请欣赏地图读后感（精选10篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
地图读后感 篇1
《地图》体现了余老的深沉，悲戚，细腻。尤其体现了关于两岸的离愁，乡愁，乡情，以及中国文化的博大。采用欲扬先抑的手法来表达自己的回归情节，热盼祖国的统一！同时又具有散文的那种形散而神聚的特点来贯串全文，衬托文章统一的中心。余老借“书桌右手的第三个抽屉里”的地图，表面上看是地图相伴其走过人生的旅途，但究其内容却是在字里行间倾诉着一种离愁，乡愁，诉说着每一位海外游子的`心声。“他将自己的生命划为三个时期：旧大陆、新大陆和一个岛屿。旧大陆是他的母亲。岛屿是他的妻。新大陆是他的情人”不难看出余老的祖国的思念和爱。旧大陆哺育了中华儿女的成长，犹如一位慈祥的母亲。而这儿女的妻子正是海峡的彼岸，一样伴着儿女，一样伴着慈母不可分离。他的情人，是那高速发展繁荣富强的新社会！
祖国与地图交相辉映，“当你不在中国，你便成为全部的中国，第一次英中战争以来，所有的国耻全部贴在你脸上。中国啊，中国，你全身的痛楚就是我的痛楚，你满脸的耻辱就是我的耻辱！”表达了祖国在心中，祖国的兴衰刻在每一位炎黄子孙的心中。我们的血液中永远流淌着中国的血。“走进地图，便不再是地图，而是山岳与河流，原野与城市。”一语双关，暗含了踏在祖国的土地上，便是在书写祖国的地图，是真实的可爱的。但当离开祖国，地图只是一张象征性的空虚的了！“去新大陆的行囊里，他没有像萧邦那样带一把泥土，毕竟，那泥土属于那岛屿，不属于那片古老的大陆。”在异域，余老有着深挚的自豪感。但是“第一次去新大陆，他怀念的是这个岛屿，那时他还年轻。再去时，他的怀念渐渐从岛屿转移到大陆，那古老的大陆，所有母亲的母亲，所有父亲的父亲，所有祖先啊所有祖先的大摇篮，那古老的大陆。”余老又苦于生不能归！生不能归，历史的天空记录下海峡两岸的隔离，但两岸人们的心却是一样的那就是——祖国的统一！一位历经沧桑的游子，一位半个多世纪的思想老人，一段书写一生的文字笔记。赤子之心可显得尤为深沉！
地图读后感 篇2
中考过后，收到由联校组织下发的《教师阅读地图》。带着好奇心去阅读了这本久闻其名，众人推荐的有关教师专业成长的书。
经过两次阅读，我不敢说真正意义地理解。虽然读到的只是个别章节，但是可以感受到这是一本有生命的书。因为有生命气息，所以更需要我们去反复阅读，细细品味。相信多次的品读后会为我们的教学生涯注入不一样的力量。虽然解读不深，但还是想分享一下我的一些心得。
这是一本适合于专业与非专业人士的书。专业人士凭借此书可以找到自己专业阅读的方向，非专业人士通过这本《教师阅读地图》也可选择适合自己的书目。所以这本书的价值也在于此。"地图"二字正很好地诠释了它的价值。
新教育实验概述教师的专业发展是"浪漫——精确——综合"专业发展的'有机过程，这是一个无法逃遁的节奏。于我而言，当下的问题就是从"浪漫期"向"精确期"的转变。所以这也是一本在我职业发展中，最适合我，最能帮助我解决阅读困惑的好书。相信也能帮助好多教师解决专业发展旅途中的困惑。
除此之外，对于这本书我认为它是一本永远处于打开状态中的全息阅读地图。通过这张地图，你更多找到的是属于你自己的阅读途径。如果推荐给别人好书好比"授人以鱼"，那么这本《教师阅读地图》的出现就好比"授人以渔"。
书中处处彰显的是智慧和生命的气息。许多地方很好地点到当下教师专业成长中阅读方面的问题。其中"知性阅读""根本书籍’等的解读也恰到好处地为教师们指点迷津。
带着这份敬畏，我将继续认真研读《教师阅读地图》，此程中，我会找到属于我的那条"专属"途径。
地图读后感 篇3
文章开始表示作者很喜欢看地图，对探索世界非常有兴趣，还未能实际到达远方，已对那边充满幻想，他的爸爸也是一位去过很多地方的人，不同的是对远方的期待，现实与憧憬的乐观与消极的态度，我比较认同作者的观点，没有到过的地方，通过书籍报刊的报道有了初步的认识，然后，出发实地体验，大多数实际情况与心理预期是不符的，作者接受这种不同，并且更新自己的知识库，发现当地独特的.美，而他的爸爸会失望与这种不同，显得有些消极。
于丹教授说过：“不能做到开口笑，是痴人。”旅游的目的无非是拓展见识，暂时换一种生活方式，从忙碌的工作中找到不一样的意义，世上哪有那么多事事如意，要有一颗在欢乐轨道上的开心，我想，这可能就是最好的养心秘方。
接着，作者开始阐述《卡拉·布加兹海湾》的创作历程，首先的创作灵感从一位勘探人员的故事里听到这个地点，后来就一直为这个故事构思，作者当时没有钱去卡拉·布加兹海湾，先找人借一点，再半路写一些文章赚点稿费，最后终于到达目的地，完成了他的这部成名作。
一路上有对海水的描写，搭火车途径的风景，沿途的人文情感，都成为书中新奇的亮点，我很喜欢作者写作的结构，文章不长，行文流畅，表达精准，节奏也把握的很好，文章中有很多新奇的事物是我从未知道过的，看到他的文章，能够迅速的吸引我的注意，如果，我想写出精彩的旅行经历，我首先应该对当地有所了解，还要有钱，能支持我亲身到当地感受一番。
之前，我有写过一篇文章，是反省自己的写作节奏问题，现在的这一本书，是最好的参照，他的写作方式中有一点目前是我能借鉴的，一篇文章前前后后都围绕着一件事情展开，其他的东西再有趣，都可以不用放在一篇文章里。出现文章重点不足的特征，可能是和我的思维方式有关：喜欢几件事情同时进行，有时候，这样的做法很有效率，但是，写作文就不必把太多的东西都堆放到一起。
一次做一件事，还是一次同时做很多件事，我认为没有好坏之分，具体问题具体应用，比如：一个人在吃饭的同时可以听歌、看电视；从宏观层面来看，人的一生主要是为了体验活着的精力，好好活着可以说是一件事，也可以把它分成好多件小事。
我喜欢让自己的文章有节奏的美感，所以选择从一件事开始写起，掌握节奏以后，试着尝试两件事交叉前进，这是需要大量练习和学习的时间。这本《金蔷薇》可以作为我的一个学习的榜样。
地图读后感 篇4
记得我小时候，爸爸妈妈总是在我睡觉前讲一些童话故事给我听，我总是伴 着这些抒情的文字及生动的故事人睡，梦中也常常会梦见童话故事中的人物。
这次，看了张弘写的《英伦童话地图》这本书，我仿佛回到了从前。我看了好 几遍，不仅回顾了小时候听的童话，而且也看到了很多关于英国伦敦的内容。真 是受益匪浅啊!
张弘的这本《英伦童话地图》不仅为我们设计了英国旅游的人文路线，还带 着我们一起去挖掘“宝藏”—那隐藏在喧嚣都市，独居在湖畔村落的童话故事， 闪烁着幻想的纯美的光。
《当哈里·波特遇到爱丽斯》、《笛声缭绕永无乡》、《风，吹过杨柳林》……单是 瞧一眼目录，我就打算一口气读完。更何况书中，祖传的爱丽斯饼干听、独特的小 镇标记、剪了童花头的柳树等照片俯拾皆是，图片说明也如童话，看得出作者慧 眼慧心。翻开扉页，童话地图细心地标明了罗琳闪现哈里·波特灵感的火车;每一 节旅行的后面，则是贴心的.小贴士，从“如何前往”，到“最佳看点”、“难得美食”和 “搜店之乐”、“网页珍藏”……几乎可以把快乐旅行的要素一网打尽。
读这样有感觉的和快乐的文字，才知道，为什么经典会成为经典，因为在经 典的背后，有一大堆历史、美和快乐早已存在那里了，不过我们缺少发现和探访 的机会而已。
这本书所介绍的，其实并不仅仅是关于儿童文学、旅游或者英国特色，它更 是属于人文的，是人内心中有关成长的，有关快乐的，有关生命延续的话题。
这本书让我们在去到一个地方的时候，可以从历史的、人文的、更带着文化底 蕴的某些地方人手，看到浮光掠影以外更深刻的景致，享受它带给我们的美好。
看了之后真是令人心胸开阔啊!
地图读后感 篇5
昨天，我学了一篇课文，叫做《世界地图引出的发现》。
读完后我有深刻的感想。自从魏格纳发现了地图上的秘密，他就一仔细分析研究。魏格纳还拜访过 著名科学家——科彭教授，教授叫魏格纳不要枉费心机，课时，魏格纳没有那么 轻易改变自己的想法。他还是在不断地钻研。 我很佩服魏格纳的勤奋好学、 孜孜不倦的精神， 虽然他病了， 而且还在住院， 但他还是坚持学习。如果换做是我，绝对会悠闲地躺在病床上休息，不回去研究 地图。可谓跟啊不是像我们平凡人一样，得了病就躺在舒适的床上让人服侍，而 是眼睛一动不动地盯着地图。
魏格纳还善于观察， 世界地图在他以前， 就有无数人看过， 谁都没发现什么， 而他却能从中发现地球的大陆， 在很早以前应该是连在一起的，这与他平常养成 的.认真观察周围的事物的习惯有密切的关系，我要向魏格纳学习，从小养成随时 观察身边的事物的好习惯。 我一定要向魏格纳学习，一定要用他的勤学好问，一点一滴地改正自己的不 足，一定要拿别人的长处来弥补自己。无论怎样辛苦也要坚持。
地图读后感 篇6
《地图之上（On the map）》是英国Simon Garfield写的一本关于地图历史的书。从亚历山大图书馆到谷歌地球，展现了人类历史来地图的发展进程以及地图对于人类活动的作用与意义。
作为一个地图控，在书店里的一秒邂逅便让我决定了将他收入囊中。地图对于人类来说，其实占着举足轻重的作用。远古时代，人们将各种各样的图案画在石壁上。其中就包含有了地图。据推测，第一张地图正是某个善于追踪动物足迹的狩猎者画在地上的。地图不仅记录着人类的认识，还记录下了人类的历史。从航海到远处填补地图上的空白，到逐步深入非洲、澳洲、南极洲内部而绘制出来的地图，再到世界大战时期的各种运用于军事上的地图。旅行者到一个地方，必定手里拿着这里的地图和旅游手册。在一个复杂的城市路网中穿行，你肯定不想因为没有地图而迷路，除非你是一名当地的出租车司机。
虽然地图有着强大的魔力吸引着我，但在当今，我还是离不开手机里的电子地图。诚然电子地图的确比纸质地图用起来方便的多，而且还能导航。但这却未必是个好事。各式各样的导航顶替了我们脑中处理空间认知的能力，使我们对于这个世界认知更少。想象一下是一句句冰冷的机器语音"左转"、"直行"指挥着机械式执行任务的`你，还是自己认真的看看一份地图，规划出一条线路合适更加有意义呢。
从地图的诞生之初，人们就是为了摸清这个世界的样貌而不断探索。当今，地图的存在反而让我们放弃了探索世界的欲望，对吗？不对。地图的存在，反而能激发人的探索欲望。给幼儿教育的地图拼图、青少年的地理知识、大人们对地图的孜孜不倦，都能激发他们的无穷想像。以前是如此，现在也是如此。而导致退化的，是如今的信息化进程。的确，"懒"是科研发展的第一动力，但在我们享受解放的同时，不要忘记他人为了你的享受而付出的努力。出门就导航没有问题，的确方便，但请记得第一张伦敦街道地图的作者Phyllis Pearsall每天工作 8小时、走过伦敦的23000条街道等的艰苦工作。
碎片信息化时代的当下，这个世界依然非常美好，依然值得我们细心探索。放下手中的手机，离开眼前的屏幕，仔细看看你的周围，每次你都肯定会受益匪浅。
地图读后感 篇7
说来也巧，以前提起日本，态度一直很偏激的我，竟会因为一本书改变了之前的想法，对于日本文化不知怎的忽然间就充满了兴趣，感谢蔡澜先生的随笔，让我通过美食了解了一个不一样的日本。
日本饮食文化，似乎不受世界发展融合潮流的影响而慌乱自己的脚步，总是我行我素，不慌不忙地传承着那些质朴而又精湛的手艺。《日本美食地图》一书读毕，我不禁对那些百年小店肃然起敬。它们并未随着经济的发展去盲目扩大店面，扩充菜品以迎合消费者，而就是那样执著地，稳固地发展着一样技艺，反倒是消费者都因其精湛的手艺慕名而来。比如去吃天妇罗，都可以打听到具体哪个地区哪家店去品尝，又比如想吃牛肉，就一定要去神户品尝那香而不腻，入口即化的独特味道。更有一位传奇的煮饭仙人村嶋孟如，竟用古法煮饭煮了五十多年，有人不远千里的来到他的店里，就为了尝一口他煮的白饭。做饭久了，他的手都有了直觉，米放指尖揉一揉，就知大概产地，米放口中嚼一嚼，就知具体产地，误差不超过三十公里。京都一位餐饮人士讲到：认真，精进，每天向极致靠一点点，这是他们活下去，活持久的秘诀。
我一直在思考为什么日本这些小店如此长寿，认真总结后原因有三：第一，业种与生活密切相关。比如北海道因其得天独厚的自然环境，使其奶制品无与伦比，蔡先生在书中也特别提到了这里的牛奶冰淇淋，味道之醇厚让一直嚷嚷着减肥的女游客们大快朵颐。第二，事业以家族为单位，小至花园万头那样专卖甘纳豆的门店，大至三得利株式会社那样专攻茶饮的集团，它们通过长子继承制，养子制使家族事业代代相传，前者保持财产的完整性和规模效应，后者保证了不断性。第三，事业与传统文化相关，比如传说十二世纪时日本名将源义经的.爱妾静在掩护他避难时，在吉野山把制做牛肉饭的技巧教给当地居民，于是诞生了专营牛肉饭的吉野家，饮食与历史的完美结合使它一直发展至今。
还有一点不得不提，日本的餐饮服务非常周到，餐厅干净整洁，员工的一言一行尽显企业文化，迎接客人时笑容得体，言语亲切有礼；客人离开时，一直鞠躬挥手到互相看不到。日本人确实以有礼貌著称，这毋庸置疑，所以我觉得:在这样的服务环境下进餐，即使味道不好，火气也会消了一半。
日本食物还有一个显著特点是精。其一是外观精美，如日本大福，和果子，羊羹等传统点心，不论是从色泽搭配还是制作造型来看，一个个都如同艺术品一般美的赏心悦目。其二是量少质高，在备膳用餐的各个环节表现自然之美和四季的轮换交替，用应时的花草枝点缀菜肴，用的碗碟餐具和室内的陈设布置也都应时应季摆设，让人在饱尝美食的同时享尽春夏秋冬的自然之美。如怀石料理那样，餐具摆盘都极为考究，宛如艺术品，客人在进餐之时还可予以把玩，虽然总有人反映吃不饱，然而我觉得尝的是食之味，品的是景之美，足以。
蔡先生提到因为日本料理菜量精简，多生吃且少油腻，有效利用了食材的鲜味，抑制了动物脂肪的摄取，且日本人也有在七分饱时便停止进食的习惯，所以胖子比较少，而且他们大多长寿。从这一点也可以看出日本人具有极强的自制力和自律意识，并且懂得利用自身比较匮乏的资源。虽然我国也有流传千年的养生之道，可在食材利用上，炒菜一炒一大盘造成的浪费现象还是屡见不鲜，真是有点自愧不如，中餐似乎更注重的排场好看，如满汉全席那样，量多且华丽无比，才能有更好的震慑感，这一点我们确实做得不够好，光盘行动仍是任重而道远。
其实日本的很多美食起源于中国，但为什么人家引入了我们的萌芽后，现在自成一体并且做得相当不错呢？我想，这是日本一直重视文化兴国，使他们国民意识比较强的缘故。而我国由于历史或其他各种方面的原因，有些传统文化遭到了破坏，况且人口众多，疆域辽阔，确实容易在全球化潮流中迷失自己的方向，但近些年来我国对传统文化日益重视，相信我们可以保护好自己的文化遗产，并将其发扬广大。
文化本无国界，任何国家的文化去掉政治框架来看，都有令人叹为观止的魅力，都有需要我们借鉴学习的地方。随着中日交流的日益频繁，我相信两国都会有更好的发展前景。感谢蔡先生，开拓了我的视野，让我真正的去了解日本文化，真正想要去了解日本这个国家，幻想有朝一日真正的去感受那里的风土人情。我也真心希望未来中日可以加深友好往来，共建和平世界。
地图读后感 篇8
我们每天都在走路。多数是熟路，少数是生路。但所谓生路也往往是就自己而言的，对别人也许早已是一条熟路。鼓起勇气去寻找一条真正竟义上的新路，一步步走去，这种机会在人的一生中非常难得。
几年前偶然看到一幅摄影作品，一头山羊，居然在攀援着一道几乎垂直的峭壁。它是逃生还是好奇？摄影师特地为它写了一段内心独白：“只要爬过去，我就是一只非同寻常的山羊！”读了这句话，再看画面上青褐色的巨岩间吊着那团白茸茸的小生命，以及它挣扎着的细腿，不禁心头一颤。
鲁迅说，其实地上本没有路，走的人多我，也便成了路。这就明白地点醒了走路的原始哲理。在没有的地上第一个走过去，给后来的很多人带来方便，这就是开拓。人类文明的每层积累，首先都是由开拓者带动的。开拓之时，很少能动作很小，意义不明，胜败未卜，因此，它的成果性的收获和荣誉，总是大量追随者，摹仿者，复制者来享用。这并非人世的不公，实乃是历史的必然。
然而也有极少数的开拓，是不期待追随者，摹仿者和复制者的，所开拓的不是人类生态延长，而是人类生命的极限。一步步脚印永远也呼唤不来一条阳关大道，却悄悄地走进了历史的记录。这样的历程，由于谈不上任何个体实利和群体实利，往往很难被社会广泛理解，连鲁迅那句“走的人多了”的名言也挽救不了它，但正是它，使人非同寻常。
本书描述的就是这样的历程。“死亡之海”塔克拉玛干大沙漠，几乎拒绝一切生命。许多知名和不知名的探险家，科学家一次次进入又一次次返回，其中有很多人，连返回都不能够，人们甚至不知道是哪片沙漠把他们掩埋了。极少数人走完了其中一些边角，把横穿的梦想留给了后代。后代是哪一代？只能朦胧企盼，不少刻意强求。终于在本世纪最后十年，有那么一些人愿意，把前人个有关横穿的梦想截信，于是有了1993年中英联合探险队的六十天时间徒步一千五百公里穿越这个死亡之海而未曾死亡的的壮举。
这个壮举，有几名记者参与。记者在这样的沙漠里没有任何特权，他们也只能首先是个徒步跋涉者，以及习惯于穿行都市，伏案执笔的身躯，去与生命的6名中国队员的一个，他就是上海记者强荧（即本书作者）。
记者毕竟是记者，强荧用日志的方式把这次探险的过程记录了上来。这个记录就像其它著名的探险记录一样好看。不会不好看，生理的.极限，荒漠的险恶，奇异的发现，巨大的悬念，焦渴的期待，都不是编造的，哪能不如看？不仅如此，在生命最难存的地方，人的心灵情怀，也以一种罕见的形状闪现出来，处处令我们深思。
除了穿越塔克拉玛干沙漠的日志记，本书还收集了强荧的其它探险历程，以及他对探险家们的追寻和评述，都是同一主题的自然伸发。这些文章，足以让人产生多方面的感慨，时时憬悟生活在现代化的忙碌中，人之为人不应忘却的一些东西。名为《绝境的地图》，其实这样的“地图”对并未处于绝境的人群也具有指引作用。对我而言，还有另一番感慨，即我我终于看到我们这里也产生了敢于以自己的生命开拓读者视野边极的记者，这样的记者在国际传媒界历来是不少的。我们的传媒中，长久充塞酸涩，平庸，无聊许多聪慧的头脑总是耗费在互相攻陷、蝇营狗苟的闹剧文中，但是毕竟还有高迈举止，毕竟还有黄钟大吕，而且正是他们，维护了传媒和记者的声誉和尊严。
当我们相信世间存在着高贵，因此寻觅高贵。追随高贵，报道高贵，参与高贵，那么也就夸大了高贵。探险是一种艰难的高贵，是一种气喘吁吁，疲惫不堪的高贵，报道探险，是让世人一同来分享这份高贵。
以上即是我对本书的一些感受。
地图读后感 篇9
在《教师阅读地图》的导读中有这样一席话：一张地图，中小学教师，专业发展的开放式全息阅读。《教师阅读地图》（旧版名为《构筑合宜的大脑》）是新教育实验教师专业发展项目实验用书，是专业阅读子项目指导手册。全书分为两大部分：上编“构筑合宜的大脑——新教育教师专业阅读理念与实践”，集中阐释新教育教师专业阅读的基本理念，致力于清除最近数十年来教师专业阅读方面存在的种种误区；下编“海拔五千——新教育教师专业阅读地图”，主要提供了专业阅读书目以及对其中部分书籍的评述，也简略介绍了书目的使用方法。事实上，读什么比怎么读更重要。如何在有限的时间里，读最适合自己的书籍，是一直困扰着我们的难题。在浩瀚无垠的书海中，我们需要一部灯塔，它能够为我们指明前行的方向，这本书——《教师阅读地图》，就是一座灯塔。
逼着自己看一些书，看一些有关于教育的书。可是自己的脑袋好像不听意志的指挥，有时感觉枯燥，有时感到无法参透其中的一些道理，有时感到似曾相识，有时却感到文字总在眼前徘回，没法进入到记忆库中去，文字感觉上去拗口难记，要酌字酌句的反复读才能体会其中的意思。
《教师的阅读地图》确实是一本好书，指导教师如何进行阅读，适应和改善这个快餐式阅读的时代，让人可以带着枷锁跳舞。书中给出了略读、精读的一些书目，给出了一些阅读的技巧，细细品味这本书，不光发现的是阅读的'一些技巧，还有一些教师阅读的经典书籍的核心思想。阅读地图，为教师在短时间内学会阅读，爱上阅读，以及有效的阅读创造了好的条件。让大家有了吃快餐的经济快捷，也也有了体验细细品位茶点的高雅内涵。
细细品一本书，让书的余味在心中留得多一点，久一点，渗透到血液中去，生命中去，再次绽放出耀眼的光芒。
地图读后感 篇10
暑假的一天，我们全家一起去看长隆国际大马戏。因为妈妈事先在网上购票，我们要在大马戏开始之前领票入场。到了大马戏剧场门口，我们却迷失了方向，走来走去也找不到领票的地点。妈妈说，领票的地点在“红鼻哥餐厅”旁边。但是附近都没有叫这个名字的餐厅，问了剧场的保安，他们也不知道。正在这时，我看到了景区的地图，在地图上的一个角落里发现了“红鼻哥餐厅”的图例。我兴奋极了，和妈妈一起研究怎么从现在的位置走到餐厅去。原来是从有两个小丑标志的大门进入，再一直往前走200米就到了领票处。拿到了票，我们就可以入场看大马戏了！
我在读《DK儿童数学思维手册》时，也学会了看“地图”。地图是通过图片或图形展现信息的一种方法，它提供了尽可能多的信息，帮助我们找到路。地图的基本要素有比例尺、图例和指向标。比如比例尺是1:100000的地图，地图上1厘米代表现实中的1千米。图例是地图的语言，告诉我们地图上各种符号和文字说明、地理名称和数字。指向标指示地图上的方向，通常会有一个指向“北（N）”的箭头出现在地图的一角。地图上还有经纬度、等高线等。经纬度是地理坐标系统，能够标示地球上的`任何一个位置。地图是平的，但山却不是平的，我们用等高线在地图上表示出山的高度。
另外，我们利用来自全球卫星导航系统的信息，能找到自己的准确位置，并显示在地图上，还可以为我们指引方向。2020年7月31日我国正式开通了属于自己的北斗三号全球卫星导航系统。我为这个精准的导航系统而自豪！
学会看地图很重要，有了地图我们就再也不会迷失方向。