请欣赏世界读书日班会活动心得（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
世界读书日班会活动心得 篇1
书籍是人类进步的阶梯，读书是世界上最美好的事情。XX小学十分注重学生日常读书活动的开展，学校每天开设晨诵和午读课，各班成立读书团队，班级有图书漂流书橱，并要求老师定时给学生上阅读课。
20xx年4月23日是第x个世界读书日，小学为进一步促进学生多读书、读好书，营造良好的读书氛围，让同学之间分享读书之乐，4月22日我校开展了世界读书日主题活动。
学校结合主题：一是在举行升旗仪式时开展世界读书日主题演讲活动，让学生了解“世界读书日”，从小养成读书的好习惯。二是各班举办了“世界读书日”主题班会，班会对学校日常读书活动进行了总结，对以后的读书活动提出了更切合实际的要求，号召全校师生共建书香校园，让读书成为一种习惯。
世界读书日的开展，让每一个学生自觉养成多读书，读好书的良好习惯，真正感受到读书的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，真正让学生获得知识，在读书中快乐成长。
世界读书日班会活动心得 篇2
古人云：“一日无书，百事荒芜。”读书可以让人学会更多的知识，懂得更多的人生哲理，令人生变得丰富多彩，让人变得更有品味。读书就像一双翅膀，使我腾飞!
上幼儿园时，我已经开始读书了，虽然那时我只是阅读一些连环画、漫画书，可那时的我却觉得这些书读起来是那么津津有味、精彩有趣。当我上了小学，就迷上了历史书、童话故事及科普类书籍。这时的我，只要一拿起书，就会立刻沉迷当中，看得如痴如醉。
一个星期日的早晨，我们全家准备去公园玩，正当我们快要出发的时候，我突然想起这天是我要去图书馆看书的日子。这时，我犹豫不定、心乱如麻。我既想和大家一起去玩，又想保持读书的习惯，去书的海洋中畅游。最终我被读书的力量征服了，我毅然决定去图书馆读书。当我把我的决定告诉大家，大家都惊讶不已。妹妹问道：“你为什么不出去玩?非要现在看书?”我坚定而认真地说：“看书的时间是挤出来的，如果我出去玩了，今天就不能看书了!”虽然弟弟妹妹们再三祈求我和他们一起玩，最终我还是坚持己见，去图书馆看书了。
大家在外玩了一天，回家后不久，我也回了家。妹妹喋喋不休地给我讲他们玩的什么，有什么趣事……本来妹妹觉得我一定会后悔没有和他们一起去玩的，可我却说：“我今天在图书馆里看到的奇闻趣事不比你们出去玩的趣事少。”同时，我也挖空心思地将在书里了解的知识、故事、道理滔滔不绝地讲给大家，弟弟妹妹们听得如痴如醉，好像入了迷，在书的海洋里尽情遨游，他俩表示下次要和我一起去看书，在书籍中寻找快乐和营养。这正如莎士比亚所说“书籍是人类的营养品”;也正如高尔基所说“书籍是人类进步的阶梯”。
我与读书的故事还有很多，今后我要在书籍的天空中畅游翱翔，让梦想展翅腾飞!
世界读书日班会活动心得 篇3
“快乐阅读，创新表现”是我园一直秉承的特色建校宗旨。为了让更多的孩子爱上阅读，更多的家长参与亲子阅读，更多的老师提升阅读教育能力，在春暖花开的四月，伴随着4月2日“中国儿童读书日”、4月23日“世界读书日”以及x省首个法定“全民阅读日”的到来，城区幼儿园于4月7日至6月1日举办阅读节，于6月1日的颁奖活动中圆满落下帷幕。为期近2个月的阅读节活动安排丰富多彩，收到了广大师生和家长的好评，在活动中大家都收获满满。
首先各班老师能根据班级幼儿的身心发展特点和班级幼儿的特点，精心创设温馨的阅读区的环境，在阅读区用各种图标提示幼儿学会正确、安静地进行阅读活动。其次各班老师积极挖掘班级中幼儿的资源，通过图书漂流的方式鼓励幼儿分享幼儿的绘本资源，进行快乐合作阅读。而“一日一故事”和“故事大王”的评选、“经典诵读”“x童谣表演”以及“童话剧展演”等活动，给每个孩子提供了表演才能的大舞台，在丰富多彩的活动中，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，入党志愿书更重要的是锻炼了孩子们的胆量，培养了自信和勇气，让孩子在活动中收获和成长。
本次阅读节的活动主题是：“分享绘本·快乐阅读”。在阅读节期间我们还举办“亲子图书”、“亲子阅读心得”、“亲子小报”、“爸爸妈妈讲故事”、“藏书之家”、“书香家庭”等活动。一系列的活动带动着我们城幼的家长也积极参与到本次阅读节活动中来，享受亲子阅读的乐趣。
在本次阅读节中，老师们也积极参与各项活动：读书摘抄、撰写读书活动心得，进行好书推荐，还结合日常教学活动开展了绘本教学展示活动，阅读节活动不断激发了教师的读书热情，也提高了教师的教育教学水平。
最后亲子绘本展和阅读节专题版面的展示，给家长全面了解本次阅读节活动提供了平台，家长在观看版面的同时对本次阅读节活动给予了肯定和高度的评价，6月1日的阅读节颁奖活动，把本次阅读节推向了，孩子和家长纷纷上台领奖，觉得在本次阅读节活动中家长和孩子共同进步和成长！
通过本次阅读节的举办，为幼儿提供良好的阅读空间和展示平台，以阅读丰富幼儿的生活，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣和表现表达能力，凸显我园“阅读与表现”特色课程。同时以“分享绘本”阅读为纽带，建立家庭、幼儿园、师生合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在分享、互助同提高师生阅读的质量，享受阅读的快乐！
世界读书日班会活动心得 篇4
“读过一本好书，就像交了一个益友。”这是臧客家的名言。我爱读书，只要进了书的王国，就很难把我拉出来。
在家里，我做完了作业，就开始看书。这本书像磁铁一样吸引着我，看得如醉如痴。突然电话响了，妈妈大声的喊着：“接电话啊，接电话啊!”我想：妈妈刚才说什么呀?不管了继续看我的书。后来才知道妈妈是让我听电话，妈妈大骂了我一场，一直问我为什么没听电话。。我像：如果我告诉妈妈，她会不会以后也不给我看书呢?不过她一直在问我，那说不说呢?算了忍一会儿吧，好过不能看书呀!
记得有一次，我拿着书上厕所，边上边看。其实我已经上完了，不过我还想继续看书。看着看者，哥哥在门外说：“你怎么这么旧啊?妈妈也在上，你已经那么旧了，应该行了吧，我好急啊!”听见哥哥的话我才依依不舍地放下书，走到客厅继续看书。
我爱看书,因为对写作有帮助。杜甫说:“读书破万卷,下笔如有伸。”应该多看点书,从书本中吸取精神粮食,获得智慧。
世界读书日班会活动心得 篇5
读书是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想精华。而选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。
苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”?我想，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。
交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。读报看到一个材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，打通文理。因此，吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学;冯至讲《浮士德》时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》，在语言学界颇有影响;化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体诗，时常与文学教授游国恩探讨诗歌;年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热爱……
读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云，“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。
从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，其效果或许会更精彩，更生动。历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说：“我是搞历史地理的，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。我曾和凤凰卫视拍过‘告别三峡’的纪录片，就看到当地一个盐场，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。这里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用，后来才停掉。我研究移民史，巴人曾迁到这里煮卤产盐，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大?他们控制着盐是一个很重要的因素。”原本，葛剑雄教授在读书中无法解开的疑窦，想不到因为一次拍纪录片的“遇见”，终于茅塞顿开。从这个意义上说，在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识一种必不可少的重要补充和佐证。
想起杨绛先生说过：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。”这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。而一个会“串门”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能，水到渠成。
世界读书日班会活动心得 篇6
一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围。
从4月23日开始，我校启动了维持一周“读书活动周”的活动，并且利用集体晨会，学校广播以及校园宣传栏对活动进行了大力的宣传，目的在于让学生了解此次活动的目的，激发他们参与活动的积极性。过程中各班的班主任老师给予了大力的支持和配合，纷纷利用班级图书角作为阵地对活动进行宣传。
校园内张贴“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我快乐”、“与书同行，满园书香”等标语，同时在学校网站上设专题，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。
二、开展活动，激发学生的读书欲望。
1、人人捐赠图书，共建“班级图书角”。
在学校举行读书节开幕式的第二天，各个班级迅速展开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
2、好书大家分享，共同畅游书海。
在3月23日——4月23日，学校开展了“好书推荐”活动，先以班级为单位，开展“我最喜爱的一本书”评选活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，低年级可由教师向学生推荐，然后各班选出5份优秀“好书推荐卡”参加学校展览、交流。在好书推荐会上，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体会，极力向同伴推荐自己最喜爱的书籍。看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经深深地爱上了读书。
3、经典美文诵读，共抒心中激情。
老师们利用早读、午读或活动课等时间，指导学生正确、流利、有感情地朗诵。每天晨诵课，我校师生声情并茂地朗诵数篇经典美文，孩子们字正腔圆，激情澎湃！
三、大家参与，活动丰富多彩。
为了让每个学生都真正的投入到活动中来，我们根据不同年龄学生的特点，开展了一系列学生喜爱的活动，让孩子们在活动中心情享受读书带来的巨大快乐。
1、在4月23日“世界读书日”当天，我们把集体晨会的主题确定为读书活动内容，由我校老师作《至乐无如读书》的国旗下讲话，从而号召全校同学都来读好书。
2、利用学校的宣传橱窗，布置了以“书海无涯”为主题的宣传栏目。
各班布置好了班级环境，宣传读书名言、出版宣传板报等，营造宽松温馨的读书氛围。
3、各班以“快乐读书”为主题办好一期黑板报，孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来，有名人读书故事，有读书的名言警句，有推荐阅读的书目，内容丰富多彩。已拍摄并精选十张优秀板报图片上传至学校实验贴。
4、开展了征集学生优秀书法作品集、读书笔记集、优秀作文集、读书手抄报集、美术作品集，教师博客文集活动；
四、活动圆满结束，现将活动总结如下：
1、收到高年级“我与经典同行”征文。同学们认真撰写阅读经典名著的读后感，六（3）班惠志宇在读《草房子》中这样写道：谁又能说，这不是曹文轩对社会发出的呐喊呢？全文语言优美，叙述流畅，情节安排详略得当，对全书内容的概况回顾与对经典故事的细节描写有机结合，使看过小说的读者深又共鸣，相信也会使没有看过小说的人萌发一读的念头，作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。在那六年里，它亲眼目睹或直接参与了一连串似寻常但又催人泪下，震撼人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的友情，不幸少年与厄运搏击时的悲怆与优雅，为保护被人欺负的女孩挺身而出的勇气，还有的站在死亡边缘时对生命深切而优美的领悟……同学们从书中学到了很多很多，可谓：受益匪浅。已精选了60篇上传学校实验贴。
2、收到师生优秀书法作品1000余件，已上传部分师生优秀书法作品至学校实验贴。
3、收到学生读书小报1800张，同学们精心设计读书小报，图文并茂，用心感受书带来的乐趣，精选80张上传学校实验贴。
4、学生人手一本读书笔记，精心撰写读后感，读写绘。
中年级：“我的读书笔记”——摘抄精华：三、四年级的学生把自己阅读中的好词佳句美段，摘抄积累下来，“不动笔墨不读书”，谁能说这不是读书带来的收获呢？
低年级：“我给古诗来配画”：《游子吟》、《春晓》、一首首优美的古诗配上色彩明丽的图画，你能说孩子们不快乐吗？教科室已精选200张优秀读写绘作品上传学校实验贴。
（5）收到美术作品近2000张，精选一年级美术作品70张上传学校实验贴。
（6）学校以“世界读书日”活动为契机，引导师生养成“读书好、好读书、读好书”的好习惯。通过读书月活动，在全体教师中开展了“世界读书日”为主题的读书记录、教学反思并展评，使老师们在教学反思中尽快成熟起来，提高教学专业化水平。
收到教师优秀读书记录80篇，教师优秀教学反思70篇，已精选部分上传。
通过本次读书节活动的开展，陶冶了师生情操，师生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。但读书绝非只是读书节活动中的事，读书应该成为每位师生的最大爱好，更是每位师生一生的事情。希望我校的全体师生保持高涨的读书热情，一如既往地爱读书，读好书，会读书，读整本的书。
读书日的活动目的就是在于让孩子们爱书、藏书、读书，我们就是应该时时抓住有利契机，引导学生走入书的殿堂。
5、学校新教育实验贴、学校网站宣传。教科室不断更新学校实验贴，把活动开展的详细图文资料进行上传。
不足：
1、由于时间关系，学生作文集、脑作品集与教师博客文集尚在征集当中，预计在五月十日前完成。
2、部分学生读后感写得不够具体，手抄报不够精美，需要教师精心指导。
读书是非常有好处的，读书就是与名人对话、与名人交谈、向名人学习，读书可以明智、可以获得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷径之路，事半功倍；当生活中有困难时，读书可以获得解决的办法；当工作中遇到困难时，读书可以给你指点迷津。读书可以使人高兴无比，读书也可以使人痛哭流涕，读书可以让人凝神思索，读书也可以让人谈笑风生，读书可以让人总结经验规律，读书也可以让人反思自己。
我校“世界读书日”活动虽然结束了，但活动的开展将对每个学生的健康成长起到促进的作用。今后我们还将继续开展相关读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的爱书、读学的品质。让一本本好书成为导航灯，指引学生向“知识渊博、性情通达、思维创新的人”的目标不懈地努力。
“世界读书日”只有一天，但是它的意义是使每一天成为读书日，它提醒我们天天养成读书的好习惯，愿每个老师每个同学天天爱读书、天天读好书。
世界读书日班会活动心得 篇7
有那么一本好书对我的吸引力非常大。
记得有一天，我无意中看到了书架上《我们班的小童星》这本书，我十分好奇地拿起来。起初，我对这本书的兴趣并不大。可越往后看越起劲：书里的“冬瓜大总统”杨自热十分幽默，总能把同学们逗得哈哈大笑。还有书里的“可爱妹妹”王琚、人见人逃的“女生四人组”……书里的每一个人物都有自己的性格特征，一点也不呆板。
正当我看得津津有味时，妈妈冲了过来，拿走我的书，说:“你看看现在都几点啦?快点睡觉!”我不情愿地脱掉外套，躺在床上，却怎么也睡不着。这时，我看到了那本躺在床头柜上的书本，我一把将书抱进被子里，打开灯津津有味地看了起来。不知不觉，时间一分一秒地过去了，我的眼皮开始打起架来。书里的内容就像一部动画片似的，我很快就睡着了。
第二天，我刚从睡梦中醒来，掀开被子一看：书本还在被子里呢。快!快!快!赶紧把书放回去，要是被老妈发现就完了。收拾完，我一拍脑袋，书本里的内容就像动画片似的在脑子里回放着，还好睡了一觉没把内容忘掉，不然昨晚就白忙活了。
读完这本书，书中养老院里的老爷爷的话一遍一遍在我的脑子里回荡：其实，每一个孩子都是小童星，因为孩子身上的童真是最美的星光，可以照亮大人的世界……
世界读书日班会活动心得 篇8
根据中国图书馆学会《关于开展“全民阅读”工作的通知》要求，普洱市图书馆学会于4月23日开展了“世界读书日”大型公益活动，在普洱市中心营造了“全民阅读”的良好氛围。普洱市人民在4月23日这一特殊日子与全世界读书人共同欢庆，一起唱响“读书、给人智慧、让人温暖、让人勇敢”主旋律，活动期间，主要开展了发放宣传单、新书栏目介绍、书展、读书有奖猜迷等宣传活动，让市民深深感悟到“读书、给人智慧、让人温暖、让人勇敢”的真谛；深深领略到“书籍是人类进步的阶梯”、“提高全民阅读活动，建设和谐文化，有利于推动我市学习型社会建设；有利于促进人的全面发展，提高市民的整体素质；有利于推动我市文化的繁荣和发展；有利于推动普洱的经济腾飞”。构建和谐普洱、普及“全民阅读”活动已成为普洱市民的共识与需求。
这次活动除了紧扣“读书、给人智慧、让人温暖、让人勇敢”主题进行“全民阅读”宣传外；同时，还以活动为契机，为普洱市图书馆搬迁、开馆作了宣传，让市民对普洱市图书馆有了新的更深层次认识和了解，扩大了普洱市图书馆在社会上的知名度、影响力。
这次活动共出动车辆5辆，工作人员20人。展出科技杂志、地方文献等工具书550余册，发放开展“读书、给人智慧、让人温暖、让人勇敢”全民阅读活动倡议书和普洱市图书馆简介宣传单1000份，制作展版14块，悬挂横幅3条。
总之，普洱市图书馆学会开展这次20xx年“世界读书日”活动，主题鲜明、内容丰富，贴近群众，贴近生活，群众乐于参与，达到预期目的，取得了实际效果。可以说它是一次保障人民群众阅读权利，提升市民素质，丰富精神文化生活的有效举措；它是一次宣传“中国茶城、世界茶乡”普洱，打造“妙曼普洱、养身天堂”城市品牌有意义的活动。