请欣赏幼儿园糖果教案（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
幼儿园糖果教案 篇1
活动目标：
１.通过观看各种糖果，来感知和理解儿歌的内容。
２.能用好听的声音，有感情地朗诵儿歌。
活动准备：糖果小仙女（情境表演），糖果袋１５个，挂满各种糖果的糖果屋，糖果若干，儿歌的图式六张。
活动过程：
１.初步感受儿歌的内容
利用情境设计（糖果屋）导入，激发幼儿的兴趣．
教师：小朋友，今天老师带你们到糖果屋去看一看，好不好？
糖果小仙女（角色表演）：你们只有在糖果屋的门前念一个魔咒（儿歌：糖果谣），我的门才会打开，让你门进来（通过情境表演，教师有感情地朗诵两遍，让幼儿初步感知儿歌的内容）
2.通过观看各种糖果，进一步感知和理解儿歌．
（１）走进糖果屋，根据儿歌内容提问．
a.教师：我们看一看糖果屋里有什么啊？（糖果）糖果有什么形状？（圆的，方的）糖果多不多啊？（糖果多）
总结出儿歌第一句：糖果圆，糖果方，糖果屋里糖果多（幼儿跟着教师复述几遍）
b.教师：糖果都有哪些颜色呢？（红的，黄的）
总结出儿歌第二句：红的红，黄的黄，糖果宝宝真漂亮（幼儿跟着教师复述句子）
c.教师：我们小朋友想不想尝一尝这些糖果呀？（想）请小朋友告诉我你吃的是什么味道的？（酸酸甜甜）
总结出儿歌第三句：舔一舔，尝一尝，酸酸甜甜味道香（幼儿跟着教师复述句子）
（２）．教师有感情地朗诵儿歌，幼儿跟读
教师：昨天糖果小仙女还说她给我们每个小朋友都准备了一份礼物（出示装着各种糖果的糖果袋）
糖果小仙女（角色表演）：我有一个要求：我们每个小朋友都要学会说糖果谣这个＂魔咒＂，你会说了，我才会把糖果袋送给你！（激发幼儿学习儿歌的兴趣）
（３）教师带领幼儿学习儿歌（变换音量，复述２－３遍）
（４）自由搭档，找一个好朋友相互复述儿歌给对方听．（提高孩子自主学习的能力）
３.要求幼儿用好听的声音朗诵出来
教师：学会了魔咒，就可以到小仙女的.身边，说给她听了，说对了就有糖果袋了哦！（幼儿一起朗诵一遍）
糖果小仙女：你们说得很棒，但我希望你们能用好听的声音说给我听好吗？（好）
（教师引导幼儿用好听的声音，标准地朗诵）
４.结束部分
请小朋友到小仙女那领取礼物（糖果袋）一份．到室外和客人老师一起分享糖果．
附：好吃的糖果
糖果圆，糖果方，
糖果屋里糖果多，
红的红，黄的黄，
糖果宝宝真漂亮
舔一舔，尝一尝，
酸酸甜甜味道香．:
幼儿园糖果教案 篇2
设计思路：
根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性
不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。
我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料
不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！
活动目标：
1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2、学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。
活动材料：
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活动过程：
一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣
“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。
“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。
二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点
“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖
1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？
先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的`搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：
a、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。
b、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。
3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展览会
老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能
干，做的棒棒糖呀都很棒。
教师：小朋友今天开心吗？
幼儿：开心。
教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。
请小朋友排好队跟老师出去洗手。
五、活动反思
通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。
就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。
其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
幼儿园糖果教案 篇3
幼儿园糖果教案（精选21篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园糖果教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园糖果教案 篇4
活动目标
1、观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。
2、能够正确说出糖果的形状特征。
3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。
4、懂得与小伙伴分享。
5、培养观察，比较能力。
教学重点、难点
糖果的形状的正确感知
活动准备
每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片
活动过程
1、出示卡片，激发兴趣。
“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看？”
“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”
2、变魔术，展示糖果。
“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”
“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？”
3、分发糖果观察讨论。
请个别孩子说出糖果的颜色特征。
请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。
“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”
“对了，是方形，谁会用小手做出来？”
双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。
4、糖果按标记分类
“孩子我发现了一个小秘密，你们的.盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。
“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起检查放得对不对。"
5、活动延伸
请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。
告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的
6、结束上课。
教学反思
在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚，总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。
幼儿园糖果教案 篇5
活动目标：
1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。
2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。
3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
活动准备：
小熊形象一个、图片三组。
活动过程：
一、出示小熊形象导入
1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀！（跟小熊打招呼）
2、你觉得这只小熊在干什么？（想东西）
3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好？（记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了）
二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默
1、教师讲述故事第一部分。
（1） 妈妈请小熊去买什么？（根据幼儿所说出示图片）
（2） 突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么？
（3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的？（注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿）
2、讲述故事第二部分
（1） 这次小熊记住了要买的东西了吗？它怎么会又忘记了。
（2） 这回小熊买了哪些东西回家。
（3） 小熊这回用了哪些不同的'方法把东西带回家的？（分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿）
3、讲述故事余下部分
（1） 先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗？（幼儿自由答 ）：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。
（2） 教师讲述故事，这回小熊买对了吗？发生了什么事，让小熊又忘记了。
（3） 小熊忘记了什么事情呀？
4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。
5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》
三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。
（1） 小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话？
（2） 师总结：可以用笔写下来；可以画下来；听得时候一定要认真听，努力记；
四、结束部分：
今天，小朋友表现得很棒，希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗？
活动延伸
1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢？请个别幼儿说一说。
2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。
活动反思
语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事，当看到这个故事时，我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。
这次活动从一开始出示小熊玩偶，让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊？孩子们都各抒己见，发表自己的看法，起到了很好的引题和激趣的效果。紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志，完全被故事吸引住了，当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。所以，在问题的回答中孩子们也非常的踊跃。在学学“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的动词中，不仅起到了动静交替的效果，又增强的活动的氛围，还丰富了孩子对动词的学习。故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。
在最后一个环节中，帮小熊想办法记忆中，孩子们都表现得很积极，都非常乐意为它想办法，而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式，比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣，孩子们既玩了，又用到了不同的记忆的方式。
幼儿园糖果教案 篇6
活动目标：
1、理解分配数量的概念。
2、在活动中体验分享的快乐，形成良好的卫生习惯。
活动准备：
糖果若干、贴有动物的娃娃盘、蚕豆、动物图片、不同数量的食物、纸制蛋糕人手一份、剪刀、湿毛巾。
活动过程：
1、集体活动：分食物。
(1)师：老师今天带来了10片饼干，谁想吃?你们觉得饼干够不够分?为什么?那怎么办?(幼儿回答后共同分享)
出示食物饼干后，幼儿很兴奋，有很多幼儿都想吃，当提问“饼干够不够分”时，幼儿异口同声地说“不够”，并想出了解决的方法。
(2)出示八颗糖：有几颗?老师想把它们分给两个小朋友，够不够分?可以怎么分?分给四个小朋友呢?八个小朋友呢?
幼儿已有了数量的概念，并能区分数量的多少，在此基础上，幼儿能正确地判断“够不够”，并能“一对一”地分配糖果
3、幼儿尝试操作。
(1)分蚕豆。
出示蚕豆：小朋友真聪明，现在小动物想请你们帮忙分蚕豆，你们愿意吗?小朋友要把蚕豆分给娃娃盘里的两个小动物，先要数一数你有几颗蚕豆。(幼儿操作)
提问：你是怎么分的?并重点表扬能“平均分配”的.幼儿
大部分幼儿在操作中都能运用“一对一”的分配方法，个别幼儿能直接将蚕豆分成相等的两份。
(2)分蛋糕。
出示蛋糕：这是什么?原来今天是小猪的生日，它还请来了几位好朋友，你们看是谁?(出示动物图片)小猪把蛋糕切成了三份，你们觉得蛋糕够不够分?为什么?那我们帮小猪重新分一分，好吗?(幼儿按意愿把蛋糕剪成若干份)请2——3名幼儿送蛋糕，如幼儿能把蛋糕分成六份，作重点评价。
分蛋糕时，有的幼儿先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成两份;有的幼儿则没有目的地把蛋糕分成了若干份，他们都能使每个小动物吃到蛋糕。在分蛋糕时，教师重点讲评了能“平均分配”的操作方法，帮助幼儿在理解“分配”概念的基础上，进一步升华到“平均分配”的概念。
4、帮助幼儿运用已有的知识经验。
大家帮助了小猪，小猪可开心了，它也给你们准备了好吃的点心，看看是什么?你觉得够不够分?为什么?(请每一组的小朋友都说一说)小猪还有一个要求：让每个小朋友都吃到，而且要全部吃完。(每组请一名幼儿分点心，并说说是怎么分的。)
幼儿分享食物，教师巡回查看，提醒幼儿注意卫生。
在前面活动的基础上，幼儿已有了“分配”的概念，当老师提供的食物数量少于一组幼儿人数时，他们能很快地想出解决的方法。当每个幼儿吃到点心时，充分体验了共同分享的快乐。
设计思路：
一天，幼儿的午点是一个个可爱的动物饼干，小朋友见了，可高兴了，轻声讨论着自己喜欢的动物。可准备用餐时，有的幼儿问：“老师，饼干该怎么分呀?”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，并发现他们已掌握了一些分配的方法。其实，数学领域中的许多知识都与生活息息相关。于是，我就设计了这一活动。
幼儿园糖果教案 篇7
活动目标
1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、知道不乱扔糖纸。
教学重点、难点
活动重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
活动难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动准备
1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。
2、各种糖果若干(形状、颜色、软硬不同的糖等)
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、用谈话导入，引起幼儿的回忆体验
师：“小朋友，你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验，引起幼儿兴趣)
二、 操作，游戏
(一)猜糖果
1、出示一糖罐，里面放置各种形状的糖果。
师：“今天老师带来了好吃的糖，们一起来认识一下这些糖好不好?”
2、出示几种有代表的糖，引导幼儿认识。
(二)认识各种各样的糖
1、教师发给幼儿每人两种不同的糖， 用你们的小手来摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。
2. 引导幼儿说说自己的发现和感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同颜色的.，有硬的有软的等等。
(三)品尝糖果
1. 、老师请幼儿品尝糖。 师：“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)
2. 、幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)
三、结束活动
教师小结：小朋友，们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里，让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。 糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面们一起到盥洗室漱口去吧!
四、活动延伸
1、请幼儿搜集不同种类的糖，放在生活区内，供幼儿探索和品尝
2、在日常生活，放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫，供幼儿进行折折叠叠，练习包糖。
教学反思
糖果屋的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉。
在活动中，向幼儿提问：“糖是什么样的呢?”有的幼儿说：“糖是甜的，最好吃!”有的幼儿说：“有的糖是酸的，喜欢吃!”有的幼儿：“糖很漂亮，有各种各样的!” 有的幼儿说：“还有棉花糖，软软的，可好吃了!”“喜欢棒棒糖。” 幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。
中班幼儿已会试着用自己的思维方式提出各种理由，去解答各种的疑问。作为教师的，就应该和孩子们站在一起，针对他们的好奇、好动等特点，运用感知、交流、观察等多种方式，让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝，糖果外型美观，在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。
幼儿园糖果教案 篇8
一、活动目标：
1、运用多种感官感知糖果的不同特征。（颜色、软硬、味道等）
2、愿意与老师、同伴分享自己的发现。
二、活动准备：
1、各种糖果
2、糖果王头饰一个
3、ppt过程：
三、参观糖果王国
1、师：小朋友，我是糖果王国的国王，今天呀，我带你们去参观糖果王国，你们觉得王国里有哪些糖果呀？那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果？我们在看的时候不能用手去碰哦！
2、带领幼儿参观糖果王国（边参观边提问）师：这里有什么糖啊？你猜这是什么味道呀？把你们的秘密藏在心里哦，现在我们坐到椅子上去休息一下吧，待会告诉大家。
四、说糖果
提问：你在王国里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么样的？你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀？
师：每个糖果都有自己的衣服，有的穿红色、黄色、蓝色等。
提问：穿不一样颜色的衣服，你们觉得这些糖果的`味道一样吗？你觉得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？
师：小朋友真棒，糖纸上画了一个草莓，告诉我们这颗糖果是草莓味的
五、播放ppt
1、（出示草莓糖果图片）
提问：你们觉得这颗糖果是什么味道的呀？为什么是草莓味呀？你从哪里看出来的呀？
（哦，你是看到糖纸上画了一个草莓，就觉得它是草莓味的）
2、（出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片）小朋友，那你们看看这些糖果是什么味道呀？
3、（出示芝麻糖图片）那你们觉得这有事什么味道的呀？你看下这黑色的是什么呀？
师：这些穿不同颜色的衣服的糖，味道都不一样，是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。
六、品尝糖果
师：小朋友，你喜欢吃什么味道的糖果呀？这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢？待会呀我们选一颗你自己最喜欢味道的糖果，尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢？
提问：你吃到的糖果是什么味道呢？和你刚才说的味道一样吗？
提问：今天呀，我们认识了这么多的糖果宝宝，也吃了糖，那我们还可以再吃糖吗？为什么？
师：你说的真好，那多出来的糖怎么办啊？
师：那我们明天再吃哦，现在你们每人喝一杯水，去漱口一下。