请欣赏春季传染病防控教育主题班会教案（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
春季传染病防控教育主题班会教案 篇1
教学目的：
使学生了解呼吸道传染病的传播途径，掌握预防方法。
教学重点：
呼吸道传染病和腮腺炎的预防。
教学难点：
了解传播途径。
教学用具：
《学校呼吸道传染病预防控制》视频
教学过程
一、导课：什么是呼吸道传染病？
（流感、白喉、腮腺炎等。）
二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病？
计划免疫，注意卫生，少去公共场所，会添减衣服，积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的.？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎？
避免与腮腺炎病人接触；病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。
六、观看影片《学校呼吸道传染病预防控制》并交流感受
七、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？
春季传染病防控教育主题班会教案 篇2
活动目的：
1.让幼儿知道"流感"是一种传染性疾病。
2.让幼儿了解疾病的传染途径和简单的预防方法。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.增强思维的灵活性。
活动准备：
课本。
活动步骤：
1.分组谈话。
1）你曾经生过什么病（或者你家里什么人生果什么病）？
2）你怎么知道自己或家人生病了？生病的时候有什么感觉或表现？
2.老师小姐幼儿的谈话：很多人都生过病，生病的时候会感觉到身体很不舒服，不同的疾病有不同的表现，如感冒的时候会流鼻涕、打喷嚏、喉咙疼、发烧等等。
3.集体讨论。
1）患了"流感"应该怎么办呢？（如马上让家人带去看医生，要按照医生建议按时打针吃药，要多休息，多吃清淡的'食物，还要不对着别人打喷嚏，要用手绢或卫生纸捂住口鼻，讲痰和鼻涕用纸包好仍到垃圾桶里等。）
2）怎样才能少生病呢？（如注意营养和卫生，经常参加户外活动，运动前后适当增减衣物、及时擦汗、根据天气变化适当曾减衣物等。）
活动建议游戏
医生和病人。
幼儿自由结伴，两人一组，轮流扮演"医生"和"病人"。"病人"要认真向"医生"讲诉生病的表现，"医生"要告诉"病人"他生的什么病，需要怎样治疗。
教学反思：
在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法。锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。
春季传染病防控教育主题班会教案 篇3
活动目的：
通过这次班会，使同学们认识到，我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防禽流感的'关键。
课前准备：
学生收集有关不良的饮食习惯及禽流感知识的资料。
活动过程：
一、班主任老师引出本次班会的内容：
最近一段时间，禽流感作为传染病在一些地方出现，为了更好的预防禽流感、保证学生身体健康，特别召开主题班会。
二、简要介绍禽流感：（班长）
禽流感是由禽流感病毒引起的一种急，也能感染人类，感染后的症状主要表现为高热、咳嗽、流涕、肌痛等，多数伴有严重的肺炎，严重者心、肾等多种脏器衰竭导致死亡，病死率很高。此病可通过消化道、呼吸道、皮肤损伤和眼结膜等多种途径传播，人员和车辆往来是传播本病的重要因素。
三、预防措施：（学生交流）
1、用流动水和肥皂洗手，保持个人卫生；注意室内勤通风换气；打喷嚏、咳嗽、擦鼻涕要用纸巾、手帕掩盖口鼻；做到勤洗澡，勤换衣服；不吃零食和油炸类食品等
2、吃禽肉要煮熟、煮透，食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗，应烹调加热充分，不吃生的或半生的鸡蛋。
3、不要喂饲野鸽或其他雀鸟，如接触禽鸟或禽鸟粪便后，要立刻彻底清洗双手。外出在旅途中，尽量避免接触禽鸟，例如不要前往观鸟园、农场、街市或到公园活动，不要喂饲白鸽或野鸟等。
4、不要轻视重感冒，禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似。
5、特别注意尽量避免直接接触病死禽、畜。
6、这段时间也尽量少吃肉类食品，饮食要清淡，要保持良好生活习惯，注意营养平衡，保持充足的睡眠和休息，多吃水果、多饮水，避免疲劳。
四、班主任小结：
只要同学们注意讲卫生，认真做好预防工作，就可以将禽流感拒之门外。
春季传染病防控教育主题班会教案 篇4
教学目标：
1.了解呼吸道传染性疾病的定义和特点；
2.掌握常见的呼吸道传染性疾病的病因、症状和预防措施；
3.培养学生的健康意识和预防传染病的能力。
教学重点和难点：
重点：呼吸道传染性疾病的病因、症状和预防措施；
难点：学生对呼吸道传染性疾病的认识和预防措施的.理解和应用。
教学准备：
1.PowerPoint课件；
2.呼吸道传染性疾病的相关资料；
3.实例图片或视频。
教学过程：
一、导入
教师通过展示一些呼吸道传染性疾病的图片或视频，引起学生对这些疾病的关注和兴趣。
二、讲解
1.呼吸道传染性疾病的定义和特点；
2.常见的呼吸道传染性疾病的病因、症状和传播途径；
3.预防呼吸道传染性疾病的措施。
三、案例分析
教师通过呼吸道传染性疾病的案例分析，让学生了解疾病的危害和预防措施的重要性。
四、讨论
教师组织学生讨论呼吸道传染性疾病的预防措施，鼓励学生提出自己的看法和建议。
五、总结
教师对本节课的内容进行总结，并强调呼吸道传染性疾病的预防措施的重要性。
六、作业布置
布置相关的作业，如整理呼吸道传染性疾病的预防知识或撰写相关的报告。
教学反思：
教师要注重呼吸道传染性疾病的实例分析和案例讨论，引导学生树立正确的健康观念和预防传染病的意识。同时，要注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习过程中能够主动探索和思考。
春季传染病防控教育主题班会教案 篇5
教学目标：
1.了解呼吸道传染性疾病的定义和特点；
2.掌握常见的呼吸道传染性疾病的病因、症状和预防措施；
3.培养学生的自我保护意识和预防传染病的能力。
教学重点和难点：
重点：呼吸道传染性疾病的定义、特点和预防措施；
难点：学生对呼吸道传染性疾病的病因和预防措施的理解和掌握。
教学准备：
1.PPT课件；
2.课堂小组讨论题目；
3.相关的呼吸道传染性疾病资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍呼吸道传染性疾病的定义和特点，引出本节课的主题。
二、呼吸道传染性疾病的'定义和特点（10分钟）
通过PPT课件，教师向学生介绍呼吸道传染性疾病的定义和特点，包括病原体易通过呼吸道传播、传染性强等特点。
三、常见呼吸道传染性疾病的病因、症状和预防措施（15分钟）
教师向学生介绍常见的呼吸道传染性疾病，如流感、肺炎等，包括其病因、症状和预防措施。并通过案例分析和讨论，引导学生了解不同呼吸道传染性疾病的特点和预防方法。
四、小组讨论（10分钟）
教师安排学生分成小组，讨论以下问题：
1.你们所了解的呼吸道传染性疾病有哪些？
2.这些疾病的传播途径有哪些？
3.你们认为应该如何预防呼吸道传染性疾病？
五、总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并强调呼吸道传染性疾病的预防措施和重要性。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解呼吸道传染性疾病的定义、特点和预防措施，增强了对呼吸道传染性疾病的预防意识和能力。同时，通过小组讨论，促进了学生的合作能力和自主学习能力的培养。
春季传染病防控教育主题班会教案 篇6
教学目标：
1.了解呼吸道传染性疾病的定义和分类；
2.了解呼吸道传染性疾病的病因和传播途径；
3.掌握呼吸道传染性疾病的预防措施和治疗方法。
教学方法：
1.课堂讲解
2.小组讨论
3.案例分析
教学内容：
一、呼吸道传染性疾病的定义和分类
呼吸道传染性疾病是指由病原体通过呼吸道感染引起的疾病，包括普通感冒、流感、肺炎、结核等。
二、呼吸道传染性疾病的病因和传播途径
1.病因：呼吸道传染性疾病的病因主要是病毒、细菌和真菌等。
2.传播途径：呼吸道传染性疾病的'传播途径主要有空气传播、飞沫传播和接触传播等。
三、呼吸道传染性疾病的预防措施和治疗方法
1.预防措施：
(1)加强个人卫生，勤洗手、多通风、保持室内卫生清洁；
(2)避免接触病人和患者的呼吸道分泌物；
(3)保持良好的饮食习惯和充足的睡眠；
(4)接种相应的疫苗。
2.治疗方法：
(1)对于病毒性呼吸道感染，一般采用对症治疗，如退烧、止咳、止痛等；
(2)对于细菌性呼吸道感染，应根据病原菌选择适当的抗生素治疗。
春季传染病防控教育主题班会教案 篇7
教学目标：
1.让幼儿了解呼吸道传染病的常见症状和传播途径。
2.培养幼儿良好的个人卫生习惯，预防呼吸道传染病的发生。
3.增强幼儿的自我保护意识，提高对呼吸道传染病的`防范能力。
教学内容：
1.呼吸道传染病的常见症状和传播途径。
2.个人卫生习惯的养成，如勤洗手、避免接触病人等。
3.如何正确使用口罩和咳嗽礼仪。
教学重点和难点：
重点：呼吸道传染病的预防措施和个人卫生习惯的养成。
难点：如何向幼儿传达正确使用口罩和咳嗽礼仪的知识。
教学准备：
1.PPT或图片资料，用于向幼儿展示呼吸道传染病的常见症状和传播途径。
2.洗手液、肥皂、纸巾等物品，用于进行实际操作演示。
3.口罩、纸巾等物品，用于进行口罩使用和咳嗽礼仪的示范。
教学过程：
1.通过图片或PPT向幼儿展示呼吸道传染病的常见症状和传播途径，引起幼儿的兴趣和注意。
2.通过实际操作演示，向幼儿展示正确的洗手方法，并让幼儿亲自操作，培养良好的洗手习惯。
3.通过示范和讲解，向幼儿介绍正确使用口罩和咳嗽礼仪的知识，让幼儿学会如何正确保护自己和他人。
4.结合故事或游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对呼吸道传染病预防知识的理解和记忆。
教学反思：
通过本次教学，幼儿应该能够了解呼吸道传染病的常见症状和传播途径，掌握良好的个人卫生习惯，并能正确使用口罩和咳嗽礼仪。同时，教师应该及时对幼儿的学习情况进行评估和总结，及时调整教学方法，以提高教学效果!