请欣赏幼儿园大班相邻数教案（精选15篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班相邻数教案 篇1
活动目的：
1、使幼儿初步掌握10以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小1的关系。
2、提高幼儿动手操作能力和交往合作能力。
3、让在游戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习相邻数的兴趣。
5、初步了解其相邻数的特性。
活动准备：
大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10数字各一套，身上带有数点的小动物10个。相邻数的作业单。
活动过程：
1、导入活动：看一看，摆一摆
出示数字卡1—10。小朋友们，你们看黑板上有什么呀？（数字），这些数字你们都认识吗？每个小朋友的面前都有一块数字板，现在请小朋友轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小朋友把数字在数字板上，按从小到大从左到右的顺序给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。（幼儿和教师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好朋友一样，亲亲热热的在一起。）
2、想一想，说一说
小朋友们，你们有自己的好朋友吗？（有）小朋友们都有自己的好朋友，每个数字也有自己的好朋友，你们想知道它们的好朋友是谁吗？现在数字“3”说我有两个好朋友，一个是2，一个是4；数字“6”说，我也有两个好朋友，一个是5，一个是7。（引导想一想，说一说3和6的好朋友有什么特点）
3、小结：
我们发现3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的数，比它小1的数排在它们的前面，比它大1的数排在它们的后面。它们的好朋友也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和4是3的相邻数。5和7是6的相邻数。一个数的相邻数就是比这个数大1和比这个数小1的两个数。
4、游戏“举数字”：
现在我想请小朋友们和我一起玩一个举数字的游戏，我举一个数字，请小朋友们举出这个数字的两个相邻数，看哪个小朋友举得又对又快。（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字）
5、游戏 “找朋友”：
看到数字都找到了自己的好朋友，小动物们也来了，你们看它们是谁呀？小动物们也想找到自己的好朋友。（请幼儿帮助动物找朋友，要求好朋友身上的点数是这个动物身上点数的相邻数）（2、7）
6、幼儿练习。小朋友们真棒，你们看，我这儿有几张纸片，每张纸上都有一些数字或是圆点，我们一起来看看这是要我们干嘛的呢？（请小朋友们摆出或是画出他们的相邻数）
7、教师小结：今天我们认识了相邻数，知道了一个数的相邻数就是比这个数大1和小1的数，我们还玩了好玩的游戏，小朋友们可以把数字卡带回去和你们的爸爸妈 妈也玩一玩找朋友的游戏。
小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。
幼儿园大班相邻数教案 篇2
活动目标：
1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、让孩子们能正确判断数量。
重难点分析：
1、重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。
2、难点：用语言清楚地表述比较出的结果。
活动方式：
集体和个人
活动准备：
知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。
物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干
学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;
活动过程：
一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。
表演内容是：一位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。
二、展开：
1、教师引导幼儿做游戏"开花"，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。
(1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。
春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。
问："蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?"通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1，4的一个好朋友是3)
(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。
(3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。
(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。
继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗?是几和几?"幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。
3、游戏："找朋友"进行巩固
玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
活动反思：
由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探索，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。
以“找朋友”游戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中掌握知识。
不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，以后我首先要有思考，运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰的要求，有效的学习。
幼儿园大班相邻数教案 篇3
活动目标
1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6-9的相邻数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
活动准备
1-10数字一套;录音带、录音机;
幼儿学具：1-10的纸牌。
活动过程
一、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。
教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。
如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?
幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答)
二、游戏《认邻居》
请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。
学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。
三、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。
游戏开始，把1-10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜"剪刀石头布"，
赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。
游戏再次进行，教师巡回指导。
四、小结，检查幼儿的学习情况。
《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。
五、游戏《我的朋友在哪里》。
幼儿胸前佩戴数字卡1-10，围成圆圈。
1、请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。
2、音乐游戏《我的朋友在哪里》，幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
六、小结，结束活动。
幼儿园大班相邻数教案 篇4
活动目的：
1、使幼儿初步掌握10以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小1的关系。
2、提高幼儿动手操作能力和交往合作能力。
3、让在游戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习相邻数的兴趣。
5、初步了解其相邻数的特性。
活动准备：
大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10数字各一套，身上带有数点的小动物10个。相邻数的作业单。
活动过程：
1、导入活动：看一看，摆一摆
出示数字卡1—10。小朋友们，你们看黑板上有什么呀？（数字），这些数字你们都认识吗？每个小朋友的面前都有一块数字板，现在请小朋友轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小朋友把数字在数字板上，按从小到大从左到右的顺序给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。（幼儿和教师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好朋友一样，亲亲热热的在一起。）
2、想一想，说一说
小朋友们，你们有自己的好朋友吗？（有）小朋友们都有自己的好朋友，每个数字也有自己的好朋友，你们想知道它们的好朋友是谁吗？现在数字“3”说我有两个好朋友，一个是2，一个是4；数字“6”说，我也有两个好朋友，一个是5，一个是7。（引导想一想，说一说3和6的好朋友有什么特点）
3、小结：
我们发现3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的数，比它小1的数排在它们的前面，比它大1的数排在它们的后面。它们的好朋友也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和4是3的相邻数。5和7是6的相邻数。一个数的相邻数就是比这个数大1和比这个数小1的两个数。
4、游戏“举数字”：
现在我想请小朋友们和我一起玩一个举数字的游戏，我举一个数字，请小朋友们举出这个数字的两个相邻数，看哪个小朋友举得又对又快。（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字）
5、游戏 “找朋友”：
看到数字都找到了自己的好朋友，小动物们也来了，你们看它们是谁呀？小动物们也想找到自己的好朋友。（请幼儿帮助动物找朋友，要求好朋友身上的点数是这个动物身上点数的相邻数）（2、7）
6、幼儿练习。小朋友们真棒，你们看，我这儿有几张纸片，每张纸上都有一些数字或是圆点，我们一起来看看这是要我们干嘛的呢？（请小朋友们摆出或是画出他们的相邻数）
7、教师小结：今天我们认识了相邻数，知道了一个数的相邻数就是比这个数大1和小1的数，我们还玩了好玩的游戏，小朋友们可以把数字卡带回去和你们的爸爸妈 妈也玩一玩找朋友的游戏。
小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。
幼儿园大班相邻数教案 篇5
活动目标：
1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
活动过程：
1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
活动反思：
本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。
幼儿园大班相邻数教案 篇6
活动目标：
1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
活动过程：
1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
活动反思：
本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。
幼儿园大班相邻数教案 篇7
活动目标：
1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
活动过程：
1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
活动反思：
本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。
幼儿园大班相邻数教案 篇8
目标：
1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
2、在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。
准备：
1、1—8的数字挂件一套，1—8的数字卡一套。
2、已学会8以内的数字。
3、幼儿操作材料人手一套。
过程：
一、开始部分
小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？
二、基本部分
1、游戏：找邻居
——我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他“我是你的邻居。”
——教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。
2、游戏：比一比谁找得快
——刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。
——第二个游戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范）
——教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。
3、游戏：住新房
——第二个游戏通过你们的努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。
——第三个游戏“住新房”，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本领最大。
——幼儿操作。
三、结束部分
今天小朋友都非常棒，三个游戏都取得了成功，你们高兴吗！陆老师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？
幼儿园大班相邻数教案 篇9
兴趣是最好的老师，为了让幼儿对数学产生浓厚的兴趣，在娱乐中学习数学并掌握所学知识，设计本课时，我采用了三个令幼儿感兴趣的游戏，让幼儿在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。
活动目标：
(1)在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系；
(2)通过在游戏互动中学习，培养幼儿对数学的兴趣。
重点难点
了解相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
活动准备
1——10的数字卡片、小动物卡片、小红花。
活动过程
一、组织教学
播放《动物乐园》
二、激发兴趣、引入新课
师：今天小花猫要和大家一起做几个游戏，小朋友们要在游戏中学习1——10数字宝宝的相邻数，大家高兴吗？
三、在游戏中学习新课
游戏一、小动物来排队
全班小朋友10人一组分成四组做游戏。小花猫发礼物，第一小组小朋友每人一个数字卡片。当小花猫说“喵喵喵喵”时，小朋友在教室内四散跑或走，当小花猫说 “喵”时，小朋友要立刻按1—10的顺序排好一队，要求从左到右排列。第二、第三、第四小组依次做游戏，练习1—10数序的排列。
游戏二、找朋友
四组幼儿按1—10的顺序排好队后，小花猫带着幼儿说儿歌：小兔小兔左右转，小兔小兔仔细瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，的朋友是几和几？请你快来告诉我。幼儿大声告诉小花猫，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
四、巩固训练
游戏三、小动物住哪里？
小花猫请来小动物做客：（鸡、鸭、鹅、马、牛、羊、狗、狐狸、兔、猴、）将10种动物分别放在黑板上的1—10数字下边的格子里。
小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。
如：鸭子住在2号房间，2就代表鸭子。
玩法：
1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字；
2、老师说数字，请幼儿说出小动物的叫声；
3、请幼儿学小动物的叫声，其他幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁；
4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。
活动结束：
小花猫给积极参与游戏的小朋友贴朵小红花。
教学反思
传统式的教学不会使幼儿产生兴趣，因此我结合幼儿年龄的特点，采用了三个游戏教学，幼儿们能踊跃参与活动，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩的过程中学习并掌握知识。由于个别幼儿性格内向，在活动中表现的不够积极。通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。
幼儿园大班相邻数教案 篇10
活动目标
1.学习4和5的相邻数，知道4的相邻是3和5,5的相邻数是4和6.
2.发展幼儿的思维能力。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.发展观察、辨别、归案的能力。
教学重点、难点
能理解认识4和5的相邻数。
活动准备
贴绒卡片萝卜15张，数字卡片“1-6”各三张，绒布一块。
活动过程
1.教师：“小红，小东，小张三个小朋友非常爱劳动，一天，他们去帮李奶奶拔萝卜，小红拔了4个萝卜(出示4个萝卜)，小东比小红多拔一个萝卜,小东拔了几个萝卜?(出示5个萝卜，并让幼儿点数)，小张比小红少拔一个萝卜，小张拔了几个萝卜?”(出示3个萝卜，并让幼儿点数)
2.教师：“比4个萝卜多一个萝卜是5个萝卜，比4个萝卜少一个萝卜是3个萝卜”。(让幼儿跟着念1-2遍)
3.教师：“3个萝卜，4个萝卜，5个萝卜分别用数3、4、5表示”。(边说边贴出数字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的邻居，4的相邻数是3和5。
4.用同样的方法讲述5的相邻数，并让幼儿自己归纳出4和6是5的相邻数，并要求幼儿回答为什么?(紧扣多1，少1)
5.游戏：《找朋友》
游戏规则：教师将数字卡片发给幼儿，每人一张，比如拿数字卡片“4”的幼儿站出来，那么拿出数字卡片“3”和“5”的幼儿就迅速站到他的左边或右边。
教学反思
由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探索，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。
以“找朋友”游戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中掌握知识。
不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，以后我首先要有思考，运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰的要求，有效的学习。
幼儿园大班相邻数教案 篇11
活动目标
1、认识10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。
2、探索发现相邻三个数之间的关系，提高思维的敏捷性。
1、 能大胆地讲述自己操作过程。
活动准备
1、1-10的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。
2、PPT课件、音乐《找朋友》。
3、幼儿操作材料人手一套.
活动过程
一 、游戏“看数拍手”。
1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。
2、变化形式，激发幼儿参与活动的兴趣。如出示5，请幼儿拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的点子娃娃。
1、师： 出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子里住了几个点子娃娃。
2、师：出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃？请小朋友按顺序在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。
三、发现相邻数三个数之间关系。
1、师：请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是几，它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几，如数字4的相邻数是几和几？4比3是大还是小，4比5又怎样。
2、师总结：它们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间小1，是它的小邻居，后面一个数比中间大1，是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。
四、学习2-9的相邻数。
1、玩“举数卡”游戏。
—师：请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说“小朋友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家迅速地举起相应的数卡，并回答“X老师，告诉你，3的相邻数是2和4”。
五、拓展延伸 游戏巩固。
1、玩闯关游戏。
第一关：给数字宝宝找邻居。
第二关：摆水果。
第三关：给房子贴门牌号。
第四关：翻牌游戏。
2、游戏《找朋友》。
1、幼儿戴上数字头饰。
2、先请个别幼儿玩拍手游戏“找朋友”：“一个幼儿一边拍手一边说，我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来”，另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6（或8），我是你的好朋友”。
3、集体音乐游戏“找朋友”，请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。
六、小结，结束活动。
幼儿园大班, 自然数, 小朋友, 找朋友, 探索发现
幼儿园大班相邻数教案 篇12
活动目标：
1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
活动过程：
1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
活动反思：
本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。
幼儿园大班相邻数教案(15篇)
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园大班相邻数教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班相邻数教案 篇13
【活动目标】
1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
【活动准备】
相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】
1、导入活动
"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"
2、出示图片
（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"
（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。"
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。"
（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。"
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
"现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。"
幼儿园大班相邻数教案 篇14
活动目标
1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点：
知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：
理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备：
1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，，1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。
活动过程：
一、到森林里游玩
1、（播放去郊游音乐）。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。
2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？
二、小动物搬家
1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）
2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。
［设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。］
三、给小动物找邻居
1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
［设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。］
四、给数字宝宝找邻居
1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。
2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。（播放视频）
3、强调什么叫大邻居和小邻居。
［设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。］
五、送礼物
1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送给它们好吗？
2、你想把手中的水果送给谁？为什么？
3、老师有个要求：你把卡片送给它的邻居。
六、小结
小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小朋友们在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。
火车快开了，我们快坐上火车出发吧。（播放音乐。）
教学反思
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
1、在本课的设计中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以小动物搬新家引出课题，这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿提供了主动探索的机会。
2、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。第三环节，我渗透了相邻数的特点，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小1的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫，帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。
当然活动还存在着不足：
（1）由于不是专业的幼儿教师，在与幼儿互动上还要活跃一些。
（2）活动中应多关注能力弱的孩子，让他们也能在知识、情感等方面有很好的提高。
幼儿园大班相邻数教案 篇15
兴趣是最好的老师，为了让幼儿对数学产生浓厚的兴趣，在娱乐中学习数学并掌握所学知识，设计本课时，我采用了三个令幼儿感兴趣的游戏，让幼儿在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。
活动目标：
(1)在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系；
(2)通过在游戏互动中学习，培养幼儿对数学的兴趣。
重点难点
了解相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
活动准备
1——10的数字卡片、小动物卡片、小红花。
活动过程
一、组织教学
播放《动物乐园》
二、激发兴趣、引入新课
师：今天小花猫要和大家一起做几个游戏，小朋友们要在游戏中学习1——10数字宝宝的相邻数，大家高兴吗？
三、在游戏中学习新课
游戏一、小动物来排队
全班小朋友10人一组分成四组做游戏。小花猫发礼物，第一小组小朋友每人一个数字卡片。当小花猫说“喵喵喵喵”时，小朋友在教室内四散跑或走，当小花猫说 “喵”时，小朋友要立刻按1—10的顺序排好一队，要求从左到右排列。第二、第三、第四小组依次做游戏，练习1—10数序的排列。
游戏二、找朋友
四组幼儿按1—10的顺序排好队后，小花猫带着幼儿说儿歌：小兔小兔左右转，小兔小兔仔细瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，的朋友是几和几？请你快来告诉我。幼儿大声告诉小花猫，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
四、巩固训练
游戏三、小动物住哪里？
小花猫请来小动物做客：（鸡、鸭、鹅、马、牛、羊、狗、狐狸、兔、猴、）将10种动物分别放在黑板上的1—10数字下边的格子里。
小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。
如：鸭子住在2号房间，2就代表鸭子。
玩法：
1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字；
2、老师说数字，请幼儿说出小动物的叫声；
3、请幼儿学小动物的叫声，其他幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁；
4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。
活动结束：
小花猫给积极参与游戏的小朋友贴朵小红花。
教学反思
传统式的教学不会使幼儿产生兴趣，因此我结合幼儿年龄的特点，采用了三个游戏教学，幼儿们能踊跃参与活动，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩的过程中学习并掌握知识。由于个别幼儿性格内向，在活动中表现的不够积极。通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。