请欣赏教师师德师风演讲稿（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
教师师德师风演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！今天，我站在这里，满怀激情地与大家分享一个永恒而崇高的话题——教师的师德师风。在这个知识爆炸、信息飞速发展的时代，教育不仅承载着传授知识的使命，更肩负着塑造灵魂、培育新人的重任。而作为这一神圣事业的执行者，教师的师德师风，无疑是影响学生成长最为深远的因素之一。
“学高为师，身正为范。”这是对教师职业最朴素也是最深刻的诠释。作为教师，我们不仅要拥有渊博的知识，更应具备高尚的品德和良好的风范。因为，在我们的手中，握着的不仅是知识的火炬，更是学生心灵的钥匙。我们的每一次言传身教，都可能在学生心中种下希望或绝望的种子；我们的每一个微笑、每一次鼓励，都可能成为学生成长路上不可或缺的阳光。
以爱育心，是师德的核心。爱是教育的.灵魂，没有爱就没有教育。我们要用爱心去关注每一个学生，无论他们是优秀还是平凡，是开朗还是内向。我们要用心倾听他们的心声，用爱化解他们的困惑，让每一个学生都能感受到来自老师的温暖和关怀。在爱的沐浴下，学生的心灵将得到滋养，他们的潜能将被激发，他们的梦想将插上翅膀。
以德树人，是师风的体现。教师的德行，如同春风化雨，润物无声。我们要以身作则，做学生的表率和榜样。在日常教学中，我们要坚持诚实守信、勤勉尽责、尊重他人、关爱社会等良好品德的传递。我们要用自己的言行举止，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们形成健全的人格和良好的道德品质。
同事们，让我们携手并进，在教书育人的道路上不断前行。让我们以高尚的师德、优良的师风，去影响每一个学生，去点亮他们的未来。让我们共同努力，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量！
谢谢大家！
教师师德师风演讲稿 篇2
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！今天，我站在这里，心中满怀激动与敬畏，想和大家分享一个永恒而深刻的话题——师德师风。在这个充满挑战与希望的时代，教师不仅是知识的传递者，更是灵魂的工程师，我们的言行举止，无不体现着师德师风的魅力与力量。
“学高为师，身正为范。”这是对教师职业最质朴也是最崇高的要求。作为教师，我们首先要有深厚的`学识，这是我们的立身之本，但更重要的是，我们要有高尚的师德，这是我们为人师表的核心。师德，不仅仅是一种职业道德的规范，更是一种人格魅力的体现，它如同灯塔一般，照亮学生前行的道路，引导他们成为有道德、有理想、有文化、有纪律的新时代青年。
“以爱之名，铸师魂。”在我心中，师德师风的核心就是一个字——“爱”。这份爱，是对教育事业的热爱，是对学生无私的关爱，是对同事真诚的友爱。它让我们在平凡的工作岗位上，默默耕耘，无私奉献，用爱心去温暖每一个孩子的心灵，用耐心去启迪每一个孩子的智慧，用责任心去守护每一个孩子的成长。
记得有一位教育家曾说过：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为教师，我们的责任重大，使命光荣。我们要用自己的言行，去影响学生，去感染学生，让他们在我们的引领下，学会学习，学会生活，学会做人。
同事们，让我们携手并进，在教书育人的道路上，不忘初心，牢记使命，以高尚的师德师风，铸就我们教师的灵魂，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献我们的智慧和力量！
谢谢大家！
教师师德师风演讲稿 篇3
各位老师：
大家好！
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的'情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。
首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。
第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。
第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。
为了我校的未来，我们应该坚持理想，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时光，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂！
我的演讲完毕，谢谢大家！
教师师德师风演讲稿 篇4
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！今天，我站在这里，满怀激情地与大家分享一个永恒而光辉的主题——教师师德师风。在这个知识爆炸、信息瞬息万变的时代，教育不仅是传授知识的殿堂，更是塑造灵魂、培育品德的圣地。作为教师，我们肩上承载着沉甸甸的责任与使命，而这一切的基石，便是高尚的师德师风。
“学高为师，身正为范。”这八个字，简短而深刻，道出了教师职业的精髓。学高，意味着我们要不断学习，拓宽知识边界，以渊博的学识引领学生遨游知识的海洋；身正，则要求我们在言行举止中树立榜样，用高尚的品德、正直的人格去感染和影响每一位学生。
在我看来，师德师风的核心在于“爱”。这份爱，是对教育事业的热爱，是对学生无私的关爱。它体现在每一个细微之处：是耐心解答学生疑惑时的温柔目光，是发现学生进步时由衷的`喜悦，是在学生遇到困难时伸出的援手，更是在学生迷茫时指引方向的灯塔。我们用爱去唤醒学生的潜能，用爱去点燃他们的梦想，让每一个孩子都能在阳光下自信地绽放。
同时，师德师风也要求我们保持谦逊与自省。教育之路漫长且充满挑战，我们不可能做到尽善尽美。但正是这份谦逊，让我们愿意倾听学生的声音，不断反思自己的教学；正是这份自省，让我们在错误中汲取教训，在挫折中不断成长。我们深知，只有不断提升自我，才能更好地履行教书育人的神圣职责。
最后，我想说，师德师风不是空洞的口号，而是我们每一位教师内心深处的信仰与追求。让我们携手并进，在教书育人的道路上不忘初心、牢记使命，以爱之名，铸就师魂，共同书写教育事业更加辉煌的篇章！
谢谢大家！
教师师德师风演讲稿 篇5
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
儿时的选择，让我当了一个山寨的孩子王，现在我是一个山寨版的幼儿教师。不经意间，二十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
说到幼儿教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、活泼开朗、无私奉献。但我觉的新时期的幼儿教师还应有工作着、成长着、快乐着 的情怀和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。每个孩子都是母亲的宝贝，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。
看到合作伙伴给我的帮助和理解，给了我很大的信心。看着我的工作得到了肯定，我也觉的我的付出得到了回报。但我得到了许多：自己知识的增长，小朋友的欢笑，同事的赞同，幼儿园的回报。正是我对这个团队的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。
我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，我总会把座位让给别人，虽然我自己也晕车，但我还是乐意这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的`职业让我更加的拥有这一份爱心。 每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜。当他们尿湿裤子时，我会把他们抱在怀里，把自己的外衣给他们当裤子穿上。我们班上有一位幼儿，一到午点吃水果就哭，因为平时在家里她也不吃水果，其他小食品想吃什么就吃什么。在这样的情况下，我没有去大声的呵斥她，而是变着法子哄她吃，开始先喂，再慢慢的让她自己吃，一段日子下来，她慢慢学会自己吃，给其他的挑食做了很好的榜样。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱。
我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。 我幸福的工作着，成长着，快乐着。
教师师德师风演讲稿 篇6
尊敬的校领导、亲爱的同仁们：
大家好！在这金秋送爽、硕果累累的美好时节，我们齐聚一堂，共同探讨一个既古老又常新的话题——教师师德师风。师德师风，是教师职业的灵魂，是教育事业的基石。今天，我想从“以德立身，以爱育心”两个方面来谈谈我的理解和体会。
以德立身，是我们作为教师的立身之本。教师不仅是知识的传播者，更是道德的引路人。我们的言行举止、价值取向无时无刻不在影响着学生。因此，我们必须注重自身的道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。我们要做到诚实守信、公正无私、勤奋敬业、廉洁从教，用实际行动诠释“学为人师，行为世范”的'深刻内涵。只有这样，我们才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能在社会中树立起良好的教师形象。
以爱育心，则是我们教育工作的核心所在。爱是教育的灵魂，没有爱的教育就像无源之水、无本之木。我们要用爱心去关怀每一位学生，无论他们成绩优劣、性格如何，都应给予同样的关注和尊重。我们要深入了解学生的内心世界，关注他们的成长需求，用耐心和细心去倾听他们的心声，用智慧和勇气去帮助他们克服困难、实现梦想。我们要让学生在爱的阳光下快乐成长，让他们的心灵在爱的滋润下变得更加丰盈和坚强。
亲爱的同事们，师德师风建设是一项长期而艰巨的任务。它需要我们每个人的共同努力和不懈追求。让我们携手并进，在教书育人的道路上不断前行，以德立身、以爱育心，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献我们的智慧和力量！
谢谢大家！