请欣赏摇啊摇教学反思（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
摇啊摇教学反思 篇1
回顾《摇啊摇》的教学，我有以下几点感悟。
这节课让学生充分感受到了歌曲的魅力，但在教学资源的利用上还可以更充分。可以借助多媒体等工具，展示更多与歌曲相关的内容，丰富学生的.体验。同时，在教学组织和时间管理上也需要进一步优化，确保教学环节的流畅和高效。
教学是一个不断探索和进步的过程，我会继续努力，让每一堂课都更加精彩。
摇啊摇教学反思 篇2
摇啊摇教学反思（精选20篇）
身为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编收集整理的摇啊摇教学反思，欢迎大家分享。
摇啊摇教学反思 篇3
《摇啊摇》是三年级第一课的第一首歌曲。歌词易懂，旋律优美动听，学生 易唱。一节课完成这首歌曲应该足以，可是，新教材的教学内容极其丰富。第一课两首欣赏曲目《童年的回忆》、《我们多麽幸福》，两首歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》，如果按照教学计划 进行教学，第一课只有保证两课时完成，才能在期末顺利讲完全册！课上我严格按照教案编写的方案 进行教学，虽然能够顺利完成唱会，但是总体感觉时间太短，正如学生把饭吃了，没有足够时间消化一样。再有，学生对歌曲的感觉只是刚刚萌发，然后就下课了！第一个班级如我教案的方法进行了讲解，但效果让我失望，没有激情，没有感觉！后一个班的教学让我开始有了改换教学方法的念头！让最开始在课本出现的小动物“兔子”作为《摇啊摇》的代言人。首先，歌词的读法有了两种变化。如何控制这种变化，由扮装小兔子的老师来掌握。先在歌词上做文章，让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？小兔子说：“现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的.童谣！同学们想知道吗？”小兔子朗诵一遍歌词。让学生打开书读一遍。有的学生的朗读一定不会有耐心，像哄笑孩子一样！要么只会大声齐读不加感情！这时候小兔子说：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很轻。”这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。小兔子听后又说：“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”第二次的要求同学们还能更好做到。小兔子第三次说：“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。其次，学习歌曲。他们急切盼望老师打开音乐让他们快点欣赏，然后跟唱。我注意观察到学生聆听非常认真，不仅仅歌词有了三次熟悉，由于旋律优美他们很快就学会了！再次，进行简单表演。当学生们达到了小兔子全部要求，他们开心极了。小兔子也表扬大家唱的好听，像她的外婆。这个时候小兔子为难了，发出了：哎！的叹息声。有的学生眼神紧紧盯着老师，特想知道老师到底怎么了？这个时候小兔子还在控制着全班同学的思维，他又开始说了，现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！
小朋友在做游戏的时候总是最开心快乐的，但是场面往往也会难以控制，还需要在今后教学中寻找到一种可以控制游戏时场面的方法，这样在以后的游戏中也就不用担心了，让学生多做做游戏，让学生做到学中玩，玩中学 。
摇啊摇教学反思 篇4
在教授《摇啊摇》这一课时，我对教学过程进行了反思。
在教学中，我通过多种方式引导学生感受歌曲的旋律和情感，如播放音乐、示范演唱等，让学生充分融入到音乐氛围中。然而，我发现对于歌曲的节奏把握，部分学生还存在一些困难，需要在今后的教学中加强节奏训练。
此外，在课堂互动方面，还可以进一步提高学生的参与度，让更多的学生有机会展示自己的.才华。通过这次教学，我认识到要不断改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
摇啊摇教学反思 篇5
本次园内青年教师公开课活动，考虑到托班幼儿自身的音乐素养和已有的音乐知识，我设计了一堂歌唱教学活动。选择的曲目是较为安静的摇篮曲《摇啊摇》。
我的设计意图是希望幼儿通过游戏的形式学唱歌曲，能够安静的倾听，从活动当天的效果来看，幼儿能够做到安静的倾听，还能跟着老师一起边做动作边哄宝宝睡觉，幼儿能够投入到爸爸妈妈这一角色中去。
在导入部分，原本设计播放一小段动画来吸引幼儿的兴趣，引发话题爸爸妈妈是怎么哄宝宝睡觉的，我们来说一说，学一学，引发幼儿的.兴趣，踊跃的表达自己的想法。但是实际的效果却恰恰相反，幼儿的注意力一直在动画上，而忽略了教师的问题，以至于教师在发问的过程中，幼儿给予很少的回应。很多教师的给予的意见也是不应该用动画的形式导入，托班幼儿本身语言表达能够就较弱，较为安静，看了动画片之后就更加安静了，不能很好的激发幼儿的兴趣，不如直接让幼儿还表述爸爸妈妈是怎么哄宝宝睡觉的，这样能够更好的导入到歌唱教学活动中。
而且教师还忘记了和幼儿互动，说一说平时爸爸妈妈是怎么哄你们睡觉的，让幼儿来学一学，这样也可以激发幼儿的兴趣，这样师幼互动就不会冷场。
学会歌曲之后，教师带着孩子坐在自己的椅子上抱着宝宝唱《摇啊摇》，其实，可以采取多种形式，可以和自己的好朋友一起，一个当妈妈一个当宝宝，角色扮演来表现这首歌曲。也可以让幼儿抱着宝宝到自己的小床上，边唱歌曲边哄宝宝睡觉。
本次公开课结束之后，进行了评课，在这一环节中，我回到了不少，收获了很多经验，感谢大家提出的宝贵意见，在我今后的教学活动中有很大的帮助。同时，在观摩其他教师的上课过程中也不断的在学习，从他人的身上认识到自己的不足之处加以改进。
摇啊摇教学反思 篇6
《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口，具有摇篮曲的特点。这首歌曲的特点主要是让孩子在聆听、学唱、感受上海孩子儿时的童谣的同时，尤其是歌词中用了“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”这句上海地方方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，从而让我们自己的.孩子回忆起自己童年的美好，增加内在的幸福感。
由于这首歌曲旋律优美平稳，而且只有三句，很多孩子都以为这首歌曲简单，其实不然，这首歌曲的第3小节的四度跳进，以及第二乐句中五度和七度的音程大跳，使得很多孩子唱的不够准确，尤其在落音的地方，由于知道自己唱不准，因此个别孩子在演唱时就缺少自信，教学中，除了要求孩子在聆听范唱时认真聆听，跟音乐或我小声唱时，认真听、认真唱、认真记以外，我还结合科尔文手势在难点处用手势的高低感受，来演唱歌曲。只是个人认为这首歌曲的范唱中，能加入一个用上海地方方言演唱的版本，或许更能激发孩子对自己童年的美好回忆。
摇啊摇教学反思 篇7
通过对《摇啊摇》教学的反思，我发现了一些问题。
在教学过程中，对学生的情感启发还不够深入，有些学生对歌曲的`理解可能只停留在表面。此外，在小组合作学习方面，还需要加强引导和组织，让学生更好地合作交流。最后，在教学评价中，应该更加注重过程性评价，及时给予学生反馈和指导。
我将针对这些问题进行改进，提升自己的教学水平，为学生带来更好的音乐学习体验。