请欣赏找朋友幼儿园教案（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
找朋友幼儿园教案 篇1
设计背景
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。
活动目标
1.对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性、流畅性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点
怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。
活动准备
1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等
2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。
3、自制PPT
活动过程
一、教师以简短语言引出课题：
今天，在上课前我们先做一个找一找的游戏。
二、教师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的兴趣和好奇心
如：大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等
三、讲解什么是反义词：
像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。
四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解
师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
五、生活联想：
想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来
幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。
六、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词
1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：(好――坏，前――后，左――右，远――近，多――少，香――臭)
2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
八、活动延伸：游戏“找朋友”
1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
教学反思
本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感，在观察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的.话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。
如果让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进行更加有趣的游戏活动, 寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松愉快中学习，掌握的知识更加牢固。
找朋友幼儿园教案 篇2
活动目标：
1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。
2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。
3、体验解决问题的成就感。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干
2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干
活动过程：
一、比较蘑菇的大小和颜色师：（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师：（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
二、比较大的`红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形状不一样）师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？
三、看图形找标记卡师：（出示各种形状、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们认识它们吗？他们有什么不同？
师：老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。
师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？
四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友
五、找朋友游戏
师：小朋友真聪明！帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。
师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！
六、活动评价小结
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
找朋友幼儿园教案 篇3
一、教学目的：
1、幼儿通过做实验，知道两种颜色混在一起可以变成别的颜色，激发幼儿好奇心，培养幼儿观察能力。
2、体会探索的乐趣。
二、教学准备：
1、黄颜色的水，红黄蓝三种颜料。
2、操作图、记录卡
3、毛笔、抹布等
三、教学过程：
1、变魔术引起幼儿学习兴趣。
教师出示黄色水，问幼儿：小朋友们，看，这是一瓶什么颜色的水？幼儿回答黄色。
教师：今天老师给大家变一个魔术，你们想看吗？
幼儿认真观看老师变魔术，教师一边摇晃瓶子一边喊一、二、三，黄色的水会变成什么颜色呢？
2、自由讨论
教师：有谁知道老师是如何把黄色水变成绿色水的.呢？幼儿自由讨论。
3、①老师加入了什么呢？请幼儿当魔术师，老师带来了红色颜料、黄色颜料、蓝色颜料，请大家选择其中的一种颜色把黄色水变成绿色。
②谁变出了绿色水？哪位小朋友说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）
③小结：现在我们一起来试试，然后用记录卡记录下来。
教师一边向幼儿讲解一边调色。
4、教师：刚刚有的小朋友还变出了其它颜色。带领幼儿认识橘色。
教师：橘色是如何编出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了颜料，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。幼儿尝试一边调色一边做记录。
小结：老师一边讲解示范，一边出示大记录卡。
5、让幼儿动手实验操作并记录
（1）蓝色和红色宝宝又会变成什么颜色呢？请幼儿在盘子里用颜料试试，调一调。
（2）让幼儿把发现用记录卡记下来。请幼儿说一说变出了什么，向大家介绍自己的记录卡。
6、幼儿尝试用不同颜色搭配还能调出什么颜色。
7、小结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。
找朋友幼儿园教案 篇4
活动背景：
幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的'涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。
活动目标：
1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。
活动准备：
1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。
2、幼儿分组活动（15人）。
3、录音机，圆舞曲磁带。
活动过程：
一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。
师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
二、圆点娃娃在散步――画点
以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白
白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。
幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。
三、圆点娃娃跳舞――自由连线
（放一段优美的圆舞曲）
圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”
鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。
四、变“地毯”――涂色
圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。”
(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)
五、欣赏、想象
圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？”
老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。
找朋友幼儿园教案 篇5
一、活动目标
1、认识并感受do re mi fa sol la si七个音符。
2、激发参与音符游戏的兴趣。
3、用肢体动作表现音乐的能力。
4、培养乐感，感受音乐带来的快乐与遐想。
5、在活动中倾听音乐，大胆的游戏表演。
二、重点难点
会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。
三、活动准备
1、音乐律动CD：《淘气的`小音符》《身体音阶》、ppt课件
2、延伸活动：
（1）水和水杯
（2）小棍条
三、活动过程
活动导入；
1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。”
2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。
3、音乐游戏：
（1）老师一边做动作一边唱节奏儿歌：“摸摸我的小脚do do do，摸摸我的膝盖re re re ,拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa ,拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋si si si，高举我的双手do do do……”
（2）“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏，让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧！”
（3）播放音乐《淘气的小音符》，唱词部分老师带小朋友们拍手感受音乐，音乐旋律出现不同的时，引导孩子用不同的肢体动作（如原蹲一蹲）来感受mi的音；音乐旋律出现sol时，引导孩子用另一个肢体动作（如插腰跳一跳）来感受sol音等。但sol的动作一定要比mi高，主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。
4、肢体游戏：
（1）老师引导孩子想一想，淘气的小音符们总是变成不同的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。
（2）老师数1 2 3，变变变，请孩子自由摆一个动作，老师选几个代表性动作的孩子来说一说，分别变的是什么音符。
5、活动结束：老师请模仿小猫咪走路，轻轻地走回座位坐好。
延伸活动：
（1）用do re mi fa sol la si七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来；
（2）用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出do re mi fa sol la si七个音
找朋友幼儿园教案 篇6
活动目标：
1、寻找朋友的特征，运用已有的分类经验，尝试为朋友进行归类。
2、关注朋友，体验和朋友一起游戏的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
PPT、图片、黑板等。
活动过程：
一、说说好朋友
提问：今天老师带来了几位好朋友，请你们看看他们有什么地方不一样呢？
小结：他们有这么多不一样的地方，你们的小眼睛真亮。
二、找找好朋友
1、游戏玩法与规则
提问1：这个游戏怎么玩？
提问2：是谁发的口令呢？
小结：这个游戏要先请个小朋友做小花狗，念儿歌，然后大家一起提问，小花狗发口令再做游戏，小花狗根据性别的不一样来发口令。
2、学发口令
提问：看看这些朋友，如果请你来发口令，你还能发什么口令呢？
小结：你们真聪明，都是找出了朋友不一样的地方来发口令。
三、找找我的好朋友
提问：我们这里的小朋友有什么不一样的`地方呢？
小结：我们的小朋友也有很多地方不一样。
游戏规则：小花狗发口令要找小朋友们不一样的地方来发，其他小朋友要仔细听口令。
提问：玩之前我们先要干什么？
（1）、幼儿做小花狗发口令，幼儿游戏。
（2）、教师做小花狗发口令，幼儿游戏。
小结：和好朋友玩游戏真高兴，只要我们能找到好朋友中不一样的地方就可以游戏了
找朋友幼儿园教案 篇7
【活动目标】：
培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。
【活动模式】：
室外活动
【活动器材】：
儿童用手机玩具
【活动歌曲】：
找朋友儿歌。
【活动过程】：
一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：
1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码；
2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候；
3.开始联系活动内容：
我：喂，某某，你上午有空吗？
幼：我有空。
我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？
幼：可以啊。都有什么人？
我：还有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。
我：好的.。广场见。
幼：广场见。
二、幼儿与幼儿练习通话：
1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机；
2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。
3.播放找朋友儿歌。
三、活动指导：
1.指导幼儿接听手机，会和别人联系；
2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。
3.通话结束会互相告别，会说：再见。
四、小结评比：
1.根据幼儿通话情况，指出不足；
2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。
五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。