请欣赏中班数学比较4和5两数的关系教案（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
中班数学比较4和5两数的关系教案 篇1
活动目标：
1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2.培养幼儿的观察力和思维力。
3.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
重难点：
1.活动重点：能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。
2.活动难点：会按数取物。
活动准备：
1.教具：小动物5只; 5以内数字卡;蛋糕一只。
2.学具：印有数字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干;已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。
活动过程：
师：1.出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。(出示蛋糕)
师：2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢?
1) “喵喵喵”是谁呀?小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀?(西瓜)有几个?可用数字几来表示?师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。
2)“还会有谁呢?”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢?(两根黄香焦)有几根，请一个小朋友上来数一数。
3)小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢?(幼儿观察送了什么礼物)?数量是多少?用数字几来表示?(分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果)
二、操作探索
1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗?老师也给你们准备了礼物送个小猪，(要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的'数字再放进相同数量的礼物)。
2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。
3.提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。
4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。
5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。
三、游戏巩固
1.师：小猪非常开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。(要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。)
2.幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作。
3.作品展示，并给予评价。
四、游戏结束：
为小猪庆祝生日，唱生日歌。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
中班数学比较4和5两数的关系教案 篇2
一、教学目标
引导幼儿理解 4 和 5 的数量关系，能清晰表述 5 比 4 多 1，4 比 5 少 1，并能在简单情境中运用。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
让幼儿感受数学活动的趣味性，激发对数学学习的热爱。
二、教学重难点
重点：掌握 4 和 5 的数量差异及相互关系。
难点：将 4 和 5 的数量关系运用到富有想象力的情境中进行表达和操作。
三、教学方法
情景创设法、故事讲述法、互动游戏法
四、教学准备
绘制一幅森林场景图，里面有 4 棵大树和 5 朵大蘑菇。
动物玩偶若干，4 只小兔子，5 只小松鼠。
魔法口袋，里面装有数量为 4 和 5 的小物品（如 4 颗珠子，5 个小积木等）。
幼儿操作材料，画有 4 个和 5 个不同图案的卡片，以及可以粘贴的小贴纸。
五、教学过程
故事开场（5 分钟）
教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的森林。在这个森林里，住着许多可爱的小动物。看，这就是森林的样子。” 展示森林场景图。
教师：“在森林里，有 4 棵大树，住着 4 只小兔子。还有 5 朵大蘑菇，住着 5 只小松鼠。小兔子和小松鼠们准备一起做游戏，可是它们在争论谁的数量多呢。小朋友们，你们能帮帮它们吗？”
观察比较（8 分钟）
引导幼儿观察森林场景图，提问：“小朋友们，我们一起来数一数，大树有几棵？小兔子有几只？蘑菇有几朵？小松鼠有几只？”
教师：“那小兔子和小松鼠谁多谁少呀？我们怎么才能知道呢？” 鼓励幼儿说出将小兔子和小松鼠一一对应比较的方法。
教师将 4 只小兔子玩偶和 5 只小松鼠玩偶一一对应摆放，让幼儿直观看到 5 只小松鼠比 4 只小兔子多 1 只，4 只小兔子比 5 只小松鼠少 1 只。
魔法口袋游戏（10 分钟）
教师拿出魔法口袋：“小朋友们，这里有一个神奇的魔法口袋，里面装着好多宝贝。老师会请小朋友们来摸一摸，看看摸到的东西数量是 4 还是 5。然后要告诉大家，比 4 多 1 是几，比 5 少 1 是几。”
请幼儿依次从魔法口袋里摸出物品，如摸到 4 颗珠子，幼儿要回答比 4 多 1 是 5；摸到 5 个小积木，幼儿要回答比 5 少 1 是 4。
创意粘贴（10 分钟）
给每个幼儿发放画有 4 个和 5 个不同图案的卡片以及小贴纸。
教师：“小朋友们，现在你们要发挥自己的想象力啦。看看卡片上的`图案，想一想，如果要让 4 个图案的卡片变成 5 个图案，可以怎么贴贴纸。让 5 个图案的卡片变成 4 个图案，又该怎么做呢？”
幼儿操作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，完成后请幼儿展示并讲解。
总结（5 分钟）
教师：“今天我们在神秘森林里帮助小兔子和小松鼠解决了数量多少的问题，知道了 5 比 4 多 1，4 比 5 少 1。小朋友们都很聪明，在魔法口袋游戏和创意粘贴中表现得非常棒！回家后可以和爸爸妈妈一起玩这个数字魔法游戏哦。”
六、教学延伸
在美工区投放材料，让幼儿用彩泥制作数量为 4 和 5 的物品，然后进行比较和讲述。
中班数学比较4和5两数的关系教案 篇3
活动设计背景
在平时的日常生活中教师经常要把幼儿分组或分排来上厕所、喝水、读书、唱歌等，可是我发现好多幼儿都没把自己是第几组第几排给记住，所以我特意设计了这节课来给幼儿加深对5以内的序数的认识。
活动目标
1.感受教学活动的乐趣。
2.进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。
3.培养幼儿比较和判断的`能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
1.正确认识5以内的序数。
活动准备
1.火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。
2.每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。
活动过程
1.认识序数。
(1)点数车厢。出示火车图片，教师说：“动物们要坐火车去旅游，请小朋友数一数，这列火车一共有几节车厢?”引导幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示，其余的分别用2、3、4、5表示。
(2)送动物上火车。出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿根据教师的指令，如“把小猫送到第一节车厢”，把小动物送上火车，最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。
(3)快快说。教师说动物名称，幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。
2.游戏：送食物。
玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，请幼儿给火车上的小动物送食物。如教师说：“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引导幼儿说：“小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。”
3.做练习。
教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的练习。
4.游戏：跳田。
玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。
教学反思
1.幼儿在本节课中非常积极。
2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
3.本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。
4.在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。
5.在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。
中班数学比较4和5两数的关系教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2、指导幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片，纸盒做的火车头一个，水果头饰5个，歌曲《火车开来了》。
活动过程：
(一)开始部分：
小朋友，你们想不想开火车啊?
(二)基本部分：
1、出示水果列车，引导幼儿学习5的`序数。
a、请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢和车厢的颜色。
b、教师出示几种水果图片请幼儿说出名称。
引导幼儿要注意：同一种水果图片要粘贴到同一节车厢上。
c、请幼儿欣赏水果列车，说出水果图片粘贴在什么颜色的车厢上?这一节车厢是第几节车厢?(按从头到尾的顺序)
2、进行《给动物宝宝送水果》的连线游戏。
a、出示挂图，引导幼儿观察画面，并说出楼房里的小动物都分别住在第几层楼?(按从下到上的顺序)
b、教师提出游戏要求：(每个小动物按楼层顺序都要收到一种水果)
c、连线游戏：
请幼儿说出把几个什么水果送给了第几层楼的小动物?
3、播放背景音乐《火车开来了》，请5名幼儿戴头饰进行表演“水果列车”的游戏。
a、第一遍音乐，“火车”向前开音乐停止后，让幼儿说出自己是第几车厢?是什么水果车厢?
b、第二遍音乐，“火车”原地转身往回开，幼儿向后转，音乐停止后，教师引导幼儿发现由原来的第五变成了现在的第一，从此来帮助幼儿理解序数的方向性。
(三)结束部分：
组织幼儿到户外玩“开火车”游戏。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
中班数学比较4和5两数的关系教案 篇5
活动目标
1、通过活动感知4以内的数量。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备
春天背景图一张，图片1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1-4的数卡，三只礼品盒;幼儿人手一份1-4的点卡。
活动过程
1、看一看师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)(师出示点卡1)。花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数(2朵)，(师出示点卡2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数(3只)。(师出示点卡3)，小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口一致地点数(4只)。(师出示点卡4)。
小动物们玩得很开心，想邀请小朋友们一起玩。小动物们给小朋友准备了几份礼物，小朋友们想不想要礼物啊?小动物说要和小朋友做个游戏，只有小朋友完成了游戏才能得到礼物。
2、动一动游戏：听音找点卡。
师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下桌子，你们就找出几的点子卡片。
3、摸一摸师出示三只礼品盒："春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?"。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
4、结束活动：游戏"老狼老狼几点钟"：
师：小动物们玩得正高兴，突然啊，老狼来了。老狼要把小动物们和小朋友们都抓起来。老狼说:"你们陪我玩个游戏，玩的好我就不抓你们了。"现在请小朋友们到前面来，小朋友们问："老狼老狼几点了?老师回答几点，小朋友就找几个好朋友抱在一起，装成石头的'样子，这样老狼就不会抓到小朋友们了。
小朋友们玩的开心吗?其实啊，老狼也只是想和小朋友们一起玩，并没有恶意。我们原谅老狼了好不好?
活动延伸
继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
教学反思：
这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。
中班数学比较4和5两数的关系教案 篇6
一、教学目标
让幼儿通过多种游戏活动，深刻理解 4 和 5 的数量关系，能熟练运用语言和行动表示 5 比 4 多 1，4 比 5 少 1。
培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
增强幼儿对数学活动的兴趣，提高解决实际问题的能力。
二、教学重难点
重点：掌握 4 和 5 的数量关系，并能在游戏中准确运用。
难点：在团队合作游戏中，协调成员间的行动，运用 4 和 5 的数量关系完成任务。
三、教学方法
游戏教学法、团队合作法、竞赛激励法
四、教学准备
两种颜色的塑料圈，红色 4 个，蓝色 5 个。
标有数字 4 和 5 的大卡片各一张，以及若干小数字卡片 4 和 5。
小玩具若干，分成 4 个一组和 5 个一组。
团队竞赛计分板。
五、教学过程
热身游戏：数字接力（5 分钟）
教师将幼儿围成一个圈，发给每个幼儿一张小数字卡片（4 或 5）。
教师站在圈中间，说出一个数字，如 4，拿着数字 4 卡片的.幼儿要迅速站起来，说出比 4 多 1 的数字是 5，然后拿着数字 5 卡片的幼儿接着站起来，说出比 5 少 1 的数字是 4，依次类推，进行数字接力。如果有幼儿说错或反应慢，游戏重新开始。通过这个游戏，让幼儿快速熟悉 4 和 5 的数量关系。
游戏：圈住小玩具（10 分钟）
将幼儿分成两组，一组幼儿使用红色塑料圈，另一组使用蓝色塑料圈。
教师在教室中间分散放置一些
中班数学比较4和5两数的关系教案 篇7
一、教学目标
让幼儿通过实际操作和比较，准确掌握 4 和 5 的数量关系，能熟练说出 5 比 4 多 1，4 比 5 少 1。
提升幼儿的手眼协调能力和数学运算初步感知能力。
培养幼儿积极参与数学活动，勇于探索和表达的精神。
二、教学重难点
重点：明确 4 和 5 之间的数量差异，能运用多种方式表现这种关系。
难点：在不同情境中灵活运用 4 和 5 的数量关系进行判断和操作。
三、教学方法
操作法、游戏竞赛法、讨论法
四、教学准备
大量的雪花片，分别放在两个篮子里，一个篮子里有 4 个雪花片，另一个有 5 个。
两个大纸盒，分别标有数字 4 和 5。
写有数字 4 和 5 的卡片若干，以及对应的数量的贴纸（如 4 个星星贴纸，5 个月亮贴纸）。
竞赛表格，记录小组竞赛成绩。
五、教学过程
引入（5 分钟）
教师拿着两个装有雪花片的篮子走进教室：“小朋友们，今天老师带来了两个神秘的篮子。这里面装着好玩的雪花片，不过它们的数量不一样哦。我们来猜猜哪个篮子里的'雪花片多，哪个少呢？” 激发幼儿的好奇心和猜测兴趣。
操作比较（8 分钟）
请两名幼儿分别从两个篮子里拿出雪花片，放在桌子上，一边拿一边数。其他幼儿一起跟着数。
教师：“现在我们都看到了，一个篮子里有 4 个雪花片，一个有 5 个。那 5 个雪花片比 4 个雪花片多几个呢？” 引导幼儿将雪花片一一对应摆放，直观地发现 5 比 4 多 1。然后反过来，让幼儿观察得出 4 比 5 少 1。
游戏：送贴纸回家（10 分钟）
将幼儿分成两组，每组幼儿面前有一张桌子，桌子上有标有数字 4 和 5 的纸盒，以及写有数字 4 和 5 的卡片和对应的贴纸。
教师发出指令：“当老师说开始，小朋友们要快速找到数字卡片，然后把相应数量的贴纸贴在卡片上，最后把卡片放进对应的纸盒里。看看哪一组又快又准。”
游戏过程中，教师观察幼儿操作，及时给予指导和鼓励。游戏结束后，检查每组的完成情况，对表现好的小组给予表扬。
小组竞赛：数字大比拼（10 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流抽取一张写有数字 4 或 5 的卡片。
抽到卡片后，小组要快速说出比这个数字多 1 或少 1 的数字，并举例说明生活中哪些东西数量符合这个关系。比如抽到 4，小组回答 5 比 4 多 1，像 5 个手指比 4 个手指多 1 个。回答正确得一分，记录在竞赛表格上。
竞赛结束后，宣布获胜小组，给予奖励。
总结（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的活动：“小朋友们，今天我们通过玩雪花片、送贴纸、数字大比拼，知道了 5 比 4 多 1，4 比 5 少 1。在生活中，我们也可以经常用这样的方法去比较数量哦。”
六、教学延伸
在户外活动中，让幼儿分组寻找数量为 4 和 5 的物品，如 4 片树叶、5 朵小花等，回来后进行数量比较分享。
中班数学比较4和5两数的关系教案 篇8
活动目标：
1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。
2、培养对应比较的能力。
活动准备：
"5的数字娃娃;"5数字娃娃的家;大火车图片两辆;小火车图片人手一个;苹果图片
活动过程：
1、引入，复习1"5的数
师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。
师：(出示五座带数字的房子)
原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。
2、感知相邻数
师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了(将1"5的.数字娃娃对应在房子上面)
师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。(出示两列对比火车)
师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果?下面这列呢?数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法?还有什么办法?(引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多)原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。
3、游戏巩固认识
师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。
师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。
(幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法)
4、结束
师：数字娃娃说，中(2)班的小朋友真聪明，它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。
活动反思：
在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。