请欣赏大班艺术教案（精选78篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
大班艺术教案 篇1
活动产生：
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动
幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导
幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评析
本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的.。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。
故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。
值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
大班艺术教案 篇2
设计意图：
秋天到了，秋风阵阵，孩子们惊奇的发现路边的树叶随风飘落，捡起来一瞧儿，奇怪了，怎么树叶的颜色和形状都不一样呀？有的绿绿的，有的黄黄的，还有的红红的；有的像扇子，有的像小船，还有的像小鱼的尾巴，真奇妙！好奇是每个孩子的天性，他们敏感、活泼，总是带着清澈的眼睛去发现身边所有美好的事物，正因为如此，日常生活中的教育契机无所不在。“随风潜入夜，润物细无声”，能实现这种无声的教育是每个教育工作者的梦想，在这个梦想的旅程上我们只有感幼儿所感、想幼儿所想、观幼儿所观、答幼儿所问，才能随时间的沉淀到达理想的彼岸！
近阶段，我们开展了以“拜访大树”为主题的一系列活动，如“大树，抱抱”、“树皮，画画”、“我的树笔记”、“大树妈妈”等，活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做），采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关知识经验。家长们也特意带着孩子去拜访了周围的各种树木，还和孩子一起动手收集起了落叶，慢慢的孩子们对落叶的感知能力更强了，兴趣浓度也增加了。
艺术活动“树叶贴画”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过激发幼儿的创作兴趣，为幼儿提供丰富的创作材料，提供了一个自由、宽松的环境供幼儿大胆设计造型。幼儿在设计、构思、创造、制作的过程中，活动的积极性被充分调动起来，表达与表现的欲望也得到满足，真正实现了原有经验的再现、整合与提升。
活动目标：
1.鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。
2.激发幼儿的创作欲望，发展幼儿的想象力和创造力。
活动重、难点:
重点：鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。
难点：幼儿在创作贴画时能注意树叶大小、颜色、形状的搭配，画面的完整性强。
活动准备：
1.环境准备：宽敞的活动室；在活动室中间的桌子上分类摆放各种制作材料。
2.知识准备：幼儿在日常观察和实践活动中对树叶的颜色、形状和名称有所了解。
3.物质准备：压平后的树叶、花瓣以及树枝、树果等自然素材；胶棒、双面胶、勾线笔、油画棒、剪刀、白纸、篮筐；电脑、电视、秋天的摄影作品、“树叶贴画”范例若干。
活动过程：
一、图片导入：欣赏秋天的摄影作品。
1.讨论作品所表现的季节特征。
师：小朋友们，这些作品给你什么样的感觉？你觉得这是哪个季节？
（摄影作品是经过精心挑选、比较有代表性的，夺目的金黄色给予幼儿视觉上的冲击，也为幼儿提供了一次美的体验。）
师：秋天都有哪些特征？
（幼儿纷纷发表意见，有的说秋天会刮风；有的说树叶会变黄、会掉在地上；有的说秋天很美、很漂亮。）
2.设置情境：对落叶进行情感体验。
师：秋天到了，风婆婆把小树叶和树妈妈分开了，但小树叶并不害怕，它们飘落到地上，有的为小昆虫过冬当棉被；有的和泥土作伴，给禾苗当养分；有的喜欢漂亮，想让小朋友给它化化妆。
二、认识各种树叶的形态特征并初步展开想象。
1.依次出示不同的树叶，请幼儿仔细观察树叶的颜色、形状等。
师：你见过这样的树叶吗？它是什么颜色、什么形状的呀？
（看到我手中的树叶，幼儿的小眼睛一下亮啦，思维也被触动了，珂珺小朋友忙抢着说，“老师，这种叶子我见过的，黄黄的、像扇子一样，是银杏树的叶子。”真棒，孩子不知不觉中已经习得了这方面的知识。）
2.为幼儿明确不同树叶的名称。
师：树叶和我们一样都有一个好听的名字哦，我们一起来认识一下！
（依次介绍梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等，在日常生活随时随地巩固幼儿这方面的认知能力。）
3.鼓励幼儿大胆展开联想，根据树叶原有的形状初步设计形象。
师：今天呀这些树叶朋友对自己的样子不是很满意，要请小朋友用笔给它们化化妆，你们愿意吗？你会怎么添画呢？
（这个环节不仅充分调动了幼儿的积极主动性，而且为下面幼儿的具体想象创作环节奠定了基础。孩子富于爱心，从帮助别人的角度出发，他们自然成了活动的主人，添画这一活动也变得有意义起来，幼儿的想象有了明确的方向性，如彭勃小朋友把枫叶当做小鱼的尾巴，然后想要添画小鱼的脑袋、身体等。）
三、欣赏“树叶贴画”范例，再次引导幼儿想象创作。
1.激发创作兴趣。
师：瞧，老师手上的“树叶贴画”美吗？你想不想也来试一试呢？
（所有的范例作品都是出自同龄幼儿之手，代表了大班幼儿的想象能力和特点。作品有“海底世界”、“小鸡扑蝶”、“龟兔赛跑”等，幼儿看到后欣喜万分，跃跃欲试。）
2.讨论具体制作方法。
师：这些作品是怎么完成的呀？
（通过讨论，让幼儿感知不同形状和颜色的树叶经过不同的组合、修剪、粘贴和适当添画后，可以变成不同的物体，我们还可以利用树枝、花瓣等辅助材料拓展创作的广度。）
3.师示范进行“贴画”，交代具体制作细节与要求。
师：老师想完成一幅“狐狸抓蝴蝶”的作品，黄色的银杏叶呀既像狐狸的脑袋，又像蝴蝶的翅膀，椭圆形的树叶可以变成狐狸的身体和尾巴哦！
（示范的过程是鲜活、灵动的，教师的语言描述是为了让幼儿能有意识的去选择制作材料，幼儿还能通过观察摸索一些拼图、粘贴、画面布局的技巧。）
四、幼儿自主创作。
1.确定选材方式。
指导幼儿以小组的形式有序、自主的选择所需制作材料。
（这种选材方式较开放，真正放手把任务交到了幼儿的手中，对幼儿的自主性要求很高。比起教师一股脑儿的为幼儿分发好材料，幼儿更享受自选的过程。）
2.幼儿利用手边的材料进行“树叶贴画”，师巡回指导。
（任务一下达，活动室马上热闹开了，同组的小朋友相互讨论个不停，心燕说要制作“海底世界”，甜甜说要拼出美丽的蝴蝶，晨叶一声不吭，认真的设计着自己的作品。此时，教师只是以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。）
3.幼儿作品交流与展示。
（鼓励幼儿大胆介绍自己的创意作品、为作品取个名字，从中体会创作的乐趣及成功的喜悦；并引导幼儿进行彼此评价、相互欣赏，幼儿独具审美情趣，看到优秀的作品忍不住惊呼、拍起手来。）
4.活动结束，整理各种制作材料和幼儿的作品。
活动反思：
《树叶贴画》是一次生动有趣的艺术活动，对幼儿的动手、想象能力提出了较高的要求。大班幼儿经过中小班的过渡，剪剪、贴贴、拼拼、画画的技能得以发展，同时也积累了很多实践操作经验。因此，活动前我对孩子们的表现就十分有信心。
本次活动准备充分，首先，幼儿在观察、收集落叶的过程中，对树叶的形状、颜色等有了充分的感知。其次，丰富的材料为幼儿的发散性创作提供了物质基础。一开始，考虑到材料的纷杂，我打算随机为幼儿分组准备材料以节约时间，可如此一来，幼儿缺乏了一个在头脑中对树叶原有形象加工改造、按需求挑选材料的过程，所以最终我把幼儿吃“自助餐”的经验迁移到了活动中，效果较好，在教师的引导下，幼儿有序的完成了任务。今后，我会继续沿用这种选材方式，进一步发展幼儿的主观能动性。
好模仿是每个幼儿的天性，我们经常需要借助一些范作开展教学。“树叶贴画”的范作较典型，物体的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一个表象，为了让幼儿把握制作细节，我示范贴画，引导其注意树叶颜色、大小、形状上的搭配。示范完成，孩子们都有些迫不及待了。
在实际操作活动中，幼儿的表现可真不赖。有的模仿能力强，智慧的“小乌龟”可爱极了，鹏悦的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有创新精神，允哲将树叶绕圈、重叠做成了一个温暖的鸟窝，里面还住着一只可爱的小鸟呢。最令人欣慰的是我发现孩子开始关注他人的需求、愿意与人分享自己的东西了，梦雪主动把银杏树叶分了些给思圆。作品完成，孩子们互相欣赏起来，开心极啦。
在整个活动中，我仅以支持者的身份参与其中，引导幼儿在原有经验的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，从做中玩、玩中乐，注重幼儿情感的交流。总体来说，活动是成功的，但难免有不足之处，如“树干、树枝”等辅助材料的使用不够充分；个别幼儿能力有限，作品无鲜明形象特征；活动耗时稍长等。在今后的教学中，我仍会不断的钻研，从教材出发，从幼儿主体出发，以幼儿的发展作为衡量自己教学成果的标尺！
大班艺术教案 篇3
设计意图：
在我们的生活中闹钟对于孩子们来说印象渐渐模糊，看时间，闹钟起床都被手机所替代，本次活动我想让孩子们在幽默风趣的音乐声中，用身体动作和打击乐器去模仿闹钟，从而加深对闹钟的了解。所以选择了美国作曲家指挥家安德森的管弦乐《调皮的.闹钟》进行活动。
活动目标：
1.感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型
2.在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐演奏乐器。
3.享受集体合作的快乐
活动重点：感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型
活动难点：在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐进行乐器演奏。
活动准备：
教具学具：小闹钟、双响筒、三角铁，框子、音乐
环境创设：幼儿半圆围坐
知识经验：知道闹钟的作用，认识打击乐器
活动过程：
一、导入活动，感知理解乐曲的旋律掌握节奏型。
1．出示小闹钟，引导幼儿去看去听、去模仿上发条的动作。
2．让幼儿在情境中去用身体动作模仿闹钟滴答滴答的走路声及响铃声。
3．听音乐用身体动作完整表演一遍。
二、看指挥随音乐乐器进行演奏。
1．介绍双响筒演奏方法，并示范演奏。
2．介绍三角铁演奏方法，并示范演奏。
3．用手臂练习乐器演奏。
三、拿乐器看指挥听音乐完整演奏
1．教师指挥幼儿演奏。
2．按要求送还乐器。
四、教师总结评价，活动结束。
活动延伸：用废旧物自制乐器，让幼儿在角色区进行演奏
大班艺术教案 篇4
活动目标：
1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、培养学生运用绘画工具、材料来表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。活动重点：欣赏四季之美，画出四季的特点。
活动难点：
画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。
活动准备：
1、学生，绘画工具，如：水彩笔、油画棒、勾线笔等；
2、与四季有关的图片资料准备；
3、上课教学PPT准备及进行曲的音乐准备。
活动过程：
一、谈话导入，欣赏图片
师：大家都知道，一年中有四的季节，分别是春、夏、秋、冬那么同学们最喜欢什么季节？为什么？
幼：大家各自答出自己对四季的认识与相应发生的故事。
二、看看图片，猜猜季节
师：出示四季花朵的图片，请幼儿来说一说一些鲜花的名字和开放的季节。教师小结。
师：板书相应的季节，将代表花朵以简笔画形式的贴出来。
三、欣赏四季，认识四季
出示四季的'图片，请幼儿选择自己最喜欢的图片来介绍。
师：幼儿根据图片的内容来说一说四季的花，草，树木有什么变化？
教师板书小结，突出四季的特征。
四、四季的色彩特征
PPT：出示四张色彩小稿
师：猜一猜，每个色彩小稿是相对应那个季节？
幼儿发表自己的认识，教师小结教师根据前面的学习说一说四季的象征色彩。
五、作品赏析
说一说你画的是什么季节，表现的什么内容。
大班艺术教案 篇5
活动目标：
1、尝试运用渔网练习渔网的抛撒动作，锻炼手臂肌肉，发展幼儿全身协调性。
2、体验捕鱼的乐趣。
活动重点：
掌握渔网的抛撒动作技能。
活动难点：
将渔网洒的又远又准。
活动准备：
渔网若干，小鱼若干、运动场地一块。
活动过程：
一、游戏导入
(透过游戏活动全身各个关节，达到热身的目的。)
1、游戏：过渔网
布置一块鱼塘，将渔网撒在鱼塘上，布置成远近，疏密不同的陷阱，幼儿扮演小鱼，在鱼塘中或快或慢，或跑，或跳地躲开陷阱。
2、过渡语：渔网真好玩，你们想想看，渔网除了玩这个游戏外还可以怎么玩呢?
二、好玩的渔网
(探索渔网的不同玩法，掌握渔网的抛撒动作技能，感受渔网的.有趣。)
1、自由探索渔网的不同玩法。
(夹腿跳、旋转渔网、抛接渔网、间隔跳渔网等。)
2、师幼共同体验探索出来的好玩的渔网动作。
3、探索将渔网抛撒得远、准的方法。
第一次探索：你是怎样将渔网撒出去的呢?
动作要领：双手握住渔网的两边，两脚蹬地，将渔网由后至前抛出。
第二次探索：怎样才能将渔网撒得又远又准?
动作要领：全身协调用力，两脚用力蹬地。
第三次探索：请用正确的方法将渔网撒远，看谁撒得远。
3、游戏巩固
(1)捕不游动的鱼
导入语：你们看，鱼塘里有好多的鱼呀!大家快去捕鱼去。
要求：在池塘外面撒网，不要掉到鱼塘里去了。记得尝试捕远一点的鱼哦!
(2)捕四处游动的鱼
导入语：池塘里的小鱼都是游动的，现在谁来当小鱼，谁来当渔夫，我们一起玩捕鱼的游戏咯。
要求：扮演小鱼的人可以在池塘内四处游动，渔夫在池塘岸上撒网捕鱼，若被渔网套中就要回到岸上。
三、放松运动(放松身心)
1、放松游戏：晒渔网。
2、集体整理道具，回教室。
反思
本学期的第一节美术活动开始了，今天我们要做回小猫去捕鱼吃。 我们在讨论怎样帮助小花猫抓鱼时，提出了很多建议。有的说直接下水抓;有的说用鱼钩钓;还有的说让小花猫把尾巴伸到水里钓鱼……后来，曹一凡小朋友说“那就用渔网吧!”我们看到范图的渔网很漂亮，最后都说用渔网好。
在老师的带领下，孩子们开始织渔网了。不一会儿，一张张漂亮的渔网就织好了。爸爸妈妈快看看我们的作品吧!
大班艺术教案 篇6
活动目标：
1、感受音乐aba的结构及雄壮有力的特点。
2、尝试根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作，创造性地表现作品的内容和形象。
3、体验神气、害怕、高兴三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
活动准备：
白板课件，音乐，表演道具：披风、头饰。
活动过程：
一、欣赏乐曲，初步感知乐曲的旋律和内容。
（1）师：听，这是谁？（放狮吼声）对了，它就是森林里的狮王（出现狮王图片）。今天，狮王为我们带来了一首好听的音乐，你们想听吗？（音乐1遍）音乐听上去什么感觉？（有的……有的……）
（2）师：其实，在这首音乐中就藏了一个关于狮王的故事，你们想听吗？（完整1遍，教师配乐讲故事）故事中有谁？他们在干什么？
故事：在秘密的森林里，住着狮王和许多的小动物大班艺术：狮王大班艺术：狮王。你们听，乐队吹起了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆的、威风凛凛地走过来！它一边走，一边大声吼叫，一声一声响亮。听到第一声吼叫声，小动物们有点害怕。听到第二声吼叫声，小动物们很害怕。听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。狮王的吼声震动了整个森林。不过今天狮王过生日，决定不吃小动物，小动物开心极了！跳起了欢快了舞蹈，祝狮王生日快乐，美丽的孔雀展开了羽毛，跳起了孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩起长鼻子，跳起了可爱的大象舞……
看到这么精彩的节目，狮王忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，所有的小动物都吓得蹲下不敢动了！
二、分段理解内容，尝试创编动作。
1、引导幼儿听清音乐，感受第一段迎接狮王的音乐旋律
（2）师：用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？（幼儿表现，教师记录）
（3）师：让我们一起跟着音乐来演一演狮王走路的样子吧！（第二段音乐一遍）
2、引导幼儿听清音乐，尝试创编狮子走路的动作。
（1）师：你们听，谁来了？（第二段音乐一遍）（点击狮王）你是怎样听出来的`？
（2）师：用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？（幼儿表现，教师记录）
（3）师：让我们一起跟着音乐来演一演狮王走路的样子吧！（第二段音乐一遍）
3、引导幼儿听清音乐，用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
（1）师：你们听，这是狮子在干什么？（第三段音乐一遍）
（2）师：狮王吼叫了几次？吼叫一声比一声怎么样？（洪亮），你会怎么表现由小变大的吼叫声呢？（幼儿表现教师记录）小动物们听见就会怎么样？你会用什么表情和动作让人一看就知道你很害怕？
（3）那我们一起来跟着音乐来表演狮王好吗？另一半的小朋友就来表现害怕的小动物好吗？（第三段音乐一遍）
4．引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。
（1）师：原来，狮王过生日不吃小动物了，大家都觉得很高兴。（第四段音乐一遍）
（2）师：如果你是这些小动物你会怎么表现呢？（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等）（幼儿表现教师记录）
（3）师：狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，把小动物下得怎么样了？（逃跑、不动）
（4）让我们一起跟着音乐来做一做吧！（第四段音乐一遍）
三、完整表演
（1）完整表演一遍
师：瞧，真是一个有趣的狮王故事，你能听清旋律完整表演吗？（出示道具）老师也想来做狮王可以吗？
（2）完整表演一遍
师：谁想来做狮王？你还可以和你的好朋友交换头饰扮演不同的动物，我是观众，你们可要表演给我看哦！
大班艺术教案 篇7
活动目标：
1、大胆表现皮影的动态，感受皮影表演的乐趣。
2、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，产生喜爱民间艺术的情感。
活动准备：皮影戏的视频、PPT、皮影道具、剪刀、记号笔、炫彩棒等。
活动过程：
一、欣赏皮影（意图：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。）
请小朋友来猜一个谜语，谜底是中国人发明的，是中国传统文化。说话不用自己嘴，几根木棍撑筋骨，关节能够动一动，扁扁身体会表演。
1、教师：小朋友，前几天我们一起在电脑上看了皮影戏，你们觉得皮影戏好看吗？
教师小结：是呀！皮影戏是我国最古老的剧种之一，是中国人发明的，演员用木棍或者用线拎着就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，连外国人也很喜欢呢！
2、教师：今天老师带来了一些皮影的图片，这些图片上的动作都是不一样的，一起来看看吧！
欣赏PPT1—3：请幼儿来模仿动作。
教师：你们模仿的都很像，这些皮影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动，大家才爱看。
跟着音乐做动作
欣赏PPT3:皮影人非常的特别、是我们中国人的骄傲。你觉得皮影人哪里最特别？，
小结：皮影人衣服的线条非常优美，都穿着大大的袖子，就像梯形一样，舞动起来很好看。
二、制作皮影（意图：感受皮影的`动态特征。）
1、教师：今天我们班级的皮影戏剧场开幕了，要来表演节目，大家鼓掌欢迎哦。
小小皮影戏剧场还却很多的演员，我们一起来做皮影人吧。
教师：我已经帮你们准备好了皮影的头和身体，还缺什么？（四肢）
教师：那皮影人的四肢都是什么形状的呢？
2、欣赏PPT5—6
教师：皮影人的手臂和腿都有点像梯形。
教师：现在开始做手臂了，先拿一块云彩纸，然后用记号笔在纸的最上面画出梯形的手臂，还有关节，以后再用剪刀沿着轮廓把它剪下来，剪的时候要将手臂分成两部分。手臂已经好了，用回形针把它连起来。
教师：谁来试一试做另外一只手臂。（请个别幼儿尝试。）
教师将事先准备好的两条腿连接到身体上。
教师：我的皮影人已经做好了，可以开始表演了，你们也去试试吧！
3、幼儿表现
教师：这些皮影人的五官都是侧面的，你们自己画一画，然后将衣服装扮好，画好四肢，装饰一下再剪下来和身体进行连接。
指导重点：
（1）鼓励幼儿大胆表现皮影人四肢的特征。
（2）帮助其进行四肢与身体的连接。
（3）提醒幼儿进行衣服的装饰。
三、表演皮影（意图：体验皮影会动的乐趣。）
教师：皮影戏表演开始了，你的皮影做了什么动作呀？
大班艺术教案 篇8
活动目标：
1、大胆表现皮影的动态，感受皮影表演的乐趣。
2、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，产生喜爱民间艺术的情感。
活动准备：皮影戏的视频、PPT、皮影道具、剪刀、记号笔、炫彩棒等。
活动过程：
一、欣赏皮影（意图：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。）
请小朋友来猜一个谜语，谜底是中国人发明的，是中国传统文化。说话不用自己嘴，几根木棍撑筋骨，关节能够动一动，扁扁身体会表演。
1、教师：小朋友，前几天我们一起在电脑上看了皮影戏，你们觉得皮影戏好看吗？
教师小结：是呀！皮影戏是我国最古老的剧种之一，是中国人发明的，演员用木棍或者用线拎着就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，连外国人也很喜欢呢！
2、教师：今天老师带来了一些皮影的图片，这些图片上的动作都是不一样的，一起来看看吧！
欣赏PPT1—3：请幼儿来模仿动作。
教师：你们模仿的都很像，这些皮影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动，大家才爱看。
跟着音乐做动作
欣赏PPT3:皮影人非常的特别、是我们中国人的'骄傲。你觉得皮影人哪里最特别？，
小结：皮影人衣服的线条非常优美，都穿着大大的袖子，就像梯形一样，舞动起来很好看。
二、制作皮影（意图：感受皮影的动态特征。）
1、教师：今天我们班级的皮影戏剧场开幕了，要来表演节目，大家鼓掌欢迎哦。
小小皮影戏剧场还却很多的演员，我们一起来做皮影人吧。
教师：我已经帮你们准备好了皮影的头和身体，还缺什么？（四肢）
教师：那皮影人的四肢都是什么形状的呢？
2、欣赏PPT5—6
教师：皮影人的手臂和腿都有点像梯形。
教师：现在开始做手臂了，先拿一块云彩纸，然后用记号笔在纸的最上面画出梯形的手臂，还有关节，以后再用剪刀沿着轮廓把它剪下来，剪的时候要将手臂分成两部分。手臂已经好了，用回形针把它连起来。
教师：谁来试一试做另外一只手臂。（请个别幼儿尝试。）
教师将事先准备好的两条腿连接到身体上。
教师：我的皮影人已经做好了，可以开始表演了，你们也去试试吧！
3、幼儿表现
教师：这些皮影人的五官都是侧面的，你们自己画一画，然后将衣服装扮好，画好四肢，装饰一下再剪下来和身体进行连接。
指导重点：
（1）鼓励幼儿大胆表现皮影人四肢的特征。
（2）帮助其进行四肢与身体的连接。
（3）提醒幼儿进行衣服的装饰。
三、表演皮影（意图：体验皮影会动的乐趣。）
教师：皮影戏表演开始了，你的皮影做了什么动作呀？
大班艺术教案 篇9
设计意图：
观察到孩子们在科学活动《会变的颜色》中兴趣浓厚，因此从本班的教研重点出发（在语言活动中培养幼儿的创造性思维），我创编了儿歌《色彩的歌谣》，并请幼儿根据自己在科学活动中的画画作品来进行儿歌的仿编。从而进一步激发幼儿对色彩的兴趣、对仿编的兴趣。
活动目标：
1、激发幼儿仿编儿歌的兴趣。
2、理解儿歌内容，初步尝试根据儿歌内容进行仿编。
3、愿意在集体面前大胆讲述。
活动准备：
幼儿在科学活动中操作过程的录像剪辑及部分画画作品。
活动过程实录：
1、请幼儿观看录像内容
2、请幼儿说说颜色的变化。
（××色和××色能变什么颜色？）
3、幼儿以“我用××色画的××”句型说说自己的画。
①老师出示自己的画，并示范讲述。
②幼儿讲述。
4、学习儿歌《色彩的歌谣》
①老师念儿歌，幼儿欣赏。
②师生共同分析儿歌的`格式。
5、幼儿根据自己的画仿编儿歌。
①幼儿自由讲述。
②请个别幼儿朗诵自己仿编的儿歌，大家欣赏。
延伸活动：
1、幼儿根据自己的其他的画，继续仿编活动。
2、探索更多颜色的变化，编出内容更丰富的色彩歌谣。
大班艺术教案 篇10
活动产生：
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动
幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导
幼儿根据扎蝴蝶结的.经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评析
本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。
故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。
值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
大班艺术教案 篇11
一、 出示图片——萨沙，导入“我和萨沙一起玩”
二、 欣赏音乐，初步体验音乐内容
音乐情绪是什么？（幼儿似乎不太明白“情绪”是什么意思，回答不积极。）
三、 分段欣赏并感受音乐内容
（一）第一段：开始游戏口号—“萨沙 萨沙 one two three”
（二）第二段：节奏韵律活动
1.教师清唱音乐并做韵律动作。
2.幼儿表达：看到了什么？什么样的顺序？
3.师幼共同完成韵律
师幼表演→表述顺序→教师清唱并示范→共同分解→看图谱
4. 看图谱做韵律，逐步加快速度
5. 分组表演（男孩、女孩）
6. 再次集体表演
（三） 第三段：加油
1. 教师示范
2. 启发幼儿创编加油动作
（四） 第四段：顶锅盖游戏
1. 教师读个用双手玩游戏
2. 两个幼儿合作示范游戏
3. 分析玩法（看图谱）
4. 幼儿两两一组随乐练习（先教师带领，后幼儿独立）
5. 两两合作游戏多遍
四、 完整随乐游戏
大班艺术教案 篇12
教学目标：
1.通过讲解激发幼儿的涂色兴趣。
2.通过教师要求让幼儿不出边、不空白涂色。
3.培养幼儿手眼协调。
教学重点：
按涂色要求让幼儿不出边、不空白涂色。
教学难点：
一张画多色涂。
教学准备：
3只小花猫
背景图一张
4张作品画
1张涂好的鱼
油画棒若干
小鱼图片若干
垃圾箱
小贴画
轻音乐
教学过程：
（一）手指游戏《线条》（30秒）
我的手臂是条线，躺在这里是横线，站起来是竖线，
一横一竖十字线，十字线倒一倒是交叉线，交叉线分开来是两条小斜线，左斜斜，右斜斜。两条斜线面对面，原来是条平行线。
（二）表象训练：教师唱《我爱我的小猫》出示小猫图片。引起幼儿兴趣。（1分30秒）
教师：今天范老师请3只小猫来婴大班做客。请小朋友们认真观察。每只小猫长的一样吗？
幼儿：不一样
教师：哪里不一样
幼儿：颜色不一样
教师：第一只小花猫穿着什么颜色的衣服？
幼儿：蓝颜色
教师：第2只第3只小花猫穿着什么颜色的衣服？
幼儿：黄颜色
红颜色
教师：每只小花猫衣兜是什么形状的？
幼儿：半圆形
教师：每只小花猫身上都有一个不同颜色的半圆形。(遮挡第一只小花猫的半圆形)提问题问
幼儿：回答回答
教师：第一只小花猫身上的半圆形是什么颜色的？
幼儿：粉色的
教师：你们真棒!鼓励一下自己
幼儿：（我最棒打3/4节奏）
教师：小花猫要跟婴大班的小朋友们做一个游戏。做游戏之前请小朋友们把小眼睛闭上，要数3 2 1才能睁开。3 2 1有一只小花猫在你们闭眼睛的时候，悄悄的.藏起来了。那请问小朋友们第3只小花猫穿着什么颜色的衣服？
幼儿：红颜色
教师：你们真棒
（三）教师讲解示范（5分钟）
教师：玩了半天，小花猫都饿了!你们知道小花猫最爱吃什么吗？
幼儿：鱼
教师：（出示涂好的鱼）范老师为小花猫做了一条鱼，小花猫可喜欢吃了，可是婴大班来了那么多小客人，还有范老师、卢老师、王老师就一条小鱼能吃饱吗？
幼儿：吃不饱
教师：那请小朋友每人做一条鱼给婴大班的小客人吃好不好？
幼儿：好
教师：范老师把鱼带来了。看看你们的小鱼能吃吗？
幼儿：不能吃
教师：生的、还没熟呢。那怎么把鱼做熟呀？把鱼涂上漂亮的颜色
教师：在发小鱼之前，我看到小花猫往垃圾箱里扔了4条鱼。你们知道小花猫为什么把这4条鱼扔进垃圾箱吗？让小猫告诉你小猫：1.第一条小鱼你看还没熟呢。生的不能吃。所以小朋友们在涂色的时候，空白的地方要用油画棒涂均匀。
2.第二条小鱼长毛了，小花猫吃到肚子里，就会拉肚子。要求婴大班的小朋友不出边界涂色
教师示范：我们可以沿着身体内部边缘涂一层保护膜，然后在上下上下
大笔涂均匀。
3.第三条小鱼忘记放盐了，没有味道。所以小朋友们在涂色的时候，不同的地方要用不同的颜色去涂。要不然小鱼就失去了味道。
4.第四条小鱼被桌布给盖住了，小花猫都找不到小鱼了，小花猫伤心的落泪了。涂背景色的时候，小鱼我们已经涂好了，就不用再涂了。要不然小花猫就找不到她的小鱼了
教师：（出示背景图）你看小花猫都着急了，把桌布都铺好了，等着吃小鱼呢。强调不同的地方要用不同的颜色涂。
涂色前教师提要求：
1.我们的右手的三个手指要像小鸡的嘴一样，捏住油画棒。身体要像大白鹅一样。
2.要先涂小鱼，涂完小鱼然后再涂背景
3.要求小朋友们不出边界、不空白。
4.不同地方要用不同颜色去涂。
（四）幼儿操作（17分钟）
幼儿涂色，放轻音乐。教师个别化指导。
（五）结束部分（1分钟）
1.幼儿作品展示，教师点评，对好的表扬鼓励，对弱一点的进行鼓励，希望你下次XXX做，会更好。
2.发小贴画，今天婴大班的小朋友们表现那么棒，太阳小鸟也要夸奖你们，唱《太阳小鸟夸奖我》小便洗手。
大班艺术教案 篇13
活动目标：
1、通过对比欣赏，感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。
2、乐意并能正确使用绘画工具和材料进行水墨画创作。
活动准备：
1、图片：丝瓜
2、幼儿用毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。
活动过程：
一、引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。
教师：你见过丝瓜吗？
是什么时候见到的？天气怎么样？
你见到的丝瓜是什么样的？
二、观察丝瓜
1、出示图片：丝瓜，引导幼儿欣赏。
2、教师：画上有什么？
丝瓜是什么样子的.？什么颜色的？
叶子是什么样的？又是什么颜色的？
看到这样的丝瓜叶子，你有什么样的感觉？
三、观察水墨画：丝瓜，引导幼儿欣赏。
教师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？
什么颜色的？叶子是什么样的？又是什么颜色的？
看到这样的丝瓜叶子，你有什么样的感觉？
四、引导幼儿对比欣赏两幅作品。
教师：这两幅画画得都是丝瓜，我们看了以后会有什么不同的感觉呢？
五、鼓励幼儿在欣赏的基础上进行水墨画创作。
1、教师：如果让你花丝瓜，你会画什么样的丝瓜？周围还会画些什么呢？
2、鼓励幼儿大胆作画，正确使用绘画工具。
六、幼儿相互交流作品。
大班艺术教案 篇14
活动目标：
1、利用秋天的各种植物进行创作，制作出不同造型的小花裙。
2、能大胆表现跳舞的小人。
3、体验生活材料的妙用和组合造型的乐趣。
活动准备：
1、幼儿在双休日和家长一起采集各种秋天的植物，洗净、晾干、压平。
2、ppt课件。
3、记号笔、画纸、胶水、双面胶、透明胶、剪刀、小毛巾。
活动过程：
一、通过谈话，导入活动。
周末的时候，你们和爸爸妈妈一起搜集了各种各样的植物，能说说你搜集到了什么？
二、观察ppt，欣赏不同的小花裙，激发制作兴趣。
出示其他小朋友的作品，通过欣赏、观察不同的图片，鼓励幼儿大胆表述自己的观察结果，促进幼儿主动的认知，从而掌握不同的创作方法。
1、小花裙的创作。
你们看到了什么？你觉得它像什么？
这是什么树叶？她用银杏树叶拼出了什么？
这条裙子是用什么材料做成的？
教师小结：我们在制作小花裙的时候，我们可以用整片树叶来做小花裙，可以用许多树叶拼贴在一起做小花裙，还可以用树叶、花朵、稻穗、小草等等不同的植物组合在一起做小花裙，在摆放、粘贴好之后，再添画出跳舞的人。
2、小花裙的装饰。
这条裙子怎么样？怎么样让它变得漂亮起来？这条裙子是怎么拼贴的？
教师小结：我们可以先画出穿着裙子跳舞的人，然后在裙子上贴上各种树叶、小草、花朵，让裙子变得更漂亮。
三、私人订制——小花裙
今天，就请我们每个小朋友来做一名设计师，设计制作出一条独一无二的小花裙。
第一种方法：选择合适的材料，在纸的`中间摆一摆，放一放，设计一条漂亮的裙子，然后再添画出穿裙子跳舞的人。
第二种方法：先画出一个穿着裙子跳舞的小姑娘，然后再找合适的材料进行摆放、装饰、设计一条漂亮的裙子。
在粘贴的时候要选择合适的粘贴工具将树叶、小草、花朵贴到画纸上。
四、幼儿操作，教师指导。
五、作业展示、讲评。
1、请幼儿互相欣赏作品，评出自己最喜欢的作品，并说出理由。
2、将展示画板带到美术活动室，开一个裙子设计展览会。
大班艺术教案 篇15
活动设计背景
由于我班的幼儿在进行身体健康检查时，医生发觉一部分幼儿的牙齿变成龋齿了。于是为了让幼儿知道怎样爱惜自己的牙齿而设计的活动，让故事内容和幼儿自身体验相溶合达到活动目标。
活动目标
1、了解龋齿形成的缘由和预防龋齿的学问。
2、把握正确的刷牙方法，熟悉早晚刷牙的重要性。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
教学重点、难点
1、重点：知道牙齿的`重要作用，学会刷牙的正确方法。
2、难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿爱惜的重视，达到爱惜牙齿的作用。
活动预备
1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2(秋季)一盒，录音机一台。
2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里(师生都有),每人一面镜子
活动过程
(一)谜语导入
熟悉牙齿
1、孩子们，你们喜爱猜谜语吗?
2、今日老师就带来了一个谜语，看谁聪慧又能干，能很快猜出来。
3、师说谜语：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早起刷洁净，结牢固实不爱坏。”
4、生猜
5、孩子们真聪慧!牙齿的本事可大啦，你们知道牙齿可以做什么吗?(吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观······)
6、师小结：牙齿有这么多用处啊，那我们可要好好的爱惜我们的牙齿了。
(二)了解龋齿的形成
1、假如我们的牙齿坏了，变成龋齿了会怎么样呢?
2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，回答问题：老虎的龋齿是怎样形成的你呢?老虎为什么没有牙齿了?
让幼儿回答后，知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要留意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含着糖睡觉。
3、请幼儿拿出课前预备好的“醋泡鸡蛋”小试验。
师引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
(三)爱惜牙齿的方法
1、孩子们有龋齿吗?请你们拿出镜子，看看自己有没有龋齿?(师提示有龋齿的幼儿去看牙医;表扬没有龋齿的幼儿，并鼓舞他们连续爱惜牙齿。)
2、小组争论：如何预防龋齿?并与其他组沟通。
3、师总结：牙齿是爱护我们的健康卫士，所以我们从小就要学会爱惜牙齿。牙齿的成长不但需要养分，平常不挑食，多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类;平常要养成早晚刷牙的好习惯，少吃甜食和含糖的饮料等等。
(四)学习刷牙，把握方法
师：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿(出示牙模具)
幼儿上台演示自己平常刷牙的方法
幼儿评判这样刷牙是否会损害牙齿
拿出镜子观看自己的牙齿
小组内沟通正确刷牙的方法
引导总结正确刷牙的方法
(五)读唱《刷牙歌》
幼儿听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙，让幼儿在开心的氛围中结束活动。
大班艺术教案精选15篇
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班艺术教案，欢迎大家分享。
大班艺术教案 篇16
活动产生：
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动
幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导
幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评析
本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。
故事中的'短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。
值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
大班艺术教案 篇17
学习目标
．尝试用旧报纸进行创作活动，发挥创造力。
．体会变废为宝的制作乐趣和游戏的快乐。
活动准备
．旧报纸、绳子、各种美工材料。
活动过程
形式：小组
1.出示旧报纸，向幼儿提问：我们该如何处理这些旧报纸？
2.提议幼儿利用旧报纸进行创作活动，例如：
． 用旧报纸搓成纸球和球棍，玩击纸球游戏。
． 用旧报纸折纸，让幼儿感受折大纸船或大风车的乐趣。
． 用旧报纸做拼贴画。
3.制作完成后，请幼儿介绍作品。
4．相互评价各自的作品，重点强调有趣、设计与制作巧妙等。
5．利用自己的'作品进行各种游戏活动。
活动评价
．能利用旧报纸进行创作活动。
．能愉快地参与到各种游戏活动中。
活动建议：
．老师可以结合美工区活动开展废旧报纸制作活动，引导幼儿在活动中大胆表现、创作，并进行作品展示活动，让幼儿有成功的体验。
．可以进行废旧报纸大变身制作活动的亲子游戏，培养环保意识和动手创作的能力。
大班艺术教案(合集15篇)
作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班艺术教案，希望能够帮助到大家。
大班艺术教案 篇18
活动目标
1、仔细观察幼儿园四周的环境
2、以大壁画表现观察的心得。
3、愿意与同伴共同的创作壁画。
活动准备
美术：《幼儿园附近》
大张白纸，水彩用具、蜡笔
活动过程
1、请幼儿看教师的照片，回想昨天散步时所看到的景象：
——有哪些有趣的东西？
——有哪些熟悉的东西？
——有哪些特别的东西？
2、请幼儿看幼儿用书上的《幼儿园的附近》的画面，介绍表现的技法。
3、拿出大张白纸，请幼儿说一说；
——如果要将学校附近的环境画在一张大纸上，变成一个大壁画，该画些什么？
——引导幼儿一起构思、设计。
3、小组操作活动.
——以小组的方式开展活动。利用幼儿在散步的时候获得经验，引导幼儿回忆散布的见闻。
——小组活动时，各组幼儿讨论，并将讨论的内容绘画在大白纸上，可采用分组方式轮流的在区域活动中进行。
5、全班幼儿分享完成的壁画，并将壁画挂起来展示。
小朋友都很积极的举手回答昨天在路上所看到建筑物与商店等，以及看到了汽车、公用电话、超市、建设银行等等，说的非常得多。
由于我们班的小朋友太多，我把小朋友分成了2组，一组一组的画，对于小朋友所画的.我感觉还是非常的好的，其中周意杭能够按照方向把我们所散步的路线以及所见到的建筑物等景色画出来，非常的棒。
他们在画完后，小朋友们都在讨论这自己所画的建筑物与商店和超市等景色。
我们把大壁画张贴在我们的主题栏中，感觉还是非常得不错的。
学习经验延伸
美工活动区；
提供纸笔，让幼儿继续完成关于学校附近的环境的壁画创作活动；或尝试试用纸盒、彩色纸等其他的材料，表现制作学校附近的环境和设施。
角色活动区：
参考大壁画的内容，让幼儿利用纸箱、纸盒、胶带等搭建景物，如幼儿圆、商店、公园、住宅小区等，构建一个可以玩扮演游戏的“小人国”
大班艺术教案 篇19
活动目标
1、仔细观察幼儿园四周的环境
2、以大壁画表现观察的心得。
3、愿意与同伴共同的创作壁画。
活动准备
美术：《幼儿园附近》
大张白纸，水彩用具、蜡笔
活动过程
1、请幼儿看教师的照片，回想昨天散步时所看到的景象：
——有哪些有趣的东西？
——有哪些熟悉的东西？
——有哪些特别的东西？
2、请幼儿看幼儿用书上的《幼儿园的附近》的画面，介绍表现的技法。
3、拿出大张白纸，请幼儿说一说；
——如果要将学校附近的环境画在一张大纸上，变成一个大壁画，该画些什么？
——引导幼儿一起构思、设计。
3、小组操作活动.
——以小组的方式开展活动。利用幼儿在散步的时候获得经验，引导幼儿回忆散布的见闻。
——小组活动时，各组幼儿讨论，并将讨论的内容绘画在大白纸上，可采用分组方式轮流的在区域活动中进行。
5、全班幼儿分享完成的壁画，并将壁画挂起来展示。
小朋友都很积极的举手回答昨天在路上所看到建筑物与商店等，以及看到了汽车、公用电话、超市、建设银行等等，说的非常得多。
由于我们班的小朋友太多，我把小朋友分成了2组，一组一组的画，对于小朋友所画的我感觉还是非常的好的，其中周意杭能够按照方向把我们所散步的路线以及所见到的建筑物等景色画出来，非常的棒。
他们在画完后，小朋友们都在讨论这自己所画的建筑物与商店和超市等景色。
我们把大壁画张贴在我们的'主题栏中，感觉还是非常得不错的。
学习经验延伸
美工活动区；
提供纸笔，让幼儿继续完成关于学校附近的环境的壁画创作活动；或尝试试用纸盒、彩色纸等其他的材料，表现制作学校附近的环境和设施。
角色活动区：
参考大壁画的内容，让幼儿利用纸箱、纸盒、胶带等搭建景物，如幼儿圆、商店、公园、住宅小区等，构建一个可以玩扮演游戏的“小人国”
大班艺术教案 篇20
活动目标：
1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象。
2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。
活动准备：
1、《春天的秘密》语言CD
2、一副典型的连环画作品
3、水彩笔、连环画、纸若干
4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。
活动流程：
一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。
1、幼儿欣赏诗歌《春天的秘密》，根据需要设计提问：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的?
2、再次欣赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色，初步感受文学语言的美。
二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。
1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。
2、分析诗歌《春天的`秘密》连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色彩的选择要能突出春天的特征。
3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼儿创作连环画。
1、幼儿自由创作连环画(教师应加强对个别幼儿的指导，适宜的帮助)。
2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。
四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。
五、活动延伸：
将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。
大班艺术教案 篇21
学习目标
．尝试用旧报纸进行创作活动，发挥创造力。
．体会变废为宝的制作乐趣和游戏的'快乐。
活动准备
．旧报纸、绳子、各种美工材料。
活动过程
形式：小组
1.出示旧报纸，向幼儿提问：我们该如何处理这些旧报纸？
2.提议幼儿利用旧报纸进行创作活动，例如：
． 用旧报纸搓成纸球和球棍，玩击纸球游戏。
． 用旧报纸折纸，让幼儿感受折大纸船或大风车的乐趣。
． 用旧报纸做拼贴画。
3.制作完成后，请幼儿介绍作品。
4．相互评价各自的作品，重点强调有趣、设计与制作巧妙等。
5．利用自己的作品进行各种游戏活动。
活动评价
．能利用旧报纸进行创作活动。
．能愉快地参与到各种游戏活动中。
活动建议：
．老师可以结合美工区活动开展废旧报纸制作活动，引导幼儿在活动中大胆表现、创作，并进行作品展示活动，让幼儿有成功的体验。
．可以进行废旧报纸大变身制作活动的亲子游戏，培养环保意识和动手创作的能力。
大班艺术教案 篇22
设计意图：
新《纲要》在艺术领域的目标之一是：“初步培养幼儿感受环境、生活和艺术中的美。”并指出艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。
幼儿音乐教育应让幼儿在童年有艺术的体验，在艺术的氛围中快乐的成长。因此幼儿园艺术教学形式和内容应该是丰富多样的，开发本土化的.民间艺术课程是培养儿童艺术发展的良好途径。在我们幼儿园早已开展了开发民间艺术的课题研究，我们结合许多本土化的教学内容，如拨子书、抹布画、西瓜灯节、九彩龙等等丰富了我们的园本课程。九彩龙是平湖家喻户晓的民间传统艺术，它气势宏伟、造型美观、色彩绚丽、舞姿优美，又是幼儿熟悉和喜爱的艺术作品，是幼儿园本土化课程很好的教材内容。
活动目标：
1、了解平湖的九彩龙，感受舞龙节奏、动作、造型的艺术美，激发幼儿热爱家乡民间艺术和积极参与的情感。
2、初步学习舞九彩龙的基本动作，在鼓声的提示下能协调动作。
活动准备：
1、“平湖九彩龙”的录象。
2、自制“小龙”若干条，“大龙”一条、大鼓一个，小鼓若干，钹，自制“龙珠”一个。
活动过程：
一、谈话引入课题。
1、你们见过舞龙吗？你们在哪里见过舞龙？
2、引入讨论平湖九彩龙。
二、欣赏“平湖九彩龙”。
提问：
1、你看到九彩龙表演时，感觉怎么样？
2、人们是在什么时候舞龙的？
三、尝试舞龙。
1、幼儿自由舞龙。（师生评价）
2、再次欣赏舞龙录像。引导幼儿仔细观察舞龙时的节奏与动作，再次感受舞龙的艺术美。
3、引导幼儿根据节奏创编舞龙动作。
4、根据幼儿的创编情况，出示跑龙、盘龙、甩龙几种舞龙动作的标记。
5、合着节奏看着标记学习舞龙。
四、合作舞龙。
1、幼儿自由组合（二人一条小龙，五人一条大龙），进行舞龙表演。
2、带领幼儿舞出活动室，到场上继续舞龙。课前已让幼儿自己去收集有关九彩龙的资料，通过谈话，对幼儿所收集到的知识积累。
大班艺术教案 篇23
活动目标：
1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。
2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。
活动准备：
京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例
活动过程：
（一）、京剧导入（知道京剧是我国特有的艺术，为自己是中国人而感到自豪）
1、放京剧，这是什么音乐？你怎么知道是京剧？
小结：有敲锣、打鼓的声音，唱腔非常独特很有韵味等，京剧是我们中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
2、知道唱京剧时人们脸上画得妆叫什么？
小结:京剧是我国独有的一种戏曲,京剧不仅唱腔好听,而且化妆也很独特,让我们一起来了解京剧脸谱的秘密。
（二）、欣赏脸谱（通过观察发现脸谱左右的对称，知道脸谱的色彩表示的不同的人物性格）
1、老师逐一出示包公、关羽、曹操等各色的的脸谱图片，你们认识这些脸谱吗？
2、这些脸谱有什么特别的地方？脸谱左边和右边脸的图案是一样的吗？
小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张、它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
3、京剧脸谱有那些颜色？为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人？
小结：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚、正义；黑色的表示个性刚毅、正直的；蓝色是勇猛、刚强，它们都是好人。白色的表示奸诈、阴险，还有黄色：凶狠、残暴，它们都是表示坏人。金色、银色的表示神话里的人。脸谱还有绿色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。
（三）讲解创作（通过示范和多样的眼睛、眉毛、额头的范例的欣赏，激发幼儿大胆创作）
1、今天我们也来设计一个脸谱？脸谱是画在什么地方?（先来画一个脸）
2、我们每个人的脸上有什么？（教师画上五官）
3、分别出示眼睛、眉毛、额头、脸颊的不同表现手法的'范例，让孩子观察比较
说说眼窝是怎么样的？眉毛像什么？额头上有什么？脸颊上有什么？
4、最后要给脸谱涂上颜色，颜色和颜色不要碰在一起，想好了我想画一个什么颜色的脸谱？如果你要用黑色的蜡笔就最后用。
2、你们知道为什么脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗大，颜色也这么鲜艳，你们知道做戏的人为什么这么画吗？
教师小结：京剧脸谱的图案设计非常夸张,这样画是为了让看戏的人一看就知道这个人的性格，年龄等特征，知道是谁。这种带有装饰性的图案的美，是中国戏曲中特有的化妆艺术，也是中华民族的特色之一。
3、今天老师想请你们也来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
4、幼儿操作，教师提示
（1）突出脸谱的眉毛、眼窝、额头的一些特征，想好涂什么颜色的脸谱
（2）脸谱上线条和图形要对称，什么地方要涂什么要清楚
（3）颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
3、播放脸谱赏析图片，幼儿自由绘画脸谱，老师巡回观察、指导。
（四）交流讲评（能大胆的用语言表述自己所画的人物性格）
1、展示作品,共同欣赏,引导幼儿选出造型独特,色彩鲜艳的作品进行评价。
2、老师抽取一些幼儿的作品，请幼儿介绍你的画的是什么样的人？
（五）活动延伸（感受京剧中戴上官帽、头饰、胡子的脸谱的美，激发孩子再次绘画的兴趣）
出示一张有头饰和胡子的脸谱，其实人们在唱京剧的时候不但给自己画上脸谱，它们还会戴上官帽、头饰、胡子、衣服等，下次我们把唱京剧时人们的穿戴也画下来。
大班艺术教案 篇24
教学目标：
1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
教学准备：
1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
教学过程：
一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：YE!）
二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道
1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）
“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：YE）
三、尝尝味道，想想味道，画画味道
1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿结合自己的`感受画味道，教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。
四、说味道
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“
4、请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束
师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！
课后延伸：
1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。
大班艺术教案 篇25
一、活动目标：
1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
3、尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
二、活动重难点：
1、重点：体验给爸爸设计、制作礼物的'快乐。
2、难点：尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。
三、活动准备：
1、领导实物、装饰好的领带作品若干。
2、水彩笔、油画棒、卡纸。
四、活动过程：
1、导入激趣：话题引趣。
导入语：小朋友你们爸爸喜欢什么样的领带。
(1)出示色彩、图案各异的领带，提问："小朋友知道这是干什么用的吗？""家里谁最喜欢用领带啊？"
师："小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？"
幼："是领带。"
师："是的，它就是领带，那么小朋友们知道领带是做什么用的吗。"
幼："是拿来戴的。那样会使爸爸变得更帅。"
(2)请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
幼儿自由的讨论，教师点名提问。
(3)"你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？"
幼儿根据实际情况回答师所提出的问题。
(4)请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
(5)观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起；或用油画棒、积木或报纸印画的方法装饰领带，印画时，注意不要把颜料沾染到其他地方。
(6)让幼儿翻看操作材料《爸爸的领带》，结合领带实物从领带的花纹、图案中发现线条的疏密及空白的相对比关系。
2、画爸爸的领带。
(1)先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。
(2)画的线条要连贯，花边、图案应清晰、有序、完整。
(3)用彩色对领导进行图案装饰。
3、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。
4、欣赏同伴作品。
1、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
2、大胆的评价同伴的领带：你喜欢这种风格的领导吗？
五、活动延伸：
把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。
大班艺术教案 篇26
活动目标：
1、运用已有经验，创编"船"河"桥洞"的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2、在造型的基础上，探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。
活动准备：
幼儿已经观察过桥的图片
活动过程：
一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。
1.幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。
2.教师馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿但表现。
二、幼儿做"小船"造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，坐在椅子上随音乐晃动。
2.师：小船可以怎样浮动?上、下、左、右……
3.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师：小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的上面(鸟飞)一样，轻轻地、快快地走小碎步?
4.幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。
三、幼儿做"桥洞"造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。
1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。
师：桥是什么样的?桥洞在哪里?
2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，助幼儿理解游戏规则。
师：唱到哪个字，桥就一下子倒了?
4.全体幼儿做"桥洞"，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1.教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞"，围成圆圈，其余幼儿做"小船"，边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞"，歌曲结束，"桥洞"扣下，被扣住的."小船"退到场外。
2.教师增加"桥洞"数量，并让部分"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞"，被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。
师：有什么好办法不让"小船"被桥压在下面?"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞"，否则就怎样?"桥洞"呢
活动反思：
在进行韵律活动环节，我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥，先学会《伦敦桥》这首歌曲，并学会做小船的动作和做桥的动作，让幼儿知道桥应在何时倒塌，理解游戏规则。但请幼儿进行游戏时，幼儿都显得很兴奋，并没有真正掌握游戏规则，幼儿的秩序有些乱，没有能够满足所有幼儿参与的愿望。感觉自己放不开，总是担心超时，自己把自己圈住了，有时语言表达上都显得有时乱，这都是我要改进的地方。
大班艺术教案汇编15篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的大班艺术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班艺术教案 篇27
【活动目标】
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
【活动准备】
七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
【活动过程】
1、谈话猜谜语引入。
谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、欣赏图片，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。
(1)头是什么形状?头上有什么?
(2)身体是什么形状?身体上有些什么?
(3)仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?
教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。
3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。
(1)教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚)
(2)教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;
(1)提问：你想给它设计什么图案的外衣?
(3)教师请幼儿大胆想象自己画的`七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述;
(4)教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。
4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。
绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧!
5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。
教学反思
艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在发展语言表达能力的同时，也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候，我比较注重了幼儿的全体表现，既有画面布局好的(杨新鸿)，有色彩好的(钟俊宇)，也有画面干净的(陈灿)，特别是进行了大胆设计的，有独特想象的(娄炜臻)等，我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价，幼儿对自己作品的独特介绍，更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系，我的评价活动显得比较仓促，孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中注意进行评价。
大班艺术教案 篇28
活动目标
1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻快、愉快的情绪。
2、感知简单的节奏型，尝试做出即兴动作。
3、在集体舞中准确的交换舞伴，享受交换舞伴、与舞伴共舞的.快乐。
活动准备
1、《西纳西摇摆舞》音乐；
2、手腕花人手一个（带右手）；
3、小猴头饰、图谱、小桃子标记若干。
活动过程
入场：跳跃入场。使用“小兔跳跳跳”感受节奏 XX XXX
一、感知节奏。
听节奏语言做动作
看教师动作感受节奏：使用节奏型 XXX XXX XXXX XXX
二、幼儿创编即兴动作。
教师引导幼儿以“小猴子”为原型，大方的表现自我，创编“小猴”舞蹈动作。
三、教师示范动作。
播放《西纳西摇摆舞》音乐，教师带小猴子的头饰，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼儿练习动作。
出示舞蹈图谱，根据图谱做动作。
五、随音乐跳双圈集体舞。
幼儿找好“小桃子”标记，站好队形。
内圈幼儿不动，外圈幼儿向手腕花方向（逆时针方向）旋转交换舞伴。
内圈幼儿顺时针转动，外圈幼儿逆时针转动，交换舞伴。
六、放松运动。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等动作，进行放松运动。
大班艺术教案 篇29
活动目标：
1、尝试制作陀螺，并做渐层的图案设计。
2、锻炼首演协调的能力。
活动准备：
1、圆形和方形的卡纸、牙签、铅笔、蜡笔。
2、教师自己制作好的成品陀螺。
3、小朋友有玩过陀螺的经验。
活动过程：
一、活动导入。
1、 t：小朋友们，你们以前玩过陀螺吗？
2、t：你玩的陀螺是怎么样的呢？
3、t：你以前玩陀螺时是用什么方法让它旋转起来的呢？
4、幼儿回答，教师总结：有的陀螺是要用手转的，有的陀螺是要用鞭子抽的，还有的陀螺是需要用到发射器的。
二、尝试制作陀螺。
1、 t：今天，徐老师也自己做了一个陀螺，现在我们来转一转，好吗？待会我转动陀螺之后请小朋友们仔细观察下转动前的陀螺和转动后的陀螺的的形状和颜色有什么不同？
2、幼儿观察后讨论。
3、t：原来我的陀螺在转动的时候形状变成了一个圆，颜色是彩色的。那么现在请小朋友来仔细观察下老师的陀螺的颜色是怎么样的'？
4、t：原来是一层一层的涂上去的，这样旋转起来的时候才会混在一起变彩色。
5、t：除了一层一层的涂上去之外，还可以涂成从小圆到大圆，从小方块到大方块等等。
6、t：那么我的这个陀螺是怎么做出来的呢？谁来试着猜一猜？
7、幼儿讨论陀螺的制作方法。
8、教师将制作方法按照幼儿说的办法制作一遍。
t：先拿出一个圆形或者方形的卡纸，然后用牙签在卡纸的最中心点穿过，再用透明胶搞定住，这样一个陀螺就制作好了，不过小朋友们不要忘记在拿卡纸时，要先给卡纸上色。这样陀螺才好看。
9、t：原来制作陀螺并不是件困难的事情呀，你们想自己来试一试做一个属于自己的陀螺吗？
10、幼儿自己制作陀螺。
三、玩陀螺比赛。
t：现在我们要进行一个陀螺比赛啦，我们来比比谁的陀螺能够旋转的时间最最久，比比谁的陀螺颜色设计的最漂亮，比比谁的陀螺设计的最特别，最有创意。
四、活动结束。
大班艺术教案 篇30
【活动目标】
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
【活动准备】
七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
【活动过程】
1、谈话猜谜语引入。
谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、欣赏图片，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。
(1)头是什么形状?头上有什么?
(2)身体是什么形状?身体上有些什么?
(3)仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?
教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。
3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。
(1)教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚)
(2)教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;
(1)提问：你想给它设计什么图案的外衣?
(3)教师请幼儿大胆想象自己画的`七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述;
(4)教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。
4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。
绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧!
5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。
教学反思
艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在发展语言表达能力的同时，也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候，我比较注重了幼儿的全体表现，既有画面布局好的(杨新鸿)，有色彩好的(钟俊宇)，也有画面干净的(陈灿)，特别是进行了大胆设计的，有独特想象的(娄炜臻)等，我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价，幼儿对自己作品的独特介绍，更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系，我的评价活动显得比较仓促，孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中注意进行评价。
大班艺术教案 篇31
设计意图：
注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。
教学目标：
1．尝试用不同的.线条和色彩，创造性的表现《西游记》人物的面部特征，加深对西游记人物的认识和情感。
2．学习制作面具。
教学准备：
1．油画棒、剪刀、孙悟空面具轮廓、绸子。
2．有关《西游记》人物形象的课件。
教学过程：
一、导入（播放课件）
师：今天，从老师给你们带来了一段好听的音乐，小朋友们听一听他是哪一部电视剧的主题曲？你们喜欢西游记的故事吗？
小朋友，故事中都有谁？他们师徒四人去干什么？我们现在就来一一认识一下他们！
二、结合课件引导幼儿观察人物的形象特征。
师：看，这是谁？
幼：孙悟空
师：孙悟空长什么样？谁来说一说！
幼：桃形脸、圆眼睛、周围长着猴毛
小结：孙悟空长得桃形的脸，脸的周围长满了毛，圆圆的眼睛。
同样方法引导幼儿观察猪八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并进一步理解人物的性格特征。
大班艺术教案 篇32
活动目标：
1、学习搓、捏表现香蕉弯弯长长的外形特征。
2、在说说、做做中感知秋天是个水果丰收的季节。
活动准备：
小动物手偶、实物香蕉、人手一份橡皮泥、垫板
活动预设过程：
一、谈话导入
逐一出示手偶
——我是谁？
——我最爱吃什么？
小猫——小鱼；小兔——萝卜；小狗——肉骨头，小猴子——香蕉……
小结：小猫小猫，最爱吃小鱼，小兔小兔最爱吃萝卜，小狗小狗最爱吃肉骨头，小猴小猴最爱吃香蕉。
二、做香蕉
1、观察认识香蕉
——今天呀，是小猴的生日，我们送它一些礼物吧，你们说送什么好呢？
——这真是个好主意，我们可以用橡皮泥做一根香蕉送小猴吃。
——那么香蕉长得什么样子呢？（引导幼儿认识香蕉的颜色、形状）
小结：小香蕉，黄澄澄，弯弯的像月牙、长长的`像小船。
2、教师示范
取一块适量的橡皮泥，先将橡皮泥捏匀，然后放在垫板上搓，搓成长长的，用手弯一弯。
3、幼儿操作
幼儿分小组做香蕉，教师巡回指导。
引导幼儿间互相示范、帮助。
三、送香蕉
1、对小猴说一句生日祝福的话。
——我们的香蕉啊抖做好了，现在可以送给小猴做生日礼物了。让我们对小猴说（生日快乐）
2、一起唱生日歌
大班艺术教案 篇33
美术活动：
未来的桥
活动目标:
1、能选择自己喜欢的方法设计未来的桥。建构桥、废旧物制作桥、绘画桥、泥工制作桥，海报画桥。
2、能大胆在集体面前介绍自己的作品。
3、培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备:
1、 多种废旧物盒子、瓶子、橡皮泥、火柴棒、旧报纸等。
2、 范例几幅。
活动过程:
（一） 引起兴趣
1、前几天我们认识了各种各样的桥，知道了各种桥的用途，今天请你们来当小小设
计师，设计未来的桥，好吗？
2、 小朋友想一想，你想设计怎样的桥呢？用什么材料做呢？（幼儿相互讲述。）
3、请个别幼儿讲述。
（二）、幼儿自选材料制作。
1、老师介绍设计未来的桥的'形式。
（1）大型积木建构。
（2）用橡皮泥制作。
（3）绘画设计。
（4）废旧物品制作。
（5）在海报上用颜料设计。
2、请幼儿自选喜欢的方法进行制作，老师指导。
（1）提醒幼儿养成良好的美工作业习惯，没用的废纸等能随时放到指定的篮子里。
（2）鼓励、帮助能力弱的孩子完成作品。
（3）对能力强的、合作的幼儿给予一定的表扬。
3、 “未来的桥”作品展。
幼儿相互欣赏作品，请幼儿讲讲自己设计的桥，它有什么作用？
老师评价，结合制作态度、制作成果两方面的情况表扬有进步的幼儿。
活动延伸:
区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。
大班艺术教案 篇34
活动反思：
本节教学活动的重点在于引导幼儿在运用不用的制作材料，把废旧信封巧妙地设计成纸偶的过程中，培养幼儿探索不同材料与运用多种材料综合设计能力。《跳舞娃娃》教学设计以幼儿为主主体，注重激发孩子参与的热情与兴趣，拓展孩子们想象的空间，让他们在“玩中学，学中乐”，孩子们积极主动参与活动，感受到信封纸偶的美丽，并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最喜爱的形象，在实践中提高幼儿的审美能力，同时获得了成功的喜悦。
在具体实施过程中，前面的讨论环节设置了一些关于材料的讨论，例如：“烫过的头发你会装饰吗？如果是女孩子，长长的辫子该怎么装饰？”、 “吸管和毛线哪个更适合做四肢？为什么？”这些问题有助于孩子们对于材料的探索，但如何使这样的思考由幼儿主动提出，如何培养他们自主探究的能力，这是应该解决的问题，或许在自由探索中，孩子们自己发现问题再去解决问题，这样更能体现自主性与开放性。
设计意图：
信封作为信件的.外包装是一种生活中常见易取得材料，各种使用过的信封，经过幼儿的一番巧妙设计和制作，把它装扮成会跳舞的信封娃娃，就变得生动可爱，富有情趣，再配以表演活动，使它具有生命力。而这一切都归功于幼儿非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们探索制作方式、体验动手操作、游戏活动带来的快乐，通过粘贴、绘画培养幼儿的动手操作能力，在制作过程中发展艺术表现力。
活动目标：
1.能用多种材料制作信封娃娃；
2.能巧妙运用绘画和粘贴相结合的表现手法；
3.在操作中学会合作、礼让、分享，感受使用多种材料制作带来的快乐。
活动准备：
废旧信封、多种装饰材料、剪刀、双面胶、水彩笔、背景音乐
活动过程：
一、开始部分
情境导入，激发幼儿兴趣
1.师：“看看我给小朋友们带来了什么？”
2.教师手持信封娃娃：“大家好！我们是跳舞娃娃，今天我们给大家带来一段舞蹈表演”
3.听音乐表演。
二、基本部分
（一）探索与发现
1.观察跳舞娃娃，探索制作材料
（1）出示信封，幼儿观察
师：“跳舞娃娃和我们平时见到的娃娃一样吗？你觉得它哪里很特别？”
（2）讨论：跳舞娃娃是用什么做的？
①跳舞娃娃的身体用废旧的信封制作而成；
②其他装饰材料：
师：“看看跳舞娃娃，在它身上你还发现了什么？”
师：“除了使用这些材料，如果毛根没有了，腿还可以用什么制作？为什么？”
师：“烫过的头发你会装饰吗？如果是女孩子，长长的辫子该怎么装饰？”
师：“吸管和毛线哪个更适合做四肢？为什么？”
2.探索制作方法，讨论制作注意事项
（1）讨论腿的粘贴方式
师：“你们看看娃娃的腿粘在哪里？可以粘在后面这张纸上吗？会怎么样？”
小结：跳舞娃娃的腿要粘贴在前面这张纸的里侧，藏起来，固定住。
（2）讨论装饰物的粘贴方法
师：“那你知道跳舞娃娃的腿是怎么固定住的吗？”
师：“在看不见的跳舞娃娃的背面，我们可以用透明胶带直接固定，那你们看看正面的这些装饰物，想想看会是什么能让它们固定得很牢固又看不出粘贴的痕迹呢？”
3.观察材料，探讨材料的不同用途
（1）幼儿观察提供的材料
师：“我们知道了跳舞娃娃是怎么做出来的了，今天我也给小朋友们准备了各种各样的材料，我们一会也要来动手做一个跳舞娃娃，看看你们的桌上都有什么？”
（2）幼儿探索材料的各种用途
师：“你觉得这种材料可以用来装饰跳舞娃娃身体的什么部位？”
（二）表现与创作
1.幼儿自制跳舞娃娃
师：“那我们快来动手制作自己的跳舞娃娃吧，看谁能以最快的速度装饰出最特别的跳舞娃娃。”
2.重点辅导材料的固定方法
（三）评价与分享
1.个别幼儿交流展示
（1）师：“请把做好的跳舞娃娃套在手上，我们来找找最特别的跳舞娃娃。”
（2）个别评价与展示
2.幼儿随音乐让跳舞娃娃表演
师：“带着你的跳舞娃娃让它跟着音乐动起来吧!”
三、结束部分
请跳舞娃娃为小班幼儿表演，出活动室。
大班艺术教案 篇35
活动思路简介
在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、知识性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是，在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。
以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐，他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下，一定会有一种全新的感受，也许还会收到意想不到的效果。
活动目标
1．引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。
2．学唱并唱准C大调音阶，能区分三种高音及节奏型，初步认识四种音符。
3．在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。
活动准备
钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。
活动过程
1．幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。
(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。
2．幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。
(旁白)“啊！这儿的空气太好了！”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。
3．气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧！
4．发声练习：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——
(旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就看见有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，高兴地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗？”(“当然。”)“小音符，你们想上船和我们一起去吗？”(幼儿扮小音符：“想。”)“那我们就一起上船吧！”
5．教师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天边轻轻飘荡。”
(旁白)“喂！你们快来看呀！”白雪公主兴奋地叫了起来，那就是神秘的椰子岛。”
6．教师唱：“喂！你快来看，那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看：“哇！太神奇了，太漂亮了！哎……岸边还有人在跳舞！是小矮人！”
7．教师唱：“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。”
(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗？可是白雪公主说：“‘梦之船’需要我们唱出最好听的'歌声，它才会开门，我们一起来试试吧！用最好听的歌声！”
8．幼儿跟唱《梦之船》两遍。
(旁白)门打开了，我们真的来到了椰子岛。看！那边来了几只大象，它的脚步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来：“你们好！欢迎来到椰子岛！”“来吧！请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们，你们别害怕，其实我最喜欢笑了！”一只狐狸突然窜了出来，狡猾地笑着，“嘿一嘿一嘿一”。
9．律动《动物世界》：教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走……
(旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前，进入宫殿必须上七个小台阶，每个小台阶都有一个很好听的名字，第一个台阶叫Do，第二个台阶叫Ra i……
10．学唱C大调音阶(上行及下行)。
(旁白)“真好玩！我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗？”白雪公主说。
11．再学唱一次音阶(稍慢)，让幼儿唱准每一个音。
(旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀？你们必须多等会儿，我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来，接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声，门打开了。“咦！怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀？”白雪公主抬头一看，啊，原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗？”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。
12．听辨三种音高及节奏型(出示卡片)
(旁白)白雪公主高兴地喊着：“小矮人，你好！真高兴又能见到你们，这是我的好朋友小音符们，他们还给你们带来了礼物。它叫全音符，吃四碗饭，睡四张床，它最喜欢四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃两个苹苹果，喝两碗粥，它最喜欢二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一个桔子，坐一把椅子，它最喜欢一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半个西瓜，
睡半张床，它最喜欢半个的东西了，所以它唱半拍。”
13．认识四种音符：（出示卡片）
(旁白)“谢谢小音符和白雪公主，我们会把它当成最好的朋友的！”小矮人一起说，“对了，我们现在不是七个小矮人了，又多了三个，是十个小矮人啦！来吧！咱们一起来跳个舞吧！”
14．音乐游戏《十个小矮人》：请幼儿拉成圆圈，第一遍弯腰一个跟着一个走，边走边唱；第二遍蹲着走，边走边唱。
(旁白)“叮当一叮当一”“呀！不好了，时间已经到了，‘梦之船’要关门啦！我们要抓紧时间回去了。来！一个跟着一个上船，要系好安全带！”
15．带领幼儿扫城一队，唱着《梦之船》离开音乐教室。
大班艺术教案 篇36
活动思路简介
在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、知识性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是，在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。
以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐，他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下，一定会有一种全新的感受，也许还会收到意想不到的效果。
活动目标
1．引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。
2．学唱并唱准C大调音阶，能区分三种高音及节奏型，初步认识四种音符。
3．在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。
活动准备
钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。
活动过程
1．幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。
(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。
2．幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。
(旁白)“啊！这儿的`空气太好了！”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。
3．气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧！
4．发声练习：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——
(旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就看见有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，高兴地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗？”(“当然。”)“小音符，你们想上船和我们一起去吗？”(幼儿扮小音符：“想。”)“那我们就一起上船吧！”
5．教师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天边轻轻飘荡。”
(旁白)“喂！你们快来看呀！”白雪公主兴奋地叫了起来，那就是神秘的椰子岛。”
6．教师唱：“喂！你快来看，那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看：“哇！太神奇了，太漂亮了！哎……岸边还有人在跳舞！是小矮人！”
7．教师唱：“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。”
(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗？可是白雪公主说：“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧！用最好听的歌声！”
8．幼儿跟唱《梦之船》两遍。
(旁白)门打开了，我们真的来到了椰子岛。看！那边来了几只大象，它的脚步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来：“你们好！欢迎来到椰子岛！”“来吧！请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们，你们别害怕，其实我最喜欢笑了！”一只狐狸突然窜了出来，狡猾地笑着，“嘿一嘿一嘿一”。
9．律动《动物世界》：教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走……
(旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前，进入宫殿必须上七个小台阶，每个小台阶都有一个很好听的名字，第一个台阶叫Do，第二个台阶叫Ra i……
10．学唱C大调音阶(上行及下行)。
(旁白)“真好玩！我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗？”白雪公主说。
11．再学唱一次音阶(稍慢)，让幼儿唱准每一个音。
(旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀？你们必须多等会儿，我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来，接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声，门打开了。“咦！怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀？”白雪公主抬头一看，啊，原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗？”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。
12．听辨三种音高及节奏型(出示卡片)
(旁白)白雪公主高兴地喊着：“小矮人，你好！真高兴又能见到你们，这是我的好朋友小音符们，他们还给你们带来了礼物。它叫全音符，吃四碗饭，睡四张床，它最喜欢四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃两个苹苹果，喝两碗粥，它最喜欢二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一个桔子，坐一把椅子，它最喜欢一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半个西瓜，
睡半张床，它最喜欢半个的东西了，所以它唱半拍。”
13．认识四种音符：（出示卡片）
(旁白)“谢谢小音符和白雪公主，我们会把它当成最好的朋友的！”小矮人一起说，“对了，我们现在不是七个小矮人了，又多了三个，是十个小矮人啦！来吧！咱们一起来跳个舞吧！”
14．音乐游戏《十个小矮人》：请幼儿拉成圆圈，第一遍弯腰一个跟着一个走，边走边唱；第二遍蹲着走，边走边唱。
(旁白)“叮当一叮当一”“呀！不好了，时间已经到了，‘梦之船’要关门啦！我们要抓紧时间回去了。来！一个跟着一个上船，要系好安全带！”
15．带领幼儿扫城一队，唱着《梦之船》离开音乐教室。
大班艺术教案 篇37
【活动目标】
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
【活动准备】
七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
【活动过程】
1、谈话猜谜语引入。
谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、欣赏图片，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。
(1)头是什么形状?头上有什么?
(2)身体是什么形状?身体上有些什么?
(3)仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?
教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。
3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。
(1)教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚)
(2)教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;
(1)提问：你想给它设计什么图案的外衣?
(3)教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述;
(4)教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。
4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。
绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！
5、评价活动：用合适的'语言描述自己的看法。
教学反思
艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在发展语言表达能力的同时，也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候，我比较注重了幼儿的全体表现，既有画面布局好的(杨新鸿)，有色彩好的(钟俊宇)，也有画面干净的(陈灿)，特别是进行了大胆设计的，有独特想象的(娄炜臻)等，我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价，幼儿对自己作品的独特介绍，更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系，我的评价活动显得比较仓促，孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中注意进行评价。
大班艺术教案 篇38
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上采用多种方式演唱歌曲，并尝试进行创编。
2、体验同伴合作演绎歌曲的快乐。
活动准备：ppt课件
活动过程：
一、唱唱春雨
完整演唱歌曲
复习巩固歌曲下雨了。
二、演绎春雨
1、这首歌里面还藏了一个小秘密，它有哪些演唱方式，请你去听一听找一找。
领唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫
对唱——下的好（呱呱）
齐唱——下的妙，小蘑菇的白伞撑开了
2、师生合作采用领唱、对唱、齐唱的方式演绎歌曲。
3、生生合作
4、小组合作，自由分工
幼儿通过欣赏发现歌曲中领唱、对唱和齐唱的部分并通过师生合作、生生合作以及分组合作进行演绎。
三、活动延伸：创编春雨
除了歌曲里唱到的.动物喜欢春雨，还会有哪些动物也喜欢春雨呢？
——老师也把它编进歌曲里唱一唱（如小鸭子在池塘里嘎嘎叫）
你们还能编出和我不一样的吗？一起去试试看好吗唱给大家听。
幼儿尝试创编歌曲
通过教师示范，激发幼儿创编的兴趣，为下一次创编活动做铺垫。
大班艺术教案 篇39
活动目标
1、学 活动准备
小朋友的书，我长大了磁带及录音机活动过程1。欣赏音乐，帮助幼儿熟悉理解音乐。
第一遍欣赏音乐。要求：听了值日生劳动的歌感觉怎么样？（快乐、自豪、又力气等）第二遍欣赏音乐。要求：边听边想值日生是怎么样劳动的？
2。鼓励幼儿大胆地进行表演，教师帮助证了和提升。
幼儿随音乐根据历届自由表演，要求表现值日生劳动的动作。
请幼儿在同伴面前表演自编动作，根据早上劳动、餐前准备、餐后整理等内容选取合适的动作，教师进行整理和提升，集体进行部分动作的'学整理和提升的动作组合成律动，完整地展示给幼儿欣赏。
3。集体学 完整练 我们都是勤劳的孩子，会做许多事情，快把自己做过的事情画下来。
大班艺术教案 篇40
活动设计意图
有一天下午上完玩彩泥课，在放学的时候。我班的黄雨悦小朋友用剩下的彩泥用不同颜色都揉捏在了一起，我看到后有点生气，刚想去教训他，没想到雨悦看到我高兴地说：“老师，你看我会变魔术了，五颜六色的真好看。”看到雨悦开心的表情我突然有了想法，可以运用彩泥让幼儿学习到三原色变三间色的原理。幼儿对彩泥很感兴趣也愿意操作所以就设计了这节活动。
活动目标
1、能够大胆探索尝试，感受颜色带来的乐趣和美感。
2、通过操作，使幼儿知道三原色红、黄、蓝中任意两种相混都会产生一种新的颜色。
活动准备
1、彩泥。用卡纸做好的门，门锁，六色颜色娃娃及布娃娃一个
2、记录表。（与幼儿人数相等）
3、手工剪刀、油画棒人手一份。
活动过程
（一）运用卡纸做成的颜色娃娃，激发幼儿兴趣。
1、看看这是谁？我们来听听它们的自我介绍。
2、小结：红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。
（二）探索三原色相互搭配可以调出多种颜色。
1、今天三个颜色娃娃要去彩色城玩，怎么才能打开城门呢？听听彩色的主人的介绍。
2、猜猜剩下的`地方可能是什么颜色？
3、教师交代要求：三原色两两相加融合在一起，变化出一种颜色，并将变化过程记录在记录表上。
4、幼儿运用彩泥操作记录，教师巡回指导。
5、幼儿介绍各自探索结果，并由“彩色城主人”确认结果是否正确。
6、小结：这三种颜色也有一个共同的名字叫三原色，现在六种颜色都找到了，我们可以进来了吗？
（三）制作彩色帽图形，感受多种颜色组合带来的美感。
1、颜色娃娃想交给我们我你一个新任务，你们愿意帮助他们吗？
2、老师演示彩色图形的制作方法，提醒幼儿注意用色。
3、给幼儿布置任务，把颜色娃娃送的彩色图形减下来放在美工区，做好后送给喜欢的人和他们一起分享喜悦心情。
4、活动结束。
教学反思
幼儿对设计的课件很感兴趣，在观看时聚精会神，很认真也很仔细。但是在第二个环节中，幼儿用彩泥来揉捏让它们融合变色，因为怕孩子自己配的颜色比例不同造成颜色的深浅不同，所以我把发给孩子的彩泥都分得很平均。可是没有预设到的是孩子的力道是不一样的，所以出来的颜色深浅也不太一样，不过大部分孩子做得还是比较成功的。在交代要求的时候没说清楚，下回一定注意。通过这一点让我了解到课前的预设是很有必要的，不管活动中是否出现，都应该提前预设突发情况。总体来说这节课还是比较顺畅的，幼儿们都打到了预设的目标。课堂气氛也比较活跃，幼儿兴趣很高。
大班艺术教案（精选20篇）
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班艺术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班艺术教案 篇41
活动内容:画飞机
活动目标:
1、引导幼儿表现飞机的各个部分的结构关系和基本特征。
2、鼓励幼儿大胆创造,养成幼儿勇于创新的习惯,体验成功的快乐。
活动准备:
1、图画本,水彩笔,飞机图片若干,电视,飞机模型
活动过程:
一、开始部分
唱《小飞机》这首歌,引出飞机主题,激发幼儿兴趣
二、基本部分
1、出示一些常见的飞机模型,引导幼儿自由说出飞机的构造,基本特征。
教师:“小朋友们见过飞机吗?你们见过的飞机是什么样子的呢?”
引导幼儿根据模型说出飞机的基本特征
2、出示飞机图片,引导幼儿观察,和飞机模型有什么不一样的地方
3、教师:“飞机的样子可多啦!有直升飞机,客机,战斗机,无人侦察机,小朋友们最喜欢哪架飞机呢?”
引导幼儿自由发言
教师:“那么你们知道飞机是由哪些部分组成的吗?”
引导幼儿根据图片和模型说出飞机的基本特征。
教师:“飞机是由机身,机翼,尾翼组成的,那么今天我们就来学画飞机。”
教师出示示范画，画好的飞机，粘贴好的飞机，并且亲自示范如何画飞机。
教师:“现在请小朋友轻轻的`搬起小板凳,上座位画出你的漂亮飞机”
引导幼儿自由画飞机，教师在一旁辅助作画。
三、结束部分
教师:“小朋友们都画完了吗?哪位小朋友的飞机画好了让我们大家一起来欣赏一下。”
教师做出评价，并表扬画的好的小朋友，也要鼓励其他的小朋友。
教师带幼儿去张贴自己画好的飞机。
大班艺术教案 篇42
教学内容及学情分析：
大班幼儿已经具备了一定的动手操作能力，毛线又是我们生活中常见的、色彩丰富、易于造型的一种材料。因此我们根据幼儿的实际发展水平，确立了毛线“变变变”作为一个活动主题，引导幼儿创造、探索毛线的玩法。
活动目标
1、使幼儿感受创作活动的乐趣，培养他们的合作能力及审美意识。
2、探索、尝试、交流毛线的玩法，发展社会交往能力。
3、发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1、各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、卡纸等，尽量多准备一些辅助材料。
2、毛线贴好的范画。
活动过程：
1、师：小朋友们，今天老师带来了一些毛线。谁能告诉大家毛线有什么用途？幼：织毛衣、翻花绳等。
2、师：毛线还可以用来变魔术呢！老师把它变成神奇的画笔，用它来作画。
出示范画请幼儿欣赏，并引导幼儿讨论这些作品是怎样做出来的？激发幼儿的学习兴趣。
3、教师引导幼儿讨论：毛线还可以变成什么？
师：今天老师也为大家准备了许多漂亮的毛线，下面小朋友也可以用毛线来变魔术。
幼儿自由取线，自主探索玩法。（幼儿动手操作前，提醒幼儿注意剪刀、铅笔等工具的使用安全）
4、教师引导幼儿相互交流各自的玩法，与幼儿协商确定几种玩法，按照幼儿的意愿分组活动。
5、教师巡回指导各小组的活动，启发幼儿根据方案充分发挥想象，及时表扬好的构思。
6、提醒幼儿注意互相学习，能力强的幼儿主动帮助能力弱的小朋友。
7、作品展示、评价
a、师：我们小朋友都很聪明，用你们能干的小手，把毛线变成了美丽的作品，你们真了不起啊！谁为大家介绍一下你的作品，能让我们一下子喜欢上你的作品呢？
b、引导幼儿从的构思、色彩搭配、美观度等方面对比欣赏各组的作品，提高幼儿的审美鉴赏能力。
活动反思：
玩毛线活动是一种创造性活动，但是如果在活动中提供的范例太多，直接告诉幼儿该怎么做，会局限幼儿的思路，幼儿的作品多数会以模仿为主，创新内容单一。因此，我们在指导幼儿活动过程中，注意采用了提问方法、讨论方法，让幼儿去思考，自己作出结论，让幼儿在自己探索中主动学习。毛线变变变活动旨在让幼儿由易到难，大胆表现富有创意的造型，但是自主创新不是放任自流，一些技能技巧还是需要老师去合理的指导，才不会使幼儿畏难而退，才能培养幼儿想象、创造能力，让幼儿体验创新的乐趣。
只要我们善于去挖掘，使每个幼儿勤于动手、动脑，建立起大胆创造的信心，把自己的潜在创造能力充分表现出来，将使幼儿终身受益。
附：
本次活动中涉及的玩法
毛线绕画框————把各种形状的`厚卡纸边缘剪成均匀的锯齿，按一定的规律用毛线在锯齿间缠绕，做成好看的画框。
毛线球————把毛线剪成许多长短相同的段，然后在中间部位捆扎，做成毛线绒球。
编辫子————将适量的毛线段平均分成三股，幼儿练习编麻花辫。
编花篮————用毛线在成品小塑料花篮的经条上按一定规律缠绕，进行编花篮。
织渔网————先将毛线缠在梭子上，像织毛衣一样起一个头，左手拿一个像尺子一样的竹板，然后用梭子在板上及上一层的网扣中来回穿梭系扣，这样网越织越大。
毛线粘贴画————先用铅笔在纸上画好图，再沿画好的轮廓涂上胶水，选好毛线，根据自己的构思选择连线环贴、剪碎粘贴、剪段贴
大班艺术教案 篇43
目标：
1、在观察树叶形状的基础上学会描画出树叶的轮廓。
2、能大胆想象，创造出各种会跳舞的树叶娃娃。
3、能积极主动地参与活动，体验参与活动带来的乐趣。
准备：
1、各种形状、大小不一的树叶。
2、勾线笔、彩色纸。
3、音乐。
过程：
一、听音乐，体验秋天树叶的飞舞。
1、师：秋天到了，秋风一吹，小树叶会怎么样？
（请个别幼儿表演）
2、音乐游戏“会跳舞的树叶娃娃”。
二、学习描画树叶的轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。
1、师：刚刚小树叶们跳的舞蹈可真美。我们的x老师把你们优美的舞姿都拍下来了。我们一起来看一看。
2、教师指导幼儿描画树叶轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。
三、提出要求，幼儿创作，教师指导。
师：会跳舞的树叶娃娃制作完成了，你们也想试试吗？那就请你们选择自己喜欢的.树叶、喜欢的颜色，创造出各种会跳舞的树叶娃娃吧。可以多选择几片树叶，画出各种不同表情、不同动作的树叶娃娃哦。
四、展示作品，互相交流。
师：小朋友们创作的树叶娃娃真好看，让我们把这些会跳舞的树叶娃娃展示给大树妈妈看吧！
大班艺术教案 篇44
一、设计意图
丰收的季节给了我们无限喜悦，丰富的农村资源给幼儿带来了创作欲望。本案例及时抓住这个教育契机，充分利用现有的农村资源，利用幼儿熟悉的且在农村唾手可得的玉米皮进行创作，并且为每个幼儿提供了平等参与、自由表现的机会。使幼儿感受到自由表达和创造的乐趣。
二、活动目标
（1）根据玉米皮的特征，制作出形态各异的作品，从而体验成功的喜悦。
（2）提高幼儿的想象力和审美能力，增强合作意识
三、活动准备
a）玉米皮及小剪刀、彩纸、胶、扫帚、苗儿、树枝辅助材料
b）玉米皮制作的成品四、活动过程：
（一）导入师：念儿歌《我是小司机》
我是汽车小司机，小司机运送粮食正在忙，正在忙。
小货车亚跑的快，跑得快。
嘟嘟嘟嘟喇叭响，喇叭响。
嘟嘟嘟嘟，到家喽！
（师做开汽车动作，带幼儿进活动教室）师：小朋友回到自己的座位上，教师事先摆好每人一个玉米棒子。
师：瞧，小货车把玉米帮我们运回了家。我们的爸爸妈妈收玉米特别辛苦。小朋友你们能不能帮爸爸妈妈做一些事情呢？
幼儿：能，我们可以剥玉米皮。
师：小朋友们真是长大了，懂事了。知道帮爸妈做事情啦。好！那我们就开始吧！
还没等老师说完，小朋友们就开始行动了。看似简单的劳动，孩子们做起来却很困难。因为孩子手劲小，掰不动。我给他们做了示范。各别幼儿俩个人合作，干得特别起劲。（幼儿在这一环节，特别认真也特别兴奋。）师：小朋友，玉米皮离开了玉米棒。一定很伤心，我们把他捡起来和他们一起做游戏好不好。（孩子们有些茫然，都用期待的眼光看着老师）玉米皮变魔术师：请小朋友闭上眼睛。师出示去玉米皮成品。
一二三。睁开眼吧！
幼儿齐声：“哇！真漂亮！”“老师这是用玉米皮做的”（孩子一眼就看出来了）师：小朋友，你们能用玉米皮做什么呢？
孩子们思考了片刻，就争先恐后的说了起来，“我能做拖把”“我会做金鱼”“我会做小姑娘的辫子”“我奶奶会做蒲墩”“我会做小姑娘”“我能”听着孩子们的`话，我说：好，那就用我们这双灵巧的手作出更多更好的作品来，好不好？
幼儿：“好”孩子们异口同声的回答到。并且迫不及待的用玉米皮做着自己想象的作品。
二、幼儿动手操作由于孩子们在此之前做玉米娃已有些基础他们动起来真是得心应手。不多时，一件件漂亮的作品就出现了“老师我做了一多漂亮的菊花”“我做的是一只可爱的小金鱼”“我的是一个大萝卜”“我的是望远镜”“我的是大胡子”更有意思的是：思思小朋友做的动物园里面有好多的小动物。她用玉米皮卷成卷，贴上小动物五官。有小兔、小猫、小猪、栩栩如生。
在这一环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和创造力，分享他们创造的快乐，多给他们自由的空间、自由方式、自由交流、使他们体验创造的快乐。
三、比比谁做得好幼儿互相介绍作品。比比谁做得好。要用赏识的眼光去关注每一个幼儿。教师要尊重、肯定、接纳每一个幼儿的想法。分享他们的快乐，使他们感受自由表达和创造的乐趣。
四、活动延伸
1、把作品投放到区域活动中，回到家和爸妈一起创作新作品。
2和玉米娃娃放在一起创设情境进行讲述活动。
五、教育反思
《玉米皮变魔术》这节活动课，充分利用农村特有的自然资源。指导幼儿进行手工创作活动。幼儿闻乐，并且为每个幼儿提供了平等参与自由表现的机会。对幼儿动手能力的培养有了进一步提高。
在幼儿操作的这一活动过程中，我发现孩子们兴趣极高。当我把玉米皮成品展现给孩子们时，我发现孩子们的眼睛亮了。他们积极思考、试图用桌子上这些玉米皮做出各种宝贝。并且在操作中做到了同伴之间互相帮助。并在活动中体验成功的快乐。
大班艺术教案 篇45
活动目标
1、仔细观察幼儿园四周的环境。
2、以大壁画表现观察的心得。
3、愿意与同伴共同的创作壁画。
活动准备
美术：《幼儿园附近》
大张白纸，水彩用具、蜡笔
活动过程
1、请幼儿看教师的照片，回想昨天散步时所看到的景象：
——有哪些有趣的东西？
——有哪些熟悉的东西？
——有哪些特别的东西？
2、请幼儿看幼儿用书上的《幼儿园的附近》的画面，介绍表现的技法。
3、拿出大张白纸，请幼儿说一说；
——如果要将学校附近的环境画在一张大纸上，变成一个大壁画，该画些什么？
——引导幼儿一起构思、设计。
3、小组操作活动.
——以小组的方式开展活动。利用幼儿在散步的时候获得经验，引导幼儿回忆散布的见闻。
——小组活动时，各组幼儿讨论，并将讨论的内容绘画在大白纸上，可采用分组方式轮流的在区域活动中进行。
5、全班幼儿分享完成的壁画，并将壁画挂起来展示。
小朋友都很积极的举手回答昨天在路上所看到建筑物与商店等，以及看到了汽车、公用电话、超市、建设银行等等，说的非常得多。
由于我们班的小朋友太多，我把小朋友分成了2组，一组一组的画，对于小朋友所画的我感觉还是非常的好的，其中周意杭能够按照方向把我们所散步的路线以及所见到的建筑物等景色画出来，非常的棒。
他们在画完后，小朋友们都在讨论这自己所画的建筑物与商店和超市等景色。
我们把大壁画张贴在我们的主题栏中，感觉还是非常得不错的。
学习经验延伸
美工活动区；
提供纸笔，让幼儿继续完成关于学校附近的环境的壁画创作活动；或尝试试用纸盒、彩色纸等其他的材料，表现制作学校附近的环境和设施。
角色活动区：
参考大壁画的内容，让幼儿利用纸箱、纸盒、胶带等搭建景物，如幼儿圆、商店、公园、住宅小区等，构建一个可以玩扮演游戏的“小人国”
大班艺术教案 篇46
设计意图：
我国有着丰富的传统民族文化，让孩子初步了解基本知识，能激发孩子的爱国热情。结合现在孩子学乐器热，特设计此活动。希望以点带面，让孩子接触民族文化，接受爱国主义教育。
活动目标：
1．学习听辨民族乐器—古筝的音色，简单了解古筝的知识。
2．体验乐曲浓郁的江南韵味。
3．初步感知民族音乐，萌发热爱民族文化的'情感。
活动准备：
1．《紫竹调》录音（独奏与合奏）
2．古筝一架
3．图片四幅：高楼大厦热闹的马路江南田园风光江南水乡秀丽景色
4，录像(1)热闹的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹调》
活动过程：
1．欣赏民乐《紫竹调》
幼儿可以闭着眼睛欣赏
2．了解“民族乐器”、“民族音乐”的概念
（1）“你觉得这段乐曲好听吗？”“那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗？”(古筝)
“它是由古筝单独演奏的曲子，我们叫它古筝独奏曲。”
(2)出示古筝，了解它的简单知识
“有谁知道古筝是哪个国家的乐器？”
(中国)“对了，它是中国才有的，早在二千多年前就已经出现了，它是我们民族自己的乐器，我们叫它民族乐器。”
(3)熟悉古筝音色
“古筝的音色特别好听，现在，你可以过来弹一弹，听听它发出的声音。”
(4)“民族音乐”的概念
“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐？”民族音乐简称民乐，“刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。”
3．欣赏乐曲第二遍(老师弹)
(1)提问：你听了感觉怎样？
小结：这是一首抒情、缓慢、优美的乐曲。
2)出示四幅图，教师简单介绍图片内容
“这四幅图中，有二幅表现的就是乐曲的内容，请你再次欣赏，然后把这二幅图选出来。”
4．欣赏乐曲第三遍
(1)自由讨论
(2)幼儿回答
(3)“接着请你边听音乐边来看两段录像，看看到底适合什么内容。”
提问：这下你知道了吗？再次肯定录像与图片内容。
教师小结：民乐《紫竹调》优美动听，正是描绘了江南乡村秀丽的景色，给人—种清新、愉快和美好的感觉。
5．欣赏合奏曲《紫竹调》
“我们国家还有很多民族乐器，象二胡、琵琶、笛子等，这些乐器除了可以进行独奏，还可以进行合奏．
现在请大家欣赏合奏曲《紫竹调》，你可以学一学各种乐器的演奏，也可以轻轻地用拍手等身体动作来表现。”放录像配音乐“民间音乐中还有很多好听的乐曲，我们下次再来欣赏好不好？”
大班艺术教案 篇47
内容与要求：
1、学做小木偶跳舞，和着音乐表现小木偶滑稽的样子。
2、了解身体各个部位都会活动。
活动准备：
“小木偶的舞蹈“、”会动的身体“、记录纸、录音
活动与指导：
一、表现舞蹈
来，跟着音乐跳个舞蹈（听音乐舞蹈）
二、木偶的.舞蹈：
1、还是这段音乐，看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈？
A）你感觉谁在跳舞？
B）这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样？
小结：人的身体是灵活的。
2、一起讨论并记录：人的身体哪些地方是会动的？
木偶舞蹈时，哪些地方是能动的？
3、学跳木偶的舞蹈：
1）提示；只有这些地方能动，才能跳得像小木偶。
2）幼儿跳小木偶舞。我们刚才做的小木偶动作都是慢悠悠的，能不能让小木偶的动作变得再快乐一点。
3）幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。
原来小木偶的舞蹈也可以像我们一样跳得很快乐。
其实小木偶还有很多动作，我们以后慢慢地表达。
音乐响起，幼儿边跳边离开教室。
大班艺术教案 篇48
活动目标：
1、运用已有经验，创编"船"河"桥洞"的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2、在造型的基础上，探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。
活动准备：
幼儿已经观察过桥的图片
活动过程：
一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。
1.幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。
2.教师馈幼儿的.典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿但表现。
二、幼儿做"小船"造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，坐在椅子上随音乐晃动。
2.师：小船可以怎样浮动?上、下、左、右……
3.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师：小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的上面(鸟飞)一样，轻轻地、快快地走小碎步?
4.幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。
三、幼儿做"桥洞"造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。
1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。
师：桥是什么样的?桥洞在哪里?
2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，助幼儿理解游戏规则。
师：唱到哪个字，桥就一下子倒了?
4.全体幼儿做"桥洞"，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1.教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞"，围成圆圈，其余幼儿做"小船"，边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞"，歌曲结束，"桥洞"扣下，被扣住的"小船"退到场外。
2.教师增加"桥洞"数量，并让部分"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞"，被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。
师：有什么好办法不让"小船"被桥压在下面?"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞"，否则就怎样?"桥洞"呢
活动反思：
在进行韵律活动环节，我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥，先学会《伦敦桥》这首歌曲，并学会做小船的动作和做桥的动作，让幼儿知道桥应在何时倒塌，理解游戏规则。但请幼儿进行游戏时，幼儿都显得很兴奋，并没有真正掌握游戏规则，幼儿的秩序有些乱，没有能够满足所有幼儿参与的愿望。感觉自己放不开，总是担心超时，自己把自己圈住了，有时语言表达上都显得有时乱，这都是我要改进的地方。
大班艺术教案（通用24篇）
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的大班艺术教案，欢迎阅读与收藏。
大班艺术教案 篇49
活动目标
1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻快、愉快的情绪。
2、感知简单的节奏型，尝试做出即兴动作。
3、在集体舞中准确的交换舞伴，享受交换舞伴、与舞伴共舞的快乐。
活动准备
1、《西纳西摇摆舞》音乐；
2、手腕花人手一个（带右手）；
3、小猴头饰、图谱、小桃子标记若干。
活动过程
入场：跳跃入场。使用“小兔跳跳跳”感受节奏 XX XXX
一、感知节奏。
听节奏语言做动作
看教师动作感受节奏：使用节奏型 XXX XXX XXXX XXX
二、幼儿创编即兴动作。
教师引导幼儿以“小猴子”为原型，大方的表现自我，创编“小猴”舞蹈动作。
三、教师示范动作。
播放《西纳西摇摆舞》音乐，教师带小猴子的头饰，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼儿练习动作。
出示舞蹈图谱，根据图谱做动作。
五、随音乐跳双圈集体舞。
幼儿找好“小桃子”标记，站好队形。
内圈幼儿不动，外圈幼儿向手腕花方向（逆时针方向）旋转交换舞伴。
内圈幼儿顺时针转动，外圈幼儿逆时针转动，交换舞伴。
六、放松运动。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等动作，进行放松运动。
大班艺术教案 篇50
设计意图：
注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心、自我表现的.欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。
教学目标：
1．尝试用不同的线条和色彩，创造性的表现《西游记》人物的面部特征，加深对西游记人物的认识和情感。
2．学习制作面具。
教学准备：
1．油画棒、剪刀、孙悟空面具轮廓、绸子。
2．有关《西游记》人物形象的课件。
教学过程：
一、导入（播放课件）
师：今天，从老师给你们带来了一段好听的音乐，小朋友们听一听他是哪一部电视剧的主题曲？你们喜欢西游记的故事吗？
小朋友，故事中都有谁？他们师徒四人去干什么？我们现在就来一一认识一下他们！
二、结合课件引导幼儿观察人物的形象特征。
师：看，这是谁？
幼：孙悟空
师：孙悟空长什么样？谁来说一说！
幼：桃形脸、圆眼睛、周围长着猴毛
小结：孙悟空长得桃形的脸，脸的周围长满了毛，圆圆的眼睛。
同样方法引导幼儿观察猪八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并进一步理解人物的性格特征。
大班艺术教案 篇51
活动目标：
1、感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐。
2、能创造性的用身体动作表现各种节奏。
3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。
活动准备：
1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。
2、材料准备：塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干、脸盆、锅子、铲子、碗、菜刀菜板、算盘、小板凳等生活中的物品；歌曲磁带、录音机
活动过程：
一、幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏
（一）倾听风声——“呼、呼、呼！”
1、听到了什么声音？里面藏着什么节奏？你能拍手告诉大家吗？
2、教师记录幼儿的发现，并引导幼儿大家一起拍出这个节奏。
3、引导幼儿用身体的其他动作表现这个节奏。（跺脚、拍腿等）
（二）倾听小狗叫的声音
1、小狗的叫声也是有节奏的，请你学学看？
2、教师记录同上方法记录，并引导幼儿用其他动作表现。
（三）倾听教师吹哨子的声音
1、这是什么声音？请你学一学哨子的节奏。
2、教师记录。
3、小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，“哒——哒——哒——”，有的短“哒哒哒”，还有的长长短短连在一起，“哒——哒——哒哒哒”，都是不一样的，真有趣。
二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。
1、请个别幼儿示范用不同材料表现节奏，引导幼儿一起学拍同伴的`节奏。
2、鼓励其他孩子用相同材料打出不一样的节奏，教师分别进行记录。
3、启发孩子找出两种节奏的不同，从而知道节奏可以是长长的，也可以是短短。
4、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏结伴，一人用材料打一人进行模仿，鼓励幼儿敲出长短不同的节奏。
5、请个别幼儿到前面表现找到的节奏，教师记录。
6、组织幼儿用手里的材料将幼儿找到的节奏一起敲一遍。
7、小结：今天，我们玩节奏真是开心啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了很多快乐。
三、让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。
1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏变化。
2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提醒幼儿跟上节奏。
3、集体面向大家再次为歌曲配节
大班艺术教案 篇52
【设计意图】
本次活动的灵感来源于在一次活动区时好玩的发现，班上的万万大声告诉我他发现蜗牛“入侵”中二班了，他这么一喊，好多小朋友跑到自然角去看，原来是涵涵昨天从家里带来的蜗牛正在菜叶上享受美餐呢。“这蜗牛真大，你敢摸吗？”“这是我拿来的，它不咬人。”孩子们你一句我一句的讨论着，看着孩子们对蜗牛这么感兴趣，我赶紧把我的问题抛出来：“这只蜗牛在干什么呢？”“他在睡觉吧。”“不对，它好像在亲菜叶。”
中班幼儿能感受艺术中的美，对生活中常见的蜗牛很感兴趣，有好奇、爱探索的心理特点，容易被蜗牛的可爱外形和鲜明的特点吸引，通过实际生活中的观察，再结合自身旅行的经验，通过寻找、观察等过程让幼大胆想象蜗牛旅行的故事，我希望孩子们能通过画和讲两个环节富有个性地表达自己的情感和体验。
【活动目标】
1.喜欢参加小蜗牛旅行故事的美术活动。
2.大胆想象并用绘画、拓印等方式表现蜗牛旅行的故事。
【重点难点】
活动重点：幼儿大胆想象并用绘画、拓印等方式表现蜗牛旅行的故事。
活动难点: 能大胆表现蜗牛旅行的故事情节。
【活动准备】
物质准备：
1.水粉纸、水粉笔、A3纸（白色、彩卡）、水彩笔、油画棒、横纵切开的蔬菜（洋葱、胡萝卜、黄瓜等）
2.《蜗牛的旅行》PPT、轻音乐《雪的梦幻》
经验准备：
1.在自然角饲养蜗牛，初步了解蜗牛的基本外形特征，如：细细的`触角、硬硬的壳、软软的身体等；
2.通过家长与幼儿一起寻找、观察蜗牛，收集有关蜗牛的资料（图片、图书、视频）了解蜗牛的生活习性，如：爱雨后爬行，爬过的地方有湿湿的痕迹；
3.幼儿有外出旅行的经验，班级设置聊天角，聊聊节假日都去过哪里旅行等。
【活动过程】
一、导入：通过PPT导入主题，引起幼儿的兴趣。
教师通过PPT导入，引起幼儿的兴趣。
引导语：我们都听过《蜗牛的旅行》这个故事，老师把这个故事做成动画片，我们来看一看！
预期幼儿表现：幼儿兴趣盎然地观察动画片里的画面。
二、感知体验：教师鼓励幼儿讲述蜗牛旅行的故事。
幼儿通过观察PPT中蜗牛的旅行故事，与自己的旅行经验和融合从旅行地点、看到了什么、发生了什么有趣的事等几方面想象并续编蜗牛的旅行故事。
引导语1：你觉得蜗牛去哪里旅行了？它看到了什么？都发生了哪些好玩的事？想好后和你旁边的小伙伴说一说。
预期幼儿表现：大部分幼儿积极、较完整地讲述自己想象的蜗牛旅行故事，个别幼儿更愿意倾听，听者认真倾听偶尔会有惊喜的表情或语言。
三、探究操作：幼儿独立操作PPT，将自己想象出的蜗牛旅行故事在触摸屏上进行初步的描绘。
引导语1：老师把小朋友想到的地方放在了屏幕上，请你来给大家说说你觉得蜗牛去哪里旅行了。
预期幼儿表现：幼儿能够在PPT中找到自己所需的场景进行构图，能在老师准备的图片引导下创新自己续编的蜗牛旅行故事。
四、展示表现：幼儿自由选择喜欢的材料分组进行创作。
教师鼓励幼儿根据自己想象的故事去选择适宜的材料进行艺术创作。
引导语1：小蜗牛记不住这么多旅行故事，咱们把它画下来怎么样？。
预期幼儿表现：肯定老师的建议并兴趣高昂的参与。
引导语2：那咱们动起来吧！
预期幼儿表现：幼儿对材料充分了解并掌握正确的使用方法，创作过程中把自己想象的旅行画面画下来，在创作中遇到问题能尝试独立或与同伴合作解决，创作完能基本流畅的向同伴或老师将述自己的作品，。
五、回顾：引导幼儿感受不同材料创作的成果和快乐，将物品摆放整齐。
1.幼儿之间相互欣赏、交流绘画作品。
引导语：小朋友们，你们画的蜗牛旅行故事很精彩，我看到每个小朋友都选择了自己喜欢的材料,很快就画出了蜗牛旅行的地方，小朋友们做的实在太好啦！
预期幼儿表现：情绪高涨、大胆创作的蜗牛旅行故事并讲给同伴听。
2.请个别幼儿在触摸屏的帮助下讲述自己创作的蜗牛旅行故事。
引导语：谁愿意讲一讲你创作的蜗牛旅行故事？
预期幼儿表现：积极参与，踊跃表现。
引导语：这么多的旅行故事，你最想了解哪一幅？
预期幼儿表现：选出有特点的作品请作者进行讲述。
引导语：老师发现小朋友们创作的小蜗牛不仅很可爱，还用了循环排列的方法去装饰蜗牛壳；几个小朋友还给小蜗牛添画了好朋友，让它旅行不再孤单。蜗牛圆圆如果知道小朋友们帮它想出来这么精彩的旅行故事一定非常开心，你们可以讲给小蜗牛听，也可以讲给爸爸妈妈听。
【活动反思】
我认为通过幼儿积极参与活动来看，对此次活动是非常感兴趣的，并能用较流利完整的语言大胆讲述蜗牛旅行的故事，由此可见此次教学活动的目标基本实现。
在本次教学活动有两个亮点，活动过程中采用了故事PPT导入的方法，能够更加直观的将故事内容呈现，通过现代化信息技术支持教学手段，促进幼儿自主发展。
亮点一：如在导入环节，幼儿观看动画片时兴趣高涨，积极主动地畅想蜗牛旅行的故事情节，并在多媒体课件的帮助下初步展示出自己想象的旅行画面，为下一步创作做铺垫，在自主选择创作时，有的幼儿选择了蔬菜拓印，并选择水彩笔和油画棒丰富画面。亮点二：孩子们的作品形式多样，内容丰富，并且在分享中能够清楚完整的表达自己的想法。
还可以结合班级幼儿的实际水平，设计多层次幼儿活动的操作，如：能力较强的幼儿在欣赏完PPT后可以不用老师根据幼儿前期经验准备好的场景，可以直接在触摸屏上画出自己想象的蜗牛旅行场景，让幼儿更自主的表达、表现。
张潇亦是个表达欲望很强的幼儿，将自己创编的蜗牛旅行故事绘声绘色的讲述了出来，不仅自己获得了成就感，还激发了其他同伴的兴趣，并完整的用拓印的方式呈现出来。
因豆豆与妞妞创在编故事时情节相似，所以老师鼓励两人可以合作，但在创作过程中，两人并没有分工，只是在只得两端各自画着自己感兴趣的旅行故事，还需要老师进一步引导两人如何进行同伴合作。
大班艺术教案 篇53
活动目标
1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻快、愉快的情绪。
2、感知简单的节奏型，尝试做出即兴动作。
3、在集体舞中准确的交换舞伴，享受交换舞伴、与舞伴共舞的`快乐。
活动准备
1、《西纳西摇摆舞》音乐；
2、手腕花人手一个（带右手）；
3、小猴头饰、图谱、小桃子标记若干。
活动过程
入场：跳跃入场。使用“小兔跳跳跳”感受节奏 XX XXX
一、感知节奏。
听节奏语言做动作
看教师动作感受节奏：使用节奏型 XXX XXX XXXX XXX
二、幼儿创编即兴动作。
教师引导幼儿以“小猴子”为原型，大方的表现自我，创编“小猴”舞蹈动作。
三、教师示范动作。
播放《西纳西摇摆舞》音乐，教师带小猴子的头饰，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼儿练习动作。
出示舞蹈图谱，根据图谱做动作。
五、随音乐跳双圈集体舞。
幼儿找好“小桃子”标记，站好队形。
内圈幼儿不动，外圈幼儿向手腕花方向（逆时针方向）旋转交换舞伴。
内圈幼儿顺时针转动，外圈幼儿逆时针转动，交换舞伴。
六、放松运动。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等动作，进行放松运动。
大班艺术教案 篇54
【活动由来】
保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。
【活动目标】
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。
2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
【活动准备】
1、教具：活动前留漱口水；
2、课件：龋齿形成过程图解；刷牙方法图解；
3、学具：每人一个饼干；一面小镜子。
【教学过程】
1、情景交流，引出牙齿课题。
师：这个小朋友在什么地方？她怎么了？
你们有没有生蛀牙？为什么会有蛀牙呢？
2、讨论龋齿形成的原因。
（1）发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？
（2）回答问题；牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？
（3）了解龋齿形成的原因。
出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
3、预防龋齿，保护牙齿。
（1）护牙知识大比拼。
看题目做出选择。
幼儿选择后，教师讲解每道题的正确答案。
（2）出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
4、韵律：刷牙歌
我们一起来刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要来回刷，每个地方五六下，牙齿洁白人人夸。”
【活动反思】
通过学习，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的.刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的。
大班艺术教案：护牙卫士在行动（通用12篇）
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班艺术教案：护牙卫士在行动，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班艺术教案 篇55
一、目标
1认真倾听音乐，熟悉音乐旋律，感受大中国的神气磅礴.
2了解歌曲主要内容，能分辨音乐的三部分，尝试用熟悉的节奏形表现出来.
二、教学中难点
重点，通过倾听音乐，熟悉音乐旋律，分辨音乐的三个部分.
难点，用不同节奏形，变现音乐的旋律，感受大中国的神气磅礴.
三、准备
1教师对音乐的熟悉.
2大中国音乐及相应的mtv.
四、过程
1谈话导入
（1）我们的祖国叫什么名字，你知道我们中国的国旗是什么样的，上面有什么?
（2）中国有一条很长的江，有一条很长的河，你们知道它们的名字嘛?
（3）这里有一首歌，这条江，这条河就躺在里面，这首歌叫大中国，请你听一听.
2播放音乐，倾听，熟悉音乐
（1）这条江，这条河的名字你听到了么?（如果幼儿没有听出，教师单独亲唱这一句，引导幼儿感知）
（2）因为长江和黄河是我们中国的母亲河，流水汹涌，气势磅礴，所以歌曲里把它们比喻成龙.
（3）我们再来听一听，这次请你听听歌曲里唱的是什么?
（4）播放mtv，感知音乐的旋律特征.
（5）你听到了什么?
（6）这首歌听起来怎么样?（如果幼儿说不出，就直接抛出问题：是让人昏昏欲睡的`温柔呢，还是感觉很神气，还是很忧伤，还是开心?）
（7）你的心情是怎么样的?
3听听音乐，为音乐分部分
（1）我们再来欣赏大中国，想想这首歌曲应该分成几个部分?
（2）倾听音乐.
（3）这首歌曲分成几个部分呢?（如果幼儿听不出，那么教师可以借助肢体动作，引导幼儿倾听感知.）
4尝试又熟悉的节奏形，表现音乐旋律
（1）最后一段为什么变慢了，和中间一段里有什么不一样?
（2）这首歌我们虽然不会唱，但是可以用节奏把它表现出来，你想用哪一个熟悉的节奏型表现第一段呢？（教师根据幼儿的回答清唱;让我来唱一唱，配上你说的节奏.）
（3）你同意哪个节奏来表现这一段?
（4）我们一起用配好的节奏来把歌曲完整的表现出来.
（5）延伸，用肢体节奏表现歌曲.
本次活动设计是在师傅的指导下完成的，也可以说我自己对这个教案也很熟悉，因为在师傅讲解的时候，我用心思考了每个环节的可行性（针对我自己）以及其中运用到的引导语，在我看来，这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面：第一，对孩子的反馈没有进行适宜地引导；第二，自身存在紧张感，导致在歌曲清唱时忘了一句歌词；第三，准备还不是真正地做到拿得出来，放得进去。其实，在这些问题中，主要还是第一点：对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如，在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样？（是让人昏昏欲睡的温柔呢，还是感觉很神气，还是很忧伤，还是开心?）结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后，在请教了师傅之后，我了解到，当时我可以再唱出“摇篮曲”，引导幼儿进行两者对比，再得出结论，这样可以很顺畅地将环节过度下来。
总体来说，我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的，在时间的把握上也没有拖沓，主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结，提炼，概括的，每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力，相信我会有进步的。
大班艺术教案15篇
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班艺术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班艺术教案 篇56
活动目标：
1、感受乐曲的结构特点并体验其活泼欢快的情绪。
2、尝试用各种身体动作表现滚动、飘扬等运动方式。
活动准备：
1、乐曲：《单簧管波尔卡》
2、自制图谱1张。
3、纸棍1根，小鸟纸偶1个。
活动过程：
一、活动导入。
1、t：小朋友们，春天到了，谁要出来了呀？
2、t：呀！原来小鸟也要去果园里面边唱歌边跳舞啦，现在请小朋友来听听音乐，看看小鸟的心情怎么样？
二、感受乐曲的结构特点。
1、教师播放乐曲，手戴小鸟纸偶跟着音乐节奏飞舞。
2、t：在刚才的音乐中，小鸟来到了果园中，它们听着音乐在果园里面玩，你们觉得它们玩的开心吗？
3、t：这首乐曲让你有什么感受呢？
4、t：小朋友们会不会也像小鸟一样想跳舞呢？
5、t：那你们觉得小鸟在果园中到底看到了什么呢？
6、幼儿想象，讨论。
7、教师出示图谱。
8、t：现在，老师这里有一张图谱，请小朋友们边听音乐边看这图谱然后想想小鸟来到了果园先看到了几朵花、几根树枝？
9、幼儿再次欣赏音乐。
10、t：小鸟看到花。树枝之后发生了什么事情呢？
11、t：你看到的花和树枝是不是一样的？
12、t：现在请小朋友来想一想一朵花和一根树枝各表示几个乐句？（一个乐句）
13、t：现在我们知道了一朵花和一根树枝代表一个乐句，那请小朋友伸出你们的手指，听着音乐和小鸟一起去果园里面游玩，好吗？
14、幼儿听音乐跟图谱，教师是手指指图。
三、引导幼儿想象并创编动作。
1、t：小朋友们，你们觉得果园里面的花是怎么样的？
t：可以做什么样的动作呢？
2、t：树叶是怎么样的？
t：可以做什么样的动作呢？
3、t：现在请小朋友边听着音乐边做动作。
四、活动结束
大班艺术教案 篇57
活动反思：
本节教学活动的重点在于引导幼儿在运用不用的制作材料，把废旧信封巧妙地设计成纸偶的过程中，培养幼儿探索不同材料与运用多种材料综合设计能力。《跳舞娃娃》教学设计以幼儿为主主体，注重激发孩子参与的热情与兴趣，拓展孩子们想象的空间，让他们在“玩中学，学中乐”，孩子们积极主动参与活动，感受到信封纸偶的美丽，并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最喜爱的形象，在实践中提高幼儿的审美能力，同时获得了成功的喜悦。
在具体实施过程中，前面的讨论环节设置了一些关于材料的讨论，例如：“烫过的头发你会装饰吗？如果是女孩子，长长的辫子该怎么装饰？”、 “吸管和毛线哪个更适合做四肢？为什么？”这些问题有助于孩子们对于材料的探索，但如何使这样的思考由幼儿主动提出，如何培养他们自主探究的能力，这是应该解决的问题，或许在自由探索中，孩子们自己发现问题再去解决问题，这样更能体现自主性与开放性。
设计意图：
信封作为信件的外包装是一种生活中常见易取得材料，各种使用过的信封，经过幼儿的一番巧妙设计和制作，把它装扮成会跳舞的信封娃娃，就变得生动可爱，富有情趣，再配以表演活动，使它具有生命力。而这一切都归功于幼儿非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们探索制作方式、体验动手操作、游戏活动带来的快乐，通过粘贴、绘画培养幼儿的动手操作能力，在制作过程中发展艺术表现力。
活动目标：
1.能用多种材料制作信封娃娃；
2.能巧妙运用绘画和粘贴相结合的表现手法；
3.在操作中学会合作、礼让、分享，感受使用多种材料制作带来的快乐。
活动准备：
废旧信封、多种装饰材料、剪刀、双面胶、水彩笔、背景音乐
活动过程：
一、开始部分
情境导入，激发幼儿兴趣
1.师：“看看我给小朋友们带来了什么？”
2.教师手持信封娃娃：“大家好！我们是跳舞娃娃，今天我们给大家带来一段舞蹈表演”
3.听音乐表演。
二、基本部分
（一）探索与发现
1.观察跳舞娃娃，探索制作材料
（1）出示信封，幼儿观察
师：“跳舞娃娃和我们平时见到的娃娃一样吗？你觉得它哪里很特别？”
（2）讨论：跳舞娃娃是用什么做的？
①跳舞娃娃的身体用废旧的信封制作而成；
②其他装饰材料：
师：“看看跳舞娃娃，在它身上你还发现了什么？”
师：“除了使用这些材料，如果毛根没有了，腿还可以用什么制作？为什么？”
师：“烫过的头发你会装饰吗？如果是女孩子，长长的辫子该怎么装饰？”
师：“吸管和毛线哪个更适合做四肢？为什么？”
2.探索制作方法，讨论制作注意事项
（1）讨论腿的粘贴方式
师：“你们看看娃娃的腿粘在哪里？可以粘在后面这张纸上吗？会怎么样？”
小结：跳舞娃娃的腿要粘贴在前面这张纸的里侧，藏起来，固定住。
（2）讨论装饰物的粘贴方法
师：“那你知道跳舞娃娃的腿是怎么固定住的吗？”
师：“在看不见的跳舞娃娃的背面，我们可以用透明胶带直接固定，那你们看看正面的这些装饰物，想想看会是什么能让它们固定得很牢固又看不出粘贴的痕迹呢？”
3.观察材料，探讨材料的`不同用途
（1）幼儿观察提供的材料
师：“我们知道了跳舞娃娃是怎么做出来的了，今天我也给小朋友们准备了各种各样的材料，我们一会也要来动手做一个跳舞娃娃，看看你们的桌上都有什么？”
（2）幼儿探索材料的各种用途
师：“你觉得这种材料可以用来装饰跳舞娃娃身体的什么部位？”
（二）表现与创作
1.幼儿自制跳舞娃娃
师：“那我们快来动手制作自己的跳舞娃娃吧，看谁能以最快的速度装饰出最特别的跳舞娃娃。”
2.重点辅导材料的固定方法
（三）评价与分享
1.个别幼儿交流展示
（1）师：“请把做好的跳舞娃娃套在手上，我们来找找最特别的跳舞娃娃。”
（2）个别评价与展示
2.幼儿随音乐让跳舞娃娃表演
师：“带着你的跳舞娃娃让它跟着音乐动起来吧!”
三、结束部分
请跳舞娃娃为小班幼儿表演，出活动室。
大班艺术教案 篇58
设计意图：
秋天到了，秋风阵阵，孩子们惊奇的发现路边的树叶随风飘落，捡起来一瞧儿，奇怪了，怎么树叶的颜色和形状都不一样呀？有的绿绿的，有的黄黄的，还有的红红的；有的像扇子，有的像小船，还有的像小鱼的尾巴，真奇妙！好奇是每个孩子的天性，他们敏感、活泼，总是带着清澈的眼睛去发现身边所有美好的事物，正因为如此，日常生活中的教育契机无所不在。“随风潜入夜，润物细无声”，能实现这种无声的教育是每个教育工作者的梦想，在这个梦想的旅程上我们只有感幼儿所感、想幼儿所想、观幼儿所观、答幼儿所问，才能随时间的沉淀到达理想的彼岸！
近阶段，我们开展了以“拜访大树”为主题的一系列活动，如“大树，抱抱”、“树皮，画画”、“我的树笔记”、“大树妈妈”等，活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做），采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关知识经验。家长们也特意带着孩子去拜访了周围的各种树木，还和孩子一起动手收集起了落叶，慢慢的孩子们对落叶的感知能力更强了，兴趣浓度也增加了。
艺术活动“树叶贴画”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过激发幼儿的创作兴趣，为幼儿提供丰富的创作材料，提供了一个自由、宽松的环境供幼儿大胆设计造型。幼儿在设计、构思、创造、制作的过程中，活动的积极性被充分调动起来，表达与表现的欲望也得到满足，真正实现了原有经验的再现、整合与提升。
活动目标：
1.鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。
2.激发幼儿的创作欲望，发展幼儿的想象力和创造力。
活动重、难点:
重点：鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。
难点：幼儿在创作贴画时能注意树叶大小、颜色、形状的搭配，画面的完整性强。
活动准备：
1.环境准备：宽敞的活动室；在活动室中间的桌子上分类摆放各种制作材料。
2.知识准备：幼儿在日常观察和实践活动中对树叶的颜色、形状和名称有所了解。
3.物质准备：压平后的树叶、花瓣以及树枝、树果等自然素材；胶棒、双面胶、勾线笔、油画棒、剪刀、白纸、篮筐；电脑、电视、秋天的摄影作品、“树叶贴画”范例若干。
活动过程：
一、图片导入：欣赏秋天的摄影作品。
1.讨论作品所表现的季节特征。
师：小朋友们，这些作品给你什么样的感觉？你觉得这是哪个季节？
（摄影作品是经过精心挑选、比较有代表性的，夺目的金黄色给予幼儿视觉上的冲击，也为幼儿提供了一次美的体验。）
师：秋天都有哪些特征？
（幼儿纷纷发表意见，有的说秋天会刮风；有的说树叶会变黄、会掉在地上；有的说秋天很美、很漂亮。）
2.设置情境：对落叶进行情感体验。
师：秋天到了，风婆婆把小树叶和树妈妈分开了，但小树叶并不害怕，它们飘落到地上，有的为小昆虫过冬当棉被；有的和泥土作伴，给禾苗当养分；有的喜欢漂亮，想让小朋友给它化化妆。
二、认识各种树叶的形态特征并初步展开想象。
1.依次出示不同的树叶，请幼儿仔细观察树叶的颜色、形状等。
师：你见过这样的树叶吗？它是什么颜色、什么形状的呀？
（看到我手中的树叶，幼儿的小眼睛一下亮啦，思维也被触动了，珂珺小朋友忙抢着说，“老师，这种叶子我见过的，黄黄的、像扇子一样，是银杏树的叶子。”真棒，孩子不知不觉中已经习得了这方面的知识。）
2.为幼儿明确不同树叶的名称。
师：树叶和我们一样都有一个好听的名字哦，我们一起来认识一下！
（依次介绍梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等，在日常生活随时随地巩固幼儿这方面的认知能力。）
3.鼓励幼儿大胆展开联想，根据树叶原有的形状初步设计形象。
师：今天呀这些树叶朋友对自己的样子不是很满意，要请小朋友用笔给它们化化妆，你们愿意吗？你会怎么添画呢？
（这个环节不仅充分调动了幼儿的积极主动性，而且为下面幼儿的具体想象创作环节奠定了基础。孩子富于爱心，从帮助别人的角度出发，他们自然成了活动的主人，添画这一活动也变得有意义起来，幼儿的想象有了明确的方向性，如彭勃小朋友把枫叶当做小鱼的尾巴，然后想要添画小鱼的脑袋、身体等。）
三、欣赏“树叶贴画”范例，再次引导幼儿想象创作。
1.激发创作兴趣。
师：瞧，老师手上的“树叶贴画”美吗？你想不想也来试一试呢？
（所有的范例作品都是出自同龄幼儿之手，代表了大班幼儿的想象能力和特点。作品有“海底世界”、“小鸡扑蝶”、“龟兔赛跑”等，幼儿看到后欣喜万分，跃跃欲试。）
2.讨论具体制作方法。
师：这些作品是怎么完成的呀？
（通过讨论，让幼儿感知不同形状和颜色的树叶经过不同的组合、修剪、粘贴和适当添画后，可以变成不同的物体，我们还可以利用树枝、花瓣等辅助材料拓展创作的广度。）
3.师示范进行“贴画”，交代具体制作细节与要求。
师：老师想完成一幅“狐狸抓蝴蝶”的作品，黄色的银杏叶呀既像狐狸的脑袋，又像蝴蝶的翅膀，椭圆形的树叶可以变成狐狸的身体和尾巴哦！
（示范的过程是鲜活、灵动的，教师的语言描述是为了让幼儿能有意识的去选择制作材料，幼儿还能通过观察摸索一些拼图、粘贴、画面布局的技巧。）
四、幼儿自主创作。
1.确定选材方式。
指导幼儿以小组的形式有序、自主的'选择所需制作材料。
（这种选材方式较开放，真正放手把任务交到了幼儿的手中，对幼儿的自主性要求很高。比起教师一股脑儿的为幼儿分发好材料，幼儿更享受自选的过程。）
2.幼儿利用手边的材料进行“树叶贴画”，师巡回指导。
（任务一下达，活动室马上热闹开了，同组的小朋友相互讨论个不停，心燕说要制作“海底世界”，甜甜说要拼出美丽的蝴蝶，晨叶一声不吭，认真的设计着自己的作品。此时，教师只是以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。）
3.幼儿作品交流与展示。
（鼓励幼儿大胆介绍自己的创意作品、为作品取个名字，从中体会创作的乐趣及成功的喜悦；并引导幼儿进行彼此评价、相互欣赏，幼儿独具审美情趣，看到优秀的作品忍不住惊呼、拍起手来。）
4.活动结束，整理各种制作材料和幼儿的作品。
活动反思：
《树叶贴画》是一次生动有趣的艺术活动，对幼儿的动手、想象能力提出了较高的要求。大班幼儿经过中小班的过渡，剪剪、贴贴、拼拼、画画的技能得以发展，同时也积累了很多实践操作经验。因此，活动前我对孩子们的表现就十分有信心。
本次活动准备充分，首先，幼儿在观察、收集落叶的过程中，对树叶的形状、颜色等有了充分的感知。其次，丰富的材料为幼儿的发散性创作提供了物质基础。一开始，考虑到材料的纷杂，我打算随机为幼儿分组准备材料以节约时间，可如此一来，幼儿缺乏了一个在头脑中对树叶原有形象加工改造、按需求挑选材料的过程，所以最终我把幼儿吃“自助餐”的经验迁移到了活动中，效果较好，在教师的引导下，幼儿有序的完成了任务。今后，我会继续沿用这种选材方式，进一步发展幼儿的主观能动性。
好模仿是每个幼儿的天性，我们经常需要借助一些范作开展教学。“树叶贴画”的范作较典型，物体的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一个表象，为了让幼儿把握制作细节，我示范贴画，引导其注意树叶颜色、大小、形状上的搭配。示范完成，孩子们都有些迫不及待了。
在实际操作活动中，幼儿的表现可真不赖。有的模仿能力强，智慧的“小乌龟”可爱极了，鹏悦的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有创新精神，允哲将树叶绕圈、重叠做成了一个温暖的鸟窝，里面还住着一只可爱的小鸟呢。最令人欣慰的是我发现孩子开始关注他人的需求、愿意与人分享自己的东西了，梦雪主动把银杏树叶分了些给思圆。作品完成，孩子们互相欣赏起来，开心极啦。
在整个活动中，我仅以支持者的身份参与其中，引导幼儿在原有经验的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，从做中玩、玩中乐，注重幼儿情感的交流。总体来说，活动是成功的，但难免有不足之处，如“树干、树枝”等辅助材料的使用不够充分；个别幼儿能力有限，作品无鲜明形象特征；活动耗时稍长等。在今后的教学中，我仍会不断的钻研，从教材出发，从幼儿主体出发，以幼儿的发展作为衡量自己教学成果的标尺！
大班艺术教案 篇59
一、活动目标
1、学习运用折叠、剪、卷、捏拉等技能制作大树和小花。
2、发展幼儿协调能力，培养耐心、细致的良好习惯。
二、和的内容
1、制作大树：从长条皱纹纸的短边起松松的卷成比手指略粗的圆筒，边缘涂胶水粘住。用左手食指拇指捏住下方的'口，右手拿剪刀由开口伸入纵向剪几下（约剪至一半以下位置，但不要剪到底），然后用食指由下方开口处向上顶，另一只手捏住圆筒上方最里层轻轻向上提拉，大树即完成（图①—④）。
2、制作小花：长条彩纸从短边起连续对折几次（图⑤），照图⑥画好一半小花的轮廓，沿线将阴影部分剪掉，打开即成连在一起的小花（图⑦）。
3、组合粘贴：教师引导幼儿观察范例，学习将小花背面涂胶粘在图画纸上（略靠下端），大树在树干部分背面涂胶分别粘在两朵花之间（附效果图）。
三、活动建议
1、准备绿色长条皱纹纸，红色长条彩纸；剪刀，胶水，擦手巾，彩笔和范例。
2、重点掌握剪花边的方法。难点是幼儿易将细节处剪断。因此要特别强调：首先画轮廓要大而准确，其次剪时由一端开始严格沿线来剪，细节部分（如花茎）要特别小心。剪时双手配合好，一手固定住纸一手剪，可以灵活转动纸的方向，注意把重叠的几层纸一起捏牢。
3、组织形式。
（1）观察感知。
教师出示范例，请幼儿观察后说出画面上有什么？是用什么材料做成的？你想想看是怎样做的？
教师总结：这幅作品名字叫《大树和小花》，是用纸经过折、卷、剪、提拉等方法制作而成。在一排整齐的小花中穿插排列着繁茂的大树。平面折剪与立体制作巧妙地组合在一起，统一中求变化，使作品形成一种有节奏、有韵律的美感。
（2）示范讲解剪纸方法。
（3）幼儿制作，教师指导。
在制作过程中提示幼儿双手要协调配合。做大树时松松地卷，一点一点向上提拉，最后粘贴时要把大树树冠部分整理得好看些；剪小花时，要特别注意不能把线剪断，否则花就不能连在一起了。教师要根据幼儿出现的问题及时加以引导和帮助。
（4）幼儿组合粘贴时不硬性统一粘的位置，提倡由幼儿自己设计构图。
（5）对能力稍差的幼儿可以考虑分工合作。
4、作品展评
教师引导幼儿互相观摩作品，评论：谁剪的花边边缘整齐光滑？谁的大树做的好？谁粘贴时有创造性，构图和老师不一样？
大班艺术教案 篇60
一、主题产生的背景
阳春三月，春暖花开，正是万物苏醒的时节，平时在自由活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是红色的，因为它鲜艳。孩子们对于春天的变化产生了许多疑惑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的美丽，以各种方式表达自己的情感和体验。
二、实施过程
我们采用家园配合进行的`方法，请家长支持我们的活动。带领幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天的景色，让孩子们互相交流：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。
我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们欣赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现柔软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……”孩子们用自己灵巧的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、色彩绚丽、各种形状的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。
我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观察捕捉昆虫时，用放大镜探索着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。
我们在开展活动时，从孩子们的兴趣出发，强调的是孩子们自己的探索，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的秘密……请家长们帮助我们捕捉昆虫，准备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探索的空间。
由于我们的主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究成功的秘密，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大门。
三、实施活动内容：
详见活动教案(实际实施内容)
四、创设环境
1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。
2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片)
五、活动反思
1、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们实施的情况(详见区域活动观察记录簿)，真正体现以幼儿为主体，注重过程体验以及好奇探索、积极思维的学习态度和团结合作的精神培养。
2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系，成为幼儿学习过程的观察者、合作者和支持者，注重紧密的合作，与更多的人(中班组教师、家长)进行广泛的合作交流，注意各类知识信息的获取和整合。
3、教师跟随进入到儿童的主动学习中去，注意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中的巨大学习价值，把倾听和观察的东西记录下来，分析、寻找孩子的兴趣热点、知识区域、经验范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。
4、在活动中教师要追随孩子，善于根据在活动中表现出来的兴趣需要，将生活中产生和发现的奇怪现象或是孩子急于想知道和解决的问题，及时纳入到课程和活动中来，善于帮助、支持、引导幼儿不断研究探
大班艺术教案 篇61
活动产生：
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动
幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？
2、请会系鞋带的'幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导
幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评析
本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。
故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。
值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
大班艺术教案 篇62
活动目标：
1、运用已有经验，创编"船"河"桥洞"的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2、在造型的基础上，探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。
活动准备：
幼儿已经观察过桥的图片
活动过程：
一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。
1.幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。
2.教师馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿但表现。
二、幼儿做"小船"造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，坐在椅子上随音乐晃动。
2.师：小船可以怎样浮动?上、下、左、右……
3.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师：小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的上面(鸟飞)一样，轻轻地、快快地走小碎步?
4.幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。
三、幼儿做"桥洞"造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。
1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。
师：桥是什么样的?桥洞在哪里?
2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，助幼儿理解游戏规则。
师：唱到哪个字，桥就一下子倒了?
4.全体幼儿做"桥洞"，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1.教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞"，围成圆圈，其余幼儿做"小船"，边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞"，歌曲结束，"桥洞"扣下，被扣住的"小船"退到场外。
2.教师增加"桥洞"数量，并让部分"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞"，被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。
师：有什么好办法不让"小船"被桥压在下面?"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞"，否则就怎样?"桥洞"呢
活动反思：
在进行韵律活动环节，我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥，先学会《伦敦桥》这首歌曲，并学会做小船的'动作和做桥的动作，让幼儿知道桥应在何时倒塌，理解游戏规则。但请幼儿进行游戏时，幼儿都显得很兴奋，并没有真正掌握游戏规则，幼儿的秩序有些乱，没有能够满足所有幼儿参与的愿望。感觉自己放不开，总是担心超时，自己把自己圈住了，有时语言表达上都显得有时乱，这都是我要改进的地方。
大班艺术教案 篇63
鞋子也会嗒嗒响
活动目标
1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。
2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。
初步获得有关附点、休止符的感性经验。
活动准备磁带及录音机自备图谱
活动过程
一、感知音乐，熟悉音乐旋律。
1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏
2、幼儿自由发表听后的感受
带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。
二、理解歌词，学习歌词
1、出示图谱。提问：看看图谱上她们怎样走？做些什么？
2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。
3、师幼一起学习歌词。
三、填写词学唱
1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。
2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。
3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同
（教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法）
4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。
纽扣拼花
活动目标
认知目标：通过欣赏多种花的图片，感受花的美丽。
技能目标：尝试运用纽扣进行拼、贴、画等技巧进行创作。
情感目标：体验成功的快乐。
活动重点鼓励幼儿大胆创作，将纽扣贴到画纸上。
活动难点幼儿能在纽扣下添画叶子。
活动准备前经验准备：
1、课前幼儿观察过五颜六色的花。
2、幼儿已有使用双面胶和即时贴的经验。
物质准备：
各种颜色大小不同的纽扣、双面胶。
绿色即时贴剪好的`叶子。
活动过程导入：
导入活动，师生互动，引起幼儿兴趣。
师生共同跳舞蹈《茉莉花》，激发幼儿的活动兴趣。
基本环节：
通过观察、欣赏，感受花的美丽。
带领幼儿欣赏梅花、菊花、牡丹花等花的图片。
请幼儿说说各种花的颜色及形状。
三、交代要求，幼儿动手操作。
1、请幼儿欣赏范画。
2、介绍操作材料。
3、教师交代贴纽扣的方法。使用即时贴贴叶子的方法。
分组请幼儿自由选择材料进行操作。
结束：
四、展示作品，欣赏评价。
1、请幼儿自由评价。
2、将作品放入展示架大家共同欣赏。
活动延伸将纽扣等材料放入美工区供幼儿操作
我是小豆子
活动目标
认知目标熟悉旋律学唱歌曲技能目标鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作情感目标在活动中与同伴共舞，交流情感
活动重点熟悉旋律学唱歌曲活动难点鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作
物质准备录音磁带，录音机，课件
活动过程导入：
一、启发式谈话，导入课题。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。
２、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。
二、学习歌曲《我是小豆子》
1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景
2、教师请幼儿说出他们看到了什么？小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。
3、教师有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼儿随音乐伴奏完整跟唱。
拨浪鼓
活动目标
1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。
2、在教师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。
3、愿意控制自己的音量，感受与同伴合作演唱的乐趣。
活动准备会唱歌曲《山谷回音真好听》；已学会歌曲《拨浪鼓》后半段；原声和回声图1-8。
活动过程
（一）复习歌曲《山谷回音真好听》
教师和幼儿合作演唱歌曲。引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。
（二）欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式。
1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。
2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。
3、教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。
（三）教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。
1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。
2、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。
（三）幼儿尝试演唱《拨浪鼓》，体验合作演唱的乐趣。
1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。
2、教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。
3、教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。
（四）完整演唱表演歌曲
幼儿自由选择原声和回声，加入歌曲后半段，玩着呢演唱歌曲。
大班艺术教案 篇64
设计意图：
秋天到了，秋风阵阵，孩子们惊奇的发现路边的树叶随风飘落，捡起来一瞧儿，奇怪了，怎么树叶的颜色和形状都不一样呀？有的绿绿的，有的黄黄的，还有的红红的；有的像扇子，有的像小船，还有的像小鱼的尾巴，真奇妙！好奇是每个孩子的天性，他们敏感、活泼，总是带着清澈的眼睛去发现身边所有美好的事物，正因为如此，日常生活中的教育契机无所不在。“随风潜入夜，润物细无声”，能实现这种无声的教育是每个教育工作者的梦想，在这个梦想的旅程上我们只有感幼儿所感、想幼儿所想、观幼儿所观、答幼儿所问，才能随时间的沉淀到达理想的彼岸！
近阶段，我们开展了以“拜访大树”为主题的一系列活动，如“大树，抱抱”、“树皮，画画”、“我的树笔记”、“大树妈妈”等，活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做），采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关知识经验。家长们也特意带着孩子去拜访了周围的各种树木，还和孩子一起动手收集起了落叶，慢慢的孩子们对落叶的感知能力更强了，兴趣浓度也增加了。
艺术活动“树叶贴画”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过激发幼儿的创作兴趣，为幼儿提供丰富的创作材料，提供了一个自由、宽松的环境供幼儿大胆设计造型。幼儿在设计、构思、创造、制作的过程中，活动的积极性被充分调动起来，表达与表现的欲望也得到满足，真正实现了原有经验的再现、整合与提升。
活动目标：
1.鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。
2.激发幼儿的创作欲望，发展幼儿的想象力和创造力。
活动重、难点:
重点：鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。
难点：幼儿在创作贴画时能注意树叶大小、颜色、形状的搭配，画面的完整性强。
活动准备：
1.环境准备：宽敞的活动室；在活动室中间的桌子上分类摆放各种制作材料。
2.知识准备：幼儿在日常观察和实践活动中对树叶的颜色、形状和名称有所了解。
3.物质准备：压平后的树叶、花瓣以及树枝、树果等自然素材；胶棒、双面胶、勾线笔、油画棒、剪刀、白纸、篮筐；电脑、电视、秋天的摄影作品、“树叶贴画”范例若干。
活动过程：
一、图片导入：欣赏秋天的摄影作品。
1.讨论作品所表现的季节特征。
师：小朋友们，这些作品给你什么样的感觉？你觉得这是哪个季节？
（摄影作品是经过精心挑选、比较有代表性的，夺目的金黄色给予幼儿视觉上的冲击，也为幼儿提供了一次美的体验。）
师：秋天都有哪些特征？
（幼儿纷纷发表意见，有的说秋天会刮风；有的说树叶会变黄、会掉在地上；有的说秋天很美、很漂亮。）
2.设置情境：对落叶进行情感体验。
师：秋天到了，风婆婆把小树叶和树妈妈分开了，但小树叶并不害怕，它们飘落到地上，有的为小昆虫过冬当棉被；有的和泥土作伴，给禾苗当养分；有的喜欢漂亮，想让小朋友给它化化妆。
二、认识各种树叶的形态特征并初步展开想象。
1.依次出示不同的树叶，请幼儿仔细观察树叶的颜色、形状等。
师：你见过这样的树叶吗？它是什么颜色、什么形状的呀？
（看到我手中的树叶，幼儿的小眼睛一下亮啦，思维也被触动了，珂珺小朋友忙抢着说，“老师，这种叶子我见过的，黄黄的、像扇子一样，是银杏树的叶子。”真棒，孩子不知不觉中已经习得了这方面的知识。）
2.为幼儿明确不同树叶的名称。
师：树叶和我们一样都有一个好听的名字哦，我们一起来认识一下！
（依次介绍梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等，在日常生活随时随地巩固幼儿这方面的认知能力。）
3.鼓励幼儿大胆展开联想，根据树叶原有的形状初步设计形象。
师：今天呀这些树叶朋友对自己的样子不是很满意，要请小朋友用笔给它们化化妆，你们愿意吗？你会怎么添画呢？
（这个环节不仅充分调动了幼儿的积极主动性，而且为下面幼儿的具体想象创作环节奠定了基础。孩子富于爱心，从帮助别人的角度出发，他们自然成了活动的主人，添画这一活动也变得有意义起来，幼儿的想象有了明确的方向性，如彭勃小朋友把枫叶当做小鱼的尾巴，然后想要添画小鱼的脑袋、身体等。）
三、欣赏“树叶贴画”范例，再次引导幼儿想象创作。
1.激发创作兴趣。
师：瞧，老师手上的“树叶贴画”美吗？你想不想也来试一试呢？
（所有的范例作品都是出自同龄幼儿之手，代表了大班幼儿的想象能力和特点。作品有“海底世界”、“小鸡扑蝶”、“龟兔赛跑”等，幼儿看到后欣喜万分，跃跃欲试。）
2.讨论具体制作方法。
师：这些作品是怎么完成的呀？
（通过讨论，让幼儿感知不同形状和颜色的树叶经过不同的组合、修剪、粘贴和适当添画后，可以变成不同的物体，我们还可以利用树枝、花瓣等辅助材料拓展创作的广度。）
3.师示范进行“贴画”，交代具体制作细节与要求。
师：老师想完成一幅“狐狸抓蝴蝶”的作品，黄色的银杏叶呀既像狐狸的脑袋，又像蝴蝶的翅膀，椭圆形的树叶可以变成狐狸的身体和尾巴哦！
（示范的过程是鲜活、灵动的，教师的语言描述是为了让幼儿能有意识的去选择制作材料，幼儿还能通过观察摸索一些拼图、粘贴、画面布局的技巧。）
四、幼儿自主创作。
1.确定选材方式。
指导幼儿以小组的形式有序、自主的选择所需制作材料。
（这种选材方式较开放，真正放手把任务交到了幼儿的手中，对幼儿的自主性要求很高。比起教师一股脑儿的为幼儿分发好材料，幼儿更享受自选的过程。）
2.幼儿利用手边的材料进行“树叶贴画”，师巡回指导。
（任务一下达，活动室马上热闹开了，同组的'小朋友相互讨论个不停，心燕说要制作“海底世界”，甜甜说要拼出美丽的蝴蝶，晨叶一声不吭，认真的设计着自己的作品。此时，教师只是以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。）
3.幼儿作品交流与展示。
（鼓励幼儿大胆介绍自己的创意作品、为作品取个名字，从中体会创作的乐趣及成功的喜悦；并引导幼儿进行彼此评价、相互欣赏，幼儿独具审美情趣，看到优秀的作品忍不住惊呼、拍起手来。）
4.活动结束，整理各种制作材料和幼儿的作品。
活动反思：
《树叶贴画》是一次生动有趣的艺术活动，对幼儿的动手、想象能力提出了较高的要求。大班幼儿经过中小班的过渡，剪剪、贴贴、拼拼、画画的技能得以发展，同时也积累了很多实践操作经验。因此，活动前我对孩子们的表现就十分有信心。
本次活动准备充分，首先，幼儿在观察、收集落叶的过程中，对树叶的形状、颜色等有了充分的感知。其次，丰富的材料为幼儿的发散性创作提供了物质基础。一开始，考虑到材料的纷杂，我打算随机为幼儿分组准备材料以节约时间，可如此一来，幼儿缺乏了一个在头脑中对树叶原有形象加工改造、按需求挑选材料的过程，所以最终我把幼儿吃“自助餐”的经验迁移到了活动中，效果较好，在教师的引导下，幼儿有序的完成了任务。今后，我会继续沿用这种选材方式，进一步发展幼儿的主观能动性。
好模仿是每个幼儿的天性，我们经常需要借助一些范作开展教学。“树叶贴画”的范作较典型，物体的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一个表象，为了让幼儿把握制作细节，我示范贴画，引导其注意树叶颜色、大小、形状上的搭配。示范完成，孩子们都有些迫不及待了。
在实际操作活动中，幼儿的表现可真不赖。有的模仿能力强，智慧的“小乌龟”可爱极了，鹏悦的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有创新精神，允哲将树叶绕圈、重叠做成了一个温暖的鸟窝，里面还住着一只可爱的小鸟呢。最令人欣慰的是我发现孩子开始关注他人的需求、愿意与人分享自己的东西了，梦雪主动把银杏树叶分了些给思圆。作品完成，孩子们互相欣赏起来，开心极啦。
在整个活动中，我仅以支持者的身份参与其中，引导幼儿在原有经验的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，从做中玩、玩中乐，注重幼儿情感的交流。总体来说，活动是成功的，但难免有不足之处，如“树干、树枝”等辅助材料的使用不够充分；个别幼儿能力有限，作品无鲜明形象特征；活动耗时稍长等。在今后的教学中，我仍会不断的钻研，从教材出发，从幼儿主体出发，以幼儿的发展作为衡量自己教学成果的标尺！
大班艺术教案 篇65
活动目标：
1、乐意尝试使用棉签表现流畅的线条与小点。
2、体验给柳树姐姐梳头的快乐。
活动重点：
能使用棉签画流畅的线条、点小点。
活动难点：
控制棉签上颜料的多少，保持画面的整洁。
活动准备：
1、经验准备：前期有使用水粉颜料的经验。
2、物质准备：柳树的照片、绿色水粉颜料、水、棉签、印有树杆的A4纸人手一份。
活动过程：
（一）欣赏介绍（了解柳树的特征，感知春天柳树的美丽）
出示柳树的照片。
关键提问：这是什么树？你在哪里见到过？
小结：春天到了，柳树的.枝条越来越长，枝条上长出了嫩芽。春风吹来，柳条在风中飘来飘去，多美丽呀！飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了，快来帮它梳一梳头吧！
（二）操作尝试（了解棉签绘画柳树的方法）
1、师：今天我们请来了小棉签当木梳，替柳树姐姐梳头。
2、教师与幼儿轮换尝试操作。
（1）棉签走路：画流畅的线条。
关键提问：怎样才能让柳树姐姐的头发长长的？
小结：梳头时我们要请棉签宝宝喝喝水，站站好，鞠个躬，起步走，走到底。
（2）棉签跳舞：点小点。
小结：柳树姐姐的头发梳通了，树叶发芽了，高兴地在树上跳舞。
（三)幼儿作画，教师指导要点（提醒幼儿注意小棉签的用法）
1、师：还有许多柳树姐姐也想请小朋友们帮她们梳梳头。
2、创作要求：
（1）注意沾颜料时，棉签在颜料盒旁边鞠个躬，停一停。
（2）提醒幼儿控制棉签上颜料的多少，把线条画流畅。
（3）用小点表示树芽，鼓励幼儿画得多一些。
（4）引导幼儿画好后不要用手去抹，保持画面的整洁。
小结：看，柳树姐姐多漂亮呀！柳树姐姐说：“谢谢，小朋友们帮我梳头，让我变得更漂亮了。”
（四）引导评价（交流分享）
幼儿间相互交流欣赏作品。
师：哪张是你画的柳树姐姐呀？让我们来欣赏一下。
师：你喜欢哪个柳树姐姐呀？为什么？
小结：柳树姐姐的头发长长的，梳得又整齐又干净，有的还带上了好看的小夹子、系上了蝴蝶结。柳树姐姐高兴地说：“谢谢小朋友们，欢迎你们来公园里面看我。”
大班艺术教案(15篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的大班艺术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班艺术教案 篇66
“爱美之心，人皆有之。”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。幼儿在日常生活中，在成人的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美。无论是幼儿园环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意，激发审美情感，使他们受到美的陶治。有计划地引导幼儿参加美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。因为在美术教育中，教师引导幼儿欣赏的美是更集中、更典型的美、即艺术的美。幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受，通过美术手段具体表现出来，这不仅能加深幼儿对美的理解，而且能使其不断追求美，探究美和表现美。
一、说目标
《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。依据《规程》中指出的'美育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次艺术活动的目标为：
目标一是情感目标，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩美、造型美，体验成功的快乐。
目标二是能力目标，让幼儿尝试插花，掌握插花的基本方法，能初步表现出插花艺术的美。
二、说选材
插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶，经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。因此，我就选择了插花艺术活动。
大班幼儿的动手能力已有一定的基础，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿尝试的欲望。
三、说教学方法
在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据浓度教学法“先练后讲”的尝试原则组织教学。先练――是让幼通过看看，试一试来发现问题，解决问题，学习知识技能。后讲――是教师给予幼儿操作者的正确指导、启发、评价与鼓励。
第一、激发幼儿主动尝试的愿望
运用创设尝试环境的方法，让幼儿观察各种插花，激发幼儿愿意尝试的积极情感。
第二、给幼儿各种尝试材料
丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础，我让幼儿根据观察后的感受尝试插花，鼓励幼儿想一想，试一试，让幼儿自己选择、操作。幼儿尝试后，让幼儿自己比较、讨论、讲述。
第三、教师讲解
帮助幼儿解决难点，帮助幼儿归纳整理，也就是尝试教学理论中的“先练后讲”，经过我的讲解示范，总结出正确的插花方法，幼儿在正确方法指导下再进行尝试。
四、说教学过程
首先设置丰富的插花艺术环境，让幼儿观察插花的造型、颜色等感受其艺术美，懂得怎样插花才好看，从中体味大自然可以创造美，人们通过劳动也能创造美。其次在幼儿观察认识的基础上，我提供插花的材料与工具，介绍其功用。让幼儿尝试插花，从中了解幼儿感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼儿有秩序，互相谦让，按需要选取材料。幼儿操作完毕，我从幼儿的作品中挑出几盆，对照范样讨论，怎样才更好看？幼儿通过观察对比，寻找答案。然后教师示范，知道花朵颜色有深和浅，大花插在下，小花要偏上，选三个主枝为宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并选择合适草，叶类搭配衬托。在老师示范后，幼儿再次尝试，放上轻柔悦耳的音乐，让幼儿置身于优美的听觉艺术中，对个别忽略插花规律的幼儿及时予以帮助，让他停下来，与范样做比较，找出自己作品的不足之处，及时修改，使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼儿插花作品进行欣赏，自由讨论，然后再请三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由。通过欣赏与讲评，进一步提高幼儿对美的欣赏与创造能力，体验成功的喜悦。同时我启发幼儿把自己创作的插花布置在幼儿园的各个地方，让大家欣赏通过自己劳动创造的美。
整个教学活动让幼儿自己去观察、欣赏、尝试、比较、讨论、讲述，通过幼儿的自身的活动掌握了插花的要点，使幼儿感受美、表现美、创造美的能力得到提高。
大班艺术教案 篇67
内容与要求：
1、学做小木偶跳舞，和着音乐表现小木偶滑稽的样子。
2、了解身体各个部位都会活动。
活动准备：
“小木偶的舞蹈“、”会动的身体“、记录纸、录音
活动与指导：
一、表现舞蹈
来，跟着音乐跳个舞蹈（听音乐舞蹈）
二、木偶的舞蹈：
1、还是这段音乐，看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈？
A）你感觉谁在跳舞？
B）这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样？
小结：人的身体是灵活的。
2、一起讨论并记录：人的身体哪些地方是会动的？
木偶舞蹈时，哪些地方是能动的'？
3、学跳木偶的舞蹈：
1）提示；只有这些地方能动，才能跳得像小木偶。
2）幼儿跳小木偶舞。我们刚才做的小木偶动作都是慢悠悠的，能不能让小木偶的动作变得再快乐一点。
3）幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。
原来小木偶的舞蹈也可以像我们一样跳得很快乐。
其实小木偶还有很多动作，我们以后慢慢地表达。
音乐响起，幼儿边跳边离开教室。
大班艺术教案 篇68
活动目标：
1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。
2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。
3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。
活动准备：操作卡、剪刀等
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师出示贺卡
“老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？”
（新年到了。人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福）
二、制作贺卡
１．观察贺卡
“贺卡有什么特点？”
引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。
有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的`像画的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。
２、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
“我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？ ”
教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。
３、交代要求，幼儿操作，教师指导。
三、评价幼儿作品。
教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
你是怎么制作的？
你遇到了什么困难？
看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么？
你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？
大班艺术教案 篇69
一、活动目标
1、学习运用折叠、剪、卷、捏拉等技能制作大树和小花。
2、发展幼儿协调能力，培养耐心、细致的良好习惯。
二、和的内容
1、制作大树：从长条皱纹纸的短边起松松的卷成比手指略粗的圆筒，边缘涂胶水粘住。用左手食指拇指捏住下方的口，右手拿剪刀由开口伸入纵向剪几下（约剪至一半以下位置，但不要剪到底），然后用食指由下方开口处向上顶，另一只手捏住圆筒上方最里层轻轻向上提拉，大树即完成（图①—④）。
2、制作小花：长条彩纸从短边起连续对折几次（图⑤），照图⑥画好一半小花的.轮廓，沿线将阴影部分剪掉，打开即成连在一起的小花（图⑦）。
3、组合粘贴：教师引导幼儿观察范例，学习将小花背面涂胶粘在图画纸上（略靠下端），大树在树干部分背面涂胶分别粘在两朵花之间（附效果图）。
三、活动建议
1、准备绿色长条皱纹纸，红色长条彩纸；剪刀，胶水，擦手巾，彩笔和范例。
2、重点掌握剪花边的方法。难点是幼儿易将细节处剪断。因此要特别强调：首先画轮廓要大而准确，其次剪时由一端开始严格沿线来剪，细节部分（如花茎）要特别小心。剪时双手配合好，一手固定住纸一手剪，可以灵活转动纸的方向，注意把重叠的几层纸一起捏牢。
3、组织形式
（1）观察感知。
教师出示范例，请幼儿观察后说出画面上有什么？是用什么材料做成的？你想想看是怎样做的？
教师总结：这幅作品名字叫《大树和小花》，是用纸经过折、卷、剪、提拉等方法制作而成。在一排整齐的小花中穿插排列着繁茂的大树。平面折剪与立体制作巧妙地组合在一起，统一中求变化，使作品形成一种有节奏、有韵律的美感。
（2）示范讲解剪纸方法。
（3）幼儿制作，教师指导。
在制作过程中提示幼儿双手要协调配合。做大树时松松地卷，一点一点向上提拉，最后粘贴时要把大树树冠部分整理得好看些；剪小花时，要特别注意不能把线剪断，否则花就不能连在一起了。教师要根据幼儿出现的问题及时加以引导和帮助。
（4）幼儿组合粘贴时不硬性统一粘的位置，提倡由幼儿自己设计构图。
（5）对能力稍差的幼儿可以考虑分工合作。
4、作品展评
教师引导幼儿互相观摩作品，评论：谁剪的花边边缘整齐光滑？谁的大树做的好？谁粘贴时有创造性，构图和老师不一样？
大班艺术教案 篇70
活动目标：
1.感受音乐aba的结构及雄壮有力的特点。
2.尝试根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作，创造性地表现作品的内容和形象。
3.体验神气、害怕、高兴三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
活动准备：
白板课件，音乐，表演道具：披风、头饰。
活动过程：
一、欣赏乐曲，初步感知乐曲的旋律和内容。
（1）师：听，这是谁？（放狮吼声）对了，它就是森林里的狮王（出现狮王图片）。今天，狮王为我们带来了一首好听的音乐，你们想听吗？（音乐1遍）音乐听上去什么感觉？（有的……有的……）
（2）师：其实，在这首音乐中就藏了一个关于狮王的故事，你们想听吗？（完整1遍，教师配乐讲故事）故事中有谁？他们在干什么？
故事：在秘密的森林里，住着狮王和许多的小动物大班艺术：狮王大班艺术：狮王。你们听，乐队吹起了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆的、威风凛凛地走过来！它一边走，一边大声吼叫，一声一声响亮。听到第一声吼叫声，小动物们有点害怕。听到第二声吼叫声，小动物们很害怕。听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。狮王的吼声震动了整个森林。不过今天狮王过生日，决定不吃小动物，小动物开心极了！跳起了欢快了舞蹈，祝狮王生日快乐，美丽的孔雀展开了羽毛，跳起了孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩起长鼻子，跳起了可爱的大象舞……
看到这么精彩的节目，狮王忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，所有的小动物都吓得蹲下不敢动了！
二、分段理解内容，尝试创编动作。
1.引导幼儿听清音乐，感受第一段迎接狮王的音乐旋律
（2）师：用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？（幼儿表现，教师记录）
（3）师：让我们一起跟着音乐来演一演狮王走路的.样子吧！（第二段音乐一遍）
2.引导幼儿听清音乐，尝试创编狮子走路的动作。
（1）师：你们听，谁来了？（第二段音乐一遍）（点击狮王）你是怎样听出来的？
（2）师：用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？（幼儿表现，教师记录）
（3）师：让我们一起跟着音乐来演一演狮王走路的样子吧！（第二段音乐一遍）
3.引导幼儿听清音乐，用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
（1）师：你们听，这是狮子在干什么？（第三段音乐一遍）
（2）师：狮王吼叫了几次？吼叫一声比一声怎么样？（洪亮），你会怎么表现由小变大的吼叫声呢？（幼儿表现教师记录）小动物们听见就会怎么样？你会用什么表情和动作让人一看就知道你很害怕？
（3）那我们一起来跟着音乐来表演狮王好吗？另一半的小朋友就来表现害怕的小动物好吗？（第三段音乐一遍）
4．引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。
（1）师：原来，狮王过生日不吃小动物了，大家都觉得很高兴。（第四段音乐一遍）
（2）师：如果你是这些小动物你会怎么表现呢？（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等）（幼儿表现教师记录）
（3）师：狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，把小动物下得怎么样了？（逃跑、不动）
（4）让我们一起跟着音乐来做一做吧！（第四段音乐一遍）
三、完整表演
（1）完整表演一遍
师：瞧，真是一个有趣的狮王故事，你能听清旋律完整表演吗？（出示道具）老师也想来做狮王可以吗？
（2）完整表演一遍
师：谁想来做狮王？你还可以和你的好朋友交换头饰扮演不同的动物，我是观众，你们可要表演给我看哦！
大班艺术教案 篇71
设计意图：
秋天到了，秋风阵阵，孩子们惊奇的发现路边的树叶随风飘落，捡起来一瞧儿，奇怪了，怎么树叶的颜色和形状都不一样呀？有的绿绿的，有的黄黄的，还有的红红的；有的像扇子，有的像小船，还有的像小鱼的尾巴，真奇妙！好奇是每个孩子的天性，他们敏感、活泼，总是带着清澈的眼睛去发现身边所有美好的事物，正因为如此，日常生活中的教育契机无所不在。“随风潜入夜，润物细无声”，能实现这种无声的教育是每个教育工作者的梦想，在这个梦想的旅程上我们只有感幼儿所感、想幼儿所想、观幼儿所观、答幼儿所问，才能随时间的沉淀到达理想的彼岸！
近阶段，我们开展了以“拜访大树”为主题的一系列活动，如“大树，抱抱”、“树皮，画画”、“我的树笔记”、“大树妈妈”等，活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做），采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关知识经验。家长们也特意带着孩子去拜访了周围的各种树木，还和孩子一起动手收集起了落叶，慢慢的孩子们对落叶的感知能力更强了，兴趣浓度也增加了。
艺术活动“树叶贴画”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过激发幼儿的创作兴趣，为幼儿提供丰富的创作材料，提供了一个自由、宽松的环境供幼儿大胆设计造型。幼儿在设计、构思、创造、制作的过程中，活动的积极性被充分调动起来，表达与表现的欲望也得到满足，真正实现了原有经验的再现、整合与提升。
活动目标：
1.鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。
2.激发幼儿的创作欲望，发展幼儿的想象力和创造力。
活动重、难点:
重点：鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。
难点：幼儿在创作贴画时能注意树叶大小、颜色、形状的搭配，画面的完整性强。
活动准备：
1.环境准备：宽敞的活动室；在活动室中间的桌子上分类摆放各种制作材料。
2.知识准备：幼儿在日常观察和实践活动中对树叶的颜色、形状和名称有所了解。
3.物质准备：压平后的树叶、花瓣以及树枝、树果等自然素材；胶棒、双面胶、勾线笔、油画棒、剪刀、白纸、篮筐；电脑、电视、秋天的摄影作品、“树叶贴画”范例若干。
活动过程：
一、图片导入：欣赏秋天的摄影作品。
1.讨论作品所表现的季节特征。
师：小朋友们，这些作品给你什么样的感觉？你觉得这是哪个季节？
（摄影作品是经过精心挑选、比较有代表性的，夺目的金黄色给予幼儿视觉上的冲击，也为幼儿提供了一次美的体验。）
师：秋天都有哪些特征？
（幼儿纷纷发表意见，有的说秋天会刮风；有的.说树叶会变黄、会掉在地上；有的说秋天很美、很漂亮。）
2.设置情境：对落叶进行情感体验。
师：秋天到了，风婆婆把小树叶和树妈妈分开了，但小树叶并不害怕，它们飘落到地上，有的为小昆虫过冬当棉被；有的和泥土作伴，给禾苗当养分；有的喜欢漂亮，想让小朋友给它化化妆。
二、认识各种树叶的形态特征并初步展开想象。
1.依次出示不同的树叶，请幼儿仔细观察树叶的颜色、形状等。
师：你见过这样的树叶吗？它是什么颜色、什么形状的呀？
（看到我手中的树叶，幼儿的小眼睛一下亮啦，思维也被触动了，珂珺小朋友忙抢着说，“老师，这种叶子我见过的，黄黄的、像扇子一样，是银杏树的叶子。”真棒，孩子不知不觉中已经习得了这方面的知识。）
2.为幼儿明确不同树叶的名称。
师：树叶和我们一样都有一个好听的名字哦，我们一起来认识一下！
（依次介绍梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等，在日常生活随时随地巩固幼儿这方面的认知能力。）
3.鼓励幼儿大胆展开联想，根据树叶原有的形状初步设计形象。
师：今天呀这些树叶朋友对自己的样子不是很满意，要请小朋友用笔给它们化化妆，你们愿意吗？你会怎么添画呢？
（这个环节不仅充分调动了幼儿的积极主动性，而且为下面幼儿的具体想象创作环节奠定了基础。孩子富于爱心，从帮助别人的角度出发，他们自然成了活动的主人，添画这一活动也变得有意义起来，幼儿的想象有了明确的方向性，如彭勃小朋友把枫叶当做小鱼的尾巴，然后想要添画小鱼的脑袋、身体等。）
三、欣赏“树叶贴画”范例，再次引导幼儿想象创作。
1.激发创作兴趣。
师：瞧，老师手上的“树叶贴画”美吗？你想不想也来试一试呢？
（所有的范例作品都是出自同龄幼儿之手，代表了大班幼儿的想象能力和特点。作品有“海底世界”、“小鸡扑蝶”、“龟兔赛跑”等，幼儿看到后欣喜万分，跃跃欲试。）
2.讨论具体制作方法。
师：这些作品是怎么完成的呀？
（通过讨论，让幼儿感知不同形状和颜色的树叶经过不同的组合、修剪、粘贴和适当添画后，可以变成不同的物体，我们还可以利用树枝、花瓣等辅助材料拓展创作的广度。）
3.师示范进行“贴画”，交代具体制作细节与要求。
师：老师想完成一幅“狐狸抓蝴蝶”的作品，黄色的银杏叶呀既像狐狸的脑袋，又像蝴蝶的翅膀，椭圆形的树叶可以变成狐狸的身体和尾巴哦！
（示范的过程是鲜活、灵动的，教师的语言描述是为了让幼儿能有意识的去选择制作材料，幼儿还能通过观察摸索一些拼图、粘贴、画面布局的技巧。）
四、幼儿自主创作。
1.确定选材方式。
指导幼儿以小组的形式有序、自主的选择所需制作材料。
（这种选材方式较开放，真正放手把任务交到了幼儿的手中，对幼儿的自主性要求很高。比起教师一股脑儿的为幼儿分发好材料，幼儿更享受自选的过程。）
2.幼儿利用手边的材料进行“树叶贴画”，师巡回指导。
（任务一下达，活动室马上热闹开了，同组的小朋友相互讨论个不停，心燕说要制作“海底世界”，甜甜说要拼出美丽的蝴蝶，晨叶一声不吭，认真的设计着自己的作品。此时，教师只是以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。）
3.幼儿作品交流与展示。
（鼓励幼儿大胆介绍自己的创意作品、为作品取个名字，从中体会创作的乐趣及成功的喜悦；并引导幼儿进行彼此评价、相互欣赏，幼儿独具审美情趣，看到优秀的作品忍不住惊呼、拍起手来。）
4.活动结束，整理各种制作材料和幼儿的作品。
活动反思：
《树叶贴画》是一次生动有趣的艺术活动，对幼儿的动手、想象能力提出了较高的要求。大班幼儿经过中小班的过渡，剪剪、贴贴、拼拼、画画的技能得以发展，同时也积累了很多实践操作经验。因此，活动前我对孩子们的表现就十分有信心。
本次活动准备充分，首先，幼儿在观察、收集落叶的过程中，对树叶的形状、颜色等有了充分的感知。其次，丰富的材料为幼儿的发散性创作提供了物质基础。一开始，考虑到材料的纷杂，我打算随机为幼儿分组准备材料以节约时间，可如此一来，幼儿缺乏了一个在头脑中对树叶原有形象加工改造、按需求挑选材料的过程，所以最终我把幼儿吃“自助餐”的经验迁移到了活动中，效果较好，在教师的引导下，幼儿有序的完成了任务。今后，我会继续沿用这种选材方式，进一步发展幼儿的主观能动性。
好模仿是每个幼儿的天性，我们经常需要借助一些范作开展教学。“树叶贴画”的范作较典型，物体的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一个表象，为了让幼儿把握制作细节，我示范贴画，引导其注意树叶颜色、大小、形状上的搭配。示范完成，孩子们都有些迫不及待了。
在实际操作活动中，幼儿的表现可真不赖。有的模仿能力强，智慧的“小乌龟”可爱极了，鹏悦的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有创新精神，允哲将树叶绕圈、重叠做成了一个温暖的鸟窝，里面还住着一只可爱的小鸟呢。最令人欣慰的是我发现孩子开始关注他人的需求、愿意与人分享自己的东西了，梦雪主动把银杏树叶分了些给思圆。作品完成，孩子们互相欣赏起来，开心极啦。
在整个活动中，我仅以支持者的身份参与其中，引导幼儿在原有经验的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，从做中玩、玩中乐，注重幼儿情感的交流。总体来说，活动是成功的，但难免有不足之处，如“树干、树枝”等辅助材料的使用不够充分；个别幼儿能力有限，作品无鲜明形象特征；活动耗时稍长等。在今后的教学中，我仍会不断的钻研，从教材出发，从幼儿主体出发，以幼儿的发展作为衡量自己教学成果的标尺！
大班艺术教案 篇72
【设计意图】
大班幼儿对自主探究类活动产生了浓厚兴趣，在一次谈话活动中，有些幼儿谈到参观过消防队，消防车很大，消防员很酷，幼儿对探究消防车兴趣被点燃。因此，本班生成了“消防车”主题课程。我们通过谈话、搜查资料、绘画等形式探秘消防车，再由消防车引申出不同的小分题——勇敢的消防员等。宝宝巴士里《小小消防员》这首歌，旋律轻快有力量，歌词中体现了消防员“不怕浓烟，也不怕危险”的勇敢精神。因此，我设计了这个音乐活动。
【活动目标】
1.感受消防员叔叔的勇敢精神。
2.理解歌词内容，能有力量地演唱歌曲。
3.初步感知附点音符。
【重点难点】
重点：理解歌词内容，能有力量地演唱歌曲。
难点：初步感知附点音符。
【活动准备】
材料准备：歌曲《小小消防员》音频、视频，《小小消防员》歌词图谱。
经验准备：看过消防员救火视频。
【活动过程】
一、谈话导入
教师：大森林或者房子着火了，该怎么办？
幼儿：打火警电话；报警，让消防员叔叔来灭火等。
二、感知旋律
1.初步感受歌曲
教师：老师这里有一首歌，名叫《小小消防员》。我们一起来听听，看他们是怎么灭火的！
提问：听了这首歌，你有什么感受？
幼儿：很有力量；很兴奋；很激动等。
2.感知附点音符（教师清唱歌曲前两句）
提问：歌曲前两句，每个音的长度都一样吗？
幼儿：不一样，“我是一名小小消防员”中的“是”和第一个“小”要长一些。
教师小结：“是”和“小”对应的音要长一些，它们的音符后面加了一个小点点（出示图谱），叫作附点音符，表示这个音要延长。
3.感知旋律（再次播放歌曲）
教师：我们再听一次歌曲，这次可以用“啦啦啦......”代替歌词，小声跟唱。
三、理解歌词
1.播放视频，初步理解歌词
教师：我们看看这首歌的视频，说说你听到了什么？
幼儿：“勇敢就是我的座右铭”等。
教师：什么是座右铭？就是鼓励一个人进步的语言或者精神，让消防员叔叔不怕浓烟、也不怕困难的座右铭是什么？
幼儿：勇敢！
2.出示图谱，有节奏地朗诵歌词
教师：叶子老师把歌词里的故事画了出来，你看到了哪一句？
集体有节奏并且有力量地朗诵歌词。
四、学唱歌曲
1.跟着音乐哼唱歌曲
教师：现在，我们都是勇敢的消防员，跟着音乐轻声学唱吧。
2.集体跟着钢琴演唱歌曲
教师：这次我们不听音乐，看会不会唱这首歌。这是一首非常有力量的歌，我们唱的时候要怎么样？
幼儿：有力量！
3.男女对唱
男孩唱前两句“我是一名小小消防员，维护城市的消防安全”，女孩唱“不怕浓烟也不怕危险，勇敢就是我的座右铭”，最后四句男女一起唱。
4.表演唱歌曲
教师：我们就是小小消防员，老师弹琴，你们边唱边表演这个歌，表演的时候要不要勇敢、有力量？
幼儿：要！
五、活动结束
教师：今天，我们学会了这首歌，周末去消防队参观，一起唱给消防员叔叔听好不好？（好！）
六、活动延伸
1.画一画勇敢的消防员。
2.收集“勇敢的消防员”的'故事，讲述给好朋友听。
【活动反思】
艺术活动最重要的是能提升幼儿的审美，歌曲旋律轻快、有力量，歌词朗朗上口，提升了幼儿对消防员勇敢精神的感受。选材符合班级主题探究活动，幼儿感兴趣，很乐意学习歌曲。但由于是初次教学，孩子对第二句歌词“维护城市的消防安全”不熟悉，可将歌曲的学习融入一日活动中，环境中的学习更有效。
大班艺术教案 篇73
【设计意图】
大班幼儿具有相当地认知能力，他们探索欲望强烈，动手能力较强，具有一定地模仿能力和创作能力。于科学认知活动中的动物内容而言，他们已不能满足于仅仅是认识动物的名字，他们会尝试发现并总结每一种动物的细节，例如胎生孪生、食肉食草或者杂食性动物？同时在教师的引导下，大班幼儿也对动物身上五彩斑斓的颜色和图案产生浓厚的兴趣。
捕捉到幼儿的这个兴趣点后，通过园本教研和发动家长、社区资源，将一次科学认知活动予以进一步扩展，形成跨领域的艺术领域美术创作活动，以军人的迷彩服为切入点，通过发掘幼儿的创造力和艺术表现力，以期更好的发展幼儿的观察力。
【活动目标】
1、知道迷彩服的特点与作用；
2、根据自己选定的环境，运用撕贴的方式来设计迷彩服；
3、积极大胆地参与活动，体验游戏活动的快乐。
【重点难点】
活动重点：
知道迷彩服的特点与作用。
活动难点：
根据自己选定的环境，运用撕贴的方式来设计迷彩服。
【活动准备】
物质准备
1、教师准备：PPT《动物的伪装服》、PPT《迷彩服》、舒缓背景音乐、黑板、迷彩服/裤若干件、手绘丛林背景大图、手绘沙漠背景大图
2、幼儿准备：各色彩纸、剪刀、胶棒、各种衣服形状的硬卡纸
经验准备
1、幼儿知道生活在不同地方（丛林、沙漠、雪地）的动物，身上的保护色、图案和当地的植被很像；
2、幼儿知道动物身上的图案可以起到保护自己的作用；
3、幼儿熟练掌握撕贴的创作方法。
【活动过程】
一、活动导入
（一）出示不同的动物图片PPT
提问：小朋友们还记得这些动物吗？他们都生活在哪里？
（二）分别出示“森林里的孔雀”、“沙漠里的骆驼”、“雪地里的北极熊”的图片
提问：谁能说一说，孔雀生活在哪里？骆驼呢？北极熊呢？
二、活动展开
（一）分别出示“森林里的北极熊”、“沙漠里的孔雀”、“雪地里的骆驼”三张大图
1、“你们觉得这三只动物藏的好不好？”
2、小结：每一种动物的花纹都是不一样的，为了保护自己不被其他动物发现，他们身上都会长出和自己家周围很像的图案。
（二）出示穿着迷彩服、伪装起来的军人在丛林、沙漠和雪地里的照片，请小朋友们找一找
1、“为什么我们不能很快的找到这些藏起来的军人叔叔呢？”
2、小结：打仗的时候，军人为了更好的保护自己，不被敌人发现，都会穿着很周围事物和环境长得很像的迷彩服。在丛林里军人会船上丛林迷彩服，在沙漠里会船上沙漠迷彩服，在雪地里会穿上雪地迷彩服。
（三）教师演示
1、“今天我们有一个任务，需要帮助军人叔叔们设计一款迷彩服，请小朋友们自己选择材料，设计一款丛林或者沙漠迷彩服！”
2、教师身着丛林迷彩服，手持在衣服型硬卡纸上已经制作好的沙漠迷彩服，请小朋友们仔细观察，说一说老师身上的衣服和手里的衣服模型，适合在什么环境里穿（丛林、沙漠、雪地）？
（四）幼儿操作，教师予以巡回指导
三、情境感知
（一）请在衣服型硬卡纸上制作好迷彩图案的小朋友，将自己的作品粘贴于在悬挂手绘丛林/沙漠背景大图的黑板上
（二）请小朋友逐步后退，5米时候看的'清楚吗？10米呢？15米呢？
四、活动小结
动物身上的图案不是随随便便就长出来的，军人迷彩服上的图案也不是随便画上去的，他们都是为了更好的保护自己！不同的环境要穿着合适的迷彩服，这样才不会被敌人发现！
五、活动延伸
美工区—动物的新衣
【活动反思】
对于国防科技工业系统下的幼儿园的孩子们来说，军人和迷彩服并不陌生，但是迷彩到底是什么？了解的并不多。
在之前的科学活动《藏起来的小动物》中，发现幼儿对于动物身上的图案和颜色有着极大地兴趣。后期经过园本教研，在请解放军军人入园展示搏击操的基础上，将该科学活动予以进一步地拓展美术活动，鼓励幼儿观察周边的生活环境，从而形成新的跨领域活动—美术活动《迷彩服》。
整个美术活动从前期经验和组织可大致分为三个层面：
第一层面是前期经验的整合。在幼儿科学领域已有动物伪装色的基础上，我们以运动会开场舞为契机，邀请了周围省军区驻地的士兵入园，为幼儿演示搏击操。在幼儿观看的同时，鼓励幼儿仔细观察解放军叔叔身上的衣服和我们日常的衣服有什么不同。
第二层面就是利用直观的多媒体形式，将生活在三种不同环境中的动物和环境予以识别，让幼儿通过直观的形式感受伪装色和伪装图案的存在和作用，知道动物身上的伪装色是和所处环境密不可分，高度相像的。
第三层面就是通过创设“帮助军人叔叔创造能保护好他们的迷彩服”这一情境，鼓励幼儿大胆作用撕贴的方式，在仔细观察的基础上，选择颜色合适的彩纸，通过撕贴的手法予以美术创作。并在活动尾声，通过将幼儿作品和大幅真实环境背景图的组合，并让幼儿保持一定距离观察，使幼儿直观地感受到自己的美术创作作品是否合适。
整个活动的难度并不大，重在突出幼儿的自身体验，和细致的观察，较好地将幼儿的已有科学经验和艺术活动予以了结合，满足了幼儿的创作需要。整个活动氛围轻松、有趣，幼儿专注度高。
兴趣是幼儿最好的老师，教师应具有捕捉幼儿兴趣点的敏锐洞察力，并有着能将其予以梳理形成教育教学活动的能力。
大班艺术教案 篇74
活动目标：
1、在竹竿游戏中，丰富幼儿身体移动的经验，提高身体的控制、协调、灵敏度。
2、学习与同伴相互协作，培养小组及团队协作精神，体验合作游戏的快乐。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
[评析：能根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，从认识、能力、情感角度提出了适合幼儿最近发展区的目标，目标符合《纲要》《指南》要求，能抓住关键性经验，表达明确具体。]
活动准备：
背景音乐、1。5米长的竹竿8根、图片、方位箭头、队标
活动过程：
一、开始部分————热身活动师：今天我要请小朋友们和我一起来做游戏，在做游戏之前我们要先活动一下我们的身体，那现在就请你们和我一起动起来吧！
[评析：音乐节奏清晰、明快，能激发幼儿运动的兴趣。同时，利用走、跨跳、双脚跳、单脚跳等基本动作进行热身，能为后续活动打下基础。]
二、基本部分
（一）游戏——巧过竹竿
1、介绍玩法今天我们要和好朋友，一起合作过竹竿。怎么玩呢？
（1）一个小组一根竹竿。
（2）5个人为一组，每个组员必须一起手拉手用相同的方法过竿。
（3）5个组员要同时过竿。
2、示范玩法[评析：师幼共同示范，便于幼儿快速准确地把握游戏的玩法和规则。]
3、提出要求
（1）每组拿好和你相同颜色的竹竿，然后一个舒服的地方试一试。
（2）在试的过程中一定要注意安全。
4、分组游戏[评析：提供了幼儿自主探索学习的机会。幼儿分成4组进行尝试。教师指导有重点，一是鼓励幼儿用各种不同的方式大胆尝试，二是引导幼儿能同时过竿。]
5、分享交流师：你们成功了吗？过竹竿的过程中，有遇到什么问题吗？
[评析：通过小组展示和教师抛出的问题，幼儿踊跃将尝试中遇到的问题大胆表达出来，教师组织幼儿思考讨论，在讨论中教师梳理出成功的秘诀。这种方法不仅符合幼儿学习发展的特点，而且也提高了幼儿解决问题的能力。]
6、教师小结：我们过竹竿成功的秘诀是：首先要和同伴商量好方法，然后根据口令，同时过竿。
[评析：本次游戏主要让5人合作用跳、走、下蹲等方法过竹竿，这些不同的动作对幼儿身体移动核心经验的获得极有作用。]
（二）游戏——与竹共舞
1、介绍玩法教师结合图片，讲解游戏玩法：小组成员要一起手握竹竿朝箭头方向一起移动。
[评析：借助图片，能让游戏玩法变得形象易懂。]
2、提出要求（1）拿好竹竿，根据屏风上的数字找到位置去试一试。
（2）每个方向都要尝试。
（3）在试的过程中一定要注意安全。
3、分组游戏[评析：每组一份操作图示，不仅能让幼儿的尝试更有目的性、次序性，而且也利用于目标的达成———朝同一方向一起移动。]
4、分享交流师：在和竹竿跳舞的过程中你们成功了没有？有没有遇到什么问题？
5、教师小结：在和竹竿跳舞的时候，每组组员要朝同一个方向一起移动，移动的速度也要一样。
[评析：小组游戏后的经验的梳理提炼能为后续集体游戏打下基础。]
6、集体游戏（1）提出要求：在跳舞的过程中4横排要对整齐、速度和方向要一样。
（2）集体尝试（3）分享交流；师：有的组移动速度不一样，我们应该怎么办呢？
（4）再次尝试（5）随乐移动[评析：音乐的使用，不仅增加了游戏的趣味性，而且提升了游戏的难度，使幼儿必须调动各种感官参与，去改变方向和动作，去适应环境，其协调、控制、稳定性都得到了一定的发展。]
（6）教师小结：看来我们不仅要看着图示方向统一移动，而且还要听着音乐跟着节奏，用同一速度来跳舞，这样跳出来的舞蹈才能整齐，又好看。
[评析：本次游戏侧重幼儿腿部肌肉群的锻炼。通过小组游戏——集体三次游戏，让幼儿在前进后退、左右侧移动中体验运动方向，锻炼腿部的灵活性，也促使幼儿身体协调能力有效提升。]
（三）游戏——开汽车1、第一次：四散开。
（1）介绍玩法师结合图片介绍：每组手握两根竹竿；一边一根，最前面的小朋友要握住竹竿的最前端，最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。
[评析：细节图片的展示，让幼儿明确了握竹竿的方法。]
（2）提出要求：大家一起配合开汽车；汽车在马路上行驶时不能和别的车辆相撞，要注意安全；等音乐停了之后，就要把竹竿放回原来的位置。
（3）幼儿游戏[评析：《小汽车》音乐的加入，增加了游戏的情境性。]
（4）分享交流：师：刚刚小朋友在开车的时候发现了什么问题？
（5）教师小结：开车的时候大家也要保持同一速度、同一方向，特别是最前面的小朋友，不仅要把握好方向，避免碰撞，而且还要随时调整速度，这样才能把车开好。
2、第二次游戏：集中开（1）介绍玩法师：刚才你们都是一组一组自由的开，现在我们要根据指示牌大家一起来开，比比哪组既能遵守交通规则，又能把车开好。
3、大班音乐游戏谁是灰太狼案例分析教案
游戏是孩子们所钟爱的，同时也是孩子们的一个年龄特点，会玩才更会学习，两者是相互联系的。音乐游戏又是幼儿园游戏中的一个新"产物"自然很受孩子们的喜欢，但是对我而言这还是比较欠缺的，需要专业的引领，这次我观摩。
了名师执教的音乐游戏《谁是灰太狼》感受颇多。
※对选材的思考
热点：一部《喜羊羊灰太狼》让孩子们着迷得不得了，几只小羊的可爱机智和的灰太狼不服输的形象给孩子们留下了深刻的印象。每次谈起孩子们都能侃侃而谈每个细节，足见孩子们的关注度。
兴趣：执教老师善于捕捉孩子的兴趣点，以"灰太狼"形象展开，非常受到孩子们的关注，充分调动了孩子们想参与的积极性。
思考：孩子们有了关注就有了经验，有了兴趣就有了参与性，老师抓住了一个很好的契机，选材非常符合孩子的年龄特点，这是一个活动成功的关键。
※对过程的设计
●环环相扣
一环：双圈舞听听小羊是在参加化妆舞会还是在寻找灰太狼。教师采用了圆圈舞的形式，在圆圈上寻找舞伴集体跳。
二环：追组跑找找灰太狼，灰太狼在舞会上留下了脚印，找找谁是？听音乐？教师演示？教师提问……强调游戏的规则，找到灰太狼。
三环：木头人统一方向，绑带子，往绑带子手的方向跑，脚下是黑色圆点的为跑步者。灰太狼开始抓小羊了，根据音乐的强弱，转身后小羊们马上定住不动。
四环：完整游戏虽然是几个不相干的游戏执教老师能够利用音乐本身将几个游戏巧妙地结合起来，体现了环环相扣的教学风格。
●层层递进
我们都知道孩子的学习规律都是从易到难，执教老师的每个环节都是遵循了从简单到复杂，层层递进的原则。《谁是灰太狼》的音乐游戏可以说是由三个小游戏组成的一个大游戏，大游戏的整合势必离不开小游戏的推波助澜。
一层：情景导入参加舞会，以双圈舞的形式配上简单的拍手扭腰动作等熟悉音乐的旋律。
二层：据音游戏在了解音乐性质的基础上开始深层，采用木头人的形式进行音乐游戏。
三层：谁是灰太狼将最复杂的`最难的放在了最后来完成，因为已经有了先前的经验了，所以最后一部分对于认真游戏的孩子来说并不算什么。
●乐在其中
乐思执教老师对于每一个步骤都考虑得很周到，善于发现孩子们在游戏中存在的问题，随机接过孩子们抛过来的球再用相同的方式抛还给幼儿。教师能用自身的情绪去感染幼儿，尤其是脸部德尔表情那份时而紧张时而夸张的神情感染着每个幼儿，加上肢体的动作让孩子们融入在"灰太狼"的情景中。
乐学执教老师创设了宽松愉悦的氛围，每个孩子都是活动的主体，孩子们在游戏时的那份自在那份"心情"都张扬着快乐的气氛。每个孩子在老师的引导下或者说指导下都能主动投入到游戏中，善于学习，善于思考，真正做到了快乐学习，快乐游戏。
其乐无穷游戏分为三个小游戏和一个整合游戏，前前后后有10次左右，在我们平时的教学中的很多游戏也很有趣又好玩，但是真正让孩子做到尽情尽兴的还真是不多，而这位执教老师的设计环节的=巧妙，同样的时间内让孩子们有了充分的参与机会，这是非常值得我们学习的地方，同时让我们的孩子在游戏中感受那份音乐游戏的其乐无穷。
※对我的感受
每个活动都会有其不足的地方，本活动对我印象最为深刻的就是执教老师对整个游戏活动的设计：环环相扣、层层递进，善于抓住孩子的兴趣，从孩子的经验出发。其次是老师的机智，整个游戏活动在开展的时候也遇到了一些困难，小朋友们游戏进行时也不是一帆风顺的，我很欣赏执教老师的那份从容那份尊重，将幼儿抛过来的难球进行点拨后又抛还给幼儿，在发现问题解决问题中提高幼儿的思辨能力。
《谁是灰太狼》的音乐游戏很精彩，就如我的案例题目环环相扣、层层递进、乐在其中！让我们受益匪浅。
大班艺术教案 篇75
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上采用多种方式演唱歌曲，并尝试进行创编。
2、体验同伴合作演绎歌曲的快乐。
活动准备：ppt课件
活动过程：
一、唱唱春雨
完整演唱歌曲
复习巩固歌曲下雨了。
二、演绎春雨
1、这首歌里面还藏了一个小秘密，它有哪些演唱方式，请你去听一听找一找。
领唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫
对唱——下的好（呱呱）
齐唱——下的妙，小蘑菇的白伞撑开了
2、师生合作采用领唱、对唱、齐唱的`方式演绎歌曲。
3、生生合作
4、小组合作，自由分工
幼儿通过欣赏发现歌曲中领唱、对唱和齐唱的部分并通过师生合作、生生合作以及分组合作进行演绎。
三、活动延伸：创编春雨
除了歌曲里唱到的动物喜欢春雨，还会有哪些动物也喜欢春雨呢？
——老师也把它编进歌曲里唱一唱（如小鸭子在池塘里嘎嘎叫）
你们还能编出和我不一样的吗？一起去试试看好吗唱给大家听。
幼儿尝试创编歌曲
通过教师示范，激发幼儿创编的兴趣，为下一次创编活动做铺垫。
大班艺术教案 篇76
活动背景：
一次和小朋友聊天时讲到了《小神龙俱乐部》这个少儿电视节目中的“艺术畅想”栏目，其中有个外国叔叔，能用生活中常见的一些木块、布头等材料创造出视觉效果十分好的艺术作品，如打棒球的人、斑点狗等等，小朋友对这个叔叔崇拜不已。我就建议：你们也可以来试一试啊，也许也能象个艺术家一样做得很棒呢，小朋友都激动极了，于是就诞生了这次活动。
活动目标：
1、引导幼儿尝试选择生活中常见的材料创作作品。
2、大胆创作，发展幼儿的创造力、空间感知能力、合作能力，培养求异思维。
3、体验运用多种材料创作的乐趣。
活动准备：
1、各种材料（木块、绒线、扑克牌、苹果网、包装带、筷子、瓶盖、彩笔……）
2、若干地毯、录音机、磁带、照相机等。
活动过程；
一、导入：参观狐狸太太的魔术公司。
师：我是狐狸太太，新开了一家魔术公司，请你们去参观一下，好吗？（带幼儿参观各种材料）
师：刚才，你们看到了我的公司里有些什么材料？
二：欣赏狐狸太太变魔术。
师：狐狸太太看到有这么多的小朋友来参观，十分高兴，要露一手给大家看看。请你们仔细观察，狐狸太太用这些我们生活中经常见到的材料变成了什么？[师迅速地在蓝色地毯上用苹果网、彩带、圆盘变出一副海景图（边演示边讲述画面内容）：蔚蓝的大海在轻轻的起着白色的海浪，水母在海里悠闲地飘荡着，彩色的螃蟹在沙滩上爬来爬去，真是美好的一天啊！]
师：你们看到狐狸太太变出了什么作品？用什么材料变的？
三：学做小小魔术师。
师：你们也来做个小小魔术师来变变变，好吗？请你先用眼睛仔细看看这儿的材料，再闭上眼睛想一想，它们会和你说些什么悄悄话呢？它们会变成什么呢？（幼儿思考一会儿）你来说说想用什么材料变什么作品呢？
师：你还可以和好朋友互相交流一下你们的想法，然后可以一个人或者和好朋友一起选择合适的地毯进行变变变。（考虑好的幼儿开始创作）
四：幼儿变变变，狐狸太太播放轻柔的音乐巡回了解、观察幼儿的创作过程并做适当指导。先完成的幼儿可以去旁观同伴的作品。
五：介绍作品。
师：你（你们）变出了什么？用的什么材料？把你（你们）变的作品编个小故事讲述一下。和你们的作品一起合个影。
师：这个作品是谁变成的？你们先别告诉大家，让小朋友先来猜一猜你究竟变的是什么？
师：狐狸太太很喜欢这作品，因为颜色很鲜艳，特别漂亮，我想和这个魔术师一起合个影，谁来给我们照个相？
狐狸太太对你们这些小小魔术师十分满意，以后请你们为森林里的小动物变魔术，好吗？（在轻松的音乐中结束）
大班艺术教案
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班艺术教案，希望对大家有所帮助。
大班艺术教案 篇77
活动内容 制作标志
重点领域 美术
相关领域 社会
1、大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园制作标志。
2、会采用常用标志的模式来进行绘画。
重点、难点
1、 重点：了解标志的作用并尝试制作标志。
2、 难点：用绘画形式创作标志，如：红色圆形加杠表示禁止标志。
活动准备
1、 安全出口标志图一张。
2、 挂图：各种各样的标志。
3、 图画纸、油画棒、剪刀等材料工具。
活动过程：
一、出示“安全出口”标志引起回忆。
1、教师：“这是什么？你在什么地方看到过？它告诉我们什么？”
2、教师：“你还在什么地方看到过什么样的.标志？”“标志有什么用？”
小结：“我们的生活中到处都有标志，有了标志我们会感到十分方便，知道这是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么。”
二、讨论哪些地方需要标志并尝试设计。
1、教师：“想想幼儿园哪些地方需要制作标志？为什么？”（引导幼儿从楼梯、台阶、滑梯、转弯处等考虑）
2、教师：“可以设计、制作一些怎样的标志？为什么要设计这样的标记？”
3、教师：“幼儿自由结伴商量、交流。”建议每个幼儿设计 1~2个标志。
三、幼儿自己创作绘画标志。
重点引导幼儿从安全方面考虑并进行设计，设计的图案要简洁、明了，让人一看就清楚。
四、交流自己设计的标志。
1、教师：“你设计了什么标志？”“它告诉我们什么？”“你为什么要设计这个标志？”“这个标志该贴在哪里？”
2、教师和幼儿一起有针对地选择一些可行标志，并把它们贴到合适的地方。
五、延伸活动：
寻找幼儿园需要张贴标志的地方，并一起商讨制作标志。
大班艺术教案 篇78
教学目标：
1.通过讲解激发幼儿的涂色兴趣。
2.通过教师要求让幼儿不出边、不空白涂色。
3.培养幼儿手眼协调。
教学重点：
按涂色要求让幼儿不出边、不空白涂色。
教学难点：
一张画多色涂。
教学准备：
3只小花猫
背景图一张
4张作品画
1张涂好的鱼
油画棒若干
小鱼图片若干
垃圾箱
小贴画
轻音乐
教学过程：
（一）手指游戏《线条》（30秒）
我的手臂是条线，躺在这里是横线，站起来是竖线，
一横一竖十字线，十字线倒一倒是交叉线，交叉线分开来是两条小斜线，左斜斜，右斜斜。两条斜线面对面，原来是条平行线。
（二）表象训练：教师唱《我爱我的小猫》出示小猫图片。引起幼儿兴趣。（1分30秒）
教师：今天范老师请3只小猫来婴大班做客。请小朋友们认真观察。每只小猫长的一样吗？
幼儿：不一样
教师：哪里不一样
幼儿：颜色不一样
教师：第一只小花猫穿着什么颜色的衣服？
幼儿：蓝颜色
教师：第2只第3只小花猫穿着什么颜色的衣服？
幼儿：黄颜色
红颜色
教师：每只小花猫衣兜是什么形状的？
幼儿：半圆形
教师：每只小花猫身上都有一个不同颜色的半圆形。(遮挡第一只小花猫的半圆形)提问题问
幼儿：回答回答
教师：第一只小花猫身上的半圆形是什么颜色的？
幼儿：粉色的
教师：你们真棒!鼓励一下自己
幼儿：（我最棒打3/4节奏）
教师：小花猫要跟婴大班的小朋友们做一个游戏。做游戏之前请小朋友们把小眼睛闭上，要数3 2 1才能睁开。3 2 1有一只小花猫在你们闭眼睛的时候，悄悄的藏起来了。那请问小朋友们第3只小花猫穿着什么颜色的衣服？
幼儿：红颜色
教师：你们真棒
（三）教师讲解示范（5分钟）
教师：玩了半天，小花猫都饿了!你们知道小花猫最爱吃什么吗？
幼儿：鱼
教师：（出示涂好的鱼）范老师为小花猫做了一条鱼，小花猫可喜欢吃了，可是婴大班来了那么多小客人，还有范老师、卢老师、王老师就一条小鱼能吃饱吗？
幼儿：吃不饱
教师：那请小朋友每人做一条鱼给婴大班的小客人吃好不好？
幼儿：好
教师：范老师把鱼带来了。看看你们的小鱼能吃吗？
幼儿：不能吃
教师：生的、还没熟呢。那怎么把鱼做熟呀？把鱼涂上漂亮的颜色
教师：在发小鱼之前，我看到小花猫往垃圾箱里扔了4条鱼。你们知道小花猫为什么把这4条鱼扔进垃圾箱吗？让小猫告诉你小猫：1.第一条小鱼你看还没熟呢。生的不能吃。所以小朋友们在涂色的时候，空白的地方要用油画棒涂均匀。
2.第二条小鱼长毛了，小花猫吃到肚子里，就会拉肚子。要求婴大班的小朋友不出边界涂色
教师示范：我们可以沿着身体内部边缘涂一层保护膜，然后在上下上下
大笔涂均匀。
3.第三条小鱼忘记放盐了，没有味道。所以小朋友们在涂色的时候，不同的地方要用不同的颜色去涂。要不然小鱼就失去了味道。
4.第四条小鱼被桌布给盖住了，小花猫都找不到小鱼了，小花猫伤心的'落泪了。涂背景色的时候，小鱼我们已经涂好了，就不用再涂了。要不然小花猫就找不到她的小鱼了
教师：（出示背景图）你看小花猫都着急了，把桌布都铺好了，等着吃小鱼呢。强调不同的地方要用不同的颜色涂。
涂色前教师提要求：
1.我们的右手的三个手指要像小鸡的嘴一样，捏住油画棒。身体要像大白鹅一样。
2.要先涂小鱼，涂完小鱼然后再涂背景
3.要求小朋友们不出边界、不空白。
4.不同地方要用不同颜色去涂。
（四）幼儿操作（17分钟）
幼儿涂色，放轻音乐。教师个别化指导。
（五）结束部分（1分钟）
1.幼儿作品展示，教师点评，对好的表扬鼓励，对弱一点的进行鼓励，希望你下次XXX做，会更好。
2.发小贴画，今天婴大班的小朋友们表现那么棒，太阳小鸟也要夸奖你们，唱《太阳小鸟夸奖我》小便洗手。