请欣赏中班数学数字朋友教案（精选9篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
中班数学数字朋友教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序(数量在7以内)
2、培养幼儿通学会立地取放、整理操作材料和正确的使用操作材料。
活动准备：
教具：图片高矮不等的6个娃娃(见图一)
学具：分类盒6个，雪花插片若干个，幼儿用书画面二
活动过程：
1、集体活动。
A、给娃娃排队，出示高矮不等的5个娃娃，“谁来了?”“有几个娃娃?”“这5个娃娃一样吗，哪里不一样”“谁来给娃娃排排队”
B、请一名幼儿日来排队，排完后请他说说是怎么排的
C、再出示一个娃娃“这个娃娃排在哪里好呢?”启发幼儿按序排队。
2、小组活动。
第一组，给娃娃排队，提醒幼儿用不同的方法给娃娃排队;
第二、三组，看数字贴纸球。“在做这两组活动时，请小朋友看清楚数字再做”。
第四、五组，会变的数卡。“今天数卡上的数字和以前不同了，请小朋友看清数字后再按数送点子宝宝。然后再翻卡片，添好点子宝宝之后再说说：几添几是几。”第六、七组，依样接画：先要说说怎样做的，再检查一下。
3、活动评价：
A、展示第一组幼儿的作业，请幼儿说说是怎样给娃娃排队的。
B、表扬能主动整理材料的幼儿。
活动反思
我班幼儿在集体活动中表现很好，孩子们基本上都能说出一组图形的两种共同特征，但在孩子动手操作时映出一些问题，部分小年龄的幼儿须老师个别辅导。本次活动，在小组活动中，我鼓励幼儿用不同的方法进行排序，使幼儿在探索中发现，物体的`排序可以从小到，也可以从到小要求幼儿学会按物体量的差异进行正逆排序，在集体活动中我只运用了正向排序，这主要是从幼儿接受的差异方面来考虑的，初步培养了幼儿的可逆性思维
中班数学数字朋友教案 篇2
活动目标:
1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。
2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。
3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
知识经验准备：
1、认识数字1、2、3
2、听懂别人谈话的内容。
教具准备：
皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。
活动过程：
一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？
二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。
1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（"喂，你好！请问你是谁？""什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？""让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！""那他们什么时候来？""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。"）
2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）
3、迎接数字娃娃的到来。
1）、数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家好！我是数字娃娃1，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是1，所以我只和表示1个的'东东做朋友，记住了哟。"
2）、迎接数字娃娃"2"，听录音："小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有2个物体都可以和我做朋友，知道了吗？"
3）、数字娃娃"3"来了。听录音（不耐烦的语气）"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！"
4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）
三、玩数字娃娃找朋友的游戏
1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！
2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会）
3、连线找朋友。
1）、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范）
2）、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。
4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！
四、拓展练习出示图片（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！
中班数学数字朋友教案 篇3
设计思路：
主题活动《马路上的故事》是在新教材《学习》一书的启发下开展的。在带孩子们外出参观中，我发现他们对马路边的各种路牌、新村号以及广告牌的数字十分感兴趣，并大声地朗读着，争相告诉我，看到了哪些数字。苏霍姆林基曾经说过：“孩子所有的活动都依赖与兴趣。因此没有兴趣也就没有创造。”可见，兴趣是孩子积极参与活动的原动力，是每一次活动顺利开展的前提条件。在此基础上，我便预设了这一活动，并将英语教学自然融入其中。
活动目标：
1、用英语认读数字1—10，感受数字的丰富变化，数字的用处大
2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。
活动准备：
1、幼儿收集的有数字的物品；
2、电脑课件（打电话的情景）
3、英语儿歌
活动过程：
一、英语儿歌引出。
提问：说说这首儿歌里有哪些数字？
二、介绍生活中有数字的'物品。
你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用？
（在此进行提升幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期；药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中处处有数字，数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢！）。
三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。
（出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么秘密吗？怎么知道哪个是“哆啦A梦”的？）
四、和“哆啦A梦”交朋友。
写下自己家的电话号码，大声告诉“哆啦A梦”（人机互动）。
中班数学数字朋友教案 篇4
活动目标：
1、愿意边操作边讲述，体验数学游戏的乐趣。
2、能根据教师给出的数字做相应数量的动作，并注意与同伴动作节奏一致。
3、巩固对数字1-5的认识，知道并理解数字能表示相应数量的动作与物品。
活动准备：
1、5个大筐子，上面分别贴有1-5的数卡。
2、幼儿操作材料：
①组：彩笔、画有空心圆的白卡纸若干；
②组：裁成小纸片的皱纹纸若干、胶棒、白纸卡若干；
③组：彩笔、画有未涂色小鱼的白卡纸。
活动过程：
1、复习数字1-5，正确认识每个数字的字形。
（1）教师出示随意摆放的数卡1-5，引导幼儿玩“叫醒数字宝宝”的游戏，教师将数字卡片放在桌子上，只要小朋友们能根据卡片准确地说出数字宝宝的名字，数字宝宝就会醒来。
（2）请幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排好队。
教师：现在啊，这几个数字宝宝起床之后呢，他们不知道自己的队伍了，想请中一班的小朋友帮帮他们，按照从小到大的'顺序排好队伍，谁能够帮助它们呢？
（3）教师和幼儿一起讨论数字的外形，引导幼儿根据外形特征来记忆。
2、引导幼儿用多种感官感知1-5所代表的数量关系。
（1）拍手（腿、肩）游戏：教师出示数字卡片，数字是几，幼儿就拍几下手（腿、肩）。
（2）听声音游戏：教师敲铃铛，幼儿说出敲了几下，并选出相应的数字宝宝。
（3）模仿动物唱歌的游戏：教师出示数字几，幼儿模仿小动物叫，数字是几，就唱几下。
3、操作活动：“给数字朋友送礼物”。
（1）教师出示5个大筐子，上面分别贴上1-5的数卡。
（2）出示并介绍幼儿操作材料：
①组：幼儿给数字朋友送点卡；
②组：幼儿给数字朋友送纸球；
③组：幼儿给数字朋友送小鱼。
（3）师幼共同讨论幼儿规则：每个数字都不一样，送给它们的点卡数目、纸球数目、小鱼数目能不能一样？每个数字各送几个呢？
（4）教师提出讲述要求：礼物做好后，就将礼物卡送给数字朋友，边送边说：“数字ⅹ送你ⅹ个点子、ⅹ条小鱼、ⅹ个纸球”。
4、活动结果评价。
师幼共同检查框子中每份礼物的数量是否与数字相符，对个别投放错误的卡片，可请幼儿再次进行正确投放。
活动延伸：
1、游戏活动时间里，教师可带领幼儿玩“看数字找朋友”的游戏。全体幼儿围成圆圈边唱歌边走圈，歌曲唱完后，教师出示数字几，幼儿就找相应数量的朋友拉成圆圈。
2、对个别数概念比较弱的孩子，在分区活动中老师可以引导幼儿再次进行操作练习。
中班数学数字朋友教案 篇5
活动目标：
1、巩固对“0-9”数字的认识，初步感知数字不同的排列方式。
2、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
3、对数字组合画感兴趣，并乐意尝试想象。
活动准备：
PPT课件，实物若干，图画纸、勾线笔人手一份。
活动过程：
一、介绍数字朋友。
复习认识0~9的数字。
二、猜猜数字朋友。
幼儿根据提示猜出每个格子中的数字。
三、给数字朋友排队。
1、请幼儿排列01234567899876543210
2、分享不同的排列方式。
（1）单数13579。
（2）圆形。
（3）三角形。
（4）左边从小到大右边从大到小。
四、发现数字朋友。
1、发现生活中一些物品上的数字，并说说数字所表示的意义。
2、分享生活中其他的物品。
照片人民币温度计
五、欣赏数字组合画。
幼儿逐一观察由数字组成的.画。说一说画的是什么，用了哪些数字。
活动延伸：
幼儿挑选自己喜欢的数字组合画，动手画一画。
中班数学数字朋友教案 篇6
活动目标：
1、巩固对数字1——5的认识。理解数字能表示相应数量的动作和物品。
2、学习按数匹配实物。
3、能听清老师的要求并按要求活动。
活动准备：
1、数字卡“1－5”，实物卡片“1－5”。
2、第一组、第二组：手绢、花朵若干，贴在手绢后面有1—5数字。第三组、第四组：1—5数字袋子若干，糖果若干；第五组：有数字1—5的盘子、草莓若干；第六组：生日蛋糕1—5数字、蜡烛若干。
活动过程：
一、看数字拍手。（游戏激兴，导入活动）
教师：现在张老师和你们玩一个拍手游戏。看张老师拿的是数字几？就拍了几下手。一边拍一边数数。
二、复习5以内的数
1、复习认识数字1——5
今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？
数字宝宝摔倒了，谁来帮数字宝宝站好，帮助数字宝宝的时候，要说：数字几，我帮你站好。集体验证，并认读数字。
2、数字宝宝都站好了，谁愿意帮它们排排队。”（从小——大）
（从大——小）
3、帮动物找数字朋友。（出示动物卡片找相应的数字做朋友）
小朋友们，老师今天还请来了许多的小动物，看看都是谁来了。
（1）出示1只小鸭的动物卡片
师：1只小鸭的'数字朋友是谁呢？幼：是数字1。
（2）谁来帮助这些小动物找到它们的数字朋友呢？
师：要求幼儿用一句完整的话边送边说。（例如：2只小猫我送你数字2和你做朋友好吗？）
三、和数字做游戏（用多种感官感知物品数量）
你们想不想和数字做游戏呀，（想）
1、看数字拍手
边拍边数数。（可看数字拍手、拍腿、学动物叫）
2、《猜猜谁躲起来了》，抽掉几张数字卡片，请小朋友猜猜谁躲起来了？
3、按数取物：教师出示数字卡片，幼儿迅速拿出相应数量的雪花卡片。
四、小组活动
数字宝宝想请我们小朋友去做客，我们是不是要给数字宝宝带些礼物呢。
今天老师为小朋友预备了许多操作材料。（逐个讲解小组操作内容）引导幼儿送礼物时边操作边讲述。
第一组、第二组：送花朵，手绢上是数字几，就贴上几朵花。
第三组、第四组：装糖果，袋子上是数字几，就送几个糖果。
第五组：装草莓，盘子上是数字几，就贴几个草莓。
第六组：插蜡烛，蛋糕上有数字几，就插几根蜡烛。
五、师幼共同检查。
我们看看数字5是不是收到和自己数量一样多的礼物呢？
师幼共同检查。
中班数学数字朋友教案 篇7
活动目标：通过活动引导幼儿认识1～10的数字
活动准备：
配备教具：红、黑两套数字卡：110，动物卡：嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔等。
幼儿基本学会儿歌：数数歌;数字歌。
活动过程：
一、通过儿歌激发幼儿对110的数序和字形认知的兴趣。
l练习数数。教师引导回忆：“我们学过许多首儿歌，有一首《数数歌》你们还记得吗?”“咱们一起边出手指边说儿歌。”老师带领幼儿边出手指边说儿歌《数数歌》。
l附儿歌：
一二三，爬上山，
四五六，翻跟斗。
七八九，拍皮球，
张开两只手，十个手指头。(教师注意观察指导幼儿口说的数与出的手指数要对上。即手口一致。开始说时可以慢些，待幼儿熟悉后，再加快速度。)
字形认知。教师提示:“我们还学过一首儿歌，儿歌里说出了每个数字的样子，谁知道这首儿歌的名字是什么?”幼儿：《数字歌》。“咱们一起说儿歌。”教师边出数字边带领幼儿说儿歌。
附儿歌:
1象铅笔细又长，
2象小鸭水上漂。
3象耳朵听声音，
4象小旗迎风飘，
5象秤钩来称菜，
6象豆芽咧嘴笑。
7象镰刀割青草，
8象麻花拧一道。
9象勺子能盛饭，
10象鸡蛋做蛋糕。
认读数字1～10。教师指数字，让小朋友正确认读。
二、通过游戏助幼儿认识1～10的数字和掌握其数序。
游戏：谁藏起来了
接前面，教师按1～10的顺序排好数字。
教师准备好动物卡，以游戏的口吻说：“小朋友你们看，谁来了?”
教师逐一出示动物卡，由幼儿说出它们的名称并问好。如，教师出示嘟嘟牛动物卡，幼儿问：“嘟嘟牛好”。依此类推问：“贝贝羊好”、“宝宝兔好”等。
教师交待：“好朋友嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔要和咱们一起和数字宝宝玩一个游戏，名字叫：谁藏起来了。”“怎么玩呢?动物朋友要把一些数字宝宝藏起来，让家猜一猜藏起来的数字是几?”
教师：“请小朋友闭上眼睛”。教师将几张动物卡分别摆在几个数字上面盖住数字。
教师：“请小朋友睁开眼睛，想一想每只小动物下面藏着什么数字?”(因为此练习是按1～10的顺序排好的数字，幼儿比较容易找对。做几次练习后增加难度，接着做下面的练习)
教师：“小动物们在数字宝宝之间跑来跑去的把数字的顺序打乱了。”(让幼儿看着教师将数字打乱顺序摆放。)
教师：“请小朋友再闭上眼睛”。教师将1～3张动物卡摆在一个或二、三个数字上面盖住数字。(如，贝贝羊下面盖住数字3，嘟嘟牛下面盖住数字8，)
教师：“请小朋友睁开眼睛，猜一猜某动物(如，贝贝羊)下面藏着什么数字?”如，幼儿猜贝贝羊下面藏着的数字是8，虽然错了，但8也是缺失的.数字，教师要注意先肯定幼儿小动物下面盖住的有数字8，再告诉幼儿：但贝贝羊下面藏着的数字不是8，再猜一猜贝贝羊下面藏着的数字是几?都猜对了，游戏重新开始。
请小朋友将打乱顺序的数字按数序排好，家一起认读。
教师交待：“淘气的小动物们又带着几个数字宝宝藏起来。”教师边说边取走小动物和几个黑色的数字卡，再贴一排的数字卡1～10，但数字也不贴全，如：12467910
教师提问：“请小朋友看一看，缺的是哪些数字，说愿意找出缺的数字，再将数字卡按颜色和数序排好。”
幼儿个别操作。请几个幼儿到前边操作，家观看检查对错。
三、请幼儿完成书上的评价练习，增进幼儿对1～10的数字认知。
教师交待：“请小朋友翻开儿童用书第4页。”
观察讨论。教师提问：“看图的上边有两排数字，请小朋友看一看、说一说:这些数字是按什么顺序排列的?”“箭头表示什么意思?”
教师：“请小朋友分别认读红、蓝两色的数字。”(幼儿阅读)。
教师：“看看两只小青蛙准备做什么?”“它们身上插的旗子分别是什么颜色?”
教师：“小青蛙要进行跳荷叶比赛，插红旗的小青蛙应该跳什么颜色数字的荷叶?”“插蓝旗的小青蛙应该跳什么颜色数字的荷叶?”
教师交待：“请小朋友将同样颜色数字的荷叶，按数的顺序用线连接起来。”
幼儿操作。小朋友连线，教师对完成评价练习有困难的幼儿给予适当的提示。
幼儿互查。幼儿完成评价练习后互相检查，发现谁错了，举手提示老师，教师要认真分析其错误的原因，有的放矢的给予指导。
中班数学数字朋友教案 篇8
目标：
1、幼儿操作物体的排列规律和排序
2、培养幼儿观察、比较的能力
准备：
黑白序列的排序图样，幼儿分组操作材料，花片，黑白方块若干
过程：
1、教师引入主题：给小动物布置新家
2、幼儿进行简单的排序
幼儿给小动物铺地砖，提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜色变化规律排序。
提供四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数按规律排序。
提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条
提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
3、询问幼儿是如何排序的，按照说明规律排的
4、引导幼儿用不同的方法排列，排序的.方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
5、出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律
第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多
幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。
6、幼儿选择不同颜色花片，按物体数量的递增和递减的规律排序。
7、教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
8、幼儿运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾，并说明排序规律。
总结：
让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。
中班数学数字朋友教案 篇9
活动目的：
1、引导幼儿学习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2、进一步使幼儿掌握数字与数目之间的关系，培养幼儿的观察力和思维力。
3、体验成功的乐趣，增强幼儿参与活动的自信心。
环境资源：布置小动物场景，幼儿扮演小动物。
指导要点：能手口一致点数，知道数字代表的实际数量。会按数取物。
活动准备：
教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡。
学具：印有数字、点子的.篮子6只；糖、西瓜、苹果等图片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片；操作卡。
活动过程：
一、复习感知。
1、出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。
（1）“喵喵”是谁来了？小猫。小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？
小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。
（2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。
（3）小兔、小猴、小羊、也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？
二、正确感知6以内的数。
小动物给小猪送了许多礼物，我们也要给小猪来送礼物。把这些礼物放在小篮子里，可是有个要求，这些篮子上都贴有数字和点子，要根据数字和点子的数量把礼物放进去。
教师提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿给予帮助和指导。并请幼儿说一说给小猪送了什么礼物，送了多少？
三、幼儿操作，教师指导。
1、小兔子生病了，我们去菜地拔萝卜送给它吃吧！（课件）
2、给小动物找数字朋友，然后在它的旁边找出正确的数字圈起来。
四、活动评价。
建议反思：
做好课前准备，有意识的引导幼儿观察日常生活中哪些地方用到数字。教师选用教具时，应选用同一量词，发音简单的动物卡，避免语音和量词的干扰。提供的学具也应避免颜色、大小、形状的干扰，使幼儿注意力集中在感知数字、认识数字上。