请欣赏歌唱活动教案（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
歌唱活动教案 篇1
◆游戏玩法建议：
1、游戏：“点豆豆”。在初步熟悉歌曲内容之后，带幼儿完整跟唱歌曲时，教师可以和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，“装进我的小裤兜”，老师张开手臂“装”小朋友，大家一起数一数“装了几个豆豆”。再以此请个别小朋友“点豆豆”。
2、游戏：“豆豆钻兜兜”
请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个“大兜兜”，老师也变成“豆豆”和所有‘‘小豆豆们”拉着衣服变成“一长串豆豆”，大家一起边唱歌边用小脚—下—下踏着节拍从“大兜兜”下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手“装豆豆”，数数一共装了几个“豆豆”。
◆演唱部分动作建议：
1--2小节，伸出右手食指，随音乐节奏做“数”的动作。
3-4小节，两手相对做“圆”的动作。
5-6小节，第五小节做“数”的动作，第六小节双手摊开。
7-8小节，两手随音乐节奏做“装进裤兜”的'动作。
教学活动建议
【活动目标】
1、掌握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和巩固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。
3、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法，学会合怍游戏，初步体验集体游戏的乐趣。
【活动过程】
1、导入活动：数豆豆
(l)教师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描述豆豆的样子(教师可提示：“圆溜溜”的)，教师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友玩游戏的，不是吃的，做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。
(2)先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的，教师伸出食指，—下—下“点豆豆”，同时完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。”唱完歌曲，教师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友：“豆豆装到哪里了?…‘装了几个豆豆?”小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个豆豆。
2、学唱歌曲
(1)教师提问：“老师刚才是怎么数豆豆的?”和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿 说一遍歌词，然后鼓励幼儿伸出食指，和老师一起边唱歌曲边“点豆豆”，“猜豆豆”
(2)请个别小朋友到前面来“和豆豆玩游戏”，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起数数他装了几个豆豆。
3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戏
(1)小朋友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的豆豆造型，说说自己是什么样的豆豆，老师变成一个大兜兜，大家来玩一个“点豆豆”的游戏。教师走到幼儿面前，和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，“装进我的小裤兜”，老师张开手臂“装”小朋友，大家一起数一数“装了几个豆豆”。
(2)接下来请一名幼儿在圈内一下一下“点豆豆”(点小朋友)，“装豆豆”(双臂张开抱小朋友)，“数豆豆”(数一数“装”了几个小朋友)，接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏，依次进行3-4名幼儿。
4、游戏：“豆豆钻兜兜”
(1)请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个“大兜兜”，老师也变成“豆豆”和所有“小豆豆们”拉着衣服变成“一长串豆豆”，大家一起边唱歇边用小脚—下—下踏着节拍从“大兜兜”下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手“装豆豆”，数数一共装了几个“豆豆”。
(2)请客人老师当“大兜兜”，所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏
5、结束活动：跳个“豆豆舞”
播放歌曲音乐，客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳“豆豆舞”，结束活动。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同时，教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容，在间奏部份教师可通过“豆豆拉拉手”“豆豆转个圈”等提示，让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等，最后一句可互相抱一抱，进一步欣赏歌曲、感受歌曲，表现歌曲。
歌唱活动教案 篇2
设计背景：
《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有必须的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，所以，我认为该资料比较贴合大班幼儿年龄特点。经过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。
活动目标：
1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。
2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。
3、享受简便愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。
活动重难点：
在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。
活动准备：
《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。
活动过程：
一、导入。
师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的`时候你的心境会怎样样呢？今日有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？”
[点评：经过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不一样的心理特点。]
二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。
1、教师范唱第一段。（看多媒体）[点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮忙幼儿进行细致的观察。]
师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最终几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一起来学一学。
[点评：经过提问和对已有经验的回顾，帮忙幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：害怕、得意、大胆放心；经过学一学，让幼儿大胆的创编不一样鸭子上桥的不一样动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。]
2、幼儿有节奏的朗诵歌词。
师：“这是什么？”（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮忙幼儿想象用动作来表示停顿的含义。
[点评：经过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快。]
“让我们一起来学一学。”
3、幼儿练习歌唱第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！”
师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一起听听，这两句有什么不一样？”
[点评：经过倾听两种不一样的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，简便的达成目标。]
三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。
1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。
师：“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！”（听间奏）[点评：经过对情境的延续，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。]
师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱。
[点评：经过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自己学习和调整，以此调动孩子们的学习进取性，使我们的课堂真正成为欢乐的课堂、自主的课堂。]
2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。
师：“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？”
教师唱：“八只鸭子桥上走，对不对？走了一只桥上还剩几只鸭子？……”“我和你们的方法有什么不一样？”（鼓励幼儿说出8到1的递减）[点评：经过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受1~8递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。]
3、幼儿有节奏得朗诵歌词。
师：“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！”教师用动作提示8到1的递减。
4、幼儿学唱第二段歌曲。（2遍）“鸭子下桥真趣味，相信小朋友用歌声来表现会更好听！”
四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。
1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。
师：“此刻让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”
2、幼儿跟随音乐表演唱。（2遍）师：“那里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧！”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。
[点评：这一环节我让幼儿自由组合，每组8人进行表演，要求幼儿边唱边表现出各种鸭子的神态与动作，经过走独木桥，再次感受歌曲旋律的特点，用轻快的声音进行表演唱歌曲。]
五、结束活动。
“我们最终过桥了，高兴吗？让我们一起到草地上去玩吧！”幼儿出活动室。
[点评：整个活动过程幼儿都把自己当成了小鸭子，教师经过语言描述、动作辅助、夸张的表情帮忙学习、体验歌唱活动的欢乐。最终以简便的游戏结束活动，让幼儿意犹未尽，激发幼儿以后参与音乐活动的兴趣。]
歌唱活动教案 篇3
活动目标：
1. 在情境中学唱歌曲，并创编歌词中相应的象声词。
2. 感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。
3. 体验帮助他人带来的快乐。
活动重点：
让幼儿在情境中学唱歌曲，体验帮助他人带来的快乐。
活动难点：
替换歌词中相应的象声词。
活动准备：
物质准备：
呼噜声效、闹钟标记；
经验准备：
幼儿课前听过各种闹钟的铃声。
活动过程：
一、情境表演，引出歌曲。
1. 引导语：“我是一个会唱歌的`小闹钟，只要主人需要我，我就会唱起歌来。”
2. 教师扮演小闹钟，带着动作演唱歌曲，幼儿完整欣赏。
3. “我是怎么唱的？”教师帮助幼儿梳理歌词。
二、创设情境，学唱歌曲。
1. “呀，已经7点半了！”（呼噜声响起。）“主人还在睡觉，我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。
2. 呼噜声响起。 “主人还在睡，谁愿意帮我一起唱歌叫醒他？”教师带几位幼儿演唱歌曲。
3. 呼噜声响起。“主人还是不起床，还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗？”教师和全体幼儿演唱歌曲。
三、创编歌词。
1. “主人真是个懒猪！我只好请我的闹钟朋友来帮忙！”出示一闹钟标记。
2. “我发出的声音是‘的铃咚’，我朋友发出的声音是‘滴答当’。你们猜他会怎样唱歌？”引导幼儿替换歌词。
3. 出示另一闹钟标记，“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音，会怎样唱歌？”引导幼儿替换自己创编的象声词。
歌唱活动教案 篇4
设计思路、教材分析：
刚拿到这个教材的时候，我有些发难，因为这首歌曲的指向性太明确了，让我有些下不了手，不明白该怎样处理教材可是歌曲本身旋律十分优美，歌曲ABA的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱教师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。于是，我设计了本次活动，我先是请孩子们讲述生活经验，回忆与同伴、教师相处的情景，萌发依依不舍的感受;之后朗诵有节奏的歌词让幼儿复习已经学过的资料，同时熟悉旋律;在幼儿能够有感情的演唱歌曲后，让幼儿尝试分句唱，对幼儿的歌唱的姿势、情绪都提出了要求;并且让孩子尝试着仿编自己的歌曲;最终，请幼儿对着自己的教师说一句感激的话，让整个活动的情感表达到达了高潮，这个环节也是我预设中的`亮点!
活动目标：
1、感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不一样的情绪表现不一样的乐段。
2、完整学唱歌曲，并能大胆的说出对教师的临别赠言!
3、有感情的演唱歌曲，抒发与教师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
活动准备：
以前学过毕业诗，PPT
活动过程：
再过几天，小朋友就要离开幼儿园、教师，成为一年级的小学生。我们的教师从心底里舍不得大家离开，三年了，我们的教师看着小朋友一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心里真有说不出的高兴。还记得你们在幼儿园的每时每刻吗有哪些事情让你们忘不了呢
二、复习《毕业诗》：
对啊，我们立刻就要毕业了，在幼儿园的事情都会给我们完美的回忆，接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下!提出要求，请大家根据音乐的节奏来朗诵!
三、幼儿学唱歌曲
1、今日，我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来，大家先一起来欣赏一下吧!
完整的听一遍歌曲录音。
2、说一说这首歌曲听上去有什么感觉，有什么特别的地方。
3、幼儿欣赏第二次，教师边出示图谱边演唱，提出要求：请喜欢唱的小朋友轻轻跟着哼一哼!
4、此刻来说一说，你觉得歌曲的每一句听起来一样吗辅助提问：能够分成几句哪两句有点像听起来有什么感觉
小结：对，第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样，轻快的，跳跃的!第二句唱起来像温柔的波浪一样，有点很舍不得的感觉!
小结：因为第一句里小朋友明白自己要上小学了，很开心;唱到第二句的时候，小朋友想到了在幼儿园的欢乐生活，想到了要跟教师、小朋友分开，又很舍不得、有点悲痛，所以唱的慢了、更轻柔了;第三句，我们小朋友对自己以后的学习、生活充满信心，想到以后还能够回幼儿园看望教师，又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心境唱出来!
5、幼儿完整跟唱一次
6、教师根据幼儿演唱提出修改的意见!
7、全体起立，有感情的表演一次。
8、学习分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段团体演唱。
毕业歌里唱出了我们小朋友此刻的心境，我明白大家必须有很多话想对幼儿园的教师说，此刻我们闭上眼睛思考一下，一会儿来说一说好吗
我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年，必须还有很多忘不了的事情，来说一说我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第二段里去，忘不了好吗
歌唱活动教案 篇5
目标：
1、感应节奏短短短短长。
2、尝试替换语词。
准备：
音乐、布球、动物图卡
过程：
一、故事导入，玩洗澡游戏。
宝宝和小动物们终于锯完了木头，好累哦，他们决定洗洗澡……
反思：导入比较自然，能够激发孩子们的学习兴趣，调动孩子们的表演欲望。
二、感应节奏
1、洗澡——咿呀咿呀唷
音乐：走、跑、跳
咿呀咿呀哟：单人持布球依老师指示洗刷身体部位，双人相互搓洗。
反思：洗澡是幼儿喜欢的游戏，不仅自己洗，还帮助别人洗，人人都愿意动手，幼儿合作愉快。老师再适当的配上语词，如“请你帮我洗洗脸，咿呀咿呀唷。”能让幼儿更清楚地知道要洗哪个部位，而且在游戏中注意引导幼儿对节奏短短短长的表现。
2、听辨动物音色——牛狗羊/马猫公鸡/青蛙鸭鸟/猪
(1)老师出示各种动物图卡介绍动物名字。
(2)听排音色：十人各持不同动物图卡，依音乐的顺序分辨出动物并排出顺序。
反思：通过多次游戏，孩子们对音乐比较熟悉，老师逐段让幼儿听音乐，能更清楚地听出是哪一种动物发出的叫声，并能较快地将动物卡片按照顺序排在黑板上。
3、替换语词——动物叫声
(1)模仿动物造型：牛狗羊马……
反思：在老师的引导下，启发幼儿通过肢体动作模仿了小动物的各种造型，有猫、狗、猴、大象等动物造型，分别请幼儿示范，大家一起模仿，老师及时表扬鼓励，幼儿兴趣高，发展了想象力和创造力。
(2)替换语词
音乐：律动
咿呀咿呀哟：替换成各种动物叫声
如：老师：小狗小狗怎么叫
幼儿：汪汪汪汪汪
反思：
有了前面的游戏铺垫，老师稍提示，幼儿就能够注意用“短短短短长”的.节奏初步学唱语词，如“汪汪汪汪汪——”。再经过几次练习，幼儿掌握较好，并尝试替换成多种动物的叫声，发展了幼儿的思维多样性。
歌唱活动教案 篇6
歌唱活动教案（通用20篇）
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的歌唱活动教案，希望对大家有所帮助。
歌唱活动教案 篇7
活动目标：
1、激发对大自然、对春天的喜爱之情。
2、 初步学习演唱歌曲《春天》，能边唱边按歌词内容做动作。
2、 根据歌词内容创编相应的动作，知道唱完后保持花的造型不动。
活动准备：
1、 自制挂图（根据歌词内容设计）。
2、 音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、谈话导入活动，激发幼儿的.兴趣
（1）教师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天），在春天里看到了什么？
（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。
（3）教师小结：春天里有柳树发芽、五颜六色的花朵、青青的小草等现象。
2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。
（1）教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？
（2）教师有意识地提示幼儿用歌曲里的语言回答，初步了解歌词内容。
（3）引导幼儿通过观察画面内容，教师用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
3、师幼共同学习歌曲《春天》。
（1）教师用较慢的速度演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。
（2）通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲，配上相应的动作。
（3）教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲，知道唱完后保持花的造型。
（4）幼儿配合动作完整演唱歌曲。
4、 创编部分歌词内容并能演唱。
（1）教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。
（2）带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。
活动延伸：
游戏时间里，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。