请欣赏物理期中考试反思（精选9篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
物理期中考试反思 篇1
不知不觉一个学期已经过去了一多半了，初二同学经过了半个学期的物理学习，有一部分学生已经入门了，感觉物理比较容易，但是还有很多学生感到了物理很难，当然原因是多方面的，有主观的原因，也有客观的原因，主观原因是教师抓得不紧，当时的想法虽然是为了学生着想，因为学生课下的作业已经很多了，再就是学生课下也没有时间，所以作业、课下练习也没有跟上，导致了这次成绩不理想。当然客观原因是我们的物理太少，只有两节课很难完成教学任务，我也是很无奈，这根本适应不了现在物理教学的要求。
学生成绩差，也有学生方面的原因，特别是不认真审题，没有弄清楚问的'是什么问题就做题，有的题目看似很熟，关键的一个字变了，答案就截然不同，也就是很多学生形成了思维定势。再就是学生的答题习惯不是很好，特别是计算题，不按格式要求去做题。再就是实验题失分较多，关键是学生对实验过程不理解，导致了不会做，再就是学生的语言表达能力很差，话都不知道怎么说，导致答题答不到点子上，就导致了学生虽然感觉到会但是不得分。
今后采取的措施，首先抓好课前预习，其次抓好对基础知识的掌握，再就是培养学生良好的答题习惯。以后一定可以更好！
物理期中考试反思 篇2
从试卷的知识内容上看，本次月考高二物理卷有以下几个特点：
1.难度较小：全卷所有的考试内容，几乎全是使用的学案上的知识，单一知识点的考查所占比重较大，大多数题为简单题、单思维量的题，且与必修知识紧密相关，没有出现错题、怪题与严重超标的题。
2.虽说试题较简单但没有出现满分卷及众多的高分卷，高分段没有低分段学生人数多。60分以上的同学对物理学习有兴趣，且学习主动，学法较得当;而40-60分的同学，对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好，学案基本能按时完成。20-40分的同学，学习物理吃力，基本概念、基本方法掌握有困难;少数考20分以下的同学，学习基础差，学习习惯不好，学习被动。
3.我任教的两个班均分差距小，2.1班和2.2班平均分相差很少，从本次考试看有一定的进步。
从本次月考成绩的分布特点看，学生的学与教师的教可能存在以下几方面问题：
1.全卷题目中，几乎全部是原原本本来自学案的例题、习题。这些题目均为布置的书面作业，且认真进行了讲评。从试卷分析来看，得分并不理想，可见学生在作业中存在困难，在讲评中并没有得到有效的解决，假期中学生未能按要求有效安排复习也是得分低的原因。
2.全卷虽原原本本来自学案，学生得分不理想，这充分暴露了学生完成学案或练习册存在不够深入或应付的倾向。练习册教师安排时间做了，并且组织讲评、交流讨论，但从月考情况来看，掌握的不够理想。
3.解题不规范。解题不规范反映了学生学习方法不正确、不科学，反映了学生学习的浮燥情绪。也可能是学生学习负担过重、或认识不到位。
今后，从教师教学角度看，我要着重落实以下几点：
1.切实引导学生从学案入手，使用学案学习，而不是只学学案。同时，教师在教学中，更是要用学案教，而不是只教学案。在教学中，要把握好课程标准、教科书、习题三者的关系。特别是要强调学生在掌握课本知识的基础上，利用好手头上的学案或练习册，丰富自己的'知识，而不能舍近求远，单从习题入手，或从辅导书入手，进行学习。在落实课本知识的掌握上，要加大力度，增加学案的面批面改的机会，对相关知识和方法进行总结，以求达到举一反三之效。
2.对练习册的使用问题，要充分利用备课组的活动时间，按教学进度对相关单元的习题进行取舍。删除有错、繁难、严重超标的题目。而对巩固知识、掌握课标要求有益的习题，要督促学生按时完成，并加大检查的力度。
3.结合新教材的有关栏目，注重新课的引入方式生动活泼，形式多样，在努力达成“三维目标”的基础上，适当增加物理的趣味性、实用性及与其他学科融合的教学，以提高学生学习物理的积极性。
4.要进一步研究学情，在研究学情的基础上，认真备课。注重收集学生学习物理中存在的问题，利用各种方式，保持与学生的联系与交流。努力做到教学相长，提高教学的有效性。
物理期中考试反思 篇3
又一次物理测试结束了，当发下试卷时，我只考了84分，这个成绩，和上次82分相差无几，怎么能这样呢？
刚开始我还找借口，说：“这次考得都是些概念性的东西，这些我都没背过”“这次老师判得严”“补习的方向和考的方向不同。”“……”这些看起来都成立，可是细想想，也有考得好的呀！他们怎么能考好呢？
为什么这次考的和上次成绩相差无几？应该是上次发下试卷后没有仔细分析，只是粗略的看了一下，没有针对错题深入分析，也没有理出不会的知识点然后逐一弄懂，然后导致了第二次失误。如果还不改，还会导致更多的错误。
可是我总是这样。
数学卷子一发下来，首先做的不是分析试卷，而是开始绞尽脑汁怎样和父母“斗智斗勇。”而后开始互相比较分数，最后将卷子扔到一边，就不管它了。还没有弄清楚失误的原因，是否有不明白的地方，就又错过了一次“疏漏”的机会。
是这次物理考试给我提了一个醒：无论遇到什么样的.难题，一定要细细地“追根究底”找出原因，然后才能改进。如果只是一味地横冲直撞，到头来只会撞上“南墙”，碰个头破血流，而且一事无成。
我倒应该感谢这次考试，它让我明白地太多了。
让我化用潘基文的话做为结尾吧：“我们每天可能遇到大大小小的挫折，但是，我们真的反思了吗？我们真的分析失败的原因了吗？我决心这样去做。”
物理期中考试反思 篇4
期中考试结束了，由于试题出得偏难，而且超出进度，导致总体成绩不高。仔细分析一下班级成绩，发现存在好多问题。
个别同学成绩不是很理想，错的原因也是多方面，也有部分同学总成绩不好，物理成绩相当好，是因为他们有浓厚的兴趣，很轻松学的好。就初三学生的心理和生理特点而言，他们一方面有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想，同时好动、好胜、好玩。但学习积极性与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较抽象理性的物理知识时，这些小困难会很快使他们失去学习兴趣和积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此教学一定要适应学生心理特点。好奇作为中学生心理的一个重要特点，培养好奇心，能使人善于发现问题，提出问题，激发求知欲和学习兴趣，教学中应有意识进行引发和激励，如：精心设计相关情景，充分利用相应实验和小故事。好问，是中学生心理的'又一特点。中学生已有一定基础知识，这些知识和生活经验具有过渡性的特点，他们的认识由经验型向思维型发展，学生好问的积极性应得到及时鼓励和尊重，教师要善于设问，以培养学生提问的习惯和分析问题，回答问题的能力。好动，是中学生积极思维的和一种表现。精心准备探索性实验器材，精心设计探索性实验过程，可以激发学生的好动心理，提高学习兴趣，提高观察力和实验素养。好胜，是中学生极为宝贵的一个心理特点，有利于他们形成平等竞争的品格。可把一些似是而非的问题有意识让学生争论，在争论中培养勇于创新的思维习惯。
好玩，是中学生的天性，要启发学生，在玩中求知，玩中创新，玩得有出息，在课堂上要尊重学生玩的天性，合理安排课堂时间，鼓励学生做课外小实验，在玩中学，学中玩。易受挫折是中学生心理弱点。在学习困难知识时，学生易受挫，体会不到成功的喜悦。应鼓励学生培养和锻炼意志品质，多表扬学生的闪光点，多挖掘学生的优点，鼓励他们的信心，多与学生沟通，对于犯了错误的学生，不能一棒子打死，要了解他们犯错误的原因。给他们讲科学家、伟人的故事，学习他们经历了困难的历程，历经了磨难，最终克服困难的精神。激励学生确定短期学习目标，为目标不懈地努力。
总之，初三物理课堂教学要适应中学生心理特点，极大激发学生学习的内因与外因，从而有效提高课堂质量和效率，更好的完成教学任务。
物理期中考试反思 篇5
经过两个月的八年级物理教学，期中考式已经结束，学生成绩已经揭晓，我看过物理试卷后感觉整体情况不是很难，学生应该能做，但考下来的情况却不尽人意，为此对考反映出的一些问题及整改措施整理如下：
1、学生的基础知识仍然掌握不好
这次期中考试，主要体现出平时的教学要求，基本知识是重点的考察范围，有些重点知识仍没有得到很好的落实。这表明，我们的学生的基础知识掌握情况还是存在较大问题，这应是我在下一阶段的教育教学工作中要重点解决的问题。在这些问题中，有的是平时教学中落实不到位，有些是复习巩固中没引起重视。
2、 物理实验仍有待加强
从考试情况来看，有些实验落实的较好，但是有些基本技能学生存在较大问题，这和不重视物理实验技能的训练有关。这表明，物理的基本实验技能还有待进一步训练，这是我下一阶段教学工作中要重点解决的问题。
3、灵活应用物理知识的能力不够
这次期中考试，由于强调了物理基础知识的考查，没有再物理情景的设置上更多的考查学生，只是在高档题中的条件上作了一些变化，而我们的`学生显然还不能灵活的应用物理知识解决问题。
4、班上许有部分学生没有端正学习态度，不愿学习、听课，作业抄甚至不做，有厌学的倾向，导致平均分相当低，低分率高。因此在下一阶段的教育教学工作中注意学生全体的发展也相当重要，别让一些困难生自生自灭，一定要想办法调动他们的主动性，提高整体水平。
5、培优治拐要行动起来。
优等生学生的训练手段还有进一步改进的必要，来提高我班物理成绩的优秀率。特别是整体成绩好而物理成绩稍微差点的学生，我要有针对性的辅导，争取别让物理拉了后腿。
物理期中考试反思 篇6
今年秋初二在11月10、11日如期举行了期中考试，物理在11日下午最后一场，考完后，在单伟组长的组织下，我们备课组为了更快地知道物理成绩，决定在晚餐前就把试卷改完，经过二个小时的饥肠辘辘，挑灯夜战的共同努力，成绩终于出来了。
八（1）成绩，平均分第二名，及格率第一，优秀第二。
昨天我又把我班逐人逐题也分析，其中得分率在50%以下有8、9、10、12、17、18、33、35、36题，得分率在90%以上的有2、3、14、22、24题。
本次试卷由36小题，共70个答点，时间为1小时30分，难度适宜，前三章各节内容都有体现而且分布较为合理，学生在规定时间内基本能答完，并且中考B级目标如平面镜成像和凸透镜成像规律作为重点考查，所以说这一试卷是比较有质量的试卷。
本次得分率不高的几题，
一是新情景题：如第8题，在镜子后放一块不透明的木板，那么平面镜怎样？我们平时训练的题是问的是“木板上能否承接到像？”这种新瓶装老酒的.题，学生不能很好地适应，出错就难免了；还有17题也是一样。
出现这种问题，还是我平时训练时，讲题拓展不够、发问层次改变不多、学生没有充分理解题意，所以出现只能做原题，不能做变型题。改进方法：
1、一题多做；
2、让学生充分讨论，暴露思维中的问题，有针对性解决。
二是作图题：其失分主要是女生，这同性别思维是有一定的关系，这也需要在今后教学中改进。
三是计算题：由于是第一次出现公式计算，只在新课时强调了公式的应用，复习中又没有进一步巩固，出现较多的学生出错，这也是情理之中的。改进方法。
1、计算题基本格式进一步强调；
2、考前挤一点时间把前面重点进一次例题式的讲解，让每一名学生过关；
3、组好小组学习之间的合作学习，让每一名学生成为老师的好帮手。
物理期中考试反思 篇7
本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等偏容易，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。
一、题型及分值分配：
一题为选择题10个小题每题3分，共30分，二、题为填空题共11道，有24空，每空1分，共24分，三题为作图题，每题2分，共计8分，四题为简答与计算题1题6分2、3、4每题各4分，共18分，五题、实验探究题共4题每题5分，共20分。
二、试题特点
（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、计算说明题的第二题考查的都是学生基础掌握情况，第三题是通过实际应用考察学生分析能力。
（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的.掌握方面，主要考查学生的理解能力。在选择题中考查的知识内容主要是：声音、声音的特性，光的反射、平面镜成像、光的折射、凸透镜的成像，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。
（3）重视实验能力、实验方法的考查。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、亮点题目：
一题4、8题，二题6、8、9题，四题1、3题，五题3、4题。
四、出错比较集中的题目：
一题4、8题，二题4、8、9，四题1（1）、3，五题3、4
五、错题原分析：
1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。
3、学生阅读能力和用物理语言表达的能力较差，导致解题时不能排除干扰信息，而出现错误。
六、今后要采取的教学措施：
为全面提高教学质量，在今后教学工作中我从以下几点做起：
1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要。
2、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形成良好的实验能力。
3、加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分。如：计算欠准确，格式不规范，审题不认真，语言表达不够准确，不能排除干扰信息等导致一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。
物理期中考试反思 篇8
一、试卷特点
试卷紧扣教学大纲的要求，着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时，对基础知识的运用。试卷着重考察九年级所学重点，没有偏题。试卷总体感觉不难，但是从学生角度反映出试卷具有较大迷惑性，要求学生排除干扰因素，并注重知识细节。
二、班级情况分析（13-16）试卷满分60分
50分以上：13班：13个14班：18个15班：18个16班：8个
40-50分：13班：42个14班：40个15班：30个16班：3个
36-40分：13班：5个14班：7个15班：7个16班：9个
36分以下：13班：11个14班：13个15班：13个16班：16个
通过比较分析，13、14班人数几个较多，16班优秀生较努力，不及格人数较多，15班成绩较均衡。
三、试卷错误分析
第1、3、13、17、20、21小题错的较多，错误原因主要是知识点混乱，细节问题掌握不牢，答题语言不规范。较多同学阶梯无步骤，或步骤不清晰，规范性差，都造成了试卷失分。
四、以后教学中的注意事项
1、扎实基础：讲解力求简单、精炼，尽量提高课堂效果，提高学生选择题得分率，因为选择题部分可以体现知识又可以体现能力。
2、精讲精练：通过重点讲解，提高学生分析问题能力及答题技巧和准确性能力。
3、摆正学生观点，端正学习态度，从被动学到主动学，从讲-懂-列举一反三。
五、考后感言。
本次期中考试，不但考察学生对知识的掌握，也考察了作为教师的我们平时的'教学水平。成绩的好坏随考试的结束画上了句号，自己以后的工作更为挑战！
物理期中考试反思 篇9
上周进行了本学期期中考试，今天拿到成绩，觉得物理平均分比预想的低不少，而且试卷的难度并不大，综合分析，我觉得有如下几个原因：
一、从试卷上来看
本次物理试卷从难度来说并不大，很多题目都是熟题，而且平时也都做过，其中选择题第5、7/10/11题，填空题13/17/18题，作图题、实验的第25/27题，计算题的28题只是换了下数据。这些题都是平时做过的。但是，为什么有不少学生在考试时还不能完整的'解答出来。我觉得，我们在平时工作时还没有把工作做到细处，总感到这些题目很简单，学生做错了讲讲就过去了，重点放在难题上，好高骛远，没有反过来再把学生错的题目列出来制成试卷再次检测。工作的重心有点偏高了，下面我们要降低工作重心，争取把手中已有的《伴你学》《补充习题》上的题目让学生搞透，错的列出来再反复练，知道所有基础题都弄的很清楚后再提高。
二、从学生角度来看
虽然，我们是县城学校，但其中也充斥着不少很懒，什么都不想干的学生，下面要对这些学生进行思想教育，争取转换一批，对这些学生从作业上降低难度，完全以基础为主，提升其学习的自信心。另一方面，班级学生人数过多，也是教师忙不过来的原因，不能完全抓到每一位学生。下面将要制定适当的措施，要以优生带中等生，教师抓后进生，其次是中等生，兼顾优生的工作方式。设计好每节课，因生制宜，关注到每一位学生，给教学不留死角。
希望下面经过我们的努力，在下次大考中物理这门课能取得理想的成绩。