庞然大物，一连吞下几十头黄牛仍填不饱肚子。我就在想象着自己就是主人公格列佛变身为一个超人与小人国的小人斗智斗勇，被他们当成大怪物团团围住。然后在巨人国里格列佛变成了巨人们的玩具，并与苍蝇和黄蜂们展开了斗争，我看得入迷啦，几次都忍不住哈哈大笑。后来他来到了神秘的飞行岛。这个国家的人们思想永远跟线和图形密不可分。比如人们乘出来的菜都是几何图形的，所以我就想去那里当厨师，把我画的美丽的图形拼成秀色可餐的菜。这让我脑洞大开。
看过《格列佛游记》以后我对世界更充满好奇，我一定要好好学习，努力去探索世界的奥秘，去了解更多的风土人情。
六年级《格列佛游记》读后感 篇8
我看过一本好书名字叫《格列佛游记》，是英国作家乔纳森·斯威夫特写的，这是一部有趣的作品，书中的情节匪夷所思深深吸引着我。这本书偏于冒险题材，而内容跌宕起伏又出呼人们的意料。后来并被改成电影、电视在全球播映。
主人公格列佛本来是一名医生，可经历了风暴后又感觉他是一个冒险家。在书中他先后去了四个国家，了解不同的风情，受到了不同的待遇。他每到一处，都有新鲜和刺激的事情发生，不断吸引着我读下去!作者对每个情景都做了细致的描绘，让人有身临其境之感，读起来妙趣横生。小人国遇到格列佛表现出的是恐惧，大人国遇到格列佛表现出的是惊讶，而飞岛国和慧马国遇到格列佛则表现出疑问。主人公格列佛面对危机，机智勇敢，随机应变，一次有一次脱离了险境，化险为夷。
这正是我们要学习的，无论碰到什么困难，都一定要沉着冷静，积极应对才能克服走出困境!要把这种不畏惧困难的精神运用到学习和生活中!
六年级《格列佛游记》读后感 篇9
我看了《格列佛游记》这本书，觉得格列佛是个聪明、正直、勇敢的人，格列佛一共游历了四个国家。
格列佛是个聪明的人，在大人国的时候，给王后做了一把椅子，在椅背和椅面上用细钻头钻了很多孔，选出最粗的头发，穿过小孔，按照英国藤椅的式样编织成椅子，把椅子当作礼物送给了王后。你看，他多么聪明呀！
格列佛还是个勇敢的人，在大人国的时候，他被一只猴子抓住了，这猴子坐在屋脊上，一只前爪像抱婴儿一样抱着格列佛，用，另一只前爪给格列佛喂吃的，把自己的嘴里的东西挤出来，硬塞到格列夫的嘴里，格列佛没有吃也不怕，猴子只能轻轻地拍打格列佛，哄小孩似的，惹得下面许多人哈哈大笑。
我要像格列佛一样成为一个勇敢的人，面对生活中的种种的挫折。
六年级《格列佛游记》读后感 篇10
但老师的应征下，我读了《格列佛游记》这本书。这本书中充满了讽刺与幽默，离奇的夸张和阴险掩住了人性的光辉。
这本书讲述了主人公格列佛四渡周游世界，在周游世界中经历的大大小小惊险有趣的故事，有小人国沟心斗角，大人国仁德善良，有巴尔尼巴的不可理喻，也有慧骃国的宁和理智……通过这几个故事。作者表现了对现实社会的不满以及理想社会的梦想，从文中可以感受到人性的美与丑的寓意。
读后，我为被主人公身上那种遇到困难不退缩勇往直前的勇气所佩服，作者通过这些故事表现出了对钱的厌恶，在现实中他对当时英国议和反动宗教组织进行了无情的审判和殖民战争残酷暴力进行到披露揭露和批判。
书中一个个离奇故事在我心中起伏，仿佛，好似感觉自己我身临其境，有刀枪不入的小人国，有玩于手指之间的大人国，还有苍蝇和虫子激烈的战斗，一个个精彩的故事让我读的爱不惜手。
《格列佛游记》成功了批判那些人丑恶的外表，也让读者通过阅带到了故事的境界中，格列佛坚强勇敢的精神也是值得我们去学习。
六年级《格列佛游记》读后感 篇11
读了格列佛游记识我感到作者写法的微妙，他从这些虚幻的国度中极力讽刺18世纪前半叶的英国社会矛盾，对英国政治制度作了辛辣的讽刺。如小人国里的趣事和一些钻牛角尖的问题。主人公格列佛的勤劳和勇敢给了我们丰富的想象力和思维空间，钩花一个多彩的人物形象。幻想与现实是这部文章最大的特点。
格列佛虽说在岛上受到虐待，受到巴尔尼巴比的藐视，同时指出当地人在两门学派中很了不起。但同时写出作者在将要离开时对他的尊敬极力讽刺了当时英国的社会背景。在这种令作者厌恶的背景下作者去选择离开。当他到达空岛时，他发现他的穿着和当地人一模一样，在飞岛上用贵族朋友的信的到了别人的帮助，同时作者被他们热情款待所感动。
这部小说虽然是格列佛的一个梦，但从语言气息中让我感受到当时英国的美好和黑暗的一面。
六年级《格列佛游记》读后感 篇12
我曾经读过这样一本书，里面的内容使我感触很深。那就是《格列佛游记》，书中的主人公——格列佛，让我很是敬佩。
书中的主要内容是：主人公格列佛先后出游小人国、巨人国、飞岛国、慧駰国等地方，遭遇了千奇百怪的事情，他用自己的智慧在别的国家生存。比如在小人国他对那些人来说是庞然大物;而在巨人国里，他只能像个幼儿那样处处受制于人……作者通过这些有趣的故事，讽刺了当时英国社会的种种弊端，反映了18世纪前期英国社会的主要矛盾并揭露了当时上层统治社会的腐败和罪恶。
在这本书令我感受最深的是格列佛游历小人国的故事。格列佛是个医生，他随船航行，中途来到了小人国。他通过自己冷静、镇定、善良、温和的性格赢得了小人国人一致的信任。其实格列佛完全有能力制服这里的居民，但是天性善良的他没有选择暴力征服，他喜欢和他们交朋友，他是一个以诚相待的人。
《格列佛游记》是著名作家乔纳森斯威夫特的代表作。这是一部杰出的游记体讽刺小说，它是一个时代的写照，是“文学的伟大宝库之一”，也是百看不厌的少儿游记读物。所以，我推荐大家读一读，这对你们是有好处的。
六年级《格列佛游记》读后感 篇13
我哥买了一本书，叫《格列佛游记》，一开始我都是不理不睬，可是当我打开去看的时候，我便一头扎了进去，迷上了这本书。
《格列佛游记》主要说了主人公和医生格列佛去冒险，其中一些有令人心惊肉跳的国家和东西。在小人国里，他们成了庞然大物，连吞几十头黄牛仍填不饱肚子;在巨人国里，他们变成了渺小的蚂蚁一样，为了活命，与苍蝇和蜂子展开斗争;当他们来到神秘的飞岛国，这里的人利用鸟的下部的天然磁铁和海底下的磁铁的力量，随心所欲地移动，这同时也是一个可随时传唤鬼魂对话的离奇国家。后来他们不仅突破了这些难关，还去了很多很多的国家去冒险，最终回到了自己的国家里。
在读的过程中，好像自己也跟随着主人公去冒险，实在是很引人入胜。冒险过程中格列佛让我感到了他是那么勇敢，镇定的面对问题，不像我们一样遇到困难时就慌慌张张。还有他那种“逆境丛生”的想法，如果没这种活命的想法，他怎么会在冒险后在回到自己国家呢?没这种想法，是绝对活不下来的。
所以我们要学学格列佛，遇到困难要突破它，不要慌张。只要我们学到格列佛那种对困难的态度，我们面前的困难都是不值一提的。
六年级《格列佛游记》读后感 篇14
长假里，我读了英国作家乔纳森所写的《格列佛游记》。小说以讽刺与幽默、离奇的想象，描述酷爱航海冒险的格列佛，四处周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。
其中游记中的大人国、小人国的离奇故事深深吸引了我。
我也盼望着有一天我们的社会也能像故事中那样，孩子们的眼中不再有疑虑，教育与现实是统一的。我愿为此努力，也希望大家一起，从我做起，从身边做起，让这个社会多一点真诚，少一点虚伪。
我很羡慕文中的主人公有幸能到往这么多有趣的地方，其中很多地方是我们所追求和向往的理想境地，在这里你不需顾虑别人说话的真假，而在现实的世界，有着太多我们不愿看到的事情常常发生。当我们遇到有困难的人，我们要伸出援助之手去帮助别人。
六年级《格列佛游记》读后感 篇15
同学们，你们肯定很喜欢航海家哥伦布吧。英国作家斯威夫特的笔下，也有一位伟大的航海家，那就是有冒险精神、勇敢的格列佛。
格列佛的勇敢与有冒险精神的特点，能在“小人国”、“大人国”、“飞岛”等国，领略别国奇特的生活方式。久而久之，格列佛对航海越来越感兴趣，总之，他是最令我佩服的航海家。
在日常生活中，带有冒险精神、勇敢的人，似乎非常少。一次，我和一位同学在起散步。忽然，前面的墙上有一只蜘蛛。当我们注意到它时，那位同学竟吓得躲到我身后，直到离开那儿。现在想想，这件事很可笑，我们人竟然会害怕比自己小一百倍的虫子，那我们真是太脆弱了。想到格列佛在“大人国”与一只比自己大一百倍的老鼠搏斗，我们真是没法和他比。
格列佛的冒险精神也令我对他佩服得五体投地，这不由让我联想到那天，老师让我们到家的周围观察事物，好写作文。我便到一棵大树底下寻找东西，我发现一只破鞋子，便把它打开，里面全是西瓜虫，只看了一眼，就尖叫着走了。我现在想：一堆西瓜虫又怎么样?为何不多观察一会儿，说不定还有什么收获呢。而格列佛在航行时，遇到危险，但他仍奋力前进，最终成功。
这本书，对我来说收获可真大!